人教B版数学必修五:2.2《等差数列》学案(含答案解析)

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北师大版高中数学必修5同步学案:第1章 等差数列的概念及其通项公式

北师大版高中数学必修5同步学案:第1章 等差数列的概念及其通项公式

§2 等差数列2.1 等差数列第1课时等差数列的概念及其通项公式学习目标核心素养1.理解等差数列的概念.(难点)2.掌握等差数列的判定方法.(重点) 3.会求等差数列的通项公式及利用通项公式求特定的项.(重点、难点) 1.通过等差数列概念的学习培养学生的数学抽象素养.2.借助于等差数列的通项公式提升学生的数学运算素养.1.等差数列的概念阅读教材P10~P11例1以上部分,完成下列问题.文字语言从第2项起,每一项与它前一项的差等于同一个常数,这样的数列就叫作等差数列.这个常数称为等差数列的公差,通常用字母d 表示符号语言若a n-a n-1=d(n≥2),则数列{a n}为等差数列思考:(1)数列{a n}的各项为:n,2n,3n,4n,…,数列{a n}是等差数列吗?[提示] 不是,该数每一项与其前一项的差都是n,不是常数,所以不是等差数列.(2)若一个数列从第二项起每一项与它前一项的差都是常数,这个数列一定是等差数列吗?[提示] 不一定,当一个数列从第二项起每一项与它前一项的差都是同一个常数时,这个数列才是等差数列.如数列:1,2,3,5,7,9,就不是等差数列.2.等差数列的通项公式如果等差数列{a n}的首项为a1,公差为d,那么它的通项公式为a n=a1+(n-1)d.思考:(1)若已知等差数列{a n}的首项a1和第二项a2,可以求其通项公式吗?[提示] 可以,可利用a2-a1=d求出d,即可求出通项公式.(2)等差数列的通项公式一定是n的一次函数吗?[提示] 不一定,当公差为0时,等差数列的通项公式不是n的一次函数,而是常数函数.3.等差数列通项公式的推导如果等差数列{a n}的首项是a1,公差是d,根据等差数列的定义得到a2-a1=d,a3-a2=d,a4-a3=d,…所以a2=a1+d,a 3=a 2+d =a 1+d +d =a 1+2d, a 4=a 3+d =a 1+2d +d =a 1+3d, ……由此归纳出等差数列的通项公式为a n =a 1+(n -1)d .1.等差数列{a n }中a 1=2,公差d =3,则a n =( ) A .2n +1 B .3n +1 C .2n -1D .3n -1D [a n =a 1+(n -1)d =2+3(n -1)=3n -1.] 2.在等差数列{a n }中,a 1=0,a 3=4,则公差d =( ) A .4 B .2 C .-4D .-2B [a 3-a 1=4-0=2d,故d =2.]3.等差数列32,-12,-52,…的第10项为( )A .-372B .-332C .372D .332B [由a 1=32,d =-12-32=-2,得a n =32+(n -1)(-2)=-2n +72.所以a 10=-2×10+72=-332.]4.已知等差数列{a n }中,d =-13,a 7=8,则a 1=________.10 [由a 7=a 1+6d =8且d =-13代入解得a 1=8-6d =8+2=10.]等差数列的判定【例1(1)a n =3-2n ;(2)a n =n 2-n.[解] (1)因为a n +1-a n =[3-2(n +1)]-(3-2n)=-2,是常数,所以数列{a n }是等差数列.(2)因为a n +1-a n =[(n +1)2-(n +1)]-(n 2-n)=2n,不是常数,所以数列{a n }不是等差数列.等差数列的判断方法——定义法等差数列的定义是判断一个数列是否为等差数列的重要依据,要证明一个数列是等差数列,可用a n +1-a n =d(常数)或a n -a n -1=d(d 为常数且n≥2).但若要说明一个数列不是等差数列,则只需举出一个反例即可.[提醒] 当d >0时,等差数列{a n }是递增数列; 当d <0时,等差数列{a n }是递减数列; 当d =0时,等差数列{a n }是常数列.1.若数列{a n }满足a n +1=a n2a n +1,a 1=1,求证:数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n 是等差数列.[证明] 由a n +1=a n 2a n +1得1a n +1=2a n +1a n =2+1a n ,即1a n +1-1a n =2,所以数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n 是首项为1,公差为2的等差数列.等差数列的通项公式及应用【例2】 (1)求等差数列8,5,2,…的第20项;(2)在等差数列{a n }中,已知a 6=12,a 18=36,求通项公式a n . [解] (1)由a 1=8,a 2=5,得d =a 2-a 1=5-8=-3, 故a n =8-3(n -1)=11-3n, 则a 20=11-3×20=-49.(2)由题意可得⎩⎪⎨⎪⎧a 1+5d =12,a 1+17d =36,解得d =2,a 1=2,故a n =2n.等差数列通项公式的四个应用(1)已知a n ,a 1,n,d 中的任意三个量,可以求出第四个量.(2)由等差数列的通项公式可以求出该数列中的任意项,也可以判断某一个数是不是该数列中的项. (3)根据等差数列的两个已知条件建立关于“基本量”a 1和d 的方程组,求出a 1和d,从而确定通项公式,求出待求项.(4)若数列{a n }的通项公式是关于n 的一次函数或常数函数,则可判断数列{a n }是等差数列.2.(1)等差数列{a n }中,a 2=4,公差d =3,a n =22,求n ;(2)判断-401是不是等差数列-5,-9,-13,…的项,如果是,是第几项?[解] (1)由条件知⎩⎪⎨⎪⎧a 1+3=4,a 1+3(n -1)=22,解得a 1=1,n =8;(2)由a 1=-5,d =-9-(-5)=-4,得这个数列的通项公式为a n =-5+(n -1)×(-4)=-4n -1. 由题意,令-401=-4n -1,得n =100, 即-401是这个数列的第100项.等差数列的实际应用[1.一种游戏软件的租金,第一天5元,以后每一天比前一天多1元,那么第n(n≥2)天的租金怎样表示?每天的租金数有什么特点?[提示] 每天的租金构成以5为首项,以1为公差的等差数列,a n =5+(n -1)×1=n +4(n≥2). 2.直角三角形三边长成等差数列,你能求出三边的比吗?[提示] 设直角三角形的三边长分别为a,a +d,a +2d(a >0,d >0),则(a +2d)2=a 2+(a +d)2,即a 2-2ad -3d 2=0,解得a =3d,则三边长分别为3d,4d,5d, 故三边长的比为3∶4∶5.【例3】 某市出租车的计价标准为1.2 元/km,起步价为10元,即最初的4 km(不含4 km)计费10元,如果某人乘坐该市的出租车去往14 km 处的目的地,且一路畅通,等候时间为0,那么需要支付多少车费?思路探究:某人需支付的车费构成等差数列,运用等差数列的知识去解决.[解] 根据题意,当该市出租车的行程大于或等于4 km 时,每增加1 km,乘客需要支付1.2元.所以,可以建立一个等差数列{a n }来计算车费. 令a 1=11.2,表示4 km 处的车费,公差d =1.2, 那么当出租车行至14 km 处时,n =11,此时需要支付车费a 11=11.2+(11-1)×1.2=23.2(元).即需要支付车费23.2元.1.(变条件)在例3中,若某人乘坐该市的出租车去往18.5 km(不足1 km,按1 km 计费),且一路畅通,等候时间为0,那么,需支付多少车费?[解] 由题意知,当出租车行至18.5 km 处时,n =16,此时需支付车费a 16=11.2+(16-1)×1.2=29.2(元).2.(变结论)在例3中,若某人乘坐该市的出租车去往n km(n ∈ N +)处的目的地,求其需支付的车费a n .[解] 当n ∈{1,2,3}时,a n =10,当n ∈N +,且n≥4时,a n =11.2+(n -4)×1.2=1.2n +6.4.所以a n =⎩⎪⎨⎪⎧10,n ∈{1,2,3},1.2n +6.4,n≥4且n ∈N +.应用等差数列解决实际问题的步骤(1)审题,读懂题意,把握已知条件与求解问题. (2)将实际问题抽象为等差数列模型. (3)利用等差数列解决问题.(4)验证答案是否符合实际问题的意义.1.等差数列的通项公式为a n =a 1+(n -1)d,已知a 1,n,d,a n 这四个量中的三个,可以求得另一个量. 2.等差数列的判定关键是看a n +1-a n (或a n -a n -1(n≥2))是否为一个与n 无关的常数. 3.对于通项公式的理解.a n =a 1+(n -1)d ⇒a n =nd +(a 1-d),所以,当d≠0时,a n 是关于n 的一次函数,一次项系数就是等差数列的公差,当d =0时,等差数列{a n }为常数列:a 1,a 1,a 1,…,a 1,…1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)常数列是等差数列.( )(2)-1,-2,-3,-4,-5不是等差数列.( ) (3)若数列{a n }是等差数列,则其公差d =a 7-a 8.( ) [答案] (1)√ (2)× (3)×[提示] (1)正确,(2)不正确,数列-1,-2,-3,-4,-5是公差为-1的等差数列;(3)不正确,公差d =a 8-a 7.2.下列数列是等差数列的是( ) A .13,15,17,19 B .1,3,5,7 C .1,-1,1,-1D .0,0,0,0D [由等差数列的定义知:0,0,0,0是等差数列,选D .] 3.在等差数列{a n }中,a 2=4,a 8=a 6+3,则a 1=________.52 [由已知得⎩⎪⎨⎪⎧a 1+d =4,a 1+7d =a 1+5d +3,解得a 1=52.]4.在等差数列{a n }中,a 5=10,a 12=31,求a 20,a n . [解] 由a 5=10,a 12=31, 得7d =a 12-a 5=21,所以d =3,a 1=a 5-4d =10-4×3=-2. 所以a 20=a 1+19d =-2+19×3=55,a n =a 1+(n -1)d =-2+3(n -1)=3n -5(n ∈N +).。

2.2.2等差数列的通项公式(第4课时)等差数列前n项和的性质 学案(含答案)

2.2.2等差数列的通项公式(第4课时)等差数列前n项和的性质 学案(含答案)

2.2.2等差数列的通项公式(第4课时)等差数列前n项和的性质学案(含答案)第4课时等差数列前n项和的性质学习目标1.会利用等差数列性质简化求和运算.2.会利用等差数列前n 项和的函数特征求最值知识点一等差数列an的前n项和Sn的性质性质1等差数列中依次k项之和Sk,S2kSk,S3kS2k,组成公差为k2d的等差数列若等差数列的项数为2nnN*,则S2nnanan1,S 偶S奇nd,S奇0;性质2若等差数列的项数为2n1nN*,则S2n12n1anan是数列的中间项,S奇S偶an,S奇0知识点二等差数列an的前n项和公式与函数的关系1将公式Snna1变形,得Snn2n.若令A,a1B,则上式可以写成SnAn2Bn,1等差数列前n项和Sn不一定是关于n的二次函数当公差d0时,Snna1,不是项数为n的二次函数当d0时,此公式可看成二次项系数为,一次项系数为,常数项为0的二次函数,其图象为抛物线yx2x上的点集,坐标为n,SnnN*因此,由二次函数的性质可以得出结论当d0时,Sn有最小值;当d0时,Sn有最大值2关于n的二次函数也不一定是等差数列的前n项和,由SnAn2BnC,当C0时,Sn不是某等差数列的前n项和;当C0时,令A,a1B,则能解出a1和d,因此这时一定是某等差数列的前n项和2若an为等差数列,公差为d,则为等差数列,公差为.1等差数列的前n项和一定是常数项为0的关于n的二次函数2等差数列an的前n项和SnAn2Bn.即an 的公差为2A.3若等差数列an的公差为d,前n项和为Sn.则的公差为.4数列an的前n项和Snn21,则an不是等差数列题型一等差数列前n项和的性质的应用例11等差数列an的前m项和为30,前2m项和为100,求数列an的前3m项的和S3m;2已知某等差数列an共有10项,若其奇数项之和为15,偶数项之和为30,求其公差解1在等差数列中,Sm,S2mSm,S3mS2m成等差数列,30,70,S3m100成等差数列27030S3m100,S3m210.2依题意有a1a3a5a7a915,a2a4a6a8a1030,得5d15,d3.反思感悟等差数列前n项和Sn的有关性质在解题过程中,如果运用得当可以达到化繁为简.化难为易.事半功倍的效果跟踪训练11等差数列an的前n项和为Sn,若S33,S69,则S9________.2等差数列an的公差为,且S100145,则奇数项的和a1a3a5a99________.答案118260解析1S3,S6S3,S9S6成等差数列,2S6S3S3S9S6,即2933S99,S918.2设a1a3a5a99S奇,a2a4a6a100S偶,则S奇S偶S100145.S偶S奇50d25.得2S奇120,S奇60.题型二Sn与函数的关系命题角度1SnAn2Bn的应用例21两个等差数列an,bn的前n项和分别为Sn和Tn,已知,求的值解方法一设Snk7n22n,Tnkn23n,k0,则a5S5S4k75225k7422465k,b5T5T4k5235k423412k..方法二.2已知an为等差数列,Sn为数列an的前n项和,且S77,S1575,求数列的前n项和Tn.解设等差数列an的公差为d,则Snna1d.S77,S1575,即解得a1d2,,数列是等差数列,且其首项为2,公差为.Tnn2nnN*反思感悟将等差数列前n项和公式Snna1d整理成关于n的函数,可得Snn2n.即Snna1dn2n,利用Sn与函数的关系可以使运算更简便跟踪训练21在例21的条件下,求的值2已知等差数列an的前n项和为Sn,若S33,S515,求S9.解1设Snk7n22n,Tnkn23n,则a565k,b6T6T5k6236k523514k,.2为等差数列,设公差为d,则d1,n3d1n3n2,927,S97963.命题角度2等差数列an的前n项和Sn的最值例3在等差数列an中,若a125,且S9S17,求Sn的最大值解方法一S9S17,a125,925d1725d,解得d2.Sn25n2n226nn132169.当n13时,Sn有最大值169.方法二同方法一,求出公差d2.an25n122n27.a1250,由得又nN*,当n13时,Sn有最大值169.方法三同方法一,求出公差d2.S9S17,a10a11a170.由等差数列的性质得a13a140.a130,a140.当n13时,Sn有最大值169.方法四同方法一,求出公差d2.设SnAn2Bn.S9S17,二次函数fxAx2Bx的对称轴为x13,且开口方向向下,当n13时,Sn取得最大值169.反思感悟1等差数列前n项和Sn取得最大小值的情形若a10,d0,则Sn 存在最大值,即所有非负项之和若a10,d0,则Sn存在最小值,即所有非正项之和2求等差数列前n项和Sn最值的方法寻找正.负项的分界点,可利用等差数列性质或利用或来寻找运用二次函数求最值跟踪训练3已知等差数列an中,a19,a4a70.1求数列an的通项公式;2当n为何值时,数列an的前n 项和取得最大值解1由a19,a4a70,得a13da16d0,解得d2,ana1n1d112nnN*2方法一由1知,a19,d2,Sn9n2n210nn5225,当n5时,Sn取得最大值方法二由1知,a19,d20,an是递减数列令an0,则112n0,解得n.nN*,n5时,an0,n6时,an0.当n5时,Sn取得最大值数形结合感悟事物本质典例在等差数列an中,a17,公差为d,前n项和为Sn,当且仅当n8时Sn取得最大值,则d的取值范围为________答案解析方法一由当且仅当n8时Sn 最大,知a80且a90,于是解得1d,故d的取值范围为.方法二Snn2n,由题意知d0,对称轴x,n8时,Sn取最大值7.58.5,即87,d.素养评析利用数形结合抓住事物本质,解决问题才能思路清晰,方法简捷等差数列ana10,d0或a10,d0中,andna1d,其图象为ydxa1d上的一系列点,要求Sn的最大小值,只需找出距x轴最近的两个点;Snn2n,其图象为yx2x上的一系列点要求Sn的最大小值,只需找出距对称轴最近的点.1若数列an的前n项和Snn22n,则an1an的值为A1B2C3D4答案B解析由Snn22n可判断an为等差数列,公差为2.an1an2.2若等差数列an的前5项和为25,则a3的值为A2B3C4D5答案D解析S55a325,a35.3设Sn是等差数列an的前n项和,已知a23,a611,则S7________.答案49解析S77749.4等差数列an中,若公差为2,a1a4a76,则a3a6a9________.答案18解析a3a6a9a1a4a7a3a1a6a4a9a76d12,a3a6a912618.5等差数列an中,公差d0,前n项和为Sn,S100,则Sn 取最小值n________.答案5解析S100,可设Snnn10,对称轴n5,且d0.n5时,Sn最小1等差数列an的前n项和Sn,有下面几种常见变形1Sn;2Snn2n;3n.2求等差数列前n项和最值的方法1二次函数法用求二次函数的最值方法来求其前n项和的最值,但要注意nN*,结合二次函数图象的对称性来确定n的值,更加直观2通项法当a10,d0,时,Sn取得最大值;当a10,d0,时,Sn取得最小值。

