浙江版七下科学第一章第4节动物的一生教案
浙教版七年级科学下册1.4 植物的一生 教案
《植物的一生2》教案科学探究目标(科学过程与方法目标):1、学会科学观察的基本步骤及方法,培养学生观察、分析、思考的能力2、通过小组活动,培养学生的合作意识科学知识与技能目标:1、掌握用科学探究的一般步骤和方法探究水稻种子萌发的最适宜温度和含水量2、了解芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长关系科学情感态度价值观目标:1、激发探究自然界生物的兴趣,培养小组合作意识和团队精神2、通过分析种子萌发的条件,初步建立内、外因辩证统一的观点科学、技术、社会、环境目标:了解农业生产上的顶端优势及应用。
【教材分析与学情分析】教材分析:《植物的一生》节选自浙教版初中科学七年级下第一章第四节,主要内容为介绍植物的生长周期。
这是学生在学习了动物的生长周期内容之后,对植物的生长周期进行探究。
同时也为接下来学习相关的内容等提供了必要的知识储备,起到承上启下的作用。
这样的安排顺序,体现了教材的内在逻辑和学生认知规律的统一性。
学情分析:从知识的掌握上看,学生对“生长周期”这个概念并不陌生,已经有一定的知识积累。
依据生活经验粗略了解到植物的一生由那几个环节,但是并不明确。
从年龄上看,七年级学生乐于探索生活中的各种现象,具有较强的求知欲和观察能力,有一定的独立思考能力,所以完全有能力进行粗浅的科学探究活动。
【教学重点与教学难点】教学重点:1、巩固科学探究的方法,并能用来探究水稻种子萌发的最适宜温度和含水量2、了解芽的结构和芽的发育教学难点:1、科学探究中如何控制变量2、芽的结构和生长发育【教学方法与教学准备】教法:本节课运用设置情境以及与学生的生活经验有机融合的教学方法,突出学生的主体地位,达成学习目标。
问题导学法、讲授法和多媒体辅助法等学法:本节课指导学生自主合作、交流讨论的学习方法,使所学知识系统化。
交流讨论法教学准备:1、幻灯片;2、事先让学生查找关于种子萌发的相关资料3、芽的模型、图片和视频【教学过程】【作业】完成作业本及《课时集训》1.4.2相关练习【板书设计】植物的一生三、探究四、芽的结构芽轴——发育成茎芽原基——发育成侧芽芽的结构叶原基——发育成幼叶幼叶——发育成叶顶端分生组织——使芽轴不断伸长。
七年级科学下册 第1章第4节 植物的一生教案(三) 浙教版
重难点
1、重点:顶芽与侧芽的生长关系,花的主要结构。
2、难点:解剖花并做成粘贴花标本。
课
堂
教
学
三
个
核
心
设
计
核心提问
1、种子萌发产生的幼苗怎么会长成枝叶茂盛的植物体?
2、花有哪些结构?
3、植物的一生包括哪些阶段?
核心练习(作业)
1、作业本第4节(三)。
2、复习巩固芽、花的结构和植物的生长时期。
3、预习植物生殖方式的多样性。
核心板书
第4节植物的一生
一、芽的发育
二、花的结构
雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
三、植物的生长时期
人生的意义不在于走过多少崎岖的路,而在于从生活中感悟了多少!
教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程(内容实施与评价)
一、导入新课
复习提问:(1)种子萌发的环境条件有哪些?论据是什么?
(2)种子在萌发过程中,提供养料的是什么?
引入:问题:种子萌发产生的幼苗怎么长成枝叶茂盛的植物体呢?
