低压气旋和高压反气旋
常见的天气系统——气旋和反气旋
高
低
二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统
大气运动
气 气 水平 压 流 运动
四周 低 气 向中 心辐 压 旋 合
北半球
逆时针
南半球
顺时针
垂直 天 运动 气
上升 阴
实 例
温带气 旋、热 带气旋 （台 风）、 龙卷风
雨
高 反 气 压 旋
A
台风“黑格比”
台风是一种强烈发展的热带气旋，常带来狂风、特大暴雨、风暴潮等危害
B
1010
锋后
990 甲 A 锋前
D C
锋前
乙
锋后
1000
冷锋风速大。 ___
(3)ABCD四点中可能有降水的
BD 是＿＿；
稠密
稀疏
(4)能正确表示乙地天气系统的是( A )
理想是经， 行动是纬，
行动成就梦想！
常见的大气运动形式
—— 气旋与反气旋
低气压（低）： 凡等压线闭合，中心气 高 压低于四周气压的区域， 叫做低气压。
高
低
高压脊
气旋：中心气压低、 四周气压高的大气水 平涡旋。
高气压（高）： 凡等压线闭合，中心 气压高于四周气压的 区域，叫做高气压。
低
低压槽
反气旋：中心气压 高、四周气压低的 大气水平涡旋。
读“2009年8月6日～9日台湾花莲气压变化示意图 ”， 完成3～4题。
3． 7～9日的天气受 ( ) A．气旋影响 B．反气旋影响 C．冷锋影响 D．准静止锋影响 4． 8日前后的天气现象最可能是 ( A．狂风暴雨 B．阴雨连绵 C．伏旱 D．天干物燥
)
西
伯
利
亚
寒潮入侵我国路线图
高压脊
3.1.2《低压(气旋)、高压(反气旋)》优秀教学案例人教版高中地理选择性必修1
1.利用多媒体展示我国常见的气旋和反气旋天气现象，如台风、暴雨等，让学生身临其境地感受气象变化。
2.以实际案例为背景，创设问题情境，引发学生思考，激发学习兴趣。例如：“同学们，你们有没有经历过暴雨或台风天气？这些现象与气旋和反气旋有什么关系呢？”
3.教师引导总结，引出本节课的主题：“今天，我们就来学习气旋和反气旋，探究它们背后的奥秘。”
3.1.2《低压（气旋）、高压（反气旋）》优秀教学案例人教版高中地理选择性必修1
一、案例背景
本案例背景针对人教版高中地理选择性必修1中的3.1.2《低压（气旋）、高压（反气旋）》章节，旨在通过实际教学情境，引导学生理解和掌握气旋和反气旋的概念、形成原因及其对天气的影响。
在教学过程中，我以我国常见的气象现象为切入点，结合生活中的实际案例，让学生在感知气象现象的同时，深入探究气旋和反气旋的奥秘。通过设计一系列具有层次性的问题，激发学生的思考和探究欲望，培养他们的地理核心素养。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性。在教学过程中，我将充分发挥教学策略的作用，关注学生的知识掌握程度、思维品质和地理实践能力，确保他们在掌握知识与技能的同时，培养良好的过程与方法，塑造正确的情感态度与价值观。通过本章教学，使学生真正成为具备地理核心素养的优秀学子。
五、案例亮点
1.生活情境导入：以学生熟悉的气象现象为例，如台风、暴雨等，激发学生的学习兴趣，使抽象的气象知识变得生动形象，提高学生的学习积极性。
（二）讲授新知
1.教师通过多媒体展示气旋和反气旋的示意图，详细讲解它们的定义、形成原因和特点。
2.结合气象图表，分析气旋和反气旋的移动路径和强度变化，让学生直观地了解它们的发展过程。
3.运用地理信息软件，模拟气旋和反气旋的发展过程，加深学生对它们的理解。
高压(反气旋)、低压(气旋)与天气
1015pa
1005pa
1、标出两闭合等压线图中心气压的性质； 2、画出两图中A、B、C、D的水平气压梯度力（用虚线箭头）； 3、画出两图中A、B、C、D的近地面风向（用实线箭头） 。