2020版数学人教B版必修5学案:第二章 2.2.1 第1课时 等差数列的概念及通项公式 Word版含解析

2020版数学人教B版必修5学案:第二章 2.2.1 第1课时 等差数列的概念及通项公式 Word版含解析

§2.2 等差数列2.2.1 等差数列第1课时 等差数列的概念及通项公式学习目标 1.理解等差数列的定义.2.会推导等差数列的通项公式,能运用等差数列的通项公式解决一些简单的问题.3.掌握等差中项的概念.知识点一 等差数列的概念一般地,如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差等于同一个常数,那么这个数列就叫做等差数列,这个常数叫做等差数列的公差,公差通常用字母d 表示,可正可负可为零. 知识点二 等差中项的概念如果三个数x ,A ,y 组成等差数列,那么A 叫做x 与y 的等差中项,且A =x +y2.思考 下列所给的两个数之间,插入一个什么数后三个数就会成为一个等差数列: (1)2,4;(2)-1,5;(3)0,0;(4)a ,b .答案 插入的数分别为(1)3,(2)2,(3)0,(4)a +b2.知识点三 等差数列的通项公式若一个等差数列{a n },首项是a 1,公差为d ,则a n =a 1+(n -1)d .此公式可用叠加法证明.1.数列4,4,4,……是等差数列.( √ ) 2.数列3,2,1是等差数列.( √ )3.数列{a n }的通项公式为a n =⎩⎪⎨⎪⎧1,n =1,n +1,n ≥2,则{a n }是等差数列.( × )4.等差数列{a n }中,a 1,n ,d ,a n 任给三个,可求其余.( √ )题型一 等差数列的概念例1 判断下列数列是不是等差数列? (1)9,7,5,3,…,-2n +11,…;(2)-1,11,23,35,…,12n -13,…; (3)1,2,1,2,…; (4)1,2,4,6,8,10,…; (5)a ,a ,a ,a ,a ,….解 由等差数列的定义得(1)(2)(5)为等差数列,(3)(4)不是等差数列.反思感悟 判断一个数列是不是等差数列,就是判断从第二项起该数列的每一项减去它的前一项的差是否为同一个常数,但当数列项数较多或是无穷数列时,逐一验证显然不行,这时可以验证a n +1-a n (n ≥1,n ∈N +)是不是一个与n 无关的常数. 跟踪训练1 数列{a n }的通项公式a n =2n +5(n ∈N +),则此数列( ) A .是公差为2的等差数列 B .是公差为5的等差数列 C .是首项为5的等差数列 D .是公差为n 的等差数列 答案 A解析 ∵a n +1-a n =2(n +1)+5-(2n +5)=2, ∴{a n }是公差为2的等差数列. 题型二 等差中项例2 在-1与7之间顺次插入三个数a ,b ,c ,使这五个数成等差数列,求此数列. 解 ∵-1,a ,b ,c ,7成等差数列, ∴b 是-1与7的等差中项, ∴b =-1+72=3.又a 是-1与3的等差中项,∴a =-1+32=1.又c 是3与7的等差中项,∴c =3+72=5.∴该数列为-1,1,3,5,7.反思感悟 在等差数列{a n }中,由定义有a n +1-a n =a n -a n -1(n ≥2,n ∈N +),即a n =a n +1+a n -12,从而由等差中项的定义知,等差数列从第2项起的每一项都是它前一项与后一项的等差中项. 跟踪训练2 若m 和2n 的等差中项为4,2m 和n 的等差中项为5,求m 和n 的等差中项. 解 由m 和2n 的等差中项为4,得m +2n =8. 又由2m 和n 的等差中项为5,得2m +n =10. 两式相加,得3m +3n =18,即m +n =6. 所以m 和n 的等差中项为m +n 2=3.题型三 等差数列通项公式的求法及应用 例3 在等差数列{a n }中,(1)若a 5=15,a 17=39,试判断91是否为此数列中的项. (2)若a 2=11,a 8=5,求a 10.解 (1)因为⎩⎪⎨⎪⎧ a 1+4d =15.a 1+16d =39,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=7,d =2,所以a n =7+2(n -1)=2n +5. 令2n +5=91,得n =43.因为43为正整数,所以91是此数列中的项.(2)设{a n }的公差为d ,则⎩⎪⎨⎪⎧ a 1+d =11,a 1+7d =5,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=12,d =-1.∴a n =12+(n -1)×(-1)=13-n , 所以a 10=13-10=3.反思感悟 根据已知量和未知量之间的关系,列出方程求解的思想方法,称为方程思想.等差数列{a n }中的每一项均可用a 1和d 表示,这里的a 1和d 就像构成物质的基本粒子,我们可以称为基本量.跟踪训练3 (1)求等差数列8,5,2,…的第20项;(2)判断-401是不是等差数列-5,-9,-13,…的项,如果是,是第几项? 解 (1)由a 1=8,a 2=5,得d =a 2-a 1=5-8=-3, 由n =20,得a 20=8+(20-1)×(-3)=-49.(2)由a 1=-5,d =-9-(-5)=-4,得这个数列的通项公式为a n =-5+(n -1)×(-4)=-4n -1. 由题意,令-401=-4n -1,得n =100, 即-401是这个数列的第100项.等差数列的判定与证明典例1 已知数列{a n }满足a n +1=3a n +3n ,且a 1=1.(1)证明:数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n 3n 是等差数列;(2)求数列{a n }的通项公式.(1)证明 由a n +1=3a n +3n ,两边同时除以3n +1,得a n +13n +1=a n 3n +13,即a n +13n +1-a n 3n =13. 由等差数列的定义知,数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n 3n 是以a 13=13为首项,13为公差的等差数列.(2)解 由(1)知a n 3n =13+(n -1)×13=n3,故a n =n ·3n -1,n ∈N +.典例2 已知数列{a n }:a 1=a 2=1,a n =a n -1+2(n ≥3). (1)判断数列{a n }是否为等差数列?说明理由; (2)求{a n }的通项公式.解 (1)当n ≥3时,a n =a n -1+2,即a n -a n -1=2, 而a 2-a 1=0不满足a n -a n -1=2(n ≥3), ∴{a n }不是等差数列.(2)当n ≥2时,a n 是等差数列,公差为2. 当n ≥2时,a n =1+2(n -2)=2n -3, 又a 1=1不适合上式,∴{a n }的通项公式为a n =⎩⎪⎨⎪⎧1,n =1,2n -3,n ≥2.[素养评析] (1)证明一个数列是等差数列的基本方法:定义法,即证明a n -a n -1=d (n ≥2,d 为常数)或a n +1-a n =d (d 为常数),若证明一个数列不是等差数列,则只需举出反例即可. (2)证明一个数列是等差数列,主要的推理形式为演绎推理,通过学习,使学生形成重论据、有条理、合乎逻辑的思维品质,培养学生的数学核心素养.1.下列数列不是等差数列的是( ) A .1,1,1,1,1 B .4,7,10,13,16 C.13,23,1,43,53 D .-3,-2,-1,1,2答案 D2.已知等差数列{a n }的通项公式a n =3-2n (n ∈N +),则它的公差d 为( ) A .2 B .3 C .-2 D .-3 答案 C解析 由等差数列的定义,得d =a 2-a 1=-1-1=-2.3.已知在△ABC 中,三个内角A ,B ,C 成等差数列,则角B 等于( ) A .30° B .60° C .90° D .120° 答案 B解析 因为A ,B ,C 成等差数列,所以B 是A ,C 的等差中项,则有A +C =2B , 又因为A +B +C =180°,所以3B =180°,从而B =60°.4.若数列{a n }满足3a n +1=3a n +1,则数列{a n }是( ) A .公差为1的等差数列 B .公差为13的等差数列C .公差为-13的等差数列D .不是等差数列 答案 B解析 由3a n +1=3a n +1,得3a n +1-3a n =1,即a n +1-a n =13.所以数列{a n }是公差为13的等差数列.5.已知等差数列1,-1,-3,-5,…,-89,则它的项数是( ) A .92 B .47 C .46 D .45 答案 C解析 d =-1-1=-2,设-89为第n 项,则-89=a 1+(n -1)d =1+(n -1)·(-2),∴n =46.1.判断一个数列是否为等差数列的常用方法 (1)a n +1-a n =d (d 为常数,n ∈N +)⇔{a n }是等差数列; (2)2a n +1=a n +a n +2(n ∈N +)⇔{a n }是等差数列; (3)a n =kn +b (k ,b 为常数,n ∈N +)⇔{a n }是等差数列.但若要说明一个数列不是等差数列,则只需举出一个反例即可.2.由等差数列的通项公式a n =a 1+(n -1)d 可以看出,只要知道首项a 1和公差d ,就可以求出通项公式,反过来,在a 1,d ,n ,a n 四个量中,只要知道其中任意三个量,就可以求出另一个量.一、选择题1.设数列{a n }(n ∈N +)是公差为d 的等差数列,若a 2=4,a 4=6,则d 等于( ) A .4 B .3 C .2 D .1 答案 D解析 ∵a 4-a 2=2d =6-4=2.∴d =1.2.已知等差数列-5,-2,1,…,则该数列的第20项为( ) A .52 B .62 C .-62 D .-52 答案 A解析 公差d =-2-(-5)=3,a 20=a 1+(20-1)d =-5+19×3=52.3.在数列{a n }中,a 1=2,2a n +1-2a n =1,则a 101的值为( ) A .52 B .51 C .50 D .49 答案 A解析 因为2a n +1-2a n =1,a 1=2,所以数列{a n }是首项a 1=2,公差d =12的等差数列,所以a 101=a 1+100d =2+100×12=52.4.若5,x ,y ,z ,21成等差数列,则x +y +z 的值为( ) A .26 B .29 C .39 D .52 答案 C解析 ∵5,x ,y ,z ,21成等差数列,∴y 既是5和21的等差中项也是x 和z 的等差中项. ∴5+21=2y ,∴y =13,x +z =2y =26, ∴x +y +z =39.5.已知在等差数列{a n }中,a 3+a 8=22,a 6=7,则a 5等于( ) A .15 B .22 C .7 D .29 答案 A解析 设{a n }的首项为a 1,公差为d ,根据题意得⎩⎪⎨⎪⎧a 3+a 8=a 1+2d +a 1+7d =22,a 6=a 1+5d =7,解得a 1=47,d =-8.所以a 5=47+(5-1)×(-8)=15.6.等差数列20,17,14,11,…中第一个负数项是( ) A .第7项 B .第8项 C .第9项 D .第10项答案 B解析 ∵a 1=20,d =-3, ∴a n =20+(n -1)×(-3)=23-3n , ∴a 7=2>0,a 8=-1<0.故数列中第一个负数项是第8项.7.一个等差数列的前4项是a ,x ,b ,2x ,则ab 等于( )A.14B.12C.13D.23 答案 C解析 ∵b 是x,2x 的等差中项,∴b =x +2x 2=3x2,又∵x 是a ,b 的等差中项,∴2x =a +b , ∴a =x 2,∴a b =13.8.在数列{a n }中,a 2=2,a 6=0,且数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n +1是等差数列,则a 4等于( )A.12B.13C.14D.16 答案 A解析 由题意可得2a 4+1=1a 2+1+1a 6+1,解得a 4=12,故选A.二、填空题9.若一个等差数列的前三项为a,2a -1,3-a ,则这个数列的通项公式为__________________. 答案 a n =n4+1,n ∈N +解析 ∵a +(3-a )=2(2a -1),∴a =54.∴这个等差数列的前三项依次为54,32,74,∴d =14,a n =54+(n -1)×14=n4+1,n ∈N +.10.现有一根9节的竹子,自上而下各节的容积成等差数列,上面4节的容积共3升,下面3节的容积共4升,则第5节的容积为________升. 答案6766解析 设此等差数列为{a n },公差为d ,则⎩⎪⎨⎪⎧ a 1+a 2+a 3+a 4=3,a 7+a 8+a 9=4,∴⎩⎪⎨⎪⎧4a 1+6d =3,3a 1+21d =4,解得⎩⎨⎧a 1=1322,d =766,∴a 5=a 1+4d =1322+4×766=6766.11.首项为-24的等差数列,从第10项起开始为正数,则公差d 的取值范围是________.答案 ⎝⎛⎦⎤83,3解析 设a n =-24+(n -1)d ,则⎩⎪⎨⎪⎧a 9=-24+8d ≤0,a 10=-24+9d >0,解得83<d ≤3.三、解答题12.已知{a n }为等差数列,且a 3=-6,a 6=0,求{a n }的通项公式. 解 设数列{a n }的公差为d ,由已知得⎩⎪⎨⎪⎧a 1+2d =-6,a 1+5d =0,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=-10,d =2,所以数列{a n }的通项公式为a n =a 1+(n -1)d =-10+(n -1)×2=2n -12. 13.已知数列{a n }满足a n +1=6a n -4a n +2,且a 1=3(n ∈N +). (1)证明:数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n -2是等差数列;(2)求数列{a n }的通项公式.(1)证明 由1a n +1-2=16a n -4a n +2-2=a n +2(6a n -4)-2(a n +2)=a n +24a n -8=(a n -2)+44(a n -2)=1a n -2+14, 得1a n +1-2-1a n -2=14,n ∈N +,故数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n -2是等差数列.(2)解 由(1)知1a n -2=1a 1-2+(n -1)×14=n +34,所以a n =2n +10n +3,n ∈N +.14.已知数列{a n }中,a 1=1,a n -1-a n =a n a n -1(n ≥2,n ∈N +),则a 10=________. 答案110解析 易知a n ≠0,∵数列{a n }满足a n -1-a n =a n a n -1(n ≥2,n ∈N +),∴1a n -1a n -1=1(n ≥2,n ∈N +),故数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n 是等差数列,且公差为1,首项为1,∴1a 10=1+9=10,∴a 10=110.15.已知数列{a n }满足:a 1=10,a 2=5,a n -a n +2=2(n ∈N +),求数列{a n }的通项公式. 解 由a n -a n +2=2知,{a n }的奇数项,偶数项 分别构成公差为-2的等差数列.当n =2k -1时,2k =n +1,a 2k -1=a 1+(k -1)·(-2)=12-2k ,∴a n =12-(n +1)=11-n (n 为奇数).当n =2k 时,a 2k =a 2+(k -1)·(-2)=5-2k +2=7-2k . ∴a n =7-n (n 为偶数).∴a n =⎩⎪⎨⎪⎧7-n ,n 为偶数,11-n ,n 为奇数.。

