低压(气旋)与高压(反气旋)
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课件3：3.1.2低气压(气旋 )与高气压(反气旋)
(2)分析图示降雪区域暴雪天气的形成原因。
(3)简述美国东北部暖锋的形成过程及其影 响下的天气。
解析 (1)飓风其实是热带气旋，是气流强烈上升而成，会产生强风、暴雨和 风暴潮，破坏力强。 (2)暴雪天气形成的条件，一是大气中水汽多，二是气温低，三是气流的强烈 上升运动。图中降雪区有山脉的阻挡，结合材料分析地形对雨雪天气的影响。 (3)暖锋是冷暖气团相遇，暖空气势力强，主动爬升到冷气团的上面。在它的 影响下会形成持续性的降水。
第一节
课时2 低压(气旋)与高气压(反气旋)
CONTENT
目录
一、 锋与天气
二、 低气压（气旋）与高气压（反气旋）
低压(气旋)与高气压(反气旋)
气压与气旋的区别 低气压(气旋)与高气压(反气旋)
• 低气压或气旋，高气压或反气旋，分别是对同一个天气系统的不同描述
① 低气压与高气压——描述的是气压分布状况 ② 气旋与反气旋——描述的是气流运动状况
冷气团，d在锋前冷气团一侧，可能出现阴雨天气。
5.受北极冷空气南下与之结合及天文等因素的综合影响，飓风“桑迪”再一次 向人类展示了大自然的力量，肆虐了美国经济最为发达、人口最为稠密的东海 岸，形成了一次影响重大的自然灾害。读“美国东部地区2012年10月29日天 气形势示意图”，回答下列问题。 (1)说出引起飓风“桑迪”破坏力的主要因素。
及其以上
高气压（反气旋）
①概念：在等压线分布图上，凡等压线闭合，中心气压高于四周气 压的区域，叫做高气压，简称高压。 ②气流状况：高压的气流是由中心向外流出的，在北半球按顺时针 方向旋转流出，在南半球按逆时针方向旋转流出。高压的这种环流 系统与气旋正好相反，所以也叫反气旋。 ③天气：高压中心形成下沉气流。空气在下沉过程中，温度升高， 水汽不易凝结，天气晴朗。
(3)简述美国东北部暖锋的形成过程及其影 响下的天气。
解析 (1)飓风其实是热带气旋，是气流强烈上升而成，会产生强风、暴雨和 风暴潮，破坏力强。 (2)暴雪天气形成的条件，一是大气中水汽多，二是气温低，三是气流的强烈 上升运动。图中降雪区有山脉的阻挡，结合材料分析地形对雨雪天气的影响。 (3)暖锋是冷暖气团相遇，暖空气势力强，主动爬升到冷气团的上面。在它的 影响下会形成持续性的降水。
第一节
课时2 低压(气旋)与高气压(反气旋)
CONTENT
目录
一、 锋与天气
二、 低气压（气旋）与高气压（反气旋）
低压(气旋)与高气压(反气旋)
气压与气旋的区别 低气压(气旋)与高气压(反气旋)
• 低气压或气旋，高气压或反气旋，分别是对同一个天气系统的不同描述
① 低气压与高气压——描述的是气压分布状况 ② 气旋与反气旋——描述的是气流运动状况
冷气团，d在锋前冷气团一侧，可能出现阴雨天气。
5.受北极冷空气南下与之结合及天文等因素的综合影响，飓风“桑迪”再一次 向人类展示了大自然的力量，肆虐了美国经济最为发达、人口最为稠密的东海 岸，形成了一次影响重大的自然灾害。读“美国东部地区2012年10月29日天 气形势示意图”，回答下列问题。 (1)说出引起飓风“桑迪”破坏力的主要因素。
及其以上
高气压（反气旋）
①概念：在等压线分布图上，凡等压线闭合，中心气压高于四周气 压的区域，叫做高气压，简称高压。 ②气流状况：高压的气流是由中心向外流出的，在北半球按顺时针 方向旋转流出，在南半球按逆时针方向旋转流出。高压的这种环流 系统与气旋正好相反，所以也叫反气旋。 ③天气：高压中心形成下沉气流。空气在下沉过程中，温度升高， 水汽不易凝结，天气晴朗。
常见的天气系统(共32张)PPT课件
台风
19
寒 潮 入 侵 我 国 路 线图
寒 潮：由强冷空 气迅速入侵造成 大范围的剧烈降 温，并伴大风 、 雨雪、冻害等现 象。 危害：强烈降温 造成冻害。
20
1、某天气系统 中心以及以南以 北的气压分布， 请判断该天气系
统：
高
1005.5 1002.5
1000.0
反气旋
21
冷气团 甲
暖气团
乙 冷气团
低
---- 2003年 0313号台风 杜鹃（DUJUAN）
102. 气旋与反气旋气流运动来自差异（北半球 右手定则）
气旋
反气旋
辐合
低
1000.0 1002.5
1005.5
辐散
高
1005.5 1002.5
1000.0
11
12
13
思考: 高压脊处能否形成锋面？
