00449教育管理原理复习资料
自考00449教育管理原理知识考点复习资料
重点难点重点重点难点重点重点课程知识框架教育管理原理第一编总论1、教育管理学概述2、教育管理的原理与职能3、教育管理的一般原则与方法第二编宏观教育管理论4、教育政策与教育法规5、教育预测与教育规划6、教育体制7、教育人事行政8、教育财务行政9、教育行政信息及其管理10、教育督导与教育评价第三编微观教育管理论11、学校管理目标12、学校管理内容13、学校管理过程第四编教育领导与效能论14、教育领导15、教育领导效能第一章教育管理学概述本章重难点分析第一节管理与教育管理知识点1管理1、管理的含义：管理是管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理配置，引导、组织被管理者实现组织目标的一种活动。
知识点1管理2、管理的属性：管理具有两重性，它是非政治性与政治性的统一。
管理的非政治性是指管理与生产力和社会化大生产相联系的属性。
管理的政治性是指管理与生产关系和社会制度相联系的属性。
正面背面知识点1管理3知识点2教育管理1、教育管理的含义：教育管理是教育管理者运用一定的理论与方法，在特定的条件下，合理配置教育资源，引导、组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。
教育管理活动一般分为宏观的教育管理—教育行政和微观的教育管理——学校管理两方面。
知识点2教育管理2、教育管理的产生：学校管理的产生早于教育行政，自从产生了学校教育就有了学校管理。
如明代国子监“监规”对学生的要求有明文规定，言行越轨者要“杖一百”，并充军；如古希腊的斯巴达学校有严密的组织管理制度，规定以体育和军事在“教练所”与“青年军训团”中训练统治阶级的子弟。
知识点2教育管理2、教育管理的产生：教育行政并非与国家同时产生，而是以国家一级教育行政机构的产生为标志的。
进入19世纪，各国纷纷设立了比较系统的教育行政制度，建立了国家一级的教育行政机构。
（产生原因详见P46）知识点2教育管理知识点2教育管理3知识点2教育管理4知识点2教育管理4（1（2（3（4讲解归纳与举例的（）ABCD.【正确答案：B】【答案解析】：P44）谢谢第二节教育管理学的研究对象及学科体系知识点1教育管理学的研究对象1（1第二节教育管理学的研究对象及学科体系知识点1教育管理学的研究对象（2）教育管理体制教育管理体制是教育管理机构与教育管理规范的结合体或统一体。
【全国】2023年4月自学考试00449教育管理原理真题及参考答案
2023年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理原理】【课程代码】00449一、单选题（本大题共25小题，每小题1分，共25分），在每小题列出的备选项中只有－項是最符合题目要求的，请将其选出。
1、世界各国结束教育管理无系统、无组织状态，设立比较系统的教育行政制度、建立国家一级的教育行政机构的时间始于（B）A、18世纪以后B、19世纪以后C、20世纪以后D、21世纪以后2、教育行政产生的标志是（A）A、国家教育行政机构的产生B、地方教育行政机构的产生C、学校教育机构的产生D、义务教育制度的建立3、中国设立学部（后改称教育部）是（B）A、1841年B、1905年C、1937年D、1949年4、1959年出版《教育行政与政策形成》，既重视决策，也重视解释一般行政规律问题的是（A）A、瓦尔通B、格里费斯C、盖柴尔斯D、康贝尔5、关于学校教育、学校管理、教育行政和国家之间关系的表述，正确的是（B）A、教育行政早于学校管理B、学校管理早于教育行政C、学校教育早于学校管理D、教育行政和国家同时产生6、美国成立中央一级的教育部并扩大中央教育管理权限是（D）A、1779年B、1879年.D、1979年7、在整个民国时期，在师范学校里被设为必修课程的是（A）A、教育管理学B、教育行政学C、会计学D、经济学8、下列不属于教育政策构成要素的是（C）A、政策对象B、政策目标C、政策方向D、实现政策的手段9、我国教育基本法《中华人民共和国教育法》最早颁布于（D）A、2015年B、1996年C、2012年D、1995年10、在分解规划系统整体结构的基础上，对完成规划的各项工作顺序和逻辑关系进行详细的分析，并用符号和网络图的形式表现出来，这种教育规划方法是（B）A、系统动力学方法B、计划评审技术C、数学规划法D、计算机模拟法11、下列不属于教育财务行政职能的是（D）A、筹揩教育经费B、配置教育资源C、改善教育投资效益D、教育规划预算12、按照督导的对象来分，教育督导可以分为（D）A、宏观督导和微观督导B、调研性督导、检查性督导和总结性督导C、综合督导、专项督导和经常性督导D、督政和督学13、决策定向模式的创始人是（B）A、泰勒C、法约尔D、斯克里文14、作为一种现代的、科学有效的管理方法，目标管理在美国出现的时期是（B）A、19世纪50年代B、20世纪50年代C、19世纪60年代D、20世纪60年代15、提出管理的职能是“计划、组织、指挥、协调和控制”的古典组织理论代表人物是（B）A、泰勒B、法约尔C、古利克D、彼得16、评价的每－项要求都应该同教育目标的性质和方向保持－致，而不能为得出结论而评价，更不能以评价者的个人好恶去评价，这体现了教育评价的（A）A、方向性原则B、发展性原则C、客观性原则D、有效性原则17、关于学校体育卫生工作管理的表述，错误的是（C）A、学校体育卫生工作是一项相对独立的工作B、学校必须成立专门的体育卫生管理机构C、由班主任、共青团、少先队提出学校体育卫生工作实施计划D、学校体育卫生工作涉及学校各部门和人员18、下列属于学校隐性课程的重要内容，对学生思想情感具有潜移默化作用的是（C）A、学校领导班子B、课程与教学管理C、校园文化设施D、课外、校外活动管理19、现代领导的三个要素是（C）A、职位、权力、责任B、职