【2020高考历史】历史材料题解题方法与举例

2020高考历史材料题解题方法与例题

材料题答题步骤建议：

1.划出问题，根据问题在材料中找出相关的内容,用横线划出并标上序号；

2.对找出的内容进行简单概括（比如去掉句中的形容词，名词、动词用同义词替换），概括时要把划出来的材料内容中意思相同的放在一起归纳为一点；

（ps：如果实在不会归纳，就要抄材料中心句）。

3.回顾所学知识完善答案。

例子：

40．阅读材料，完成下列要求。（25分）

材料一民本思想滥觞于殷商至西周。①到了春秋，孔子提出了“仁”的学说，主张“为政以德”,进一步丰富和发展了民本理论。②孟子集西周以来民本思想的大成，提出了仁政学说，主张“民贵君轻”，形成了比较完整的民本思想体系。③此外，这一时期的儒家还提出了“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”“与民同乐”“众恶之，必察焉；众好之，必察焉”“民事不可缓也”“取于民有制”④“治国之道，必先富民”等民本思想。

——摘编自游唤民《先秦儒家民本思想论》

（1）结合材料一及所学知识，指出春秋战国时期儒家民本思想的关注重点有哪些？并分析这一时期民本思想发展的原因。（12分）

（1）关注重点：①重民；②仁政；③富民。（每点2分，共6分）41：大综合题:，25分

通常为古今贯通或中外关联，其特点是围绕一条主线或一个主题，由2-3段材料和2-3个问题组成，要求考生“根据材料并结合所学知识”回答问题，个别问题只要求“根据材料”回答问题。

41题总结：

1.常考类型题：背景（原因）、影响（作用、意义等）、特点、发展、变化、比较异同、认识（启示）、目的、概括内容、措施。

背景（或原因）类题目

第一步：根据材料得出答案。

第二步：回顾所学知识得出答案：回顾此历史事件所在国家的这段时间的政治、经济、思想文化、科技、教育等的发展情况。

特点类：

一般只要根据材料得出即可。

在分析历史事物特征刻意从一下几个方面考虑：

1.背景方面：是否有新的经济因素、阶级力量产生；是否用比较特殊的方式进行准备；是否有外部因素的影响等。如宋明理学与汉代儒学相比，佛道的冲击使传统入学遭遇危机，自然可以知道吸收佛道思想是宋明理学的主要特点之一。

2.时间方面：历史事物发生时间的早晚、经历时间的长短也是可以总

结特点的。如英国资产阶级革命与法国大革命相比较，具有爆发时间早、经历时间长的特点。

3.目的方面：为某个阶级或者某部分人服务或具有多重目的等。如国民大革命和辛亥革命相比较，虽然都市民主革命，但从目的上来说，国民大革命有新的特点（从政治上来说推翻北洋军阀统治，推翻帝国主义在中国的统治）

4.过程方面：相关准备、发生的变化（领导力量、力量对比、领域范畴的扩大）、是否顺利、最突出的地方等。如法国共和制确立的过程与英美相比就具有艰难曲折的特点。

5.内容方面：产生依据体现思想、侧重方面、实行方法等。如《资政新篇》的内容最突出的特点就是学习西方发展资本主义的思想。

特点类万能答法:

1.如果涉及时间的，那么一般将其特点概括为：持续时间长（或短）、起源时间早（或晚）、历史悠久等；

2.如果涉及范围的，一般将其特点概括为：涉及范围广、类型多样等；

影响（或评价、作用、意义等）类题目答题方法：（一般要从积极、消极两个方面去分析）

①首先概括材料直接给出的影响；

②将材料和所学知识结合起来，分析材料内容（或改革内容）对这一时期经济、政治、思想文化、教育、科技、生活方式、习俗等有什么影响（如考到近代某某历史事件的影响就要考虑其是促进还是阻碍了

民族资本主义的发展等）。

变化（或发展、趋势）类题目答题方法总结：

1.由......到......

2......增加（加强）减少；......上升、下降

3.陈述这个事件当前呈现的发展情况

变化类题目首先要明确某个历史事件或者现象前面的发展情况是怎么样的，后面的的发展情况是怎么样的，然后把两者发展情况中相同点放在一起比较，然后得出后者相对前者有啥变化。

认识（或启示）类题目答题方法总结

1.陈述对这个历史事件的基本看法。（比如这个历史事件的地位，发挥的作用等）

2.从这个历史事件得出了什么经验、教训（应该怎么做）

3.陈述历史发展规律。

比较异同类：

1.如指明比较点，那么就从所要求的比较点去概括异同。

2.在没有指明比较点的情况下，一般从背景(原因)、性质、方式、特点、结果、性质、影响、内容等方面进行思考，并选择最为突出的三至五个方面进行比较，要比大的方面，不比小的方面，也不要面面俱到。同时答题时要根据比较点，对应性的回答。

练一练：

（2019课标Ⅰ.41）41．阅读材料，完成下列要求。（25分）

材料一

表2 1950~1980年部分国家钢产量变化表（单位：万吨）

——摘编自《1949~1984中国工业的发展统计资料》材料二

20世纪80年代以来，我国钢产量迅速增长，1983年达到4002万吨，1986年达到5205万吨，至2002年达到18224.89万吨，钢产量已连续7年保持世界第一。2002年全行业完成固定资产投资比2001年增长39.30%，2002年重点大中型钢铁企业科技活动经费筹集总额比2001年增长33.82%。钢材品种结构继续改善，国民经济发展需要的特殊品种和高附加值品种大幅增加。

——摘编自《中国统计年鉴》等（1）根据材料一并结合所学知识，分别说明四个国家钢产量的总体发展趋势及基本原因。（15分）

（2）根据材料二并结合所学知识，简析改革开放以来中国钢铁业发展的主要原因。（10分）

41．（1）趋势：

美国：产量长期稳步增长，到70年代中后期出现下降现象。

日本：50年代中期到60年代末产量增长迅猛，70年代放缓。

苏联：稳步增长，70年代中后期放缓。

中国：快速增长。

原因：

美国：国家采取大力干预经济政策促进经济发展，受滞胀影响。

日本：采取引进技术等方式促进经济高速发展，70年代在经济滞胀冲击下，经济发展减速。

苏联：国家优先发展重工业，后经济发展逐渐停滞。

中国：重视发展重工业。

（2）经济体制改革推进，现代企业制度逐步建立；现代化建设加快，需求增大；科技水平提高；对外开放、引进外资；投资大幅增加。

（2017课标Ⅰ.41）阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一：在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”，启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”，在法国大革命中，