气旋与天气
中心被迫上升，容 易凝云致雨；气流 上升至高空后，又 向四周流出。
反气旋与天气
近地面空气四周流 出，中心形成下沉 气流，天气晴朗
寒潮
冬半年大范围的强冷空气活动。当 气温在24小时内下降10℃以上，最 低气温降至5℃以下时，可以称之 为寒潮 特点：大风和降温，同时伴有暴风 雪和霜冻
对天气系统 的气压状况 而言
对天气系统 的气流状况 而言
案例分析
台风及其危害 台风是在西北太平洋上形成，中心附近最 大风力在十二级以上的热带气旋。
台风结构示意图
100km
危害： 破坏农业、交通、通讯、公共设 施等。
台风的影响
不利影响：主要有强风，暴雨和风暴潮 三个因素，且突发性强，破坏力大 有利影响：带来降水，缓解高温和旱情
气旋和反气旋的判断
二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统
类 别 气 旋
气压
反
气
旋
气压
气压状况 气 水平 流 状 况 垂直 天气状况 举 例
低
高
辐 散
辐 合
上 升 常出现阴雨 天气
夏秋季节影响我国东南 沿海的台风，龙卷风
下 沉 晴朗（干燥）
我国长江流域的伏旱天气； 我国北方秋高气爽天气；
低压（气旋）和高压（反气旋）
常见天气系统（二）
低压（气旋）、高压（反气旋） 与天气
高压：中心气压高，四周气压低
低压：中心气压低，四周气压高
高压
低压高压与天气系统
夏季我国长江流域的伏旱天气高顺时针辐散高逆时针辐散北半球南半球地面反气旋北半球逆时针辐合低空辐散高空辐合顺时针辐散气压状况气流运动方向天气状况水平方向垂直方向阴雨阴雨天气气流状况总结气旋反气旋中心气压低于四周中心气压高于四周辐合辐散上升下沉晴朗无云请问
低压高压与天气系统
影响我国天气的锋面主要是冷锋，如：冬季的寒潮，是冷锋快速南下时形成的；北方夏季 的暴雨，是冷锋形成的锋面雨。
B C
D
暖气团
冷锋
分析DE两地天气状况，并分析C未来 的天气过程。
• 台风实际上是强烈的热带气 旋。热带气旋是发生在热带海 洋上的强烈天气系统 。其强 度差异很大。当热带气旋中 心附近最大风力小于8级时 称为热带低压，8和9级风力 的称为热带风暴，10和11级 风力的为强热带风暴，只有 中心附近最大风力达到12级 的热带气旋才称为台风。
D
暖气团
冷暖气团相遇，形成锋面
分析DE两地天气状况，并分析C未来 的天气过程。
冷锋
锋面气旋 冷气团
1005
1000 995
低
A E
暖锋
低压槽
D处为比较狭窄的冷锋云系和降水天气；E为宽阔的暖 锋云系和连续性降水天气；C先受暖气团控制，未来将 受冷锋影响，出现降水天气，冷锋过后，将受冷气团控 制，降温，升压
低压(气旋)和高压(反气旋)
二、低压（气旋）与 高压（反气旋）
• 低气压与高气压
•
——气压状况
• 气旋与反气旋
•
——气流状况
低气压：凡等压线闭合，中心气压低于四周气压的区域，叫做低气压。
高压脊
低 压 槽
低 压 槽
低压槽
低气压（Low Pressure）： 凡等压线闭合，中心气压低于四周气压的区域，叫做低气压。
气旋
B
C南半球气旋
南半球反气旋
D
低压(气旋)和高压(反气旋)
为什么会是这样呢
高
反气旋的气流向四外流出后，高 层的空气自上而下来补充，形成 下沉气流，空气在下沉过程中温 度升高，其中水汽不易凝结。
低压(气旋)和高压(反气旋)
低 合逆 顺
高 散 顺逆
阴雨
晴朗（干燥）
气 旋 （ 北 半 球
）
反 气 旋 （ 北 半 球 ）
北半球气旋 A
判断：
南北半
球的气
旋、反北半球反气旋
低压槽
高压脊
高气压
（High Pressure）：
凡等压线闭合，
中心气压
高于四周
气压的区域， 叫高气做压高：气凡压等。压线闭合，中心气压高于四周气压的区域，叫做高气常出 现阴雨天气