位、权力、服务C、权力、责任、服务D、权力、职位、责任20、决策者不可凭个人的意气和权力“拍板”，也不能以个人的经验爱好、情绪来决断，这体现了教育决A、集思原则B、动态原则C、唯实原则D、效益原则21、教育管理的规律包括（C）A、教育管理的外部规律和内部规律B、教育管理的活动规律和制度规律C、教育管理的基本规律和特殊规律D、教育管理的一般规律和观念规律22、德育计划是德育工作管理的常规之一，最重要的是（B）A、确定德育目标和德育方法B、安排好德育活动和德育内容C、确定德育任务和德育目标D、安排好德育内容和德育原则23、提高教学业务水平的关键是（B）A、改善教学条件B、提高教师的业务水平C、美化校园环境D、采用现代化教学设备24、学校目标管理中最基本、最提倡的控制形式是（C）A、组织控制B、司法控制C、自我控制D、经济控制25、公务员的纪律是以法律的形式约束公务员行为的准则。
全国2022年4月自考00449《教育管理原理》真题
全国2022年4月自考00449《教育管理原理》真题全国2022年4月自考00449《教育管理原理》真题1.（单选题,1 分）公务员的纪律是以法律的形式约束公务员行为的准则。
“不得贪污行贿、受贿，利用职务之便为自己或者他人谋取私利；不得违反财经纪律，浪费国家资财；不得滥用职权，侵害公民、法人或者其他组织的合法权益；不得泄露国家秘密或者工作秘；不得在对外交往中损害国家荣誉和利益”，这是公务员的（）A、政治纪律B、工作纪律C、廉政纪律D、道德纪律2.（单选题,1 分）下列不属于目标管理理论和方法来源的是（）A、实用主义B、控制论C、系统论D、行为科学3.（单选题,1 分）教育行政信息的沟通途径中，速度最快、无误率最高，但满意率最差的是（）A、横向沟通B、树形沟通C、星形沟通D、轮行沟通4.（单选题,1 分）德育思想管理要求学校教育工认识到德育的重要性，最关键的是（）A、在德育中言行一致B、专职负责德育工作的人员应该落实责任C、加强德育管理健全德育体制D、把对德育的重要性认识落实到实际工作中去5.（单选题,1 分）下列不属于教育管理特殊规律的是（）A、教育管理活动的规律B、教育管理现象的规律C、载育管理机制的规律D、教育管理观念的规律6.（单选题,1 分）决策方案的形成是一个发现问题和解决问题的过程，不可能一锤定音，并且要在实施过程中不断修正和完善，这体现了教育决策的（）A、唯实原则B、动态原则C、集思原则D、效益原则7.（单选题,1 分）对违纪公务员实施的惩处分为六种，对严重违纪，不适合继续任现职的，给予（）A、警告、记过B、记大过C、降级、搬职D、开除8.（单选题,1 分）由预算方案获得的数育经费属于（）A、社会服务投入B、企事业办学投资C、国家财政发款D、金融、信贷运用9.（单选题,1 分）《义务教育体育与健康课程标准》规定高中1-3年级体育与健康的课时为（）A、每周2学时B、每周3学时C、每周4学时D、每周6学时10.（单选题,1 分）准确把握评价对象的真实情况，把机制判断建立在实事求是的基础上，体现了教育评价的（）A、方向性原则B、发展性原则C、客观性原则D、有效性原则11.（单选题,1 分）根据已知的教育发展规律，运用逻辑推理的方法，对教育发展的趋势做出判断和推测，这是（）A、定性教育预测B、定量教育预测C、宏观教育预测D、微观教育预测12.（单选题,1 分）目标管理于20世纪50年代出现于（）A、美国B、德国C、法国D、加拿大13.（单选题,1 分）行为目标模式的创始人是（）A、泰勒B、斯塔菲尔比姆C、法约尔D、斯克里文14.（单选题,1 分）按照督导的目的分类，教育督导可以分为（）A、宏观督导和微观督导B、调研性督导、检查性督导和总结性督导C、综合督导、专项督导和经常性督导D、督政和督学15.（单选题,1 分）对违反教育法规的行为采取行政拘留制裁时，必须申请公安机关执行，教育行政机关不得自行拘留，这体现了教育行政执法的（）A、合法性原则B、应急性原则C、合理性原则D、越权无效原则16.（单选题,1 分）我国国家行政机构正式实行国家公务员制度，人事管理逐步走上科学化、法制化轨道起始时间是（）A、1949年10月1日B、1978年10月1日C、1993年10月1日D、1998年10月1日17.（单选题,1 分）唐太宗李世民曾说：“为官择人者治，为人择官者乱”，这句话体现的教育人事行政原则是（）A、任人唯贤原则B、因事择人原则C、论功行赏原则D、合理流动原则18.（单选题,1 分）教育管理专业的趋势主要表现在两方面，一是教育管理机构的专业化，另一个是（）A、教育管理人员的专业化B、教育管理制度的专业化C、教育管理技术的专业化D、教育管理研究的专业化19.（单选题,1 分）根据控制论的原理，借助物理学“流”的概念，利用计算机仿真技术，对规划系统进行模拟试验的一种规划方法是（）A、系统动力学方法B、计划评审技术C、数学规划法D、计算机模拟法20.（单选题,1 分）教育法规本质上可视为一种上层建筑，具有很强的（）A、阶级性B、民主性C、不平等性D、普遍性21.（单选题,1 分）从全局上对一个国家、地区、部门教育发展进行的预测是（）A、定性教育预测B、定量教育预测C、宏观教育预测D、微观教育预测22.（单选题,1 分）1903年，清政府将教育管理的学科知识列为教育管理人员研修内容的文献是（）A、《奏定学堂章程》B、《学务纲要》C、《奏定初级师范学堂章程》D、《钦定学堂章程》23.（单选题,1 分）1910年出版《科学管理原理》并被誉为“科学管理之父”的学者是（）A、泰勒B、瓦尔通C、施泰因D、法约尔24.（单选题,1 分）美国学者佩恩的《教育行政》被认为是最早的教育管理学论著，这本书出版于（）A、1848年B、1849年C、1874年D、1875年25.（单选题,1 分）教育管理属于（）A、工程管理B、行政管理C、企业管理D、公共事业管理26.（名词解释题,3 分）教育经费马尔科夫预测法28.（名词解释题,3 分）教育法规29.（名词解释题,3 分）学校管理30.（简答题,5 分）简述教育经费的管理原则。
