八年级地理下册-第六章第二节 东北三省的自然环境 第1课时【教案】
新人教版八年级地理下册《六章 北方地区 第二节 “白山黑水”──东北三省》教案_32
《“白山黑水”——东北三省》第一课时教学设计课标要求及分析：课标要求：1、运用地图简要评价东北三省的地理位置。
2、在地形图上识别东北三省的主要地形类型，并描述其地形特征。
3、运用地图与气候统计表归纳东北三省的气候特征。
课标分析：通过分析课标可以发现，地理知识的学习与地图的运用密不可分。
第一条课标要求的维度目标是技能性目标，行为动词是评价，学习水平为应用，学习内容是东北三省的地理位置。
第二条课标要求的维度目标是知识性目标，行为动词是识别、描述，学习水平为应用，学习内容是东北三省的主要地形类型及特征。
第三条课标要求的维度目标是技能性目标，行为动词是归纳，学习水平为应用，学习内容是东北三省的气候特征。
教材分析：《“白山黑水”——东北三省》选自人教版义务教育教科书八年级下册第六章第二节，从区域尺度上看，东北三省属于北方地区，尺度更小。
所以本专题将从更具体和更细致的角度研究区域特征，并进一步巩固学习区域地理的一般方法。
本节教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容，分别设置了“山环水绕沃野千里”、“从‘北大荒’到‘北大仓’”、“我国最大的重工业基地”三个标题。
每个标题下不仅叙述地理特点，还有“活动”突出分析地理特点的形成。
学好本课为以后区域地理的学习打下坚固的基础，对本册教材都起到引领示范的作用。
学情分析：优势：在前面的区域学习中，对于描述一个区域的自然地理特征，要学习哪些自然地理要素，学生有了一定了解。
八年级学生已经具备初步运用地图提取地理信息的能力，因此对于东北三省的自然地理特征的学习，能够通过读图自主探究完成。
劣势：详细分析区域内自然地理要素之间的相互作用与影响还有一定难度，总结归纳知识能力不强。
教学重点、难点：课标要求是“简要评价东北三省的地理位置、识别东北三省的主要地形类型”。
教材分析中指出：“从更具体和更细致的角度研究区域特征，并进一步巩固学习区域地理的一般方法”。
商务星球版地理八年级下册6.2《东北三省》教学设计1
商务星球版地理八年级下册6.2《东北三省》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理八年级下册6.2东北三省》这一章节主要介绍了东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况。
通过本章节的学习，使学生了解东北三省的地理位置、地形、气候、河流、植被、矿产等自然地理特征，掌握东北三省的人口、民族、文化、历史、经济等人文地理特征，培养学生对东北三省的认识和了解。
二. 学情分析学生在学习本章节前，已经学习了中国的地理概况，对中国的地理位置、地形、气候等有了初步的了解。
但东北三省作为一个特定的区域，其特殊的地理位置、地形、气候等特征还需要进一步的学习和掌握。
同时，学生对于东北三省的人文地理特征，如人口、民族、文化、历史等可能了解较少，需要通过本章节的学习来补充和丰富。
三. 教学目标通过本章节的学习，使学生了解和掌握东北三省的自然地理特征和人文地理特征，培养学生对东北三省的认识和了解。
同时，通过本章节的学习，提高学生的地理思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点教学重点：东北三省的自然地理特征和人文地理特征。
教学难点：东北三省的特殊地形、气候、植被、矿产等自然地理特征，以及人口、民族、文化、历史等人文地理特征的理解和掌握。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法。
通过提问引导学生思考，案例分析使学生更加直观地了解东北三省的特征，小组合作使学生在合作中学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。
六. 教学准备教师准备：东北三省的地图、图片、案例等教学资源。
学生准备：中国的地理概况的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾中国的地理概况，引出本章节的学习内容——东北三省。
2.呈现（15分钟）利用地图、图片等教学资源，呈现东北三省的自然地理特征，如地理位置、地形、气候、河流、植被、矿产等。
同时，呈现东北三省的人文地理特征，如人口、民族、文化、历史、经济等。
八年级地理下册《第六章 第二节 东北三省》教案 新人教版
第六章第二节东北三省中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”─东北三省教案（新版）新人教版