新人教A版必修5高中数学2.2等差数列(1)学案(二)

新人教A版必修5高中数学2.2等差数列(1)学案(二)

高中数学 2.2等差数列(1)学案新人教A 版必修5学习目标1. 理解等差数列的概念,了解公差的概念,明确一个数列是等差数列的限定条件,能根据定义判断一个数列是等差数列;2. 探索并掌握等差数列的通项公式;3. 正确认识使用等差数列各种表示法,能灵活运用通项公式求等差数列的首项、公差、项数、指定项.学习重难点1.重点: 等差数列的通项公式2.难点: 灵活运用通项公式求等差数列的首项、公差、项数、指定项一、课前准备 (预习教材P 36 ~ P 39 ,找出疑惑之处)复习1:什么是数列? 复习2:数列有几种表示方法?分别是哪几种方法?二、试一试问题一:等差数列的概念1:请同学们仔细观察,看看以下四个数列有什么共同特征?① 0,5,10,15,20,25,… ② 48,53,58,63③ 18,15.5,13,10.5,8,5.5 ④ 10072,10144,10216,10288,10366 新知:1.等差数列:一般地,如果一个数列从第 项起,每一项与它 一项的 等于同一个常数,这个数列就叫做等差数列,这个常数就叫做等差数列的 , 常用字母 表示.2.等差中项:由三个数a ,A , b 组成的等差数列,这时数 叫做数 和 的等差中项,用等式表示为A =问题二:等差数列的通项公式2:数列①、②、③、④的通项公式存在吗?如果存在,分别是什么?若一等差数列{}n a 的首项是1a ,公差是d ,则据其定义可得:21a a -= ,即:21a a =+ 32a a -= , 即:321a a d a =+=+ 43a a -= ,即:431a a d a =+=+ ……由此归纳等差数列的通项公式可得:n a =∴已知一数列为等差数列,则只要知其首项1a 和公差d ,便可求得其通项n a .※ 学习探究探究1 ⑴求等差数列8,5,2…的第20项;⑵ -401是不是等差数列-5,-9,-13…的项?如果是,是第几项?变式:(1)求等差数列3,7,11,……的第10项.(2)100是不是等差数列2,9,16,……的项?如果是,是第几项?如果不是,说明理由.小结:要求出数列中的项,关键是求出通项公式;要想判断一数是否为某一数列的其中一项,则关键是要看是否存在一正整数n 值,使得n a 等于这一数. 探究 2 已知数列{n a }的通项公式n a pn q =+,其中p 、q 是常数,那么这个数列是否一定是等差数列?若是,首项与公差分别是多少?变式:已知数列的通项公式为61n a n =-,问这个数列是否一定是等差数列?若是,首项与公差分别是什么?小结:要判定{}n a 是不是等差数列,只要看1n n a a --(n ≥2)是不是一个与n 无关的常数. ※ 模仿练习练1. 等差数列1,-3,-7,-11,…,求它的通项公式和第20项.练2.在等差数列{}n a 的首项是51210,31a a ==, 求数列的首项与公差.三、总结提升 ※ 学习小结1. 等差数列定义: 1n n a a d --= (n ≥2);2. 等差数列通项公式:n a =1(1)a n d +- (n ≥1).※ 知识拓展1. 等差数列通项公式为1(1)n a a n d =+-或()n m a a n m d =+-. 分析等差数列的通项公式,可知其为一次函数,图象上表现为直线1(1)y a x d =+-上的一些间隔均匀的孤立点.2. 若三个数成等差数列,且已知和时,可设这三个数为,,a d a a d -+. 若四个数成等差数列,可设这四个数为3,,,3a d a d a d a d --++.当堂检测1. 等差数列1,-1,-3,…,-89的项数是( ). A. 92 B. 47 C. 46 D. 452. 数列{}n a 的通项公式25n a n =+,则此数列是( ).A.公差为2的等差数列B.公差为5的等差数列C.首项为2的等差数列D.公差为n 的等差数列3. 等差数列的第1项是7,第7项是-1,则它的第5项是( ). A. 2 B. 3 C. 4 D. 64. 在△ABC 中,三个内角A ,B ,C 成等差数列,则∠B = .5. 等差数列的相邻4项是a +1,a +3,b ,a +b ,那么a = ,b = .课后作业1. 在等差数列{}n a 中,⑴已知12a =,d =3,n =10,求n a ; ⑵已知13a =,21n a =,d =2,求n ;⑶已知112a=,627a=,求d;⑷已知d=-13,78a=,求1a.2. 一个木制梯形架的上下底边分别为33cm,75cm,把梯形的两腰各6等分,用平行木条连接各分点,构成梯形架的各级,试计算梯形架中间各级的宽度.课后反思。

【创新设计】2022-2021学年高二数学人教A必修5学案:2.2 等差数列(一) Word版含答案

【创新设计】2022-2021学年高二数学人教A必修5学案:2.2 等差数列(一) Word版含答案

2.2 等差数列(一)[学习目标] 1.理解等差数列的定义,把握等差数列的通项公式.2.会推导等差数列的通项公式,能运用等差数列的通项公式解决一些简洁的问题.3.把握等差中项的概念,深化生疏并能运用.[学问链接]第一届现代奥运会于1896年在希腊雅典进行,此后每4年进行一次,奥运会如因故不能进行,届数照算.这样进行奥运会的年份数构成一个数列,这个数列有什么特征呢?这个数列叫什么数列呢? [预习导引] 1.等差数列的概念假如一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差都等于同一个常数,那么这个数列就叫做等差数列,这个常数叫做等差数列的公差,公差通常用字母d 表示. 2.等差中项的概念若三个数a ,A ,b 构成等差数列,则A 叫做a 与b 的等差中项,并且A =a +b2.3.等差数列的通项公式若等差数列的首项为a 1,公差为d ,则其通项a n =a 1+(n -1)d . 4.等差数列的单调性等差数列{a n }中,若公差d >0,则数列{a n }为递增数列;若公差d <0,则数列{a n }为递减数列.要点一 等差数列的概念例1 若数列{a n }的通项公式为a n =10+lg 2n ,试说明数列{a n }为等差数列.解 由于a n =10+lg 2n =10+n lg 2,所以a n +1-a n =[10+(n +1)lg 2]-(10+n lg 2)=lg 2(n ∈N *). 所以数列{a n }为等差数列.规律方法 推断一个数列是不是等差数列,就是推断a n +1-a n (n >1)是不是一个与n 无关的常数. 跟踪演练1 数列{a n }的通项公式a n =2n +5,则此数列( ) A .是公差为2的等差数列 B .是公差为5的等差数列 C .是首项为5的等差数列 D .是公差为n 的等差数列答案 A解析 ∵a n +1-a n =2(n +1)+5-(2n +5)=2,∴{a n }是公差为2的等差数列.要点二 等差中项及其应用例2 (1)在-1与7之间顺次插入三个数a ,b ,c 使这五个数成等差数列,求此数列.(2)已知数列{x n }的首项x 1=3,通项x n =2n p +nq (n ∈N *,p ,q 为常数),且x 1、x 4、x 5成等差数列.求:p ,q 的值.解 ∵-1,a ,b ,c,7成等差数列,∴b 是-1与7的等差中项.∴b =-1+72=3.又a 是-1与3的等差中项,∴a =-1+32=1.又c 是3与7的等差中项,∴c =3+72=5.∴该数列为-1,1,3,5,7. (2)由x 1=3,得2p +q =3,①又x 4=24p +4q ,x 5=25p +5q ,且x 1+x 5=2x 4, 得3+25p +5q =25p +8q ,即q =1,② 将②代入①,得p =1.故p =1,q =1.规律方法 在等差数列{a n }中,由定义有a n +1-a n =a n -a n -1(n ≥2,n ∈N *),即a n =a n +1+a n -12,从而由等差中项的定义知,等差数列从第2项起的每一项都是它前一项与后一项的等差中项.跟踪演练2 若m 和2n 的等差中项为4,2m 和n 的等差中项为5,求m 和n 的等差中项. 解 由m 和2n 的等差中项为4,得m +2n =8. 又由2m 和n 的等差中项为5,得2m +n =10. 两式相加,得m +n =6. ∴m 和n 的等差中项为m +n2=3.要点三 等差数列的通项公式及应用例3 (1)若{a n }是等差数列,a 15=8,a 60=20,求a 75.(2)已知递减等差数列{a n }的前三项和为18,前三项的乘积为66.求数列的通项公式,并推断-34是该数列的项吗?解 (1)设{a n }的公差为d .由题意知⎩⎪⎨⎪⎧a 15=a 1+14d =8,a 60=a 1+59d =20,解得⎩⎨⎧a 1=6415,d =415.所以a 75=a 1+74d =6415+74×415=24.(2)依题意得⎩⎪⎨⎪⎧a 1+a 2+a 3=18,a 1·a 2·a 3=66,∴⎩⎪⎨⎪⎧ 3a 1+3d =18,a 1·(a 1+d )·(a 1+2d )=66,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=11,d =-5,或⎩⎪⎨⎪⎧a 1=1,d =5.∵数列{a n }是递减等差数列,∴d <0.故取a 1=11,d =-5.∴a n =11+(n -1)·(-5)=-5n +16. 即等差数列{a n }的通项公式为a n =-5n +16. 令a n =-34,即-5n +16=-34,得n =10. ∴-34是数列{a n }的第10项.规律方法 在等差数列{a n }中,首项a 1与公差d 是两个最基本的元素,有关等差数列的问题,假如条件与结论间的联系不明显,则均可化成有关a 1,d 的关系列方程组求解,但是要留意公式的变形及整体计算,以削减计算量.跟踪演练3 已知{a n }为等差数列,分别依据下列条件写出它的通项公式: (1)a 3=5,a 7=13; (2)前三项为a,2a -1,3-a .解 (1) 设首项为a 1,公差为d ,则⎩⎪⎨⎪⎧ a 3=a 1+2d =5,a 7=a 1+6d =13,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=1,d =2. ∴a n =a 1+(n -1)d =1+(n -1)×2=2n -1.(2)由等差中项公式得2×(2a -1)=a +(3-a ),a =54,∴首项为a =54,公差为2a -1-a =a -1=54-1=14,∴a n =54+(n -1)×14=n 4+1.1.已知等差数列{a n }的通项公式a n =3-2n ,则它的公差d 为( ) A .2 B .3 C .-2 D .-3 答案 C解析 由等差数列的定义,得d =a 2-a 1=-1-1=-2. 2.△ABC 中,三内角A 、B 、C 成等差数列,则角B 等于( ) A .30° B .60° C .90° D .120°答案 B解析 由于A 、B 、C 成等差数列,所以B 是A ,C 的等差中项,则有A +C =2B ,又因A +B +C =180°,所以3B =180°,从而B =60°.3.下列数列是等差数列的有________. (1)9, 7, 5, 3, …,-2n +11, …; (2)-1, 11, 23, 35, …, 12n -13, …; (3)1, 2, 1, 2, …; (4)1, 2, 4, 6, 8, 10, …; (5)a ,a ,a ,a ,…,a …. 答案 (1)(2)(5)解析 由等差数列的定义,得(1),(2),(5)为等差数列,(3),(4)不是等差数列. 4.等差数列{a n }中,已知a 1=13,a 2+a 5=4,a n =33,求n 的值.解 ∵a 2+a 5=(a 1+d )+(a 1+4d )=2a 1+5d =4, ∴d =23.∴a n =a 1+(n -1)×23=23n -13.由a n =23n -13=33,解得n =50.1.推断一个数列是否是等差数列的常用方法有(1)a n+1-a n=d(d为常数,n∈N*)⇔{a n}是等差数列;(2)2a n+1=a n+a n+2(n∈N*)⇔{a n}是等差数列;(3)a n=kn+b(k,b为常数,n∈N*)⇔{a n}是等差数列.但若要说明一个数列不是等差数列,则只需举出一个反例即可.2.由等差数列的通项公式a n=a1+(n-1)d可以看出,只要知道首项a1和公差d,就可以求出通项公式,反过来,在a1、d、n、a n四个量中,只要知道其中任意三个量,就可以求出另一个量.一、基础达标1.若a ≠b ,则等差数列a ,x 1,x 2,b 的公差是( ) A .b -a B.b -a 2 C.b -a 3 D.b -a4答案 C解析 由等差数列的通项公式,得b =a +(4-1)d ,所以d =b -a3.2.已知数列{a n }满足a 1=2,a n +1-a n +1=0,则数列的通项a n 等于( ) A .n 2+1 B .n +1 C .1-n D .3-n答案 D解析 ∵a n +1-a n =-1,∴数列{a n }是等差数列,公差为-1,∴a n =a 1+(n -1)d =2+(n -1)×(-1)=3-n . 3.等差数列20,17,14,11,…中第一个负数项是( ) A .第7项 B .第8项 C .第9项 D .第10项 答案 B解析 a 1=20,d =-3,∴a n =20+(n -1)×(-3)=23-3n ,∴a 7=2>0,a 8=-1<0. 4.若5,x ,y ,z,21成等差数列,则x +y +z 的值为( ) A .26 B .29 C .39 D .52 答案 C解析 ∵5,x ,y ,z,21成等差数列,∴y 是5和21的等差中项也是x 和z 的等差中项. ∴5+21=2y ,∴y =13,x +z =2y =26. ∴x +y +z =39.5.等差数列的前三项依次是x -1,x +1,2x +3,则其通项公式为________. 答案 a n =2n -3解析 ∵x -1,x +1,2x +3是等差数列的前三项, ∴2(x +1)=x -1+2x +3,解得x =0. ∴a 1=x -1=-1,a 2=1,a 3=3,∴d =2,∴a n =-1+2(n -1)=2n -3.6.已知数列{a n }满足a 2n +1=a 2n +4,且a 1=1,a n >0,则a n =________.答案 4n -3解析 由已知a 2n +1-a 2n =4,∴{a 2n }是等差数列,且首项a 21=1,公差d =4,∴a 2n =1+(n -1)·4=4n -3. 又a n >0,∴a n =4n -3.7.若关于x 的方程x 2-x +m =0和x 2-x +n =0(m ,n ∈R ,且m ≠n )的四个根组成首项为14的等差数列,求m+n 的值.解 设x 2-x +m =0,x 2-x +n =0的根分别为x 1,x 2,x 3,x 4,则x 1+x 2=x 3+x 4=1. 设数列的首项为x 1,则依据等差数列的性质,数列的第4项为x 2.由题意知x 1=14,∴x 2=34,数列的公差d =34-144-1=16,∴数列的中间两项分别为 14+16=512,512+16=712. ∴x 1·x 2=316.x 3·x 4=512×712=35144.∴m +n =316+35144=3172.8.甲虫是行动较快的昆虫之一,下表记录了某种类型的甲虫的爬行速度:时间t (s) 1 2 3 … ? … 60 距离s (cm)9.819.629.4…49…?(1)(2)利用建立的模型计算,甲虫1 min 能爬多远?它爬行49 cm 需要多长时间?解 (1)由题目表中数据可知,该数列从第2项起,每一项与前一项的差都是常数9.8,所以是一个等差数列模型.由于a 1=9.8,d =9.8,所以甲虫的爬行距离s 与时间t 的关系是s =9.8t . (2)当t =1 min =60 s 时, s =9.8t =9.8×60=588 cm.当s =49 cm 时,t =s 9.8=499.8=5 s.二、力量提升9.设函数f (x )=(x -1)2+n (x ∈[-1,3],n ∈N *)的最小值为a n ,最大值为b n ,记c n =b 2n -a n ·b n ,则{c n}是( ) A .常数列 B .摇摆数列C .公差不为0的等差数列D .递减数列 答案 C解析 ∵f (x )=(x -1)2+n (x ∈[-1,3]), ∴a n =n ,b n =n +4,∴c n =b 2n -a n ·b n =b n (b n -a n )=4(n +4)=4n +16. 10.若数列{a n }满足3a n +1=3a n +1,则数列是( ) A .公差为1的等差数列 B .公差为13的等差数列C .公差为-13的等差数列D .不是等差数列 答案 B解析 由3a n +1=3a n +1,得3a n +1-3a n =1, 即a n +1-a n =13.所以数列{a n }为公差为13的等差数列.11.首项为-24的等差数列,从第10项起开头为正数,则公差d 的取值范围是________. 答案 83<d ≤3解析 设a n =-24+(n -1)d ,由⎩⎪⎨⎪⎧a 9=-24+8d ≤0a 10=-24+9d >0,解不等式得:83<d ≤3.12.若等差数列{a n }的公差d ≠0且a 1,a 2是关于x 的方程x 2-a 3x +a 4=0的两根,求数列{a n }的通项公式.解 由题意知,⎩⎪⎨⎪⎧ a 1+a 2=a 3,a 1a 2=a 4,∴⎩⎪⎨⎪⎧2a 1+d =a 1+2d ,a 1(a 1+d )=a 1+3d .解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=2,d =2,∴a n =2+(n -1)×2=2n .故数列{a n }的通项公式为a n =2n . 三、探究与创新13.已知等差数列{a n }:3,7,11,15,….(1)135,4m +19(m ∈N *)是{a n }中的项吗?试说明理由.(2)若a p ,a q (p ,q ∈N *)是数列{a n }中的项,则2a p +3a q 是数列{a n }中的项吗?并说明你的理由. 解 a 1=3,d =4,a n =a 1+(n -1)d =4n -1. (1)令a n =4n -1=135,∴n =34, ∴135是数列{a n }中的第34项.令a n =4n -1=4m +19,则n =m +5∈N *. ∴4m +19是{a n }中的第m +5项. (2)∵a p ,a q 是{a n }中的项, ∴a p =4p -1,a q =4q -1. ∴2a p +3a q =2(4p -1)+3(4q -1) =8p +12q -5=4(2p +3q -1)-1∈N *,∴2a p +3a q 是{a n }中的第2p +3q -1项.。