结论：锋面形成于低压槽中，而不 能形成于高压脊中。
❖旱涝的频率、次数增多，强度加大。 ❖河流径流变化大 ❖极端天气次数增多
（4）破坏生态
❖破坏生态系统 ❖使某些物种灭绝
30
4、解决措施
提高化石燃料利用 率，使用清洁能源， 植树造林等。
31
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
低压槽 低
高 高压脊
低压槽线上气流以辐
高压脊线上气流以辐散
合为主，易形成锋面。 为主，不易形成锋面。
14
三、锋面气旋
地面气旋与锋面相伴产生，称为锋面气旋。
低压(气旋)和高压(反气旋)
北半球气旋 A
C
南半球气旋
南半球反气旋
D
你 看 懂 这 个 了 吗 ？
它 是 什 么 天 气 系 统 ？
发生在热带海洋的强烈气旋台风结构示意
台风眼
思考：
• 1、什么是寒潮？ • 2、寒潮有什么危害？
北半球
南半球
高 高
北半球顺时针
南半球逆时针
气流情况：由中心向四周辐散（水平方向）
反气旋控制下的天气 （垂直方向）盛 行下沉气流， 温度升高 以晴朗天气为主
对我国有什么影响呢
高
北 半 球
冬季寒冷 伏旱天气（长江中下游地 区） 秋高气爽
反 气 旋 （ 北 半 球 ）
类
别
气 旋
反
气
旋
低
低
北半球
北半球低压中心 ——逆时针方向
南半球
南半球低压中心 ——顺时针方向
气流状况：由四周向中心辐合（水平方向）
气旋控制下的天气 （垂直方向）气流被迫抬升， 为上升气流; 以阴雨天气为主
对我国的影响： 夏秋季节，我国东南沿海 地区的台风天气就是强烈 的热带气旋
低
气旋天气系统.swf
气 旋 （ 北 半 球 ） ——
常见的天气系统
低压（气旋）与高压反气旋）
● 锋与天气
● 低压（气旋）、高压（反气旋）与天气
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。冷锋
（岑参：《白雪歌送武判官归京》）
随风潜入夜，润物细无声。 暖锋
（杜甫《春夜喜雨》）
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 准静止锋
（赵师秀《有约》）
低压（气旋）和高压（反气旋）
气压状况
低 气压
高 气压
气 水 平 辐 合（ 北逆 南 顺 ） 辐 散（ 北 顺 南 逆 ） 流 状 上 升 下 沉 况 垂直
常见天气系统-低压高压与天气(共17张PPT)
活动
A
根据要求绘图
A B
低 1005 1010
C
D
B
高
C
D
1015
1010
1015pa
北半球
1005pa
1、标出两闭合等压线图中心气压的性质； 2、画出两图中A、B、C、D的水平气压梯度力（用虚线箭头）； 3、画出两图中A、B、C、D的近地面风向（用实线箭头） 。
2、气旋的气流状况
低
低
北半球逆时针
想一想：1、台风属于气旋还
是反气旋？
热带气旋 2、反气旋控制下形成的天气有 哪些？试举一例。
例：冬季出现的寒冷、干燥、晴朗天气； 夏季出现的炎热、晴朗高温天气，如 长江流域的伏旱天气。 秋季我国北方秋高气爽的天气。
常见天气系统
反气旋控制下的天气实例
我国北方秋高气爽的天气 长江流域的伏旱天气
4、气旋和反气旋判读
上升
阴雨
反气旋 高气压
气旋和反气旋在南 北半球气流运动的 差异：
下沉
晴朗
气 旋：北逆南顺 反气旋：北顺南逆
你 看 懂 这 个 了 吗 ？
它 是 什 么 天 气 系 统 ？
气象灾害 台风是一种强烈发展的热带气
旋,它在短时间内能带来大量降 水，同时伴有12级或12级以上 的强风，具有可怕的摧毁力。
（另：台风有利有弊）
F
C
冷锋
B
低
A E
低
D
暖锋
低压槽
低压槽线上气流以辐合为 主，易形成锋面。
由于地面气旋往往和锋面联系在一起，所以称为锋面气旋。 暖锋 1005
1000
A
低压槽
995
冷气团
E
高一地理低压(气旋)、高压(反气旋)说课
下沉
天气晴朗
旋
顺时针向 逆时针向
四周辐散 四周辐散
课标分析 教材分析 教法分析 学法指导 教学过程 板书设计
说一说
练一练
板书设计
It was the best of times, it was the worst of times; it was the age of wisdom, it was the age of foolishness.
课标分析 教材分析 教法分析 学法指导 教学过程 板书设计
1. 什么是低压？什么是高压？
.
2. 什么是低压槽？什么是高压脊？
3. 什么是气旋？什么是反气旋？
.
