数学活动：认识白天和黑夜
小班数学优质课教案：白天和黑夜(精选3篇)
小班数学优质课教案：白天和黑夜（精选3篇）教案一：白天和黑夜的概念教学目标：1. 了解白天和黑夜的概念。
2. 理解地球自转和公转导致白天和黑夜的变化。
3. 能够用图示说明地球自转和公转的关系。
教学重点：1. 让学生理解地球自转和公转的概念和关系。
2. 鼓励学生动手制作模型来模拟地球自转和公转。
教学准备：1. 图片或视频素材：地球自转和公转的原理解释。
2. 学生参与的活动材料：彩纸、插齿轮、杆子、转轴等制作模型所需材料。
教学步骤：1. 引入：通过图片或视频素材介绍地球自转和公转的概念，并询问学生是否了解。
让学生回答问题“为什么有白天和黑夜？”2. 概念解释：解释地球自转是地球绕自己的轴线旋转，公转是地球绕太阳的轨道运动。
3. 图示解释：使用图片或视频素材展示地球自转和公转的过程，并解释这两者是如何导致白天和黑夜的变化的。
4. 示范实践：指导学生动手制作地球自转和公转的模型，让他们亲自体验和观察这两个过程的变化。
5. 固化训练：通过问题回答、小组讨论或绘图等方式，让学生巩固对地球自转和公转的理解。
教学延伸：1. 鼓励学生做更多有关地球自转和公转的实验，并记录观察结果。
2. 引导学生思考：为什么地球自转和公转会造成不同地区的时间差异？3. 分组活动：让学生分成小组，用班级投影仪或电脑制作简单的动画，展示地球自转和公转的过程。
教案二：白天和黑夜的时长变化教学目标：1. 理解白天和黑夜的时长变化与地球自转和公转的关系。
2. 能够用图示说明夏至和冬至时白天和黑夜的时长变化。
3. 观察实际太阳的位置，判断当前的季节。
教学重点：1. 让学生理解地球自转和公转引起的白天和黑夜时长变化。
2. 引导学生猜测不同季节的白天和黑夜时长。
教学准备：1. 图示材料：夏至和冬至时的白天和黑夜时长变化图。
2. 学生活动材料：指南针、纸板、铅笔等。
教学步骤：1. 引入：带领学生回顾地球自转和公转的概念，并提问“太阳每天在天上运行多久？”2. 解释：解释夏至和冬至是指地球在公转过程中，北半球与太阳的距离最远和最近的时刻。
小班数学活动：白天和黑夜(教案)
小班数学活动：白天和黑夜（教案）教学目标：1.学生能通过观察和探究，了解白天和黑夜的变化特点和原因。
2.学生能运用所学知识，识别并辨认常见的星座和动物。
3.通过活动，发展学生的观察、分类、比较、描述等综合能力。
教学准备：1.手绘白天和黑夜的图片，小班学生可参与涂色。
2.小熊讲故事绘本《黑夜》。
3.夜空中可以看到的星座图片。
4.星座拼图、动物拼图。
5.星星贴纸、颜料、画笔等。
6.课件、PPT。
教学步骤：一、导入活动（10分钟）老师向学生出示手绘的白天和黑夜的图片，引导学生观察两幅图片的不同点，讨论白天和黑夜的区别。
二、课堂讲授（15分钟）1.了解白天和黑夜的原因通过简单的课件或PPT，向学生介绍地球自转的原理，引导学生理解白天和黑夜的成因。
2.学习常见的星座和动物通过PPT或手绘图片，向学生介绍几种常见的星座和动物，让学生了解其特点和名称。
三、开展活动（40分钟）1.制作星座画老师提供夜空中可以看到的星座图片，让学生一起欣赏并认识每个星座的名称。
之后，老师给学生提供星星贴纸、颜料、画笔等材料，让学生在画纸上制作自己的星座画。
2.动物拼图老师给学生提供动物拼图，让学生根据拼图进行动物分类，发现其中的规律。
3.游戏：黑夜里的猜谜老师选出几个常见的星座或动物，通过描述引导学生猜出它的名称。
四、结束活动（5分钟）老师与学生一起回顾今天的活动内容，让学生总结今天学到的知识。
教学反思：本次活动通过观察、探究和实践的方式，让学生深入了解白天和黑夜的成因和变化特点，并学习了一些常见的星座和动物，发展了学生的观察、分类、比较、描述等综合能力。
同时，游戏环节的设置增加了活动的趣味性和互动性，进一步激发学生的学习兴趣和积极性。
小班数学活动教案《白天和黑夜》
小班数学活动教案《白天和黑夜》一、活动目标1.了解白天和黑夜的基本特征，培养幼儿对时间概念的认识。
2.通过操作活动，让幼儿学会区分白天和黑夜，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、活动准备1.教具：白天和黑夜的图片、手电筒、时钟模型、故事课件。
2.学具：黑白配对卡片、白天和黑夜的场景图卡、动物贴纸。
3.环境创设：将活动室布置成白天和黑夜的场景。
三、活动过程（一）导入部分1.教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出图片中的特点。
2.教师提问：“小朋友们，你们知道白天和黑夜有什么不同吗？”（二）基本部分1.教师通过故事课件讲解白天和黑夜的形成，让幼儿了解太阳和月亮的运行规律。
2.教师出示时钟模型，引导幼儿认识时钟，学习区分白天和黑夜的时间。
3.教师组织幼儿进行“黑白配对”游戏，让幼儿在游戏中学会区分白天和黑夜。
4.教师出示动物贴纸，引导幼儿将动物贴在相应的白天或黑夜场景图卡上。
5.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固对白天和黑夜的认识。
（三）实践部分1.教师将幼儿分成两个小组，每组分别代表白天和黑夜。
2.教师出示手电筒，让代表白天的幼儿用手电筒照亮代表黑夜的幼儿，寓意白天来临。
3.教师引导幼儿讨论：“白天和黑夜哪个更好？为什么？”4.教师组织幼儿分享自己喜欢白天或黑夜的原因，培养幼儿的合作分享意识。
2.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与数学活动。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，协助幼儿在家庭中巩固白天和黑夜的知识。