教育管理原理复习资料
《教育管理原理》复习题集第一章教育管理学概述一、填空题1．管理具有两重性，它是（非政治性）与政治性的统一。
2．教育管理属于管理中（公共事业）管理中的一种。
3．学校管理的产生角之于教育阶级的产生要（早）4．教育阶级是国家发展到一定阶段的（产物）、5．教育管理学是研究教育管理的（现象），揭示教育管理（规律）的科学6．著名的法学家（施泰因）被誉为现代行政学的（创始人）7．现代教育管理理论的两大流派有两大源流，即（德国）的行政学和（美国）的行政学8．我国的教育行政学产生于19世纪末20世纪初，西方是（19世纪末）9．教育管理现象学是研究教育管理（现象）所得出的学问10．教育管理元学是研究教育管理原理（现象学）所得出的学问11．教育管理方法学是在研究教育管理（现象）和教育管理（理论）学过程中所形成的学问。
12．我国在19世纪末20世纪初，教育管理学作为独立形态的学科是以（翻译介绍外国教育管理方面的论著）和（将教育管理学科作为独立课程在师范学校开设）为特征的。
二、问答题1．什么是管理？管理的特点是什么？管理是管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理的配置、引导组织被管理者实施组织目标的一种活动。
管理的特点是：（1）总是指向一定的目标，为实现一定的目标服务；（2）是对人、财、物、信息、时空的管理；（3）是一个计划、实施、检查、总结的过程；（4）是管理的主体和客体相互影响、相互作用的过程；2．什么是教育管理？教育管理的特点及发展趋势是什么？教育管理是教育管理者运用一定的手段和方法，在特定的条件下，合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。
教育管理的特点：P8 三点教育管理的特点发展趋势：民主化；相对集权化；科学化；效率化3．什么是教育管理学？教育管理学是研究教育管理的现象，揭示教育管理规律的科学。
4.教育管理学产生的原因是什么？（P20 三点）教育管理学产生的原因：（1）到了近现代，教育规模的扩大，产生了相对独立的教育行政系统，国家要培养满足国家需要的人才，不仅要研究如何教育的问题，还要研究国家如何管教育的问题；（2）近现代国家经济的的发展，为一部分人专门研究教育管理提供了可能；（3）近现代企业管理理论及行政理论的产生和发展也对教育管理研究产生了积极的影响。
00449教育管理原理复习资料
00449教育学原理复习资料单项选择题1.1．教育管理学产生于(B)。
A．20世纪初B．19世纪末C．19世纪中期D．20世纪中期1.2．教育管理属于(D)。
A．工程管理B．行政管理C．企业管理D．公共事业管理1.3．美国学者佩思在1875年出版的第一本著作是(D)。
A．行政学，B．行政C．教育行政D．学校行政1.4．下面不属于宏观的教育管理活动的是(C)。
A．制定教育方针B．制定教育政策C．制定某校教学计划D．制定教育法规1.5．学校理论主要研究内容是(A)。
A．学科管理目标B．教育方针C．教育体制D．教育行政领导1.6．下面属于教育行政学研究的对象是(B)。
A．学校管理内容B．教育规划C．学科管理目标D．学校管理体制1.7．19世纪末被誉为现代行政学的创始人是(A)。
A．德国的施泰因B．美国的达顿C．美国的康伯D．美国的佩思1.8．美国的科学管理理论代表人是(B)。
A．梅奥B．泰勒C．巴纳德D．瓦尔通1.9．在修改师范学校教育科目标准中，将小学行政改为教育行政的年份是(D)。
A．1925；B．1930；C．1938；D．1941 1.lO．教育管理研究的思潮中，兴起了逻辑实证主义思潮的时期是(C)。
A．20世纪初B．20世50年代C．20世纪60年代D．20世纪60年代80年代末1.11．教材层次体系产生的基础是(A)。
A．著作层次体系B．专业教材体系C．著作体系D．教材体系1.12．专业教材体系目前一般分为三个层次，下面不属于这三个层次的是(D)。
A．基础学科B．专业基础学科C．专业学科D．方法学的教材1.13．在教育管理学论著中，不属于孙绵涛论著的是(A)。
A．《现代教育行政学》B．《教育行政学》C．《教育管理原理》D．《当代教育管理科学丛书》2.1．不属于教育管理原理的主要特征的是(B)。
A．客观性B．主观性C．概括性D．稳定性2.2．不属于教育管理的基本原理的是(D)。
A．系统原理B．人本原理C．动态原理D．机械原理2.3．下列不属于运动系统的三个原理的是(C)。
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《教育管理原理》复习题集第一章教育管理学概述一、填空题1 •管理具有两重性，它是（非政治性）与政治性的统一。
2•教育管理属于管理中（公共事业）管理中的一种。
3•学校管理的产生角之于教育阶级的产生要（早）4 •教育阶级是国家发展到一定阶段的（产物）、5 •教育管理学是研究教育管理的（现象），揭示教育管理（规律）的科学6•著名的法学家（施泰因）被誉为现代行政学的（创始人）7•现代教育管理理论的两大流派有两大源流，即（德国）的行政学和（美国）的行政学8 •我国的教育行政学产生于19世纪末20世纪初，西方是（19世纪末）9 •教育管理现象学是研究教育管理（现象）所得出的学问10. 教育管理元学是研究教育管理原理（现象学）所得出的学问11. 教育管理方法学是在研究教育管理（现象）和教育管理（理论）学过程中所形成的学问。
12. 我国在19世纪末20世纪初，教育管理学作为独立形态的学科是以（翻译介绍外国教育管理方面的论著）和（将教育管理学科作为独立课程在师范学校开设）为特征的。
二、问答题1•什么是管理？管理的特点是什么？管理是管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理的配置、引导组织被管理者实施组织目标的一种活动。