人教B版高中数学必修五《第二章 数列 阅读与欣赏 级数趣题》_0

人教B版高中数学必修五《第二章 数列 阅读与欣赏 级数趣题》_0

等差级数趣题一、教材分析1.教材的地位和作用本节内容选自人教B版必修五第二章《数列》章末的阅读与欣赏“级数趣题”,是在数列、等差数列、等比数列以及数列求和的基础上进行的。

结合中国古代数学中的数列应用问题,研究等差数列的通项公式与前n项和公式的由来以及对“知三求二”的灵活运用,培养学生古文鉴赏能力与数学抽象、逻辑推理等核心素养。

2.教学目标(1)熟练掌握等差数列的概念,通项公式以及前n项和公式,能灵活运用公式解决等差数列中“知三求二”问题。

(2)通过介绍等差数列的发展史与中国古代数学家的成就,引导学生探究《九章算术》,《张丘建算经》等有趣的数列应用问题,让学生体会语文学科与数学知识之间的融合,感受数学的应用价值。

(3)通过师生互动,生生交流,激发学生数学学习热情,培养学生积极参与课堂、勤于思考、乐于表达的意识,让学生学会用数学的思维思考生活,用数学的语言表达世界。

3.重难点分析重点:等差数列中“知三求二”的理解与应用。

难点:从古文中抽象出等差数列问题。

二、学情分析本节课是在数列一章结束后进行的一节“阅读与欣赏”,学生已经熟练掌握等差数列的通项公式与前n项和公式,能适当选择公式解决问题。

但学生并不了解等差数列的发展历史,对公式的运用更多体现的是“方程思想”,对古代数学家对等差数列所做的贡献知之甚少。

鉴于此,本节课让学生感受等差数列的历史渊源,体会中国古代数学家的智慧与伟大,培养爱国情怀。

三、教法、学法分析文史导读启发探究阅读交流尝试实践对比感悟四、教学过程(一)复习回顾,温故知新1.等差数列的有关概念如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差都等于同一个常数,那么这个数列就叫做等差数列.这个常数叫做等差数列的公差,符号表示为a n+1-a n=d(n∈N*,d为常数).2.等差数列的有关公式(1)通项公式:a n =a 1+(n -1)d .(2)前n 项和公式:S n =na 1+n (n -1)2d =n (a 1+a n )2. (二)文史解读,初探新知1. 级数概念等差数列也叫等差级数或算数级数;等比数列也叫等比级数或几何级数; 但严格地说,级数是用“+”连接数列的各项所得的式子。

2022-2021学年高二数学人教A必修5学案:2.2 等差数列(二)

2022-2021学年高二数学人教A必修5学案:2.2 等差数列(二)