2.环境创设：教师在活动室布置白天和黑夜的场景，让幼儿在日常生活中感受时间的变化。
3.主题活动：开展“我眼中的白天和黑夜”绘画活动，让幼儿用画笔表达对白天和黑夜的感受。
五、活动反思重难点补充：一、活动目标1.难点：帮助幼儿建立白天和黑夜的时间概念。
补充：通过具象的图片和实物操作，使幼儿能够理解时间的变化，并能够用简单的语言描述白天和黑夜的不同。
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》含反思一、教学目标1、知道“白天”和“黑夜”的区分。
2、理解“白天”和“黑夜”的概念。
3、了解在白天和黑夜中常见的事物。
二、教学内容与方法1、教材内容：《白天和黑夜》2、教学方法：情境教学法三、教学流程1、导入（1）老师出示一张两个孩子在玩耍的图片，让幼儿察看并回答：“这是哪个时候？白天还是黑夜？”（2）老师向幼儿提问：“你们知道什么是白天吗？它是什么时候？”（3）老师向幼儿提问：“你们知道什么是黑夜吗？它是什么时候？”2、整体感知（1）老师出示黑白板，写出“白天”和“黑夜”的字样，并将两个概念分别贴在黑白板的不同区域。
（2）老师引导幼儿察看黑白板，并问：“你们看到了什么？”（3）老师问：“哪个时候是白天？”幼儿指出“太阳高高在上就是白天”。
（4）老师问：“哪个时候进入了黑夜？”幼儿指出“太阳下山，天就黑了，是黑夜”。
3、个性探究（1）老师带领幼儿浏览图片，并依据图片中的内容和场景，引导幼儿说出“白天”和“黑夜”中常见的事物。
（2）老师让幼儿跟读并仿照，朗读儿歌《早上好》《晚安歌》。
4、巩固提高（1）老师为幼儿讲解并呈现白天和黑夜的时间规律。
（2）老师引导幼儿用手指做出太阳升起、消失和月亮升起的动作，带领幼儿学习天空的变化。
（3）老师为幼儿呈现不同时间的图片，让幼儿说出这是什么时候，是白天还是黑夜。
四、反思通过本课的教学，我认为我有以下优点：1、我让孩子在自然环境中学习和认得了白天和黑夜，并通过引导和讲解的方式进行巩固。
2、我让孩子参加了课堂活动，丰富了课堂氛围，使幼儿更好地理解了白天和黑夜。
但是也存在以下不足：1、我在课堂中的呈现不够生动，没有很好地引起幼儿的爱好。
2、我没有充分考虑幼儿的身体特点，导致课堂时间比较长，孩子显现了不少的疲乏感。
在今后的教学过程中，我会更重视在科学性、生动性、情境性等多方面呈现教学的魅力，打造一个更加具有教育效果的课堂氛围。
同时更加充分地考虑幼儿的身体特点，促进幼儿学习的积极性。
幼儿园小班数学活动教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学活动教案——《白天和黑夜》一、教学目标1.让幼儿了解白天和黑夜的概念。
2.培养幼儿辨认白天和黑夜的能力。
3.提高幼儿对不同时间的认知能力。
二、教学内容1. 白天和黑夜的讲解首先，老师向幼儿介绍白天和黑夜的概念。
可以适当使用图片或动画等辅助工具，让幼儿更容易理解。
2. 图片辨认接着，老师可以出示不同时间段的图片，让幼儿辨认是白天还是黑夜，并与其他幼儿分享其看图的感受和理解。
3. 配对活动然后，老师可以准备一些手绘或打印的卡片，上面分别写有白天和黑夜的图案和字样。
让幼儿自行选择正确的卡片相配，检验他们对于白天和黑夜的认知。
4. 小组探究最后，老师可以把幼儿分成若干小组，指导他们观察校园内不同时间的变化，如太阳的位置、天空的颜色等，综合探究白天和黑夜的形成原因。
三、教学过程1. 前期准备•准备白天和黑夜的图片或视频资料。
•准备手绘或打印的白天和黑夜卡片。
•准备小组探究所需的观察工具，如放大镜、计时器等。
•老师准备讲解PPT，辅助讲解。
2. 教学过程(1) 导入环节通过讲解PPT或展示图片视频等方式，向幼儿们普及白天和黑夜的概念。
老师可以通过互动提问的方式激发幼儿们的兴趣，让他们积极参与讨论。
(2) 图片辨认环节出示白天和黑夜的不同场景图片，让幼儿辨认，让幼儿介绍图片中存在的白天或黑夜的背景，检验是否正确。
(3) 配对活动环节让幼儿自行选择正确的白天和黑夜卡片进行配对，检验他们对于白天和黑夜的理解是否正确。
(4) 小组探究环节老师引导幼儿们以小组形式探究白天和黑夜的产生原因，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。
3. 教学总结针对今天课程的主题《白天和黑夜》，让幼儿彻底理解了白天和黑夜的概念和形成原因，培养了幼儿对不同时间的辨识能力。
四、反思教学虽然是有计划和领导时的，但受到许多意料之外的因素而影响了教学效果。
一方面，班级中有几名幼儿的注意力较难集中，需要老师更多地鼓励和引导；另一方面，准备材料过多，直接影响了教学效率。
小班数学活动：白天和黑夜(教案)
小班数学活动：白天和黑夜（教案）活动概述本次数学活动旨在通过让幼儿认识白天和黑夜的变化，了解太阳和月亮的特点，以及相关事物在不同时间的变化情况，培养幼儿观察和分析的能力。
活动目标•让幼儿能够通过观察和实践活动，认识白天和黑夜的变化。
•培养幼儿对太阳和月亮的基本认识，了解其特点和功能。
•通过活动，让幼儿了解一些在白天和黑夜中发生变化的事物。
•培养幼儿的观察和分析能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
活动准备•准备一张展示白天和黑夜变化的图片。
•准备一块黑布、一块白布、太阳和月亮的卡片。
•准备一些与白天和黑夜相关的图片，如太阳、月亮、星星、云彩等。
•准备一些白天和黑夜的相关问题。
活动步骤第一步：引入活动•引导幼儿观察展示的图片，让他们发现白天和黑夜的变化。