八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”─东北三省教案（新版）新人教版第一篇：八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”─东北三省教案(新版)新人教版《“白山黑水”──东北三省》一、教学目标（一）知识与能力目标1．运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。
2．在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。
3．阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。
4．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
5．根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要的地理差异。
（二）过程与方法目标通过对各类地形图、直方图的判读，培养学生的读图分析能力，增强学生从地图中提取有用地理信息的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1．通过创设问题情境、组织学生讨论，培养与他人合作的学习态度。
2．通过对东北自然环境的学习和欣赏，增进学生对东北三省的进一步了解。
3．使学生通过分析不同地理要素对雪期长短的影响，初步培养学生的地理思维能力。
二、教学重难点1．重点：东北三省的自然环境特征。
2．难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。
三、教学策略创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、多媒体辅助教学。
四、教具准备多媒体课件、教学挂图。
五、教学设计导入新课：播放东北代表性图片（背景音乐：大东北）。
教师：你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗？想进一步了解那里的自然地理概况吗？今天我们就一起去探秘白山黑水──东北三省。
（书写板书）在前面的学习中，我们知道了要描述一个区域的自然地理特征，需要了解哪些自然地理要素，你还记得吗？学生：根据提问回答。
设计意图：刺激学生感官，激发学习兴趣，让学生对将要学习区域有个初步的感性认识。
考查学生区域地理要素的分析能力，为接下来的教学做铺垫。
新课教学活动一：航拍东北教师布置任务：出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。
八年级地理《“白山黑水””-东北三省》说课讲稿
地理八年级下册第六章《北方地区》第二节《“白山黑水””-东北三省》说课稿我今天说课的题目是八年级下册第六章《北方地区》中的第二节《“白山黑水东北三省》,按照课程标准,本节分为两个课时,我今天说课的是第1课时内容。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及板书设计这七个方面来展开我的说课。
一、说教材分析(教师过渡:从本课教材的地位和作用来看)东北三省是北方地区中一个典型的综合区域,不仅自然地理条件独特,而且其农业和工业在全国都有重要的地位。
因此,本节教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容,分别设计了“山环水绕沃野千里”、“从‘北大荒’到‘北大仓’”、“我国最大的重工业基地”三个标题每个标题下不仅叙述地理特点,还通过“活动”突出分析地理特点形成的方法东北三省的自然地理主要讲述东北三省的范围、位置、地形、河流和气候为了落实“在地形图上识别某区域的主要地形类型,并描述区域的地形特征”、“运用地图与气候统计表归纳某区域的气候特征”和“运用资料比较区域内的主要地理差异”这三条课程标准,教材重点讲述东北三省的地形和气候特征。
为了落实“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”的课程标准,教材设计了“认识东北三省的冷湿气候”的“活动”题。
二.说学情分析(为了更合理更精准的确定教学目标,我们接下来有必要对教学对象进行合理的分析。
