摇船调课件
《摇船调》音乐ppt课件
仔细聆听比较两段歌曲的结尾，找一找 音乐完整而有感情地演唱整首歌曲
精品课件
以小组为单位，将以下歌词填充完整，为歌 曲创编新的歌词并唱一唱。
（ ）圆圆在呀在半天 （ ）圆圆在河边 （ ）圆圆街呀街上卖 （ ）圆圆在眼前
精品课件
再见
精品课件
两头尖尖像月牙， 水上行走就靠它。
精品课件
摇船 调
仔细聆听旋律，想一想歌曲为什么会叫摇船调？
精品课件
听一听 找一找
聆听歌曲，找一找歌曲的哪几句最具有摇船 调的风格
精品课件
再听歌曲，说一说歌曲在演唱形式上有什么 特点？
精品课件
聆听歌曲第一段，说一说歌曲问了些什么？
X X X X·︱X X X X X X 0
什么圆圆 在呀在半天哟？ 什么圆圆 街呀街上卖呀？
X X X X X︱X X X –︱
什么圆圆 在 河 边 什么圆圆 在 眼 前
精品课件
聆听歌曲第二段，找出答案。
精品课件
跟音乐轻声哼唱第一段旋律，找出你认为难唱或需要注意的地方。
∨
精品课件
跟音乐和琴声学唱第一段歌曲。
∨
精品课件
仿照第一段歌曲旋律，分小组自学演唱第二段歌曲
人音版三年级音乐1 《摇船调》课件
不着地，不腾空， 小小一座房，造在水当中。
什么圆圆在呀在半天呦？ 什么圆圆在河边？ 什么圆圆街呀街上卖呀？ 什么圆圆 在眼前哪？
（ 月光 ）圆圆在呀在半天呦， （ 石头 ）圆圆在河边， （ 鸭蛋 ）圆圆街呀街上卖呀， （ 镜子 ）圆圆在眼前哪！
一对亲兄弟，两个站一起， 一个胖来一个瘦，前面带着小冒号， 只要一出现，就得从头唱一遍。
:| | 反复记号
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书两，件要源自事么。旅。行，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
(简)《摇船调》优质课件
同学们回答的很正确，是反复记号。其实它 还有一种形式。它叫做反复跳越记号。记在歌曲 的结尾处，它的出现表示歌曲的演唱顺序发生了 变化。到底是怎样的变化呢？让我们欣赏歌曲， 一起去寻找答案吧！
《摇船调》还是一首船歌，它是劳动人民在 水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬飘荡的感觉， 这就是船歌的特点。最后，让我们在这首优美的 歌声中，唱着歌划着“船”结束我们今天的音乐 课……
（ 老师读谜面，请同学们用和老师相 同的节奏来回答谜底。）
ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ 0‖
什 么 圆 圆 在呀 在半 天 哟？
（ ）圆圆 在呀 在半 天 哟。
ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹ ⅹ ⅹ. 0 ‖
什么圆圆 在 河 边 ？
（ ）圆圆
在河边。
ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ．︱ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ .‖
什 么 圆 圆 街呀 街上 卖 呀？
退出
摇船调
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
点击图片播放歌曲视频。
歌曲欣赏完了，你的谜底跟歌曲中的猜 的一样吗？歌曲的旋律、情绪是怎样的？
歌曲采用了问答对歌的形式。旋律流畅、 优美，体现了客家儿童的爽朗、活泼的性格 特征。
歌曲欣赏完，相信同学们都已经找到答 案了，那接下来，就让我们师生再次配合一 下，有节奏的读一读谜面和谜底吧！
欢迎同学们来到我们的音乐课堂， 同学们喜欢猜谜语吗？老师出个谜 语来考考你们，看谁猜得又快又准 确。
猜谜语 一片白线万丈高， 可惜布机织不了。 剪刀裁它不会断， 只有风吹能折腰。
点击显示谜底
猜谜语 八只脚，抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道， 里面常把泡沫吐。
点击显示谜底
《摇船调》课件
可我们的心始终在一起！
我们永远是一家人，
总有一天台湾会回到祖 国的怀抱！
我们都有一颗炙热的据歌曲内容， 我来唱，你来答。
歌 曲
反复跳跃记号
伴奏
比较不同
歌曲视频
创
编
歌
曲
返回
返回
（四）歌曲创编
伴奏
A组
B组
弯弯
弯弯
弯弯
弯弯
C组
什么 ？ 在呀在半天哟？ 什么
？ 在河边？
什么 ？ 街呀街上卖哟？ 什么 ？ 在眼前哪？
台湾风光
祖国宝岛台湾可真美丽！
台湾人民也是多么的热情！
小学义务教育人音版三年级下册第二课
台湾民谣
北部新区白马小学：王益敏
今天老师就带你们划着船到我们大洋彼岸的 宝岛“台湾”去玩耍！准备好，出发吧！
划船律动表演
大家一起唱着划船号子，加把劲！
台湾人民载歌载舞欢迎我们的到来!
