课堂教学达标活动1
课堂达标活动方案
课堂达标活动方案课堂达标活动方案（精选7篇）课堂达标活动方案1为强化我区教育信息化建设，提升信息技术教师的专业水平，提高课堂教学质量，打造一支高素质的信息技术教师队伍，根据“习区20xx―20xx学年课堂教学达标评优活动实施方案”要求，决定举行20xx-20xx习区信息技术课堂教学达标活动。
一、活动报名：凡年龄三十五周岁以下，教龄一年以上未参加过区级达标活动的信息技术教师，或虽参加了上一轮次活动但未达标的教师，均应参加本轮次的达标活动；在上一轮次活动中已达标但未取得市级评优资格的教师和虽已取得市级评优资格但成绩不理想的教师可自愿参加本轮次活动。
二、达标内容：（一）调研听课：本次达标活动将结合每年一次的信息技术下校调研听课活动，到报名教师所在学校听课调研。
（二）笔试。
笔试为闭卷考试，内容均为学科教育教学知识，包括x教育局核心工作的学科具体化实施、学科专业知识、教学设计等。
主要内容如下：1、对本区教学核心工作（如：课标解读、课程纲要、目标设置、有效教学、作业建设、绿色指标评价体系等）的学科具体化实施方法、策略的考查。
2、对学科教学的价值取向和特有思想方法及学科能力要求的考查。
3、对学科不同阶段的衔接教学（教学内容、教学方法、知识体系等）的考查。
4、对学科知识框架的把握和理解，对课程标准、教材以及相关知识内容的认识和理解的考查。
5、对教材中重难点知识、重难点实验、重难点问题的准确把握和理解的考查。
6、对学科评价方式（如：命题）的方向、思路的理解和把握的考查。
7、对学科相关知识的综合分析运用能力的考查。
8、教学设计的方法、原则和实际能力。
教学设计部分占50分，以任教学段教材中的某一课、某一章节、某一课时或某一单元的教学内容为素材，考查教学设计能力。
教学设计应包括教学目标、教学内容、教学程序和教学策略、教学方法、板书设计、作业设计等几项内容。
具体要求如下：教学目标明确、具体、可操作性强，符合课标要求、学科特点和学生实际，三维目标要自然融合；能围绕教学目标精选教学内容，并体现对教材和课标的准确理解，重点、难点、关键点把握准确，学科知识严谨科学，能联系生产、生活和学生实际并整合相关课程资源；有清晰的教学思路、规范的教学程序和合理的课堂结构，教学环节环环相扣，有序递进，过渡自然，时间安排合理，各环节教学策略设计合理（准备活动、信息呈现、学生参与、效果检测、反馈矫正），体现新课程理念和调节教学思想；能根据教学目标、结合教学内容选择灵活多变、富有创新的教学方法。
郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试(真题、评分标准及复习资料)
郑州市课堂教学达标评优活动区级达标笔试真题（一）一、填空题（每空1分,共9分)1、按照课标分解理论，叙写学习目标一般要明确行为主体、行为动词、行为条件与表现程度。
2、课堂观察的四个维度是学生学习维度、教师教学维度、课程性质维度和课堂文化维度。
3、我市倡导的调节教学的四个基本环节是自学释疑、训练操作、反馈矫正、延伸迁移.调节教学的五个关键(也叫五条标准)是：①教学目标明确具体；②充分发挥学生的主体作用;③当堂完成反馈矫正；④基本不留课外作业；⑤教学效果达标过关.二、选择题（每小题2分，共6分）1、下列说法有误的一项是（ C )A.新课改倡导学生进行自主学习、合作学习、探究学习，自主学习是其中的核心观念。
B.三维目标指的是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观,这三者是相互融合、不可分割的.C.课程标准是在原来教学大纲的基础上改造修订而成的,二者是继承与发展的关系。
D。
以培养学生创新精神和实践能力为重点,全面实施素质教育,这是当前基础教育改革的重点。
2、下列有关“课标分解”的理解,表述正确的一项是（ C）A．课标分解实际上就是把笼统的课标切割成课时目标。
B．课程标准与教学目标一般是一一对应的关系。
C．课标分解的根本目的是在实际教学中落实课标。
D．课标分解就是用行为动词替换课标中的心理动词。
3、不属于教学基本原则的一项是（ D ）A.因材施教B.循序渐进C。
教学相长D。
传道授业三、简答题（5分)你认为什么样的课堂才是“道德课堂”？请分条列举并简要说明。
答：(1）道德课堂是以学生为主体的课堂.教师不再“一言堂”、“满堂灌”，而是以学生学习为主。
（2）是学生自主、合作、探究的课堂.学生学习由被动变主动，课堂充满生命的活力. （3）是关爱、平等、尊重、民主、和谐的课堂。
师生之间平等共进,同学之间团结合作。
（4）是尊重规律的课堂。
从认知规律出发,制定学习目标,设计教学活动。
（5）是很好的实现三维目标的课堂,既关注学生的学业进步,也关注学生的精神成长与情感收获。
新课堂达标实施方案
新课堂达标实施方案
首先，课程设计是新课堂达标实施方案的重要组成部分。
在课程设计上，要注
重学科知识和能力的有机结合，注重跨学科的整合，注重学生自主学习和实践能力的培养。
同时，课程设计要贴近学生的生活实际，引导学生主动探究，培养学生的创新意识和实践能力。
其次，教学方法是新课堂达标实施方案的关键环节。
教师要注重启发式教学，
引导学生主动参与，注重合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，注重探究性学习，培养学生的问题解决能力和创新思维。
再次，评价体系是新课堂达标实施方案的重要保障。
评价体系要突出学科知识
和能力的综合评价，注重学生的实际表现和成长过程，注重多元化评价，给予学生更多的发展空间和选择权，注重激励性评价，激发学生的学习动力和兴趣。
综上所述，新课堂达标实施方案是一项全面的教育改革方案，旨在推动教育教
