上海生物等级考知识点梳理
上海高中生物会考知识点整理
上海高中生物会考知识点整理一、生命的起源与演化：1.生命的特征：组成结构复杂、有代谢、能生长、能繁殖、能适应环境。
2.生命起源的学说：化学进化、原细胞学说、共生学说。
3.进化论与创造论：达尔文的进化论和拉马克的创造论。
4.生物进化的证据：化石、生物地理学、生物胚胎学、比较解剖学、分子生物学等证据。
5.进化中的模式：渐变进化、突变进化、平衡进化和分岔进化。
二、细胞分子组成：1.细胞的结构和功能：细胞膜、细胞质、细胞核。
2.细胞的代谢活动：三大生物大分子-蛋白质、核酸和多糖的合成和降解。
3.细胞的增殖与分化：有丝分裂和无丝分裂。
三、遗传与变异：1.遗传的基本规律：孟德尔遗传定律。
2.遗传的分子基础：DNA、RNA的结构和特点，基因表达的分子机制。
3.基因突变与变异：染色体突变、基因突变。
4.遗传的统计规律：孟德尔遗传定律的统计解释。
5.遗传的应用：杂交育种、基因工程、人工选择。
四、物质与能量的转换：1.光合作用：反应物和产物、反应条件、光反应和光独立反应的特点和机制。
2.细胞呼吸：反应物和产物、反应条件、三个过程和解能量的量、三个过程的特点和机制。
3.物质循环：碳循环、氮循环、磷循环的特点和机制。
4.能量的传递与流动：食物链、食物网、能量损失与能量转化效率的关系。
五、生物体内的信息传递与调控：1.生物膜的结构与功能：膜的组成、结构和特点、物质的跨膜转运和信号传递。
2.内分泌系统：主要腺体、主要激素、作用机制。
3.神经系统：神经元、生物电和神经递质的传导、神经调节和学习记忆的机制。
4.免疫系统：主要成分和作用机制、免疫的本质和类型。
5.感官系统：视觉、听觉、嗅觉、味觉的感受和传导机制。
六、生态系统的结构、功能与稳定：1.生态学的基本概念：生态位、生境、种群、群落、生态系统。
2.生物多样性：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性的保护和重要性。
3.生态系统的能量流动与物质循环：食物链、食物网、能量损失与能量转化效率的关系、物质循环的过程。
上海高中生物会考知识点总结
上海高中生物会考知识点总结上海高中生物会考是针对高中生在生物学科目上的一次重要考核，它覆盖了生物学的多个重要领域。
以下是上海高中生物会考的主要知识点总结：一、细胞结构与功能1. 细胞的概念：生命活动的基本单位，细胞的形态与大小。
2. 细胞器：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体、中心体等的结构和功能。
3. 细胞膜：成分、结构特点、选择透过性。
4. 细胞核：结构、功能，包括核膜、染色质、核仁等。
5. 细胞分裂：有丝分裂和减数分裂的过程、特点及其生物学意义。
二、遗传与进化1. 遗传的基本规律：孟德尔遗传定律、连锁与重组、性别遗传。
2. 基因的本质和表达：DNA结构、复制、转录、翻译。
3. 基因突变与修复：突变的类型、机制、遗传效应。
4. 生物的进化：物种的概念、自然选择、进化树、生物多样性。
三、生物体内的物质运输1. 物质跨膜运输：被动运输（简单扩散、协助扩散）、主动运输。
2. 血液循环：心脏结构、血液循环路线、血型和输血原则。
3. 呼吸系统：肺的结构和功能、气体交换原理。
4. 肾脏功能：肾脏结构、尿液形成过程。
四、能量代谢与生物体内的平衡1. 光合作用：光反应和暗反应的过程、意义。
2. 呼吸作用：糖酵解、三羧酸循环、氧化磷酸化。
3. 代谢类型：自养与异养、厌氧与好氧。
4. 内环境稳态：体温调节、pH平衡、水分和电解质平衡。
五、生态环境与人体健康1. 植物的生长发育：光合作用、植物激素、植物的生殖与发育。
2. 人体的生长发育：青春期特点、营养与健康。
3. 传染病与免疫：病原体、免疫系统、疫苗与免疫疗法。
4. 环境保护：生物圈、生态平衡、生物多样性保护。
六、现代生物技术1. 基因工程：基因克隆、基因表达载体的构建、转基因技术。
2. 细胞工程：细胞培养、细胞融合。
3. 酶工程：酶的分类、酶促反应的特点。
4. 生物信息学：基因组计划、生物信息的分析与应用。
七、生物实验技能1. 显微观察：显微镜的使用与保养，细胞结构的观察。
上海卷生物高考知识点
上海卷生物高考知识点一、细胞和细胞质学细胞是生命的基本单位，它包含许多重要的生物学过程和结构。
上海卷生物高考中，对细胞的理解和相关知识点是非常重要的。
1. 细胞的组成和结构细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的外层保护膜，控制物质的进出。
细胞质是细胞内液体，包含细胞器和胞浆。
细胞核是细胞的控制中心，存储遗传信息。
2. 细胞的生命活动细胞的生命活动包括代谢、生长、分裂和分化等。
代谢是指细胞对物质的吸收、消化和利用过程。
生长是指细胞体积和细胞质量的增加。
分裂是指细胞的增殖和繁殖。
分化是指细胞形态和功能的特化。
二、遗传学遗传学是生物学中的重要分支学科，研究生物体遗传信息的传递和表达。
1. 遗传物质的性质遗传物质是指控制遗传信息传递和表达的分子，主要是DNA。
DNA是由核苷酸组成的巨大分子，它携带了生物体的遗传信息。
2. 遗传信息的传递遗传信息在生物体中的传递是通过遗传物质复制和遗传物质的传递实现的。
遗传物质的复制是指DNA的复制过程，它保证了遗传信息在细胞分裂中的传递。
遗传物质的传递是指遗传物质从一个细胞传递到另一个细胞的过程，包括有丝分裂和减数分裂。
3. 遗传信息的表达遗传信息的表达是指遗传物质中的基因通过转录和翻译过程实现对蛋白质的合成。