管理的特点是：（1）总是指向一定的目标，为实现一定的目标服务；（2）是对人、财、物、信息、时空的管理；（3）是一个计划、实施、检查、总结的过程；（4）是管理的主体和客体相互影响、相互作用的过程；2•什么是教育管理？教育管理的特点及发展趋势是什么？教育管理是教育管理者运用一定的手段和方法，在特定的条件下，合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。
教育管理的特点：P8三点教育管理的特点发展趋势：民主化；相对集权化；科学化；效率化3. 什么是教育管理学？教育管理学是研究教育管理的现象，揭示教育管理规律的科学。
4. 教育管理学产生的原因是什么？（P20三点）教育管理学产生的原因：（1）到了近现代，教育规模的扩大，产生了相对独立的教育行政系统，国家要培养满足国家需要的人才，不仅要研究如何教育的问题，还要研究国家如何管教育的问题；（2）近现代国家经济的的发展，为一部分人专门研究教育管理提供了可能；（3）近现代企业管理理论及行政理论的产生和发展也对教育管理研究产生了积极的影响。
2020年04月自考00449教育管理原理试题及答案
全国2020年4月高等教育自学考试教育管理原理课程代码：00449一、单项选择题：本大题共25小题，每小题l分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、教育管理学产生于（B）A、18世纪末80年代B、19世纪末20世纪初C、20世纪初30年代D、19世纪中叶2、教师是学校的主体，教师的参与是学校有效管理的关键：使教职员工和学生人性得到最完美的发展是现代教育管理的核心：为教职员工和学生的发展服务是教育管理的根本目的。
体现了教育管理的（B）A、系统原理B、人本原理C、公共性原理D、动态原理3、教育管理活动要依照国家制定的教育法律、法令来指导和调节自己的管理行为，从而使教育管理活动规范化、制度化，这是指教育管理原则中的（B）A、方向性原则B、规范性原则C、科学性原则D、综合性原则4、教育方针中最重要的内容是（D）A、教育理念B、教育性质C、教育策略D、教育目的5、教育政策构成的要素不包括（D）A、政策对象B、政策目标C、实现政策的手段D、教育行动准则6、根据教育发展过程中因素间的数量关系，利用各种数量化工具，通过建立教育预测的数量化模型，来预测教育发展的数量规律。
这种教育预测称为（C）A、定性教育预测B、单一法教育预测C、定量教育预测D、宏观教育预测7、分析人口总数、出生率、死亡率、人口年龄构成、学龄人口等影响教育发展规模的人口指标，就能比较准确地预测未来教育所应承担的义务教育任务。
其预测原理是（B）A、相似性原理B、相关性原理C、综合性原理D、延续性原理8、通过研究动态系统的状态和状态变化过程来推测随机事件变化的一种数字预测方法，称为（D）A、回归预测法B、教育专家个人预测法C、德尔菲预测法D、马尔柯夫预测法9、我国现阶段基础教育的教育行政体制是（B）A、全通式分权B、分级办学、分工管理C、三权分割D、半截式分权10、我国教育事业费也称为（A）A、教育经常费B、基本教育费C、教育专项费D、教育基建费11、以科学方法为指导，充分运用现代科学的思想、方法、概念以及技术手段，才能提高评价工作的科学性，体现出教育评价方法的特点是（A）A、以现代科学方法为指导B、与教育目标密切关联C、定性与定量相结合D、适用于各种教育现象的评价12、学校教学管理工作不包括（C）A、教学过程的管理B、教学业务的管理C、教学目标的管理D、教学质量的管理13、目前已经确定我国六种法定的教育经费筹措渠道的法律是（B）A、《义务教育法》B、《教育法》C、《中国教育改革和发展纲要》D、《教师法》14、制定科学、公正的评估标准，实行严格的岗位责任制，建立科学的考评制度，这些要求符合教师管理的（C）A、教育激励的原则B、合理结构的原则C、绩效的原则D、选贤任能的原则15、学校管理目标能引导组织成员朝着既定方向前进，从而规范人们的行为，控制和调节人的认识、情感和意志，保持学校管理活动的稳定性和完整性，体现了学校管理目标的（A）A、导向作用B、激励作用C、控制作用D、协调作用16、物质激励和精神激励相结合、内在激励与外在激励相结合、奖励与惩罚相结合和目标设置与满足需要相结合，体现了德育管理办法中的（C）A、行政措施法B、依法管理法C、激发鼓励法D、思想教育方法17、学校管理过程基本环节可划分为（A）A、计划、执行、检查、总结B、确立目标、执行、检查、总结C、计划、执行、检查、考评D、计划、实施、检查、总结18、教育行政领导应让专家们对决策问题进行独立研究，根据客观事实得出科学结论，然后交给领导者选择，体现出教育咨询的特性是（C）A、自由性B、科学性C、独立性D、计划性19、在充分测量各种不同活动方案产生的收入与成本因素之间的差别的基础上，从中选择最优方案，这属于教育决策的（B）A、决策表达B、差量分析法C、标准选择法D、组织实施20、教育管理活动中所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率，称为（C）A、教育监督B、教育执行C、教育领导效率D、教育决策21、教育管理机构指的是学校内部管理机构和（B）A、学校外部管理机构B、各级各类教育行政机构C、教育人事管理机构D、各级教育体制机构22、教育行政的核心内容是（B）A、教育财务行政B、教育人事行政C、教育管理D、教育预测23、教育评价的主要模式包括目标模式、目标游离模式、对手模式和（A）A、决策模式B、目标定向模式C、自由模式D、活动模式24、在教育体制中，教育机构是教育体制的载体，教育体制的核心是（D）A、教育行政B、教育制度C、学校管理D、教育规范25、体育卫生工作要考虑年龄特征，不可拔苗助长和滞后，注意难度和强度，这体现了（A）A、科学性原则B、共性和个性相结合的原则C、三育并重原则D、体育卫生结合原则二、名词解释题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。