)八年级的学生在学习了中国地理总论的有关知识和中国四大地理分区的概况后,对中国地理有了比较全面的整体印象,初步体会到地理学科的综合性特点,有了一些简单的人地协调关系的观点,对地理区域性的特点的认识还没有具体到中国的不同地区,因此,本节内容的学习,对学生充分理解和认识我国不同地区的区域特点和区域差异有十分重要的意义三.说三维教学目标(教师过渡:根据上述教材的分析以及学生的己有的认知结构心理特征,我把本节的三维目标确定为)1、知识与技能1)加深认识东北三省的范围、位置,能归纳地形、河流和气候等自然环境特征:2)说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响3)掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系4)掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题2、过程与方法1)培养学生的读图分析能力,阅读、整理、运用资料的能力2)通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响;3)通过课堂活动、课堂练习,增强学习兴趣、落实知识点。
八年级地理下册 第6章 第2节 “白山黑水”东北三省教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年
教师：我们知道东北地区气候很冷，那为什么当年有那么多的某某人，顶风冒雪地非要“闯关东”呢？下面同学们读一下课本“从‘北大荒’到‘北大仓’”这一个框题的课文及相关地图，思考并回答下列问题。
问题7：东北三省的作物熟制？在春秋季节，容易发生的灾害是什么？原因是什么？
“白山黑水”——东北三省
课题：“白山黑水”——东北三省课型：授新第课时
备课时间： 月 日 上课时间： 月 日—— 月 日
教学目标
知识与技能：
1.能够运用地图说出东北三省的位置、X围、地形、气候等自然环境特征。（基础目标） 2.理解东北平原的开发及农业发展的有利条件。（提升目标）
3.掌握东北三省的工业发展概况、工业分布与资源的关系。（提升目标）
教师：同学们，如果我们冬天“闯关东”，一定要带足什么呢！对，衣服。对于东北的气候特征，我们通过前面的学习已经了解过不少，下面请同学们阅读教材第15页的文本内容及图6．13，结合你已有的知识基础，思考以下几个问题。
问题4：东北三省气候有什么特点？原因是什么？
问题5：阅读教材图6．13，你能归纳出东北三省年平均气温的分布特点吗？影响这种分布的主要原因是什么呢？
教学准备
投影仪、投影片、收集的资料、活动设计的资料、多媒体等
教学手段
讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法、读图法等。
教 学 过 程
教 师 行 为
学 生 行 为
调整完善
一、情景导入
给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。
教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？
八年级地理下册第六章北方地区6.2白山黑水_东北三省第1课时教案新版新人教版
第2课《白山黑水—东北三省》
A．大兴安岭 B．小兴安岭 C．东北平原 D．昆仑山
2.关于东北三省的有关叙述,正确的是（）
①东北三省“白山黑水”,土壤肥沃
②东北三省居民交通以陆路运输为主
③东北三省居民房屋都注意通风散热
④东北三省居民房屋屋顶坡度大,墙体厚
A.①②③
B.①③
C.①②④
D.③④
3.在春秋季节,东北三省经常受到哪种灾害的影响（）
A.干旱
B.寒潮
C.台风
D.洪涝
4.下列不属于东北三省的是（）
A.内蒙古
B.黑龙江
C.吉林
D.辽宁
5．图中甲所在地区是我国的（）
A．松嫩平原B．三江平原
C．辽河平原D．江汉平原
6．图中乙是我国的（）
A．渤海 B．黄海 C．东海 D．南海
7．图中大连和漠河虽然都在东北
地区,但是气候却有差异,下面
说法正确的是（）
A．在1月份,大连气温比漠河要高
B．冬季,大连积雪厚度比漠河要厚
C．大连和漠河的气候差异原因主要是海陆因素,与纬度因素无关D．漠河的年降水量比大连要多。
人教版八年级下册6.2“白山黑水”-东北三省%20第一课时教案
人教版八年级下册第六章北方地区第二节“白山黑水”--东北三省第一课时山环水绕沃野千里教材分析：本课位于人教版八年级下册第六章《北方地区》的第二节《“白山黑水”-东北三省》，这节课是第一课时“山环水绕沃野千里”。
主要涉及到东北三省的位置，主要的山脉、河流、平原、气候，而这些，在上册都以及有学习过，所以难度不大。
学期分析：作为八年级的学生，对于东北的山脉、河流、平原以及气候，差不多都很熟悉，这节课的内容对他们来说不是很陌生，难度不大。
