小学生文明就餐课件(20201009104357)

文明就餐主题班会

《文明就餐，厉行节约》主题班会肥东特教杨娅活动目标： 1.能通过观看图片联系自己，说说近段时间就餐文明进步的地方； 2.能通过出示图片说出班级在就餐中集队、就餐、等细节方面存在的不足之处； 3.从中感受集体荣誉，争做文明就餐班级。活动过程：一、谈一谈，什么是文明就餐？今天，我们要开一次关于“文明就餐，厉行节约”的主题班会，希望同学们都能做个明就餐的小学生。请大家说一说什么是文明就餐？（一）、饭前准备： 1．进入食堂要安静，慢走； 2．排好队伍，等待吃饭；（二）、吃饭时： 1、安静地吃饭，不与同学嬉笑、说话； 2、吃饭时要尽量多吃，吃的快的小朋友安静地坐好等待； 3、饭菜不要掉在餐桌上，保持桌面的整洁。（三）、吃饭后： 1、轻轻地将餐具放入筐中，并摆放整齐； 2、就餐完毕，排好队伍离开餐厅； 3、不能将食物带离餐厅。二、说一说，我们身边不文明的就餐行为，我们应该怎样做？ 1、我们身边还有一些不文明的现象，请你们来找一找，说一说。 2、我们应该怎样做？三、看一看，我们有了哪些进步？ 1、去就餐的路上，能把队伍排整齐了 2、进入餐厅后，能做到安静了 3、能够安静用餐了 4、回教室的队伍能有序行进了四、写一写，把自己名字写在就餐文明倡议书上全部朗读就餐文明倡议书，并签上自己的名字。五、小结：同学们，相信本节课的班会上完之后，你们都知道在以后就餐时间该怎样做。让我们行动起来，从现在开始，从我做起，做一个讲文明的人，不要让文明只在纸上和口头出现，要让它活跃在我们当中，让文明无所不在，让我们做文明就餐的人，让文明就餐与我们同行。

珍惜粮食文明用餐主题班会肥东特教杨娅【活动目的】 1.了解馒头知识，体会馒头来之不易，在日常生活中落实不丢馒头、不倒饭菜的好行为。 2.培养学生分辨能力，养成珍惜粮食、勤俭节约的好习惯。 3.结合《弟子规》，熏修感恩劳动、感恩父母的好德性。【活动过程】开始部分：学生齐读《锄禾》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。师：古人云：身披一缕，当思织女之劳；日食这餐，每念农夫之苦。如果没有粮食，人类将无法生存。如果没有粮食，中国何谈发展。（出示垃圾桶里捡到的馒头）馒头，普普通通的一种食物；吃馒头，简简单单的一顿早餐；丢馒头，轻轻松松的一个动作。可是，当这一幕在每一天，在每一所小学不断上演时，同学们，你以为丢掉的仅仅是一个馒头吗？在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么，也许你仍然以为我们祖国地大物博……由于近年来人们的生活过得越来越好，“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘了。我国是一个人口大国，种种的浪费现象如果继续下去的话，其后果是很严重的！13亿人口，全世界人口的四分之一！如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费了4745亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了65万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了156亿吨水！积沙成堆，积水成河。如果我们每天都能够节约一点点的话，就不会出现这些巨大的浪费了！然而事实摆在眼前：我国人口己超过13亿，每年的净增长是1200万人；人均耕地面积1.2亩，是世界人均值1／4；目前耕地面积正以每年30多万亩的速度减少；全国40％的城市人口消耗的粮食依靠进口。现实绝对不容乐观！节约粮食，是我们每个公民应尽的义务，而不是说你的生活好了，你浪费得起就可以浪费。浪费是一种可耻的行为。只要存有节约的意识，其实做起来很简单：吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭菜；在餐馆用餐时点菜要适量，而不应该摆阔气，乱点一气。记住:节约粮食从我做起。浪费可耻，从某种意义上说简直是“犯罪”。凡事贵在坚持，节约要从点滴做起，尤其需要坚持。一天两天可以，一年两年呢？更长的时间呢？不仅仅是对粮食，要让节约内化为自觉，成为习惯。而且，在长征途中，有许多革命先烈因饥寒交迫而死。所以，我们要节约粮食，要不人我们怎么对得起那些革命先烈呢？同学们，当我们看到鲜艳的五星红旗冉冉升起，当我们唱起雄壮的国歌时，我们心中充满了自豪和幸福。我们为自己是伟大的中华人民共和国公民而自豪，我们为今天的幸福生活而歌唱。但同时，你们有没有为我们的祖国忧愁呢？有这么一组数据。2000年我国谷物、棉花，肉类的产量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有粮食仅362公斤，比世界平均水平还低，甚至低于一些发展中的国家。更令人感慨的是，新中国的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍吗？可是由于人口猛增，人均占有粮食竟比唐宋时代还少了200