学改革，提高教育质量，促进学生全面发展。
在实施过程中，需要全面贯彻落实，注重课程设计、教学方法和评价体系的有机结合，注重学生的主体地位和发展需求，注重教师的专业发展和教育教学能力的提升。
相信在全社会的共同努力下，新课堂达标实施方案一定能够取得显著成效，为我国教育事业的发展注入新的活力和动力。
中小学课堂教学达标评优活动实施方案
中小学课堂教学达标评优活动实施方案一、背景介绍教育是国家的基石，中小学教育是培养未来社会栋梁的重要环节。
为了提高中小学课堂教学质量，激发教师的教学热情，培养学生的创新思维和实践能力，中小学课堂教学达标评优活动应运而生。
二、目标设定1. 提高教师的教学水平和教育教学能力。
2. 激发学生的学习兴趣和创新能力。
3. 推动中小学教育的整体提升。
三、活动内容1. 教师培训针对中小学教师的不同需求，组织开展多样化的教师培训活动。
包括教育理论研讨会、课程设计与教学方法研讨、教学案例分享等。
通过这些培训，提高教师的教学水平和教育教学能力。
2. 课堂观摩组织教师进行互相观摩，借鉴优秀教师的教学经验和方法。
同时，也可以邀请专家学者进行课堂观摩，为教师提供专业的指导和建议。
通过观摩，教师可以不断优化自己的教学方式，提高课堂教学效果。
3. 学生创新实践活动鼓励学生参预各类科技创新、实践活动。
组织学生参加科技竞赛、创新设计比赛等，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，也可以组织学生进行社会实践、志愿服务等活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
四、评优标准1. 教师评优标准（1）教学成果：教师的教学成果是评优的重要指标，包括学生的学习成绩、科研成果等。
（2）教学方法：教师的教学方法是否灵便多样，能否激发学生的学习兴趣等。
（3）教学评价：教师的教学评价是否科学准确，是否能够及时反馈学生的学习情况等。
2. 学生评优标准（1）学习成绩：学生的学习成绩是评优的重要指标，包括学科成绩、综合素质评价等。
（2）创新能力：学生是否有独立思量和解决问题的能力，是否具备创新思维等。
（3）实践能力：学生是否具备实践能力，是否参预过各类实践活动等。
五、活动实施1. 组织机构设立活动组织机构，包括活动负责人、评审专家组、教师发展中心等，确保活动的顺利进行。
2. 活动流程（1）教师培训：根据教师需求，制定培训计划，组织教师参加培训活动。
（2）课堂观摩：组织教师进行互相观摩，定期邀请专家学者进行课堂观摩。
课堂达标活动教研计划(3篇)
第1篇一、背景分析随着新课程改革的深入推进，课堂达标活动作为提高课堂教学质量、促进学生全面发展的重要手段，越来越受到广大教师的关注。
为了更好地开展课堂达标活动，提高教师的教学水平和学生的综合素质，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对课堂达标活动的认识，明确课堂达标活动的意义和目标。
2. 提升教师的教学设计能力，使课堂教学更加科学、高效。
3. 培养学生的自主学习能力、合作学习能力和创新能力，促进学生全面发展。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 课堂达标活动的理论依据2. 课堂达标活动的实施策略3. 课堂达标活动的评价方法4. 课堂达标活动的案例分享5. 课堂达标活动的改进与创新四、教研步骤1. 准备阶段（1周）（1）成立教研小组，明确教研组长和成员职责。
（2）收集相关资料，了解课堂达标活动的理论和实践经验。
（3）制定教研计划，明确教研目标和内容。
2. 实施阶段（4周）（1）开展课堂达标活动设计培训，提高教师的教学设计能力。
（2）组织教师进行课堂达标活动实践，分析存在的问题和不足。
（3）邀请专家进行指导，针对课堂达标活动中的问题进行解答和改进。
（4）开展课堂达标活动案例分享，促进教师之间的交流与合作。
3. 总结阶段（1周）（1）对课堂达标活动进行总结，分析实施过程中的成功经验和不足之处。
（2）撰写教研报告，提出改进建议和措施。
（3）评选优秀课堂达标活动案例，进行表彰和推广。
五、教研方法1. 集体备课：组织教师共同研讨课堂达标活动的设计与实施，提高教师的教学水平。
2. 观摩学习：组织教师观摩优秀课堂达标活动案例，学习借鉴先进经验。
3. 互动交流：开展教师之间的互动交流，分享教学心得和经验。
4. 专家指导：邀请专家进行现场指导，解答教师在课堂达标活动中遇到的问题。
六、预期成果1. 提高教师对课堂达标活动的认识，使教师能够更好地开展课堂达标活动。
2. 提升教师的教学设计能力，使课堂教学更加科学、高效。
XX小学《有关进一步推进新课堂达标活动》实施方案
XX小学《有关进一步推进新课堂达标活动》实施方案滕州市实验小学善南校区关于进一步推进新课堂达标活动实施方案为贯彻落实枣庄市教育局《关于开展新课堂达标活动，全面提高课堂教学效益的意见》（枣教发19号）、枣庄市教育科学研究院下发的《关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见》（枣教科院发2号）及滕州市教育和体育局《关于实施精准教学，推进新课堂达标，提升中小学教学质量的指导意见》（滕教体函24号）文件精神，结合我校实际，研究制定本方案。
一、新课堂达标推进领导小组组长：李维恩副组长：杜媛媛组员：宋明明时猛孙友坤王璐关爱英赵莹李婷婷李可可二、分阶段、分专项实施全员达标（1）学科课程标准的掌握（2）学期课程纲要的编写（3）学历案（单元方案）的撰写（4）“教-学-评一致性”的课堂实施从以上四个方面有序达标，逐项落实，人人过关，梯次推进。