•提问：“为什么会有白天和黑夜？” “白天的时候太阳在哪里？” “黑夜的时候月亮在哪里？”鼓励幼儿回答。
第二步：认识太阳和月亮•出示太阳和月亮的卡片，让幼儿观察并介绍太阳和月亮的特点。
•引导幼儿说出太阳和月亮的功能，如太阳提供光和热能，月亮在夜晚带给我们一些光亮等。
第三步：观察白天和黑夜中的事物变化•分发白天和黑夜的相关图片，让幼儿观察并说出其中的变化。
•提问：“白天的时候有哪些事物可以看见？” “黑夜的时候有哪些事物会出现？”引导幼儿回答。
第四步：实践活动•拿出黑布和白布，模拟白天和黑夜的变化。
首先展示黑布表示黑夜，让幼儿观察；然后展示白布表示白天，让幼儿观察。
•让幼儿分别拿起太阳和月亮的卡片，根据黑布和白布的展示来决定太阳和月亮的位置：白布时太阳在哪里，黑布时月亮在哪里。
第五步：总结讨论•引导幼儿回顾整个活动的内容，总结白天和黑夜的特点，以及太阳和月亮的功能。
•提问：“你们觉得白天和黑夜中最大的不同是什么？” “太阳和月亮分别有什么主要功能？” 鼓励幼儿发表自己的见解。
活动延伸根据幼儿的学习兴趣和能力，可以进行以下延伸活动： 1. 制作一个白天和黑夜的展板，让幼儿自由组合相关图片，展示出白天和黑夜的变化。
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》教学目标1.认识白天和黑夜。
2.区分太阳和月亮。
3.提高观察力和分类能力。
教学重点1.认识白天和黑夜。
2.区分太阳和月亮。
教学难点1.提高观察力和分类能力。
教学准备1.画有太阳、月亮、天空、树木和草地等的图片。
2.准备一个画板或白纸。
3.打印相关练习图。
教学过程导入1.学生排成一排，面对教师。
2.教师出示图片并问学生：“这是什么？”并让学生进行回答。
询问完所有图片后，把这两个词语写在黑板上。
3.教师解释白天和黑夜是两个不同的时间，并且这两个时间各有自己的特征。
4.再次出示并指出太阳和月亮，解释它们出现的时间和与白天黑夜的关系。
讲解1.准备画板或白纸，并打开练习图，让学生观察图案。
2.教师拿起画板或白纸，并对学生说：“这是白天的画面，那么这个太阳会在画什么位置？”3.学生回答后，教师帮助学生描绘，同时讲解。
4.教师继续问：“那么现在是黑夜，我们看到了月亮，它在画什么位置？”5.学生回答后，教师也帮助学生描绘。
练习1.学生拿出练习图，并在每个空格内填写白天或黑夜的相关图片。
2.学生自己构思一个创意图，包含白天和黑夜各一个画面，并用相应的颜色进行染色。
总结1.教师收集学生的练习图，并在课堂上一一展示。
2.教师激励学生，鼓励幼儿把最好的作品张贴在教室的墙上，以便能够与他们的家人分享。
材料下载点击这里下载练习图链接。
总结通过本节课的学习，幼儿还可以准确理解白天和黑夜以及太阳和月亮之间的区别。
通过观察和描绘画面，幼儿不仅可以加强知识的吸收，还可以培养他们的观察力和分类能力。
课堂结束后，家长也可以与孩子们一起分享他们的作品，让父母能够参与孩子们的学习和成长。
幼儿园小班数学活动教案《白天黑夜》含反思
幼儿园小班数学活动教案《白天黑夜》含反思教学目标1.认识白天和黑夜的概念2.区分太阳和月亮3.培养观察能力和逻辑思维能力4.提高幼儿语言表达能力教学准备1.发光杯子、黑色纸板2.太阳、月亮图案3.白天黑夜的图片4.与白天黑夜相关的绘本或故事书教学步骤第一步：导入教师展示太阳图片，询问幼儿：“晴天的时候，我们能看到什么？”幼儿回答后，教师提示太阳会在什么时候出现。
第二步：活动引入出示白天黑夜的图片，教师询问：“晚上我们能看到什么？”幼儿回答后，教师进一步引导孩子区分白天黑夜和太阳月亮的不同特征。
第三步：活动探索1.反转杯子活动：铺好黑色纸板，放置发光杯子。
教师引导幼儿用手遮住杯子，询问孩子：“杯子里有光吗？”引导其回答“没有”。
然后，教师让孩子拿手移开遮住杯子的手，重新放回光线照射于发光杯子上，让孩子看到发光。
2.绘画活动：教师给幼儿准备白天黑夜的图片，让幼儿通过绘画的形式表达白天和黑夜的不同特征。
第四步：活动延伸1.教师与孩子一起阅读白天黑夜相关的绘本或故事书，并让孩子用自己的话再讲述故事，培养孩子语言表达能力。
2.向家长推荐绘本或故事书，建议家长在家跟孩子一起复习教师当天所讲授的知识内容。
反思本节课通过多种形式让幼儿了解了太阳、月亮和白天、黑夜之间的关系，达到了预设的教学目标。
但是，教师在教学过程中可以进一步细化活动形式，增加活动的互动性和趣味性，提高幼儿的学习兴趣，让幼儿在交互中自主探索和发现白天黑夜的规律，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
此外，教师还可以加强与家长的沟通，让家长更好地参与幼儿学习，促进家园合作的建立。
幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》[共5篇]
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幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》[共5篇]第一篇：幼儿园小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》《小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案反思《认识早晨、白天、晚上、深夜》！活动目标：1、能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：活动重点：能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。
