高考汉语中“找出句子中不能删去的词语”类型题的辅导方法

三、趋向动词不能去掉 跳上，下，进，出，返回，跳过，走过，起， 笑起来，起来，上来，下来，进来，出去， 回来，出来，回去，过去，进去，下去 谓宾词组或动宾词与“起来”“出来”等趋 向动词组合形式时： “出或起”用在谓语动词后面 “来”用在宾语后面，这时谓动词后面的 “出”或“起”不能去掉 如：写起字来 发出声音来 看起书来 抽出时间来 认出他来
除以上三种方法，还应重点考虑实词的使用，复句 中的固定格式和搭配关系，考虑常用的介词结构。 “把、被、比、为、给、打、在……下、对……来 说、以……为”，结构助词“的、地、得”等等， 这些词语如是划线选择的对象，应最先考虑，然后 再选用以上方法。
例：他觉得今天晚上的路灯格外地亮，觉得很耀眼， 空气也仿佛有种淡淡的D甜味。 答案：D，此结构助词不能删。 例：上个A星期六气象台发布了即将下雪的好B消息， 无论C大人小孩都D高兴极了。 答案：D，属于连词不能删。

A
B
CD
12.“到”字前面一般是动词或形容词，后面跟方位名词时，“到”子 不能省去。
如：昨天早晨，我们大家 坐车 来到了艾力家。

A
BC D
小 桃树到了秋天就长到了两尺多高。
A B
CD
13.句中“使、让、被、朝、向、在”等介词不能省。
如：你这样做不仅能使我高兴，还能让大家都兴奋起来。
蓝眼睛：单音节形容词作定语不用“的”；双音节形 容词用“的”蔚蓝的天空。
“被”字句的谓语动词后一定要有其他成分，这个成 分不可去掉。如：饭被吃完了。
饭吃完了。
九、固定格式： 1、连…也(都):也,都不可以去掉。连词和副词 关连时，副词不可以去掉，连词可以去掉。 2、在…上(下):两个都不能去掉。 3、在“把”字句中谓语动词后面必须加上其 他成分或重叠，加上的其他成分不能删掉。
不仅…而且： 与其…不如：
不但…而且（反而）: 宁肯…也不：
不但…还：
宁可…不可：
就是…也：
只所以…是因为：
既…也：
如果…就：
除非…才：
这些关联词后面的都不能去掉。
9、以…为（两个都不可去） 对…来说 对…而言 就…来说（而言） 两个都不能去掉 越…越 从…到 从…来说 10、在、、、中 用在句首时“中”不可以去掉， “在”在句首可以去掉，句子中间时不可，用在主语 之后时两个都不可去。
四、方位名词不能去掉 上，下，前，后，东，西，南，北，左，右， 内，里，外，中间，以上，以下，以来，以 南，以东，以西，前边，后边，旁，之前， 之后，下边，里边，里面，外面，外边，上 下，左右，前后，里外，内外，底下，面前 （空难面前绝不低头），跟前（站在你跟前 的人是谁），当中（你说的这件事也在这个 问题当中）（在学生当中有不良的行为）
我们把这个问题讨论讨论。 4、非…不可：（两个都不能去掉） 非得…不可：（“非得”可以去掉，“不可” 不可以去掉。） 5、太…了：（两个都不能去掉）
6、是…的：“的”不能去掉，“是”和“的”两个
可以同时去掉。
你这样做是不对的。
我是想帮助你的。
7、在…的同时：“的同时”不能去掉。
尽管…但（可是）
8、不仅…还（也）: 只有…才：
听力30分
汉语高考题(150分)
阅读理解
词汇 （31--46题）
短文阅读 （47—76题）
书面表达
关联词 语语序 句子补 充完整
77--89 题 26分
不能删 除的部 分
90--98 题18分
书面表 达主观 题作文 300字 30分
高考汉语中“找出句子中不能删去 的词语”类型题的辅导方法
通读，了解句子中心意思尤其重要。
七、“的”字词组中的“的”不能去掉。 如：有书的看书。 有力的出力。 卖肉的给我称上了一斤肉。 动词和动词短语作定语时后面要有“的”。 这个“的”不能去掉；如： 喜欢的人。 努力学习的学生。
八、判断动词“是”不能去掉。
这是我的。“是”在起强调作用时可以去掉。①他是 来这儿住一段时间。②我是和几位同学一块儿来的。 他多次想说，但是终于没有说出口。 “的”做结构助词不能去掉，作语气助词“的”可以 去掉。
如：我们走在大街上常常看到这种不文明的行为。