三、开展“三学”活动一是学理论。
学习新课程理念，更新课程观念，开展关于教育教学理论、课堂评价与教学实践等内容的读书学习活动（开展以“从《窗边的小豆豆》看教育理念”为主题的读书交流活动），聚焦核心素养，发展素质教育，落实立德树人根本任务。
二是学规范。
学习省、市教学规范与常规，明确达标要求与标准，聚焦教学改进，打造高效课堂。
三是学典型。
学习并践行先进地区和学校的“教-学-评一致性”典型经验，走出去、引进来，推动学校变革，全面培育特色品牌。
四、开展“三研”活动一是开展课标研读。
深入研读课程标准，理解课程价值，整合课程内容，优化课程实施，关注课程评价。
着力研究课程标准与教材、教学、评价的一致性问题，研究课程标准如何转化为学期课程纲要目标、课时学习目标，掌握课程标准的分解策略。
研究如何叙写学习目标，设计与学习目标相匹配的评价任务，确保评价与目标的一致性。
建立学校课程标准测评长效机制，建立学科课程标准测试题库，实施课程标准常态化测评达标。
本学期，各学科课程标准的内容将作为学期末教师业务考核的重要组成部分。
新课堂(高效课堂)达标活动实施方案
新课堂达标验收活动实施方案为深入推进新课程改革，进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量。
根据《枣庄市教育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》（枣教发〔2019〕19号）、《枣庄市中小学新课堂达标活动实施方案》《东沙河镇中小学新课堂（高效课堂）达标验收活动实施方案》和东沙河镇2019年教学工作会议精神要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、参加对象全校教学一线在编在岗教师。
二、活动时间及安排课堂达标活动从2019年9月1日开始，三年完成一轮次。
2019年11月底，各学校完成立标、学标活动。
镇级验收于2020年—2022年分三批于每年4月进行。
三、活动组织及管理达标活动在镇学区和小学教研室监督下实施。
教师达标资格作为职称评聘和各种教学评优的重要参考。
四、实施办法（一）学校达标工作（每学年第一学期）1.达标项目（1）课堂教学达标。
对参加者实施1次公开课考核及2次随堂- 1 -课考核，三次课堂教学考核课型不应相同。
公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。
（2）教学常规达标。
对参加者的备课、作业布置与批改、听课、单元过关检测等环节的工作进行全面检查。
（3）师生满意度测评。
听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，通过教师、学生问卷调查了解参加者的平时教学情况。
2.组织程序（1）学校成立课堂教学达标活动领导小组及各学科考核小组。
（2）立标和学标。
①组织教师学习《枣庄市中小学新课堂达标活动实施方案》，统一思想、提高认识、转变观念，营造本次活动开展的浓厚氛围。
通过教研组长会、全体教师会等形式，使全体教师充分认识到：开展课堂教学改革是我校实现教学质量突破的最重要的手段，势在必行。
学校将根据教师的实际情况分阶段推进新课堂达标，最终实现全员达标。
②充分发挥教研组的作用，确保课改的实效性。
开好教研组长会，明确新课堂达标的具体要求和实施步骤。
课堂教学达标评优活动实施方案
课堂教学达标评优活动实施方案根据教科研室《灵武二中课堂教学达标活动实施方案的通知》的要求，结合八年级数学教研组实际，制定如下课堂教学达标活动实施方案。
一．指导思想课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道。
通过课堂教学达标评优活动的实施，认真落实教学“五达标”，即：思想观念达标、理论水平达标、教学基本功达标、课堂教学达标和教学效果达标，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广大教师的专业成长，全面推进我校素质教育的进程。
二．组织机构八年级数学教研组课堂教学达标评优活动小组二、参加对象八年级数学组全体老师三．达标内容1．课堂教学：依据“达标要求”和“量化评价表”，对参加者实施一次公开课考核。
（1）公开课：要求每位教师在上半学期主讲一次组内课，要求提供完整的教学设计，做好课前说课和课后反思，并进行及时评价。
2．教学常规。
对参加教师的备课、教学反思、听评课等常规工作进行全面检查。
（1）备课要求：环节齐全、内容充实，把握进度、分清课时。
（2）教学反思的要求：及时反思，注重实效。
(3)听、评课要求按时参加、认真扎实，主讲主评、做好记录。
备注：要求以上原始资料及时收集整理，存档备查。
四、公开课时间安排：每周三下午第五节课，八年级数学组全体老师参加听课、评课。
四、课堂教学常规达标1、优化课堂教学目标。
课堂教学三维目标明确具体，并以灵活的形式自然呈现。
2、优化课堂教学设计。
课堂教学设计主题明确，思路清晰，环环相扣，层次分明，重点突出，转换自然。
3、优化课堂教学语言。
课堂教学要能恰如其分的运用教学语言进行导入、提问、讲授、启发、释疑、转折和总结，既能激发兴趣，启迪思维，又能紧扣主题，把握分寸，言简意赅，富有感染力。
4、优化课堂教学管理。
课堂教学要能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，有效的组织学生开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张弛有度，收放自如。
达标课活动方案