转录是指DNA通过RNA的合成将遗传信息传递到蛋白质合成的起始物质。
翻译是指RNA将遗传信息翻译成氨基酸序列，从而合成蛋白质。
三、人体生物学人体生物学是对人体结构和功能的研究，涉及到人体的各个系统。
1. 循环系统循环系统包括心脏、血管和血液，主要功能是通过循环将氧气和营养物质送到身体各个部位，同时将代谢废物和二氧化碳带回肺脏排出。
2. 呼吸系统呼吸系统包括鼻腔、气管、支气管和肺部，主要功能是将氧气吸入身体，同时将二氧化碳排出体外。
3. 消化系统消化系统包括口腔、食道、胃、小肠和大肠等器官，主要功能是将食物消化成小分子物质，供给身体吸收和利用。
4. 泌尿系统泌尿系统包括肾脏、尿管、膀胱和尿道等器官，主要功能是排泄体内的废物和调节体内的水和电解质平衡。
上海高考——生物知识点总结
上海高考——生物知识点总结一、细胞的基本结构和功能1.细胞膜：控制物质的进出、维持细胞内环境稳定。
2.细胞质：包括细胞器、细胞骨架等，提供细胞内结构支持。
3.细胞核：控制细胞的生命活动、遗传信息的存储和传递。
4.基因：遗传信息的基本单位，由DNA分子组成，是生物发生遗传变异的基础。
5.基因的表达：DNA转录为mRNA，再翻译为蛋白质，实现遗传信息的转化。
二、生物的分类与进化1.生物的分类：根据生物的形态、生理和生态特征，将生物划分为不同的类群。
2.动物的主要分类：脊索动物、软体动物、节肢动物、环节动物、棘皮动物等。
3.植物的主要分类：蕨类植物、苔藓植物、裸子植物、被子植物等。
4.进化论：揭示了物种的起源和演化，主要包括自然选择、适者生存和优胜劣汰等概念。
三、遗传与变异1.自然选择：环境选择适应性更好的个体，使其后代数量增加，从而逐步改变物种的性状。
2.突变：基因产生突变，导致个体的遗传特征发生变化。
3.基因组：一个物种的全部基因的集合。
4.遗传物质：DNA，携带了物种的遗传信息，控制着所有生物的生长发育和遗传特征。
四、生命活动的调节与平衡1.神经调节：通过神经元与神经递质的传导，实现生物对外界环境的感知与调控。
2.激素调节：通过内分泌系统，由内分泌腺分泌激素进入血液循环来调节生物体的生理功能。
3.光合作用：植物利用阳光、水和二氧化碳，通过叶绿素进行光合作用，产生氧气和葡萄糖。
4.呼吸作用：有氧呼吸利用葡萄糖分子，在线粒体内进行，产生能量、二氧化碳和水。
5.温度调节：生物体对温度变化有一定的调节能力，通过代谢调节和行为调节来保持体内稳态。
五、生物多样性保护与利用1.物种多样性：指其中一地区生物种类的丰富程度，维持生态平衡、保护生物资源的重要基础。
2.生态系统：生物及其非生物环境相互作用的功能系统，是地球上有机体生存和繁衍的基础。
3.生物资源的保护与利用：合理利用生物资源，保护生物多样性，促进可持续发展。
上海高三生物等级考知识点
上海高三生物等级考知识点生物学作为自然科学的一门重要学科，在高中生物学课程中占有重要的地位。
上海高三生物等级考是对学生对生物学知识的综合评价，也是对学生实际应用生物学知识的检验。
为了帮助同学们更好地备考上海高三生物等级考，下面将介绍一些常见的高考生物知识点。
1.细胞的结构与功能细胞是生命活动的基本单位，了解细胞的结构与功能对于理解生物学的其他知识点至关重要。
细胞膜、细胞核、细胞质、细胞器等都是细胞的基本组成部分，每个部分都有着特定的功能。
例如，细胞膜可以控制物质的进出，细胞核储存着遗传信息，细胞质中则发生着许多生物化学反应。
2.遗传与进化遗传是生物学中的重要概念，是物种进化的基础。
遗传的主要机制包括基因的传递和变异。
基因是控制生物个体性状的基本单位，它位于染色体上，可以通过生殖细胞的传递而进行遗传。
而变异则是指基因产生突变或重组的过程，是生物进化和适应环境变化的重要手段。
3.生物的能量转化能量转化是生物体维持生命活动的重要过程。
光合作用是生物体利用太阳能将无机物转化为有机物的过程，是地球上几乎所有生物的能量来源。
而呼吸作用则是生物体将有机物分解释放出能量的过程，可以分为有氧呼吸和无氧呼吸。
4.生物的运动与协调生物的运动和协调是生物体对外界刺激做出响应的过程。
在生物体内部，神经系统和内分泌系统是协调体内各器官和组织活动的重要调节系统。
而维持生物体姿态和动作的肌肉系统则负责生物的运动。
5.生物的增殖与发育生物的增殖和发育是生物体生长和繁殖的重要过程。
细胞分裂是生物增殖的基本方式，每个生物都经历了细胞分裂过程。
而发育包括胚胎发育和后期生长两个方面，它与遗传密切相关，决定了生物个体形态和功能的发展。
6.生物与环境的关系生物与环境的关系是生物学研究的重要内容之一。
生物体与环境之间的相互作用包括适应、竞争、共生等方面。
适应是生物体对环境变化产生响应并做出相应调整的能力，它决定了生物体的存活与繁殖能力。
综上所述，上海高三生物等级考的知识点主要涵盖了细胞的结构与功能、遗传与进化、生物的能量转化、生物的运动与协调、生物的增殖与发育以及生物与环境的关系等方面。
上海生物高二等级考知识点