但他们有几个小小的要求：（一） “请你跟我来对歌， 我就带你游台湾”
（二）
《摇船调》音乐课件
在多个国际音乐比赛中，《摇船调》凭借其独特的音乐魅力和文化内涵，多次获得奖项 和荣誉，为中国民歌在国际舞台上争光。
05
《摇船调》的传承与创新
传统音乐传承的重要性
保持文化多样性
培养审美意识
传统音乐是民族文化的重要组成部分 ，传承传统音乐有助于保持文化的多 样性，丰富人类文明。
传统音乐具有独特的艺术魅力，传承 传统音乐有助于培养人们的审美意识 ，提高艺术素养。
著名演绎者介绍
传统演绎者
在传统演绎领域，一些著名的演绎者 包括XXX、XXX等。他们具有深厚的 艺术造诣和独特的演绎风格，能够将 《摇船调》的传统韵味表现得淋漓尽 致。
现代改编者
在现代改编领域，一些知名的改编者 包括XXX、XXX等。他们致力于将传 统民歌与现代音乐元素相结合，创造 出独特的音乐作品，为《摇船调》注 入新的艺术价值。
跨领域合作
与其他艺术形式进行跨领域合作， 如舞蹈、戏剧、影视等，拓展传统 音乐的创作空间和表现形式。
对现代音乐的影响与启示
01
02
03
丰富音乐创作素材
传统音乐的传承与创新可 以为现代音乐创作提供丰 富的素材和灵感，促进音 乐艺术的繁荣发展。
推动音乐产业创新
传统音乐的传承与创新可 以推动音乐产业的发展和 创新，为音乐产业注入新 的活力。
03
《摇船调》的演绎与版本
传统演绎方式
01
传统演绎
《摇船调》作为中国传统民歌，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。传
统的演绎方式通常采用原生态的唱腔和乐器，注重情感的表达和韵味的
呈现。
02
传统乐器
在传统演绎中，常见的乐器包括二胡、笛子、琵琶等民族乐器，这些乐
小学音乐三年级下册《摇船调》课件
美妙的童音
猜谜语：
不着地，不腾空， 房子建在水当中。
猜 猜 猜
什么圆圆在呀在半天哟？
月光圆圆在呀在半天哟，
什么圆圆在河边—？
石头圆圆在河边—，
什么圆圆街呀街上卖呀？
鸭卵圆圆街呀街上卖呀，
什么圆圆在眼前哪？
镜子圆圆在眼前哪！
唱一唱
什么圆圆在呀在半天哟？ 月光圆圆在呀在半天哟， 什么圆圆在河边—？ 石头圆圆在河边—， 什么圆圆街呀街上卖呀？ 鸭卵圆圆街呀街上卖呀， 什么圆圆在眼前哪？ 镜子圆圆在眼前哪！
《刘三姐》对山歌
ห้องสมุดไป่ตู้
再 见！
划船口号
嗨呀 啰的 嗨哟 O 嗨呀 啰的 嗨哟
O
•
反复跳越记号
知识与技能
①
|
①
②
|
②
③
|
③
④
:||
|
①
⑤
||
②
演唱顺序
|
|
|
④
|
|
③
|
④
| ⑤ ||
你画太阳|我画国旗|祖国祖国|我们爱你:||我爱你||
你画太阳|我画国旗|祖国祖国|我们爱你| 你画太阳|我画国旗|祖国祖国|我 爱 你||
祖国的宝岛—台湾
三年级下册音乐课件-摇船调 人音版((共20页PPT)
四 跟着音乐做律动 你们会划船吗？我们一起来模拟一下吧
让我们一起做着摇浆划船的动作，跟随音乐动起来吧。
五 现在请同学们跟琴声用的“噜”来模唱歌曲的旋律。
六 难点解决
七 完整演唱歌曲
八 小结
今天我们学习了台湾歌曲摇船调，了解它是一首问答歌曲，台湾是我们 不可分割的一部分，愿台湾省能早日回归祖国母亲的怀抱，接下来的时 间我们将再来欣赏一首问答歌曲《猜调》
中的哪一种？ ❖ a独唱 b问答唱
❖小乖乖来小乖乖， ❖我们说给你们猜， ❖什么长长长上天， ❖哪样长 海中间， ❖什么长长街前卖， ❖哪样长长你跟前？
猜调一
❖小乖乖呀小乖乖， ❖你们说给我们猜， ❖银河长长长上天， ❖莲藕长长海中间， ❖米线长长街前卖，
❖丝线长长我跟前。
猜调二