文明就餐主题班会教案

八礼四仪之“文明就餐，从我做起”主题班会活动目标：通过活动引导少先队员从现在做起，从我做起，学习用餐礼仪，努力提高自己的文明修养，做文明好少年。活动过程： 1.导入文明是一盏明灯，照亮我们前行的脚步；文明是一泓清泉，荡涤我们澄澈的心灵；文明体现在一个人的一言一行中。为了更好地践行八礼四仪，落实好用餐的礼仪要求。今天，我们将举行《文明就餐，从我做起》的主题班会。 2.故事《筷子的礼仪》我们的祖国是一个有着悠久历史和灿烂文化的大国。在5000多年的历史长河中，中华文化哺育着一代又一代的炎黄子孙。在这文化长河中，筷子文化也源远流长。下面请我们的小书迷“钱子怡”给大家讲一讲《筷子的礼仪》。 3．小品《大家一起来找茬》小书迷钱子怡真有学问，真没想到我们司空见惯的筷子，竟有这么多的讲究，以后使用筷子的时候可要文明呀！其实，文明的就餐礼仪远远不止怎么使用筷子，下面就请同学们睁大眼睛，看看这个小品中，有哪些不文明的就餐行为？只要你找出一个，就能获得小奖品哦！生表演小品《大家一起来找茬》这几位同学就是你们平时吃饭的缩影。你们找到了哪些不文明的就餐行为吗？学生回答。（分发小奖品。）同学们有一双敏锐的眼睛，把这些不文明行为都揪了出来，个个都是“文明小卫士”。 4.小组讨论，说说就餐的礼仪。刚才我们顺利地找到了许多不文明的用餐行为，那你们知道文明用餐应该怎么做？小组讨论一下，可以从用餐前，用餐中，用餐后三个方面来讲。学生讨论，全班交流。 5.朗诵《米粒的自述》我们平时吃饭的时候就要遵照这些礼仪要求，在饭桌上讲文明，讲礼仪。我们的一日三餐一什么为主？对，可这些米粒却有它们的烦恼。请听《米粒的自述》。 6.观看公益广告。你知道米粒的烦恼了吗？（学生回答）确实铺张浪费也是一种典型的不文明就餐行为。接下来让我们一起看一则中央电视台播放的公益广告《请节约粮食》。说说你们的感受。 7.听故事《毛主席的故事》恩，就像这则广告里所说的，每年，全球粮食总量的三分之一被浪费，年浪费量达13亿吨，多么心痛的数字，多么惊人的浪费啊！而我们的国家领导人以身作则，一贯秉着勤俭节约的态度。请听王欣妍同学给我们讲述《毛主席节俭的

一年级文明用餐主题班会课件

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一年级文明用餐主题班会课件学会吃饭一年级文明用餐主题班会活动背景：随着人们生活水平的提高，下个馆子上趟酒楼已经很普遍，但是还得在一些细节上注意餐桌文明。当众剔牙、吃饭吧唧、随意吐残渣、铺张浪费餐桌上的一举一动至关重要，影响着你我他。文明就餐仅靠倡议显然是不够的，不剩饭不剩菜、摈弃餐桌陋习，记住这些小事，餐桌文明就在你的身边。我们要从小让孩子养成良好的用餐习惯，让孩子用自己的好习惯影响大人，从而带动整个社会的文明就餐。活动目的： 1、通过主题班会活动，让学生了解文明用餐的必要性，展现小学生高尚的文明素养。 2、通过静、尽、净让学生学会就餐时的安静、不浪费和保持桌面干净这些吃饭的技能。 3、培养学生文明用餐的习惯，让学生带动家长一起进入到文明用餐的行列中来。活动前期准备： 1、教师准备:（1）有针对性地录制一些学生食堂就餐视频和拍摄一些照片，包括文明现象和不文明现象。（2）日本小学生就餐视频。 1 / 9

（3）评优卡片：静之星、尽之星、净之星。 2、学生准备：（1）小调查（本班就餐存在哪些不文明现象？）（2）背诵文明用餐儿歌《文明就餐好》、古诗《锄禾》。 3）准备节俭小故事。活动过程：一、吃饭技能之一静 1、小朋友们会吃饭吗？学生交流。（拿筷子吃饭，端起碗吃饭等等）吃饭可不是一件简单的事，俗话说：没有规矩不成方圆。吃饭也是有一定规矩的。 2、播放视频：《热闹的食堂》（1）你听到了什么?学生交流：勺子和饭盒敲击的声音、讲话的声音等等。（2）你觉得这样好不好？为什么不好？我们应该怎么做？（3）除了吃饭的时候我们要安静，还有什么地方需要静？（排队、路队行走过程中） 3、吃饭时，我们要做到静，不仅是为了营造一个舒适的就餐环境，更是为了健康着想，静可以利于我们消化，也可以预防噎食。二、吃饭技能之二尽 1、播放日本小学生就餐视频（截选不浪费这一部分），再播放本班学生就餐浪费现象的视频，学生进行比较。

节约粮食文明就餐班会教案

《节约粮食文明用餐》主题班会一、活动目的： 1、让学生通过这次活动能自觉做到：文明就餐、卫生就餐、营养就餐。在师生中营造一个温馨、祥和的就餐氛围。 2、让学生了解文明就餐的常识和重要性。二、活动过程：（一）在对话中寻找不文明就餐现象 “文明用餐、卫生用餐、营养用餐”是我们每一位学生都应该做到的。相信通过这次活动能更好地让大家理解这三句话！文明用餐，要求大家就餐时不讲话，不嬉闹，保持安静。但是，有些同学在用餐时出现了许多不文明的现象。大家回忆一下，你们看到过哪些用餐不文明的现象？（二）在朗诵中感受粮食的来之不易朗诵《悯农》 “锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这一字字、一声声包含了几千年来多少百姓的血汗和心声。（三）在故事中感受伟人之节约品行回顾历史，多少伟人在这方面为我们作出了榜样：司马光曾给自己的儿子写过《训俭示康》，谆谆告诫要崇尚节俭；毛泽东、周恩来等人，身居高位，却一生过着俭朴生活艰难创业??像这样的故事还有很多，下面请大家看几则我们同学搜索到的一些有关故事。例1：毛泽东一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。上世纪60年代，有一次他召开会议到中午还没有结束，他留大家吃午饭，餐桌上也是一大盆肉丸熬白菜、几小碟咸菜，主食是烧饼。伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。例2：周恩来总理勤俭节约的故事，妇孺皆知，成为美谈。他一贯倡导勤俭建国、艰苦奋斗，要求“一切招待必须是国货必须节约朴素，切忌铺张