明目标、知重点 1.能依据等差数列的定义推出等差数列的重要性质.2.能运用等差数列的性质解决有关问题.1.等差数列的图象等差数列的通项公式a n =a 1+(n -1)d ,当d =0时,a n 是一固定常数;当d ≠0时,a n 的相应函数是一次函数;点(n ,a n )分布在以d 为斜率的直线上,是这条直线上的一列孤立的点. 2.等差数列的项与序号的关系(1)等差数列通项公式的推广:在等差数列{a n }中,已知a 1,d, a m, a n (m ≠n ),则d =a n -a 1n -1=a n -a m n -m ,从而有a n=a m +(n -m )d .(2)项的运算性质:在等差数列{a n }中,若m +n =p +q (m ,n ,p ,q ∈N *),则a m +a n =a p +a q . 3.等差数列的性质 (1)等差数列的项的对称性在有穷等差数列中,与首末两项“等距离”的两项之和等于首项与末项的和. 即a 1+a n =a 2+a n -1=a 3+a n -2=….(2)若{a n }、{b n }分别是公差为d ,d ′的等差数列,则有数列 结论{c +a n } 公差为d 的等差数列(c 为任一常数) {c ·a n } 公差为cd 的等差数列(c 为任一常数) {a n +a n +k } 公差为2d 的等差数列(k 为常数,k ∈N *) {pa n +qb n }公差为pd +qd ′的等差数列(p ,q 为常数)(3){a n }的公差为d ,则d >0⇔{a n }为递增数列;d <0⇔{a n }为递减数列;d =0⇔{a n }为常数列.[情境导学]在等差数列{a n }中,若已知首项a 1和公差d 的值,由通项公式a n =a 1+(n -1)d 可求出任意一项的值,假如已知a m 和公差d 的值,有没有一个公式也能求任意一项的值?由等差数列的通项公式能得到等差数列的哪些性质?本节我们连续探讨.探究点一 等差数列通项公式的推广思考1 等差数列的通项公式a n =a 1+(n -1)d 是由等差数列的前几项归纳得出的,公式只是一个猜想,那么,如何证明公式对全部正整数n 都成立?答 (1)叠加法:由等差数列的定义知: a n -a n -1=d (n ≥2,n ∈N *),⎭⎪⎬⎪⎫a 2-a 1=da 3-a 2=da 4-a 3=d …a n-a n -1=d (n -1)个 将以上(n -1)个等式两边分别相加,可得a n -a 1=(n -1)d ,即a n =a 1+(n -1)d . (2)迭代法:{a n }是等差数列,则:a n =a n -1+d =a n -2+2d =a n -3+3d =…=a 1+(n -1)d . 所以a n =a 1+(n -1)d .思考2 已知等差数列{a n }的首项a 1和公差d 能表示出通项a n =a 1+(n -1)d ,假如已知第m 项a m 和公差d ,又如何表示通项a n?答 设等差数列的首项为a 1,则a m =a 1+(m -1)d , 变形得a 1=a m -(m -1)d ,则a n =a 1+(n -1)d =a m -(m -1)d +(n -1)d =a m +(n -m )d .思考3 对于任意的正整数m 、n 、p 、q ,若m +n =p +q .则在等差数列{a n }中,a m +a n 与a p +a q 之间有怎样的关系?为什么?答 a m +a n =a p +a q .由于a m +a n =a 1+(m -1)d +a 1+(n -1)d =2a 1+(n +m -2)d ,而a p +a q =a 1+(p -1)d +a 1+(q -1)d =2a 1+(p +q -2)d ,又因m +n =p +q ,所以a m +a n =a p +a q .小结 (1)等差数列的其次通项公式:a n =a m +(n -m )d ;(2)对于任意的正整数m 、n 、p 、q ,若m +n =p +q .则在等差数列{a n }中,a m +a n 与a p +a q 之间的关系为a m +a n =a p +a q . 例1 在等差数列{a n }中,已知a 2=5,a 8=17,求数列的公差及通项公式.解 由于a 8=a 2+(8-2)d ,所以17=5+6d ,解得d =2. 又因a n =a 2+(n -2)d ,所以a n =5+(n -2)×2=2n +1.反思与感悟 利用等差数列的其次通项公式及等差数列的性质,不难得出等差数列另外一些性质:(1){a n }为有穷等差数列,则与首末两项“等距离”的两项之和都相等,且等于首末两项之和. (2)下标成等差数列且公差为m 的项a k ,a k +m ,a k +2m ,…(k ,m ∈N *)组成公差为md 的等差数列. (3)若数列{a n }和{b n }均为等差数列,则{a n ±b n },{pa n +qb n }(p 、q 为常数)也为等差数列.跟踪训练1 已知方程(x 2-2x +m )(x 2-2x +n )=0的四个根组成一个首项为14的等差数列,则|m -n |=______.答案 12解析 由题意设这4个根为14,14+d ,14+2d ,14+3d .则14+⎝⎛⎭⎫14+3d =2,∴d =12, ∴这4个根依次为14,34,54,74,∴n =14×74=716,m =34×54=1516或n =1516,m =716,∴|m -n |=12.探究点二 等差数列与一次函数的关系思考 等差数列{a n }的通项公式a n =a 1+(n -1)d 整理成a n 关于n 的函数后,其相应的一次函数图象的斜率及在y 轴上的截距各是什么?答 等差数列{a n }的通项公式变形为a n =dn +a 1-d ,其图象为一条直线上孤立的一系列点,d 为直线的斜率,在y 轴上的截距为a 1-d .例2 已知数列{a n }的通项公式a n =pn +q ,其中p 、q 为常数,那么这个数列确定是等差数列吗?若是,首项和公差分别是多少?解 取数列{a n }中任意相邻两项a n 和a n -1(n >1),求差得a n -a n -1=(pn +q )-[p (n -1)+q ]=pn +q -(pn -p +q )=p . 它是一个与n 无关的常数,所以{a n }是等差数列. 首项a 1=p +q ,公差d =p .反思与感悟 推断数列{a n }是不是等差数列,可以利用等差数列的定义,即a n -a n -1(n >1)是不是一个与n 无关的常数;也可以利用等差中项,即若a n +1=a n +a n +22成立,则说明{a n }是等差数列.跟踪训练2 已知a ,b ,c 成等差数列,证明a 2(b +c ),b 2(c +a ),c 2(a +b )也能构成等差数列. 证明 ∵a ,b ,c 成等差数列,∴a +c =2b . ∴a 2(b +c )+c 2(a +b ) =a 2b +a 2c +c 2a +c 2b =(a 2b +c 2b )+(a 2c +c 2a ) =b (a 2+c 2)+ac (a +c ) =b (a 2+c 2)+2abc =b (a 2+c 2+2ac )=b (a +c )2=b ·(a +c )·(a +c ) =2·b 2(a +c ).∴a 2(b +c ),b 2(c +a ),c 2(a +b )能构成等差数列. 探究点三 等差数列性质的应用例3 已知等差数列{a n }中,a 1+a 4+a 7=15,a 2a 4a 6=45,求此数列的通项公式. 解 由于a 1+a 7=2a 4,a 1+a 4+a 7=3a 4=15, 所以a 4=5.又由于a 2a 4a 6=45,所以a 2a 6=9,即(a 4-2d )(a 4+2d )=9,(5-2d )(5+2d )=9, 解得d =±2.若d =2,a n =a 4+(n -4)d =2n -3; 若d =-2,a n =a 4+(n -4)d =13-2n .反思与感悟 解决本类问题一般有两种方法:一是运用等差数列{a n }的性质:若m +n =p +q =2w ,则a m +a n =a p +a q =2a w (m ,n ,p ,q ,w 都是正整数);二是利用通项公式转化为数列的首项与公差的结构完成运算,属于通性通法,两种方法都运用了整体代换与方程的思想.跟踪训练3 在等差数列{a n }中,已知a 1+a 4+a 7=39,a 2+a 5+a 8=33,求a 3+a 6+a 9的值. 解 方法一 ∵a 1+a 4+a 7=(a 1+a 7)+a 4=3a 4=39, ∴a 4=13,∵a 2+a 5+a 8=(a 2+a 8)+a 5=3a 5=33.∴a 5=11,∴d =a 5-a 4=-2. ∵a 3+a 6+a 9=(a 3+a 9)+a 6 =2a 6+a 6=3a 6=3(a 5+d )=3(11-2)=27.方法二 ∵a 1+a 4+a 7=a 1+(a 1+3d )+(a 1+6d ) =3a 1+9d =39, ∴a 1+3d =13,①∵a 2+a 5+a 8=(a 1+d )+(a 1+4d )+(a 1+7d ) =3a 1+12d =33. ∴a 1+4d =11,②由①②联立⎩⎪⎨⎪⎧ a 1+3d =13,a 1+4d =11,得⎩⎪⎨⎪⎧d =-2,a 1=19.∴a 3+a 6+a 9=(a 1+2d )+(a 1+5d )+(a 1+8d ) =3a 1+15d =3×19+15×(-2)=27.例4 三个数成等差数列,和为6,积为-24,求这三个数.解 方法一 设等差数列的中间一项为a ,公差为d ,则这三个数分别为a -d ,a ,a +d , 依题意得,3a =6且a (a -d )(a +d )=-24, 所以a =2,代入a (a -d )(a +d )=-24, 化简得d 2=16,于是d =±4, 故三个数为-2,2,6或6,2,-2.方法二 设首项为a ,公差为d ,这三个数分别为a ,a +d ,a +2d , 依题意得,3a +3d =6且a (a +d )(a +2d )=-24, 所以a =2-d ,代入a (a +d )(a +2d )=-24, 得2(2-d )(2+d )=-24,4-d 2=-12,即d 2=16,于是d =±4,三个数为-2,2,6或6,2,-2.反思与感悟 当等差数列{a n }的项数n 为奇数时,可设中间一项为a ,再用公差为d 向两边分别设项:…,a-2d ,a -d ,a ,a +d ,a +2d ,…;当项数为偶数项时,可设中间两项为a -d ,a +d ,再以公差为2d 向两边分别设项:…,a -3d ,a -d ,a +d ,a +3d ,…,这样可削减计算量.跟踪训练4 四个数成递增等差数列,中间两数的和为2,首末两数的积为-8,求这四个数. 解 方法一 设这四个数为a -3d ,a -d ,a +d ,a +3d (公差为2d ). 依题意得,2a =2,且(a -3d )(a +3d )=-8, 即a =1,a 2-9d 2=-8, ∴d 2=1,∴d =1或d =-1.又四个数成递增等差数列,所以d >0, ∴d =1,故所求的四个数为-2,0,2,4.方法二 设这四个数为a ,a +d ,a +2d ,a +3d (公差为d ), 依题意得,2a +3d =2,且a (a +3d )=-8, 把a =1-32d 代入a (a +3d )=-8,得(1-32d )(1+32d )=-8,即1-94d 2=-8,化简得d 2=4,所以d =2或-2. 又四个数成递增等差数列,所以d >0, 所以d =2,a =-2. 故所求的四个数为-2,0,2,4.1.等差数列{a n }中,已知a 3=10,a 8=-20,则公差d 等于( ) A .3 B .-6 C .4 D .-3 答案 B解析 由等差数列的性质,得a 8-a 3=(8-3)d =5d ,所以d =-20-105=-6.2.在等差数列{a n }中,已知a 4=2,a 8=14,则a 15等于( ) A .32 B .-32 C .35 D .-35 答案 C解析 由a 8-a 4=(8-4)d =4d ,得d =3,所以a 15=a 8+(15-8)d =14+7×3=35.3.等差数列{a n }中,a 4+a 5=15,a 7=12,则a 2等于( ) A .3 B .-3 C.32 D .-32答案 A解析 由数列的性质,得a 4+a 5=a 2+a 7,所以a 2=15-12=3.4.已知三个数成等差数列并且数列是递增的,它们的和为18,平方和为116,求这三个数. 解 设这三个数为a -d ,a ,a +d ,由已知得⎩⎪⎨⎪⎧(a -d )+a +(a +d )=18 ①(a -d )2+a 2+(a +d )2=116 ②由①得a =6,代入②得d =±2. ∵该数列是递增数列, ∴d >0,即d =2. ∴这三个数依次为4,6,8. [呈重点、现规律]1.在等差数列{a n }中,当m ≠n 时,d =a m -a n m -n 为公差公式,利用这个公式很简洁求出公差,还可变形为a m =a n +(m -n )d .2.等差数列{a n }中,每隔相同的项抽出来的项依据原来的挨次排列,构成的新数列照旧是等差数列. 3.等差数列{a n }中,若m +n =p +q ,则a n +a m =a p +a q (n ,m ,p ,q ∈N *),特殊地,若m +n =2p ,则a n +a m =2a p .4.在等差数列{a n }中,首项a 1与公差d 是两个最基本的元素;有关等差数列的问题,假如条件与结论间的联系不明显,则均可化成有关a 1、d 的关系列方程组求解,但是,要留意公式的变形及整体计算,以削减计算量.一、基础过关1.已知等差数列{a n }的公差为d (d ≠0),且a 3+a 6+a 10+a 13=32,若a m =8,则m 为( ) A .12 B .8 C .6 D .4 答案 B解析 由等差数列性质a 3+a 6+a 10+a 13=(a 3+a 13)+(a 6+a 10)=2a 8+2a 8=4a 8=32,∴a 8=8,又d ≠0,∴m =8.2.设公差为-2的等差数列{a n },假如a 1+a 4+a 7+…+a 97=50,那么a 3+a 6+a 9+…+a 99等于( ) A .-182 B .-78 C .-148 D .-82 答案 D解析 a 3+a 6+a 9+…+a 99=(a 1+2d )+(a 4+2d )+(a 7+2d )+…+(a 97+2d ) =(a 1+a 4+…+a 97)+2d ×33 =50+2×(-2)×33=-82.3.下面是关于公差d >0的等差数列{a n }的四个命题: p 1:数列{a n }是递增数列;p 2:数列{na n }是递增数列;p 3:数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n n 是递增数列;p 4:数列{a n +3nd }是递增数列.其中的真命题为( ) A .p 1,p 2 B .p 3,p 4 C .p 2,p 3 D .p 1,p 4答案 D解析 a n =a 1+(n -1)d ,d >0, ∴a n -a n -1=d >0,命题p 1正确. na n =na 1+n (n -1)d ,∴na n -(n -1)a n -1=a 1+2(n -1)d 与0的大小关系和a 1的取值状况有关. 故数列{na n }不愿定递增,命题p 2不正确. 对于p 3:a n n =a 1n +n -1n d ,∴a n n -a n -1n -1=-a 1+dn (n -1), 当d -a 1>0,即d >a 1时,数列{a nn}递增,但d >a 1不愿定成立,则p 3不正确. 对于p 4:设b n =a n +3nd , 则b n +1-b n =a n +1-a n +3d =4d >0.∴数列{a n +3nd }是递增数列,p 4正确. 综上,正确的命题为p 1,p 4.4.在等差数列{a n }中,若a 2+a 4+a 6+a 8+a 10=80,则a 7-12a 8的值为( )A .4B .6C .8D .10 答案 C解析 由a 2+a 4+a 6+a 8+a 10=5a 6=80,∴a 6=16,∴a 7-12a 8=12(2a 7-a 8)=12(a 6+a 8-a 8)=12a 6=8.5.若a ,b ,c 成等差数列,则二次函数y =ax 2-2bx +c 的图象与x 轴的交点的个数为( ) A .0 B .1 C .2 D .1或2 答案 D解析 ∵a ,b ,c 成等差数列,∴2b =a +c , ∴Δ=4b 2-4ac =(a +c )2-4ac =(a -c )2≥0.∴二次函数y =ax 2-2bx +c 的图象与x 轴的交点个数为1或2. 6.在等差数列{a n }中,已知a 3+a 8=10,则3a 5+a 7=________. 答案 20解析 设公差为d ,则a 3+a 8=2a 1+9d =10, ∴3a 5+a 7=4a 1+18d =2(2a 1+9d )=20.7.在等差数列{a n }中,已知a m =n ,a n =m ,求a m +n 的值. 解 方法一 设公差为d , 则d =a m -a n m -n =n -mm -n=-1,从而a m +n =a m +(m +n -m )d =n +n ·(-1)=0.方法二 设等差数列的通项公式为a n =an +b (a ,b 为常数),则⎩⎪⎨⎪⎧a m =am +b =n ,a n =an +b =m ,得a =-1,b =m +n .所以a m +n =a (m +n )+b =0. 二、力气提升8.在等差数列{a n }中,若a 3+a 4+a 5+a 6+a 7=450,则a 2+a 8的值等于( ) A .45 B .75 C .180 D .300答案 C解 ∵a 3+a 4+a 5+a 6+a 7=(a 3+a 7)+(a 4+a 6)+a 5 =5a 5=450,∴a 5=90. ∴a 2+a 8=2a 5=180.9.已知数列{a n }为等差数列且a 1+a 7+a 13=4π,则tan(a 2+a 12)的值为( ) A. 3 B .± 3 C .-33D .-3 答案 D解析 由等差数列的性质得a 1+a 7+a 13=3a 7=4π, ∴a 7=4π3.∴tan(a 2+a 12)=tan(2a 7)=tan8π3=tan 2π3=- 3. 10.设{a n }是公差为正数的等差数列,若a 1+a 2+a 3=15,a 1a 2a 3=80,则a 11+a 12+a 13=________. 答案 105解析 ∵a 1+a 2+a 3=3a 2=15,∴a 2=5. ∵a 1a 2a 3=(a 2-d )a 2(a 2+d )=5(25-d 2)=80, 又d 为正数,∴d =3.∴a 11+a 12+a 13=3a 12=3(a 2+10d )=3(5+30)=105.11.成等差数列的四个数之和为26,其次个数与第三个数之积为40,求这四个数. 解 设这四个数为a -3d ,a -d ,a +d ,a +3d ,则由题设得⎩⎪⎨⎪⎧(a -3d )+(a -d )+(a +d )+(a +3d )=26,(a -d )(a +d )=40, ∴⎩⎪⎨⎪⎧4a =26,a 2-d 2=40.解得⎩⎨⎧a =132,d =32或⎩⎨⎧a =132,d =-32.所以这四个数为2,5,8,11或11,8,5,2.12.正项数列{a n }中,a 1=1,a n +1-a n +1=a n +a n .(1)数列{a n }是否为等差数列?说明理由. (2)求a n . 解 (1)∵a n +1-a n +1=a n +a n ,∴a n +1-a n =a n +1+a n ,∴(a n +1+a n )·(a n +1-a n )=a n +1+a n ,∴a n +1-a n =1,∴{a n }是等差数列,公差为1. (2)由(1)知{a n }是等差数列,且d =1, ∴a n =a 1+(n -1)×d =1+(n -1)×1=n , ∴a n =n 2. 三、探究与拓展13.已知数列{a n },满足a 1=2,a n +1=2a na n +2.(1)数列{1a n }是否为等差数列?说明理由.(2)求a n .解 (1)数列{1a n }是等差数列,理由如下:∵a 1=2,a n +1=2a na n +2,∴1a n +1=a n +22a n=12+1a n ,∴1a n +1-1a n =12,即{1a n }是首项为1a 1=12,公差为d =12的等差数列.(2)由上述可知1a n =1a 1+(n -1)d =n2,∴a n =2n .。

人教新课标版数学高二B必修5学案 等差数列的前n项和(二)

人教新课标版数学高二B必修5学案  等差数列的前n项和(二)