00449教育管理原理复习资料
管理的概念包括以下四个方面的含义1．管理的目的是为了实现预期目标2．管理的手段是计划、组织、领导、控制和创新3．管理的本质是协调4．管理的主体是管理者管理的两重性是自然属性和社会属性管理的职能包括计划、组织、领导、控制、创新五种。
按管理层次划分：1.高层管理人员2.中层管理人员3.基层管理人员按管理领域和专业划分：1.综合管理人员2.专业管理人员管理学有以下特点：1.一般性2.综合性3.历史性4.实践性管理活动和管理过程就是管理学研究的对象.泰罗是美国古典管理学家,科学管理的主要倡导人,被称为“科学管理之父”。
亨利*法约尔出生于法国，是欧洲古典管理理论的创始人，被称为“管理过程理论之父”。
马克斯*韦伯是德国古典管理理论代表人物，被称为“组织理论之父。
人际关系学说的代表人物是梅奥。
决策理论的主要代表人物是赫伯特*西蒙。
计划，亦称谋划、筹划或规划，是指在工作或行动之前，通过科学的分析、预测与决策，对未来工作或行动作出全面筹划和部署的一系列活动。
计划的基本特征是：1.目的性2.首位性3.普遍性4.实践性5.效率性计划工作的任务就是预先决定做什么（what），为什么要做（why），何时做（when），何地做（where），何人做（who），以及如何做（how），也就是通常所说的5W1H。
所谓决策，就是对未来的行为确定目标，并从两个或两个以上的可行方案中，选择一个合理方案的分析判断过程。
决策的具体内容：1．决策要有明确的目标。
2．决策要有两个或两个以上的可行方案。
3．决策要做分析评价。
4．决策要进行优选。
5．决策要进行实施的。
决策的作用1．决策是管理的基础和核心。
2．决策是管理者的首要工作和基本职能。
3．决策在管理中起着决定性的作用。
战略决策又称宏观决策或全局决策，战术决策也称作微观决策或局部决策。
网络图的编绘规则1．两个事项（结点）之间，只能出现一个作业。
2．表示作业的箭线之间，不能直接接触。
3．网络图中不能出现循环闭合路线。
00449《教育管理原理》自考必过笔记
教育管理原理复习提纲第一章教育管理学概述一、名词解释：1.管理----管理就是管理者运用一定的原理和方法，在特定的条件下，对资源进行合理配置，引导组织被管理者实现组织目标的一种活动。
2.教育管理----是教育管理者运用一定的理论和方法，在特定的条件下，合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动二．简答题：1.管理的属性和特点有那些？答：管理具有两重性，它是政治性和非政治性的统一①管理的非政治性是指管理与生产力和社会化大生产相联系的属性②管理的政治性是指管理与生产关系和社会制度相联系的属性特点：①管理总是指向一定的目标，为实现一定的目标服务的②管理都是对人、财、物、信息、时空的管理③管理是一个计划、实施、检查、总结的过程④每一种管理活动都是管理的主体与管理的客体相互影响、相互作用的过程。
2.简述教育管理的产生？①在教育管理中，学校管理的产生比教育行政的产生要早。
有学校教育就有了学校管理②教育行政是国家对教育的管理，是国家发展到一定阶段的产物，是以国家一级教育行政机构的产生作为标志的。
19世纪以前，世界各国的教育管理活动，多处于无系统、无组织的状态，进入19世纪，，各国纷纷设立了比较系统的教育行政制度，建立了国家一级的教育行政机构。
1817年，普鲁士的教育部脱离内政部而独立；1828年法国也设立了教育部；中国于1905年设立学部，后改称教育部3.简述教育管理的特点？①教育管理总是为一定国家占统治地位阶级政治路线和阶级政策服务的，具有一定的阶级性②教育管理是与其他各种社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切关联、相互依存的。
③教育管理也是一种管理活动4.简述教育管理的发展趋势？①民主化②相对集权化③科学化④效率化5.简述教育管理现象的种类？（四类）①教育管理的活动：从层次上说有宏观的、中观的、微观的教育管理活动②教育管理的体制：教育管理机构和教育管理规范的结合体或统一体③教育管理的机制：教管各部门之间的相互关系及其运作方式④教育管理的观念：一种系统的理性的认识（在实践的基础上形成的）6.简述教育管理规律的主要内容？答：教育管理的规律主要包括基本规律和特殊规律①基本规律：从总体上把握现象各部分之间的相互关系这个角度而提出，是指在现象中，上述四者相互联系，相互影响，由此构成教育管理的整体②特殊规律：从现象四个层面的每一个层面内部各因素之间的相互关系这个角度提出的，因此，其特殊的规律也称教育管理的具体规律。
2023年10月自考00449教育管理原理真题及参考答案
2023 年10月高等教育自学考试教育管理原理试题课程代码:004491.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
选择题部分注意事项:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题:本大题共25小题，每小题1分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.1903年，清政府颁布，其中规定，设置“教育法令”为通习学科，列“教育制度”“教育政令机关”为加习学科。
A.《学务纲要》B.《教育与学校行政原理》C.《奏定学堂章程》D.《学校管理论》2.被誉为“现代行政学的创始人”的是A.施泰因B.佩恩C.斯奈登D.康伯3.我国学者在教育学科范畴三分法的基础上，提出了教育学科理论范畴的四分法，认为教育学是由教育技术理论、教育科学、教育价值理论和教育规范理论四个层次的学科组成。