华丽、有失革命精神和艰苦奋斗的作风”。朱光亚同志曾回忆过这样一则故事：1961年12月4日召集专门委员会对当时第二机械工业部的一个规划进行审议，会议从上午开到中午还没结束，周总理留大家吃午饭。餐桌上是一大盆肉丸熬白菜、豆腐，四周摆几小碟咸菜和烧饼。周总理同大家同桌就餐，吃同样的饭菜。这个故事至今听来让人觉得很有教育意义。在周总理身上，这样的例子也数不胜数。1962年夏，周总理到辽宁省视察工作，刚一住下，他就从口袋里掏出一张纸，交给负责接待的同志，说：“上面写的东西都不能做。”原来，这张单子开着20多种禁吃的菜名，鸡鸭鱼肉之类都包括在内。正是这一桩桩、一件件小事，铸就了他们伟大的人格魅力，使之成为中华民族传统美德和我党我军光荣传统的化身! （四）在宣读公约中发扬用餐礼仪宣读《文明用餐公约》 ? 同学们、老师们：? ? ?一日三餐，每个人的生活都离不开吃饭，吃饭是大家生活的重要组成部分，如何营造一个文明、有序、温馨的就餐环境，不仅关系着每一人的生活，而且直接体现了我们学校师生的整体形象。我们再次向大家倡议珍惜粮食，文明用餐： ? 1、请爱惜粮食，杜绝浪费，节约粮食是尊重他人劳动的表现，也是您高尚人格的体现。? 2、请保持良好的就餐秩序，排队就餐。? 3、请保持桌面卫生，就餐后把桌子上的整理好，同时请不要随地乱扔餐巾纸或者食物残渣。? 4、看到浪费现象勇敢地起来制止，尽力减少浪费.? 5、用餐不偏食，不挑食。到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要带回家。? 6、积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。做节约宣传员，向家人、亲戚，朋友宣传浪费的可怕后果。（五）在创作标语中吸收用餐礼仪?

主题班会《文明用餐》教案

文明用餐从我做起一、设计思路一年级的学生刚入学校，许多行为有待规范，而用餐礼仪则成为我们培养学生文明礼仪的开始。我们要从小让孩子养成良好的用餐习惯，让孩子用自己的好习惯影响大人，从而带动整个社会的文明就餐。“知行统一，重在导行”。因而，本课在设计上我们在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导。首先教学紧紧围绕重难点展开，突出重点，层层递进，每一环节循序渐进，逐步升华。其次教学以学生发展为本，以生活为源泉，选取事例源于生活和学生实际。通过学生的个体感悟、群体讨论，发挥学生的主观能动性。使教育过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、行动的过程。二、教育目标认知：使学生明确文明用餐的具体要求“静、尽、净”。静是指安静有序，尽指饭吃菜吃完不浪费，净是指讲卫生，餐桌收拾整理干净。情感：树立“文明用餐，从我做起”的思想，争做文明小学生。行为：主动遵守就餐文明礼仪，讲卫生，节约粮食。三、教育重点以现实事例为契机，教育学生安静有序文明用餐四、教育难引导学生自主解决问题，制定文明用餐的公约并努力遵守。五、准备工作 1.师生收集学生就餐中存在的问题和现象。 2.课前师生收集有关文明用餐的儿歌。 3.提前将学生分为3个小组，每个小组6人，明确每个组的组长、发言人。六、教育过程（一）演示导入，揭示课题

1.教师：孩子们，我们学校每周都会评选“美言美行优秀班级”（课件出示“美言美行优秀班级”图片），你们知道怎么做才能为我们的班级赢得这份荣誉吗？ 2.学生自由发言。 3.教师：是的，只有我们都做到了文明有礼，才能为班级赢得这份荣誉，那让我们从文明用餐开始吧。今天的主题班会是《文明用餐从我做起》。（课件出示班会主题）（设计意图：学校美言美行优秀班级的评比活动旨在培养学生的文明言行，一年级的新生荣誉感很强，他们渴望被表扬，基于这两点，用这样的引入方式更加贴合实际，贴合学生的心理特征）（二）视频呈现，引发思考 1.师：文老师给大家带来了一个视频，请大家仔细观看，视频中都出现了哪些不文明的现象？（课件播放视频） 2.教师播放学生用餐视频，学生认真观看。 3.师：你看到了哪些不文明的行为？ 4. 5.教师小结：文明有序的班级更受人喜欢，不文明的行为不会受人们欢迎。 6.师：听了刚刚同学们的发言，咱们现在一起来梳理一下，我们在用餐过程中存在哪些问题？（课件出示问题：讲话、浪费、脏乱）（设计意图：从学生的生活实际出发，让学生自主发现并梳理就餐过程中出现的问题，发挥他们的主观能动性，让他们真切的感受文明用餐的重要性，发现自己的不足，以便找到问题所在，针对性解决问题）（三）小组活动，讨论解决方案 1.师：孩子们，你们有什么好的方法来解决这些问题吗？下面，我们分小组讨论讨论。台下的孩子也跟你旁边的同学交流一下吧！（上一张PPT画面不变，直接播放音乐5分钟） 2.教师将梳理的问题分3个板块，分给3个小组。 3.学生在小组内讨论，商量解决方案。 (设计意图：以学生为本，通过群体讨论、自主探索的形式培养学生解决问题的

文明就餐班会教案 (1)