达标课活动方案一、背景为了提高学生的学习成绩，激发学生的学习兴趣，并且促使学生形成良好的学习习惯，我们学校决定开展一系列的达标课活动。
通过开展针对性强的教学活动，帮助学生改善学习效果，提高学习成绩。
二、活动目标1.提高学生的学习兴趣和积极性。
2.增强学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3.提升学生的学习成绩和学科知识水平。
三、活动内容1. 每日达标课每周一至周五，在每天的第一节课安排达标课，由学校教师根据学科特点进行精心设计。
达标课主要以提高学生的学习效果为目标，通过激发学生的学习兴趣和积极性，让学生主动参与课堂教学活动。
教师将根据学生的学习情况进行差异化教学，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
2. 学霸分享会每月举办一次学霸分享会，邀请学期期末成绩在全班排名前列的学生进行分享。
学霸们将分享他们的学习方法、学习经验和学习心得，帮助其他同学了解如何高效学习。
通过学霸分享会，鼓励学生互相学习，促使学生之间形成良好的学习氛围。
3. 学习小组每个班级将组建学习小组，每个小组由 5-6 名同学组成。
学习小组定期开展学科知识的讨论和学习任务的合作完成，通过小组学习，学生将互相促进，共同提高。
学习小组将定期进行汇报和交流，教师将给予小组成员一定的奖励和表彰。
4. 学习营为了提高学生的自主学习能力和解决问题的能力，学校将定期举办学习营。
学习营以开展学科知识竞赛、解决问题的团队合作活动等形式进行，通过学习营激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，提高学生的学习效果和学习成绩。
四、活动实施与评估1. 实施方式•每日达标课由学校教师在正常的课程安排中进行。
•学霸分享会每月举办一次，安排在下午放学后的时间进行。
•学习小组在每周固定的时间进行集体学习。
•学习营每学期举办一次，安排在周末或假期进行。
2. 效果评估•每日达标课的效果将通过定期的考试和作业成绩进行评估。
•学霸分享会的效果将通过同学们的反馈和意见进行评估。
•学习小组的效果将通过小组汇报和个人学习成绩的提升进行评估。
课堂教学质量达标方案
立岗中心小学课堂教学质量达标活动实施方案根据贺兰县教育体育局贺教通发[2014]72 号文件精神，立岗中心小学立即对这项工作进行了安排部署，并根据文件要求，以推进课程改革，促进高效课堂建设，完善校本教研制度，促进青年教师队伍建设，提高课堂教学质量为目的，现结合立岗中心小学实际制定本方案。
一、指导思想以新一轮课堂教学质量工程实施为抓手，提高教学管理实效，进一步有效开展青年教师课堂教学质量达标活动，促进青年教师聚焦高效课堂，研究课堂教学的方法和策略，推进校本教研制度建设，提升教师综合素养和驾驭课堂能力，促进教师专业成长，全面提高课堂教学质量。
二、活动目的开展青年教师课堂教学质量达标评价和复核活动，加强对课堂教学的设计、实施和反思，解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量，促进教师专业发展。
三、活动时间、范围1、自2014年4月起，至2015年10月结束。
2、凡2006 年以来聘用现已转正的教师全员参加课堂教学质量达标活动。
今年参与质量达标工程的教师共 6 人：谢迎春田甜张晓惠李莉徐丽娜白学丽四、活动程序和方法1、学校成立“课堂教学质量工程”达标评定领导小组。
2、填报《贺兰县课堂教学质量达标评定申报表》。
3、课堂教学质量达标评定，采取申请教师上一节示范课或公开课，再加两节随机课的方法进行，由学校课堂教学质量达标评价领导小组现场听评课、打分，全部评委认定为达标则达标，并当面告知授课教师。
三节课全部达标后由学校认定达标，并予以公示。
并由县教研室进行达标复核。
4、评定时向评定小组提交三节课的教学设计、教学反思及评定小组听课记录、评分表等相关材料，作为教师课堂教学质量教学达标评定的档案存放，以备查验复核。
5、对暂不能达标的教师，评定小组要实事求是，态度诚恳的指出其存在的不足，提出改进要求，学校教研（备课）组对未达标教师予以帮助，待条件成熟时，再予以评审。
五、阶段性工作安排1、2014年4 月，各校上报参加评定教师名单和申报表。
中小学音乐学科课堂教学达标评优活动方案策划方案
中小学音乐学科课堂教学达标评优活动方案策划方案一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，音乐教育在培养学生的综合素质、审美情趣和人文素养方面发挥着越来越重要的作用。
为进一步提高中小学音乐学科课堂教学质量，激发教师教学热情，提升学生音乐素养，我们特策划本次中小学音乐学科课堂教学达标评优活动。
二、活动目标1.提高中小学音乐教师的教学水平，促进教师专业成长。
2.培养学生音乐素养，提高学生的审美能力和人文素养。
3.激发教师教学热情，推动音乐教育的发展。
三、活动主题“激扬青春，乐享课堂”四、活动对象全国范围内中小学音乐教师及学生五、活动内容1.教师教学达标活动（1）教学内容：以我国现行音乐课程标准为指导，结合教材内容，进行课堂教学设计。
（2）评价标准：教学内容充实、有趣，教学方法灵活多样，教学效果显著。
（3）评选方式：各学校组织初选，推荐优秀选手参加县级、市级、省级评选。
2.学生音乐素养展示活动（1）展示内容：歌唱、演奏、舞蹈、音乐创作等。
（2）评价标准：具有较高音乐素养，展示内容丰富，表演精彩。
（3）评选方式：各学校组织初选，推荐优秀选手参加县级、市级、省级评选。
六、活动流程1.发布活动通知，各学校组织报名。
2.各学校进行初选，推荐优秀选手参加县级评选。