3、植物的生命周期
小结被子植物的一生。
植物根据其生命周期,可分为一年生植物和多年生植物。
思考讨论:植物的生命周期与动物的生命周期有哪些相似的地方?这说明了什么?植物的生命周期的意义。
4、课堂小结
由学生进行小结,并谈谈这节课学习体会。
5、课堂练习
见学案。
教学反思:
第1章第4节植物的一生(三)
课题
课型
新授课
基的
于教
学学
情目
与标
课设
标计
1、知识与技能:通过学习了解叶芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长关系,知道花的主要结构,能根据植物的一生,描述植物的生命周期。
浙教版科学七年级下册教案第一章 代代相传的生命 复习
8、种子萌发过程中,首先是胚根发育成根,其次胚芽发育成茎和叶。
9、芽的结构:
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浙教版科学七年级下册教案第一章 代代相传的生命 复习
花的结构
10、顶端优势:顶芽发育较快,往往抑制侧芽的
发育。摘除顶芽,就会促使侧芽发育,多长侧枝。
11、
花萼(由萼片组成)
花被
花冠(由花瓣组成)
雄蕊 花蕊
花药:里面有花粉 花丝
3、青少年在青春期的最大变化是生殖器官的发育和成熟。 2 / 16
浙教版科学七年级下册教案第一章 代代相传的生命 复习
4、青春期特点:① 出现第二性征 ② 生殖器官发育并成熟 ③ 内脏功能(心脏、肺、大脑)日渐健全
5、月经是女孩的卵巢发育成熟,能产生卵细胞的标志。
遗精是男孩的睾丸发育成熟,能产生精子的标志。
2、青蛙一生的生长时期:受精卵—胚胎—蝌蚪—幼蛙—成蛙
3、蝌蚪与成蛙的比较
生活环境
运动器官
运动方式 呼吸器官
蝌蚪
水中
尾
游泳
鳃
成蛙 水中与陆地
四肢
游泳、跳跃 肺和皮肤
4、青蛙的变态发育:从幼体到成体的发育过程中,在生活和形态结构上要发生很大改变的发育类型叫做变态
发育。
5、昆虫的发育类型:完全变态发育和不完全变态发育
真菌的种类繁多,常见的有酵母菌、霉菌、食用菌。
酵母菌是一类常见的单细胞真菌,在自然界中分布很广,种类较多,其细胞形态通常为圆形、卵圆形或椭圆
形,比细菌的个体要得多。
酵母菌的细胞结构主要包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等, 酵母菌的生殖方式主要是出芽生殖。我们
孢子囊
孢子
原叶体
幼蕨
蕨
浙教版7年级科学下册第1章第4节植物的一生教案
第4节植物的一生1教学目标1、知道种子的主要结构。
2、知道有胚乳种子和无胚乳种子、单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。
3、知道种子萌发的条件和基本过程。
4、掌握用科学探究的一般步骤和方法,探究水稻种子萌发的最适温度和含水量。
5、了解芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长关系。
6、知道花的结构。
7、知道果实和种子形成的大致情况。
8、能根据植物的一生,描述植物的生命周期2学情分析1、通过学习种子的结构,初步树立结构与功能相适应的辩证观点2、能根据植物的一生,描述植物的生命周期3重点难点单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。
掌握用科学探究的一般步骤和方法。
知道花的结构4教学过程教学活动活动1【活动】植物的一生引入一、种子的结构1.观察浸胀的蚕豆种子。
(1)先观察蚕豆种子的外形。
(2)剥去种皮,掰开子叶,用放大镜观察蚕豆种子的胚,它由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成。
2.观察浸胀的玉米种子。
(1)用刀片在玉米种子中央纵向剖开,用放大镜观察玉米种子的胚。
(2)在玉米种子的剖面上滴上碘液,能看到变蓝色,说明种子内的主要成分是淀粉。
3.蚕豆种子和玉米种子在结构上的相同点是:都有种皮和胚,这是植物种子的基本结构。
其中胚又是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。
不同点是:蚕豆种子无胚乳,有两片子叶;玉米种子有胚乳,有一片子叶。
4.植物种子的分类。
(1)根据种子里有无胚乳分为:①有胚乳种子,如水稻、小麦、玉米、蓖麻等。
②无胚乳种子,如大豆、花生、黄瓜、菜豆等。
(2)根据种子里有无子叶分为:①单子叶植物种子,如小麦、水稻玉米、高粱等。
②双子叶植物种子,如南瓜、大豆、花生、橘子等。
5.种子里含有丰富的淀粉、蛋白质脂肪、无机盐等营养物质。
在有胚乳的种于中,营养物质主要贮存在胚乳里。
在无胚乳的种子中,营养物质主要贮存在子叶里。