活动难点：知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。
活动准备：1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。
2、材料准备(1)太阳和月亮头饰各一个。
(2)太阳、月亮的包包各四个。
(3)教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。
(4)幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。
(5)教学课件。
活动过程：一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。
教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。
(它们都想在白天出来玩，引出争议)老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。
师：小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗?幼：高兴!师：老师也很高兴。
这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。
(教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐) 太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。
月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗?太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢?白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊!你快回家吧。
月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛!师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。
二、观察图片，分辨不同时间。
1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、晚上、深夜的概念。
图1：早晨，小朋友起床了;图2：白天，小朋友在室外游戏;图3：晚上，全家人在看电视;图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。
小班数学活动：白天和黑夜(教案)
小班数学活动：白天和黑夜（教案）活动简介白天和黑夜是每天不可避免的现象，对于小班的孩子来说，了解这个概念可以帮助他们更好地理解时间和节律。
通过这个数学活动，孩子们将探索白天和黑夜之间的关系，了解时间概念和一些基本的物理知识。
老师角色•激发孩子们的好奇心，引导孩子们思考、发问；•观察、指导孩子们的活动，确保孩子们能够积极融入到教学活动中；•让孩子们得到能够自己探索、发现的机会；•发挥团队合作的重要性，让孩子们学会与他人合作。
活动目标•小班孩子通过活动学习白天和黑夜、时间相关概念及自然界基本规律；•培养孩子们观察、发现、思考的能力及团队合作精神；•提高孩子们对数学方面的掌握水平。
活动准备•纸、铅笔；•黑夜和白天的照片；•手表、时钟。
活动步骤第一步：介绍白天和黑夜1.让小班孩子看白天和黑夜的照片；2.发问孩子们，有谁知道白天和黑夜是什么？时间是怎么来的？让孩子们发表看法。
第二步：观察室内和室外的颜色1.指导孩子们先观察室内颜色是什么？为什么？2.让孩子们关注天上的颜色是什么？3.观察和比较空气的颜色、云彩的颜色等等。
4.引导孩子们发现天上的颜色有什么不同？可能是由什么引起的？第三步：制作表格1.给孩子们小组分工，让孩子们在室内和室外观察和比较颜色；2.每个小组依次用铅笔画表格，在表格上标明日期、时间和颜色的名称，记录孩子们的观察结果；3.让孩子们共同讨论表格的结果：什么时间是白天？什么时间是黑夜？我们如何知道状态之间的变化？第四步：学习时间概念1.询问孩子们白天和黑夜相互转换的时间概念；2.用时钟来演示白天和黑夜的变化；3.带领孩子们分别用手表和时钟记下白天和黑夜开始和结束的时间；4.让孩子们在自己的手表上比较一天中不同时刻的时间。
活动延伸1.让孩子们学习关于天文、地理和地球的时间的基本知识，例如：地球是如何旋转的？2.孩子们可以观察月亮和星星，学习月相固定态，有关日、月和年的基本知识。
3.让孩子们出席学习白天和黑夜之间的关系的其他合适的低年级活动，例如，你可以组织更有创意的室内小班星空观察活动或户外小班天文观察活动。
小班数学活动：白天和黑夜(教案)
小班数学活动：白天和黑夜（教案）
活动目标
通过本活动，幼儿能够认识白天和黑夜的概念，并了解在不同时间需要做些什么。
同时，通过讨论和比较，能够加强幼儿对时间的认识和对常规活动的安排。
活动准备
1.一张白纸
2.一支笔
3.一套白天和黑夜的图片
活动过程
第一步：介绍白天与黑夜的概念
教师在黑板上画一个太阳和一些云朵，或者一些星星和月亮让幼儿看，问幼儿这画的是什么，幼儿如不知道即可引导他们。
然后告诉幼儿白天和晚上各持续多长时间，并给予一个比较形象的解释，如因为太阳的亮度高，可以让我们在白天看到很多东西。
第二步：讨论如何度过白天和黑夜
为了让幼儿更好地理解白天和黑夜的区别，教师可以拿出一套白天和黑夜的图片，让幼儿讨论在白天和黑夜要做些什么活动，并把这些活动列在白纸上。
第三步：分组让孩子编排活动