上海生物高二等级考知识点一、细胞生物学1. 细胞结构与功能- 细胞膜：构成、功能、运输过程- 细胞质：细胞器的结构和功能（线粒体、内质网、高尔基体等）- 核：结构、功能、DNA复制和RNA合成2. 细胞分裂- 有丝分裂：减数分裂、染色体结构与运动、细胞周期调控- 无丝分裂：特点、重要性及生物中的应用3. 细胞信号传导- 受体的结构和功能- 细胞信号通路的传递与调控- 蛋白质激酶信号转导通路二、遗传学1. DNA修复和突变- DNA损伤修复机制（直接修复、错配修复、核苷酸切除修复等）- 突变的类型与影响2. 遗传信息的传递- DNA复制的过程与机制- 转录与翻译的过程与机制- 基因的表达调控（启动子、转录因子、表观遗传修饰等）3. 遗传变异与进化- 突变、重组和选择对进化的影响- 种群遗传学（基因频率、遗传平衡、迁移等）三、生物工程与生物技术1. 基因工程技术- 重组DNA技术的原理与方法- 基因克隆、基因转导和转基因生物的应用2. 基因组学- 基因组测序与比较基因组学- 基因组学在遗传病、肿瘤等领域的应用3. 生物技术的应用- PCR技术、电泳技术等分子生物学实验技术- 基因工程在农业、医药领域的应用四、生理学1. 植物生理学- 植物的营养物质吸收与运输- 光合作用的过程与机制- 植物激素的种类与作用2. 动物生理学- 动物组织器官的结构与功能（呼吸、消化、循环、神经等系统）- 调节与协调机制（神经传导、内分泌等）五、生态学1. 生态系统的结构与功能- 群落与生物多样性- 能量流与物质循环2. 生物圈的稳定性与可持续发展- 生物圈的调控机制- 人类活动对生态系统的影响与可持续发展策略以上是上海高二等级考生物知识点的概要介绍，希望对你的备考有所帮助。
上海生命科学等级考试重点考点
2，呼吸作用的部位，过程，原料，产物。 3，光合作用和呼吸作用中的能量传递路径和物质变化路径。 4，影响光合作用和呼吸作用的条件。 5，色素的提取实验。 等级考难点 光合作用和呼吸作用的过程。 四、生物体对信息的传递和调节。 等级考重点 1，人体的免疫调节，体液免疫和细胞免疫的特点，区别和联系。 2，植物激素的发现过程，植物激素调节的特点和各种植物激素的作用。 3，激素调节和神经调节的区别和联系。 4，神经调节，兴奋在神经元上和神经元间的传递。 等级考难点 1，免疫调节的综合图解。 2，植物激素发现过程的实验。 五、遗传信息的传递和表达 等级考重点 1，DNA 的复制。 2，mRNA 的转录。 3，蛋白质的合成过程。
十二生物工程等级考重点主要考察基因工程酶工程细胞工程的基本过程基本概念这里的题目如果考到基因工程会比较难一点其他的部分一般不会出太难的题目
一、生命的物质基础 等级考重点 1，糖类的组成，脂质的组成。蛋白质的组成。 2，核酸的组成部分。 3，各种化合物的作用以及组成各种化合物的元素种类。 等级考难点 1，关于蛋白质的综合题。 2，各种化合物的实验室检验。 二、细胞的结构基础 等级考重点 1，各种细胞器的结构特点和作用 2，各种细胞器根据不同分类标准的分类。 3，真核生物和原核生物的判别。 4，受体的化学本质和作用。 等级考难点 1，质壁分离实验和渗透作用。 2，物质进出细胞膜的方式。 三、生命的物质变化和能量转换 等级考重点 1，光合作用的部位，过程，原料，产物。
Байду номын сангаас
等级考难点 本章的重点几乎全部都是难点。 八、生物进化 等级考重点 1，达尔文生物进化理论的理论基础。 2，现代生物进化理论的基本单位，实质，以及和达尔文生物进化论的区别和联 系。 等级考难点 1，现代生物进化理论中基因频率的相关计算。 2，与遗传部分的综合试题。 九、生物多样性 等级考重点 1，遗传多样性的概念和现象辨析。 2，物种多样性的概念和现象辨析。 3，辛普森指数的计算方法和所代表的意义。 4，人类对濒危物种的三种保护措施。 等级考难点 结合题目给出的材料，判断其中涉及的生物多样性问题，并能用专业术语给出准 确的文字答案。 十、微生物 等级考重点
上海生物等级考知识点梳理
上海生物等级考知识点梳理上海生物等级考知识点梳理一、考试概述上海生物等级考是上海市高中学业水平考试的重要组成部分，旨在考查学生对生物学科基本知识、基本技能和基本方法的掌握程度。
考试内容涵盖了生物学基础知识、实验操作和相关生物学前沿知识。
考试形式为闭卷笔试，时间长度为90分钟，满分为100分。
二、知识点梳理1、细胞结构与功能：考查细胞的基本结构、功能和物质运输方式，包括细胞膜、细胞器、细胞核等。
2、生物代谢：考查生物体内能量代谢的过程，包括光合作用、呼吸作用、物质代谢等。
3、遗传与变异：考查遗传的基本规律、基因突变、基因重组和染色体变异等知识。
4、生物进化：考查生物进化理论、物种形成和生物多样性等知识点。
5、人体生理：考查人体各系统的结构和功能，包括消化系统、循环系统、神经系统等。
6、疾病与防疫：考查常见疾病的发生原因、预防和治疗措施，如传染病、癌症等。
7、生物技术：考查生物技术的分类、应用和伦理问题，包括基因工程、蛋白质工程、细胞工程等。
8、实验操作：考查学生的实验操作技能，包括实验设计、实验步骤、实验数据分析等。
三、复习策略1、夯实基础：复习时要注重基础知识的学习，确保对基本概念、基本原理有深入的理解。
2、融会贯通：将各个知识点有机地联系起来，形成系统化的知识网络，便于记忆和理解。
3、强化实验：对于实验操作部分，要加强练习，熟悉实验流程和操作技巧，提高实验设计和数据分析的能力。
4、刷题训练：通过大量的练习和模拟试题，检验自己的知识掌握程度，提高答题速度和准确率。
5、关注前沿：关注生物学科的前沿动态和热点问题，了解生物技术在实践中的应用和发展趋势。
6、复习技巧：采用多种有效的复习方法，如归纳法、对比法、图表法等，使知识点更加形象化和易于记忆。
四、考试应对1、仔细审题：在考试过程中，要认真审题，把握关键词，明确题目要求。
2、答题顺序：按照题目顺序答题，先易后难，不要在某道题目上过度纠结。
3、答题技巧：对于选择题，要善于运用排除法等技巧，提高答题准确率；对于简答题，要抓住要点，清晰表述。
上海高二等级考生物知识点