2.2.2 等差数列的前n 项和(二)明目标、知重点 1.掌握等差数列与其前n 项和S n 有关的一些性质,能熟练运用这些性质解题.2.掌握可以转化为等差数列的数列求和问题.3.会用等差数列的相关知识解决简单的实际问题.等差数列前n 项和的性质(1)等差数列{a n }的公差为d ,前n 项和为S n ,那么数列S k ,S 2k -S k ,S 3k -S 2k ,…(k ∈N +)是等差数列,其公差等于k 2d .(2)若在等差数列{a n }中,a 1>0,d <0,则S n 存在最大值;若在等差数列{a n }中,a 1<0,d >0,则S n 存在最小值.(3)若等差数列的项数为2n (n ∈N +)时,则S 2n =n (a n +a n +1),且S 偶-S 奇=nd ,S 奇S 偶=a n a n +1 .(4)若等差数列的项数为2n -1(n ∈N +)时,则S 2n -1=(2n -1)a n ,且S 奇-S 偶=a n ,S 奇=na n ,S 偶=(n -1)·a n,S 奇S 偶=n n -1.在学等差数列时,我们探究了等差数列的一些性质,现在我们学习了等差数列的前n 项和,它又有哪些性质?这就是本节我们探究的主要问题. 探究点一 等差数列前n 项和的性质思考1 设{a n }是等差数列,公差为d ,S n 是前n 项和,那么S m ,S 2m -S m ,S 3m -S 2m 也成等差数列吗?如果是,它们的公差是多少?答 由S m =a 1+a 2+…+a m ,S 2m -S m =a m +1+a m +2+…+a 2m =a 1+md +a 2+md +…+a m +md =S m +m 2d .同理S 3m -S 2m =a 2m +1+a 2m +2+…+a 3m =S 2m -S m +m 2d . 所以S m ,S 2m -S m ,S 3m -S 2m 也成等差数列,并且公差为m 2d .思考2 设S n 、T n 分别为两个等差数列{a n }和{b n }的前n 项和,那么a n b n 与S 2n -1T 2n -1有怎样的关系?请证明之.答a nb n =S 2n -1T 2n -1. 证明:∵S 2n -1=12(2n -1)(a 1+a 2n -1)=2n -12·2a n =(2n -1)a n ; 同理T 2n -1=(2n -1)b n ; ∴S 2n -1T 2n -1=(2n -1)a n (2n -1)b n =a nb n. 即a n b n =S 2n -1T 2n -1. 例1 (1)等差数列{a n }的前m 项和为30,前2m 项和为100,求数列{a n }的前3m 项的和S 3m ; (2)两个等差数列{a n },{b n }的前n 项和分别为S n 和T n ,已知S n T n =7n +2n +3,求a 5b 5的值.解 (1)方法一 在等差数列中,S m ,S 2m -S m ,S 3m -S 2m 成等差数列. ∴30,70,S 3m -100成等差数列. ∴2×70=30+(S 3m -100),∴S 3m =210.方法二 在等差数列中,S m m ,S 2m 2m ,S 3m3m 成等差数列,∴2S 2m 2m =S m m +S 3m3m. 即S 3m =3(S 2m -S m )=3×(100-30)=210. (2)a 5b 5=9(a 1+a 9)9(b 1+b 9)=S 9T 9=6512. 反思与感悟 等差数列前n 项和S n 的有关性质在解题过程中,如果运用得当可以达到化繁为简、化难为易、事半功倍的效果.跟踪训练1 设{a n }为等差数列,S n 为数列{a n }的前n 项和,已知S 7=7,S 15=75,T n 为数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫S n n 的前n 项和,求T n . 解 设等差数列{a n }的公差为d ,则S n =na 1+12n (n -1)d ,∵S 7=7,S 15=75,∴⎩⎪⎨⎪⎧ 7a 1+21d =715a 1+105d =75,即⎩⎪⎨⎪⎧a 1+3d =1a 1+7d =5,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=-2d =1,∴S n n =a 1+12(n -1)d =-2+12(n -1), ∵S n +1n +1-S n n =12, ∴数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫S n n 是等差数列,其首项为-2,公差为12,∴T n =n (-2)+n (n -1)2×12=14n 2-94n .探究点二 求数列{|a n |}的前n 项和例2 若等差数列{a n }的首项a 1=13,d =-4,记T n =|a 1|+|a 2|+…+|a n |,求T n . 解 ∵a 1=13,d =-4,∴a n =17-4n . 当n ≤4时,T n =|a 1|+|a 2|+…+|a n | =a 1+a 2+…+a n=na 1+n (n -1)2d =13n +n (n -1)2×(-4)=15n -2n 2;当n ≥5时,T n =|a 1|+|a 2|+…+|a n | =(a 1+a 2+a 3+a 4)-(a 5+a 6+…+a n ) =S 4-(S n -S 4)=2S 4-S n =2×(13+1)×42-(15n -2n 2)=56+2n 2-15n .∴T n =⎩⎪⎨⎪⎧15n -2n 2,n ≤4,2n 2-15n +56,n ≥5.反思与感悟 等差数列{a n }前n 项的绝对值之和,根据绝对值的意义,应首先分清这个数列的哪些项是负的,哪些项是非负的,然后再分段求出前n 项的绝对值之和.跟踪训练2 已知数列{a n }中,S n =-n 2+10n ,数列{b n }的每一项都有b n =|a n |,求数列b n 的前n 项之和T n 的表达式.解 由S n =-n 2+10n 得a n =S n -S n -1=11-2n (n ≥2,n ∈N +). 验证a 1=9也符合上式.∴a n =11-2n ,n ∈N +. ∴当n ≤5时,a n >0,此时T n =S n =-n 2+10n ; 当n >5时,a n <0,此时T n =2S 5-S n =n 2-10n +50.即T n =⎩⎪⎨⎪⎧-n 2+10n (n ≤5),n 2-10n +50(n >5).探究点三 等差数列的前n 项和公式在实际中的应用例3 李先生为今年上高中的儿子办理了“教育储蓄”,从8月1号开始,每个月的1号都存入100元,存期三年:(1)已知当年“教育储蓄”存款的月利率是2.7‰,问到期时,李先生一次可支取本息共多少元?(“教育储蓄”不需缴利息税)(2)已知当年同档次的“零存整取”储蓄的月利率是1.725‰,问李先生办理“教育储蓄”比“零存整取”多收益多少元?(“零存整取”需缴20%的利息税) 解 (1)100元“教育储蓄”存款的月利息是 100×2.7‰=0.27(元).第1个100元存36个月,得利息0.27×36(元); 第2个100元存35个月,得利息0.27×35(元); ……第36个100元存1个月,得利息0.27×1(元). 因此,到期时李先生获得利息0.27×(36+35+…+1)=179.82(元). 本息和为3 600+179.82=3 779.82(元). (2)100元“零存整取”的月利息是 100×1.725‰=0.172 5(元), 存三年的利息是0.172 5×(36+35+…+1)=114.885(元), 因此,李先生多收益179.82-114.885×(1-20%)=87.912(元). 答 (1)李先生一次可支取本息共3 779.82元.(2)李先生办理“教育储蓄”比“零存整取”多收益87.912元.反思与感悟 解决有关等差数列的实际应用题时,首先要搞清楚哪些量能成等差数列,建立等差数列的模型,然后根据题意找准首项、公差和项数或者首项、末项和项数,最后转化为等差数列问题来解决.跟踪训练3 甲、乙两物体分别从相距70 m 的两处同时相向运动,甲第1分钟走2 m ,以后每分钟比前1分钟多走1 m ,乙每分钟走5 m. (1)甲、乙开始运动后几分钟相遇?(2)如果甲、乙到达对方起点后立即返回,甲继续每分钟比前1分钟多走1 m ,乙继续每分钟走5 m ,那么开始运动几分钟后第二次相遇? 解 (1)设n 分钟后第1次相遇,依题意,有2n +n (n -1)2+5n =70,整理得n 2+13n -140=0.解之得n =7,n =-20(舍去). 第1次相遇是在开始运动后7分钟. (2)设n 分钟后第2次相遇,依题意,有2n +n (n -1)2+5n =3×70,整理得n 2+13n -420=0.解之得n =15,n =-28(舍去). 第2次相遇是在开始运动后15分钟.1.设等差数列{a n }的前n 项和为S n ,若S 3=9,S 6=36,则a 7+a 8+a 9等于( ) A .63 B .45 C .36 D .27 答案 B解析 数列{a n }为等差数列,则S 3,S 6-S 3,S 9-S 6为等差数列,即2(S 6-S 3)=S 3+(S 9-S 6), ∵S 3=9,S 6-S 3=27,则S 9-S 6=45. ∴a 7+a 8+a 9=S 9-S 6=45.2.等差数列{a n }中,S 10=4S 5,则a 1d 等于( )A.12 B .2 C.14 D .4 答案 A解析 由题意得:10a 1+12×10×9d =4(5a 1+12×5×4d ),∴10a 1+45d =20a 1+40d ,∴10a 1=5d ,∴a 1d =12.3.在一个等差数列中,已知a 10=10,则S 19=________. 答案 190解析 S 19=19(a 1+a 19)2=19(a 10+a 10)2=19a 10=19×10=190.4.某人用分期付款的方式购买一件家电,价格为1 150元,购买当天先付150元,以后每月的这一天都交付50元,并加付欠款利息,月利率为1%.若交付150元后的一个月开始算分期付款的第一个月,则分期付款的第10个月该交付多少钱?全部贷款付清后,买这件家电实际花费多少钱?解 设每次交款数额依次为a 1,a 2,…,a 20, 则a 1=50+1 000×1%=60(元), a 2=50+(1 000-50)×1%=59.5(元), …a 10=50+(1 000-9×50)×1%=55.5(元), 即第10个月应付款55.5元.由于{a n }是以60为首项,以-0.5为公差的等差数列, 所以有S 20=60+(60-19×0.5)2 ×20=1 105(元),即全部付清后实际付款1 105+150=1 255(元).1.等差数列前n 项和的性质(1)对于前n 项和形如S n =An 2+Bn 的数列一定为等差数列,且公差为2A ,记住这个结论,如果已知数列的前n 项和可以直接写出公差.(2)关于奇数项的和与偶数项的和的问题,要根据项数来分析,当项数为奇数或偶数时,S奇与S 偶的关系是不相同的.(3)数列{S n n }是等差数列,首项为a 1,公差为d2.2.等差数列{a n }与数列{|a n |}的前n 项和等差数列各项取绝对值后组成的数列{|a n |}的前n 项和,可分为以下情形:(1)等差数列{|a n |}的各项都为非负数,这种情形中数列{|a n |}就等于数列{a n },可以直接求解. (2)等差数列{a n }中,a 1>0,d <0,这种数列只有前面有限项为非负数,从某项开始其余所有项都为负数,可把数列{a n }分成两段来处理.(3)等差数列{a n }中,a 1<0,d >0,这种数列只有前面有限项为负数,其余都为非负数,同样可以分成两段处理.一、基础过关1.在等差数列{a n }和{b n }中,a 1=25,b 1=75,a 100+b 100=100,则数列{a n +b n }的前100项的和为( )A .10 000B .8 000C .9 000D .11 000 答案 A解析 由已知得{a n +b n }为等差数列,故其前100项的和为S 100=100[(a 1+b 1)+(a 100+b 100)]2=50×(25+75+100)=10 000.2.已知两个等差数列{a n }和{b n }的前n 项和分别为A n 和B n ,且A n B n =7n +45n +3,则使得a nb n 为整数的正整数n 的个数是( ) A .2 B .3 C .4 D .5 答案 D 解析a nb n =A 2n -1B 2n -1=14n +382n +2=7n +19n +1=7+12n +1. ∴n =1,2,3,5,11.3.一个等差数列的项数为2n ,若a 1+a 3+…+a 2n -1=90,a 2+a 4+…+a 2n =72,且a 1-a 2n =33,则该数列的公差是( )A .3B .-3C .-2D .-1 答案 B解析 由⎩⎪⎨⎪⎧a 1+a 3+…+a2n -1=na 1+n (n -1)2×(2d )=90,a 2+a 4+…+a2n =na 2+n (n -1)2×(2d )=72,得nd =-18.又a 1-a 2n =-(2n -1)d =33,所以d =-3.4.在小于100的自然数中,所有被7除余2的数之和为( ) A .765 B .665 C .763 D .663 答案 B解析 ∵a 1=2,d =7,2+(n -1)×7<100,∴n <15,∴n =14,S 14=14×2+12×14×13×7=665.5.含2n +1项的等差数列,其奇数项的和与偶数项的和之比为( ) A.2n +1n B.n +1n C.n -1n D.n +12n答案 B解析 S 奇=(n +1)(a 1+a 2n +1)2,S 偶=n (a 2+a 2n )2,∵a 1+a 2n +1=a 2+a 2n ,∴S 奇S 偶=n +1n .6.一个等差数列共有10项,其偶数项之和是15,奇数项之和是252,则它的首项与公差分别是a 1=__________,d =________. 答案 12 12解析 S 偶-S 奇=5d =15-252=52,∴d =12. 由10a 1+10×92×12=15+252=552,得a 1=12.7.已知数列{a n }中,a 1=-7,a 2=3,a n +2=a n +2,求S 100. 解 由a 1=-7,a n +2=a n +2,可得a n +2-a n =2,∴a 1,a 3,a 5,a 7,…,a 99是以-7为首项,公差为2的等差数列,共50项.∴a 1+a 3+a 5+…+a 99=50×(-7)+50×(50-1)2×2=2 100.同理,a 2,a 4,a 6,…,a 100是以3为首项,公差为2的等差数列,共50项. ∴a 2+a 4+a 6+…+a 100=50×3+50×(50-1)2×2=2 600.∴S 100=2 100+2 600=4 700. 二、能力提升8.现有200根相同的钢管,把它们堆成正三角形垛,要使剩余的钢管尽可能少,那么剩余钢管的根数为( )A .9B .10C .19D .29 答案 B解析 钢管排列方式是从上到下各层钢管数组成了一个等差数列,最上面一层钢管数为1,逐层增加1个.∴钢管总数为:1+2+3+…+n =n (n +1)2.当n =19时,S 19=190.当n =20时,S 20=210>200. ∴n =19时,剩余钢管根数最少,为10根.9.设等差数列{a n }的前n 项和为S n ,S m -1=-2,S m =0,S m +1=3,则m 等于( ) A .3 B .4 C .5 D .6 答案 C解析 a m =2,a m +1=3,故d =1,因为S m =0,故ma 1+m (m -1)2d =0,故a 1=-m -12,因为a m +a m +1=5,故a m +a m +1=2a 1+(2m -1)d =-(m -1)+2m -1=5, 即m =5.10.有两个等差数列{a n },{b n },其前n 项和分别为S n 和T n ,若S n T n =3n -1n +7,则a 7b 7=________.答案1910解析 方法一 a 7b 7=2a 72b 7=a 1+a 13b 1+b 13=13(a 1+a 13)213(b 1+b 13)2=S 13T 13=3×13-113+7=1910. 方法二 因为S n T n =3n -1n +7,所以设S n =(3n -1)kn ,T n =(n +7)·kn (k ≠0). 所以a 7=S 7-S 6=38k ,b 7=T 7-T 6=20k . 所以a 7b 7=38k 20k =1910.11.一个等差数列的前10项之和为100,前100项之和为10,求前110项之和. 解 方法一 设等差数列{a n }的公差为d ,前n 项和为S n ,则S n =na 1+n (n -1)2d .由已知得⎩⎨⎧10a 1+10×92d =100, ①100a 1+100×992d =10. ②①×10-②整理得d =-1150,代入①,得a 1=1 099100,∴S 110=110a 1+110×1092d=110×1 099100+110×1092×⎝⎛⎭⎫-1150=110⎝⎛⎭⎪⎫1 099-109×11100=-110.故此数列的前110项之和为-110.方法二 设S n =an 2+bn .∵S 10=100,S 100=10,∴⎩⎪⎨⎪⎧102a +10b =100,1002a +100b =10,解得⎩⎨⎧ a =-11100,b =11110.∴S n =-11100n 2+11110n . ∴S 110=-11100×1102+11110×110=-110. 12.数列{a n }中,a 1=8,a 4=2,且满足a n +2-2a n +1+a n =0 (n ∈N +).(1)求数列{a n }的通项公式;(2)设S n =|a 1|+|a 2|+…+|a n |,求S n .解 (1)∵a n +2-2a n +1+a n =0.∴a n +2-a n +1=a n +1-a n =…=a 2-a 1.∴{a n }是等差数列且a 1=8,a 4=2,∴d =-2,a n =a 1+(n -1)d =10-2n .(2)∵a n =10-2n ,令a n =0,得n =5.当n >5时,a n <0;当n =5时,a n =0;当n <5时,a n >0.∴当n >5时,S n =|a 1|+|a 2|+…+|a n |=a 1+a 2+…+a 5-(a 6+a 7+…+a n )=S 5-(S n -S 5)=2S 5-S n=2·(9×5-25)-9n +n 2=n 2-9n +40,当n ≤5时,S n =|a 1|+|a 2|+…+|a n |=a 1+a 2+…+a n =9n -n 2.∴S n =⎩⎪⎨⎪⎧9n -n 2 (n ≤5)n 2-9n +40 (n >5). 三、探究与拓展13.有两个加工资的方案:一是每年年末加1 000元;二是每半年结束时加300元.如果在该公司干10年,问:(1)选择哪一种方案好?选准了较好的方案,与另一方案相比,10年中多加薪多少元?(2)如果第二方案中的每半年加300元改成每半年加a 元,问a 取何值时,总是选择第二方案比第一方案加薪多?解 按第一种方案,每年加薪数形成等差数列{a n }且a 1=1 000,d =1 000,n =10,按第二种方案,每半年加薪数形成等差数列{b n }且b 1=300,d =300,n =20.(1)第10年的年末,依第一方案可得共加薪S n =(1 000+2 000+3 000+…+10 000)=55 000(元).依第二方案可得共加薪T n =(300+300×2+300×3+300×4+…+300×20)=63 000(元),因此在公司干10年,选择第二方案好,多加薪63 000-55 000=8 000(元).(2)到第n 年年末,依第一方案可得共加薪1 000(1+2+…+n )=500n (n +1)(元).依第二方案可得共加薪a (1+2+3+4+…+2n )=an (2n +1)(元).由题意an (2n +1)>500n (n +1)对一切n ∈N +都成立,即a >500(n +1)2n +1=250+2502n +1, 又因为250+2502n +1≤250+2503, 所以a >250+2503=1 0003. 所以当a >1 0003元时, 总是选择第二方案比第一方案加薪多.。