AB C
D
3.才：如果句中有“才”字，表达句子的关系是不能省去。
如：这份新计划还需要跟全班同学再商量商量才能决定。

AB
CHale Waihona Puke Baidu
D
4.句中介词“把”字不能省去。
如：妈妈把 身上 仅有的现金全都给我了。

AB C
D
5.是……的：这是固定结构，“的”不能省去，或“是”不能省去。
如：专心致志地听他人讲话这是最重要的，这也是对讲话人最大的尊重。

A
B
C
D
6.“从”是表示时间的介词后面跟方位名词或时间状语，“从”不能省去。
如：他从少年时代起，就在心里立下了一个 伟大的理想。

A
B
CD
7.“得”用在形容词和“很”字中间时，“得”字不能省略。 如：漂亮得很 高兴得很 生意红火得很 池塘水深得很
A BC
D
18.句中表示数量的数词和量词不能省。量词后面的名词也不能省。
如：我们昨天 早上等了半天才来了三个 大学生。

AB
CD
19.句中“没”字后跟的动词、名词不能省。
如：这孩子真 没礼貌，见了班主任汪老师连个招呼都不打。

AB
C
D
20.汉语中“出来、下来、起来、出去、进来”等这类词不能分开用。
例1：两年前A他刚B开始驾驶公共汽车时还是个新手， 现在C他成了一位D经验丰富的老手啦。 例2、微笑是人类A最好看的表情，是一句不学就会的 世界B通用语，要是人人都善于运用C这个世界语，这 个世界一定会D更美。
答案：C，这个在句中充当句首状语的时间名词不能删去；虽 然A、B可删，但句中还有表示某种行为动作开始的时间副词 “刚”，若删去C，句子就不通顺了。
方法一：凭语感选择答案 将题目从头到尾阅读一遍，在读的过程中就能感觉 到一些不能删去的词语。（感觉到：主谓宾不能删， 中心词不能删，附加的修饰的词语可删） 例如：拿银行卡似乎成了时尚，其实远不如现金方 便快捷。 阅读后根据语感，“成了”不能删。（动词谓语）
方法二：逐个删去词语阅读 在使用方法一后没有发现错误的情况下可采用方法 二。将ABCD四个划线词语都删去后阅读，在没有错 误的情况下，再按A、B、C、D的顺序逐个删去阅读， 这样既可找出正确答案。 如：张爷爷已A是快八十岁的人了，可他走起B路来 C依然像个D年轻人。

21.句中有“说起、做起、想起、跳起来、唱起来”或“说起话来、唱 起歌来、走起路来、跳起舞来”等中的“起”或“起来”不能省去。

22.“比”字是比较两个事物的。如果是事物进行比较，选这其中一个 时，这时不能省去。
如：他的学习比我的学习好的多…… 23.双重否定的否定词不能去掉：不得不
14、曾经…过 谓语+过+数量补语… 在这种格式中的“曾经”可以去掉，时态助词“过”不 可去掉。 他曾经来过两次。 15、谓语动词重叠时重叠的另一个部分不可去掉，如： 你们去考虑考虑然后再做出决定。
你先好好想想再答复我。 16、动词前面的“一”不可去。 如：我一看就明白了。 我一跳就过去了。
17、除了…以外：“除了”不可去。 谓宾词组做状语时必须有“地”，这个“地”不可去。 “罢”替代动词。 副词不能修饰名词。 18、使令动词不可去掉，如：让，使，另，叫 （1）你让他过来。
还有“能够”“能”这类词不能删，属于兼语使令 动词。
不能删除的部分（18分）
1.在……上（中）（里）（下）：是介词结构，后面的“上、中、下、里”不能省略。
如：你怎么不在作品上标上自己的名字呢？