低
反气旋（北半球）
反气旋控制的地区天气 晴朗，例如我国北方广 大地区，经常在高压系 统的控制下，出现'秋高 气爽"的好天气
2020届高三地理复习考点讲解：低压(气旋)和高压(反气旋)的判断
2020届高三地理复习考点讲解：低压(气旋)与高压(反气旋)的判断一、典例引领下图为天津市某时刻气压场示意图(左图)，该市某中学地理兴趣小组打算利用自制的风向标(右图)在甲、乙、丙、丁四地进行风向的测定。
据此完成1～2题。
1．观测小组在甲点测风向时，风向标的金属箭头指向的方向是( )A．西北B．西南C．东北D．东南2．在甲乙丙丁四个观测点中，此时最可能出现降水，并伴随大风、降温天气的是( ) A．甲B．乙C．丙D．丁解析：第1题，结合图示可知，甲点位于低压中心的北侧，根据等压线判读其风向应该为东北风，风向标的金属箭头迎着风来的方向，因此其指向的方向是东北方向。
所以本题C 选项正确。
第2题，结合图示可知该天气系统是低压，结合图示气压场可判断低压附近有锋面活动，且出现在等压线弯曲程度较大的低压槽上，即乙和丁附近。
该图为天津气压场示意图，天津位于北半球，根据指向标可知，乙地位于西侧的低压槽上，附近为冷锋；丁地位于东侧的低压槽上，附近为暖锋；此时最可能出现降水，并伴随大风、降温天气的是冷锋附近，即乙地，所以本题B选项正确。
答案：1.C 2.B二、考点讲解低压(气旋)与高压(反气旋)1．用“左右手定则”判断气旋与反气旋(1)北半球的气旋、反气旋用右手表示：右手半握，大拇指向上，表示气旋中心气流上升，其他四指表示气流呈逆时针方向流动；东部吹偏南风，西部吹偏北风。
右手半握，大拇指向下，表示反气旋中心气流下沉，其他四指表示气流呈顺时针方向流动；东部吹偏北风，西部吹偏南风。
(2)南半球的气旋、反气旋用左手表示：左手半握，大拇指向上，表示气旋中心气流上升，其他四指表示气流呈顺时针方向流动，东部吹偏北风，西部吹偏南风。
左手半握，大拇指向下，表示反气旋中心气流下沉，其他四指表示气流呈逆时针方向流动；东部吹偏南风，西部吹偏北风。
三、考点训练下图示意我国某城市2015年3月20日发布的天气预报。
图中数据分别表示当日最高和最低气温。
低压(气旋)、高压(反气旋)
试/题/调/研
1．(2014 四川卷)我国“嫦娥三号”月球探测器于北京时间
2013 年 12 月 2 日 1 时 30 分，在四川西昌卫星发射中心成功发射。
发射时，发射场及其周围地区可能处于( D )
A．冷锋过境时
B．暖锋过境时
C．低压控制下
D．高压控制下
解析 晴天多，大气透明度好，有利于卫星的发射。根据材料 可知，卫星发射时为冬半年，受海陆热力差异影响，冬半年我国大 陆气温相对较低，海洋气温相对较高，因此大陆受高压控制，天气 晴朗，能见度高，适宜卫星发射，故 D 项正确。冷锋过境时、暖锋 过境时、低压控制下多出现阴雨天气，不利于卫星发射，故 A、B、 C 项错误。
能力 锋面气旋图的判读 角度Ⅰ.锋面气旋结构图判断
试/题/调/研 (2016 北京卷)下图表示某日 20 时海平面气压分布及 16～24 时 北京空气质量指数变化。读图，回答第 1 题。
1．该日 20 时( A ) A．北京大风扬沙，空气污染加重 B．东海海域天气晴朗，风大浪高 C．低压天气系统中，P 强度最强 D．Q 地位于暖锋锋前，出现降水 解析 由图可知，北京此时位于冷锋之后，受锋面系统影响； 由此时段北京空气质量变化状况可知，该冷锋没有形成降水，故 可能通过大风形成扬沙，加重空气污染。东海海域受高压系统控 制，等压线稀疏，风力小，风浪小。低压天气系统中，Q 地气压 值最小，势力最强。Q 地位于低压中心，暖锋之后，气流上升， 可能出现降水。
(5)鞍：两个低压和两个高压交汇处，其气压值比高压中心低， 比低压中心高。