教学目标:1.运用东北三省的地形图，找出东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。
2.运用东北三省的年平均气温和降水量的分布图，归纳东北三省的气温和降水的分布特点。
3.比较东北三省的地形和气候差异。
4.运用东北三省雪期始期，终期和雪厚的分布图，说明纬度位置，地形等对雪期和积雪厚度的影响。
教学重点：找出东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。
教学难点:归纳东北三省的气温和降水的分布特点。
教学过程:一、导入：教师出示一些东北特色的图片，让学生说出这是哪里？（东北。
）问学生:你们有人去过东北吗？（去过或是没去过。
）教师再问：不管是否去过，在你们的印象里，东北应该是什么样的？（学生自由回答。
）教师再说，既然大家对东北这么感兴趣，那么你们知道东北的确切的位置吗？你们知道那里有什么山脉有什么河流吗？今天，就让我们走进“白山黑水”---东北三省。
二、新授：教师出示东北的地形图，让学生找出东北三省的位置范围，包括平原和山地。
1.位置范围：东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，简称黑、吉、辽，位于我国的东北部。
2.找出东北三省的山地和平原：东北三省地形以山地和平原为主。
东部为长白山地，山地的东南方有鸭绿江和图们江流过，这两条河是中朝两国的界河。
北部为小兴安岭，西倚大兴安岭。
大、小兴安岭的北部有黑龙江流过，它是中俄两国的界河。
在山地之间分布着辽阔坦荡的东北平原。
因此，人们常用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势。
八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”——东北三省教案新版新人教版
环境独特的地理区域---东北八年级地理科教案课题第六章认识不同区域第一课时第一节环境独特的地理区域---东北上课时间第 2周2017年 2月27日教学目标1、东北的位置、范围、地形、河流、气候2、环境和对农业生产的影响教学重点冷湿的特点、影响、联系教学难点各自然地理要素的相互联系和影响教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
教学过程一、引入新课同学们，上一节课，我们北方地区的自然特征，这节课，我们来学习第二节“白山黑水”——东北三省，请同学们打开书p13。
二、学习新课这节课，我们就学习东北，了解一下“三江平原”到变迁？请同学们打开书本p13。
（在学习新课之前，先回顾上章学习区域分析的方法）过度：好，我们就按照这种分析方法，学习东北，在学习之前，先问大家一个问题，为什么人们把东北称为“白山黑水”？一、东北到自然环境1、位置、范围位置：位于我国东北部范围：包括黑、吉、辽三省2、地形山脉：大兴安岭、长白山（东北—西南）、小兴安岭（西北—东南）平原：三江平原(东北角)、松嫩平原（中部）、辽河平原（南部）小结：刚才我们从整体上了解了东北，现在我们归纳一下东北的自然环境。
位置：位于我国东北角备注：范围：包括黑、吉、辽三省地形：东北平原、大、小兴安岭、长白山过度：同学们，我们现在知道了东北的位置、范围、地形，我们再来看看河流。
3、河流黑龙江、乌苏里江、松花江、辽河、嫩江三江平原：由松花江、黑龙江、乌苏里江三条江冲积而成小结并提问：大家清楚了东北的位置、范围、地形、河流，担老师突然有个疑问，就是，有人说：“东北平原就是松嫩平原或辽河平原。
”这种说法准确吗？过度：同学们，这节课到现在，我们都是在讲东北的自然环境，不知道大家对东北还有哪些了解？有没有见过雪？……我们来学习东北自然特征。
二、东北的自然特征：冷湿（引导学生从pp t的四幅图和p16到案例归纳出东北的自然特征——冷湿，通过指导学生看中国一月平均气温分布图和中国干湿区图，得出东北自然特征“冷湿”的原因。
《白山黑水—东北三省》第一课时学习教案
第六章第二节“白山黑水”——东北三省※教课目的知识与技术1.加深认识东北三省的范围、地点，能概括地形、河流随和候等自然环境特色；2.说明东北三省的纬度地点、地形等自然地理因素对东北三省雪期和积雪厚度的影响；3.掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系；4.掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面对的问题。
过程与方法1.培育学生的读图剖析能力，阅读、整理、运用资料的能力；2.经过举例说明地区内自然地理因素的互相作用和互相影响；3.经过讲堂活动、讲堂练习。
加强学习兴趣、落实知识点。