3.县级评选：组织专家对参赛选手进行评审，选出优秀教师和学生参加市级评选。
4.市级评选：组织专家对参赛选手进行评审，选出优秀教师和学生参加省级评选。
5.省级评选：组织专家对参赛选手进行评审，评选出省级优秀教师和学生。
6.举行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰。
七、活动组织1.活动策划：由省、市、县教育部门联合策划。
2.活动实施：各级教育部门负责组织本地区活动，确保活动顺利进行。
3.活动评审：邀请音乐教育专家、学者担任评委，保证评选公平、公正。
4.活动宣传：利用网络、报纸、电视等媒体进行广泛宣传，提高活动知名度。
八、活动奖励1.评选出的省级优秀教师和学生，将获得荣誉证书和奖品。
达标课堂实施方案
达标课堂实施方案教学目标：提高学生达标考试的能力，促进学生成绩的提升。
一、教学内容介绍本次达标课堂的教学内容主要涵盖了重要知识点和考试重点，包括但不限于以下内容：（根据具体的学科和教材编写）二、教学方式和方法1. 知识点讲解：采用讲解与示范相结合的方法，通过清晰简明的语言解释知识点，并配以实例进行演示，帮助学生理解和掌握重要概念和关键知识。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，与教师和同学进行互动交流，激发学生思考和分析问题的能力。
3. 练习与讲评：针对每个知识点或技能，设置相应的练习题，让学生在课堂上进行练习，并进行逐题讲解和解析，帮助学生查漏补缺，夯实基础知识。
4. 小组合作：分小组进行合作学习，在小组内互相讨论和解答问题，促进学生的合作意识和团队精神，培养学生的解决问题的能力。
5. 案例分析：引入实际案例，让学生分析和解决复杂问题，锻炼学生的综合应用能力和分析解决问题的能力。
三、教学过程安排1. 导入环节：通过一个启发性问题、引入一个有趣的故事或实例等方式，激发学生学习兴趣，预热课堂氛围。
2. 知识点讲解：根据教学内容，结合教材和多媒体工具进行知识点的详细讲解。
3. 学生练习：提供大量的练习题目，让学生在课堂上进行练习，教师引导和帮助他们解决问题，同时注重学生的合作学习。
4. 讲评与答疑：逐题进行讲解和解答学生提出的问题，对于学生答错或理解有误的地方，进行针对性的解释和提示，确保学生对知识点的理解和掌握。
5. 拓展应用：引导学生应用所学知识解决一些拓展性、综合性问题，提高学生的综合运用能力和问题解决能力。
6. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结梳理，帮助学生加深对知识点的理解和记忆，提醒学生需要重点复习和掌握的内容。
四、教学评价与反馈1. 在课堂上适时进行课堂测验，检验学生对知识点的掌握情况。
2. 定期组织模拟考试，对学生进行考试训练和测试，及时查漏补缺。
3. 鼓励学生提问和互相评价，教师对学生学习态度和表现进行肯定和指导性评价，激励学生积极参与到学习中来。
教师课堂教学达标活动实施方案
吴滩初中开展“有效课堂教学达标活动”实施方案为贯彻落实素质教育理念及县局关于课堂教学达标意见，推进课程改革教学，提高我校成绩和教师个人素质，督促教师认真学习教育理论，深入研究新课程标准、教材，不断转变教学观念，改进教学方法，优化教学过程，不断提高课堂教学效益，全面提高我校教学质量。
经研究决定特制定本实施方案：一、活动过程。
第一阶段，学习吸收，自我尝试9月1日—9月30日，温习新课改，新理念，新教材，新方法，及课堂评价标准观念，掌握现代教学思想，熟悉教材教法。
每位教师每天利用课余时间学习1—2小时，相关摘抄200—500字。
各教研组每天上午抽一节课集体研讨学习、讨论、交流，提高认识，达成共识。
教师进行新课标自我检测。
在学习基础上精备精上一节课，要体现新理念，符合学科特点，改进教学行为，优化课堂资源，提高课上效益，并根据标准作好自我反思和改进，初步创出自己的教学模式，从速锤炼自己的课堂教学。
第二阶段，组内交流，个人申报，组内验收。
10月1日—11月20日，在第一阶段基础上，各教研组集体确定。
同一节课，各自独立备课。
用1—2天时间轮流执教一遍，其他教师全部参加听课，完后说课和评课结合进行，每位教师认真反思：在本次交流中有什么收获？教学观念是否转变？教学行为是否改变？自身仍存在哪些问题？还有什么薄弱环节？形成书面的个人申报达标级别材料。
根据以上交流，每位教师再次精心准备一节课，其他教师全部参与听课打分，教研组进行验收并上报学校。
对不达标的教师进行帮扶。
第三阶段，学校验收，评定等级12月1日—1月10日，在这个阶段由学校组织课堂教学评价小组，实行每位教师课堂过关。
评价小组听课后，必须和上课教师进行广泛深入的交流，然后由学校统一评价定出教师等次，成绩学校统一存档。
并将验收结果在学校内公示两天，无异议后上报县局。
二、评价方法课堂教学达标是教师基本素质的重要方面，也是评价教师的重要内容。
学校将把课堂教学达标活动与教学成绩、教研活动等捆绑起来评价教师。
中学有效课堂达标活动实施方案
中学有效课堂达标活动实施方案中学有效课堂达标活动实施方案范文一、指导思想以莱城区教学工作会议精神和《莱城区初中“有效课堂达标”活动指南》为指导，以“师生有效学习”为基础、以“课堂有效达标”为核心、以“有效常规管理”为保障、以“师生有效发展”为目的，全面提高教师的授课水平和业务素质，全面提高学生的综合素质，全面提高教学质量，更好的推进基础教育课程改革，加快素质教育进程。
二、活动内容1．“有效课堂达标”活动该活动主要以《莱城区“有效课堂达标”要求》和《莱城区“有效课堂达标”量化评价表》为依据。
2、“教师有效学习达标”活动要求广大教师要认真学习和贯彻落实莱城区《关于实施“享受阅读，丰富人生”教师读书计划》，树立终身有效学习的理念，积极开展读书学习活动，要选择有效的途径学习，选择有效的内容学习。