上海高二等级考生物知识点生物科目在高中等级考试中占据了重要的位置，考察了学生对生物知识的掌握和理解能力。
本文将为大家总结上海高二等级考生物科目的知识点，帮助同学们更好地备考。
1. 生物的基本概念和分类生物学的定义、发展历程和研究对象。
生物的分类和层级，分子、细胞、组织、器官、器官系统、个体、种群、生态系统等不同层次的生物学组织结构。
2. 生命的化学基础生物大分子和有机物的特点，如碳水化合物、脂类、蛋白质和核酸等。
酶的特点和作用机制，以及酶促反应的条件。
3. 细胞结构与功能细胞的结构组成，包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等。
细胞在物质交换、代谢和生命活动中的作用，如光合作用、呼吸作用、分裂和凋亡等。
4. 遗传与分子生物学遗传物质的基本单位、DNA和RNA的结构及其功能。
基因的构成和表达，包括转录、翻译和基因调控等。
基因突变和遗传变异的类型及其对遗传信息传递的影响。
5. 生物进化与物种形成进化论的基本概念和证据，如化石记录、地理分布和生物相似性等。
自然选择和适应性进化的原理，剧烈环境变化对物种形成的影响。
6. 生物多样性与保护物种多样性的度量和评估。
生态位和生态系统的稳定性。
人类活动对生物多样性的影响，如生态退化、物种灭绝和生物资源的合理利用等。
保护生物多样性的意义和方法。
7. 生理调节与协调神经系统和内分泌系统对生命活动的调节和协调作用。
神经元的结构和功能，神经冲动的传导和传递机制。
主要内分泌器官及其分泌物对机体的调节作用。
8. 免疫与疾病免疫系统对病原体的防御和机体免疫的基本过程，包括天然免疫和获得性免疫等。
常见疾病的病原体、传播途径和预防方法。
免疫调节失衡引发的免疫性疾病。
9. 生态学基本概念生态学的定义和研究方法。
生态系统的组成和功能，如能量的流动和营养物质的循环。
群落和生态圈的结构与稳定性，生物群落的动态变化和演替。
10. 环境问题与可持续发展人口增长和资源紧缺的关系，如食物、水资源和能源等。
2020年上海高二生物·等级考复习知识点总结
专题一走近生命科学第一节走进生命科学的世纪一、生命科学发展简史显微镜发明：使生命科学的研究进入到细胞水平；DNA双螺旋结构分子模型建立：使生命科学研究进入到分子水平（微观领域）生命科学研究手段：早期（描述法、比较法）；当下：实验法成为主要研究手段。
人类基因组计划——生命科学的“阿波罗登月计划”主要目标：测定组成人类DNA的30亿碱基对序列，识别人类基因及其在染色体上的位置。
中国负责：测定人类基因组全部序列的1%，即3号染色体上3000万个碱基对。
成功分离人体胚胎干细胞：世界十大科学成就之首。
二、展望生命科学新世纪21世纪面临的重大研究课题：后基因组学、转基因技术、基因治疗、生物多样性保护、脑科学。
第二节走进生命科学实验室生命科学探究的基本步骤：提出问题→提出假设→设计实验→实施实验→分析数据→得出结论→新的疑问→进一步探究生命科学实验要求：重视观察和实验实验1.1细胞的观察和测量一、显微镜结构①目镜：放大倍数（10×镜头较长、16×镜头较短），放大倍数与镜头长短成反比。
②物镜：放大倍数（10×、40×），放大倍数与镜头长短成正比。
物像放大倍数：目镜放大倍数×物镜放大倍数③转换器：切换物镜镜头（注：不可用手直接转动物镜镜头）④光圈/反光镜：调节视野亮度。
⑤粗调节器：高倍镜下不能动“粗”！⑥细调节器：微调，使物像更清晰。
⑦目镜测微尺：不同放大倍数的目镜和物镜下，测微尺每一小格所代表的长度不同（题目都会给出）；（放大倍数越大，目镜测微尺每一小格所代表的长度越小。
）细胞的长度或宽度＝细胞所占目镜测微尺的格数×目镜测微尺每一小格的长度判断：在低倍镜下没有看清楚细胞，可以转换至高倍镜，便可以清晰地看到细胞（）。
二、显微镜观察步骤①低倍镜观察对光，得到圆形明亮视野→安放玻片标本→调节粗调节器，使镜筒降至最低（或使载物台升至最高）（升降过程中，一定要从侧面注视，避免镜筒与装片碰撞），眼睛注视目镜，同时缓慢调节粗调节器，使镜筒缓缓上升（或使载物台缓缓下降），直至物像清晰。
高中生物 上海生命科学等级考试重点考点
高中生物上海生命科学等级考试重点考点1，生物分类的体系和方法。
2，生物多样性的保护和利用。
等级考难点1，生物分类的实验室操作。
2，生物多样性保护的案例分析。
三、生命的物质变化和能量转换在生物体内，物质不断地进行变化和转化，能量也在不断地转换和利用。
其中，光合作用和呼吸作用是最为重要的两个过程。
光合作用发生在叶绿体中，通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。
呼吸作用则发生在细胞的线粒体中，将有机物质和氧气转化为二氧化碳、水和能量。
这两个过程中，能量的传递路径和物质的变化路径都非常复杂，同时也受到很多条件的影响，如光照强度、温度等。
在化学实验中，可以通过提取色素等方式来研究这些过程。
四、生物体对信息的传递和调节生物体内部的信息传递和调节是非常复杂的。
其中，免疫调节和激素调节是两个重要的方面。
人体的免疫调节包括体液免疫和细胞免疫两种方式，它们在特点、区别和联系上都有所不同。
植物激素的发现过程和调节特点也是考试的重点。
此外，激素调节和神经调节也是需要重点掌握的内容。
在神经调节中，兴奋在神经元上和神经元间的传递是需要注意的一点。
五、遗传信息的传递和表达遗传信息的传递和表达是生物学的重要内容。
DNA的复制、mRNA的转录以及蛋白质的合成过程都是需要掌握的重点。
此外，中心法则及其扩展也是考试的重点之一。