感情态度与价值观经过本节学习，加深学生对东北三省地理环境的认识，加强学生对经济发展与环境保护的认识，培育学生的环境观、可连续发展观。
※教课要点1.东北三省的自然地理特色；2.东北三省的农业与工业的地位与发展条件。
※教课难点1.东北三省地理特色的剖析；2.工农业发展的条件与地理环境的关系。
※教课方法议论法、叙述法、练习法。
※课型综合课※教具准备多媒体展现台、景观图片等。
※课时安排二课时※教课过程第一课时［导入新课］回首：依据北方地图，请学生回答以下问题：主要的天气：三大地形区：土壤种类：耕种种类：农业作物：（粮食作物与经济作物）教师小结：上一节课我们认识了北方地域的自然特色以及农业，今日我们一同来学习东北三省，看看里面的环境跟我们学习北方地区的有什么有关。
［解说新课］板书：第二节“白山黑水”——东北三省［发掘元素，成立模型］发问：什么是白山、黑水？学生：发布见解教师：白山黑水的白山是指：长白山，黑水是指：黑龙江；说到东北三省，大家想到什么，或许说东北三省给你的印象是如何的？学生：畅所欲言。
教师：此刻请同学们小组内沟通并议论东北三省的地理特色，包含范围、地形、河流、天气等特色。
学生：小组经过察看、概括，小组上讲台报告议论结果。
教师适合指引并板书：一、山环水绕沃野千里1.范围：黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省2.地形与河流：山环：大、小兴安岭、长白山水绕：黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江沃野千里：三江平原松嫩平原辽河平原3.天气：冬天漫长寒冷，夏天短促暖和降水集中在夏天，冬天降雪多多媒体展现：同学们经过小组合作学习，基本认识了东北的概略，下边来看屏幕，赏识东北的自然特色。
东北三省教案
第六章第二节白山黑水---东北三省第一课时【课标】1、运用地图简要评价东北三省的地理位置；2、在地形图上识别东北三省的主要地形类型，并描述区域的地形特征；3、运用地图与气候统计图表归纳东北三省的气候特征；4、举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
【重点、难点】重点：东北三省的地形、气候特征难点：分析并表达东北三省气候的差异及原因。
【学情分析】（一）预测本班级学生可能达到的程度1、东北三省的位置与范围：90%学生能够掌握2、东北三省的地形、气候特征：80%学生能够掌握3、分析并表达东北三省气候的差异及原因，60%学生能够掌握（二）普遍性问题：东北三省的地形、气候特征【教学目标】1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。
2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。
3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。
【教学过程】学习目标：1、运用地图简要评价东北三省的地理位置。
2、在地形图上识别东北三省的主要地形类型，并描述地形特征。
3、运用地图和气候统计图表归纳该地的气候冷湿的原因。
【构建动场】我们常用“白山黑水”“林海雪原”“北大仓”来形容东北三省，你知道它们的含义吗？你对东北三省的印象还有哪些？希望通过今天的学习让我们更进一步来了解东北三省。
【讲授新课】活动设计一：地理位置我来说、地形特点我总结活动目的：对应教学目标1、2活动程序：自主学习—展示交流—归纳提升1、自主学习：让学生自主完成下列问题（1）看图1，东北三省在我国的什么位置，包括哪三个省，简称和行政中心是谁？ （2）看图2，说出东北三省的主要地形区名称，东北三省主要以什么地形为主？ （3）看图3，能说出不同的英文字母代表的地形名称。
（4）看图4，指出东北的主要河流的名称和位置，并总结东北三省的地形特征。
（2）范围：北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原_以南，秦岭—淮河以北，东临渤海和黄海黑龙江吉林辽宁东北三省地形以_____和______为主。
人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水东北三省》教学设计
人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水东北三省》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水东北三省》主要介绍东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况。
