班主任工作的策略与技巧

班主任工作的策略与技巧

发表时间：2016-03-04T10:21:05.487Z 来源：《中小学教育》2016年1月总第229期供稿作者：李会玲[导读] 山东省寿光市上口镇中心小学要成为一名合格的班主任，不仅需要认清班主任的任务和职责，还要在班级管理中讲求一点儿工作策略与技巧。

山东省寿光市上口镇中心小学262700 摘要：班主任工作是一项纷繁复杂的工作，它要协调本班任课教师的教育工作，搞好学校与家庭、社会教育之间的衔接，在学校管理建设与发展中肩负着举足轻重的神圣使命，对教学目标的实现和教育任务的完成起着至关重要的作用。要成为一名合格的班主任，不仅需要认清班主任的任务和职责，还要在班级管理中讲求一点儿工作策略与技巧。关键词：班主任工作策略技巧新的教育观要求班主任树立“学生为本”的教育思想，做到面向全体学生，为学生提供主动发展的时间和空间。班主任工作繁多，只有抓住要点，才能事半功倍。著名教育家苏霍姆林斯基说：“最好的学生能自己安排任务，主动采取措施，自觉进行意志转化与行为控制，自觉地把客观要求与影响转化成自己的需要。”而其他学生，需要在别人的引导、教育下才能安排好自己的任务。那么，班主任应根据学生的特点采用相应的策略与技巧。

一、认真负责、腿勤手勤是做好班主任工作的前提

做好班级工作，要了解学生群体和个体的特点，工作才能有的放矢、事半功倍。学生一到校，我就出现在教室里；自习课，我也会去教室看看；课间操，我随学生出操；活动课、午饭后，我常到学生中间谈谈。腿勤，听的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施、采取切实可行的治班方法提供了科学的依据，也摸清了不同学生的不同性子，在实际工作中做到了因材施教。要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。

二、培养得力的小助手

通过培养学生骨干对班级进行管理、引导、传递学校的管理思想和育人目标，学生在管理班级事务中思想上有所提升，能力得到了锻炼。如：班主任找一些贴近学生思想的先进人物事迹，让学生去品味、学习他们的精神、品质；指导学生骨干如何与同学交流、如何组织活动，用案例分析的形式，让学生体会干部应具备的素质；给学生提供实践的机会，指导学生策划、组织、参与班级活动。在活动中，学生骨干不仅体会到成功的喜悦，而且提高了自信心，培养了他们的组织能力、合作能力，有力地促进了班级管理工作。

三、开展有效活动，引导全班同学形成自律

为了给每个学生施展才能的机会，我班每天推选一个表现好、进步大的学生作为一日班长管理班级工作，放学前对班级工作进行总结，表扬优秀，批评指正不对之处，提出希望。班会课是学生进行自我教育的主阵地，每周班会课学生反思总结，自我评价，书写一周感悟。总结是现代人必须具备的一种能力，同时也是一种很好的自我教育方式。学生通过反思总结，能及时调整行为，提高思想意识。班会后，调查学生的感受建议，以指导今后的工作。另外，我用小组互评这种群体教育，使许多“苗头”消失在萌芽状态，能够防微杜渐。

四、多鼓励赞扬，更要注意批评的方法

教师不经意的一句赞美，给学生的影响是巨大的，教师的希望、激励对学生的学习乃至成长会产生巨大的作用。从心理学的角度讲，人类本性最深刻的渴求就是赞美。教师要千方百计保护学生的自尊心，对学生毫不吝啬地表达你由衷的赞美，多让学生体验到希望、信心、成功的喜悦，学生会有一种被器重的感觉，由亲师到信教一直到成功，潜力也就被极大地挖掘出来了。与学生的交往中，既要用行为魅力去塑造学生，又要用语言魅力去感染学生，选择恰当的教育方式至为重要。对稚嫩的孩子们的教育，我体会到幽默中教育学生能达到“润物细无声”的良好效果。

五、“量身定制”班规，认真贯彻执行

没有规矩，不成方圆。校有校规，班有班规。可征求全班同学的意见制定班规，并在每条班规后面写上制定者的名字，使学生认识到没有严格的行为规范就不可能有好的班风，认识到严格遵守各种规章的必要性。

要持之以恒地落实各种规章。班级的管理仅靠班主任个人是远远不够的，应充分发挥学生干部的作用。为了落实校规，我启动了两套管理系统。一是值日班长负责制，负责当天班级的常规管理，每天小结。二是班干部轮流值周负责制，负责把本周学生遵守规章的情况记录下来，对有突出表现的同学提出表扬，若有违反班规的同学则向他发《违纪通知单》，注明违纪事由、扣分情况。每周换一次班级动态展示栏，给违法乱纪、控制不住自己的孩子一个新的开始。这个管理办法行之有效，能很快杜绝学生违纪现象，对规范学生的行为、建立良好的班风起到了很好的作用。

六、加强家校联系

家长与班主任在教育目标上是一致的。家长把小孩送到学校，希望将他们培养成有用之材，而班主任按照职业道德要求义不容辞地要对学生教育负责，从这个意义上来说，班主任的心与家长的心自然就应紧紧联结在一起。这就需要教师和家长经常联系，交流孩子的成长、学习状况。教师家访、电话沟通、家长会仍是当前家校联系的主要渠道。为此，每接一个班级，我会第一时间建立家长飞信群、微信群，这样就为家校联系提供了渠道。

总之，班主任工作既是一门科学又是一门艺术，既有规律可循又无一成不变的模式。在班主任工作中，教育的策略很多，也不是各自孤立的，而是相互渗透、相互影响的。如何从实际出发，灵活运用、综合使用各种策略，以期收到较好的教育效果，这是我在今后的工作中继续努力的方向。