● ● AH
●●
LB
高压脊是高气压延 伸出来的狭长区域， 好比地形上的山脊。
LC
等压线闭合的 区域，中心气压
高于四周的
●●
● EL
D
●
●
等低压压线槽闭是合低的气压延 区伸域出，来中的心狭气长区域， 压好低比于地四形周上的的峡谷。
课标分析 教材分析
教法分析
A、知识与技能：
学法指导
教学过程
板书设计
依据1：.学学生生容易理将南解北半大球气气旋与运反气动旋的的水平主气流要旋转形方向式记错─。 ─气旋与反气旋的形成、气流
本节选自湘教版高中地理必修Ⅰ第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》的第三节《大气环境》。
特征和天气特点，掌握简易天气图及分析对应的天气情况。 学生学习过程中应紧密联系教材中的插图，将抽象、深奥的天气系统知识转化为直观的图象，弥补同学们感性认识的不足，并巩固理
气旋3、.学反气会旋知识识迁读移到简生活易中，天指导气学生图会看，会听听天气懂预报天气形势预报。
低压高压与天气系统
活动
A
根据要求绘图
A
B
低
D
1005
1010
高D
B
1015
C
1010
1015pa
C
北半球
1005pa
1、标出两闭合等压线图中心气压的性质；
2、画出两图中A、B、C、D的水平气压梯度力（用虚线箭头）；
3、画出两图中A、B、C、D的近地面风向（用实线箭头） 。
（二）、气旋与反气旋
1、气旋(低压)
该系统控制下天气如何？
三、风暴潮
台风可导致沿海潮位 暴涨，形成风暴潮，风 暴潮掀翻船只，造成海 堤溃决，潮水倒灌。
四、台风“三碰头”
当台风登陆或接近 沿海地区时，如果恰逢 天文大潮，狂风、暴雨、大潮同时袭击沿海地区，俗称
台风“三碰头”。
台风的好处：
• 在我国沿海地区，几乎每年夏秋两季都会或多或少地遭受台风的侵袭，因此而遭受的 生命财产损失也不小。作为一种灾害性天气，可以说，提起台风，没有人会对它表示 好感。然而，凡事都有两重性，台风是给人类带来了灾害，但假如没有台风，人类将 更加遭殃。科学研究发现，台风对人类起码有如下几大好处：
理想是经， 行动是纬， 行动成就梦想！
• 据统计，包括我国在内的东南亚各国和美国，台风降雨量约占这些地区总降雨量的1/4 以上，因此如果没有台风这些国家的农业困境不堪想象；此外台风对于调剂地球热量 、维持热平衡更是功不可没，众所周知热带地区由于接收的太阳辐射热量最多，因此 气候也最为炎热，而寒带地区正好相反。由于台风的活动，热带地区的热量被驱散到 高纬度地区，从而使寒带地区的热量得到补偿，如果没有台风就会造成热带地区气候 越来越炎热，而寒带地区越来越寒冷，自然地球上温带也就不复存在了，众多的植物 和动物也会因难以适应而将出现灭绝，那将是一种非常可怕的情景。
3.1《气旋(低压)与反气旋(高压)》优秀教学案例鲁教版高中地理选择性必修一
（二）讲授新知
1.通过多媒体展示气旋和反气旋的形成过程，讲解气旋和反气旋的成因、特点及其实际应用。
2.结合实例，分析气旋和反气旋对天气的影响，如台风、暴雨等极端天气现象。
3.引导学生关注天气系统的基本概念，如高气压、低气压等，使学生理解气旋和反气旋的成因。
4.设置探究性问题，如“气旋和反气旋是如何影响我国天气的？它们在实际应用中有何重要性？”引导学生深入思考。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个实际案例，如某地区的台风、暴雨等天气现象，分析其与气旋和反气旋的关系。
2.引导学生运用所学知识，讨论气旋和反气旋的形成原因、特点及实际应用，培养学生的实践能力。
3.鼓励学生相互交流、分享心得，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（四）总结归纳
1.组织学生汇报小组讨论成果，引导学生从多角度思考和分析气旋和反气旋的形成原因、特点及实际应用。
4.培养学生的人地协调观念，使学生认识到人类活动与自然环境的关系，树立可持续发展的理念。
在教学过程中，我将注重启发学生的思维，引导学生从多角度思考问题，提高他们的创新意识和实践能力。同时，通过设置探究性问题，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。在课堂实践中，我将鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性，提高他们的地理素养。
2.设计小组合作活动，如共同分析某个地区的天气变化，让学生在实践中掌握气旋和反气旋的知识。
3.培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的地理素养。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固对气旋和反气旋的理解。
2.采用自评、互评和他评等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行评价。
3.关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的特长，提高学生的自信心。
1.通过多媒体展示气旋和反气旋的形成过程，讲解气旋和反气旋的成因、特点及其实际应用。
2.结合实例，分析气旋和反气旋对天气的影响，如台风、暴雨等极端天气现象。
3.引导学生关注天气系统的基本概念，如高气压、低气压等，使学生理解气旋和反气旋的成因。
