现代文阅读——品味语言艺术、理解句子
语文备考阅读答题技巧之品味语言特色
语文备考阅读答题技巧之品味语言特色[解题指导]主要考查三点：1、理解词句的含义;2、分析句子的作用;3、词句的表达效果(语言赏析)(一)理解词语的含义：先明确词语的本义、引申义，再联系上下文结合特定语境揣摩词语在文中的意思。
答题表述：“╳╳”一词原指╳╳，这里指╳╳，起到了╳╳的作用。
例如：理解下列句子中加点词语的含义。
(2011年《路，在没路的地方》) 要使我们人生拥有与众不同的风景，就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程。
答：“风景”原指供人观赏的自然景物，这里比喻人生的美好境界。
(二)理解句子的含义：主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对作者用意的解说。
理解句子本质上是一种“替换”，说穿了就是用通俗易懂的语言说明深刻含蓄的语言。
技法一，抓关键词：通过抓关键词，弄清关键词的本义及其在语境中的意思，从而推知句子的深刻含义。
例1，理解下列句子的含义。
(2011年《幸福》)宫殿里有叹息，茅屋中有歌声。
解析：关键词“宫殿”在文中指“富人”，“茅屋”指“穷人”。
这句话的含义：富人也有烦恼，穷人也可快乐，幸福不为财富左右。
技法二，结合语境：有些句子的含义与上下文有着密切的联系，其答案也往往就在前面或后面的句子中，或者是原句，或者稍微变通一下即可。
例2，理解下面画线句子的含义。
(2011年《幸福》)我们终日忙碌，头脑里装满了市场和物价，壮丽的日出和春天等待观赏，我们无暇。
解析：结合语境分析，“壮丽的日出和春天”指自然的美丽和生命的美好;为什么“我们无暇顾及”?因为我们头脑里装满了市场和物价。
这句话的含义：我们忙于追求财富，无暇观赏自然的美丽和生命的美好。
(三)理解句子的作用：主要从内容、结构、位置入手分析。
1、内容上的作用：点明中心、主旨;总结全文、深化主题;2、结构上的作用：线索作用，贯穿全文;为下文埋下伏笔或作铺垫;承上启下的过渡作用;前后照应。
①开头句子的作用：开篇点题，总领全文;引出下文，为下文作铺垫;设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
部编七年级上册语文现代文阅读含答案
部编七年级上册语文现代文阅读含答案一、部编语文七年级上册现代文阅读练习1．阅读下面的文章，完成下列小题。
没有一只野猫不是孤独的马思源①我对身边的家禽家畜从来不怎么注意，习惯了它们的自由存在，任它们在身边窜来窜去，撒泼打滚，不撞到眼睛上我是看不到的。
天天存在的事物我们未必上眼上心。
②那天它确实慌里慌张撞到了我小腿上，油面骨被狠狠击打了一下，冷汗从后脊梁冒起。
我下意识抬起脚踢它，它被扬起到半空，支撑不住从我的脚面滑出摔落到地上，翻了一个滚，喵呜一声飞也似的逃，我才发现那是一只刚到我家不久的野猫。
③它是一只雌猫，看起来三四个月龄大小。
白色的腹，黄白相间的脊背，猫瘦毛也长，喵呜叫一声，背弓起来，整个身子看起来像条放大的细瘦毛虫。
④那时正是冬天，它萧索着身子，身上粘了不少苍耳，像一个携了剑戟的落魄侠女，在院子大门外伸头探脑，似乎想寻找吃的。
⑤婆慈悲良善，同情弱小，野猫因为体格上的柔弱获得我家门的入场券。
婆沿袭对猫的传统称呼，唤它“花花”。
她从火锅里舀出鲫鱼，专挑了条大个完整的，自然出自对来客的尊重。
⑥仪式感是婆对外物的仁慈。
她拿来一只碗，洗刷干净，把鱼放在碗里，舀点汤汁。
随后把碗小心地放在客厅门外的走廊上，唤声“花花”，轻轻掩门，怕惊了它。
婆端碗出来时，它还是受到小惊吓，离弦的箭镞一样窜向院子的大门，站在大门外沿小心翼翼往里看。
许是感受到了婆的善意，或者鲫鱼的鲜香诱惑了它，它慢慢靠近，轻轻地嗅，确定了可以吃之后，伸出舌头去舔汤。
一下，两下，小巧甜美的嘴巴终于忍不住，一口衔下鱼头，爪子抱着呜呜地饕餮。
⑦它安静了下来，不再避让、逃窜。
它食烟火的样子很是可爱。
此时我才能看到一只在旷野里疯跑、在自然天地里独行的猫，面对食物时展现出来的贪婪和爱恋。
但它表现出的更多的是对这个世界的敌意。
我蹲下身，用温柔的语调低低唤它，花花、花花、咪咪。
它还是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃离我的势力范围。
它更多时候表现出高冷姿态，我悄悄瞄它，它发现了就会飞快窜走；有时它跟我对视，眼睛瞪得溜圆，黄黄的眼珠里面似乎有一团火——它在发怒，想用怒让我害怕，用怒来降服我。
新人教版七年级下册语文阅读理解含答案
新人教版七年级下册语文阅读理解含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
坐在最后一排乔叶上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。
因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻，没人愿意和我一块儿坐。
老师只好把我安排在最后一排。
坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。
想要听课却又看不清黑板上的板书，只能呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想——我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。
比如说：梅花为什么叫梅花？我若是梅花，会是白梅还是红梅？五年级时，新来的班主任是个年轻的女老师。
她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的。
“我叫白明，倒着读就是‘明白’，也就是说对每个同学的情况我都能知道的明明白白。
”她微笑着自我介绍。
我不屑的瞧着她。
她真有那么大的神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐在最后一排却倔着性子坐在最后一排吗？她会知道……没想到过了几天，她竟真的注意到了我。
那天语文自习课上，同学们都在做练习，我也摊开练习册假装做起来。
其实我除了做些造句、看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。
正拿着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册。
我一惊，这才发现白老师已经站在我身后。
“小脑袋瓜子想什么呀？”她亲切地弹了弹我的脑壳。
从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。
过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。
我畏惧地等待着习惯的严厉批评，却惊奇地听见她轻柔的笑声。
“这些句子都是你自己写的吗？”“嗯。
”“非常好，很有想象力。
‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天’，多有灵性啊。
可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢？”“有时候，春天来时没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。