二、种子的萌发1.种子的结构是种子萌发的基础,种子中活的胚,是将来发育成幼苗的结构基础,子叶或胚乳中的营养物质是胚发育需要的营养物质的来源。
2023-2024学年浙教版七年级科学下册教学设计_1-4 植物的一生 第4课时
《植物的一生》(第4课时)浙教版科学七年级下第一章第4节一、设计说明本节的重点在于学习种子植物类型中的被子植物,探究被子植物的一生历程,以此作为学生探究现代植物学习的启蒙,也为下面各章节知识的学习进行铺垫。
通过本节内容学习,要让学生深入探究生物生命活动中一些有意义的问题,了解一株植物的生长变化过程,从种子到种子的生长周期和一株植物的6种器官,从而在头脑中建立一个认识植物的“模型”,并运用这个“模型”去认识周围其他的植物,获得对植物生长变化过程的科学的了解。
培养学生认真、细致地观察植物的一生,从中产生珍爱生命和进一步探究的欲望及体验收获的快乐。
解剖花是本节的难点。
无论是桃花还是白菜花,对学生来说都太小了,操作时难免弄丢或弄断,教师要加强指导,提醒学生解剖时由外至里,一层一层用镊子取下来,放在固定的位置,进行观察和制作。
二、教学目标1.科学探究目标探究花的结构2.知识与技能目标:(1)知道花的结构。
(2)知道果实和种子形成的大致情况。
(3)能根据植物的一生,描述植物的生命周期。
3.态度、情感与价值观目标:通过学习花的主要结构,初步树立结构与功能相适应的辩证观点。
三、教学重点(1)花的结构。
(2)植物的生命周期。
四、教学难点解剖花的操作、花的主要结构与果实种子间的关系。
五、教学准备花的结构课件、被子植物的花(学生实验用)、放大镜、小刀、白纸、胶水六、教学过程[引入]:当植物生长到一定时期就要开花、结果和产生种子。
你知道花是怎样变成果实并产生种子的吗?(出示PPT)第四节植物的一生(四)一、花的基本结构[(出示PPT)]:向学生展示或描述自然界中各种植物的花千姿百态、万紫千红、争鲜斗艳的美丽景色。
归纳:虽然花的形态、大小、颜色各不相同,但它们的结构基本相同?花有什么结构?让我们来观察。
[实验]:观察花的外形(出示PPT):结合图片,指导学生参照课本上“花的结构图”,有步骤地观察以下内容:1.花柄:它的颜色、着生的部位。
浙教版七年级科学下第一章第四节《植物的一生》(种子的结构)教学设计
《植物的一生》(种子的结构)教学设计教材探究:通过探究活动,学生自主解剖菜豆种子和玉米种子并画出相关结构,然后进一步比较菜豆种子和玉米种子结构的异同点,对种子进行分类,并就种子的营养进行了适当的拓展。
教学设计教材分析与设计思路“植物的一生”是《科学》(浙教版)七年级下第一章第四节的内容。
本课时教材重点阐述了种子的结构,且侧重于利用学生自主活动:通过“解剖菜豆种子和玉米种子”自行得出其相关结构,通过比较菜豆种子和玉米种子结构的异同点,来对种子进行分类。
学生在小学《科学》中已学习了相关知识,也具备了一定的生活常识和观察能力。
但初一学生动手能力差,认识能力有待进一步提高。
因此教师在重视探究式教学时,更应该教会学生初步实验方法和步骤,并帮助学生梳理不同种子的基本结构。
教学目标2.1 知识目标说出种子的主要结构;理解种子的两种分类方式:有胚乳种子和无胚乳种子;单子叶植物种子和双子叶植物种子。
2.2 能力目标通过思考、交流、观察、动手实验等环节,培养学生收集处理信息能力和良好的学习习惯。
2.3 情感态度与价值观目标通过对植物种子结构的探究,逐步养成关注自然界的习惯和尊重自然的态度;培养小组合作和团队精神。
教学过程3.1 展示学生成果,引入新课3.1.1 展示部分学生活动成果,如图1所示(课前一周左右每生分发几粒绿豆种子,让学生自行种植)。
3.1.2 引出新课:种子播在土壤中,在适当的条件下会长出幼苗,因此要了解植物的一生,必须先了解种子的结构。
【设计意图】利用学生活动成果引入,更有利于激发学生学习兴趣,提升成就感。
3.2 种子结构3.2.1 观察种子学生每两人一小组,发放适量的种子(放在小烧杯里):向日葵种子、绿豆种子、水稻种子,并用媒体展示对应的植物。
在观察种子的基础上教师提问:关于种子,你最想了解什么问题?根据学生的问题,教师明确本节课主要探讨以下问题:种子的结构怎样?不同种子该如何分类,还有种子的营养等。
浙教版新教材科学七年级下册第一章第四节植物的一生教案
浙教版新教材科学七年级下册第⼀章第四节植物的⼀⽣教案第四节植物的⼀⽣教学⽬标:1.知道种⼦的主要结构。
2.知道有胚乳种⼦和⽆胚乳种⼦的区别,单⼦叶植物种⼦和双⼦叶植物种⼦的区别。
3.知道种⼦萌发的条件和基本过程。
4.了解芽发育的情况和顶芽与侧芽的⽣长过程。
5.知道花的主要结构。
6.知道果实和种⼦形成的⼤致情况。
7.能根据植物的⼀⽣,描述植物的⽣命周期。
教学重点:种⼦的结构;教学难点:如何进⾏探究第⼀课时教学⽬标1.知识⽅⾯:⑴识记双⼦叶植物和单⼦叶植物种⼦的结构以及各部分的功能,单、双⼦叶植物种⼦的异同点。