本节内容是对东北地区的一个概括性介绍，为学生深入学习东北地区的具体地理特征打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国地理的基本概念，对地理特征有一定的认识。
但东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况较为复杂，需要通过具体案例来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况。
2.培养学生分析地理现象、解决地理问题的能力。
3.增强学生对我国东北地区的认识，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况。
2.如何让学生理解和掌握东北地区的地理特征。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生了解东北地区的地理特征。
2.互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考能力。
3.图示教学法：利用地图、图片等视觉材料，帮助学生直观地理解东北地区的地理特征。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等视觉材料。
2.准备案例材料，以便进行分析。
3.准备课堂讨论题目，引导学生参与互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国地图，引导学生找出东北地区，对其地理位置有一个初步的认识。
同时，提出问题：“你们对东北地区有哪些了解？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）利用地图、图片等视觉材料，展示东北地区的地形、气候、资源以及经济发展状况。
引导学生关注东北地区的“白山黑水”特色，即长白山、黑龙江、松花江、辽河等河流，以及冰雪文化、农业生产等地理特征。
3.操练（10分钟）针对东北地区的地理特征，设计一些练习题，让学生进行分析。
例如：“东北地区为什么适宜农业生产？”“东北地区的资源有哪些？”等。
通过练习，加深学生对东北地区地理特征的理解。
试讲白山黑水——东北三省(教案)
试讲白山黑水——东北三省(教案)教案一、教材地位本节课选于人教版地理八年级下册，第六章《北方地区》第二节《“白山黑水”——东北三省》的第一部分“山环水绕，沃野千里”。
二、课标要求1、在地形图上识别东北地区的主要地形区域，并描述区域的地形特征。
2、运用地图与气候统计图表归纳东北地区的气候特征。
三、教学目标知识目标：学生能够运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。
能力目标：学生能够运用地图分析东北三省的自然环境特征。
情感目标：学生了解到生活处处有地理，学会关注生活，从生活中研究地理知识。
四、教学重点东北三省的自然环境特征。
五、教学难点通过地图分析东北三省的地形、气候。
六、教学过程【展示投影】同砚们，我们来研究《“白山黑水”——东北三省》这一课。
【板书课题】第二节“白山黑水”——东北三省问：同学们，对于东北的印象你们有哪些呢？答：那边天气很冷。
【展现投影】1我们多数人对于东北的印象都是那里天气寒冷。
看这幅图，眼前见到的一切都是雪白的。
【展示投影】看课本图6.10林海雪原东北三省的大、小兴安岭和长白山地是我国最大的自然林区，并且东北冬天冰冷，积雪期长，广袤的林区一年中有很长时间会被冰雪覆盖，东北因此有了“林海雪原”这一称号。
问：我们一直在说东北三省，同砚们知不知道东北三省是哪三省？答：黑龙江省、吉林省、辽宁省。
【展示投影】同学们回答得很好，我们看投影上，这三个省包括黑龙江省、吉林省、辽宁省，都位于我国东北部。
【板书】1、范围：包括黑龙江省、吉林省、辽宁省，位于我国的东北部。
2【展现投影】看课本图 6.11东北三省的地形，这幅东北三省的地形图，分层设色地形图，图中颜色较多的是绿色、浅绿色、浅黄色，东北三省的地形以山地和平原为主。
【板书】2、地形：以山地和平原为主。
东部为长白山地，北部为小兴安岭，西倚大兴安岭，马蹄形山脉。
在山地之间分布着辽阔坦荡的东北平原。
【板书】山地：长白山地和大兴安岭、小兴安岭平原：东北平原我们接着来看河流的漫衍。
新人教版八年级的地理下册《六章北方地区第二节“白山黑水”──东北三省》教案_19
《第二节“白山黑水”——东北三省》授课方案(第一课时)一、授课目的（一）知识与技术1.可以运用地图说出东北三省的地址、范围、地形、天气等自然环境特点。
2.理解东北三省的天气特点。
3.掌握东北三省的自然环境对生产、生活的影响。
