教科初中物理八上《3.1认识声现象》

八年级物理上册第二章第一节声音的产生教案

1、知识与技能

1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。

2．知道声音是由物体振动发生的。

3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

2、过程与方法

1．通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？

2．通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。

3、情感态度与价值观

1．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

2．注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。

3．学会用物理知识来描述生活中声现象。

4、教学重点

1．发声的物体在振动。

2．声音的传播需要介质。

5、教学难点

引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。

教学内容教师活动学生活动

声音产生的原因一、创设情境、引入新课

媒体播放：海涛声、砂轮与工件的

摩擦声、优美的歌声、琴声、锣鼓声、

神奇的超声波等。

引导提问：声音是怎样产生的呢？

为什么会有各种各样、千差万别的声音

呢？

导入课题：我们听到的如此优美的

乐曲及大千世界里如此丰富多彩的声音

是怎样产生的，又是怎样传播的呢？我

们今天就来学习《声音的发生和传播》。

二、进行新课

问题一：声音是怎样产生的？

学生讨论：如此丰富多彩的声音是

怎样产生的呢？

引导比较：1．让学生感知比较说话

与不说话时喉咙部位的情况。

2．观察比较按紧的直尺不发声与拨

动发声时的情况。

3．观察比较烧杯中的静水与向烧杯

中倒水发声时水的情况。

4．让观察比较拉紧的橡皮筋发声与

不发声时的情况。

学生讨论回答老师提出的问题

学生思考回答

声音的产生

声音产生需要介质

教师演示：发声的音叉可以把乒乓球

弹开──说明发声的音叉在振动。（物理

研究方法指导：转化法）

乘势提问：还有什么办法可以验证

发声的音叉在振动？是否一切发声的物

体都在振动呢？怎样验证

教师预备：方案一：用手轻触发声的音

叉，手有什么感觉。

方案二：让发声的音叉浸入水面少

许，观察水面变化情况。

方案三：用细线将铅笔系在音叉上，

音叉发声时，用纸在笔尖上迅速拖过，

观察在纸上留下的线条情况。

方案四：用细砂撒在桌面上，用小

锤敲击桌面时发声的同时观察砂子的情

况。

方案五：把装有水的水槽放在桌面

上，用小锤敲击桌面时发声的同时观察

水面的情况。

得出结论：一切发声的物体都在振动。

2．我们能把声音记录下来吗？

学生讨论：（教师指导点播）

问题二：声音是怎样向远处传播

的？

提出问题：声音是由物体的振动发

出的，那么声音是怎样向远处传播的

呢？

媒体播放：宇航员在月球行走的资

料片断，观察宇航员交流的方式，与人

们在地球上的交流对比。

教师引导：声音的传播需要空气（介

质）。

提出问题：怎样证明声音的传播需

要介质呢？固体、液体是否都可以传播

声音呢？

学生讨论：器材？操作？（教师引

导点拨、确定研究方案）

教师预备：方案一：1．把正在响的

闹钟放进玻璃罩中，听声音的情况。

2．用抽气机往外抽气，听声音的变

化情况。

方案二：把正在响的闹钟用塑料袋

包住，放进水中，听声音的情况。

方案三：在水中，敲击两块石头，

师生总结：声音是由物体的振动

产生的。

学生讨论：（教师引导点拨：一切

发声的物体都在振动；需要那些器

材，具体怎样操作？确定方案）

学生讨论：（教师指导点播）

真空不能传声

声速

回声旁边的人能听到声音。

方案四：一同学轻敲课桌一端（或

把闹钟放在课桌一端），另一同学把耳朵

贴近课桌的另一端，听声音的情况。

学生活动：（教师指导）

收集信息，分析材料：

得出结论：声音的传播需要介质；真空

中不能传播声音。

问题三：声音在空气中是怎样传播的。

提出问题：既然声音的传播需要介

质，那么声音在介质中是怎样传播的

呢？

投影展示：振动源可在水槽中激起

水波，并不断向外围扩散。

类比说明：指导学生看图说明声音

在空气中是以声波的形式传播（物理研

究方法指导：类比法）

学生讨论：（教师指导如何传播，激

发兴趣，突破难点）。

问题四：声音的传播需要时间吗？

提出问题：平时我们说话时，一张

口，马上就听到声音了。那么声音的传

播需要时间吗？你怎么知道的？

学生讨论：（教师引导点拨）

教师预备：1．百米比赛时，计时员

是怎样计时的呢？为什么？

2．对着高墙或山崖喊话，能马上听

到回声吗？

3．雷电时，为什么总是先看到闪

电，后听到雷声呢？

共同归纳：声音的传播需要时间，

也就是声音是以一定的速度传播的。

介绍资料、指导读表：《一些介质中的

声速》

学生讨论：在读表的过程中，发现

了什么特点？（教师指导）

1．150C时，V声=340米/秒250C

时，V声=346米/秒

2．传播速度与温度有关

3．一般情况下：V固>V液> V气

三、课堂小结

1．一切发声的物体都在振动。

2．声音的传播需要介质；真空中不能传

播声音。

提出问题让学生分组讨论

自学课本回答上面的问题

想想议议

分组讨论分析