⑵识记双⼦叶植物和单⼦叶植物的概念;⑶识记种⼦的成分。
2.能⼒⽅⾯:⑴初步学会解剖和观察双⼦叶植物种⼦和单⼦叶植物种⼦;⑵通过设计表格,列表⽐较单、双⼦叶植物种⼦的区别,培养学⽣处理加⼯信息能⼒、归纳总结能⼒和书⾯表达能⼒。
⑶探究种⼦的成分,掌握定性实验的⼀般⽅法,培养学⽣的观察能⼒、操作能⼒、思维能⼒和创新能⼒。
⑷通过单、双⼦叶植物种⼦萌发过程的实验,培养学⽣的实践能⼒、初步设计实验的能⼒、观察能⼒和思维能⼒。
3.思想情感⽅⾯:⑴通过学习种⼦的结构,向学⽣渗透⽣物体的结构和功能相适应的观点。
⑵通过探究种⼦的成分,向学⽣渗透事物的个性和共性统⼀的观点。
⑶通过课上及课下实验,培养学⽣的创新⼈格和科学素质。
教学重点:解剖和观察双⼦叶植物种⼦和单⼦叶植物种⼦,识记单、双⼦叶植物种⼦的结构及各部分的功能第⼆课时教学⽬标:1.通过⼩组的合作探究,理解种⼦萌发的条件。
2.初步学会通过设计对照实验探究种⼦萌发外界条件的⽅法3.参与探究实验,体验通过探索获取知识的过程,初步养成对问题进⾏科学探究的习惯。
4.通过模仿探究种⼦萌发的外界条件的实验,培养设计对照实验的能⼒。
教学重点:种⼦萌发的条件;探究种⼦萌发的外界条件实验。
教学难点:种⼦萌发需要外界条件的原因;探究种⼦萌发外界条件实验的组织教学。
教学⽅法:依据初⼀学⽣参与意识强,思维积极主动的特点,采⽤了探究、创新教学法。
浙教版-科学-七年级下册-浙教版第1章代代相传的生命第4节植物的一生教案
1.4植物的一生课题 1.4植物的一生(1)第 1 课时(总第 8 课时)教学目标1.探究种子的结构2.知道种子的主要结构。
3.知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别,单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。
4.通过学习种子的结构,初步树立结构与功能相适应的辩证观点。
教学重点种子的结构。
教学难点观察种子的结构中,由于种子内胚的体积很小,其各部分的结构不易看清,尤其是单子叶植物内的胚,和胚乳紧紧地联系在一起,不易剥离。
因此认清胚的结构是一个难点。
教学准备菜豆种子,玉米种子,放大镜,碘酒,胶头滴管教学活动学生活动一、引言设计:承上启下,让学生在已有的知识基础上去发现新的问题。
教师可引导,绿色开花植物的生长发育过程,大都是先由种子发育成幼苗,在依次出现其它器官的。
二、新课的设计:(一)在引入本课主题后,分发实验材料,同时要提醒学生要注意老师的讲述,因为种子虽小,尤其是种子内的胚非常娇嫩,一不小心就会损伤,影响观察。
(二)指导学生先了解玉米等单子叶植物的种子结构,出示挂图,简述单子叶植物的种子结构,再用放大镜仔细观察,对照教材,认清胚的结构,归纳板书。
(三)指导学生了解双子叶植物的种子结构,让学生按照教材所示的方法,解剖认识菜豆种子的结构,归纳板书。
(四)将两类种子进行比较,注意它们的相同点和不同点,列表总结。
(五)提出胚是种子结构中最重要的部分,它是将来植物体的雏形,一旦胚受到损伤,种子就不能萌发,所以,胚例如:提问:“我们吃的萝卜是植物的一种组织还是一个器官?”“萝卜是植物的什么器官?”“植物还有那些器官?”“为什么我们学植物的一生先从种子学起?”然后让学生按要求剥开玉米种子的外皮,用针将中心白色的胚剥离,用放大镜观察其形态,再取一粒种子然后让学生按教材所示的方的完整是种子萌发的重要内因。
胚乳和种皮只不过是在胚长成幼苗过程中提供营养和保护的作用。
(六)种子的分类。
1.根据种子内有无胚乳,种子可分为有胚乳种子和无胚乳种子。
七年级科学下册 第1章第4节 植物的一生教案(一) 浙教版
活动3:根据观察菜豆种子和玉米种子的结构有哪些相同和不同之处?尝试用列表的方式进行比较。
强调:胚是种子结构中最重要的部分,它是将来植物体的雏形,一旦胚受到损伤,种子就不能萌发,所以,胚的完整是种子萌发的重要内因。胚乳和种皮只不过是在胚长成幼苗过程中提供营养和保护的作用。
2、种子的分类
第1章第4节植物的一生(一)
课题
课型
新授课基的ຫໍສະໝຸດ 于教学学情目
与标
课设
标计
1、知识与技能:通过学习知识种子的主要结构,能区别无胚乳种子和有胚乳种子、单子叶植物种了和双子叶植物种子。
2、过程与方法:学会科学观察的基本步骤及方法,培养学生观察、分析思考的能力。
3、情感、态度与价值观:通过种子结构实验提高学生探究生物科学的兴趣,体验探究学习的快乐。
3、种子的成分。种子里含丰富的淀粉、蛋白质、脂肪、无机盐等营养物质,在有胚乳的种子中,营养物质主要贮存在胚乳中。在无胚乳的种子中,营养物质主要贮存在子叶中。
4、课堂小结。
5、课堂练习。见学案。
教学反思:
二、种的分类
1、有无胚乳分。2、子叶数目分。
人生的意义不在于走过多少崎岖的路,而在于从生活中感悟了多少!