“文明就餐从我做起”主题班会平阴县实验学校一、谈话导入，引出文明同学们，中国自古就是“礼仪之邦”，作为餐桌礼仪，吃相可以体现出一个人修养和素质。小餐桌，大文明。用餐文明不仅是中华民族几千年来尊重劳动、厉行节约、勤俭持家的传统美德，更是中华民族传统礼仪的凸显方式。今天，就让我们学一学有关“文明就餐”的礼仪吧。（板书：文明就餐从我做起）生齐读“文明就餐从我做起”。二、家庭用餐，初识文明 1、家庭用餐一日三餐,家家如此。家庭用餐,能反映出家庭的文化修养。那么家庭就餐要注意哪些礼仪呢? 小组交流。教师出示用餐前、用餐时、用餐后的文明礼仪课件。 2、到亲戚朋友家做客到别人家用餐时，我们又应该遵守哪些礼仪呢？学生交流讨论。出示：有时主人会挟一些菜给你，无论你喜不喜欢吃，都得把它吃完，因为那是对主人的尊敬。我们也得具备一些礼让精神，如吃菜时，不能拿最大块的，也不能拿最后一块。使用酱料时，千万别把饭粒留在里面。三、聚焦校园，理解文明 1、集体就餐不文明现象进入校园，我们便融入到了一个大集体中，集体就餐更讲求文明礼仪。可是，我们随处可见一些不文明的就餐行为。（出示集体就餐时的不文明现象） 2、集体就餐基本规范那么，我们在集体就餐时究竟应该怎么做呢？学生交流。我们一起来看看集体就餐的基本规范。出示：

（1）遵守秩序。在规定的窗口，自觉排队打饭，不插队，有急事的同学应主动照顾。（2）讲究卫生。饭前要洗手和冲洗餐具。（3）爱惜粮食。不挑食，不乱倒剩饭剩菜，爱惜粮食。（4）尊重礼让。要注意谦让，摆放餐具时相互礼让，不抢先、拥挤。（5）吃相文雅。不大声喧哗，不端着碗走来走去，养成良好的习惯。 3、正确使用筷子、勺子。筷子、勺子是我们经常用到的餐具，使用时要注意以下礼仪。（出示餐具的使用方法） 4、正确使用餐桌举止八忌。 5、文明就餐礼仪。知道了餐桌上不可以有的不文明行为，那我们应该怎么做呢？请大家看看这些同学是怎么做的吧。出示图片：排好队，进餐厅，人人都是小标兵。伸伸手，为他人，大家开心我开心。饭前排队洗洗手，病从口入不会有。一米线，很简单，坚持养成好习惯端餐盘，取汤碗，放松平静不出乱。坐坐好，微微笑，开开心心用佳肴。添饭之前给信号，说声谢谢有礼貌。餐盘汤碗要端平，前面有人等一等。有序倾倒不着急，千万不要太拥挤。餐盘一定轻摆放，上下对齐真漂亮。四、升华情感，延伸文明 1、说收获通过这节班会课，你们有什么收获？学生交流，指名回答。大家收获真多！对照一下，我们班、我们小组、我自己哪些方面做得好，哪些地方需要注意？你们能不能写出一条建议来提醒别人做到文明就餐呢？（分组活动：关键词分别为“自觉排队”“不大声喧

文明就餐主题班会

《文明就餐我做主》主题班会活动目标： 1、让学生树立文明意识，明白文明用餐的具体含义，并能付诸行动。 2、让学生了解古今中外的饮食文明，知道有礼、有序、节约是文明用餐的主旋律。 3、通过班会课培养学生文明就餐的良好习惯。设计思路：文明就餐是我们每位同学都应具备的良好素质，包括按顺序排队、爱惜粮食、保持桌面整洁、就餐后将餐具送到指定位置等等。活动材料：照片，图片，录像，餐具等。故事1：瑞士是世界上最富有的国家之一，但瑞士人精打细算，节约成风。他们的饮食习惯是吃定量，多吃自费。在这个国家承办的世界性高层活动，一日三餐固定供应每人一份份餐，或是把这份餐费发给个人，让你自己找地方去吃。除此之外，每人免费供应一茶。谁要是多吃多喝，得自己另外付钱，国内外客人一视同仁，概不例外。先订“协议”后吃饭。故事2：德国人视浪费为“罪恶”。德国人讨厌凡事浪费的人，所以一般人都没有奢侈的习惯。与德国人相处，务必遵守这个习惯，才能跟他们打成一片。如与他们共进餐馆，不能多要根本吃不了的东西，已要的饭菜必须吃光，即使是汤也要用面包蘸着吃下去或喝光，用舌头舔光盘子的场面也司空见惯。学生谈谈看法？活动过程：一：说一说 1、怎样做到文明用餐呢？ 2、我们平时做到文明用餐了吗？为什么？ 3、如何做到文明用餐呢？交流乐园： 1、良好的就餐环境给我们的学习生活带来了哪些好处呢？小组交流体会。

2、每天在有序、文明的环境中进餐、休息，对我们的身心定会大有裨益。营造文明就餐环境，是一种良好的美德。（让学生了解安静而有秩序的就餐环境对我们起着至关重要的作用。）二：看一看带领学生观看班级就餐的照片和录像，边看边讲解和评价就餐秩序及质量的好与坏。小调查： 1、你觉得哪个班就餐最安静？ 2、你看到这样就餐环境，喜欢不喜欢？ 3、现在你看到这么安静而有秩序的就餐，想到了什么？ 4、你知道什么是养成文明就餐的好习惯呢？三：议一议 1、同学们，你们一定会有很多的好办法来让自己养成文明用餐的好习惯，交流一下。 2、还没有做到的，我该怎么办？习惯检测站： 1）看图（1）小红每天吃完饭后主动擦桌子，擦地面，使桌面、地面清洁后离开教室。（2）宁宁每天吃完饭后桌子上一堆米粒，吃完了就出去玩了。（3）请学生说说你喜欢谁，为什么？ 2）我们班的同学都养成了文明就餐的哪些好习惯呢？下面我们就来个自我检测。除了这里的好习惯，你还有哪些另外的好习惯呢？四：做一做建立“文明就餐我做主”个人责任体系：规定下课后，每位同学立即洗净手，然后到自己座位上等待，分餐盘和勺子的同学发放餐具。负责分饭的同学要立即到位。副班长和纪律委员负责学生有秩序的盛饭，本着“少盛多次吃饱吃好”的原则，