A.杨鸿烈B.路甬祥C.邵鸣九D.陈桂生4.新中国成立以来，我国教育管理以的职能为主。
A.指导型B.监督型C.“指导-监督”型D.服务型5.1995年3月18日通过并颁布的__中，将我国现时期的教育方针以法律的形式固定了下来。
A.《中国共产党章程》B.《关于教育工作的指示》C.《中华人民共和国教育法》D.《中国教育改革和发展纲要》6.“十年树木，百年树人”是对长期性的的写照。
A.教师劳动B.工人劳动C.学生劳动D.民众劳动7.下列不是学生进行自我教育、自我管理的重要组织依托是A.共青团B.少先队C.政教处D.学生会8._是学校管理过程的中心环节。
A.计划B.执行C.检查D.总结9.采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法是A.回归预测法B.德尔菲预测法C.教育专家个人预测法D.马尔柯夫预测法10.为了正确评价教育领导效率，必须制定各项工作评价标准，并且要明确、具体，以此作为评价依据，这是的要求。
自考00449教育管理原理高频主观题汇总
目录第一章教育管理学概论 (1)第二章教育管理的原理与职能 (1)第三章教育管理的一般原则与方法 (3)第四章教育政策与教育法规 (4)第五章教育预测与教育规划 (6)第六章教育体制 (6)第七章教育人事行政 (7)第八章教育财务行政 (8)第九章教育行政信息及其管理 (9)第十章教育督导与教育评价 (9)第十一章学校管理目标 (10)第十二章学校管理内容 (11)第十三章学校管理过程 (12)第十四章教育领导 (13)第十五章教育领导效能 (14)第一章教育管理学概论第二章教育管理的原理与职能第一节管理与教育原理动态原理★★★★1、遵循教育管理动态原理应注意哪些要求?（简答题）首先教育管理者应注意教育系统外部的变化，使教育系统不断适应外部的变化。
其次，教育管理者要不断注意教育系统内部的变化，包括管理象的变化，制定出相应的教育目标和学校管理目标。
再次，要注意教育的各项工作的发展变化，采取切实有效的管理措施，保证各项教育工作的正常运行。
最后，还要注意管理工作自身的变化，及时纠正管理中的偏差，使管理工作取得好的效果。
动态原理★★1、名词解释：动态原理指教育管理者要明确管理的对象和目标都是在发展变化的，要用发展的眼光看待它们；要根据教育内部和外部情况的变化，及时调节，保持充分的弹性，有效地实现动态管理。
效益原理★★★1、何为效益原理，运用该原理有什么要求？（简答题）效益原理，就是要在教育管理中讲究实效，使教育管理创造出更多的经济效益与社会效益，为社会的发展做出贡献。
要求：（1）教育管理者首先要确立管理的效益观，使教育管理以提高效益为中心；（2）要提高工作效率，为办好教育努力创造条件，为社会主义建设培养高质量的人才。
系统原理★★★★★1、名词解释：教育管理的系统原理教育管理活动的每一个基本要素，都不是孤立存在的，它既存在于自己的系统之内，又与其他系统发生各种形式的联系。
1、运用系统原理分析教育系统，应从哪几个方面进行分析？（简答题）（1）了解教育系统的要素，即了解教育系统是由哪些子系统组成。
2024年4月自考《教育管理原理》真题
2024年4月自考《教育管理原理》真题（课程代码00449）第一部分选择题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并在答题卡上将相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．我国于_______设立了学部，后改成教育部。
（）A．1905年B．1910年C．1922年D．1935年2．1910年出版《科学管理原理》一书，被称为“科学管理之父”的学者是（）。
A．泰勒B．梅奥C．施泰因D．康伯3教育管理学在我国作为独立形态的学科始于（）。
A．19世纪中叶B．19世纪末20世纪初C．20世纪中叶D．20世纪末4．美国于________成立了中央一级的教育部，并相应扩大中央教育管理的权限，这是分权制国家加强国家直接管理教育的重要标志。
（）A．1905年B．1910年C．1979年D．1964年5．在教学管理中，_______的要求是做到“四备、三写”。
（）A．上课管理B．备课管理C．辅导管理D．作业管理6．对于学校管理过程基本环节的划分，大多数人采用了美国工程师________提出的PDCA循环学说。
（）A．斯奈登B．佩恩C．卡柏利D．戴明7．为了正确评价教育领导效率，要对涉及教育领导效率的各种汇报材料进行实事求是的分析，广泛深入调查，取得翔实的材料，这是对_______的要求。
（）A．评价的全面性B．评价的可靠性C．评价的标准性D．评价的特殊性8．教育事业费在国外有“教育消费费用”之称，在我国也称为（）。
A．基本教育费B．教育基建费C．教育专项费D．教育经常费9．教育管理中要讲究实效，使教育管理创造出更多的经济效益与社会效益，为社会的发展做出贡献，这体现了教育管理的（）。
A．系统原理B．公共性原理C．动态原理D．效益原理10．教育管理者在为教育服务方面所承担的职责和所发挥的作用，体现了教育管理的（）。
A．指导职能B．服务职能C．监督职能D．经营职能11．我国的教育管理活动必须以国家的教育方针、政策为依据，使我国的教育为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家服务，这体现了教育管理的（）。
自考00449教育管理原理考点复习题
教育管理权变性原则：是指教育管理活动要根据不同的情况确定和采取不同的措施，方法，实行动态调节，使教育管理具有针对性和适应性教育行政执法：指国家有关行政机关及其所属工作人员，在现实生活中实施教育法规的活动学校管理中介：持续链接双方的方法，措施和手段等教育管理规范性原则：指教育管理活动要依照国家制定的教育法律，法令来指导和调节自己的管理行为，从而使教育管理活动规范化，制度化，以保证和促进教育事业的健康发展。