”第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。
她没有说话，走上了讲台，以我的练习册为范本讲起造句来。
那半小时是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。
这天夜里，我把没做的习题全部认认真真的补上了，通宵未眠。
现代文阅读 --品味语言
方法归纳
2、精彩语句的赏析。
如：对《紫藤萝瀑布》中以下句子作简要赏析 “这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就 是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接 着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！” （运用拟人手法，写出了虽无赏花的人群，也没有蜂围蝶阵， 但花儿仍快乐地独自生长，表现了花的勃勃生机和烂漫情趣。） 解题方法： ①抓角度：修辞、句式、富有表现力的词语等。 ②扣内容（联系主旨、语境） ③析作用（表达效果） ④答题模式：运用了（修辞方法、句式及描写方 法等）写出了（表现、抒发等） 内容 、情感 等 ， 效果。
《爱的盛宴》
2、 结合语境，品味下列句子。 （1）那些饺子，咸咸淡淡，淡淡咸咸，他都咽下 去了，有谁能像母亲这样在意他的口味？ （2）母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小 鸟来啄。
（1）叠词“咸咸淡淡，淡淡咸咸”的使用，可以 看出儿子在外生活的忙碌和艰辛；反问的使用加强 了语气，表达了母亲对儿女们特有的爱。 （2）运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了母 亲对儿女无私的爱。
现代文阅读
——品味语言
南康五中 胡雪梅
真题再现 （2008江西）《年的召唤》 16．联系上下文，品味下列语句。(4分) (1)匆匆的脚步像一支支箭簇，将乡愁的箭矢精确无误地射向故 乡的靶心。
（2008江西）《我不认为我征服了沙漠》 22．对于文中画线句“我不认为我征服了沙漠，我是在感谢塔克 拉玛干允许我通过”，你是怎样理解的?（2分）
真题再现 （2009江西）《闲读梧桐》 19.大量运用短句、修辞是这篇文章语言运用上的突出特点， 试选取其一分析其表达效果。 （2010江西）《黄蜂筑巢》 19．文章A、B两处画线语句写得很精彩，请任选一处作简要 赏析。(4分) A秋天的阳光罩住这个小小生命。仿佛舞台的灯光罩住一个即 将谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它 的小身躯，身躯在阳光下异样地鲜明美丽。 （2004年江西）《心中的芦苇》 18．揣摩下面各句，说说你对句子的理解。（4分） （1）她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一方 瘠土，潇洒倜傥。
[全]文学类文本阅读 赏析语言艺术和表达技巧
![[全]文学类文本阅读 赏析语言艺术和表达技巧](https://img.taocdn.com/s3/m/1d238c1e2bf90242a8956bec0975f46527d3a730.png)
文学类文本阅读赏析语言艺术和表达技巧表达技巧和精彩的语言是小说鉴赏的重要组成部分，小说的表达方式多种多样，结构特色鲜明，表现手法和语言运用灵活多变。
高考对小说语言的鉴赏有两个角度：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的叙述语言（用语特点和语言风格）。
体现在高考中往往有两大题型：理解重要语句含意，品味语言艺术。
其他方面偶有涉及。
复习时需全方位落实各类艺术手法，掌握品味语言效果的方法，并通过对例题的解读掌握答题的方法和技巧。
1.本文细节描写十分精彩，如两处写〃听〃：一为李小二的妻子在小酒店里有意偷听，一为林冲在山神庙门内无意偷听。
这两处细节在写法上有何不同？收到了怎样的效果？（6分）《林教头风雪山神庙》提示前一处是略写，因为是密谋，所以才听不清，从而造成悬念；后一处是详写，因为谈话者得意忘形，高谈阔论，所以听者听得真真切切，从而怒火喷发。
2.说说下面两处细节描写起到了怎样的作用。
（6分）(1)林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，〃将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了〃；草厅被雪压倒后，林冲〃恐怕火盆内有火炭延烧起来〃，便〃探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了〃，这才''把门拽上，锁了“，到山神庙里去。
(2)林冲进了山神庙，〃入得庙门，再把门掩上。
旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门〃。
《林教头风雪山神庙》提示(1)一方面表现了林冲安分守己.办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者草料场起火的原因并不是林冲疏忽，使情节发展合情合理。
(2)这个细节描写为下文〃用手推门，却被石头靠住了〃埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。
3.从表现手法和内容两个方面赏析下面的句子。
(6分)(1)他想：能够撑下去就太好啦。
这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。
(2)把一条鱼弄死也许是一桩罪过。
部编版五年级下册语文阅读理解练习题(及答案)
部编版五年级下册语文阅读理解练习题(及答案)一、阅读理解1．阅读下面的文字，完成下面小题。
飘香的生命突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。
开始，还以为是某个同事身上的香水味。
可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。
这时，有人提醒：“这是桂花香吧。
”这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊!于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。
果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。
再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。
这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。
我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。
这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。
当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。
他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。