在考试中，可能会涉及到DNA复制的计算和翻译过程中关于密码子的计算，还可能会涉及到与基因工程相关的综合考题。
六、细胞的分裂和分化细胞的分裂和分化是生物学中的重要内容。
有丝分裂和减数分裂是两种不同的分裂方式，它们的特点和染色体行为变化都需要掌握。
细胞分化和植物细胞的全能性、动物细胞细胞核的全能性也是需要注意的内容。
另外，克隆技术也是可能会出现在考试中的材料题。
七、遗传和变异遗传和变异是生物学的重要内容。
孟德尔分离定律和基因的自由组合定律是遗传学中的两个重要定律。
在考试中，可能会涉及到遗传病的图谱分析和概率计算等内容，需要注意掌握。
最新上海生物高中等级考知识点1-3章整理
默写（1、2、3章）1、生命科学研究进入细胞水平和分子水平的标志分别是？主要的研究手段？2、低倍镜下视野与高倍镜下视野的比较3、高倍镜下要使物像清晰，调节哪个结构？4、显微镜下成什么像？若将右上方物象移至视野中央向哪移？5、水的存在形式和功能？6、无机盐的存在形式及功能，列举以下无机盐的功能：铁、钙、碘、锌、镁7、列举单糖、双糖、多糖的名称及存在部位（动物/植物）及功能。
8、脂肪的基本单位及功能；磷脂构成元素及功能；列举固醇类激素。
9、蛋白质的基本单位及其结构通式；蛋白质结构多样性的原因；列举说明蛋白质的功能有哪些。
10、写出还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定试剂及颜色反应。
11、DNA和RNA的比较12、几种常见维生素的缺乏症13、真核细胞与原核细胞的区别（至少写三点）14、画出细胞膜的结构并标出各成分名称，在图中标出三种物质的运输方式（从方向、载体、能量几个方面比较物质进出细胞膜的几种方式并举例15、画一个质壁分离的细胞，标出主要结构，写出质壁分离的原理16、双层膜细胞器？单层膜细胞器？无膜细胞器？（名称及功能）17、植物细胞与动物细胞结构上的区别18、核仁的功能？染色体的化学本质？19、病毒的结构成分病毒的生活特点和谐生活------《人际沟通与交流》心得《人际沟通与交流》这门课马上就结束了，几位老师在不同的课上教给我们不同的沟通技巧及很多现实生活中的例子，以下是我对这门课的心得体会。
伟大的革命导师马克思曾经说过：人是各种社会关系的总和,每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系之中，如何理顺好这些关系、如何提高生活质量就涉及到了社交能力的问题。
大学生进入学校的那一刻就已决定了其交往需要，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。
在大学校园里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境，将有利于大学生形成和发展健康的个性品质。
在生活节奏不断加快，竞争激烈的当今社会更是如此。
最新上海生物高中等级考知识点1-3章整理
上海生物高中等级考知识点1-3章整理
默写（1、2、3章）
1、生命科学研究进入细胞水平和分子水平的标志分别是？主
要的研究手段？
2、低倍镜下视野与高倍镜下视野的比较
3、高倍镜下要使物像清晰，调节哪个结构？
4、显微镜下成什么像？若将右上方物象移至视野中央向哪
移？
5、水的存在形式和功能？
6、无机盐的存在形式及功能，列举以下无机盐的功能：铁、
钙、碘、锌、镁
7、列举单糖、双糖、多糖的名称及存在部位（动物/植物）
及功能。
8、脂肪的基本单位及功能；磷脂构成元素及功能；列举固醇
类激素。
9、蛋白质的基本单位及其结构通式；蛋白质结构多样性的原
因；列举说明蛋白质的功能有哪些。
10、写出还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定试剂及颜色反应。
11、DNA和RNA的比较
12、几种常见维生素的缺乏症
13、真核细胞与原核细胞的区别（至少写三点）
14、画出细胞膜的结构并标出各成分名称，在图中标出三种物
质的运输方式（从方向、载体、能量几个方面比较物质进出细胞膜的几种方式并举例
15、画一个质壁分离的细胞，标出主要结构，写出质壁分离的
原理
16、双层膜细胞器？单层膜细胞器？无膜细胞器？（名称及功
能）
17、植物细胞与动物细胞结构上的区别
18、核仁的功能？染色体的化学本质？
19、病毒的结构成分
20、病毒的生活特点。
上海生物合格考知识梳理
第一章走近生命科学第一节走进生命科学的世纪一．生命科学发展简史1．生命科学发展阶段（1）描述法和比较法生物学阶段我国古代：《诗经》——诗歌总集；贾思勰《齐民要素》——农书；李时珍《本草纲目》——药书。
国外：17世纪显微镜的独创，生物探讨进入细胞水平；18世纪林耐的“生物分类法则”；19世纪施莱登和施旺的“细胞学说”；达尔文《物种起源》的“进化论”。
（2）试验法生物学阶段遗传学奠基人孟德尔的豌豆杂交试验和摩尔根进一步揭示遗传机制(伴性遗传)的果蝇试验。
（3）分子生物学阶段1953年DNA双螺旋结构的分子模型建立，生物探讨进入分子水平(微观领域)；我国科学家人工合成结晶牛胰岛素和酵母丙氨酸转移核糖核酸(核酸领域)。
2．当代生命科学的发展方向微观领域的方向——分子生物学宏观领域的方向——生态学3．当代生命科学探讨的重大成果人体胚胎干细胞探讨——世界十大科学成就之首人体基因组安排——生命科学的“阿波罗登月安排”(用于人类疾病的基因诊断, 治疗)二．展望生命科学新世纪后基因组学, 转基因技术, 基因治疗, 生物多样性爱护, 脑科学。