公务员交流制度：指国建立在家行政机关根据工作需要或公务员个人愿望，通过调任，转任，轮换等形式变换公务员岗位，从而产生的一种人事管理活动的过程教育行政领导艺术：建立在一定知识，经验基础上的非规范的给人以美感的领导技能教育政策：国家政策体系中的一个分支，是国家为完成一定历史时期的任务所确定的关于教育工作的方针，策略和行为准则教育领导效益：是对教育管理结果的社会评价，它包括教育决策是否体现社会主义的教育方针，政策，教育管理的最终结果是否能促进社会主义教育事业的发展等多种丰富的社会内容德育质量管理：指学校管理者组织和充分利用各种德育资源，不断增强学校德育系统功能，有效达成德育和德育管理目标的活动过程国家教育财政拨款：指国家财政部门按照批准的财政预算对各教育主管部门及其所属单位拨付的资金学校教育制度：一个国家各级各类学校的系统，它规定者各级各类学校的性质，任务，修业年限以及他们之间的相互关系教学质量管理：通过各种管理活动，使教学效果达到课程计划，教学大纲和教科书规定的要求，从而保证实现教育目的和培养人才的规格教育决策：教育部门领导，为实现教育的目标，通过使用专家智囊，在运用科学方法充分分析的基础上，从若干备选方案中选择满意方案的过程。
动态原理：教育管理者要明确管理的对象，目标都是在发展变化的，不能一成不变的看待它们，要根据教育内部和外部情况的变化，注意及时调节，保持充分的弹性，有效的实现动态原理教育咨询：教育咨询机构接受教育决策部门的委托，其所属研究人员运用科学的研究方法，利用信息系统提供的数据，资料，情报等对需要决策的问题进行系统研究，提出各种可供选择的预选方案或对教育领导提出的问题作出回答的活动教育领导效率：指教育管理活动中所投入的人力，物力和财力与所产生的管理效果之间的比率，比率越大，效率越高，反之，效率越低教育人事行政原则：为了保证教育人事行政工作的科学性和有效性所必须遵循的基本要求和准则（因事择人，任人唯贤，论功行赏，合理流动）教育管理体制：教育管理机构与一定规范相结合，构成了教育管理体制。
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管理的概念包括以下四个方面的含义1．管理的目的是为了实现预期目标2．管理的手段是计划、组织、领导、控制和创新3．管理的本质是协调4．管理的主体是管理者管理的两重性是自然属性和社会属性管理的职能包括计划、组织、领导、控制、创新五种。
按管理层次划分：1.高层管理人员2.中层管理人员3.基层管理人员按管理领域和专业划分：1.综合管理人员2.专业管理人员管理学有以下特点：1.一般性2.综合性3.历史性4.实践性管理活动和管理过程就是管理学研究的对象.泰罗是美国古典管理学家,科学管理的主要倡导人,被称为“科学管理之父”。
亨利*法约尔出生于法国，是欧洲古典管理理论的创始人，被称为“管理过程理论之父”。
马克斯*韦伯是德国古典管理理论代表人物，被称为“组织理论之父。
人际关系学说的代表人物是梅奥。
决策理论的主要代表人物是赫伯特*西蒙。
计划，亦称谋划、筹划或规划，是指在工作或行动之前，通过科学的分析、预测与决策，对未来工作或行动作出全面筹划和部署的一系列活动。
计划的基本特征是：1.目的性2.首位性3.普遍性4.实践性5.效率性计划工作的任务就是预先决定做什么（what），为什么要做（why），何时做（when），何地做（where），何人做（who），以及如何做（how），也就是通常所说的5W1H。
所谓决策，就是对未来的行为确定目标，并从两个或两个以上的可行方案中，选择一个合理方案的分析判断过程。
决策的具体内容：1．决策要有明确的目标。
2．决策要有两个或两个以上的可行方案。
3．决策要做分析评价。
4．决策要进行优选。
5．决策要进行实施的。
决策的作用1．决策是管理的基础和核心。
2．决策是管理者的首要工作和基本职能。
3．决策在管理中起着决定性的作用。
战略决策又称宏观决策或全局决策，战术决策也称作微观决策或局部决策。
网络图的编绘规则1．两个事项（结点）之间，只能出现一个作业。
2．表示作业的箭线之间，不能直接接触。
3．网络图中不能出现循环闭合路线。
4．每个网络图只能有一个起始事项和一个最终事项。
5．设置虚作业只表示作业之间的相互关系。
6．尽量采用平行作业和交叉作业。
所谓组织是人们为了实现某一特定的目的而形成的系统集合，它有一个特定的目的，由一群人所组成，有一个系统化的结构。
组织的特点：1.组织要有既定目标2.组织要进行分工与合作3.组织要有权债制度。
组织工作是指根据一个组织的目标，将实现组织目标所必须进行的各项活动和工作加以分类和归并，设计出合理的组织结构，配备相应人员，分工授权并进行协调的过程。
所谓组织结构是指组织的基本框架，是完成组织目标的人员、工作、技术和信息所作的制度性安排。
组织结构设计的原则：1.统一指挥原则2.有效管理幅度原则3.权责对等原则4.柔性经济原则5.精干高效原则管理幅度与管理层次成反比例关系。
组织结构形式1．直线制组织结构。
适用于技术较为简单、业务单纯、规模较小的组织。
2．直线职能制组织结构。
对中小企业比较适合。
3．事业部制组织结构。
适用于采用多元化、国际化经营战略、业务范围比较广、市场范围大的大型组织。
4．矩阵制组织结构。
适用于一些需要集中多方面专业人员集体攻关项目或企业。
5．网络结构。
所谓授权就是指上级给予下级一定的权利和责任，使下属在一定的监督下，拥有相当的自主权而行动。
人员配备的原则：1.经济效益原则2.任人唯贤原则3.因事择人原则4.量才使用原则5.程序化、规范化原则6.人事动态平衡原则7.照顾差异原则组织变革的类型：1.战略性变革2.结构性变革3.流程主导性变革4.以人为中心的变革从定义上区别领导与领导者：领导是指挥、带领、引导、鼓励和影响组织成员或群体为实现目标而努力的过程。