文明就餐班会课教案

文明就餐班会课教案教学目的：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。活动过程：一、导入新课谈话：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子似乎不会吃，老师抓拍了部分同学的吃相，并录了下来，请孩子们和老师一起来分析她们有哪些不文明的举止。看录像。师生逐一分析镜头中不文明的举止。从而引出本课二、进入主题师：那刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止，小朋友们表现得非常棒，老师以你们为骄傲。我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪（板书课题）在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢？学生举手回答，教师做总结归纳： 1吃饭之前，先把手洗干净。 2入座时应保持安静，食不言。 3入座后姿势端正，脚踏在本人座位下（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。模拟练习的用餐姿势。先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。 4就餐要文雅，要细嚼慢咽。 5不要挑食，不要剩“碗底”，在家不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。 6正确使用勺子，不要敲、扔、插、舞勺子。不要用舌头舔勺子上粘的东西，这是很不文明的哟！敲打碗盘桌面，用勺子指点别人，这也不礼貌。 7切不可口对着热汤吹气；喝汤不能发出响声。 8口含食物不要与别人交谈。（问学生口含食物有什么危害？） 9吃饭时要精神集中。 10观看日本小朋友午餐表现。跟自己平时的表现对比，总结今后应该如何做到最好。出示餐桌礼仪儿歌，激起学生兴趣。文明就餐好饭菜已摆上，用餐讲礼貌。先请长辈坐，自己再坐好。不要高声语，碗筷别乱敲。细嚼又慢咽，偏食可不好。饭菜不浪费，文明就餐好。（指名学生读，同桌互读，再拍手齐读儿歌。师：同学们读得真好，在吃饭的时候，如果我们讲文明懂礼貌，那么人人都会喜欢我们，夸奖我们的。三、综合运用小品表演：小朋友，我们学习了餐桌礼仪，接下来我们来做一个小观众，我们班有几个小朋友想把他们懂得的餐桌礼仪给大家展示一下，让我们以热烈的掌声欢迎他们上台，下边的小观众一定要仔细看，认真听啊！让学生评价表演，表

《文明餐桌、光盘行动》主题班会

“文明餐桌、光盘行动”主题班会主持：老师们、同学们，大家下午好！三年五班“文明餐桌、光盘行动”主题班会现在开始。主持：请问，有谁知道什么是“光盘行动”? 学生：“光盘行动”，即指在饭店就餐时，倡议人们将吃不完的饭菜打包，“光盘”离开饭店。主持：对，“光盘行动”就是指在饭店就餐时，倡议人们将吃不完的饭菜打包，“光盘”离开饭店。有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘，有一种习惯叫光盘！所谓光盘，就是吃光你盘子里的东西。主持：请大家看看下面一段公益广告。（课件演示）主持：同学们，在我们的校园里，在我们的身边滋生出一种不良现象，你是否注意过，请看图片：（课件演示）主持：这种浪费现象就发生在我们身边，同学们的身上，甚至整个社会浪费粮食的现象都很严重。看到这一盒盒被遗弃的盘中餐，你们想说些什么？学生1：同学们这样浪费粮食太可惜了。学生2：这种现象不应该发生在我们身边。学生3：把粮食这样随随便便就扔掉，太浪费了。

主持：同学们，你们知道吗？如果我们每天浪费一粒米，一年的经济损失将达到上百万，如果我们每人每天节约一粒米，全国13亿人口将节约粮食64800公斤，可救灾民64800人，可供180个农民一年的口粮，多么惊人的数目啊！今天我们开展以“文明餐桌、光盘行动”为主题的班会活动，主要是让大家知道粮食是来之不易的。通过这次活动希望全体同学都能来爱惜粮食、节约粮食。主持：同学们我前段时间看到这样一些图片，我感触很深。我想让你们也来看一看。（播放配音课件）：课件内容（非洲地区有三分之一的儿童长期处于营养不良的状态。全世界每年有600万学龄儿童因饥饿而死亡，目前全球约30个国家陷于粮食危机。在我国40%的城市人口消耗的粮食要依靠进口，我国还需要十年时间才能解决少数贫困地区人口温饱问题。2011-13年间，全球估计共有8.42亿人口长期遭受饥饿，无法获得充足的食物以维持活跃的生活，这部分人口占世界总人口八分之一以上。）主持：看过图片，你们有什么想法？我们应该怎样做？（学生交流）（出示课件）：爱惜粮食、节约粮食。主持：勤俭节约是我们中华民族的传统美德，虽然我们现在生活好了，但仍然不能丢掉这种美德。我们是幸福的一代，没有经历过那饥肠辘辘的年代，也没有真切的体味过从播种到收获的艰辛，

文明就餐主题班会终审稿)

文明就餐主题班会文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

1、我们身边还有一些不文明的现象，请你们来找一找，说一说。 2、我们应该怎样做？三、看一看，我们有了哪些进步？ 1、去就餐的路上，能把队伍排整齐了 2、进入餐厅后，能做到安静了 3、能够安静用餐了 4、回教室的队伍能有序行进了四、写一写，把自己名字写在就餐文明倡议书上全部朗读就餐文明倡议书，并签上自己的名字。五、小结：同学们，相信本节课的班会上完之后，你们都知道在以后就餐时间该怎样做。让我们行动起来，从现在开始，从我做起，做一个讲文明的人，不要让文明只在纸上和口头出现，要让它活跃在我们当中，让文明无所不在，让我们做文明就餐的人，让文明就餐与我们同行。珍惜粮食文明用餐主题班会肥东特教杨娅【活动目的】 1.了解馒头知识，体会馒头来之不易，在日常生活中落实不丢馒头、不倒饭菜的好行为。 2.培养学生分辨能力，养成珍惜粮食、勤俭节约的好习惯。 3.结合《弟子规》，熏修感恩劳动、感恩父母的好德性。【活动过程】开始部分：