教学过程(内容实施与评价)
一、导入新课
展示:几幅图片(海带、苔藓、桫椤、油菜、南瓜,哪些植物能结种子?
学生回答。
引入:种子为什么会长成细菌?让我们先来观察一下种子的结构。
二、新课教学
1、种子的结构
活动1:观察桌面上的菜豆种子。
(1)观察菜豆种子的外形。
(2)剥去种皮,掰开子叶,用放大镜观察菜豆种子里的胚。
(3)在菜豆的剖面滴上碘液,能看到什么变化?
七年级科学下册 第一章 代代相传的生命复习教案 浙教版
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动
物 的
卵(生昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类)
生 殖
胚胎发育方式
胎生 (哺乳类)
方
式
无性生殖
分裂生殖
卵胎生 (鲨、蝮蛇)
(单细胞动物――变形虫、草履虫)
2、胎生与哺乳对哺乳动物的繁 哺乳动物的幼体提供了稳定的
出芽生殖 (水螅)
殖的意义:为 生活环境和营
养,成活率有很大提高。
3、衰老的最终结果是死亡。
爬行类
鸟类 体内
哺乳类
鲨、蝮蛇
胚胎发育方式
卵生
胎生
卵胎生
胚胎发育场所
体外
体内(子宫内) 体内
营养来源
卵黄
母体(主要来 源)
卵黄
⑵无性生殖(不需经过两性生殖细胞的结合)
①分裂生殖(代表动物:变形虫、草履虫);
体内受精 (昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类)
②出芽生殖(代表动物:水螅)。
受精方式
有性生殖
体外受精(鱼类、两栖类、无脊椎动物除昆虫)
答案:C
新生命的诞生
1、精子和卵细胞
⑴新生命都是从受精卵发育而来。
⑵受精卵由雄性生殖细胞精子和雌性生殖细胞卵细胞结合产生。
⑶精子和卵细胞:卵细胞是人体中最大的细胞,而精子有尾巴,能够移动。精子和卵细胞属于性细胞,其细
胞核内都携带着遗传物质。
2、人的生殖系统
⑴男性生殖系统:由睾丸、输精管、精囊、前列腺等器官组成。
胚胎通过脐带和胎盘与母体相连。从母体获得营养和氧气,排出二氧化碳和其他废物。
5、分娩和养育
⑴分娩:胎儿从母体内产出的过程叫做分娩。分娩过程分为宫颈扩张、胎儿娩出和胎盘娩出三个阶段。
七年级科学下册 1.4 植物的一生(4)教案 浙教版(2021学年)
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1.4植物的一生课题1.4植物的一生(4)第4课时(总第11 课时)教学目标1、探究花的结构2、知道花的主要结构。
3、知道果实和种子形成的大致情况。
4、能根据植物的一生,描述植物的生命周期.5、结合果实和种子的形成,进行生物科学价值观的教育。
教学重点1。
花的主要结构。
2。
植物的生命周期。
教学难点解剖花并做成粘贴花标本,是本节的难点。
无论是桃花还是白菜花,对学生来说都太小了,操作时难免弄丢或弄断,提醒学生解剖时由外至里,一层一层用镊子取下来,放在固定的位置,然后再粘贴。
教学准备让学生准备完全花(桃花、白菜花),教师准备一些不完全花,并为学生准备台纸教学活动学生活动一、引言:当植物生长到一定时期就要开花、结果和产生种子。
植物为什么要开花,为什么开花后才能结果和产生种子。
这就是我们今天要讲的内容。
二、新课:(一)花的基本结构归纳:虽然花的形态、大小、颜色各不相同,但它们的结构基本相同?花有什么结构?让我们来观察。
观察和解剖桃花的结构。
在解剖花之前,教师要告诉学生正确的解剖方法和步骤:取几朵具有雄蕊和雌蕊的花,用镊子由外向内逐层剥下花的各部分,并将它们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序,自上而下粘在白纸上。