三．生命科学的定义生命科学是以生命为探讨对象的科学和技术的总称，它是探讨生命活动及其规律的科学，并涉及到医学, 农学, 健康, 环境等领域。
第二节走进生命科学试验室一．生命科学探究的基本步骤1．基本步骤学习或生活实践——提出疑问——提出假设——设计试验——实施试验——分析数据——得出结论——解答疑问——新的疑问——进一步探究。
2．试验设计的原则（1）等量原则；（2）单一变量原则；（3）设置比照原则；（4）可操作性原则；（5）平行重复原则；（6）随机性原则。
二．生命科学试验的基本要求重视视察和试验：（1）带着问题学习；（2）了解方法和步骤；（3）做好视察和记录；（4）及时处理数据；（5）做好探讨和试验报告。
试验1.1细胞的视察和测量一．试验目的学会高倍显微镜的运用和显微测微尺的运用。
2020年上海市生物等级考重点考察内容
生物等级考核心考点梳理（2020年等级考考察内容）1显微镜的观察2无机盐离子的作用第1题3蛋白质脱水缩合、多样性4食物中营养成分鉴定第5题5细胞膜结构功能第38题6质壁分离7原核真核病毒的区别8细胞器图像结构功能分析9酶的特性、图像分析、ATP结构分析第11题10光合作用（大题）注意图像、光暗反应的过程机理、光合速率影响因素综合题五：光合作用大题11有氧呼吸过程12糖类脂肪蛋白质代谢第12题13神经冲动的传导、突触第37题14各种激素的分泌腺以及作用。
注意甲状腺激素的分级调节第7题15免疫注意体液免疫和细胞免疫第4题16植物激素调节注意向光性和生长素的两重性第13题17中心法则的复制转录翻译的对比18基因工程（大题）综合题三：基因工程大题19细胞周期各时期特点第2题20有丝减数分裂的图像区分对比第6题第9题21细胞分化的图像、实质、特征第3题22孟德尔遗传定律（分离及自由组合定律过程）第8题23伴性遗传（大题）遗传方式判断、基因型书写、概率计算等综合题二：遗传病大题24变异（基因突变、基因重组、染色体畸变）第27题25生物进化证据、现代生物进化理论辨析、动植物保护措施第15题第17题26微生物培养基的配置步骤、培养基分类、接种方法过程（大题）综合题一：微生物大题27微生物传染病的传播和预防第18题28内环境的成分、水盐平衡的调节图像、体温调节图像、血糖调节图像、血脂调节、血压调节（大题）综合题四：内环境大题第10题第14题29遗传连锁互换（交换值算法、图像选择、比例计算、综合分析等）复等位基因第20题30生物工程（植物组织培养注意从脱分化到再分化的过程、单克隆抗体制备注意过程中的细胞及使用的技术、克隆对程注意使用的技术、酶工程注意酶的提纯过程及酶的固定）第16题。
上海高中生物等级考易错知识汇总
上海高中生物等级考易错知识汇总高中生物易错知识汇总1.哺乳动物的红细胞成熟后结构非常特殊，已不具有细胞核及各种细胞器，细胞内40%以上空间被血红蛋白占据着，且通过无氧呼吸供给能量。
2.糖类、脂质、蛋白质的合成与内质网有关。
3.核糖体合成的蛋白质是在内质网上进行初加工、组装和糖基化的。
4.植物细胞有丝分裂时并未产生赤道板(是虚物)，末期形成细胞板。
5.细胞周期是指连续进行分裂的细胞，从上一次分裂结束时开始到下一次分裂结束时为止；因此，原始生殖细胞进行自我增值时有细胞周期，而进入减数分裂时则无细胞周期。
6.蛙的红细胞进行的是无丝分裂，有DNA的复制，无纺锤体和染色体的出现。
7.大多数酶是蛋白质组成的，少数是RNA组成的。
8.酶的专一性是指一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应。
9.血红蛋白存在于红细胞内，血浆蛋白存在于血浆中，属于内环境的成分。
10.ATP的A表示腺苷，由腺嘌呤和核糖组成，是RNA的组成原料之一。
11.质壁分离是指细胞壁与原生质层的分离，而不是指细胞质与细胞壁的分离或细胞膜与细胞壁的分离。
12.原生质层是指成熟的植物细胞中由细胞膜、液泡膜及二者间的细胞质所组成的结构，原生质层并不包括细胞核结构;原生质体是指去掉细胞壁后的植物细胞，包括细胞膜、细胞质、细胞核等有生命的结构。
13.有氧呼吸过程中是丙酮酸从细胞质基质中进入线粒体而不是葡萄糖。
14.动物细胞无氧呼吸的产物为乳酸而不是酒精和二氧化碳。
15.无线粒体的细胞也可进行有氧呼吸，无叶绿体的细胞也可进行光合作用。
16.肌糖元是无氧呼吸的能源物质，不直接产生葡萄糖进入血中。
17.人体内不能通过转氨形成必需氨基酸，是因为缺少形成必需氨基酸的中间代谢物质。
18.血中甲状腺激素减少时，则对下丘脑、垂体的抑制减弱。
19.能产生激素的器官不一定是内分泌器官，也可是一些分泌细胞，如小肠上分泌促胰液素的细胞。
20.效应器是由传出神经末梢及所支配的肌肉或腺体所组成。
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上海生物等级考考点梳理一、DNA分子的复制1.概念：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程时间：有丝分裂、减数第一次分裂间期（基因突变就发生在该期）特点：边解旋边复制，半保留复制条件：模板 DNA两条链、原料游离的4种脱氧核苷酸、酶、能量意义：遗传特性的相对稳定（DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证复制能够准确进行。
）例：下图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题：（1）组成DNA的基本单位是〔5 〕脱氧核苷酸。
（2）若〔3〕为胞嘧啶，则〔4〕应是鸟嘌呤（3）图中〔8〕示意的是一条多核苷酸链的片断。