直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。
直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。
当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。
我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊!（1）给下列加下划线的字注音。
嗅 ________ 沁 ________人心脾凋 ________零静谧 ________（2）把下面的陈述句改成反问句。
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。
（3）照样子把成语补充完整例：口是心非顾________失________ 扬________避________ 若________若________ 严________酷________（4）第三自然段中画线句在文中起什么作用?（5）“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么?（6）《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感?【答案】（1）xiù；qìn；diāo；mì（2）听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢?（3）此；彼；长；短；即；离；寒；暑（4）引出下文（5）“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
部编版五年级下册语文阅读理解练习题(及答案)
一、阅读理解1．阅读下面的短文,完成练习。
（二）生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫痪的威廉马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。
马修说: “钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。
当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说,痛楚感是一处断壁残垣的话,无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然,马修不是病态的自虐狂,他把痛楚作为契机，进而康复,享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
（1）联系上下文,解释词语意思及在文中的具体含义。
①以手掩面:________②契机:________（2）破折号的主要用法有：①表注释；②表语意转换；③表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法。
A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
（）B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
（）（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解:________（4）在短文中为表现马修所经受的痛苦有正面描写和侧面描写,各选一句摘抄下来。
①正面描写________②侧面描写________（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（6）读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。
部编版五年级现代文阅读(有答案及解析)
部编版五年级现代文阅读（有答案及解析）一、阅读下面的文字，完成下面小题。
别轻看一小步8岁那年，伯森·汉姆不小心从（）树上掉了下来，从此，伯森·汉姆患上了恐高症。
伯森·汉姆的曾祖母——94岁的格瑞斯听说了孙子的情况后，一着急，竟然从一百公里外的葛拉斯堡罗徒步赶了过来。
格瑞斯的这一举动无意间创造了（）近百岁的老人徒步百里的吉尼斯纪录。
一位记者问格瑞斯：当你徒步而来的时候，你是否因年龄关系而动摇过？老太太笑着说：“小伙子，（）气跑一百公里也许需要勇气，但是走一步路是不需要的。
只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了。
”格瑞斯的这句话，深深震撼了伯森·汉姆幼小的心。
他开始给自己制订了（）训练计划，决定一步一步挑战曾经不敢逾越的高度。
伯森·汉姆先是在附近的楼房训练，第一天，他爬了10个台阶，第二天，他爬了11个台阶，半年后，他就已经能够轻松地爬上四楼的阳台了。
让人没想到的是，伯森·汉姆在爬楼梯锻炼中，竟然喜欢上了攀爬这种运动。
1983年，他徒手登上纽约帝国大厦，在创造了吉尼斯纪录的同时，也赢得了“蜘蛛人”的称号。
有人问伯森·汉姆，成功的诀窍是什么？伯森·汉姆微笑着说：“别轻看一小步，成功，不过是无数个一步！所以，我战胜的只是无数个一步而已。
”（1）将下面表示数量的词语填在文中的括号内。
一棵一口一个一位（2）画线句子中的“这句话”具体指的是什么？（3）对作者在本文中述说得出的道理分析正确的一项是（）。
A. 先说自己患有恐高症，再说自己制订攀爬计划，最后说自己成功了。
B. 先由曾祖母的“只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了”在伯森·汉姆身上发挥作用，最后得出“别轻看一小步，成功，不过是无数个一步”。
（4）在你身上有过“别轻看一小步，成功，不过是无数个一步”的经历吗？请结合实际的例子简要地说一说。
【参考答案】（1）一棵；一位；一口；一个（2）只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了。
【部编版五年级下册语文】阅读理解练习题(附答案)
一、阅读理解1．阅读短文，回答问题。
母爱是一根穿针线母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
儿子很年轻，但已经是一名声誉日隆的作家。
天成和勤奋成就了他的金天。
母亲因此而骄做，她就是作家的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。
她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，催恐打扰了儿子。
还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。
她把它取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。
一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。
再次把线头伸进嘴里濡（rú）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。
让眼睛与针的距离最近，再试一次还是失败。
再试……可线仍未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。