❖小乖乖来小乖乖， ❖我们说给你们猜。 ❖什么团，团上天， ❖哪样团团海中间， ❖什么团团街前卖， ❖哪样团团你跟前？
答疑解难时间，欣赏《猜调》
云南对歌：猜调
《猜调》是一首云南儿童游戏时唱的对歌。 内容生动，形式活泼。对歌由一个具有呼唤性的 音调开始，接着就通过一连串的排句发问，但对 方并没有被难倒，不假思索，脱口而出，对答如 流。问得巧，答得妙，生动活泼，妙趣横生。
思考：
❖1、这首曲子的情绪是怎样的？ ❖2、“小乖乖”是什么意思？ ❖3、这首歌曲运用了声乐演唱形式
❖ 小乖乖来小乖乖， ❖ 你们说来我们猜。 ❖ 月亮团，团上天， ❖ 荷叶团团海中间， ❖ 粑粑团团卖街前， ❖ 镜子团团我跟前。
猜调三
❖小乖乖来小乖乖， ❖我们说给你们猜。 ❖什么弯，弯上天， ❖哪样弯弯海中间， ❖什么弯弯街前卖， ❖哪样弯弯你跟前？
《摇船调》音乐课件ppt
目录
• 《摇船调》的起源与历史 • 《摇船调》的音乐特点 • 《摇船调》的歌词分析 • 《摇船调》的演唱技巧 • 《摇船调》的表演形式 • 《摇船调》的文化价值
01 《摇船调》的起源与历史
《摇船调》的起源
民间传说
相传《摇船调》起源于一个古老 的民间传说，讲述了一对恋人因 船难分离，通过歌曲传递思念之 情。
06 《摇船调》的文化价值
《摇船调》在当地文化中的地位
《摇船调》是当地文化的代表
作为当地传统的音乐形式，《摇船调》在当地文化中占有重要地位，被视为文化传承的 代表之一。
《摇船调》的历史沉淀
经过多年的传承和发展，《摇船调》融入了当地的历史、民俗、信仰等多种文化元素， 成为当地文化的重要组成部分。
《摇船调》对当地文化的影响
地理特色
该曲目与水乡地区紧密相关，反 映了水乡生活的特色和风情，如 船只、水波、渔网等元素。
《摇船调》的发展历程
早期版本
《摇船调》最早可追溯到明清时期， 当时以简单的曲调和歌词形式出现， 主要在渔民和船工中流传。
现代演绎
随着时间的推移，《摇船调》经过多 代音乐人的改编和创新，融入了更多 的音乐元素和技巧，使其更加丰富和 多样化。
感谢您的观看
节奏特点
节奏明快
摇船调的节奏明快、活泼， 具有很强的律动感，能够 引起人们的共鸣。
切分音节奏的运用
摇船调在节奏上运用了切 分音，使得旋律更加富有 变化，具有很强的表现力。
节奏的重复性
摇船调的节奏具有一定的 重复性，这种重复性的节 奏使得旋律更加容易记忆。
调式特点
五声调式
转调的使用
摇船调采用了五声调式，这种调式具 有鲜明的中国特色，给人以浓郁的中 国风格。
《摇船调课件》小学音乐人音版三年级下册61942.ppt
摇船调
台湾民歌
小小作词家
什 么 （ ） 在呀 在半 天哟？ （ ） （ ） 在呀 在半 天哟，
什 么 （ ） 在 河 边？ （ ） （ ） 在 河 边，
什 么 （ ） 街呀 街上 卖呀？ （ ） （ ） 街呀 街上 卖呀，
什 么 圆圆 在 河 边？ 石 头 圆圆 在 河 边，
什 么 圆圆 街呀 街上 卖呀？ 鸭 卵 圆圆 街呀 街上 卖呀，
什 么 圆圆 在 眼 前 哪？ 镜 子 圆圆 在 眼 前 哪，
嗨呀 啰的 嗨哟 嗨呀 啰的 嗨哟
嗨呀 啰的 嗨哟 嗨呀 啰的 嗨哟
嗨 啰嗨 嗨 啰嗨
在 眼 前哪？ 在 眼 前。
一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右 边胖，旁边还带个小冒号，如果他们一 出现，就得从头跑一边。
什 么 （ ） 在 眼前 哪？ （ ） （ ） 在 眼前 哪，
嗨呀 啰的嗨哟 嗨呀 啰的 嗨哟
嗨 啰嗨 嗨 啰嗨
在 眼 前哪？ 在 眼 前。
猜 谜 语
两头尖尖像月牙， 水上行走就靠它。