4.设置探究性问题，如“气旋和反气旋是如何影响我国天气的？它们在实际应用中有何重要性？”引导学生深入思考。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个实际案例，如某地区的台风、暴雨等天气现象，分析其与气旋和反气旋的关系。
2.引导学生运用所学知识，讨论气旋和反气旋的形成原因、特点及实际应用，培养学生的实践能力。
3.鼓励学生相互交流、分享心得，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（四）总结归纳
1.组织学生汇报小组讨论成果，引导学生从多角度思考和分析气旋和反气旋的形成原因、特点及实际应用。
4.培养学生的人地协调观念，使学生认识到人类活动与自然环境的关系，树立可持续发展的理念。
在教学过程中，我将注重启发学生的思维，引导学生从多角度思考问题，提高他们的创新意识和实践能力。同时，通过设置探究性问题，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。在课堂实践中，我将鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性，提高他们的地理素养。
2.设计小组合作活动，如共同分析某个地区的天气变化，让学生在实践中掌握气旋和反气旋的知识。
3.培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的地理素养。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固对气旋和反气旋的理解。
2.采用自评、互评和他评等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行评价。
3.关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的特长，提高学生的自信心。
高低压与天气
三、高压（反气旋）系统（北半球）
由于在反气旋中 心是下沉气流， 不利于云雨的形 成。所以，在反 气旋控制下的天 气一般是晴朗无 云。
高 高
高
思考：高气压系统（反气旋）控制下的地区会带来什么天气现 象？
气压状况 气压梯度力
气流状况
中心气流 天气状况
中心高、四周低 从中心垂直指向四周 北半球顺时针方向 南半球逆时针方向 辐散下沉 多晴朗天气
（2）.若该天气系统生成于太平洋海域，则其中心移动的方向通常为 ( C) ①南 ②西 ③北 ④东南 ⑤西北 • A.①②③ B．②③④ C．②③⑤ D．③④⑤ 【解析】 由该天气系统生成于太平洋海域，可大体判定该系统为西 北太平洋海域的热带气旋，联系教材台风中心移动路径可知C项正确。 （--向西-西北-北-东北）（--影响-西太平洋高压位置和地转偏向力）
6、图中P1、P2、P3表示三条不同数值的等压线，A处的箭头表示风向，读图 回答下列问题。 (1)此天气系统位于________(南或北)半球，判断依据是________。
示意图
天气现象
长江流域7、8月份的伏旱;冬季爆发的寒潮;我国北方 “秋高气爽”的天气
2、下图为全国高温预报图，读图回答下题。 造成图中甲乙两区域高温天气成因的叙述，正确的是( D ) A．甲—暖锋，乙—深居内陆，植被稀疏 B．甲—暖锋，乙—副高控制，沙漠地表 C．甲—反气旋，乙—盆地地形，副高控制 D．甲—反气旋，乙—深居内陆，盆地地形 【解析】 甲为长江中下 游地区，高温天气出现 在夏季（7月），主要 是受副高(反气旋)控制 形成的；乙地为塔里木 盆地，深居内陆而气候 大陆性强，夏季增温快 而出现高温。
锋面气旋的判读方法(以北半球为例) (1)确定锋面位置：锋面一般形成于地面气旋的低压槽中，锋线与槽线 重合。在等压线图中，低压中心等压线向外弯曲最大地方的连线就是槽 线所在的位置(一般有两条)，也即锋面所在位置(见图)。
2.3.2低压(气旋)和高压(反气旋)
答案：1.A 2.C
题组二 锋面气旋 3． (2013· 安徽高考)下图为 2001 年 4 月 6 日 17 时某区域地面天
气图， 虚线范围内为图示天气系统引发的某种气象灾害实时 分布区。此前图示区域大部分地区表土解冻，地表干燥。阅 读图文资料，完成下列各题。
(1)描述图示区域气压分布特点。 (2)判断该气象灾害种类，分析其形成的天气条件。
解析：本题主要考查等压线图的判读、常见的天气系统、气象灾害的种类 及其成因，意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识及描述和阐释 事物的能力。第(1)题，描述气压分布应主要从数值、弯曲方向和疏密状况 三方面进行；从数值来说，图示区域气压的数值差异大，最高气压大于 1 020 hPa，最低气压小于 985 hPa，西南和东南部地区气压数值高，中北部 地区气压数值低；从弯曲方向来看，图示区域等压线弯曲明显，高压中心 出现在图示区域西部， 低压中心出现在图示区域中北部； 从疏密状况来看， 图示区域中部偏北地区等压线分布密集，气压梯度力大。第(2)题，虚线范 围内等压线比较密集，受图示天气系统影响，风力大，加速了土壤水分的 蒸发，易形成沙尘暴；此前图示区域气温回升较快，近地面大气存在较强 的上升气流， 有利于沙尘抬升； 受冷锋锋前干燥暖气团的影响， 难有降水； 偏西风风力强劲，有利于大范围沙尘暴的形成。
？：
为什么锋面常常只能和 气旋结合形成锋面气旋系 统，而不与反气旋结合？
锋面气旋（北半球为例）
高 高压脊
锋面气旋
高压脊线上气流以辐散 为主，不易形成锋面。