1.可以运用地图解析东北三省的自然环境特点。
2.可以运用地图和资料解析东北三省冷湿天气特点的形成原因。
（三）感神态度价值观培养学生热爱祖国大好河山之情，可连续发展的看法。
二、授课重点1.东北三省的自然环境特点。
2.东北三省自然特点产生的影响三、授课难点东北三省天气冷湿的原因四、学情解析及学法指导经过对北方地区自然特点与农业发展的解析，学生已经基本掌握了解析的方法，在东北地区可以作为一种迁移。
重要应该指导学生通过读地图来解析自然环境特点，尔后据此就地取材的发展农业，并结合人文特点东北自然环境对东北地区人们生产和生活的影响，这种逻辑关系要搞清。
除读图法外，学生还应该主要用谈论法、解析比较等方法。
五、授课方法谈论法、资料解析法、多媒体直观演示法、活动法、读图法等。
六、授课准备活动设计的资料、多媒体七、课时安排：一课时授课过程（上环水绕、沃野千里）导入新课：多媒体显现东北地区林海雪原、吉林雾凇、冰城哈尔冰等景观图片，引入新课。
解说新课（一）东北印象东北三省的称呼：白山黑水、林海雪原、北大仓等。
多媒体引学生游玩东北。
（创立情境，激发学习兴趣）（二）自然环境特点1.读图 6.11 ，结合“中国政区图”，观察东北三省的地址、范围等。
板书：地址和范围：地处我国东北部，包括黑龙江、吉林、辽宁三个省（简称黑、吉、辽）2.学生活动：在图中找出长白山、大兴安岭、小兴安岭等山脉，三江平原、松嫩平原、辽河平原等平原，黑龙江、鸭绿江、图们江等河流。
教师引导，解析归纳，小组代表回答东北三省的地形和河流板书：地形：以山地和平原为主（山地：大兴安岭、小兴安岭和长白山；平原：东北平原）河流：中俄界河：黑龙江中朝界河：鸭绿江和图们江。
【人教版】八年级地理下册第六章第二节白山黑水东北三省教案
第二节“白山黑水”──东北三省第一课时1.教学分析【教学目标】1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。
2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。
3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。
【重点难点】教学重点：东北三省的自然环境特征。
教学难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。
2.教学过程情景导入──给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。
教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？学生：好！教师：让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。
同学请根据老师提出的问题，读课本14页的图6．11及本页的两段课文，思考老师提出的这几个问题，有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。
问题1：你能说出东北三省在我国的位置吗？问题2：你能指图说出东北三省的范围吗？东北三省指的是哪三个省？问题3：你能从地形类型、地形区、地势三个方面，描述东北三省的地形特点吗？学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果同桌之间进行交流。
教师：老师抽一定数量的同桌组合，到前面指图交流各自对于不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给予肯定、鼓励或纠正。
这里重点纠正一个问题，那就是不少同学把东北三省的范围等同于东北平原的范围，其实我们看图，图中红线以内部分大致是东北三省的范围，蓝线以内大致是东北平原的范围，同学们能看出不同，在描述中就应该注意这个问题啦。
教师：同学们，如果我们冬天“闯关东”，一定要带足什么呢！对，衣服。
对于东北的气候特征，我们通过前面的学习已经了解过不少，下面请同学们阅读教材第15页的文本内容及图6．13，结合你已有的知识基础，思考以下几个问题。
【商务星球版】8年级地理下册6.2《东北三省》教案1
想一想东北三省为什么会有这样的产值结构？
教师活动
大频幕展示“东北三省主要农作物分布”。
学生活动
学生分组讨论
（1）分析都有哪些类型的农作物？
（2）归纳其分布特点？
知识点三转型中的工业基地
教师活动
引导学生阅读图6-2-6“东北三省工业分布”图。
学生活动
写出哈尔滨、长春、沈阳、大连这些东北三省重要的综合性工业中心各自的交通优势。
（4）找出俄罗斯、朝鲜、韩国。
知识点一冷湿的自然环境