文明就餐主题班会

《文明就餐我做主》活动目标： 1、让学生树立文明意识，明白文明用餐的具体含义，并能付诸行动。 2、让学生了解古今中外的饮食文明，知道有礼、有序、节约是文明用餐的主旋律。 3、通过班会课培养学生文明就餐的良好习惯。设计思路：文明就餐是我们每位同学都应具备的良好素质，包括按顺序排队、爱惜粮食、保持桌面整洁、就餐后将餐具送到指定位置等等。活动材料：照片，图片，录像，餐具等。故事1：瑞士是世界上最富有的国家之一，但瑞士人精打细算，节约成风。他们的饮食习惯是吃定量，多吃自费。在这个国家承办的世界性高层活动，一日三餐固定供应每人一份份餐，或是把这份餐费发给个人，让你自己找地方去吃。除此之外，每人免费供应一茶。谁要是多吃多喝，得自己另外付钱，国内外客人一视同仁，概不例外。先订“协议”后吃饭。故事2：德国人视浪费为“罪恶”。德国人讨厌凡事浪费的人，所以一般人都没有奢侈的习惯。与德国人相处，务必遵守这个习惯，才能跟他们打成一片。如与他们共进餐馆，不能多要根本吃不了的东西，已要的饭菜必须吃光，即使是汤也要用面包蘸着吃下去或喝光，用舌头舔光盘子的场面也司空见惯。学生谈谈看法活动过程：一：说一说 1、怎样做到文明用餐呢

2、我们平时做到文明用餐了吗为什么 3、如何做到文明用餐呢交流乐园： 1、良好的就餐环境给我们的学习生活带来了哪些好处呢小组交流体会。 2、每天在有序、文明的环境中进餐、休息，对我们的身心定会大有裨益。营造文明就餐环境，是一种良好的美德。（让学生了解安静而有秩序的就餐环境对我们起着至关重要的作用。）二：看一看带领学生观看班级就餐的照片和录像，边看边讲解和评价就餐秩序及质量的好与坏。小调查： 1、你觉得哪个班就餐最安静 2、你看到这样就餐环境，喜欢不喜欢 3、现在你看到这么安静而有秩序的就餐，想到了什么 4、你知道什么是养成文明就餐的好习惯呢三：议一议 1、同学们，你们一定会有很多的好办法来让自己养成文明用餐的好习惯，交流一下。 2、还没有做到的，我该怎么办习惯检测站： 1）看图（1）小红每天吃完饭后主动擦桌子，擦地面，使桌面、地面清洁后离开教室。

文明就餐主题班会教案

《文明用餐》主题班会活动时间：2013年9月17日活动目的：通过活动，使学生了解餐桌上的基本礼仪，学会文明就餐。主持人:班主任（孔令婉）参加人员：全体学生活动过程：一、导语班主任：吃饭，是每一个同学都知道的。平时在家，也许同学们比较随意，想在哪里吃，或者怎么个姿势吃，都无所谓，只要吃得香、吃得饱就行了。但当有客人到家做客的时候，或者是遇到重大节日的时候，一些必要的礼节还是要讲究的。同学们知道应该一些餐桌上的礼仪吗？怎样才能做到文明就餐呢？今天我们就一起来了解一下。二、进入班会主题 1、下面，我们就请同学们来说一说餐桌上有哪一些基本礼仪。 ①首先请各位同学与同桌交流讨论一下。 ②指名学生说一说自己对餐桌礼仪的认识。 ③教师引导学生把语言表达清楚、流利。 2、我们再请其他同学说一说。 ①指名学生说一说。 ②其他同学讨论交流，说一说刚才同学所认为的餐桌礼仪合适吗，有没有需要补充或纠正的。 ③师生一起做小结。

3、结合刚才同学们的交流和讨论，师生归纳出一些与自己接触较多的餐桌礼仪。师：刚才同学们已经通过交流和讨论，从不同的角度、不同的视角，充分交流并表达了自己的看法。 ②指名学生说说如何做一个文明就餐的好学生； ③教师适时地引导，引导学生归纳总结。 A安静坐等； B用餐时，不说话，不能大吵大嚷； C添饭时，看看后面是否还有同学，不加满，不拥挤，有序进行； D用晚餐后，小心轻声将餐具放回餐盒。三、总结通过今天这一节课的学习，我相信同学们已经能够掌握了一些基本的餐桌用餐礼仪知识，学会如何文明用餐了。一个人的素质高低，出了学识上的，生活中的点点滴滴与人相处时的言谈举止都能折射出。因此老师希望同学们在理解和掌握一些餐桌上的基本礼仪之后，能以身作则，带头做一个文明用餐的践行者和倡导者。精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！

文明就餐主题班会活动方案

《文明用餐》主题班会一、活动目的：通过活动，使学生了解餐桌上的基本礼仪，学会文明就餐。参加人员：303班全体学生。二、活动过程： 1、导语班主任：吃饭，是每一个同学都知道的。平时在家，也许同学们比较随意，想在哪里吃，或者怎么个姿势吃，都无所谓，只要吃得香、吃得饱就行了。但当有客人到家做客的时候，或者是遇到重大节日的时候，一些必要的礼节还是要讲究的。同学们知道应该一些餐桌上的礼仪吗？怎样才能做到文明就餐呢？今天我们就一起来了解一下。 2、进入班会主题 1、下面，我们就请同学们来说一说餐桌上有哪一些基本礼仪。 ①首先请各位同学与同桌交流讨论一下。 ②指名学生说一说自己对餐桌礼仪的认识。 ③教师引导学生把语言表达清楚、流利。 2、我们再请其他同学说一说。 ①指名学生说一说。 ②其他同学讨论交流，说一说刚才同学所认为的餐桌礼仪合适吗，有没有需要补充或纠正的。