避免花损坏了,而花的结构又没有看清的现象,在教师的提示下,让学生自己动手、动脑,利用解剖工具,参照课本上的图注,把桃花的各个结构和功能弄清,教师请学生说明花的结构和功能,在观察花的结构过程中,提出问题,促使学生动脑去思考。
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课题第4节动物体新老个体的更替授课日期及时段教学目的1、掌握动物的有性生殖和无形生殖的特点和典型生物。
2、理解衰老和死亡。
教学内容【课前检测】1、青春期是逐渐成为的过渡时期,是指开始发育到成熟的阶段。
女孩的青春期一般是从岁到岁,男孩的青春期一般比女孩晚左右。
2、的差异称为第一性征。
的男女差异称为第二性征。
3、动物的生命周期反映了动物新老个体间的更替。
新个体是通过动物的产生的,而成年个体在死亡之前,能产生,以保证种族的。
4、通过和结合,形成产生新个体的生殖方式,称为。
不需要和结合,直接由母体产生的生殖方式,称为。
答案:1、儿童期中年期生殖器官十一二十七八二年2、男女生殖器官除生殖器官外3、生殖新个体延续4、精子卵细胞受精卵有性生殖精子卵细胞新个体【知识点梳理】动物新老个体的更替1、动物的生命周期反映了动物新老个体间的更替。
新个体是通过动物的生殖产生的,而成年个体在死亡之前,能产生新个体,以保证种族的延续。
2、动物的两种主要生殖方式:有性生殖;无性生殖。
(1)有性生殖:通过精子和卵子的结合产生新个体。
(2)无性生殖:不需两性生殖细胞,母体能够直接产生新个体。
3、动物生殖的多样性(1)受精方式不同:①体外受精②体内受精(2)胚胎发育方式:①卵生②胎生③卵胎生(也叫假胎生)假胎生:受精卵在母体子宫内发育,胚胎发育所需要的营养物质主要来自卵黄,同时子宫内膜与卵黄囊膜形成类似胎盘(假胎盘)的结构,母体与胚胎可发生物质上的交换,最后以幼体的形式产出体外,这种生殖方式称假胎生。
不同发育方式的异同点方式发育场所营养来源常见动物卵生母体体内卵中的卵黄昆虫、鸟类、鱼类、两栖类、爬行类胎生母体子宫内母体供给哺乳类卵胎生母体体外卵中的卵黄蝮蛇、鲨4、动物无性生殖的类型。
分裂生殖:由一个母体分裂成两个大小和形状大体相同的字体。
常见于单细胞生物:细菌、变形虫出芽生殖:母体在一定部位长出一个形似母体的芽状,逐渐长大,脱离母体后成为独立、完整的新个体。
如酵母菌、水螅。
5、新生命诞生后,经过生长发育,最终都要衰老和死亡。
人的衰老:身体各部分器官系统的功能逐渐退化的过程。
(1)衰老表现:视力衰退,心跳减慢,听力减退,反应变慢,体力下降,呼吸增重,肌肉萎缩干瘪,骨骼退化等。
(2)延缓衰老的方法:心情愉快,适当运动锻炼,合理饮食与营养等。
6、人的死亡死亡的主要特征是心脏、肺和大脑停止活动。
死亡的主要标志:大脑停止活动。
(脑死亡)【重难点突破】1、变形虫、草履虫 等单细胞动物一般进行无性生殖。
变形虫的生殖方式为 。
即一个母细胞通过细胞分裂变成 子细胞。
水螅进行的无性生殖方式是 。
即母体发育到一定时候能产生一些 ,这些 从母体上脱落下来,就可以长成 。
重难点解析:掌握无性生殖的两种生殖方式,知道分裂生殖和出芽生殖的典型例子。
2、新生命诞生后,经过生长发育,最终都要 和 。
(1)衰老的实质是: 的过程。
(2)衰老的最终结果是 ,它是生命的终止。
它的主要特征是 、 、 停止活动,其中 停止活动是死亡的主要标志,即判断人死亡的标准是 。
重难点解析:准确理解死亡和衰老,并掌握死亡和衰老的表现形式。
动物的生殖方式 有性生殖无性生殖 受精方式胚胎发育方式 体内受精:昆虫、爬行、鸟、哺乳体外受精:鱼、两栖卵生:昆虫、鱼、两栖、爬行、鸟胎生:哺乳 卵胎生:鲨、蝮蛇分裂生殖:单细胞动物――变形虫、草履虫 出芽生殖:水螅3、动物生殖的多样性(1)胚胎发育方式①卵生的动物有、、、和等;它们的胚胎发育场所在,营养来源是。
②胎生的动物有,胚胎发育场所在内,营养来源。
③卵胎生(也叫假胎生)的动物很少,如、是卵胎生动物,它们的受精卵在发育,但营养来源与母体,而是来自。