本次达标活动主要学习《给教师的一百条建议》、《做最好的老师》、《单元主题教学》、第四期《教育采撷》等理论专着。
要求每人每天至少要读300字的精品、记200字的笔记、写100字的反思。
要积极撰写教育叙事研究，进行案例分析，提高教学的针对性和实效性。
3．“有效教学常规管理达标”活动要求广大教师在备课、听评课、作业设计、单元测试、辅导、学生评价等方面要深入研究和探讨，形成有效的流程和模式。
4．“教师过三关”活动要求广大教师要通过集体备课，深入挖掘教材，掌握本学科的知识体系和内在规律；要通过校本培训，研究各种教法的内涵和外延；要通过各种教学研究活动，洞悉学生的各种学习方法，努力引导学生学会学习。
学校将通过严格的考试把好“过教材关”，通过“有效课堂达标”活动把好“过教法关、过学法关”。
5、“骨干教师高层次达标”活动山东省教学能手、市区级学科带头人、市区级教学能手、业务校长、教导主任要在本学科教学的某一领域展开深入研究，并能出经验、出成果。
同时，每年都要做几次学术报告、带几名年轻教师、提供几次观摩课、撰写几篇有价值的学术论文，充分发挥自己的带头作用，不断优化同事，提高自己。
关于公布_郑州市课堂教学达标评优活动
69
郑州二十中
周赛霞
高中数学
2（2）
70
郑州三十一中
周绍正
高中数学
2（2）
71
郑州二十中
周素英
高中数学
2（2）
72
省实验中学
资利民
高中数学
2（2）
3．高中第三协作区（第3考点）考点：郑州一中（桐柏路）
负责人：孙士放参考教师如下：
序号
学校
姓名
学段
协作区（考场）
1
郑州十六中
常蓓蓓
高中数学
3（1）
高中数学
1（1）
15
郑州二十九中
贺心锐
高中数学
1（1）
16
郑州四十七中
霍洪明
高中数学
1（1）
17
郑州十八中
焦 端
高中数学
1（1）
18
郑州十中
焦建恩
高中数学
1（1）
19
郑州十一中
孔春景
高中数学
1（1）
20
郑州十七中
李 丽
高中数学
1（1）
21
郑州四十七中
李 雪
高中数学
1（1）
22
郑州十一中
李军伟
高中数学
考核要按照公开、公平、公正的原则，严格选聘评委，严密组织程序，严肃考核纪律；考核的相关原始材料须保存备查，每位选手的材料独立装订，每项考核结束后当天连同结果一并上交市教研室相关学科存档。
学科教学技能、说课考核办法及评分标准详见郑州教研网“公告栏”2008年12月17日发布的公告。
附件：1、各学科教学基本功考核时间一览表
3月9日下午1:30
说课考核
达标课活动方案
达标课活动方案活动目的达标课活动旨在提高学生的学习成绩，帮助他们达到学校设定的学习标准。
通过举办一系列有效的活动，我们鼓励学生积极参与，增强他们的学习动力和自信心。
活动内容1. 学习小组竞赛我们将组织学生自由组队，每个小组内人数不超过5人。
每个小组将有一个老师作为指导员，监督和指导学生的学习过程。
每周末，学习小组将收到一系列学习任务，包括课堂知识的复习和扩展阅读。
学生们需要在规定的时间内完成任务，并提交给指导员。
学习小组将根据完成任务的质量和准时性进行评比，连续两个月内获得高分的小组将获得丰厚的奖励，例如书籍套装和学习工具。
2. 主题报告演讲为了提高学生的口头表达能力和研究能力，我们将组织主题报告演讲比赛。
学生可以选择他们感兴趣的话题并进行深入的研究。
在比赛时，他们将向全校师生展示他们的研究成果。
学生的报告将根据内容的准确性、逻辑清晰性、表达能力和展示技巧进行评估。
最出色的报告者将有机会获得奖学金和重要角色扮演的机会，例如学校代表团的讲解员。
3. 学科竞赛为了激发学生对不同学科的兴趣，我们将组织学科竞赛，包括数学、科学、英语和历史等学科。
学生将参加个人或团队的比赛，通过解答问题和解决问题来展示他们的知识和能力。
学科竞赛将由学科老师和专家评审，评估学生的知识水平、解题能力和团队合作精神。
获胜者将获得奖品和荣誉证书，并有机会参加更高级别的比赛。
4. 学习技巧讲座为了帮助学生掌握有效的学习技巧，我们将邀请专家给学生开设学习技巧讲座。
这些讲座将涵盖学习方法、时间管理、注意力集中和记忆技巧等方面的内容。
学生将学习到实用的学习技巧，并有机会与专家互动，提出问题并获得解答。
这些讲座将在放学后安排，学生可以根据自己的兴趣参加。
活动计划以下是一份预计的活动计划：时间活动内容第一周学习小组竞赛开始第二周学科竞赛-数学第三周学科竞赛-科学第四周学科竞赛-英语第五周学科竞赛-历史第六周学习技巧讲座第七周主题报告演讲第八周学习小组竞赛颁奖第九周各项竞赛颁奖注意：以上计划仅供参考，具体细节将根据学校和学生的需求进行调整。
最新中小学新课堂达标活动实施方案
枣庄市中小学新课堂达标活动实施方案枣庄市教育科学研究院2019年8月枣庄市中小学新课堂达标活动实施方案根据《枣庄市教育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》（枣教发〔2019〕19号）要求，特制定本方案。
一、参加对象全市中小学一线在岗教师。
二、活动时间及安排新课堂达标活动从2019年9月1日开始，三年完成一轮次。
2019年11月底，各学校完成立标、学标活动。
市级抽验于2020年9月开始。
活动进度批次达标比例2019.9～2020.7 第一批≤30%2020.9～2021.7 第二批≤30%2021.9～2022.7 第三批＜40%三、活动组织及管理达标活动由市教育科学研究院负责监督实施。
各区（市）的达标活动由区（市）教体局教研室负责，制定相应实施细则并组织实施。
市教育局直属中小学校的区（市）级达标活动，随驻地区（市）进行。