将孩子分成两组，分别代表白天和黑夜，在规定的时间内让他们编排一些常规活动，如吃饭、洗漱、玩耍等。
规定时间到后，让两组幼儿将自己编排的活动列在白纸上，并展示给其他幼儿。
第四步：让孩子画出昼夜和日月
通过画出昼夜和日月，让幼儿更直观地了解白天和黑夜的时间长短和基本元素的形态特点，同时锻炼他们的画画能力。
活动总结
通过本活动，幼儿在讨论、比较和编排活动的过程中，不仅巩固了对白天和黑夜的认识，而且提高了时间的感知和时间安排能力，同时锻炼孩子的多种能力，如表达、协作和创造能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
小班教案小班数学活动：白天和黑夜(教案)
小班教案小班数学活动：白天和黑夜（教案）活动简介本次数学活动主要针对小班学生，旨在帮助他们理解白天和黑夜的概念，并通过游戏和实际观察，巩固对时间的认识和计算能力。
通过这个活动，学生将能够学习到有关白天和黑夜的知识，并能够在日常生活中运用时间概念。
教学目标1.让学生能够理解白天和黑夜的概念。
2.培养学生对时间的敏感性和观察能力。
3.帮助学生学会使用时间概念，如上午、下午、晚上等。
教学准备•图表：显示一天的时间分布•空白卡片：用于活动游戏的配套材料•打印的时钟模板：用于时间计算的练习•玩具：早晨、下午、晚上的玩具用于模拟不同时段的活动教学步骤第一步：导入活动（5分钟）•让学生坐在一起，并询问他们对白天和黑夜的理解。
•提醒学生，白天是我们在太阳升起和落下之间的时间，而黑夜是太阳完全落下到升起之前的时间。
第二步：时间分布图（10分钟）•展示一张时间分布图，让学生通过观察图表，了解一天的时间如何分布。
•引导学生讨论图表中的日出、日落和午夜等时间点，并解释每个时间点的意义。
第三步：活动游戏（15分钟）•给每个学生一张空白卡片，并在上面标记不同时段的活动（早晨、上午、下午、晚上等）。
•将一天的时间分成几个部分，并让学生根据时间分布图将卡片放在正确的位置。
•鼓励学生互动，讨论和纠正错误，以加深对时间的认识和理解。
第四步：时间计算练习（20分钟）•分发打印的时钟模板给每个学生。
•在时钟模板上给出一个时间点，让学生计算出与该时间点相差几个小时，然后写在时钟模板上。
•老师可以提供一些建议的计算方法，并帮助学生纠正他们的答案。
第五步：模拟活动场景（15分钟）•使用玩具来模拟不同时段的活动场景，例如早晨起床、上午上学、下午玩耍等。
•让学生观察并描述每个活动场景中的时间特点，并引导他们从中学习到有关时间的知识。
第六步：活动总结（5分钟）•回顾整个活动，让学生总结他们在这个活动中学到了哪些知识。
•鼓励学生提问和分享他们的体会和收获。
幼儿园小班数学活动《白天黑夜》教案：联系日常区分意识2
幼儿园小班数学活动《白天黑夜》教案：联系日常区分意识2联系日常区分意识一、教学目标1、认识白天与黑夜2、区分白天与黑夜事物3、提高幼儿的观察能力和分类能力4、培养幼儿的思维发展，引导幼儿自己发现规律并推理解决问题二、教学重点1、认识白天黑夜的概念2、区分白天黑夜3、提高幼儿的认知能力和分类能力三、教学难点1、区分白天和黑夜的事物2、培养幼儿的思维发展，引导幼儿自己发现规律并推理解决问题四、教学内容1、引导幼儿回忆自己的日常活动，问幼儿在什么时间会发生什么事情，比如：在白天我们会干什么，在黑夜我们会做什么？2、通过观察图片、视频、故事或游戏等多种方式来区分白天黑夜的事物，比如：白天出现的事物有哪些？黑夜出现的事物有哪些？3、组织幼儿进行相关的手工活动或游戏，让幼儿自己动手制作或分类，并引导幼儿总结规律，比如：我看到的所有黑夜事物，都是黑色的。
4、鼓励幼儿提出自己的问题，并引导他们自己思考和解决问题，比如：为什么月亮只会出现在黑夜呢？五、教学方法1、游戏教学法2、故事教学法3、讨论教学法4、示范操作法5、问答教学法六、教学步骤1、导入活动（5分钟）通过提问和引导，带领幼儿想到白天与黑夜，了解白天和黑夜的区别和特点。
例如：在白天我们会做什么？黑夜时，我们会不会睡觉呢？2、观察活动（20分钟）通过幼儿听一段简短的故事或观看一些图片、视频等形式，了解白天和黑夜存在什么不同的事物，并逐步学会如何区分它们。
3、实践活动（20分钟）通过手工、游戏等实践活动，让幼儿动手尝试区分白天与黑夜的事物，并自己进行分类处理。
4、集体总结（10分钟）在引导的帮助下，幼儿进行总结和学习笔记拓展的学习手册上，记下今天学到的白天、黑夜的知识，以及它们在生活中的应用和一些特点。
5、结束活动（5分钟）教师再次强调幼儿今天的学习任务，并以有意义的方式让幼儿课程结束，来更好地吸引孩子再次来体验这些画面。
七、教学评估教师可以在活动结束后，通过邀请幼儿回答与本次教学内容相关的问题，或者通过让幼儿做出实际的分类活动来检查幼儿是否掌握了本次教学内容。
幼儿园小班数学教案《白昼和黑夜》附反思
幼儿园小班数学教案《白昼和黑夜》附反思一、教学目标1.了解白天和黑夜的概念，知道太阳和月亮分别代表白天和黑夜。
2.通过观察和操作，培养幼儿对时间概念的认知。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解白天和黑夜的区别，掌握太阳和月亮的象征意义。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和操作，感知时间的流逝。
三、教学准备1.教具：白天和黑夜的图片、太阳和月亮的模型、时钟模型、手电筒等。
2.环境准备：将教室分为白天和黑夜两个区域，分别布置相关物品。
四、教学过程1.导入（1）教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师提问：“你们知道白天和黑夜吗？它们有什么不同？”2.基本环节（1）教师出示太阳和月亮的模型，引导幼儿认识它们，并说出它们分别代表什么。