X X X X X X O ︱X X X X X X O ︱
嗨呀 啰的 嗨哟
嗨呀 啰的 嗨哟
X X X X X X O ︱X X X X X X O ︱︱ 嗨呀 啰的 嗨哟 嗨呀 啰的 嗨哟
摇船调
台湾民谣
摇船调
什 么 圆圆 在呀 在半 天哟？ 月 光 圆圆 在呀 在半 天哟，
《摇船调》音乐课件
跟我唱：
1＝F 4/4
台湾民谣
1 2 3 5 16 12 33 0 2 5 23 21 23 56 1 0
1 什 么 圆圆 在呀在半天哟？ 2 月 光 圆圆 在呀在半天哟，
1 2 3 5 16 12 33
什 么 圆圆 街呀街上卖呀？ 鸭 卵 圆圆 街呀街上卖呀，
什么 圆圆 石头 圆圆
在 河 边？ 在 河 边，
Ⅴ
学习任务单：同学们，编编新歌词，唱唱新歌曲吧！
什 么 弯弯 在呀 在半 天呦？ 什 么 弯弯 在 河 边？ 什 么 弯弯 街呀 街上 卖呀？ 什 么 弯弯 在 眼 前哪？
（ ） 弯弯 在呀 在半 天呦？ （ ） 弯弯 在 河 边？ （ ） 弯弯 街呀 街上 卖呀？ （ ） 弯弯 在 眼 前哪？
谜语
不着地，不腾空， 小小一座房，造在水当中。
台湾民谣
对歌：
用歌唱的形式互相问答（一问一答）
人们凭着自己的才华，编出神妙的词句来进行对唱。虽然没 有固定的形式，但是必须通俗、押韵，唱起来好懂好听。
对唱的内容可以是笑话、谜语、天文、地理、乡风民俗之类, 唱法随机应变,不仅富有知识性、趣味性、而且更有娱乐性，充 分展示对歌的独特风格和优势。是人们聪明才智、应变能力的 综合考验，因此，对歌的人脑子反应要敏捷，对答如流，否则 将会被对方嘲笑。
镜子 圆圆
在 眼 前 哪，
1
5 23 56 53 23 56 11
嗨呀啰的嗨哟 嗨呀啰的嗨哟 嗨 啰 嗨
在 眼 前哪？
嗨呀啰的嗨哟 嗨呀啰的嗨哟 嗨 啰 嗨
2
23 56 1
在 眼 前。
（我们一起来划船吧）
一对亲兄弟，两个站一起， 一个胖来一个瘦，前面带着小冒号， 只要一出现，就得从头唱一遍。
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歌唱教学《摇船调》教学案例
教学目标：
1、通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。
2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的切分节奏及反复跳跃记号。
3、能用优美的声音演唱歌曲。
4、通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
用优美的声音演唱歌曲，通过歌曲《摇船调》体会问答试歌曲的特点教学准备：电子琴，录音机，课件
课时：一课时
教学过程：
一.组织教学
二、新课导入
师：刘三姐对歌的故事导入对歌的概念，师范唱对歌问答的一段，并介绍像这样一问一答的形式来演唱的歌曲，我们把它叫做对歌。
引入主题今天我们要学习的歌曲也是一首对歌《摇船调》。
（出示课题）
三、歌曲教学
1、初听歌曲
师：先让我们来听一听，歌曲都向我们提出了哪些问题？（播放音乐）谁来说一说？
师：同学们听的很认真，像用这种一问一答的形式来演唱的歌曲，我们把它叫做对歌。
今天我们学习的摇船调就是一首对歌。
2、按节奏念歌词（出示板书，师拍手念）
师：下面老师把这首歌曲念一遍，但老师只念问句部分，请同学们看着课本上的画面自己找答案。
（师弹琴演唱）
你们都找到答案了吗？谁来说一说。
（师问生答）
1）什么圆圆在呀在半天哟？——月亮圆圆在呀在半天哟。
2）什么圆圆在河边？——石头圆圆在河边。
3）什么圆圆街呀街上卖呀？——鸭卵圆圆街上卖呀。
4）什么圆圆在眼前？——镜子圆圆在眼前哪。