2.判断风向 首先明确高低气压；其次确定气压梯度力的方向；最后根据南、 北半球画出偏向风。 3.判断南、北半球 (1)风向在水平气压梯度力的右侧——北半球。 (2)风向在水平气压梯度力的左侧——南半球。 4.判断风力(风速)大小 (1)等压线密集——气压梯度力大——风力大。 (2)等压线稀疏——气压梯度力小——风力小。
常见的天气系统--低压(气旋)、高压(反气旋)与天气
常识：热带气旋强度等级和分类
中心附近 最大风力
名称
6～7级 热带低压
8～9级 热带风暴
10～11级 ≥12级
台风（强 强热带风暴 台风、超
强台风）
不同的国家对热带气旋有不同的称谓。中国 和东亚地区称为台风，在印度洋和大西洋称为飓 风。
等__压__线__密__集__，__水_ 平气压。梯度力大
（3） 当甲气压最强盛时，浙江省吹 西北 风，其灾害性
天气可能有 寒潮
。
（4）此时，郑州与西安相比，气温 高 气压 低 ，其原
因是 受锋前暖气团控制 。
谢谢！
欢迎提出宝贵意见！ຫໍສະໝຸດ 北半球低压(气旋)低压
在低空，气流从四面八 方流入气旋的中心，以补充 中心上升的空气，使气旋中 心的空气被迫上升，水汽冷 却易凝结，所以气旋控制区 多阴雨天气。
受热
空间示意图
北半球高压(反气旋)
高压
反气旋的气流向外流出 后，高层的空气就自上而下 补充，形成下沉气流。空气 在下沉过程中，温度升高， 水汽不易凝结，反气旋控制 的天气以晴朗为主。
990 1000 1010
高
1010 1000 9低90
气压单位： （百帕）
【探究一】气旋与反气旋
读教材图2.22“气旋与天气(北半球)”和图2.23“反气旋 与天气(北半球)”，完成下列问题。 (1)两图近地面气压有何差异？ (2)观看动画，两图近地面气流运行方向是怎样的？ (3)气旋和反气旋中气流在垂直方向的运动方向是怎样的? 分别形成怎样的天气?为什么？
1.此时我国（ D）
A.各地均受强大高压脊控制 B.北方普遍降温降雪 C.三亚风力大于昆明 D.北京、上海风向基本相同
2.3.2低压(气旋)和高压(反气旋)
答案：1.A 2.C
题组二 锋面气旋 3． (2013· 安徽高考)下图为 2001 年 4 月 6 日 17 时某区域地面天
气图， 虚线范围内为图示天气系统引发的某种气象灾害实时 分布区。此前图示区域大部分地区表土解冻，地表干燥。阅 读图文资料，完成下列各题。
(1)描述图示区域气压分布特点。 (2)判断该气象灾害种类，分析其形成的天气条件。
解析：本题主要考查等压线图的判读、常见的天气系统、气象灾害的种类 及其成因，意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识及描述和阐释 事物的能力。第(1)题，描述气压分布应主要从数值、弯曲方向和疏密状况 三方面进行；从数值来说，图示区域气压的数值差异大，最高气压大于 1 020 hPa，最低气压小于 985 hPa，西南和东南部地区气压数值高，中北部 地区气压数值低；从弯曲方向来看，图示区域等压线弯曲明显，高压中心 出现在图示区域西部， 低压中心出现在图示区域中北部； 从疏密状况来看， 图示区域中部偏北地区等压线分布密集，气压梯度力大。第(2)题，虚线范 围内等压线比较密集，受图示天气系统影响，风力大，加速了土壤水分的 蒸发，易形成沙尘暴；此前图示区域气温回升较快，近地面大气存在较强 的上升气流， 有利于沙尘抬升； 受冷锋锋前干燥暖气团的影响， 难有降水； 偏西风风力强劲，有利于大范围沙尘暴的形成。
？：
为什么锋面常常只能和 气旋结合形成锋面气旋系 统，而不与反气旋结合？
锋面气旋（北半球为例）
高 高压脊
锋面气旋
高压脊线上气流以辐散 为主，不易形成锋面。
冷锋 低 低压槽