他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。
母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。
儿子的眼睛热了。
他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
妈，我来帮你。
儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。
母亲笑纹如花。
用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎样做了。
因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。
如此简单。
（1）题目是用打比方的手法，他把母爱比作________。
（2）文中省略号的用法是：________。
（3）句中说“儿子知道今后该怎样做了。
”你知道该怎样做吗？（4）说说“母亲美丽的梦”是什么？（5）短文是按________的顺序写的。
【答案】（1）一根穿针线;（2）表明省略的话 ;（3）和母亲交流感情等。
（4）教会儿子独立生活的能力。
专题6小说阅读 第6讲理解鉴赏 分析特色
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第二部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
吴秋明快速走来，难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣，看上去是旧的。马骁驭 心里打了一个闪，想起了母亲。也许是注意到了马骁驭的眼光，吴秋明上车后主动 解释说，这件衣服会让孩子们感到亲切。
马骁驭说，你真有心。 吴秋明说，你知道那个著名的“绒布妈妈”实验吧？ 马骁驭说，不知道。
在豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两的豆腐贩子， 因为豆腐马上就被切成块下了锅。美味，让他带着很多的迫不及待，还有一点点的 张皇。张皇什么呢？鱼都在锅里了，它还能游回村头那条沟里去？不过这种张皇让 他有点儿熟悉，在沟里捉到鱼时他也这么心慌来着，因为连他自己都不相信，那条 沟里竟然会有鱼。
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第二部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
二、怎样考理解重要语句的含意
题干示例
审题定向
(1)(2017·浙江卷)赏析文中画线的句子。(《一种美
题干中往往有“解释”“赏
味》)
析”等作答动词和“语
(2)(山东卷)解释画线①处的含意。(《琴声何来》)
句”“句子”“含意”等表
(3)(浙江卷)结合上下文，赏析文中画横线部分。(《母
来不及细细回味了，豆腐一下锅，屋子里顿时鲜香扑鼻。他是第一次知道，鱼 的味道原来是这样的，新鲜得让人稍稍发晕。在鱼汤从锅里到上桌之间，他拼命地 翕动鼻翼，贪婪地往肺里装这些味道。他相信装得越多，回味的时间就越长。
至于那锅鱼汤具体是什么滋味，他倒完全不记得哪怕一点儿细节。因为全家吃 饭喝鱼汤的状态都有些鲁莽，只有嘴唇和汤接触的呼呼声，一碗接一碗时勺子与锅 碰撞的叮当声，还有一口与另一口之间换气时隐约的急促。
高考小说语言鉴赏题
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
典例2 (2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的问题。 阅读文本见第 5 讲[典例 3]《有声电影》。 小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子， 并简要分析。
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第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
答案 ①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用 并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子， 四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了 票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一 块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连 喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带 有打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感 化得直叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；⑥如二姐喊 叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。(答出 三点即可)
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栏 目 导 航
题型一
理解重要语句含意
题型二 品味语言艺术
随堂巩固
第三部分 现代文阅读——提升思维品质，审美鉴赏阅读
题型一 理解重要语句含意
一、什么是理解重要语句的含意 理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解 句子的语境义，即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言外之 意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。
言特色”“语言风格”等表答题 (2)(山东卷)第一段中画线部分突
高考语文一轮通用版专题三 文学类文本阅读(二)散文(考点三 理解文中重要词句品味语言艺术)含答案
具有音韵之美， 的月下之境，“
合，动词和
深层 义
景物描写折射出复杂 心态：不希望过于激 烈的行为，向往和平
宁静的生活。
突破一
理解文中重要词语的含义
理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含
义，是高水平阅读的一项重要标志，这里的“文中”二字，一是指理解词语要有全局 观念，从整体上把握全文，二是指要根据具体语境来把握词义。
的 表 意 特 超越标题本身的意思；比喻义、双关义指用了这两种修辞手法后标题所产
点 生的意义；象征义指使用了象征手法的标题所具有的临时意义。
分 析 标 题 “表层义 ”指标题自身的含义， “ 深层义 ”指标题在文中的含义 ( 主要指特定
“三义”
义、比喻义等 ) ， “主旨情感义 ”指标题指向文本主题及作者的情感态度等。
天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦
黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热 闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在 你窗子以外展演着。
在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁 香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上
突破二
理解文中句子的丰富含意
丰富含意重在思想性。所谓重要语句，主要指内涵较为丰富的句子、使用了特 殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。对这几类句子含意的理解、体会，
是体会重要语句丰富含意的基础。
一、理解不同类型重要句子的含意
1.含蓄句→由表及里
理解句意时，一般需在理解主旨的基础上，借助“表层义”，联系语境，即可获取关 键信息。 表层意义 句内意义 句子表面的意义。 句子的语境意义(临时意义)。 言在此、意在彼而产生的意义——比喻义、象征义、指代义、反语 义等。
文本细读,鉴赏现代散文语言艺术
114I!"#$I文本细读，鉴赏现代散文语言艺术◎孙瑞统编版语文课程凸显了人文主题和阅读方法双线组元，凸显了语文教学要坚持人文性和工具性统一的教学理念，在初中语文教学中，引导学生阅读散文的过程中教师也要充分认识到这一点，既要让学生在文本细读中感受作品的语言艺术，学会如何遣词造句，又要引导学生体会蕴藏在散文中的人文情怀。
《语文课程标准》提出在阅读教学中教师要引导学生钻研文本，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏文本细读的方法有学生文深感悟，在体会语言的感悟作品中蕴藏的文I ，更符统编版教材双线组元的要求。
一、咀嚼字词，推理深层意蕴在文本细读的过程中，教师首先要引导学生尝试体会作品中的精词句，体会散文精的特点。
教师引导学生作品中出的词语，在理解词句本的文加理解。
这学生理出隐藏在这词句的深蕴。
在学习《丿到》的，教师提出问题，引导学生作品中的词句深入分“'其中有一，在这个句子中，到一语的词语作何要这学生到和这一语的词语，尝藏在中的深如有学生认作分深的方，所作7了这一点有学生认作竟离乡很长间了，对于往事的记忆也会随之而变得模糊，所作又加上了0—词。
”教师又引导学生分作将这两个词语整在一起7想要达什么。
学生认这的话出作童年的回忆忆犹新7世事沧桑，他的忆又似乎变得模糊了作肯定的的确让作留下了深的7感受到了乐趣。
”教师要鼓励学生思考作何如此选词7纟语境作将自己文的理解7对社会的索和对未来的思考融入到了文字中。
这样学生在文本细读的深入到了文字的肌理之中7作的创作思路也有了一定了解。
二、推敲标点，理解情感倾向在文本细读的过程中7多学生都会注作所用的词句7却往往忽略了其中的标点符号实精彩的标点符号往往具有情达的意思7体了作的情感倾向。
教师引导学生作品中具有殊的标点符号加解读7中藏了怎的思想。
教师引导学生用自己的语言加补白7尝填补中的情感。
教师引导学生在学习《秋天的怀念》的作品中的标点符号品7自己感受到了什么。
鲁迅《理水(节选)》阅读理解
鲁迅《理水（节选）》阅读理解阅读下面的文字，完成文后题目。
理水（节选）鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜等等。
微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。
卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。
头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。
这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。
禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。
随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。
“查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。
非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
“禀大人，”一位大员终于说。
阅读中如何理解重要句子的含义
（2017全国卷1）1、本诗的第四句“下笔春蚕食叶声” 广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分） （2013福建卷）2、“鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是 我们家的瓦”这句话在文中有何作用？请简要分析。 （4分） 3、“没有特别，这么多年了，他们一直是那个样子”这 句话包含着哪些含意？请简要分析。
考题呈现
1、“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，
也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8分）
——2016年高考全国卷1《锄》
2．结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。（5分）
——2017年高考全国卷3《我们的裁缝店 》
3、诗中最后两句有何含意，请简要分析。
——2018年全国卷1《野歌》
2.从分析句子在文中的位置入手
句子在文中的位置，对理解句子的含意至 关重要。分析句子在文中的位置入手，具体 地说，如果要求理解的句子是总领句，就要 结合其领起的范围作答；如果是总结句，就 要结合起总结的范围作分析；如果是重要的 过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。
• 《鼠疫》
• 大夫不耐烦了。他这是在听任自己遐想，不应该这样。几个病例 算不得瘟疫，采取一些预防措施就行了。不过必须抓住已知的情 况不放：昏迷、虚脱、眼睛发红、口腔肮脏、淋巴结炎、极度口 渴、谵语、身上出现斑点、体内有撕裂般的疼痛，而出现这一切 之后……这一切之后，里厄大夫想起了一句话，这句话正好成了 他在手册里列举症状后写下的结束语：“脉搏变得极为细弱，稍 一动弹就骤然死亡。”是的，那一切症状之后，病人危在旦夕， 而四成有三成的病人——这是准确数字——都按捺不住去做这个 难以觉察的动作，加速他们的死亡。
答题思路梳理：
高考小说阅读语句含义和语言艺术课件
必备知识
解答语言艺术题型的常见角度（五个角度）
（二）句式角度 1.善用短句 作用：简洁明快，富有节奏感，增强紧迫感，渲染紧张气氛 2.长短句的交替使用 作用：使句子错落有致，节奏富有变化 3.整句——是指使用对偶、排比、四字短句的句子 作用：使语言形式整齐，音节和谐，增强气势; 4.整散句——是指句子参差不齐，长短不一 作用：使句子既整齐和谐，又富于变化，增强语言的灵动性。
她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料,这块布料一挂 出来,村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。
她说:“不要让公公知道啊!公公嘛,小气嘛,给他知道了嘛,要 当当(唠叨、责怪)嘛!”