我们来看看，大家都猜的对吗？请听老师的伴奏，让我们一起把谜底部分的歌词轻轻地读出来。
同学们真聪明，猜的很正确。
让我们再来读一读。
（齐读、问答式等不同的形式读）
3、歌曲教唱
A、师：请大家观察一下乐谱，看看乐谱中有哪些符号是我们没有学过的？哪个同学来说说？看谁观察的最仔细。
（1,.切分节奏2 . 反复跳跃记号︱:‖）
让我们来听一听范唱，看他们唱到这些符号的时候是怎样处理的。
（放音乐）同学们，你们都会处理这些符号了吗？
B、师：好，那下面咱们就一起来唱唱歌曲。
（师弹琴带唱）
你们跟着琴试着自己唱一唱。
C、师：大家完整地来演唱歌曲。
（在教唱过程中可对一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。
在唱会后用不同形式进行演唱。
）
4、律动，用身体动作感受音乐。
师：同学们都会唱这首歌曲了吗？
我们刚才学的这首歌曲叫什么名字呀？
《摇船调》是一首船歌，它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬漂动的感觉，这就是船歌的特点。
邹老师想问问大家，谁划过船呀？请同学到前面来模仿一下。
（提示撑船用力要大，划船用力要小、动作要舒缓，优美些。
）
你们都是这样划的吗？下面就让我们一起坐上心中的小船，想象自己在美丽平静地水面上荡起浆，轻轻地划起船。
（注意前半部分动作舒缓，后半部分可以加快一些速度。
）
教学反思：在此过程中，指导学生感受船歌歌曲旋律及歌曲拍子悠荡的旋律感觉。
通过感受音乐各部分的变化，前半部分是舒缓的，后半部分是较快的。
以此来培养学生对音乐的感受力，加深对歌曲旋律的记忆，进一步掌握衬词部分的演唱情绪。
教学过程从易到难、梯度合理，在学生没有感到任何难度的情况下，顺理成
章解决了厚板部分节奏及歌词的难点问题。
合理有效的律动，既能很好地辅助教学，还能让学生学得快乐，学得生动。
5、器乐欣赏
这首《摇船调》除了是一首好听的对歌之外，还可以用乐器来演奏出美妙的旋律。
接下来，老师要心爱的巴乌给同学们演奏这首《摇船调》的旋律，同学们在欣赏旋律的同时，不要忘记跟着老师的节奏摇动手中的船桨。
好了，孩子们跟老师一起出发吧。
6、歌词创作
师：根据课本上的歌词,我们发挥自己的想想，自己来创作歌词吧。
什么弯弯在半天哟（月牙弯弯在半天）
什么弯弯在河边（小船弯弯在河边）
什么弯弯街上卖哟（镰刀弯弯街上卖）、
什么弯弯在眼前（眉毛弯弯在眼前）
6、歌曲处理
师：同学们表演的真好，好象把老师真的带到了美丽的水乡。
《摇船调》它是一首台湾民谣，表现的是台湾人民在劳动时边摇船边唱歌的音乐形象。
台湾是我国的神圣领土，是祖国母亲不可分割的一部分。
同学们你们对台湾还了解多少呢？谁来说说。
同学们了解的还真多呀！老师也给大家准
备了一些关于台湾的资料，让我们一起来看一看。
（出示图片）
同学们都了解了台湾岛。
在我们今天学的歌曲中反复的提到了两个字，是什么呢？（圆圆）那这两个字还有别的什么意思呢？
说的真好，其实圆圆也就寓意着台湾人民和我们能够早日团圆，让我们用优美地歌声来祝福台湾人民早日回到祖国母亲的怀抱。
让我们一起祝福吧！（放音乐，有感情地演唱歌曲。
）
教学反思：每首歌曲都会有它的教学内涵，换言之，就是对学生的情感培养。
本课的《摇船调》它是首台湾客家的一首民歌，歌曲所要表现的情感内涵，是需要老师去挖掘，并且指导学生的。
“圆圆”二字就是歌曲的重点，我便从这个点出发，由此引到台湾是祖国领土不可分割的一部分，歌曲表达了台湾人民希望早日和我
们团圆的思想感情。
通过对台湾图片欣赏，以及学生们相互之间的讨论，对于歌曲的内涵，学生们都能很好地领悟。