领导者是指能够影响他人，并拥有管理权利实现领导活动过程的人激励是指激发人的动机，激励人充分发挥内在动力，朝着所期望的目标，采取行动的过程。
美国心理学家亚布拉罕*马斯洛创立了需要层次理论：生理的需要，安全的需要，社交的需要，尊重的需要，自我实现的需要。
公平理论是由美国心理学家亚当斯提出的有效的激励方案既能鼓励员工的积极行为，也可以惩罚有害的行为。
管理学之中的控制，是由管理者对当前的实际工作是否符合计划或标准进行的测定、衡量和评价，并促使工作既定目标实现的过程或实现更高既定目标的过程。
市场营销控制是对市场营销因素与活动进行组合的控制。
4P指：产品、价格、地点、促销。
控制工作的类型：1.前馈控制2.现场控制3.反馈控制控制工作的要求：1.适应性的要求2.及时性要求3.灵活性的要求4.经济性的要求预算控制系统必须具有灵活性。
预算控制系统具有准确性。
预算控制系统提供的信息必须客观、及时、精确。
通过成本预测、成本计划、成本核算、成本分析来降低成本的控制就叫成本控制。
创新又城革新或改革。
概念包括：1.采用一种新产品2.采用一种新的生产方法3.开辟一个新的市场4.掠取或控制原材料或半制品的一种新的供应来源5.实现任何一种工业的新组织，或打破一种垄断地位。
管理创新的原则：1.目的性原则2.系统性原则3.注重性原则4.反向思维原则5.综合交叉原则管理创新的过程：1.寻找机会阶段2.创意形成阶段3.创意筛选阶段4.创意验证实施阶段。
知识管理与信息管理的不同点在于：信息管理主要侧重于信息的收集、检查、分类、存贮和传输等，对信息管理者的创新能力，并没有提出多么特殊的要求。
而知识管理与此大不相同，要想在知识经济中求得生存，就必须把信息于信息、信息与人、信息与过程联系起来，以进行大量创新。
学习型组织是一个能使组织内的全体成员全身心投入，并保持持续增长的学习力的组织。
学习型组织的核心理念就是创新，而且是持续的创新。
学习型组织的特征：1.学习型精简2.扁平化3.有弹性4.不断创新5.善于学习6.自主管理7.领导者的新角色简答题一．何谓目标管理？它的主要特征与基本内容有哪些？所谓目标管理，是管理者在管理过程中，通过制定、控制和评价管理目标，对全部活动实施有效管理的一种科学方法。
特点：1.目标的整体性2.目标的激励性3.重视最终成果4.应变性基本内容：1．定总目标和方针。
2．据总目标和方针，自上而下地依次制定单位内部各部门目标和个人目标。
3．委任权限，制定措施，执行目标，并检查目标执行情况，保证目标最终实现。
4．评定成果，表彰奖励。
二．集权与分权的含义、标志及影响集权与分权的因素有哪些？授权的益处、授权的基本过程如何？集权是指在组织系统的较高层次中，决策权要一定程度的集中；分权是指在组织系统的较低层次中，决策权可一定程度的分散。
衡量集权与分权的标志主要有：决策的数量、决策的范围、决策的重要性、决策的审核。
影响集权与分权的因素包括；决策的代价、政策的一致性、组织的规模、组织的成长方式、管理哲学、管理人员的数量及素质、控制技术与手段。
授权可使高层管理人员从日常事务中解脱出来，专心处理重大问题；授权可以缓解工作中的压力，人在中等压力下工作绩效更佳；可提高下属的士气，增强其责任心，调动下属工作的积极性和主动性；可增长下属的才干，有利于选择和培养管理人员。
授权的基本过程包括：1.任务的分派2.权力的授予3.责任的明确4.监控权的确认三．何谓沟通？简述沟通的过程？沟通就是信息交流，又称沟通联络，是指将某一信息传递给客体或对象，以期取得客体或对象作出相应反应的过程。
沟通的过程：1.发送者发出信息2.编码3.媒体4.接受5.反馈四．有效沟通的障碍及如何克服？有效沟通的障碍：1.语言障碍2.语义曲解3.心理障碍4.过滤的障碍5.时间压力的障碍6.信息过多的障碍沟通障碍的克服：1．对所要发送的信息必须有认真的准备2．尽可能传递有效的信息3．及时反馈与跟踪4．增加沟通双方的信任度5．改善组织结构6．领导者要保持清醒的头脑7．营造良好的沟通氛围，善于运用非正式沟通8．充分考虑文化因素对沟通的影响五．前馈控制、现场控制、反馈控制的含义与优缺点是什么？前馈控制：是一种面向未来积极预防的控制。
优点：1.防患于未然2.不易造成冲突3.适用范围广泛。
缺点：主要是资源、精力投入较大，正确运用相当复杂，一旦失效，就会造成控制系统的性能变化。
现场控制：是一种发生在执行过程中的控制。
优点：1.由于指导及时，因而可减少损失，具有指导职能与及时效果；2.可提高工作能力及自我控制能力。
缺点：1.受管理者时间、经理、业务水平的制约；2.现场控制的应用范围较小；3.易形成心理上的对立。
反馈控制：是一种针对结果的控制。
优点：便于总结规律，为下一步工作的实施创造条件；不断地进行信息反馈，有利于实现良性循环，提高效率。
缺点：实施措施前，偏差已产生，时间已滞后。
六．什么是柔性管理？内容有哪些？柔性管理是现代企业的一种灵活管理模式，它要求企业组织结构是扁平的和灵活的，企业产品开发、生产、销售和服务是市场导向的快速变化的，信息沟通是畅通的和便捷的，人的积极性得到最大发挥，企业能够根据市场变化，迅速反应和调整管理。
柔性管理是企业管理发展的新阶段，是现代企业管理的一种新模式，也是人本管理的一种新实践。
柔性管理的内容：1．强调感情管理、塑造企业文化、推行民主管理、重视人才培训、人力资源开发。
2．强调组织的柔性化3．强调战略决策的柔性化4．强调营销的柔性化5．强调生产的柔性化6．强调利用高新技术进行管理7．强调视觉标识管理七．什么是危机管理？有效的危机管理应遵循哪些原则？危机管理是指个人或组织为防范危机、预测危机、规避危机、化解危机、渡过危机、摆脱危机、减轻危机损害，或有意识利用危机等等，所采取的管理行为的总称。
危机管理的原则：1．预防第一原则2．公众利益至上原则3．全局利益优先原则4．主动面对原则5．快速反应原则6．统一对外原则7．真诚坦率原则。