高中化学_第3节 氧化剂和还原剂教学设计学情分析教材分析课后反思

第3节氧化剂和还原剂（第3课时）

探究铁及其化合物的氧化性或还原性

一、教学目标

1．知识与技能

(1)从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发, 通过+3价和+2价的铁的重要

化合物实验探究活动，了解Fe3+的检验方法，认识这些化合物。培养学生基本实验操作技能、观察和描述实验现象能力；以及由实验现象分析得出结论的能力。

(2) 从氧化还原的角度，认识不同价态的铁的化合物的性质；掌握选用不同的氧化剂

与还原剂实现铁与铁的化合物的相互转化。

2．过程与方法

(1) 通过铁的化合物的实验探究活动，使学生初步建立研究物质性质基本思路和基本方

法。

(2) 学会根据元素的化合价，建立研究元素化合物的氧化性和还原性的思路方法和程序。

(3) 通过铁及其化合物性质的学习，让学生建构起分类观和转化观等化学基本方法。3．情感、态度、价值观

(1) 通过对铁的化合物性质的学习，让学生体验科学探究成功的喜悦；培养他们的探究

意识和善于与他人合作的精神。

(2) 通过本节课的学习，了解铁的化合物知识在人类生活和生产中的重要作用，明确化

学来源于生活并服务于生活的思想。

二、教学重点、难点

重点：从氧化还原角度认识+2价和+3价铁的化合物的性质

难点：用氧化还原反应原理预测和验证物质的科学方法

教学环

节

教师活动学生活动教学意图

课前准备PPT展示要求准备相应学习材料为上课做好准

备

导入新课利用KSCN+FeCl3的反应进行

魔术表演:“神奇”两字

利用生活中化学图片引入，针对

缺铁性贫血，补充Fe2+并辅以

Vc，为什么？体现了Fe2+的什么

性质？

学生观看，思考引起学生的好

奇心，引发学生

思考

利用生活的例

子让学生体会

化学来源于生

活

学习目标解读解读学习目标聆听目标让学生心中有

目标，知道这节

课的学习任务

课堂内容

推进新课

推进新课1．常见的含铁物质有哪些？然

后再展示图片

2．回顾研究物质的性质的基本

程序，对这些物质进行研究

3．展示探究主题

（1）展示含铁化合物的图片

（2）预测物质的性质时先要对

物质进行分类

①0价、+2价、+3价铁元素可

能具有哪些性质？

②如何通过实验判断某一含铁

物质的氧化性和还原性？

③依据课本提供试剂先对其进

行分类

（追问）KSCN溶液既不属于氧

化剂也不属于还原剂，KSCN溶

液的用途?

那咱们同学知道引入新课时那

学生回答

学生思考回答

(1)观察物质的外观

(2)预测物质的性质

(3)实验和观察

(4)解释和结论

观察外观

1．物质的性质和组

成进行分类

2．标出化合价

0价的铁元素具有

还原性; +3价铁元

素可能具有氧化

性;+2价的铁元素既

具有氧化性有具有

还原性

学生回答

验证还原性需要氧

化剂，验证还原性需

要氧化剂

对自主学习的检

验

使学生应用研究

物质性质基本思

路和基本方法，来

具体探究新物质

的性质

依据研究物质的

性质的方法第一

步，熟悉过程

研究物质性质的

方法第二步，复习

分类的依据

找出从氧化还原

角度的分类依据

考察氧化剂和

还原剂的知识

掌握情况。

检查学生对教

材P54 【方法

导引】内容的预

习掌握情况

检查学生对教材

P54【工具栏】内

容的预习掌握情

况，并利用氧化还

原知识对提供的

氧化剂和还原剂

进行分类

体会化学的神

秘与奇妙

小魔术的秘密了吗？

④为了验证我们的预测进行实验设计强调要求：

1.先独立思考1分钟。

2.描述出具体的操作步骤，并

说明预期的现象。

3.各小组准备叙述方案。

4.讨论时间5分钟

⑤对学生展示的实验方案进行

必要的点评

（对展示结果进行必要的评价），改进Cl2与Fe的反应实验，换成氯水与铁的实验，能不能发生，让学生进行探究（强调铁用量要少为什么？）。答案揭秘

阅读教材内容，小组

讨论完成实验方案，

注意整理归纳，然后

展示设计方案

1.探究Fe的还原性：

Fe Fe2+

Fe+H2SO4：

2.探究FeCl2的氧化性：

Fe2+Fe

FeCl2 +Zn片：

3.探究FeCl2的还原性：

Fe2+ Fe3+

FeCl2 +KSCN+氯水：

4.探究FeCl3的氧化

性：Fe3+ Fe2+

FeCl3 +Fe粉：取两只

试管分别加入2ml

FeCl3溶液，然后一支

加入铁粉，另一支不

加，充分震荡后再分别

加入KSCN溶液

5．探究Fe的还原

性：Fe Fe3+

明确在活动开

始前，要做必要

的、充分的准备

工作，为学生开

展活动理清思

路

要完成探究任

务，要选择合适

的氧化剂与还

原剂

培养他们的探究

意识和善于与他

人合作的精神

让学生感到有

成就感，充分调

动学生的积极

性