低
暖锋
低压槽线上气流以辐合为 主，易形成锋面。
超链接
考点
锋面 气旋
常考题型
根据等压线图考查有关锋面气旋的判断和特 征及其对天气的影响
人教版地理必修一低压(气旋)、高压(反气旋)与天气
1．基本气压场
(1)高气压：中心气压____四周气压。
从高气压延伸出来的____为高压脊。
(2)低气压：中心气压____四周气压。
从____延伸出来的狭长区域为低压槽。
2．低压(气旋)、高压(反气旋)与天气
类别____(气旋)____(反气旋)
气压状况低气压：等压线闭合，中心气压___
_四周气压
高气压：等压线闭合，中心气压_
___四周气压
气流状况水平
低空辐合(北半球逆时针，南半球顺
时针)，高空____
低空____(北半球顺时针，南半
球逆时针)，高空辐合
垂直以____为主以____为主
天气情况易带来阴雨天气多晴朗天气
1．基本气压场
(1)高气压：中心气压__高于__四周气压。
从高气压延伸出来的__狭长区域__为高压脊。
(2)低气压：中心气压__低于__四周气压。
从__低气压__延伸出来的狭长区域为低压槽。
2．低压(气旋)、高压(反气旋)与天气
类别__低压__(气旋)__高压__(反气旋)
气压状况低气压：等压线闭合，中心气压__
低于__四周气压
高气压：等压线闭合，中心气压__
高于__四周气压
气流状况水平
低空辐合(北半球逆时针，南半球顺
时针)，高空__辐散__
低空__辐散__(北半球顺时针，南半
球逆时针)，高空辐合
垂直以__上升__为主以__下沉__为主
天气情况易带来阴雨天气多晴朗天气。
3.1常见的天气系统低压(气旋)高压(反气旋)课件高二地理选择性必修1
下图为南半球热带海区某天气系统的高空等压线示意图， 该天气系统自东向西平移经过某岛屿。据此完成3～5题。
3．结合近地面气压状况分析该天气系统是( C )
A．暖锋 B．冷锋 C．气旋 D．反气旋 4．此天气系统到达该岛屿前和经过岛屿后，该岛屿近地面的主要风向依
次是( B )
A．东北风、西南风 B．西南风、东北风 C．西北风、东南风 D．偏东风、偏东风
5．强烈发展的此类天气系统在我国出现概率较大的时空组合是( D )
A．冬春季节、北方 B．冬春季节、南方 C．夏秋季节、北方 D．夏秋季节、南方
外
外围大风区临近时，
围 大
云增多加厚，风力由 风
外向内加强。
区
台风眼气流下沉，无 风、少云和干风
大
雨
云 墙雨气流 强烈风上升，
区
形 成区 巨 厚 的 云区墙，
产生狂风暴雨，破
坏力最大。
3.台风的影响、防御措施
好处： ①.带来丰富的降水，缓解干旱； ②.维持地球水热平衡； ③.增加捕鱼产量。 危害：带来狂风，破坏地表物；带来暴雨，产生洪涝； 带来风暴潮，危害沿海地带；带来滑坡、塌方、泥石流 等此生灾害；危害人民生命财产等安全
常见天气系统低压气旋高压反气旋与天气
人教版第二章第三节常见天气系统低压（气旋)、高压(反气旋）与天气教学目标1、知识与能力:课标要求运用简易天气图,简要分析低压、高压天气系统的特点.为此要首先明确高压和低压、气旋与反气旋是分别从气压和气流状态描述同一个天气系统。
要能在简易图上分析低压、高压天气系统的特点,必须先对这些系统的结构和运动特征以及天气现象作列表分析。
从结构和运动特征分析，要利用影响风向的三个力（主要是水平气压梯度力和地转偏向力)，绘制高压和低压风向图，说出其聚散和旋转特征；并推导垂直气流的升降情况，并以之进一步推导易雨或少雨情况。
结合发生季节和地域,说出主要天气特点和天气过程，包括对应的气象灾害,结合实例列举其危害。
补充说明寒潮不仅与冷锋相关也与冬季高压有关，锋面与高低压系统是一个联系的整体。