“婆婆知道就没事了?” “婆婆嘛,好得很嘛!”她说着揽过旁边那矮小的老妇 人,“叭”地亲一口:“裙子做好了嘛,我们两个嘛,你一天我一天, 轮流换着穿嘛!” 她的婆婆轻轻嘟囔一句什么,露出长辈才有的笑容。
高
考
赏析小说语言
一
轮 ——理解重要语句含意
复
习
考
点
目标 1、理解赏析小说语言两大考点 2、掌握理解重要语句的含意解题方法
题型一
理解重要语句的含意
一、理解重要语句的含意
理解重要语句的含意， ✓ 首先要理解语句的表层意义，即字面意义；
✓ 其次要理解句子的语境义，即在一定的语境 中语句的临时意义；
✓ 再次要理解语句的“言外之意”，如反语、 双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。
影子父亲
一心
近些年，受多种疾病的折磨，母亲的身体越来越差，脾气 也越来越大。父亲处处让她，有时被激怒了，也跟她争吵几句。 可吵归吵，母亲走到哪儿他就跟到哪儿，他怕母亲摔倒。
“你妈看上去很好强，其实脆弱得很，她离不开我。”父 亲曾一脸自豪地跟我说。他以为自己很强大，此生给母亲撑起 了一座坚不可摧的“帝国大厦”，没有什么能够攻克它。可这 场重病，却让他的大厦轰然倒塌。住院没几天，母亲的病情逐 渐加重，不能动，不能说，不能吃。
高考现代文阅读专题分类训练(方法指导)
----理解重要语句的丰富含义，品味精彩的语言艺术
（一）抓关ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ词语来答题
方法小结：句子里的关键词有以下几个特点：
1、句中的特定称谓；
2、句中的指示代词；
3、句中的动词和修饰语，多为形容词和条件、原因状语；
4、运用了修辞的词语，多指比喻、比拟、借代、反语、反复；
5、注意句子中有特色的也往往是某一点，题中考查的往往集中在某一个方面。
3、尾句，前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷。
4、段首段尾句，多能对本段内容进行总领和总结。
（三）由浅入深，全面完整地理解句子的深刻含义
方法小结：要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达特色的，要分析清楚，力求不遗漏要点。
1、含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来，恢复它的本来面目。
2、概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说出来。
3、内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意思。
4、总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由浅入深、由表及里的原则。至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理。
（四）抓住句子的陈述主体来答题（抓主干，理枝叶）
方法小结：
1、如果是单句，抓主干，理枝叶。要留心那些修饰、限制成分，它们往往在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。
（二）结合位置特点来答题
方法小结：根据句子在文章中的位置和作用来看，大致有以下几种情况。
1、首句，一般具有点明主旨，总领全文的作用；还可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由。
2、过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。
高考语文一轮总复习 现代文阅读 第二章 专题二 第四节 品味语言艺术,鉴赏表达技巧冲关能力提升试题
第4节品味艺术手法(含语言)一、专题过关阅读下面的文字，完成文后题目。
荡里莲花曹艳春①当马家荡千亩莲塘倏然跃入眼帘时，那一刻洋溢于心底的喜悦，只化作低低的倾诉：原来你在这里！②莲塘的上面，天，蔚蓝的，像刚出水的芙蓉，清新怡人。
偶尔一两只小鸟，在这蔚蓝的天空下，扑腾着翅膀，随风而去。
我站立的地方，是一弯碧水萦绕的莲塘，莲塘很宽，水面上布满了荷叶，举目望去，绿浪一层一层地直向对岸压去，诗人笔下“接天莲叶无穷碧”的壮观画面，此时就在我的眼前慢慢展开。
③莲叶似少女打着皱褶的裙裾，在微风中轻轻摇曳；又似一柄柄张开的绿伞，在艳阳下欢快地舞蹈。
莲叶上的晨露，似顽皮的孩子在打着滚儿。
点缀在这万顷碧涛之上的朵朵白莲花，便是这大片风景画中当仁不让的主角了。
这洁白如玉、大如团扇的莲花纤尘不染，大汤匙般的花瓣错落有致。
被花瓣层层包围的莲心羞答答不肯露面，流苏般的黄色花蕊众星捧月般将她呵护，这嫩黄的莲蓬等到花瓣凋零时，便会披上深绿色的外衣脱颖而出，吟唱属于她的主题曲等待前来收获的主人。
凑上前去，莲花的香气让我顿觉神清气爽，暑气尽消。
这清新中带着淡淡药香的气味，不张扬，不媚惑，令人遐想，使人沉静。
④最妙的要数那些即将盛开的莲花了，一枝枝从绿伞之中挺身而出，像一支支花剑直指长空，对着这神秘的大地凝望。
这些花苞如娇面含春的少女，呈现一派羞色。
微风过处，到处是芳香弥漫。
白色的莲花掩映于莲叶之间，粉红的朵儿，则探着脑袋，露于莲叶之外。
无数洁白粉红的花儿朵儿，在水面上漫卷开来，像晚霞，像云彩，像少女那一抹不经意飘起的红晕。
⑤掐一茎莲叶，茎儿竟丝丝缕缕牵扯着不愿分开。
不由得联想起莲藕，不也是人们常说的藕断丝连么？莲真的恍若一位美丽多情的绝世佳人，是那么的重情重意。
轻嗅，莲叶和花茎都有着淡谈的香味，还有淡淡的甘甜。
莲茎笔直，中有通孔。