（4）DNA分子中，由于〔6 〕碱基对具有多种不同排列顺序，因而构成了DNA分子的多样性。
（5）DNA分子复制时，由于解旋酶的作用使〔 7 〕氢键断裂，两条扭成螺旋的双链解开。
二、RNA分子RNA分子的基本单位是核糖核苷酸。
一分子核糖核苷酸由一分子核糖、一分子磷酸和一分子碱基。
由于组成核糖核苷酸的碱基只有4种：腺嘌呤（A）、尿嘧啶（U）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C），因此，核糖核苷酸有4种：腺嘌呤核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。
由于RNA没有碱基T（胸腺嘧啶），而有U（尿嘧啶），因此， A-U 配对， C-G 配对。
RNA主要存在于细胞质中，通常是单链结构，我们所学的RNA有 mRNA 、 tRNA 、 rRNA 等类型。
三、基因的结构与表达1、基因----有遗传效应的DNA片段基因携带遗传信息，并具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。
2、基因控制蛋白质的合成基因控制蛋白质合成的过程包括两个阶段-----转录和翻译（1）转录场所：细胞核模板： DNA一条链原料：核糖核苷酸产物： mRNA（2）翻译场所：核糖体模板： mRNA工具： tRNA原料：氨基酸产物：多肽由上述过程可以看出：DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了mRNA 的排列顺序，信使RNA 中核糖核苷酸排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了特异性，从而使生物体表现出各种遗传性状。
3、中心法则：三、基因工程简介一、基因操作的工具（1）基因的剪刀—— 限制性核酸内切酶（2）基因的化学浆糊—— DNA连接酶（3）基因的运输工具一— 质粒2、基因操作的基本步骤（1）获取目的基因（2）目的基因与运载体重组（3）重组DNA分子导入受体细胞（4）筛选含目的基因的受体细胞第七章细胞的分裂与分化一、生殖和生命的延续一、生殖的类型生物的生殖可分为无性生殖和有性生殖两大类。
1、常见的无性生殖方式有：分裂生殖（例：细菌、草履虫、眼虫）；出芽生殖（例：水螅、酵母菌）；孢子生殖（例：真菌、苔藓）；营养生殖（例：果树）。
2、有性生殖这种生殖方式产生的后代具备双亲的遗传信息，具有更强的生活能力和变异性，这对于生物的生存与进化具有重要意义。
二、有丝分裂一、有丝分裂体细胞的有丝分裂具有细胞周期，它是指连续分裂的细胞从一次分裂结束时开始，到下一次分裂结束时为止，包括分裂间期和分裂期。
1、分裂间期分裂间期最大特征是 DNA复制，蛋白质合成，对于细胞分裂来说，它是整个周期中时间最长的阶段。
2、分裂期（1）前期最明显的变化是染色体明显，此时每条染色体都含有两条染色单体，由一个着丝粒相连，同时，核仁解体，核膜消失，纺锤丝形成纺锤体。
（2）中期每条染色体的着丝点都排列在细胞中央的赤道面上，清晰可见，便于观察。
（3）后期每个着丝粒一分为二，染色单体随之分离，形成两条染色体，在纺锤丝牵引下向两极运动。
（4）末期染色体到达两极后，逐渐变成丝状的染色质，同时纺锤体消失，核膜核仁重新出现，将染色质包围起来，形成两个新的细胞核，然后细胞一分为二。
（5）动植物细胞有丝分裂比较植物动物纺锤体形成方纺锤丝纺锤丝、中心体式细胞一分为二细胞板分割细胞膜内陷方式意义亲子代遗传性状的稳定性和连续性（6）填表：间期前期中期后期末期DNA 2n-4n 4n 4n 4n 2n染色体2n 2n 2n 4n 2n染色单体0-4n 4n 4n 0 0三．细胞周期1.请根据右图回答问题（括号内写标号）。
（1）依次写出C、E两个时期的名称 G2；中期；（2）RNA和蛋白质合成时期为（A ） G1期，DNA复制时期为（ B ） S期，核仁、核膜消失的时期为（ D ）前期，核仁、核膜重新形成时期为（F ）末期。
（3）细胞在分裂后，可能出现细胞周期以外的三种生活状态是连续增殖、暂不增殖、细胞分化。
四．实验：植物细胞有丝分裂的观察1.实验材料：植物根尖2.实验步骤：解离（试剂： 20%HCl）、漂洗、染色（试剂：龙胆紫）、压片。
3.实验的观察部位是：根尖生长点。
二、减数分裂和有性生殖细胞的形成1、减数分裂过程中细胞核形态、染色体数、染色单体数和DNA数等的变化如下表：染色体行为染色体数染色单同源染DNA数体数色体对数间期I复制2n 0-4n n 2n-4n前期I联会、交叉、互换2n 4n n 4n中期I同源染色体排列于细胞中央2n 4n n 4n后期I 同源染色体分离，非同源染色体自由组合2n 4n n 4n末期I染色体数目减半n 2n 0 2n间期II前期II染色体散乱分布n 2n 0 2n中期II着丝粒排列于细胞中央n 2n 0 2n后期II着丝粒分裂2n 0 0 2n末期II细胞一分为二n 0 0 n2、有丝分裂与减数分裂的比较比较有丝分裂减数分裂分裂细胞类型体细胞（从受精卵开始）精（卵）巢中的原始生殖细胞细胞分裂次数一次二次同源染色体行为无联会，始终在一个细胞中有联会形成四分体，彼此分离子细胞数目二个雄为四个，雌为（1＋3）个子细胞类型体细胞成熟的生殖细胞最终子细胞染色体数与亲代细胞相同比亲代细胞减少一半子细胞间遗传物质 一般相同（无基因突变、染色体变异）一般两两相同（无基因突变、染色体变异）相同点 染色体都复制一次，减数第二次分裂和有丝分裂相似 意义使生物亲代和子代细胞间维持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传有重要意义减数分裂和受精作用使生物的亲代和子代维持了染色体数目的恒定，对遗传和变异有十分重要的3. 精子的形成过程：4. 卵细胞的形成过程：5. 受精作用：6.7.判断动物细胞分裂方式、时期8.据减数分裂后期细胞质分裂方式判断细胞9. 根据染色体数目判断：假设某生物体细胞2n ，若染色体数目为4n 是有丝分裂，n 为减数分裂。