③师生一起做小结。 3、结合刚才同学们的交流和讨论，师生归纳出一些与自己接触较多的餐桌礼仪。师：刚才同学们已经通过交流和讨论，从不同的角度、不同的视角，充分交流并表达了自己的看法。 ②指名学生说说如何做一个文明就餐的好学生； ③教师适时地引导，引导学生归纳总结。 A安静坐等； B用餐时，不说话，不能大吵大嚷； C添饭时，看看后面是否还有同学，不加满，不拥挤，有序进行； D用晚餐后，小心轻声将餐具放回餐盒。三、总结通过今天这一节课的学习，我相信同学们已经能够掌握了一些基本的餐桌用餐礼仪知识，学会如何文明用餐了。一个人的素质高低，出了学识上的，生活中的点点滴滴与人相处时的言谈举止都能折射出。因此老师希望同学们在理解和掌握一些餐桌上的基本礼仪之后，能以身作则，带头做一个文明用餐的践行者和倡导者。

文明餐桌主题班队会

《文明餐桌，有你有我》主题班队会材料（五.六年级年级）一、活动主题：文明餐桌，有你有我二、活动时间：201３年9月18日三、活动目的： 1、通过主题班会活动，让学生了解一些文明用语使用的必要性，展现小学生高尚的文明素养。 2、小学生用餐中常有浪费的现象，通过这次班会活动让同学们体会到节约的重要性。 3、教育学生注意用餐过程要减少交谈，杜绝大笑，文明用餐。四、活动准备： 1、遇到不文明的人自己的感受是什么？ 2、回忆自己感到印象深刻的一个文明举动。五、活动过程：（1）让同学列举一些文明用语。(在公共生活中，最常用的礼貌用语有：——与人见面时用：“您好”；——请人帮忙时用：“请〃〃〃〃”；——接受他人帮助时用：“谢谢”；——有过失向人表达歉意时用：“对不起！”；——与人告别时用：“再见”。) （2）教师引导：同学们，在我们的学习生活中，我们都喜欢和讲文明、懂礼貌的人接触，和这样的同学接触很舒服，可见文明的重要性。那么，我们今天就从文明这个角度着手，上一节以《文明餐桌，

有你有我》的班会课。（3）出示就餐图片，以小组为单位，让学生讨论从图中看到了什么？讨论文明待人与傲慢无理在生活中产生的不同效果。（4）师：同学们都能够发现其中不文明的表现，那么作为中学生，班级的一员，应该在以后就餐的时间怎样做呢？（生发言，各抒已见）（5）同学朗诵一首诗歌(学做人，讲礼貌，“礼仪之邦”人知晓。有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。“您好”“谢谢”“对不起”，文明语言通情理。坐立走，要端庄，举止文明有修养。常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。同学间，邻里情，民族习惯要尊重。见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。) 六、活动总结同学们，相信本节班会上完之后，同学们已经能够掌握基本的餐桌礼仪知识，学会如何文明用餐了，让我们行动起来，从现在开始，做一个讲文明的人，不要让文明只在口头出现，要让它活跃在我们当中，让文明无所不在，让我们做文明的主人，让文明与我同行！

珍惜粮食文明用餐主题班会

珍惜粮食文明用餐主题班会七年级（1）班班主任：强淑萍【活动目的】 1.了解馒头知识，体会馒头来之不易，在日常生活中落实不丢馒头、不倒饭菜的好行为。 2.培养学生分辨能力，养成珍惜粮食、勤俭节约的好习惯。 3.结合《弟子规》，熏修感恩劳动、感恩父母的好德性。【活动过程】开始部分：学生齐读《锄禾》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。师：古人云：身披一缕，当思织女之劳；日食这餐，每念农夫之苦。如果没有粮食，人类将无法生存。如果没有粮食，中国何谈发展。（出示垃圾桶里捡到的馒头）馒头，普普通通的一种食物；吃馒头，简简单单的一顿早餐；丢馒头，轻轻松松的一个动作。可是，当这一幕在每一天，在每一所小学不断上演时，同学们，你以为丢掉的仅仅是一个馒头吗？在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么，也许你仍然以为我们祖国地大物博……由于近年来人们的生活过得越来越好，“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘了。我国是一个人口大国，种种的浪费现象如果继续下去的话，其后果是很严重的！13亿人口，全世界人口的四分之一！如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费了4745亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了65万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了156亿吨水！积沙成堆，积水成河。如果我们每天都能够节约一点点的话，就不会出现这些巨大的浪费了！然而事实摆在眼前：我国人口己超过13亿，每年的净增长是1200万人；人均耕地面积1.2亩，是世界人均值1／4；目前耕地面积正以每年30多万亩的速度减少；全国40％的城市人口消耗的粮食依靠进口。在1981－1995年间，全国共减少了耕地8100万亩，因此减少粮食500亿斤。而且现在这个减少速度仍然在不断加快。乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。现实绝对不容乐观！节约粮食，是我们每个公民应尽的义务，而不是说你的生活好了，你浪费得起就可以浪费。浪费是一种可耻的行为。只要存有节约的意识，其实做起来很简单：吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭菜；在餐馆用餐时点菜要适量，而不应该摆阔气，乱点一气。记住:节约粮食从我做起。 1986年的第五次世界粮食调查的结果是：112个发展中国家(中国等社会主义国家除外)1979-1981年有3.35-4.49亿人口处于营养不良状态。联合国人口活动基金组织80年代初宣称，当时世界谷物产量可以养活60亿人口。但就在同一时期，全世界人口只有45亿左右，可是却有4.5亿人挨饿。1995年，世界人口增长到57亿，挨饿人口数字增加到10亿。1972年，由于连续两年气候异常造成的世界性粮食歉收，加上前苏联大量抢购谷物，出现了世界性粮食危机，联合国粮食及农业组织于1973年和1974年，相继召开了第一次和第二次粮食会议，以唤起世界、特别是第三世界注意粮食及农业生产问题。但是，问题并没有得到解决，世界粮食形势反而更趋严重。据当时预测，在80年代世界粮食仍将趋向短缺。联合国粮食及农业组织大会关于世界粮食日的决议，正是在世界粮食供求矛盾日趋尖锐的背景下作出的。