冷锋 低 低压槽
低
暖锋
低压槽线上气流以辐合为 主，易形成锋面。
超链接
考点
锋面 气旋
常考题型
根据等压线图考查有关锋面气旋的判断和特 征及其对天气的影响
常见天气系统低压气旋高压反气旋好用
2. 寒潮有哪些危害？寒潮有什么益处？
降温、大风、暴风雪、霜冻
3. 影响我国寒潮发源地？寒潮的移动路径？
蒙古西伯利亚地区
2.4 全球气候变化
阅读课文P46-50，回答下列问题 • 全球气候变化趋势？ • 全球气候变暖的原因？ • 全球气候变化的影响？ • 应对气候变化的措施？
阅读课文P46-50，回答下列问题
阅读课本P44-45,回答下列问题：
1. 什么是台风？主要发生在什么季节？
夏秋季节
2. 台风发生频率最高的海域？
西北太平洋
3. 西北太平洋海域台风的移动路径？影响我国台风 的发源地在哪？主要影响我国什么地区？
向西、向北 菲律宾以东洋面 东部沿海地区
4. 台风的危害有哪些？台风会带来什么好处吗？
强风、暴雨、风暴潮 缓解高温酷暑和旱情
低 冷锋
暖锋
三、锋面气旋
思考？
高
高压脊
高压脊线上气流以辐散为主，不易形成锋面。
练习
例:《北半球中纬度某地区天气统图》读图回答
（1）分别填写下列两地空气性质：A 冷气团 B 暖气团 。 （2）分别填出下列两地的风向：A偏 北风 B偏 南风 。
A地风力比B地更 大 。 （3）冷暖锋都能引起降水，则甲、乙、丙、丁四地处 于雨区的是 甲和丁。
案例 2 台 风
案例 2 台 风
阅读课本P44-45,回答下列问题： 1. 什么是台风？主要发生在什么季节？
2. 台风发生频率最高的海域？ 3. 西北太平洋海域台风的移动路径？影响我国台风 的发源地在哪？主要影响我国什么地区？
4. 台风的危害有哪些？台风会带来什么好处吗？
5. 我们该如何减轻台风灾害呢？
• 全球气候变化趋势？
降温、大风、暴风雪、霜冻
3. 影响我国寒潮发源地？寒潮的移动路径？
蒙古西伯利亚地区
2.4 全球气候变化
阅读课文P46-50，回答下列问题 • 全球气候变化趋势？ • 全球气候变暖的原因？ • 全球气候变化的影响？ • 应对气候变化的措施？
阅读课文P46-50，回答下列问题
阅读课本P44-45,回答下列问题：
1. 什么是台风？主要发生在什么季节？
夏秋季节
2. 台风发生频率最高的海域？
西北太平洋
3. 西北太平洋海域台风的移动路径？影响我国台风 的发源地在哪？主要影响我国什么地区？
向西、向北 菲律宾以东洋面 东部沿海地区
4. 台风的危害有哪些？台风会带来什么好处吗？
强风、暴雨、风暴潮 缓解高温酷暑和旱情
低 冷锋
暖锋
三、锋面气旋
思考？
高
高压脊
高压脊线上气流以辐散为主，不易形成锋面。
练习
例:《北半球中纬度某地区天气统图》读图回答
（1）分别填写下列两地空气性质：A 冷气团 B 暖气团 。 （2）分别填出下列两地的风向：A偏 北风 B偏 南风 。
A地风力比B地更 大 。 （3）冷暖锋都能引起降水，则甲、乙、丙、丁四地处 于雨区的是 甲和丁。
案例 2 台 风
案例 2 台 风
阅读课本P44-45,回答下列问题： 1. 什么是台风？主要发生在什么季节？
2. 台风发生频率最高的海域？ 3. 西北太平洋海域台风的移动路径？影响我国台风 的发源地在哪？主要影响我国什么地区？
4. 台风的危害有哪些？台风会带来什么好处吗？
5. 我们该如何减轻台风灾害呢？
• 全球气候变化趋势？
3.1常见的天气系统低压(气旋)高压(反气旋)课件高二地理选择性必修1
(1)判断锋面的位置：锋面总是出现在低压槽中，锋线往往与低压槽线重合，如图 中的M线、N线。(2)确定风向：由图可知，图中①处为偏北风，②处为偏南风，③ 处为偏南风。(3)确定气团(气流)性质：图中①③两处都在锋面的北侧，相对于②处， 纬度较高，则可确定①③两处为冷气团，②处为暖气团。(4)判断锋面性质：在北 半球，锋面应随气旋一起呈逆时针方向移动，由此可确定左侧锋是冷气团主动向 暖气团移动而形成的，为冷锋；右侧锋是暖气团主动向冷气团移动而形成的，为 暖锋。一般来说，无论是北半球还是南半球，气旋中心东侧的低压槽处形成暖锋， 西侧的低压槽处形成冷锋，即“左冷右暖”，只不过南北半球冷锋和暖锋的锋前、 锋后相反。
下图为南半球热带海区某天气系统的高空等压线示意图， 该天气系统自东向西平移经过某岛屿。据此完成3～5题。
3．结合近地面气压状况分析该天气系统是( C )
A．暖锋 B．冷锋 C．气旋 D．反气旋 4．此天气系统到达该岛屿前和经过岛屿后，该岛屿近地面的主要风向依
次是( B )
A．东北风、西南风 B．西南风、东北风 C．西北风、东南风 D．偏东风、偏东风
5．强烈发展的此类天气系统在我国出现概率较大的时空组合是( D )
A．冬春季节、北方 B．冬春季节、南方 C．夏秋季节、北方 D．夏秋季节、南方
外
外围大风区临近时，
围 大
云增多加厚，风力由 风
外向内加强。
区
台风眼气流下沉，无 风、少云和干风
大
雨
云 墙雨气流 强烈风上升，
区
形 成区 巨 厚 的 云区墙，
产生狂风暴雨，破
坏力最大。
3.台风的影响、防御措施
好处： ①.带来丰富的降水，缓解干旱； ②.维持地球水热平衡； ③.增加捕鱼产量。 危害：带来狂风，破坏地表物；带来暴雨，产生洪涝； 带来风暴潮，危害沿海地带；带来滑坡、塌方、泥石流 等此生灾害；危害人民生命财产等安全
下图为南半球热带海区某天气系统的高空等压线示意图， 该天气系统自东向西平移经过某岛屿。据此完成3～5题。
3．结合近地面气压状况分析该天气系统是( C )