兴起，挑一枝硕大的莲叶扣在头顶，顿觉一片清凉，绿意弥漫眼底心间。
⑥我在莲的身旁驻足流连，轻轻地靠近一朵刚探出头的花蕾，柔柔地告诉她；在你最美丽的时候，我来看你了。
如何品析句子语言
如何品析文章的语言品析文章的语言，在近几年来中考现代文阅读的试题中，占有很大的比重，而且越来越受到命题专家的青睐。
要想准确完成此类试题，要注意掌握以下品析文章语言的方法。
一、从文章体裁入手品析文章的体裁不同，语言特点也就不同，因此，品析文章语言的时候，要根据不同文体的语言特点，选择恰当的方法。
1、议论文语言的特点：议论文语言特点分析的角度比较固定，只有两个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。
做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。
而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。
2、说明文语言的特点对说明文语言的品析，一般从两个角度谈：A、准确、周密；B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。
做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，3、记叙文语言的特点结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
记叙文阅读：品析词句体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
（赏析作品的语言）（一）具体词语的含义与作用方法：可以从修辞角度、词语的运用、词的感情色彩等方面着手。
常见题型1、结合语境，解释加点词语在句中的含义???方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
???答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
例如1：现在想想，那时我真是太聪明了。
选自《背影》答：“聪明”这里用了反语，褒义词当贬义用。
表明自己当时不能体会父亲的爱。
例如2：不顾余震的危险，温家宝总理星夜兼程，抵达地震灾区都江堰市，在临时搭起的帐篷里指挥救灾。
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变式练习：理解画线句子的含意
课堂总结：
手法 + 手法分析 + 效果 + 内容 + 感情
品味（鉴 赏）语言
理解 含意
老师寄语：
善待每次考试 备考冲刺的我们，就像西天取经，免 不了碰到妖魔鬼怪。走在路上的流汗的我 们，谁也不知道结局。也许，当我们走到 终点，才知道一路留下来的故事，比真经 还真。
品味语言艺术类题目的答题方法总结：
用什么手法说了什么内容，起到了什么样
的效果
手法+解析+内容+效果+感情
理解句子含意
【试题回眸】
当站到一幅巨大的地图前，就发觉自己的目光已经改变。 过去关注点总是高山与大河，那种蜿蜒与逶迤，给人已 经上路、地平线上景色不停变幻的感觉。自从在中国渔 政海南总队302船上有一次南海之行后，当我再次面对地 图时，眼光就不由自主地投注于那片宽阔的蓝色海疆。 感到脚下坚实的土地开始起伏，开始晃荡。
感情
请多角度赏析本段的表达特色 我开始稀奇古怪地走，先走他一个老太太赶集：脚尖 向外一撇，脚跟狠狠着地，臀部撅起来；再走他一个 老头赶路：双膝一弯，两手一背——老头走路是两条 我们可以从哪些角度品味（赏析）语言？ 腿的僵硬和平衡；走他一个小姑娘上学：单用一只脚 着地转着圈儿地走；走他一个秧歌步：胳膊摆起和肩 一样平，进三步退一步；走个跋山涉水，走个时装表 词语、句式、修辞、表现手法、语言风格、描 演，走个青衣花旦，再走一个肚子疼，推车的，挑担 写方法等角度 的，背筐的，闲逛的，都走一遍，还走什么？何不走 个小疯子：舞起双手倒着一阵走，正着一阵走，侧着 一阵走。最后我决定走个醉鬼。我是武松吧，我是鲁 智深吧，我是李白和刘伶吧——原来醉着走才最最飘 逸，这富有韧性的飘逸使我终于感到了我自己。
‚我‛已经意识到国土不再仅限于陆地上的‚坚 实土地‛（1分），也包括着广阔无边的海洋。 （1分） 启示：善于找关键词、结合上下文语境理 解关键词
拓展提升---理解句子的含意
②想起维也纳，就想起它保存完好的古建筑，这种对于各种 艺术风格充满敬意的维护和修缮，表现出奥地利的坚定和自 信。每次想起维也纳，想起它的这种对于自己文化传统的珍 惜和尊重，我就会痛苦地想想我们曾经是多么轻率地对待我 们自身的丰富，而又是多么浅薄地趋同于流行的时尚。 ③我们在地下有那么多的埋藏，在地面又有那么多的堆积， 可是，这个古老的民族却往往在自己的拥有面前举止失措。 一方面，我们不遗余力地拆毁、捣碎包括古都北京这样经营 了几个世纪的庞大城墙，从外城到内城，从巍峨的城门到金 碧辉煌的牌楼，无一例外地拆个精光；另一方面，我们又乐 此不疲地、兴致勃勃地制造假古董，从西游宫到封神宫，从 ‚狮子楼‛到三国城，以及随处都可以营造的连曹雪芹也没 有说清在哪里的‚大观园‛。（《维也纳的‚金戒指‛》）
（2）我们离开村庄时，带走的是浓烈的乡情亲情和村庄给的恩 惠，这是我写文章时反思到的。
《母亲》
（1)母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强的面对困难； （２）面对苦难要坚强的活下去，表现母亲的坚强和责任感；这种 庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大。 《枣香醉人》 参答一：运用了类比的手法，把树的奉献、衰老和爷爷奶奶的一生 类比，生动形象的写出了二位老人的奉献，表达对他们的感恩之 情。 参答二：排比、反复，衬托；句式整齐，语意层进，情感浓烈；借 枣树感念爷爷奶奶日复一日的辛勤付出，表达了对他们日益衰老 的感叹之情。