利用上节课下载的简易天气图，找出低压和高压系统,结合发生季节，说出其附近天气特点和天气过程.通过比喻方式梳理大气运动的相关知识：热力环流、大气环流、三圈环流、季风环流、锋面、气旋与反气旋、海陆热力环流、城市热力环流。
２、过程方法：通过示意图绘制和分析对比,结合天气变化现象，归纳低压与高压天气系统的特点。
3、情感、态度、价值观:(１）激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机,培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
(２）通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生正确认识天气的形成和变化以及理论联系实际的能力，提高学生辩证唯物主义认知水平.教学重点、难点：绘制简易气旋与反气旋，高压与低压天气系统图，并分析其特点。
教学方法:1、观察分析法2、分组讨论作图法3、问题探究法4、多媒体辅助教学学法指导：通过今年第10号台风“莫兰蒂”导入，激发学生学习的积极性,学生在教材资料和课件的基础上学习气旋、反气旋天气系统的形成和差别,了解天气系统对天气变化的影响,运用简易天气图,简要分析锋面、低压与高压等天气系统的特点，以气象灾害的实际案例的应用让学生体会学习生活中有用的地理，激发学生学习兴趣并使兴趣持久。
第2课时 低压(气旋)与高压(反气旋)
第2课时低压(气旋)与高压(反气旋)一、低压(气旋)与天气1.近地面气流运动(1)水平方向：由四周向中心辐合，北半球呈逆时针方向，南半球呈顺时针方向。
(2)垂直方向：中心气流旋转上升。
2.天气：常出现阴雨天气。
3.典例：夏秋季节，我国东南沿海地区的台风，就是热带气旋强烈发展的结果。
[思考]台风为什么不能在赤道附近的海域形成？提示台风的形成除了要具备水温较高的海域条件之外，还必须有地转偏向力的影响，赤道附近海域虽然水温高，但地转偏向力很小，故不能形成台风。
二、高压(反气旋)与天气1.近地面气流运动(1)水平方向：由中心向四周辐散，北半球呈顺时针方向，南半球呈逆时针方向。
(2)垂直方向：空气自上而下补充。
2.天气：多为晴朗天气。
3.典例：我国北方广大地区在秋季经常出现的秋高气爽的天气就是反气旋控制下形成的。
[思考]气旋和反气旋在水平方向上的气流运动存在方向差异(顺时针、逆时针)的主要影响因素是什么？提示地转偏向力[导图构建]探究点低压(气旋)、高压(反气旋)与天气情境探究[情境材料] 截至2019年8月14日10时，超强台风“利奇马”共造成我国1 402.4万人受灾，57人死亡(其中浙江45人，安徽5人，山东5人，江苏1人，台湾1人)，14人失踪(浙江3人，安徽4人，山东7人)，209.7万人紧急转移安置，直接经济损失537.2亿元人民币。
[素养设问] (1)(综合思维)台风是强烈发展的热带气旋，气旋活动时为什么带来阴雨天气？(2)(综合思维)超强台风“利奇马”的登陆在一定程度上缓解了长江中下游地区的伏旱旱情，那么“伏旱”天气形成的主要原因是什么？(3)(地理实践力)超强台风“利奇马”登陆浙江时，上海主要吹什么风？参考答案(1)在低空，气旋的气流从四周向中心辐合，使中心的空气被迫上升，气流上升，水汽凝结易成云致雨，出现阴雨天气。
(2)受副热带高压控制，气流下沉为主，天气晴朗、降水少、蒸发旺，形成伏旱天气。
低压(气旋),高压(反气旋)及天气
多晴朗天气 北方秋季“秋高气爽”的好 天气
总结性练习：识读简易天气图
冷 1、（读图2.21）来自西伯利来的＿＿空气前锋已 内蒙古西部 经移到蒙古国中部，以及我国的＿＿＿＿＿＿＿＿ 青海西北部 东南 ＿＿＿＿＿一带，冷空气将继续向＿＿＿＿方向移 雨雪 动。受其影响，我国东部地区将出现 ＿＿天气， 下降 气温也将明显＿＿＿。 高 2、（读图2.21）＿＿气压中心位于蒙古国西部， 华北地区西部 。我国大部分地区受其 以及我国________________ 晴朗 控制，以＿＿＿＿天气为主。