A．暖锋 B．冷锋 C．气旋 D．反气旋 4．此天气系统到达该岛屿前和经过岛屿后，该岛屿近地面的主要风向依
次是( B )
A．东北风、西南风 B．西南风、东北风 C．西北风、东南风 D．偏东风、偏东风
5．强烈发展的此类天气系统在我国出现概率较大的时空组合是( D )
A．冬春季节、北方 B．冬春季节、南方 C．夏秋季节、北方 D．夏秋季节、南方
外
外围大风区临近时，
围 大
云增多加厚，风力由 风
外向内加强。
区
台风眼气流下沉，无 风、少云和干风
大
雨
云 墙雨气流 强烈风上升，
区
形 成区 巨 厚 的 云区墙，
产生狂风暴雨，破
坏力最大。
3.台风的影响、防御措施
好处： ①.带来丰富的降水，缓解干旱； ②.维持地球水热平衡； ③.增加捕鱼产量。 危害：带来狂风，破坏地表物；带来暴雨，产生洪涝； 带来风暴潮，危害沿海地带；带来滑坡、塌方、泥石流 等此生灾害；危害人民生命财产等安全
气旋低压和反气旋高压
气压梯度力 气流运动 高压脊线附近气流向外辐散，冷暖气团 不能相遇，所以不能形成锋面
(1)图中A、B、C、D四地中，目前在冷气团控制下旳是_A_D_，在暖
气(2团)此控时制A下、旳C两是地_B_各_C。吹什么方向旳风？A西北风C西南风
(3) A、B、C、D四地中， 目前可能发生降水旳是_A__D____。 (4)将来一段时间内，B、D两地旳天气将发生什么样旳变化？
降雨
即学 判断Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ到处能形成锋面气旋旳有那哪些？
即练
Ｂ
Ｄ
Ｃ
Ａ
2、请判断下图Ａ、Ｂ、Ｃ三处旳天气情况 B
AC
Ａ地阴雨 Ｂ地阴雨 Ｃ地晴朗
能力·思维·措施
【例1】读北半球旳锋面气旋图，回答下列 问题：
(1)画出图中A、B、C、D四 地旳风向。
(2)判断甲、乙两条线附近分 别形成了何种性质旳锋。
[总结填表]
• 气压情 况
•
• 气流情 况
•
• 天气情 况
气旋（低压） 反气旋（高压）
中心气压低于四面
中心气压高于四面
气流从四面向
中心辐合上升 上升气流轻易凝云 致雨，多阴雨天气
气流从中心向 四面辐散下沉 下沉气流因升温 不易冷凝，天气晴朗
三、锋面气旋
地面气旋一般与锋面联络在一起，称为锋面气旋
过分阐明：现实生活中旳气压系统并非 为原则旳圆形，而是不规则旳形态。
3、江淮地域旳梅雨天气属于（D） A慢行冷锋天气B暖锋天气C快行冷锋天气D准静止锋
反气旋形成什么样旳 天气？
答案
反气旋系统.swf
类型
• 气压情 况
气旋
低压
反气旋
高压
图示
(以北半球为例)
(1)图中A、B、C、D四地中，目前在冷气团控制下旳是_A_D_，在暖
气(2团)此控时制A下、旳C两是地_B_各_C。吹什么方向旳风？A西北风C西南风
(3) A、B、C、D四地中， 目前可能发生降水旳是_A__D____。 (4)将来一段时间内，B、D两地旳天气将发生什么样旳变化？
降雨
即学 判断Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ到处能形成锋面气旋旳有那哪些？
即练
Ｂ
Ｄ
Ｃ
Ａ
2、请判断下图Ａ、Ｂ、Ｃ三处旳天气情况 B
AC
Ａ地阴雨 Ｂ地阴雨 Ｃ地晴朗
能力·思维·措施
【例1】读北半球旳锋面气旋图，回答下列 问题：
(1)画出图中A、B、C、D四 地旳风向。
(2)判断甲、乙两条线附近分 别形成了何种性质旳锋。
[总结填表]
• 气压情 况
•
• 气流情 况
•
• 天气情 况
气旋（低压） 反气旋（高压）
中心气压低于四面
中心气压高于四面
气流从四面向
中心辐合上升 上升气流轻易凝云 致雨，多阴雨天气
气流从中心向 四面辐散下沉 下沉气流因升温 不易冷凝，天气晴朗
三、锋面气旋
地面气旋一般与锋面联络在一起，称为锋面气旋
过分阐明：现实生活中旳气压系统并非 为原则旳圆形，而是不规则旳形态。
3、江淮地域旳梅雨天气属于（D） A慢行冷锋天气B暖锋天气C快行冷锋天气D准静止锋
反气旋形成什么样旳 天气？
答案
反气旋系统.swf
类型
• 气压情 况
气旋
低压
反气旋
高压
图示
(以北半球为例)
常见天气系统低压气旋高压反气旋与天气
人教版第二章第三节常见天气系统低压（气旋)、高压(反气旋）与天气教学目标1、知识与能力:课标要求运用简易天气图,简要分析低压、高压天气系统的特点.为此要首先明确高压和低压、气旋与反气旋是分别从气压和气流状态描述同一个天气系统。
要能在简易图上分析低压、高压天气系统的特点,必须先对这些系统的结构和运动特征以及天气现象作列表分析。
从结构和运动特征分析，要利用影响风向的三个力（主要是水平气压梯度力和地转偏向力)，绘制高压和低压风向图，说出其聚散和旋转特征；并推导垂直气流的升降情况，并以之进一步推导易雨或少雨情况。
结合发生季节和地域,说出主要天气特点和天气过程，包括对应的气象灾害,结合实例列举其危害。
补充说明寒潮不仅与冷锋相关也与冬季高压有关，锋面与高低压系统是一个联系的整体。
利用上节课下载的简易天气图，找出低压和高压系统,结合发生季节，说出其附近天气特点和天气过程.通过比喻方式梳理大气运动的相关知识：热力环流、大气环流、三圈环流、季风环流、锋面、气旋与反气旋、海陆热力环流、城市热力环流。
２、过程方法：通过示意图绘制和分析对比,结合天气变化现象，归纳低压与高压天气系统的特点。
3、情感、态度、价值观:(１）激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机,培养学生求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