重难点解析:此题考差了有关动物生殖的多样性以及各种生殖方式的不同点,各种生殖方式的典型例子。
4、无性生殖和有性生殖谁更有优势?重难点分析:理解无性生殖和有性生殖的意义,并了解两种生殖方式的特点。
答案:1、分裂2个出芽生殖芽体芽体新个体2、衰老死亡(1)身体各部分器官系统的功能逐渐衰退(2)死亡心脏肺大脑大脑大脑停止活动3、①鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类子宫母体②哺乳动物子宫母体③蝮蛇鲨鱼母体体外卵中4、有性生殖的意义:后代具备两个亲体的遗传性,具有更大的生活力和变异性,能适应变化的环境。
无性生殖的意义:在单一不变的环境中具有优势,但在环境变化时便处于劣势。
【课堂练习】1、青春期是指()A、身体不再生长的时期B、生殖器官不再发育的时期C、性发育和性成熟时期D、身体完全成熟的时期2、男孩和女孩生殖器官成熟的标志是分别出现和。
3、人的一生中生长速度最快的时期是()A、幼儿期B、少年期C、青春期D、成年期4、下列不属于男孩第二性征的是()A、声调较低B、喉结突出C、骨骼粗壮,肌肉发达D、长胡须5、无性生殖和有性生殖的最大区别是 ( )A、是否产生生殖细胞B、亲代是否有性别区别C、后代是否有性别区别D、是否经过两性生殖细胞结合6、下列生理现象中属于生殖的是( )A、竹芽长成竹B、变形虫进行分裂C、蝌蚪发育成蛙D、种子长成幼苗7、下列生物中可以进行出芽生殖的是()A、水螅B、变形虫C、草履虫D、蝗虫8、下列因素中能影响人体衰老的是()A、生活环境B、生活方式C、精神状态D、以上都是9、下列不属于青春期发育特点的是…………………………………………………( )A、出现第一性征B、大脑结构和功能发育较快C、男子开始出现遗精D、女子开始出现月经10、下列各种生理变化中,不属于第二性征的是………………………………………( )A、女性骨盆变得宽大B、男性长出胡须C、生殖器官发育D、男性声调变低沉11、在治感冒药“泰诺”的注意事项中:孕妇及哺乳妇女服用应遵医嘱。
说明( )A、此药怀孕妇女绝对不能服用B、此药孕妇及哺乳妇女随时可服用C、此药对胎儿或婴儿没有影响D、此药可能对胎儿或婴儿有副作用12、在青春期,人体日常摄取的食物量往往比成年人大的原因是( ).A、体力消耗很大B、同化作用强于异化作用C、新陈代谢旺盛D、异化作用强于同化作用13、某孕妇到医院做B超检查,发现脐带有缠绕现象,脐带对胎儿的发育作用是( )A、与母亲的血管相连B、运输氧气、营养和排出废物C、没什么用,胎儿出生时会剪断D、与胎盘相连14、死亡的标志是………………………………………………………………………()A、心脏停止跳动B、呼吸停止C、大脑停止活动D、没有反应15、无性生殖和有性生殖的最大区别是()A、是否产生生殖细胞B、亲代是否有性别区别C、后代是否有性别区别D、是否经过两性生殖细胞的结合16、科学地讲,人的发育是从受精卵到个体发育成熟,它包括胚胎发育(脱离母体前)和胚后发育(脱离母体后),那么小鸡从鸡蛋里孵出来的过程,属于()A、胚胎发育B、胚后发育C、个体发育D、都不是17、蝗虫、乌龟、金鱼和家兔四种动物中生殖和发育方式最高等的是家兔.下列关于家兔的生殖和发育方式的描述正确()A、卵生、体外受精B、胎生、体内受精C、卵胎生、体内受精D、胎生、体外受精18、进入青春期,人体的形态和功能都出现了显著变化,这是由于()A、神经系统和内分泌的影响B、生殖器官成熟的影响C、量显著增大,心脏功能增强的影响D、大脑不断发育完善的影响19、卵生动物的卵细胞相对较大,它的主要意义是()A.卵大含养料多,有利于胚胎发育 B.卵大空间大,有利于胚胎发育C. 外界环境变化的能力强 D.卵大可以吸收更多的热量答案:1、C 2、遗精月经 3、C 4、C 5、D6—10 : B A D B C 11—15 : D C B C D 16—19 :C B B A【课堂小结】这节课我们主要学习了青春期的发育;动物的有性生殖和无形生;理解衰老和死亡。