- 1 -达标课由区（市）教体局验收认证，并颁发达标证书，达标证书有效期三年。
各级教研人员本着自主自愿的原则参与达标。
教师达标资格作为职称评聘和各种教学评优的重要参考，学校达标活动开展情况纳入区（市）教学量化考核。
四、实施办法（一）学校达标工作1．达标项目（1）课堂教学达标。
每学年对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。
（2）教学常规达标。
对参加者的备课、作业布置与批改、听课、单元检测、理化生实验、考试分析等环节的工作进行全面检查。
（3）师生满意度测评。
听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，通过教师、学生问卷调查了解参加者的平时教学情况。
2．组织程序主要包括制定实施办法、立标、学标和考核等内容。
学校对每位教师达标情况进行全面鉴定并作出结论，及时把已达标教师情况报送到区（市）教研室。
（二）区（市）达标工作1．达标项目- 2 -。
学校教师课堂教学达标实施方案
课堂教学达标方案为了推动课堂教学改革的深入开展，进一步提高教师的业务素质和课程实施能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，根据《基础教育课程改革实施纲要》的有关精神和我校课堂教学的有关要求，制定本方案。
一、指导思想：课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,青年教师是学校教学工作的主力军。
通过课堂教学达标评优活动的实施，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，促进广大青年教师的专业成长，全面推进课堂教学改革和素质教育的进程。
二、参加对象：全校教师三、组织管理：课堂教学达标评优活动由学校负责组织实施。
各教研组结合实际参照本方案制订相应的活动方案并组织实施。
四、达标内容：（1）课堂教学考核（60%）。
根据《xxx中小学课堂教学达标活动基本标准》，对参加者实施一次随堂课（10%+30%=40%）考核。
（2）教学常规落实情况检查（20%）。
对参加者的备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课、培优辅潜等环节的工作进行全面检查。
（3）学生生评议（20%）。
参加达标活动的教师通过学生问卷调查了解参加者的教学情况。
五、课堂教学达标要求：思想观念达标1、坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，思想上、行动上与党中央保持一致。
2、热爱教育事业，具有强烈的事业心和高度的责任感。
3、品行端正，治学严谨，为人师表，尊重学生。
4、树立符合素质教育要求的教育观、教学观、人才观和质量观。
理论水平达标1、通晓教育学、心理学和教育教学法的一般理论；了解现代教育教学改革的最新动向。
2、了解课程改革的有关内容，熟悉本学科的课程标准，并在自己的教育教学过程中体现出符合新课改要求的教育教学理念。
3、了解调节教学的理论基础，熟练掌握调节教学的内容和方法。
教学基本功达标1、熟练掌握课程标准和教材内容、体系。
2、具备开展教学研究、教学改革和实验的能力。
3、必须用普通话教学。
关于举行郑州市课堂教学达标评优活动小学数学教师优质课比赛及观摩活动.doc
关于举行郑州市课堂教学达标评优活动小学数学教师优质课比赛及观摩活动的通知各县（市、区）教研室：郑州市小学数学学科课堂教学达标评优活动经各县（市、区）组织的县区级达标，将进入市级优质课评比阶段，现将有关事宜通知如下：一、参评对象及条件1.参评对象：郑州市小学数学教师。
2.参评条件：⑴具有相应层次的合格学历；⑵从事教育教学工作三年以上；⑶在县（区）级课堂教学达标活动中取得达标资格；且上届未参加市级优质课比赛。
二、市级评比内容和形式1.粉笔字（从录像课中看板书书写）；2.所授课“基于标准的教学设计”，并撰写所授课教学设计的特点、思路及分析；3.一节“基于标准的教学” 录播课。
三、评选要求和程序评选活动采取分级评选的办法。
各级评选都要在教研部门的组织和指导下进行，严格评选程序，本着公正、公平、公开的原则，确保评比信度。
整个评选活动分二个阶段：第一阶段：县（市）、区级评选。
县（市）、区教研室要认真组织本单位的评选活动，按照分配名额，选拔产生推荐人选，市教研室派评委监督检查县区级决赛阶段的评选。
第二阶段：市级评选。
采用对在“班班通”录播教室录制的录像进行公开评比的形式，市教研室将认真审核参评人员的参评资格，组建市级评委会对全部推荐的人员进行评比，整体排名。
并在对各单位第一名公开初评后，组织全市观摩评比，最终评定名次。
市级评比时间：2016年2月——2016年4月市级观摩评比：2016年5月地点：待定四、评比要求1.各县(市)、区要把本次优质课评比活动作为课堂教学达标活动的重要内容，认真组织，切实发挥促进教师提高学科能力的作用。
2.按照“班班通”录播教室课程录制技术的要求进行录像，确保录像清晰，能够真实、完整地呈现课堂实况，便于评比。
3.上传时间：2014年2月5日之前按照要求上传完毕。
4.上传内容及路径：本次活动网站地址： 。
教师的授课视频、教学方案及课件均上传至该网站进行评选和展示。
网站使用办法见网站首页帮助目录。
学校达标课活动实施方案
学校达标课活动实施方案为了提高学校的教学质量，促进学生的全面发展，我们制定了以下学校达标课活动实施方案。
一、活动目标。
本次活动的目标是通过多种形式的课堂活动，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习潜力，达到课堂教学的达标要求。