分小组讨论
1.学生看教材12页活动中的图6-2-2“东北三省平均气温分布”归纳东北三省气温分布特点。
2.学生读图6-2-3“东北三省年降水量分布”，分析降水的分布特点。并将分析出来的特点归纳到东北三省图上。
知识点二重要的农牧业基地
1.学生读教材第13页图6-2-4“东北三省农业产值结构”图并结合相关资料。
（三）展示交流，自主构建
（1）疑点、难点、分歧点
东北三省的工业中心是依托自然资源发展起来的，仔细读教材内容，说出大庆、伊春、鞍山工业特点，对照图6-2-6“东北三省主要矿产资源和工业的分布”，分别说明这种工业特点的形成原因。
（2）知识归纳总结
一、冷湿的自然环境
1、气温
2、降水
二、重要的农牧业基地
1、农作物类型
（一）创设情境，明确任务
东北三省的农业生产与气候密切相关。这里的人们春种、夏忙、秋收、冬藏，以适应四季气候的变化。那么这里的农业发展是怎样的情况呢？
（二）讲授新课
图6-2-1东北三省的地形
（1）找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉。
（2）找出东北平原、松嫩平原、三江平原、辽河平原。
（3）找出黑龙江、松花江、乌苏里江、辽河、鸭绿江、图们江。
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第六章北方地区
第二节“白山黑水”—东北三省（1）【教案】
（1）经纬度位置：东经121°-135°，北纬38°-53°（2）邻省：内蒙古、河北省
（3）邻国：俄罗斯、朝鲜
（4）临海：渤海、黄海
探究二：东北三省的地形有何特点？
1.地形以平原、山地为主。
2.本区有我国最大的平原东北平原，
由三江平原、松嫩平原、辽河平原、三部分组成。
3.主要大兴安岭，小兴安岭，长白山脉。
探究三：东北有哪些河流？
东北河流众多:
北部有中俄的界河黑龙江，
东部有中俄的界河乌苏里江，
东南部有中朝两国的界
河图们江和鸭绿江，
中部有黑龙江的支流松花江及其支流嫩江，
南部主要的河流是辽河。
引导学生读图先在地图上勾画、再讲解
教师精讲点拨山脉的排列多么像马蹄形，分布在平原的周围。
学生在地图上勾画出主要河流
明确好主要的界河
探究四：东北三省的气温有何特点？分布规律是什么？
读图完成下列问题：
1. 等温线大致沿东西方向延伸，说明气温分布规律自南向北逐渐降低。
原因是什么？自南向北，纬度越来越高
2.图中-4℃等温线中部向南弯曲的原因是什么?
中部是大兴安岭，海拔高，气温低。
3.东北三省的年平均气温在 10℃以下。
4.你能分析出漠河的气温特点吗？
冬季漫长严寒
夏季短促温暖
5.东北气候寒冷漫长的原因是什么吗？
（1）纬度高
（2）紧邻亚洲北部寒冷的冬季风源地，受冬季风影响大。
探究五：东北三省的降水有何特点？分布规律是什学生根据图归纳出东北的山河分布大势
教师引导学生读图回答
两条等温线
教师补充入冬的标志
学生读图回答漠河的气候特点
教师提供地图，学生分析东北气候寒冷漫长的原因
么？
读图，完成下列问题：
1.图中年等降水量线大致沿东北—西南方向延伸，说明降水分布的规律是：自东南向西北递减。
原因是什么？自东南向西北距离海洋越来越远
2.东北的年降水量在400mm 毫米以上，比较多，
属于干湿地区中的湿润地区和半湿润地区，气候
比较湿润。
3.计算沈阳、齐齐哈尔和漠河的雪期，看看三地的雪期由南到北的变化规律及原因。
三地的雪期由南到北越来越长
原因是由南向北纬度越来越高
4.找出延吉、长春和漠河的积雪厚度，分别比较延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度差异，并说明导致这种差异的原因。
漠河比长春的积雪厚
原因是漠河的纬度高。
延吉比长春的积雪厚
原因是延吉离海洋近，而且
位于山地的迎风坡。
探究六：仔细观察东北的传统民居有什么特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。
东北的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小的特点。
房顶坡度大与降水、降雪多有关，坡度大可以有效地避免雨水、雪在屋顶积存。
墙体厚、窗户小与气温低有关，较厚的墙体和较小的窗户有利于室内保温。
新闻链接：直击东北经济
冰雪“冷资源”成长为“热经济”学生先读课文再结合图回答
学生以小组为单位，分析解决该问题
教师精讲点拨延吉降雪多的原因，其它学生读图回答
出示东北民居图片，学生先观察民居特点，再来讨论这种特点与自然环境的关系。
总结提高知识构建师生共建知识框架
学以致用达标测试见测试题
学生思考，交流
讨论，展示答案
独立完成，展示
纠错
教学反思：。