2.2.1等差数列第二课时课件(人教B版必修5)

2.2.1等差数列第二课时课件(人教B版必修5)

课堂互动讲练
考点突破 等差数列性质的应用 例1 等差数列{an}中,已知a2+a3+a10+a11 =36,求a5+a8. 【分析】 解答本题既可以用等差数列的性 质,也可以用等差数列的通项公式.
【解】 法一:根据题意设此数列首项为a1, 公差为d,则: a1+d+a1+2d+a1+9d+a1+10d=36, ∴4a1+22d=36,2a1+11d=18, ∴a5+a8=2a1+11d=18. 法二:由等差数列性质得:
(5){an}的公差为d,则d>0⇔{an}为_递__增__数列; d<0⇔{an}为_递__减__数列;d=0⇔{an}为_常__数列.
(6)设{an}是公差为 d 的等差数列,那么 an=am an-am
+_(_n_-__m__)d_或 d=__n_-__m__ (m,n∈N+). 本性质是通项公式的推广,通常适用于“已知 等差数列某一项(或某几项),求数列中另一项” 这类题目. 应用性质应注意,n 与 m 的大小关系是不确定 的,当 n≤m 时,性质仍然成立.
知新益能
1.等差中项 (1)若 a,b,c 成等差数列,则 b 称为 a 与 c 的
a+c 等差中项,且 b=___2___; (2)a,b,c 成等差数列是 2b=a+c 的_充__要__条件;
(3)用递推关系 an+1=12(an+an+2)给出的数列也 是等差数列,an+1 称为_a_n_,__a_n_+_2_的等差中项.
【解】 (1)法一:设等差数列的等差中项为a, 公差为d, 则这三个数分别为a-d,a,a+d, 依题意,3a=6且a(a-d)(a+d)=-24, 所以a=2,代入a(a-d)(a+d)=-24. 化简得d2=16,于是d=±4, 故三个数为-2,2,6或6,2,-2.

苏教版数学必修五:2.2.2等差数列的通项公式(2)学案【教师版】

苏教版数学必修五:2.2.2等差数列的通项公式(2)学案【教师版】

课题:§2.2.2 等差数列的通项公式(2) 总第____课时班级_______________ 姓名_______________【学习目标】掌握等差数列的性质【重点难点】教学重点:等差数列的性质的推导及应用.教学难点:等差数列的性质的理解、把握和应用..【学习过程】自主学习与交流反馈问题 (1)在等差数列{}n a 中102a a +与93a a +、102a a +与84a a +的关系是什么?你能得到更一般性的结论吗?(2)在等差数列{}n a 中102a a +、93a a +、84a a +与6a 的关系是什么?你能得到更一般性的结论吗?(2)在等差数列{}n a 中选出,...,,,10741a a a a 构成新的数列,该数列是等差数列吗?如果是公差是多少?你能得出更一般性的结论吗?知识建构与应用等差数列的性质:例1 (1)已知在等差数列{a n }中,a 7 + a 9 = 16,a 4 = 1,求a 12;(2)已知在等差数列{a n }中,已知a 3 = 10,a 9 = 28,求a 12.例2 已知数列{a n }和{b n }是两个无穷等差数列,公差分别为d 1,d 2,求证:数列{a n + b n }是等差数列,并求其公差.例3 已知在等差数列{}n a 中,满足4532=⋅a a ,1441=+a a .求数列的{}n a 的通项公式,并判断该数列的单调性.【巩固练习】1.已知在等差数列{}n a 中,20162=+a a ,则=9a ___________.2.已知在等差数列{}n a 中,3773=+a a ,则=+++8642a a a a ______.3.已知n n n a a a a a a 21321,,,,,,, +是公差为d 的等差数列,则(1)n a a a a 2642,,,, 是公差为 的等差数列;(2){}b ka n +是公差为 的等差数列.4.在等差数列{a n }中,若a 4+a 6+a 8+a 10+a 12=120,则a 9-13a 11的值为________.5.数列{a n }是首项为23,公差为整数的等差数列,且第六项为正,第七项为负.数列{a n }的公差d = __________.6.等差数列{a n }中,a 1+a 2+a 3=-24,a 18+a 19+a 20=78,则a 13 + 2a 6 + a 17 = _______.【回顾反思】六、作业批改情况记录及分析。

人教a版必修5学案:2.2等差数列(含答案)

人教a版必修5学案:2.2等差数列(含答案)

2.2 等差数列自主学习知识梳理1.等差数列的定义一般地,如果一个数列从第________项起,每一项与它的前一项的差都等于________常数,那么这个数列就叫做等差数列,这个常数叫做等差数列的________,通常用字母________表示.2.等差中项如果A =a +b 2,那么A 叫做a 与b 的____________. 3.等差数列的单调性等差数列的公差________时,数列为递增数列;________时,数列为递减数列;________时,数列为常数列.4.等差数列的通项公式a n =________________,当d =0时,a n =________,a n 是关于n 的________函数;当d ≠0时,a n =____________,a n 是关于n 的________函数,点(n ,a n )分布在一条以______为斜率的直线上,是这条直线上的一列________的点.5.等差数列的性质(1)若{a n }是等差数列,且k +l =m +n (k 、l 、m 、n ∈N *),则____________.(2)若{a n }是等差数列且公差为d ,则{a 2n }也是________,公差为________.(3)若{a n }是等差数列且公差为d ,则{a 2n -1+a 2n }也是____________,公差为________.自主探究如果等差数列{a n }的首项是a 1,公差是d ,你能用两种方法求其通项吗?对点讲练知识点一 等差数列的通项公式例1 若{a n }是等差数列,a 15=8,a 60=20,求a 75.总结方法一:先求出a1,d,然后求a75;方法二:应用通项公式的变形公式a n=a m +(n-m)d求解.变式训练1在等差数列{a n}中,已知a m=n,a n=m,求a m+n的值.知识点二等差数列的性质例2已知等差数列{a n}中,a1+a4+a7=15,a2a4a6=45,求此数列的通项公式.总结要求通项公式,需要求出首项a1和公差d,由a1+a4+a7=15,a2a4a6=45直接求解很困难,我们可以换个思路,利用等差数列的性质,注意到a1+a7=a2+a6=2a4问题就简单了.变式训练2成等差数列的四个数之和为26,第二个数与第三个数之积为40,求这四个数.知识点三等差数列的判断例3 已知数列{a n }满足a 1=4,a n =4-4a n -1 (n ≥2),令b n =1a n -2. (1)求证:数列{b n }是等差数列;(2)求数列{a n }的通项公式.总结 判断一个数列{a n }是否是等差数列,关键是看a n +1-a n 是否是一个与n 无关的常数.变式训练3 若1b +c ,1c +a ,1a +b是等差数列,求证:a 2,b 2,c 2成等差数列.1.证明数列{a n }为等差数列的方法(1)定义法:a n +1-a n =d (d 为常数,n ≥1)⇔{a n }为等差数列或a n -a n -1=d (d 为常数,n ≥2)⇔{a n }为等差数列.(2)等差中项法:2a n +1=a n +a n +2⇔{a n }是等差数列.(3)通项法:a n =pn +q (p 、q ∈R )⇔{a n }是等差数列,只要说明a n 为n 的一次函数,就可下结论说{a n }是等差数列.2.三个数成等差数列可设为:a -d ,a ,a +d 或a ,a +d ,a +2d ;四个数成等差数列可设为:a -3d ,a -d ,a +d ,a +3d 或a ,a +d ,a +2d ,a +3d .课时作业一、选择题1.在等差数列{a n }中,a 1+3a 8+a 15=120,则2a 9-a 10的值为( )A .24B .22C .20D .-82.已知等差数列{a n }中,a 2=-9,a 3a 2=-23,则a n 为( ) A .14n +3 B .16n -4 C .15n -39 D .15n +83.等差数列{a n }的公差d <0,且a 2·a 4=12,a 2+a 4=8,则数列{a n }的通项公式是( )A .a n =2n -2 (n ∈N *)B .a n =2n +4 (n ∈N *)C .a n =-2n +12 (n ∈N *)D .a n =-2n +10 (n ∈N *)4.等差数列{a n }中,若a 3+a 4+a 5+a 6+a 7=450,则a 2+a 8等于( )A .45B .75C .180D .3005.在数列{a n }中,a 1=2,2a n +1=2a n +1,则a 101的值为( )A .49B .50C .51D .52题 号 1 2 3 4 5 答 案 二、填空题 6.若m ≠n ,两个等差数列m 、a 1、a 2、n 与m 、b 1、b 2、b 3、n 的公差分别为d 1和d 2,则d 1d 2的值为______. 7.已知⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n 是等差数列,且a 4=6,a 6=4,则a 10=______. 8.已知方程(x 2-2x +m )(x 2-2x +n )=0的四个根组成一个首项为14的等差数列,则|m -n |=______.三、解答题9.等差数列{a n }的公差d ≠0,试比较a 4a 9与a 6a 7的大小.10.已知等差数列{a n }:3,7,11,15,….(1)135,4m +19(m ∈N *)是{a n }中的项吗?请说明理由.(2)若a m 、a t (m 、t ∈N *)是数列{a n }中的项,则2a m +3a t 是数列{a n }中的项吗?并说明你的理由.§2.2 等差数列知识梳理1.2 同一个 公差 d2.等差中项3.d>0 d<0 d =04.a 1+(n -1)d a 1 常数 dn +(a 1-d) 一次 d 孤立5.(1)a k +a l =a m +a n (2)等差数列 2d(3)等差数列 4d自主探究解 第一种方法:根据等差数列的定义,可以得到a 2-a 1=d ,a 3-a 2=d ,a 4-a 3=d ,….所以a 2=a 1+d ,a 3=a 2+d =(a 1+d)+d =a 1+2d ,a 4=a 3+d =(a 1+2d)+d =a 1+3d ,…由此得出:a n =a 1+(n -1)d.第二种方法:由等差数列的定义知,a n -a n -1=d(n ≥2),所以 ⎭⎪⎬⎪⎫a 2-a 1=d a 3-a 2=d a 4-a 3=d ⋮a n -a n -1=d (n -1)个 将以上(n -1)个等式两边分别相加,可得a n -a 1=(n -1)d ,即a n =a 1+(n -1)d.对点讲练例1 解 设{a n }的公差为d.方法一 由题意知⎩⎪⎨⎪⎧a 15=a 1+14d =8,a 60=a 1+59d =20, 解得⎩⎨⎧ a 1=6415,d =415.所以a 75=a 1+74d =6415+74×415=24. 方法二 因为a 60=a 15+(60-15)d ,所以d =a 60-a 1560-15=20-860-15=415, 所以a 75=a 60+(75-60)d =20+15×415=24. 变式训练1 解 方法一 设公差为d ,则d =a m -a n m -n =n -m m -n=-1, 从而a m +n =a m +(m +n -m)d =n +n·(-1)=0.方法二 设等差数列的通项公式为a n =an +b(a ,b 为常数),则⎩⎪⎨⎪⎧ a m =am +b =n ,a n=an +b =m , 得a =-1,b =m +n.所以a m +n =a(m +n)+b =0.例2 解 因为a 1+a 7=2a 4,a 1+a 4+a 7=3a 4=15,所以a 4=5.又因为a 2a 4a 6=45,所以a 2a 6=9,即(a 4-2d)(a 4+2d)=9,(5-2d)(5+2d)=9,解得d =±2.若d =2,a n =a 4+(n -4)d =2n -3;若d =-2,a n =a 4+(n -4)d =13-2n.变式训练2 解 设这四个数为a -3d ,a -d ,a +d ,a +3d ,则由题设得 ⎩⎪⎨⎪⎧(a -3d )+(a -d )+(a +d )+(a +3d )=26,(a -d )(a +d )=40∴⎩⎪⎨⎪⎧ 4a =26,a 2-d 2=40. 解得⎩⎨⎧ a =132,d =32或⎩⎨⎧ a =132,d =-32.所以这四个数为2,5,8,11或11,8,5,2.例3 (1)证明 ∵a n =4-4a n -1(n ≥2), ∴a n +1=4-4a n (n ∈N *). ∴b n +1-b n =1a n +1-2-1a n -2=12-4a n-1a n -2 =a n 2(a n -2)-1a n -2=a n -22(a n -2)=12. ∴b n +1-b n =12,n ∈N *. ∴{b n }是首项为12,公差为12的等差数列. (2)解 b 1=1a 1-2=12,d =12. ∴b n =b 1+(n -1)d =12+12(n -1)=n 2. ∴1a n -2=n 2,∴a n =2+2n . 变式训练3 证明 ∵1b +c ,1c +a ,1a +b是等差数列, ∴1b +c +1a +b =2c +a. ∴(a +b )(c +a )+(b +c )(c +a )=2(a +b )(b +c )∴(c +a )(a +c +2b )=2(a +b )(b +c )∴2ac +2ab +2bc +a 2+c 2=2ab +2ac +2bc +2b 2∴a 2+c 2=2b 2,∴a 2,b 2,c 2成等差数列.课时作业1.A [设等差数列{a n }公差为d .∵a 1+3a 8+a 15=120,∴5a 8=120,∴a 8=24,∴2a 9-a 10=2(a 8+d )-(a 8+2d )=a 8=24.]2.C [∵a 2=-9,a 3a 2=-23, ∴a 3=-23×(-9)=6,∴d =a 3-a 2=15, ∴a n =a 2+(n -2)d =-9+(n -2)×15=15n -39.]3.D [由⎩⎪⎨⎪⎧ a 2·a 4=12,a 2+a 4=8,d <0⇒⎩⎪⎨⎪⎧ a 2=6,a 4=2⇒⎩⎪⎨⎪⎧a 1=8,d =-2, 所以a n =a 1+(n -1)d ,即a n =8+(n -1)(-2),得a n =-2n +10.]4.C [方法一 设{a n }首项为a 1,公差为d ,则a 3+a 4+a 5+a 6+a 7=a 1+2d +a 1+3d +a 1+4d +a 1+5d +a 1+6d =5a 1+20d , 即5a 1+20d =450,a 1+4d =90,∴a 2+a 8=a 1+d +a 1+7d =2a 1+8d =180.方法二 ∵a 3+a 7=a 4+a 6=2a 5=a 2+a 8,∴a 3+a 4+a 5+a 6+a 7=52(a 2+a 8)=450, ∴a 2+a 8=180.]5.D [∵2a n +1=2a n +1,∴a n +1-a n =12. 故数列{a n }是首项为2,公差为12的等差数列. ∴a 101=a 1+100d =2+100×12=52.] 6.43解析 ∵n -m =3d 1,∴d 1=13(n -m ). 又∵n -m =4d 2,∴d 2=14(n -m ). ∴d 1d 2=13(n -m )14(n -m )=43. 7.125解析 1a 6-1a 4=14-16=2d ,即d =124. 所以1a 10=1a 6+4d =14+16=512,所以a 10=125. 8.12解析 由题意设这4个根为14,14+d ,14+2d ,14+3d . 则14+⎝⎛⎭⎫14+3d =2,∴d =12, ∴这4个根依次为14,34,54,74, ∴n =14×74=716,m =34×54=1516或n =1516,m =716, ∴|m -n |=12. 9.解 设a n =a 1+(n -1)d ,则a 4a 9-a 6a 7=(a 1+3d )(a 1+8d )-(a 1+5d )(a 1+6d )=(a 21+11a 1d +24d 2)-(a 21+11da 1+30d 2)=-6d 2<0,所以a 4a 9<a 6a 7.10.解 (1)依题意有a 1=3,d =7-3=4,∴a n =3+4(n -1)=4n -1.设a n =4n -1=135,得n =34,∴135是数列{a n }的第34项.由于4m +19=4(m +5)-1,且m ∈N *,∴4m +19是数列{a n }的第m +5项.(2)∵a m 、a t 是数列{a n }中的项,∴a m =4m -1,a t =4t -1.∴2a m +3a t =2(4m -1)+3(4t -1)=4(2m +3t -1)-1.∵2m +3t -1∈N *,∴2a m +3a t 是数列{a n }中的第2m +3t -1项.。