二、活动内容。
1. 制定多样化的教学计划。
针对不同学科和不同年级的学生，制定多样化的教学计划，包括课堂教学、小组合作学习、实验探究等形式，以满足学生的学习需求。
2. 创设丰富多彩的教学环境。
通过布置丰富多彩的教室环境，包括墙面展示、教学工具、教学资料等，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习热情。
3. 进行多样化的课堂教学活动。
在课堂教学中，采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养他们的学习兴趣和学习能力。
4. 鼓励学生参与课外拓展活动。
鼓励学生参加学科竞赛、科技创新活动、文化艺术活动等，丰富学生的课外生活，提高他们的综合素质。
三、活动实施步骤。
1. 制定活动计划。
根据学校的实际情况，制定学校达标课活动的详细计划，包括活动内容、活动时间、活动流程等。
2. 组织活动筹备。
成立活动筹备组织，负责活动的具体组织和实施工作，包括教师培训、教学资源准备、活动宣传等。
3. 开展活动实施。
按照活动计划，组织教师和学生参与活动实施，确保活动的顺利进行和取得预期效果。
四、活动评估与总结。
1. 进行活动评估。
对活动的实施效果进行评估，包括学生学习情况、教师教学效果、活动组织情况等，及时发现问题并进行调整。
2. 进行活动总结。
对活动进行总结，总结活动的经验和教训，为今后的活动提供参考和借鉴。
通过以上学校达标课活动实施方案的实施，我们相信可以有效提高学校的教学质量，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展，为学校教育事业的发展做出积极贡献。
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***第一小学课堂教学达标活动实施方案
根据《***县教体局关于开展课堂教学达标活动实施方案》的有关要求和我校的教学实际，制定本方案。
一、指导思想：
以全面提高教育教学质量为目的，以转变课堂教学模式、引导学生主动参与课堂教学活动为导向，大力推进课堂教学创新，建立生态课堂，真正做到“向40分钟要质量、向课堂教学要效益”，使课堂教学达到“学生动起来、课堂活起来、效果显出来”的理想效果，真正实现课堂教学的高效率，开创教学改革的新局面，实现教育教学的新突破。
二、参加对象：
年龄在50周岁以下（含50周岁）的一线教师。
三、加强领导、确保活动的实效性。
学校成立专门领导小组，具体活动实施由教导处负责。
组长：***
副组长：***
成员：***
四、实施步骤
（一）第一阶段：（20***年6月）宣传发动、示范引领、制定切实可行的具体实施计划。
1、传达县教体局有关文件精神，使全体教师充分认识:开展课堂教学改革是我校实现教学质量突破的最重要的手段，势在必行。
课堂教学改革不存在“改”与“不改”之分，只是由于教师的个人素质及特点存在着“快改”与“慢改”之别。
学校将根据教师的实际情况分层次推进课堂教学改革，最终实现课改的全员普及。
2、6月中旬举行省、市级优质课教师示范引领课。
3、开好备课组长会，明确课改达标的具体要求和实施步骤；明确学案设计的基本环节和课堂教学的基本要求。
要求备课组组织本学科教师认真进行
教学反思，深刻反思过去课堂教学中的得与失，积极寻求与新课程、新教材相适应的课堂模式。
各备课组要立足科情、师情、学情，立足课堂教学实效，制定出切实可行的达标计划。
（二）第二阶段：启动实施阶段（9月份至12月底），分层次达标，全面推进课堂教学改革。
本着“人人参与，稳步推进，成熟一个，认定一个”的原则，切实做到达标课“人人必讲，人人必听，听者必评，节节反馈”，做到不达标者不予上岗。
“达标”分三批进行：
第一批为由备课组、教研组、学校层层推荐，具有一定教学经验、教学理念超前的中青年教师。
**年9月底完成达标。
第二批为县、镇、校级优质课教师；年龄40周岁以下教师。
**年11月中旬完成达标。
第三批为其余教师。
**年12月上旬完成达标。
（三）迎接中心校审核验收。
（20***年12月下旬）
五、实施办法
1、课堂教学考核办法
（1）我校将举办教师公开课评比，学校考核领导小组和各学科考核小组根据《***第一小学课堂教学达标评价标准》，对参加者进行量化评价。
（2）不定期的对参加教师进行二次随堂课考核评价，并记下详实的评课考核材料。
（3）教师互评。
学校课堂教学达标领导小组听取参加教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，通过学生问卷调查了解参加者的教学情况，并形成书面材料，通过综合评议，对每位参与教师做出客观公正的等级评价，并作为原始资料存档备查。
3、教学常规落实情况考核办法
（1）参加考核教师的教案要做到一月一检查，教研组长要做出记录。
（2）参加考核的教师每月上交1—2篇教学反思，1—2篇精品教学案例，考核小组进行评价并做出记录。
（3）每个月考核小组对参加考核教师的作业批改情况进行评价，并做好记录。
课任教师不存在作业批改的，主要考察其兴趣小组活动的开展情况，要从活动的次数、内容、质量、成果等方面来考核，尤其要看活动的成果。
4、学校鉴定办法
学校考核领导小组召开专题会议，对考核工作进行全面鉴定后作出结论，校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、教学常规检查、师生评议等资料一并存入教师业务档案。
***县***第一小学
20***年6月2日
附：《***第一小学课堂教学达标评价标准》
课堂教学达标活动实施
方案
***县***第一小学
20***年6月。