低压（气旋），高压（反气旋）与天气
43,44,45
二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统
1、低压中心与高压中心
低
高
单位：hpa 单位：hpa
低压中心
高压中心
低
高
单位：hpa
单位：hpa
Hale Waihona Puke 北半球气旋北半球反气旋
气旋：逆时针旋转辐合
反气旋：顺时针旋转辐散
反气旋
气象灾害 台风是一种强烈发展的热带气
旋,它在短时间内能带来大量降水， 同时伴有12级或12级以上的强风， 具有可怕的摧毁力。
3、读下面所示图形中，位于北半球且能带来阴雨天气的是
4、下图中，符合南极大陆极地东风、南半球气旋、我国的 台风、我国江淮地区的伏旱示意图的顺序是 ( )
A．①②③④
B．②①④③
C．④③②①
D．②④①③
课堂练习
一、选择题 1、出现阴雨天气的气压和气流状况是( ) A、低压或反气旋 B、高压或气旋 C、低压或气旋 D、高压或反气旋 2、我国北方广大地区，秋季经常出现“秋高气爽”的天气，这是因为（ ） ①受低压的影响 ②受高压的影响 ③受气旋的影响 ④受反气旋的影响 A、①② B、①③ C、①④ D、 ②④ 3、某地先出现云层加厚，接着形成连续性降水，两天后雨过天晴，气温上升， 气压降低，该地是（ ） A、气旋过境 B、反气旋过境 C、暖锋过境 D、冷锋过境
3.1.2 常见的天气系统——低压(气旋)与高压(反气旋)教学设计
教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。
【教师讲解】板书：2. 低气压（气旋）【问题】⏹什么是低气压？⏹请描述低气压的形成过程？⏹低气压控制下的天气如何？（请同学预习教材后回答）教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。
【教师讲解】在水平气压梯度力的作用下，低压的气流由四周向中心流动。
受地转偏向力影响，低压的气流在北半球向右偏转，按逆时针方向流动；在南半球向左偏转，按顺时针方向流动。
大气的这种流动，很像江河中的漩涡，所以低压又叫气旋。
低压中心形成上升气流。
空气在上升过程中，温度降低，其中所含的水汽凝结成云和雨。
因此，一个地方受低压控制时，常出现阴雨天气。
【老师】提问：夏秋季节，我国东南沿海地区经常出现的台风，就是热带气旋强烈发展的结果。
同学们对台风了解吗？听讲、对重天气实例：台风教师讲解展示，学生思考、回答问题记板书：3. 高气压（反气旋）【问题】⏹什么是高气压？⏹请描述高气压的形成过程？⏹高气压控制下的天气如何？（请同学预习教材后回答）教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。
【教师讲解】高压中心形成下沉气流。
空气在下沉过程中，温度升高，水汽不易凝结，天气晴朗。
夏季，高压控制的地区，天气炎热干燥。
我国长江流域的伏旱天气，就是在副热带高压（反气旋）控制下形成的。
冬季，高压控制的地区，天气寒冷干燥。
我国的寒潮天气就是高纬度大陆上的反气旋东移南下形成的。
【老师】提问：除了我国北方秋季出现的秋高气爽天气受反气旋的影响，还有什么天气受反气旋的影响？天气实例：我国长江中下游7、8月份伏旱天气教师讲解展示，学生思考、回答问题【学生】认真听讲、做笔记。
【老师】接下来请同学们分小组合作讨论完成ppt上的活动探究1，然后小组代表举手分享探究成果。
展示探究：【老师】评讲展示：好了，下面我们来总结气旋（低压）和反气旋（高压）的特征比较。
加强对知识的巩固。