（2）教师通过手电筒模拟白天和黑夜的交替，让幼儿感受时间的流逝。
（3）教师带领幼儿观察教室里的白天和黑夜区域，引导幼儿发现太阳和月亮的变化。
（4）教师组织幼儿进行“找太阳和月亮”的游戏，巩固幼儿对白天和黑夜的认知。
3.实践环节（1）教师出示时钟模型，引导幼儿认识时间，并学会表达“现在是白天还是黑夜”。
（2）教师组织幼儿进行“模拟白天和黑夜”的活动，让幼儿通过操作感受时间的变化。
（1）教师与幼儿一起回顾本次活动，引导幼儿说出白天和黑夜的特点。
五、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对白天和黑夜的概念有一定的了解，但不太能准确地表达。
因此，我在教学过程中注重引导幼儿观察和表达，让他们更好地掌握这一概念。
2.在实践环节，我发现有些幼儿对时间的认知还不够清晰。
为了帮助他们更好地理解时间，我设计了“模拟白天和黑夜”的活动，让他们通过操作感受时间的变化。
3.在教学过程中，我注重培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
通过找太阳和月亮的游戏，幼儿的观察力和合作意识得到了提升。
4.本次活动让我意识到，在今后的教学中，我要更加关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的需求进行教学调整，让每个幼儿都能在活动中得到成长。
幼儿园小班数学活动教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学活动教案《白天和黑夜》含反思1. 教学目标：（1）了解白天和黑夜的概念和特点；（2）把握太阳和月亮的区分和作用；（3）能够简单地识别日常生活中的太阳和月亮；（4）磨练察看力和语言表达本领。
2. 教学内容：（1）白天和黑夜的概念和特点；（2）太阳和月亮的区分和作用；（3）日常生活中的太阳和月亮；（4）通过简单的游戏体验察看、感知和表达本领。
3. 教学方法：（1）情境教学法；（2）游戏教学法；（3）察看教学法；（4）问答教学法。
4. 教学步骤：（1）导入活动：与孩子们一起图书点读《白天和黑夜》，引导孩子们思考，什么是白天，什么是黑夜？白天和黑夜有什么不同？（2）组织活动：实地察看太阳和月亮的特点，老师在场地上准备一张白底黑字标志太阳，一张黑底白字标志月亮，向孩子们介绍太阳和月亮的区分和作用，并引导孩子们参加察看和发觉。
（3）游戏活动：老师出示一张场景图片，如公园、海滩等，让孩子们判定这是白天还是黑夜，并从自然环境、人们的活动等方面找出不同之处，促进语言表达，提高察看力。
（4）小结活动：老师和孩子们一起清点关于太阳和月亮的学问，例如太阳落山后就是黑夜，太阳在白天发出热量和光芒，月亮在晚上发出柔和的光芒等等。
5. 反思：本次数学活动采纳了情境教学法、游戏教学法等多种教学方法，通过直观感知和游戏活动的参加，能够帮忙幼儿们更好地理解和记忆白天和黑夜的概念和特点，把握太阳和月亮的区分和作用。
同时，通过游戏活动和小结活动的进行，使幼儿们能够磨练察看力和语言表达本领。
但是，在活动过程中有孩子们难以辨别白天和黑夜的情况显现，可能是缺乏相关阅历和学问，需要加强孩子们的体验和察看，并加强老师的引导和引导。
同时，需要在日常教学中加添仿佛的数学活动，通过多次体验，帮忙孩子们深入理解并培育他们对数学的爱好和认知本领。
2024年科学《白天和黑夜》教案5篇
2024年科学《白天和黑夜》教案5篇科学《白天和黑夜》教案篇11、认识白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。
2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
1、多媒体课件2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。
3、幼儿游戏操作卡片若干(约每人一份)、游戏大转盘一个。
一、“白天真热闹”，通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。
1、出示手偶太阳，激发幼儿活动兴趣提问：这是谁?它会在什么时候出来玩?白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩?2、观看小视频，了解白天发生的有趣的事情。
提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了?3、出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。
4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”二、“黑夜静悄悄”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。
1、出示手偶月亮，激发幼儿活动兴趣提问：这是谁?它会在什么时候出来?黑夜到了，小朋友都会做什么呢?2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。
提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了?3、出示黑夜的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。