(２）通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生正确认识天气的形成和变化以及理论联系实际的能力，提高学生辩证唯物主义认知水平.教学重点、难点：绘制简易气旋与反气旋，高压与低压天气系统图，并分析其特点。
教学方法:1、观察分析法2、分组讨论作图法3、问题探究法4、多媒体辅助教学学法指导：通过今年第10号台风“莫兰蒂”导入，激发学生学习的积极性,学生在教材资料和课件的基础上学习气旋、反气旋天气系统的形成和差别,了解天气系统对天气变化的影响,运用简易天气图,简要分析锋面、低压与高压等天气系统的特点，以气象灾害的实际案例的应用让学生体会学习生活中有用的地理，激发学生学习兴趣并使兴趣持久。
第2课时 低压(气旋)与高压(反气旋)
第2课时低压(气旋)与高压(反气旋)一、低压(气旋)与天气1.近地面气流运动(1)水平方向：由四周向中心辐合，北半球呈逆时针方向，南半球呈顺时针方向。
(2)垂直方向：中心气流旋转上升。
2.天气：常出现阴雨天气。
3.典例：夏秋季节，我国东南沿海地区的台风，就是热带气旋强烈发展的结果。
[思考]台风为什么不能在赤道附近的海域形成？提示台风的形成除了要具备水温较高的海域条件之外，还必须有地转偏向力的影响，赤道附近海域虽然水温高，但地转偏向力很小，故不能形成台风。
二、高压(反气旋)与天气1.近地面气流运动(1)水平方向：由中心向四周辐散，北半球呈顺时针方向，南半球呈逆时针方向。
(2)垂直方向：空气自上而下补充。
2.天气：多为晴朗天气。
3.典例：我国北方广大地区在秋季经常出现的秋高气爽的天气就是反气旋控制下形成的。
[思考]气旋和反气旋在水平方向上的气流运动存在方向差异(顺时针、逆时针)的主要影响因素是什么？提示地转偏向力[导图构建]探究点低压(气旋)、高压(反气旋)与天气情境探究[情境材料] 截至2019年8月14日10时，超强台风“利奇马”共造成我国1 402.4万人受灾，57人死亡(其中浙江45人，安徽5人，山东5人，江苏1人，台湾1人)，14人失踪(浙江3人，安徽4人，山东7人)，209.7万人紧急转移安置，直接经济损失537.2亿元人民币。
[素养设问] (1)(综合思维)台风是强烈发展的热带气旋，气旋活动时为什么带来阴雨天气？(2)(综合思维)超强台风“利奇马”的登陆在一定程度上缓解了长江中下游地区的伏旱旱情，那么“伏旱”天气形成的主要原因是什么？(3)(地理实践力)超强台风“利奇马”登陆浙江时，上海主要吹什么风？参考答案(1)在低空，气旋的气流从四周向中心辐合，使中心的空气被迫上升，气流上升，水汽凝结易成云致雨，出现阴雨天气。
(2)受副热带高压控制，气流下沉为主，天气晴朗、降水少、蒸发旺，形成伏旱天气。
低压(气旋),高压(反气旋)及天气
多晴朗天气 北方秋季“秋高气爽”的好 天气
总结性练习：识读简易天气图
冷 1、（读图2.21）来自西伯利来的＿＿空气前锋已 内蒙古西部 经移到蒙古国中部，以及我国的＿＿＿＿＿＿＿＿ 青海西北部 东南 ＿＿＿＿＿一带，冷空气将继续向＿＿＿＿方向移 雨雪 动。受其影响，我国东部地区将出现 ＿＿天气， 下降 气温也将明显＿＿＿。 高 2、（读图2.21）＿＿气压中心位于蒙古国西部， 华北地区西部 。我国大部分地区受其 以及我国________________ 晴朗 控制，以＿＿＿＿天气为主。
低压（气旋），高压（反气旋）与天气
43,44,45
二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统
1、低压中心与高压中心
低
高
单位：hpa 单位：hpa
低压中心
高压中心
低
高
单位：hpa
单位：hpa
Hale Waihona Puke 北半球气旋北半球反气旋
气旋：逆时针旋转辐合
反气旋：顺时针旋转辐散
反气旋
气象灾害 台风是一种强烈发展的热带气
旋,它在短时间内能带来大量降水， 同时伴有12级或12级以上的强风， 具有可怕的摧毁力。
3、读下面所示图形中，位于北半球且能带来阴雨天气的是
4、下图中，符合南极大陆极地东风、南半球气旋、我国的 台风、我国江淮地区的伏旱示意图的顺序是 ( )
A．①②③④
B．②①④③
C．④③②①
D．②④①③
课堂练习
一、选择题 1、出现阴雨天气的气压和气流状况是( ) A、低压或反气旋 B、高压或气旋 C、低压或气旋 D、高压或反气旋 2、我国北方广大地区，秋季经常出现“秋高气爽”的天气，这是因为（ ） ①受低压的影响 ②受高压的影响 ③受气旋的影响 ④受反气旋的影响 A、①② B、①③ C、①④ D、 ②④ 3、某地先出现云层加厚，接着形成连续性降水，两天后雨过天晴，气温上升， 气压降低，该地是（ ） A、气旋过境 B、反气旋过境 C、暖锋过境 D、冷锋过境
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1004
1004
（单位：hPa）
类型
冷锋
暖锋
准静止锋
概念
冷气团主动前进 暖气团主动前进 冷暖势力相当
暖气团 上升状况
侧
被迫抬升
主动爬升
缓缓上滑
图视
例图
锋面符号
降水位置
锋后
锋前
天
过境前
（单一暖气团控制）气温 高、气压低、天气晴朗
气 过境时 大风、阴雨、降温
特
点 过境后
（单一冷气团控制）气温 低、气压高、天气晴朗
等压面 a近地面气压高于高空
④低
2000米
① ②﹥③④
b等压面向上凸的为高压
③﹥④
② B
地面
c近地面的气压状况 与高空相反