主题班会文明就餐从我做起

主题班会设计文明就餐从我做起一、活动背景：为进一步落实省文明委《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》精神，市教育局、关工委决定开展“少年向上，真善美伴我行”活动，我校也积极开展真善美教育的相关活动，如：摄影、征文等。但“真善美”是个抽象的概念，需要落实到生活中的点滴与细节，所以选取一个学生最有感触的话题进行切入，针对学生在校园就餐时的不文明行为，将“文明就餐”作为本次班会活动的主题，让“真善美”的概念与学生的学习生活与行动紧密联系起来。二、活动目的： 1.了解身边的饮食文明，知道有礼、有序、节约是文明,是“美”。 2.树立文明意识，明白文明用餐的具体含义，懂得文明就餐要从我做起，从现在做起，从点滴做起。 3.能用行动践行“真善美”，争做文明人。三、设计思路：本次主题班会活动以“文明就餐，从我做起”为题，通过游戏、微视频、诗歌朗诵等形式，环环相扣，层层递进，让学生明白文明就餐的重要性，不仅能在就餐礼仪上争做文明人，更要在其他方面努力践行八礼四仪。四、活动准备： 1.教师：（1）召开班干部会议，确定班会主题；（2）确定班会主持人，协助学生制作PPT；（3）确定表演者，指挥学生排练，并拍摄视频；（4）准备若干张彩纸。 2.学生：（1）查阅八礼四仪的相关资料；（2）微视频、诗歌朗诵的排练。

（3）完成一份问卷调查： A：你知道文明就餐包含哪些方面吗？ B：你认为在就餐方面存在哪些不文明的行为？ C：你认为我班或我校学生在餐方面存在哪些问题？ D：针对你发现的问题有何解决方案？ E: 针对文明就餐你还有哪些提醒和建议？五、实施过程：（一）图片导入，引发热议通过对身边、国内、国外各种不文明现象图片的展示，让学生小组讨论图片中不文明的举止，并交流自己对“八礼四仪”内涵的认识，直观体验“真善美”的表现。引出“八礼四仪”中文明就餐的话题，引发学生对本话题的兴趣。设计意图：通过联系实际、小组讨论，让学生更直观地了解“八礼四仪”的内涵。（二）问卷调查，切入主题通过对班级学生的问卷调查了解校园不文明就餐现象，总结存在问题，引起学生思想上的重视。设计意图：学生通过自己的调查发现问题，帮助自己与他人反省就餐中的不文明行为，切入班会主题。（三）情景模拟，交流感受 1.播放以食堂为背景的就餐前不文明行为微视频。 2.思考：○1你有过超越一米线或插队行为吗？ ○2当你插队或被插队时你一般是如何做的？ ○3若你与别人不小心发生碰撞，你会如何做？ 3.播放同类现象的文明行为微视频。设计意图：通过正反不同情境的创设与自身和他人不同的处理方式的对比，让学生感同身受，更加直观地明白，文明就体现在一些微不足道的细节中，学会用文明的方式就餐及处理问题。

文明餐桌进校园主题班会(精)

文明餐桌进校园主题班会龙川小学四年级活动目标 1. 能通过观看图片联系自己,说说近段时间就餐文明进步的地方; 2. 能通过出示图片说出班级在就餐中集队、就餐、等细节方面存在的不足之处; 3. 从中感受集体荣誉,争做文明就餐班级。活动过程: 一、谈一谈,什么是文明就餐? 今天的主题班会是“ 文明就餐” ,希望小朋友们都能做个文明就餐的小学生。请小朋友们说一说什么是文明就餐? (一、饭前准备: 1. 进入食堂要安静,慢走; 2 排好队伍,等待吃饭; (二、吃饭时: 1、安静地吃饭,不与同学嬉笑、说话; 2、吃饭时要尽量多吃,吃的快的小朋友安静地坐好等待; 3、饭菜不要掉在餐桌上,保持桌面的整洁。 (三、吃饭后:

1、轻轻地倾倒餐盘,并摆放整齐; 2、就餐完毕,每个小组排好队伍离开食堂; 3、不能将食物带离食堂,水果可以带回教室饭后吃。二、说一说,我们身边不文明的就餐行为,我们应该怎样做? 1、我们身边还有一些不文明的现象,请你们来找一找,说一说。 (出示:不文明就餐的照片 2、我们应该怎样做? 三、看一看,我们有了哪些进步? (出示:进步的照片 1、去就餐的路上,能把队伍排整齐了 2、进食堂等候,能做到安静了 3、能够安静用餐了 4、会教室的小队伍能有序行进了看到这些照片,你感觉怎样? 四、写一写,把自己名字写在就餐文明倡议书上全部朗读就餐文明倡议书,并签上自己的名字。五、小结: 同学们, 相信本节课的班会上完之后, 你们都知道在以后就餐时间该怎样做。让我们行动起来,从现在开始,从我做起,做一个讲文明的人,不要让文明只在纸上和

口头出现,要让它活跃在我们当中, 让文明无所不在,让我们做文明就餐的人,让文明就餐与我们同行。