4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”三、通过多个快乐游戏，正确区分白天和黑夜1、快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜提问：这是白天还是黑夜的秘密?图片上画的是什么?谁能帮小象找一个白天(黑夜)的秘密?2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。
3、找“太阳”“月亮”。
幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。
4、游戏“太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。
小班数学活动教案：白天和黑夜
小班数学活动教案：白天和黑夜第一篇：小班数学活动教案：白天和黑夜【活动目标】1、借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天、晚上。
2、通过操作活动，让幼儿初步建立时间概念。
3、提高幼儿表现力及参与活动的兴趣。
【活动准备】1、教具准备：地上画两个大圆圈；白天、黑夜的背景图；白天、黑夜的标志卡片。
欢快的和安静的乐曲各一段。
2、学具准备：白天、黑夜活动卡片若干；自制小老鼠若干；蜡烛、台灯、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干。
【活动过程】一、教师带领幼儿开展情景表演，导入活动。
1、即使带领幼儿随音乐做“小猫钓鱼”“小猫捉老鼠”的情景游戏。
2、分享交流：①小猫什么时候钓鱼？什么时候捉老鼠？②小朋友白天做什么？晚上做什么？二、幼儿感知理解白天、黑夜。
1、幼儿从小筐中挑出蜡烛、灯泡、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物，从物体的用途感知白天、黑夜。
2、教师出示标志多种，引导幼儿为白天、黑(jy135幼儿教育)夜选择标志，并说说白天是怎样的？黑夜是怎样的？3、小结：太阳表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼儿园，做游戏，学本领，爸爸妈妈要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地变黑了，月亮也悄悄地出来了，我们在家里就要打开电灯才能看清东西，我们小朋友也要睡觉了。
三、幼儿区分白天、黑夜（出示幼儿《数学》用书第24页）。
下面四幅图中的事发生在白天，还是夜晚？发生在白天，就给太阳涂上颜色，发生在夜晚，就给月亮涂上颜色。
四、小结幼儿上课情况后结束。
第二篇：小班常识活动教案：白天和黑夜活动目标：1、在看看、说说、玩玩中感受诗歌的内容，区分白天和黑夜。
2、引发幼儿具有初步的观察太阳、月亮变化的兴趣。
材料准备：1、太阳、月亮道具2、多媒体课件：《白天和黑夜》3、猫和老鼠头饰活动过程：一、师戴上头饰导入t：嗨！你们好，认识我吗？（太阳）t：瞧瞧我长的什么样子的？（圆圆的、红红的）师小结：原来，太阳是圆圆的、红红的，发出暖暖的光。
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》含反思
小朋友园小班数学教案《白天和黑夜》含反思【--小班数学教案】小班数学教案《白天和黑夜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让小朋友能正确运用白昼与黑夜的时间词汇，理解白昼与黑夜的含义，养成定时作息的好习惯，快来看看小朋友园小班数学《白天和黑夜》含反思教案吧。
活动目标：1.理解白昼与黑夜的含义。
2.能正确运用白昼与黑夜的时间词汇。
3.养成定时作息的好习惯。
4.培育小朋友的尝试精神，进展小朋友思维的灵敏性、规律性。
5.激发小朋友学习爱好，体验数学活动的欢乐。
活动预备：◎《白昼黑夜》挂图、《白昼黑夜》嬉戏卡(见教具盒)。
◎《白昼黑夜》操作单(见小朋友操作包)。
活动过程：☆感知依次出示《白昼黑夜》中太阳、月亮、星星嬉戏卡，引发小朋友说出标记图表现的时间。
师：太阳挂在天空中，说明是白昼还是黑夜?月亮、星星什么时候挂在天空中?☆争论1.与小朋友争论白昼小朋友在小朋友园活动的情景，把白昼区分为早上、上午、中午、下午。
师：小朋友什么时候上小朋友园?小朋友在小朋友园都做了哪些事情?这些事是在白昼的什么时候做的?2.先争论黑夜活动的情景，再出示《白昼黑夜(一)》挂图。
师：黑夜里你做什么事情?最终呢?关灯了，你敢一个人睡小房间吗?你看到什么东西的影子?☆分一分1.出示《白昼黑夜(二)》挂图，请小朋友进行观看区分。
老师：图中画的是白昼还是黑夜?你是怎么看出来的?2.出示《白昼黑夜》操作单，引导小朋友区分并涂色。
师：下面四幅图中做的事是发生在白昼还是黑夜?师：发生在白昼，给太阳涂红色;发生在黑夜，给月亮涂黄色。
3.老师说活动内容，请小朋友抢答来区分白昼和黑夜。
活动建议：《白昼和黑夜》是关于熟悉时间的数学活动。
本活动引导小朋友结合生活阅历，进一步感知白昼和黑夜，并能正确区分和表达。
在小朋友园的一日生活中，老师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对小朋友来说并不生疏，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。
由于小班小朋友思维比力形象、直观，为了唤起小朋友的生活阅历和已有表象来加强对白昼黑夜，尤其是早晨、上午、中午、下午的详细感知，老师在活动前应结合本班小朋友在园的作息活动进行影像记录。
幼儿园小班数学活动《白天黑夜》教案：自然万物特征剖析2
幼儿园小班数学活动《白天黑夜》教案：自然万物特征剖析2自然万物特征剖析培养幼儿良好的数学基础知识对于其日后的学习和生活至关重要。