A
B
C
D
2.“在”是介词结构，后面跟方为名词，“在”不能省略。“在”后面跟方为名词时，方 位名词不能省去。

A
BC
D
16.“由于某种原因、由于种种原因、由于某些原因”，这种句型的原 因量词不能省去。
如：我一直有上大学的愿望，但由于某些原因，到现在也没能上成。

A
BC
D
17.“对……来说、对……来讲”句式中两者都不能删去。
如：这道题、对他来说 一点 都不难，他只考虑了一会儿就做出来了。


A
BC D
14.“会”字后面跟动词格式：“会…… 的”，如会懂得，会理解的， 会明白的等。“会”字不能省去。
如：这个道理他虽然现在还不明白，但以后他 会明白的。

A
B
CD
15.“想一下、考虑一下、回忆一下、看一下”等前面动词和后面的 “一下”都不能省去。
如：这个严肃的问题你好好想一下，然后再做出决定。
五、目的关系复句中的表示目的的连词不能去掉
（为了）以便（我这样做以便给大家创造条件）， 以，为的是，以免，免得，省得 （我这样做以便给大家创造条件）
六、数词与量词组合时，有时数词可以去掉，但量 词不能。（数量可以去掉）动量词与数词组合时， 数词有时可去，但动量词不能，数量同时可以去掉， 动量词和数词两个同时可去。如：我买了一本书。 我去了一次北京。 我把词语抄写了三遍。
如：在学生中有很多急需改正的问题。
他在学生中有很多的威信。
11、尽管…这么 尽管…多么 后面不可去掉
不管…多么 12、到…为止 （“到”不可去） 13、像…一样 如果一样有句号或标点符号时“一样”可以去掉， “像”不可去。
“一样”后面有其他成分时“一样”，“像”也不 可去掉。
她像我妈一样。(可以) 她像我妈一样很慈祥。（不可以去）
如：他是 一名 光荣的 人民教师。

AB C D
爸爸虽然 有时对我们很严厉，但心里毕竟是疼爱我们的。

AB
CD
11.“也”字后面跟的词是否定形式时，否定形势不能省。
如：走到天涯海角，我 每天都想着你，一辈子也不会忘了你。

A
BC
D
句中“也”字后面的“是”字不能省去。
如：她不仅是我的好朋友，也是你的好朋友。
删A没有错误，再删B，阅读不通畅，因此B项不能 删。
方法三：分析句意是否发生改变 在使用方法一二无效的情况下，可考虑采用方法三。 例如：那儿A早晚温差很大，去B那儿旅游的人经常C不 知道穿什么衣服才好D。 在很多资料中给出的答案是A，那么讨论一下 1、删去A，语句通顺，不受影响。 2、但是删去B，则变为“那儿早晚温差很大，那儿旅游 的人经常不知道穿什么衣服才好”，句意发生改变，句 意变为“在那儿旅游的人经常不知道穿什么衣服才好”， 如不删除B，原句意应是：“到那儿旅游的人不知道准 备什么衣服才好”。所以，B项不能删。 其实，句意是否发生改变，句子是否通顺，其中隐含的 是一个词语在剧中的语法功能问题，尤其是实词，在句 中有实在的词汇意义，一般充当句子的主要成分，其在 句中的语法功能就尤为突出。

关于不可删去的部分的分析

一、句子主干（主、谓、宾）不能去掉。
二、介词不能去掉，但介词词组能去掉。
如：到，从，比，自从，自，替，于，趁、 随着，临，离，往，朝，向，在，由，沿 着，顺着，按照，（依）通过，根据，经 过，将，把，用，据，为，为了，给，对 于，关于，和，同，与，跟，拿，被，除， 除了，打，以
8.“对”字后面是名词、方位名词、代词时，“对”字不能省去。
如：对这件大家 都伤脑筋的事情，他有自己独到的见解。

A
BC
D
9.“了”在句中表示时间过去时，该词中得“了”不能省去。
如：过了很长一段时间，他才从教室里慢慢腾腾地走了出来。

AB
C
D
10.在汉语中“是”字是判断词，不能删除。“是”字后面带有的词一般也不 能省。
答案是C，这个充当谓语的动词不能删除，一旦删去句子就无 法表达完整的意思，就失去了交际的意义。
因而在教方法的同时，教学生掌握必备的语法知识，懂得词的语法功能也很重要， 这种方法几率低。 以上三种方法要依次按顺序使用，不可打乱顺序，否则将会使做题思路处于混乱 之中，摸不着头绪。
方法四：考虑句中的固定格式和搭配关系