②﹥①
同一垂直面上：海拔越高气压越低
气压变化规律
高空气压与地面相反
同一水平面上：温度高,气压低;温度低,气压高
高压、低压是针对同一水平面而言的。但不 同高度上的高压数值不一定比低压数值大。
1010
1000
日期
1
3
5
7
气压 Hpa 1020
1010
1000
1
3
5
7 日期
下图四条曲线表
D
示不同的天气系 P
统过境的气压变
A
化情况，试判断
它们各是什么天
C
气系统？
B
t
A 冷锋 ；B 气旋 ；C 暖锋 ；D 反气旋
图为“我国某地地面气压分 布状况示意图”。读图回答
1．在图中所示的天气系统 中 CD A．a地的气压比b地低 B．c地附近有冷锋活动 C．d地的风力比e地小 D．e地的风向为偏北风
【答案】B
气流 气压
气压状况
水 北半球 平
气 流
南半球
垂直气流
气旋 低气压 逆时针辐合 顺时针辐合 上升
反气旋 高气压 顺时针辐散 逆时针辐散 下沉
天气状况
多阴雨天气
多晴朗、干燥天气
我国典型 的天气
夏秋季节影响我国东南 沿海地区的台风
长江流域七、八月份的伏旱; 我国北方“秋高气爽”的天气
气旋反气旋过境气压如何变化 气压 Hpa 1020
水平方向：顺时针方向旋转辐散 垂直方向：盛行下沉气流
天气：晴朗
自主学习 南半球的气旋与反气旋
低
1006 1008 1010
顺时针方向辐合
高
1010 1008 1006
逆时针方向辐散
四、气旋和反气旋判断
北半球的气旋、反气旋用右手表示； 南半球的气旋、反气旋用左手表示。
手半握，大拇指与四指垂直。大拇指代表气流的垂直运动方向， 四指的指向为水平气流的流向。
低压、气旋描述的是同一天气系统 高压、反气旋描述的是同一天气系统
低压 高压
气旋 反气旋
气压状况 气流状况
概念辨析
低压(气旋)、高压(反气旋)系统
什么是低压、高压
一、低压与高压
1、等压线：同一水平面上气压值相同的点连成的线
2、低压：中心气压低于四周的区域 3、高压：中心气压高于四周的区域
单位：百帕
天气状况
多阴雨天气
多晴朗、干燥天气
我国典型 的天气
夏秋季节影响我国东南 沿海地区的台风
长江流域七、八月份的伏旱; 我国北方“秋高气爽”的天气
1．图 2－3－7 示意海平面两条闭合等压线，若 M 点吹 东南风，则该天气系统所处的位置和性质分别为（ ）
A．北半球、气旋 C．南半球、气旋
【答案】A
B．北半球、反气旋 D．南半球、反气旋
垂直方向：热上升；冷下沉
气流运动规律
水平方向：从高压流向低压
等压线变化规律 等压线向高空凸出为高压区 高高低低
等压线向低空凹进为低压区
普通高中地理课程标准实验教科书 湘教版《地理Ⅰ》第二章 第二节
第2课时 低压（气旋）、高压（反气旋）与天气
授课教师：李发英
低压(气旋)、高பைடு நூலகம்(反气旋)系统
课标解读
• 1、了解低压、高压的特点； • 2、理解气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点 • 3、掌握气旋和反气旋控制下的天气状况。
低压(气旋)、高压(反气旋)系统
低压
1000 1002 1004
高压
1004 1002 1000
低压
低压
高压
高压
二、低压系统与天气（北半球）
水平气压梯度力 风向
低
1006 1008 1010
水平方向：逆时针方向旋转辐合 垂直方向：盛行上升气流
天气：阴雨天气
三、高压系统与天气（北半球）
水平气压梯度力 风向
高
1010 1008 1006
A、气旋是天气系统气压状况的描述。
B、北半球的气旋空气流动方向是呈逆时针方向。
C、气旋控制的地区，天气晴朗。
D、气旋中心的空气被迫下沉。
5．夏秋季节，在我国东南沿海经常出现的台风，从天气系 统上说属于（ ）
【答案】D
6．下列关于反气旋的说法错误的是（ ） A．反气旋也称作高压 B．受其控制地区会多雨 C．其中心气流下沉 D．北半球水平气流由中心向四周呈顺时针方向辐散
10．a、c、d、e四地中，可 能出现降水天气的是 AD A．a B．e C．d D．c
1004
N
1004
1004
1000
1004
1000
1000
996
1004
996
cc
ee 996
1000
1004
1000 1004 1000
996 dd
1004
996 1000
bb 1000
1004
1004 aa 1000
2、出现阴雨天气的气压和气流状况是( C )
A、低压或反气旋 B、高压或气旋
C、低压或气旋 D、高压或反气旋
3、我国北方广大地区，秋季经常出现“秋高气爽”的天气，
这是因 为（ D ）
①受低压的影响
②受高压的影响
③受气旋的影响
④受反气旋的影响
A、①② B、①③ C、①④ D、 ②④
4、关于气旋的叙述，正确的是（ C ）
（单一冷气团控制）气温 低、气压高、天气晴朗
连续性降水
（单一暖气团控制）气温 高、气压低、天气晴朗
较长时间的 阴雨天气
对我国天 我国北方夏季的暴雨
江淮地区的
气的影响 冬春季节的沙尘暴
东北地区和长江中下游 “梅雨” 天气
难点突破——等压面的判读
1、把①至④点按气压由高到低排序
②①③④
判断方法：
高③
① A
判断所属的天气系统及所在的半球
北半球
北半球
南半球
南半球
气旋控制下的 典型天气实例
台风：热带气旋， 其中心附近最大 风力在12级以上
反气旋天气实例
长江中下游地区 形成伏旱天气
秋高气爽
气流 气压
气压状况
水 北半球 平
气 流
南半球
垂直气流
气旋 低气压 逆时针辐合 顺时针辐合 上升
反气旋 高气压 顺时针辐散 逆时针辐散 下沉