因此，幼儿园的数学教育需要引导孩子们通过直观的自然物象，通过游戏、探索和实践，掌握基本的数学知识和思维能力。
本文介绍一种针对幼儿园小班的数学活动教案——《白天黑夜》。
该教案主要围绕着自然环境中白天和黑夜的变化，引导孩子们通过观察和剖析，掌握时间和空间的基本概念。
一、活动目标1.了解白天和黑夜的变化规律，理解这种变化与地球自转以及月球的运动有关。
2.掌握时间和空间的基本概念，培养孩子们开展科学探究的兴趣和能力。
3.培养孩子们辨别不同物体特征的能力，提高他们的观察能力和辨别能力。
4.提高学生的社会情感和合作意识，让他们在活动中互相学习、帮助。
二、教学过程1.课前准备在活动开始前，教师需进行充分的准备工作，确保活动的安全性和有效性。
具体准备如下：①制作游戏所需的材料，如卡片、黑色和白色材料等。
②准备展示白天和黑夜的图片、模型或视频。
③对课程主题进行简单介绍，热身孩子们的思维和好奇心。
2.游戏和实践环节针对小班孩子的观察和探究能力，教师可以设计一些具体的游戏和实践环节，帮助孩子们更好地理解白天和黑夜的变化规律。
具体流程如下：①游戏一：白天和黑夜的卡片游戏教师将准备好的黑色和白色卡片分别放在桌子两边，告诉孩子们黑色卡片代表黑夜，白色卡片代表白天。
让幼儿们分别选择一张卡片，并把它插到课堂的场景图上，比如白背景代表白天，黑背景代表黑夜。
在游戏结束时，教师可以向孩子们展示地球自转和月球的运动轨迹，并帮助孩子们理解白天和黑夜的形成原理。
②游戏二：黑夜中的星空观察游戏在黑夜中，孩子们可以观察到许多美丽的星星。
为了让孩子们更好地观察并辨别星星的特征，教师可以设计一个星星观察游戏。
教师会向孩子们展示几幅星空图像，并指导他们分辨不同星星形状和颜色。
孩子们可以自己制作一些卡片，并在上面绘制不同种类的星星。
数学活动：认识白天和黑夜
数学活动：认识白天和黑夜第一篇：数学活动：认识白天和黑夜小班数学活动：认识白天和黑夜（时间）【活动目标】 1.能区分白天、黑夜。
2.能结合生活经验说出自己在白天和黑夜的主要活动。
3.初步理解昼夜交替的规律。
【活动准备】（一）材料投放：分别有太阳、月亮的背景图片各一张，人们在白天、黑夜活动的图片若干。
（二）经验准备：幼儿初步了解白天与黑夜的特征。
【活动过程】（一）观察分别有太阳、月亮的背景图片，区分白天和黑夜。
（二）提问：图上表示的是什么时候?从哪里看出来?二、感受白天和黑夜的不同活动。
（一）提间：白天你在干什么?爸爸在干什么?妈妈在干什么?（二）幼儿操作，进一步理解白天和黑夜。
（三）引导语：这里有许多的图片，看看图片中的人们在做什么?是什么时候做的?请你们根据图片上的内容，分别放在白天或黑夜的背景图片中。
（四）幼儿操作，教师观察。
（五）小结：人们在白天会做很多不同的事，夜晚月亮星星出来了，人们都要睡觉了，只有一些上夜班的叔叔阿姨还在工作。
三、游戏“翻图片”，进一步理解白天、黑夜，感受昼夜交替的规律。
（一）玩法：教师随意翻图片，如果是白天，幼儿就做关于白天的活动，并说“白天××在××”；如果是黑夜，幼儿就做关于夜晚的活动，并说“夜晚××在××”。
（二）提问：白天结束了是什么时候?夜晚结束了是什么时候? 【活动延伸】游戏活动：在益智区投放“白天和黑夜”游戏的材料，引导幼儿玩“白天和黑夜”游戏。
（参见益智区游戏“白天和黑夜”）家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿继续区分白天和黑夜，描述自己和家人在白天和黑夜主要做的事情。
第二篇：小班数学活动《认识白天和黑夜》说课稿小班数学活动《认识白天和黑夜》说课稿一、说教材这一活动主要要求幼儿认识白天和黑夜，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。
根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
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小班数学活动：认识白天和黑夜（时间）
【活动目标】
1.能区分白天、黑夜。
2.能结合生活经验说出自己在白天和黑夜的主要活动。
3.初步理解昼夜交替的规律。
【活动准备】
（一）材料投放：分别有太阳、月亮的背景图片各一张，人们在白天、黑夜活动的图片若干。
（二）经验准备：幼儿初步了解白天与黑夜的特征。
【活动过程】
（一）观察分别有太阳、月亮的背景图片，区分白天和黑夜。
（二）提问：图上表示的是什么时候?从哪里看出来?
二、感受白天和黑夜的不同活动。
（一）提间：白天你在干什么?爸爸在干什么?妈妈在干什么?
（二）幼儿操作，进一步理解白天和黑夜。
（三）引导语：这里有许多的图片，看看图片中的人们在做什么?是什么时候做的?请你们根据图片上的内容，分别放在白天或黑夜的背景图片中。
（四）幼儿操作，教师观察。
（五）小结：人们在白天会做很多不同的事，夜晚月亮星星出来了，人们都要睡觉了，只有一些上夜班的叔叔阿姨还在工作。
三、游戏“翻图片”，进一步理解白天、黑夜，感受昼夜交替的规律。
（一）玩法：教师随意翻图片，如果是白天，幼儿就做关于白天的活动，并说“白天××在××”；如果是黑夜，幼儿就做关于夜晚的活动，并说“夜晚××在××”。
（二）提问：白天结束了是什么时候?夜晚结束了是什么时候?
【活动延伸】
游戏活动：在益智区投放“白天和黑夜”游戏的材料，引导幼儿玩“白天和黑夜”游戏。
（参见益智区游戏“白天和黑夜”）
家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿继续区分白天和黑夜，描述自己和家人在白天和黑夜主要做的事情。