最新PEP版小学三年级英语上学期全册教案

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最新PEP版小学三年级英语上学期全册教案

一、教材简况：

小学《英语》教材以学生为本，注重小学生的年龄特点和心理

特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活

实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富

有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生

在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎

实的基础。

全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现

教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。本册共8个单元、每单元8页，分

为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围

绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际

对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的

补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的

中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此

外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，

每个复习单元为4页。

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。

２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

二、学生状况：

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正

学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力

为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

三、教学重点：

1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。

２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、教学难度：

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

五、教学措施

１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要

形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而

保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良

好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到

整洁、规范、正确地书写。

Unit 1 Hello

教学目标:

1、能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What’s your name?-My name is…并能在日常生活中灵活运用。

2、能认识课文中出现的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan等，并

能戴上头饰表演。

3、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd，并能通过相关单词

了解这些字母基本的读音规则。

4、能听、说、读、写以下词汇：Apple/boy/cat/dog。

课时分配：六课时

第一课时

教学目标

1、能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What’s your name?-My name is…并能在日常生活中灵活运用。

2、能认识课文中出现的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan等，并

能戴上头饰表演。

教学重难点

能听懂、会说、会读、会用以下句型：

(1)Hello！/Hi！

(2)Goodbye，…!/Bye-bye,…!

(3)-I’m…What’s your name?-My name is…

德育渗透点：

帮助学生体会到英语学习的乐趣。

教学资源：

玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段，录音机及教学卡片

教学过程：

课前3分钟演讲

主题：

演讲人：

导入

（一）教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方

式激发学生对英语这门课程的学习热情。

新授

新课导入

（一）承接上一节，教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。

Hello!

I’m ….What your name?

Nice to meet you!

Goodbye!

（二）教授Let’s talk部分

1、展示本节对话。

2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。

3、引发启导重点句型：Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What’s your name?-My name is…

4、让学生通过自制的名片互相对话。鼓励学生张开嘴大胆说英语。

5、播放录音，引导学生跟读。

巩固训练

Talk in pairs

1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。

2、“击鼓传花”

学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演。

反馈小结

（一）教师领读句子，学生跟读，在发现错误后，教师应及时纠错。

（二）教师总结本课重点。

第二课时