例：1. 下图是某种生物不同的细胞分裂示意图。
（假设该生物体细胞中染色体数目为4条）（1）在A、B、C、D中，属于减数分裂的是 B、D 。
（2）A细胞中有 8 个染色体， 8 个DNA分子， 0 个染色单体。
（3）具有同源染色体的细胞有 A、B、C 。
（4）不具有姐妹染色单体的细胞有 A、D 。
2. 用显微镜观察动物细胞分裂薄玻片标本，看到哪些现象是减数分裂细胞所特有的（ B ）A．有纺锤体的出现 B．同源染色体的联会C．染色体的复制 D．分裂后期形成细胞板3. 10个初级精母细胞产生的精子和10个初级卵母细胞产生的卵细胞，若全部受精，则形成受精卵（ A ）A．10个 B．5个 C．20个 D．40个4. 一条染色体含有一个DNA分子，经复制后，一条染色单体含有（ B ）A．两条双链DNA分子 B．一条双链DNA分子C．四条双链DNA分子 D．一条单链DNA分子5. 某生物减数分裂第二次分裂后期有染色体18个，，该生物体细胞有染色体（ A ）A．18个 B．36个 C． 72个 D．9个三．细胞分化和植物细胞全能性细胞分化是指同一来源的细胞发生在形态结构、生理功能和蛋白质合成上发生差异的过程。
但科学研究证实，高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整生物体的能力，即保持着细胞全能性。
生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的遗传信息。
植物组织培养的理论基础是细胞全能性，过程可以简要归纳为：离体的植物器官、组织或细胞---→（愈伤组织）---→（根茎叶分化）第八章遗传与变异一、遗传的基本规律一、基本概念1.概念整理：杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程，一般用 x 表示自交：基因型相同的生物体间相互交配；植物体中指雌雄同花的植株自花受粉和雌雄异花的同株受粉，自交是获得纯系的有效方法。
一般用表示。
测交：就是让杂种子一代与隐性个体相交，用来测定F1的基因型。
性状：生物体的形态、结构和生理生化的总称。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状。
隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状。
性状分离：杂种的自交后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
显性基因：控制显性性状的基因，一般用大写英文字母表示，如D。
隐性基因：控制隐性性状的基因，一般用小写英文字母表示，如d。
等位基因：在一对同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因，一般用英文字母的大写和小写表示，如D、d。
非等位基因：位于同源染色体的不同位置上或非同源染色体上的基因。
表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
基因型：是指控制生物性状的基因组成。
纯合子：是由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
杂合子：是由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
2.例题：（1）判断：表现型相同，基因型一定相同。
（ x ）基因型相同，表现型一定相同。
（x ）纯合子自交后代都是纯合子。
（√）纯合子测交后代都是纯合子。
（ x ）杂合子自交后代都是杂合子。
（ x ）只要存在等位基因，一定是杂合子。
（√）等位基因必定位于同源染色体上，非等位基因必定位于非同源染色体上。
（ x ）（2）下列性状中属于相对性状的是（ B ）A．人的长发和白发 B．花生的厚壳和薄壳C．狗的长毛和卷毛 D．豌豆的红花和黄粒（3）下列属于等位基因的是（ C ）A． aa B． Bd C． Ff D． YY二、基因的分离定律1、一对相对性状的遗传实验2、基因分离定律的实质生物体在进行减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两种不同的配子中，独立地遗传给后代。
基因的分离定律发生是由于在减数分裂第一次分裂后期，同源染色体分开时，导致等位基因的分离。
例：（1）在二倍体的生物中，下列的基因组合中不是配子的是（ B ）A．YR B． Dd C．Br D．Bt（2）鼠的毛皮黑色（M）对褐色（m）为显性，在两只杂合黑鼠的后代中，纯种黑鼠占整个黑鼠中的比例是（B ）A．１/２ B．１/３ C．１/４ D．全部（3）已知兔的黑色对白色是显性，要确定一只黑色雄兔是纯合体还是杂合体，选用与它交配的雌兔最好选择（A ）A．纯合白色 B．纯合黑色 C．杂合白色 D．杂合黑色（4）绵羊的白色和黑色由基因B和b控制，现有一白色公羊和白色母羊交配生下一只小白羊，第二次交配却生下一只小黑羊。