①从修辞角度：运用排比，形象地描写了‚我‛的各种 走姿，生动传神地表现‚我‛从开始‚稀奇古怪地走‛ 到最后‚醉着走‛的变化过程。 ②从句式角度：多用短句，加快语言节奏，极力表现 ‚我‛稀奇古怪的走姿的变化多端、千姿百态。
③从语言风格角度：诙谐幽默，表现了‚我‛驾雾行走 时轻松雀跃的心情。
④从描写方法角度：运用动作描写（细节描写），生动 传神地描写了‚我‛各种各样的走姿。
我们在地下有那么多的埋藏，在地面又有那么多的堆积， 可是，这个古老的民族却往往在自己的拥有面前举止失 措。（《维也纳的‚金戒指‛》） 我们祖国历史悠久，文物众多，可是却不懂得珍惜和爱 护，对所拥有的众多优秀的历史遗产不能很好的保护。 （1分）表达了惋惜、遗憾之情，值得我们认真反思。 （1分）
启示：还原修辞格
1、世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮 ，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就 要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 ——莫言《檀香刑》 2、轻易不动感情的人，一旦动情，就会地裂山崩，把自己燃烧成 一堆灰烬，被他爱上的人，也会被这狼烟烈火烧烤得痛不欲生。 ——莫言《我们的荆轲》 3、人生在世，注定要受许多委屈。而一个人越是成功，他所遭受 的委屈也越多。要使自己的生命获得价值和炫彩，就不能太在乎委 屈，不能让它们揪紧你的心灵、扰乱你的生活。要学会一笑臵之， 要学会超然待之，要学会转化势能。智者懂得隐忍，原谅周围的那 些人，在宽容中壮大自己。 ——莫言 4.别人看到的是鞋，自己感受到的是脚，切莫贪图了鞋的华贵，而 委屈了自己的脚。 ——莫言
品味（鉴 赏）语言
理解 含意
变式训练
4.③你走在苏州的路上，会发现始终是被水包围着。在古城里， 河道被大桥和小桥所连缀，与街道或平行或交错，使城市变成水 的棋盘。条条水巷，岸边的石条，被河水浸润得不辨颜色，远远 的就像一本本文字班驳的古书叠摞着，河有多长，这书的岸就有 多长。至于古老的护城河，据说从伍子胥在这里选址建了吴都， 两千五百年来，就从未改变过它的波光粼粼的壮阔。（《姑苏看 水》张宏）
理解句子的含意
我有一段让大雨泡着的记忆，那是1966年秋。那年本 是我参加高考升大学的日子，‚文化大革命‛一声炮 响，升学成了泡影，父母又先后被‚革命群众‛揪了 出来，我被派到川滇边界山区农村‚搞社教‛。正是 屋漏偏遇连阴雨的时候，在山区待的几个月，也没有 见到几回晴朗的天。心里下着雨，外面也是雨，风声 雨声，让人心怵。 正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴朗的日子； 由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着雨，自然也就 感觉不到晴朗的天气了。
【母亲为救子跳楼】
深圳罗湖区莲塘一位63岁母亲跳楼，希望用自杀的方式 得到保险公司30万赔偿款来治疗儿子的强直性脊柱炎。母亲没想 到，自杀并不能获得意外险赔偿，而且这份保险去年已过期。母 亲的死亡把本来就困难的家庭推到了绝望的边缘。这一极端事例 ，迅速引发多方关注。昨日下午，深圳市慈善会德义基金来到这 个充满悲伤的家庭，提出为死者儿子楚先生提供免费治疗，帮助 他重新回归正常生活。
可怜天下父母心!母亲为救子跳楼 以为自己的死能换得儿 子生的希望
——品味语言艺术
【试题回眸】 他跟自己的石头伙伴们告别：‚再见了，‘睡骆驼’； 再见，‘狼’；再见，‘马鞍’；再见，‘坦克’；我 要去伊塞克湖，到白轮船上找我的爸爸去。‛然后他一 下子蹦到河里，钻进汹涌的激流，顺流而下，游过高高 △ △ △ 的红粘土陡岸，越过石滩，从吊桥下面钻过，擦过岸边 △ △ △ 的柳丛，顺着水声隆隆的峡谷一路向下，一直进入伊塞 △ 克湖。（《白轮船》） 动作描写，通过‚蹦‛‚钻‛‚游‛‚越‛‚擦‛等一 系列动作，描写了孩子到伊塞克湖的过程，表现出孩子 对登上白轮船、找到爸爸的渴望。
品味散文的语言， 走进散文语言的审美 世界，才是真正的走 进了散文。
现代文阅读—— 品味语言艺术、理解句子含 意
考纲要求： 体会重要语句的丰富含意 品味精彩的语言艺术，领悟作品的
艺术魅力
学习目标：
1.诵读品味散文语言，个性解读文本 。
2.挖掘散文主旨内涵，领悟散文艺术魅 力。
评价区
12组 《带着村庄上 路》20（1）
启示：表层意+深层意
理解句子含意题目的答题方法总结
1.找到句子里的关键字（词） 2.结合句段，解释关键字（词）的意思（表层意+ 深层意）。 3.还原修辞格，平实明白地解释整句话的意思， 有时需要指明作者的情感倾向。 简言之：理解句子就是把含蓄的意思说明白！
品味语言艺术和理解句子含意的区别：
手法 + 手法分析 + 效果 + 内容 + 感情
疑问区
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1组 《带着村庄上 路》20（2）
学习目标
要求： 1、快速诵读文本，展开讨论，先一 对一进行交流，然后进行组内探究。 2、标注好自己的疑惑，做好记录。
5组 10组 《母亲》 20（1） 《母亲》 20（1）
后 黑 板
8组 《枣香醉人》
9组 《枣香醉人》
《带着村庄上路》 20（1）村庄对我的关照使我感难道甜蜜、使我时常回忆。