1、在青春期,人体发生的变化是,外表体型向成人化发展,第二性征的出现,生殖器官的发育和成熟,内脏器官的功能日渐健全。
其中,生殖器官的发育和成熟是主要变化。
2、【课后作业】选择题:1、下列哪项不属于第二性征的是()A、骨骼粗壮、肌肉发达B、身高和体重迅速增加C、乳腺发达D、长胡须和腋毛2 、下列不是女性青春期的特点的是()A、身体迅速长高B、开始出现月经C、体重明显增加D、开始出现遗精3、下列说法中不正确的是()A、一般地卵生动物的卵要比胎生动物大得多B、胎生和哺乳能提高哺乳动物幼体的成活率C、一般地卵生动物要比胎生动物产卵得多D、无性生殖具有适应环境多变的优势4、激发并维持女性第二性征的物质及该物质的来源是()A、卵子、卵巢B、雌性激素、卵巢C、雌性激素、脑垂体D、卵细胞、卵巢5、下列不属于青春期发育特点的是()A、出现第一性征B、大脑结构和功能发育较快C、男子开始出现遗精D、女子开始出现月经6、男性出现遗精现象,标志着下列哪个器官已经逐渐发育成熟()A、附睾B、输精管C、精囊D、睾丸7、下列关于女性月经的叙述不正确的是()A、女孩出现月经,说明他的卵巢已经发育成熟B、月经周期与卵巢排卵周期一样,通常为28至30天C、月经引起身体大量失血,对健康极为不得D、如果月经时间过长,经血过多,应及时就医治疗9、鲫鱼的生殖特点是()A、雌雄异体,体内受精B、雌雄异体,体外受精C、雌雄同体,体内受精D、体外受精,陆上发育10、关于青蛙的叙述中,不正确的是()A、雌雄成蛙抱对,是体内受精B、青蛙是卵生,胚胎发育的营养由卵黄提供C、蝌蚪用鳃呼吸,经变态发育,变成青蛙D、体温不恒定,冬天要冬眠11、下列哪一种生物的繁殖方式和其他三种明显不同()A、熊猫B、狗C、变形虫D、青蛙12、动物死亡的主要标志是()A、大脑停止活动B、心脏停止跳动C、失去自主呼吸D、身体僵硬13、东东5岁,小王14岁,明明23岁,大张32岁,试问谁最可能处于青春期的是()A、东东B、小王C、明明D、大张14、关于青春期的说法错误的是()A、女孩卵巢发育成熟后,开始出现月经B、男孩睾丸发育成熟,开始出现遗精C、内脏器官功能日渐健全D、生殖器官已经完全发育成熟,可以结婚生育16、下列动物的受精方式不相同的一组的是()A、金鱼和鲸B、蛇和龟C、鸽和猫D、大鲵与鲫鱼17、人的受精卵发育成产生的婴儿大约需要()A、60天B、280天C、220天D、340天18、发育多少天的胚胎才能称为胎儿。
()A、60天B、28天C、280天D、340天19、胎儿通过母体血液吸收和排出的物质分别是()A、养料和尿素B、氧气和二氧化碳C、养料、氧气和二氧化碳D、养料、氧气和代谢废物20、下列环境因素对卵生动物的受精卵发育影响最大、最直接的因素是()A、阳光B、空气C、水分D、温度21、实行计划生育工作中对已生育的育龄妇女可采用结扎输卵管的措施,其作用是( )。
A、减少雌性激素分泌量,使卵细胞不能正常发育B、使精、卵细胞不相遇,不能完成受精C、使受精卵不能移至子宫,从而不能发育为胎儿D、使卵巢不能产生卵细胞,达到节育目的22、以下关于试管婴儿的说法中,正确的是()A、试管婴儿是应用人工受精的方法产生的婴儿B、试管技术的运用可以使妇女免受怀孕之苦C、试管婴儿技术属于无性生殖技术D、受精卵是在试管中发育成胎儿的技术23、关于下列说法中,正确的是()A、“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始”从家蚕的发育过程来看,蛹不食不动,已是死亡了;B、刚生下的婴儿口中含有羊水,此时大哭会启动婴儿的呼吸系统,但血管与母体是相通的;C、卵子要比精子大点,是因为它们在受精后变成受精卵时,一直要为胚胎发育提供营养;D、受精时,接近卵的精子有很多个,但能钻入卵的精子只有一个。