请同学们把自己不懂的地方做好笔记！思考、讨论、回答并做笔记板书：二、低气压（气旋）和高气压（反气旋）1. 基本气压场及相关概念【问题】⏹什么是高压中心、低压中心？（请同学预习教材后回答）教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。
低压气旋和高压反气旋
状况。
人地协调观：培养学生理论联系实际的能力，结合我国常见的天气系统说
明其对人们生产和生活的影响。
地理实践力：学生在教室黑板上绘制锋面气旋，培养学生的空间思维能力。
教学重难点
重点：了解等压线图中低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念；南北半球低压（气旋）和高压（反气旋）气流特点；锋面气旋的结构、冷暖锋判断方法、降水位置。
★注意：1、凡是低压近地面气流是辐合的，垂直方向气流是上升的，天气是阴雨的；凡是高压近地面气流是辐散的，垂直方向气流是下沉的，天气是晴朗的。
课堂检
测内容
北半球锋面气旋的结构、冷暖锋判断方法、降水位置
课后作业布置
地图册后半册15页4-6题
Meteoearth、图片
探究、讲解、示范、举例
教学过程
1、低压气旋
展示Meteoearth中东亚地区的气压场（低压）
自学教材，学会判断高低压，高压脊和低压槽
展示Meteoearth中东亚地区的风场图
读图探究：低压中心的风向特点
展示Meteoearth中东亚地区的天气图
读图探究：低压中心的天气特点
学生探究：南半球气旋的风向和天气
自主绘制低压或气旋天气系统示意图
教师总结讲解：气压状况气压中心低四周高，气压梯度力方向从四周指向中心；气流流向北半球逆时针辐合中心上升，南半球顺时针辐合中心上升；天气状况阴雨，我国的典型天气夏秋季节我国东南沿海的台风。
2、高压反气旋
展示Meteoearth中太平洋地区的气压场（高压）
展示Meteoearth中太平洋地区的风平洋地区的天气图
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北 半 球
近 地 面 风 的 形 成
1002 1004 1006 1008 1010
水平气压梯度力 风向
摩擦力
水平地转偏向力
摩擦力：方向与运动方向相反，大 小取决于地表的粗糙程度
• 低气压与高气压 • ——气压状况 • 气旋与反气旋 • ——气流状况
低气压：凡等压线闭合，中心气压低于四周气压的区域，叫做低气压。
气旋（北半球）
气旋过境时常出 现阴雨天气
低
反气旋（北半球）
反气旋控制的地区天气 晴朗，例如我国北方广 大地区，经常在高压系 统的控制下，出现 '秋高 气爽"的好天气
为什么会是这样呢
高
反气旋的气流向四外流出后，高 层的空气自上而下来补充，形成 下沉气流，空气在下沉过程中温 度升高，其中水汽不易凝结。
反 气 旋 （ 北 半 球 ）
判断：
南北半 球的气 北半球反气旋 旋、反 B 气旋
北半球气旋 A
C
南半球气旋
南半球反气旋
D
类
别
气 旋
反
气
旋 气压
气压状况 气 水平 流 状 况 垂直
低 合辐
南 上
气压
）
高
（北 顺 逆 辐散 （ 北顺 南 逆 ） 升 下 沉 天气
阴雨 天气状况 常出现 天气
夏秋季节，我国东南 沿海地区的台风。
晴朗（干燥）
举
例
我国长江流域的伏旱 天气； 我国北方秋高 气爽的天气。
气 旋 （ 北 半 球 ）
高压脊
低 压 槽
低 压 槽
低压槽
低气压（Low Pressure）： 凡等压线闭合，中心气压低于四周气压的区域，叫做低气压。
低压槽
高压脊
高气压 （High Pressure）： 凡等压线闭合， 中心气压 高于四周 气压的区域， 高气压：凡等压线闭合，中心气压高于四周气压的区域，叫做高气压。 叫做高气压。