数学等差数列教案(优秀5篇)

数学等差数列教案(优秀5篇)

数学等差数列教案(优秀5篇)高一数学等差数列教案篇一一、教学内容分析本节课是《普通高中课程标准实验教科书·数学5》(人教版)第二章数列第二节等差数列第一课时。

数列是高中数学重要内容之一,它不仅有着广泛的实际应用,而且起着承前启后的作用。

一方面,数列作为一种特殊的函数与函数思想密不可分;另一方面,学习数列也为进一步学习数列的`极限等内容做好准备。

而等差数列是在学生学习了数列的有关概念和给出数列的两种方法——通项公式和递推公式的基础上,对数列的知识进一步深入和拓广。

同时等差数列也为今后学习等比数列提供了“联想”、“类比”的思想方法。

二、学生学习情况分析教学内容针对的是高二的学生,经过高中一年的学习,大部分学生知识经验已较为丰富,具备了较强的抽象思维能力和演绎推理能力,但也可能有一部分学生的基础较弱,所以在授课时要从具体的生活实例出发,使学生产生学习的兴趣,注重引导、启发学生的积极主动的去学习数学,从而促进思维能力的进一步提高。

三、设计思想1.教法⑴诱导思维法:这种方法有利于学生对知识进行主动建构;有利于突出重点,突破难点;有利于调动学生的主动性和积极性,发挥其创造性。

⑴分组讨论法:有利于学生进行交流,及时发现问题,解决问题,调动学生的积极性。

⑴讲练结合法:可以及时巩固所学内容,抓住重点,突破难点。

2.学法引导学生首先从四个现实问题(数数问题、女子举重奖项设置问题、水库水位问题、储蓄问题)概括出数组特点并抽象出等差数列的概念;接着就等差数列概念的特点,推导出等差数列的通项公式;可以对各种能力的同学引导认识多元的推导思维方法。

用多种方法对等差数列的通项公式进行推导。

在引导分析时,留出“空白”,让学生去联想、探索,同时鼓励学生大胆质疑,围绕中心各抒己见,把思路方法和需要解决的问题弄清。

四、教学目标通过本节课的学习使学生能理解并掌握等差数列的概念,能用定义判断一个数列是否为等差数列,引导学生了解等差数列的通项公式的推导过程及思想,掌握等差数列的通项公式与前n 项和公式,并能解决简单的实际问题;并在此过程中培养学生观察、分析、归纳、推理的能力,在领会函数与数列关系的前提下,把研究函数的方法迁移来研究数列,培养学生的知识、方法迁移能力。

高三数学必修五教案等差数列优秀4篇

高三数学必修五教案等差数列优秀4篇

高三数学必修五教案等差数列优秀4篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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学案11:§2.2 等差数列(一)

学案11:§2.2 等差数列(一)

§2.2 等差数列1.等差数列的概念(1)文字语言:如果一个数列从第项起,每一项与它的的差等于,那么这个数列就叫做等差数列,这个叫做等差数列的,公差通常用字母表示.(2)符号语言:a n+1-a n=d(d为常数,n∈N*).2.等差中项(1)条件:如果a,A,b成等差数列.(2)结论:那么A叫做a与b的等差中项.(3)满足的关系式是.思考:观察所给的两个数之间,插入一个什么数后三个数就会成为一个等差数列:(1)2,4;(2)-1,5;(3)a,b;(4)0,0.3.等差数列的通项公式以a1为首项,d为公差的等差数列{a n}的通项公式a n=.思考:教材上推导等差数列的通项公式采用了不完全归纳法,还有其它方法吗?如何操作?4.从函数角度认识等差数列{a n}若数列{a n}是等差数列,首项为a1,公差为d,则a n=f(n)=a1+(n-1)d=nd+(a1-d).(1)点(n,a n)落在直线y=dx+(a1-d)上;(2)这些点的横坐标每增加1,函数值增加d.思考:由等差数列的通项公式可以看出,要求a n,需要哪几个条件?初试身手1.已知等差数列{a n }的首项a 1=4,公差d =-2,则通项公式a n =( )A.4-2nB .2n -4 C.6-2n D .2n -62.等差数列-6,-3,0,3,…的公差d = .3.下列数列:①0,0,0,0;②0,1,2,3,4;③1,3,5,7,9;④0,1,2,3,….其中一定是等差数列的有 个.4.lg (3+2)与lg (3-2)的等差中项是 .合作探究类型1 等差中项例1 在-1与7之间顺次插入三个数a ,b ,c 使这五个数成等差数列,求此数列.规律方法三数a ,b ,c 成等差数列的条件是b =a +c 2(或2b =a +c ),可用来解决等差数列的判定或有关等差中项的计算问题.如若证{a n }为等差数列,可证2a n +1=a n +a n +2(n ∈N *). 跟踪训练1.已知数列{a n }满足a n -1+a n +1=2a n (n ≥2),且a 2=5,a 5=13,则a 8= . 类型2 等差数列的通项公式及其应用例2 (1)在等差数列{a n }中,已知a 4=7,a 10=25,求通项公式a n ;(2)已知数列{a n }是等差数列,a 5=-1,a 8=2,求a 1与d .规律方法1.应用等差数列的通项公式求a 1和d ,运用了方程的思想.一般地,可由a m =a ,a n =b ,得⎩⎪⎨⎪⎧a 1+(m -1)d =a ,a 1+(n -1)d =b ,求出a 1和d ,从而确定通项公式. 2.若已知等差数列中的任意两项a m ,a n ,求通项公式或其它项时,则运用a m =a n +(m -n )d 较为简捷.跟踪训练2.(1)求等差数列8,5,2,…的第20项;(2)判断-401是不是等差数列-5,-9,-13,…的项,如果是,是第几项?类型3 等差数列的判定与证明探究问题1.在数列{a n }中,若a n -a n -1=d (常数)(n ≥2且n ∈N *),则{a n }是等差数列吗?为什么?2.在数列{a n }中,若有2a n =a n -1+a n +1(n ≥2,n ∈N *)成立,则{a n }是等差数列吗?为什么?3.若{a n }是公差为d 的等差数列,那么{a n +a n +2}是等差数列吗?若是,公差是多少?例3 已知数列{a n }满足a 1=2,a n +1=2a n a n +2. (1)数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n 是否为等差数列?说明理由; (2)求a n .等差数列的判定方法有以下三种:(1)定义法:a n+1-a n=d(常数)(n∈N*)⇔{a n}为等差数列;(2)等差中项法:2a n+1=a n+a n+2(n∈N*)⇔{a n}为等差数列;(3)通项公式法:a n=an+b(a,b是常数,n∈N*)⇔{a n}为等差数列.但如果要证明一个数列是等差数列,则必须用定义法或等差中项法.课堂小结1.判断一个数列是否为等差数列的常用方法(1)a n+1-a n=d(d为常数,n∈N*)⇔{a n}是等差数列;(2)2a n+1=a n+a n+2(n∈N*)⇔{a n}是等差数列;(3)a n=kn+b(k,b为常数,n∈N*)⇔{a n}是等差数列.但若要说明一个数列不是等差数列,则只需举出一个反例即可.2.由等差数列的通项公式a n=a1+(n-1)d可以看出,只要知道首项a1和公差d,就可以求出通项公式,反过来,在a1,d,n,a n四个量中,只要知道其中任意三个量,就可以求出另一个量.课堂检测1.判断正误(1)若一个数列从第二项起每一项与它的前一项的差都是常数,则这个数列是等差数列.()(2)等差数列{a n}的单调性与公差d有关.()(3)若三个数a,b,c满足2b=a+c,则a,b,c一定是等差数列.() 2.在等差数列{a n}中,若a1·a3=8,a2=3,则公差d=()A.1B.-1C.±1 D.±23.已知a=13+2,b=13-2,则a,b的等差中项为.4.已知数列{a n},a1=a2=1,a n=a n-1+2(n≥3),判断数列{a n}是否为等差数列?说明理由.参考答案新知初探1.(1)2 前一项同一个常数常数公差d2.(3)a+b=2A思考:[提示] 插入的数分别为3,2,a +b 2,0. 3.a 1+(n -1)d思考:[提示] 还可以用累加法,过程如下:∵a 2-a 1=d ,a 3-a 2=d ,a 4-a 3=d ,…a n -a n -1=d (n ≥2),将上述(n -1)个式子相加得a n -a 1=(n -1)d (n ≥2),∴a n =a 1+(n -1)d (n ≥2),当n =1时,a 1=a 1+(1-1)d ,符合上式,∴a n =a 1+(n -1)d (n ∈N *).4.(2) d思考:[提示] 只要求出等差数列的首项a 1和公差d ,代入公式a n =a 1+(n -1)d 即可. 初试身手1.【答案】C【解析】a n =a 1+(n -1)d =4+(n -1)×(-2)=4-2n +2=6-2n .2.【答案】3【解析】(-3)-(-6)=3,故d =3.3.【答案】3【解析】①②③是等差数列,④只能说明前4项成等差数列.4.【答案】0【解析】lg (3+2)与lg (3-2)的等差中项为 lg (3+2)+lg (3-2)2= lg [(3+2)(3-2)]2=lg 12=0. 合作探究类型1 等差中项例1 解:∵-1,a ,b ,c ,7成等差数列,∴b 是-1与7的等差中项,∴b =-1+72=3.又a 是-1与3的等差中项,∴a =-1+32=1. 又c 是3与7的等差中项,∴c =3+72=5. ∴该数列为-1,1,3,5,7.跟踪训练1.【答案】21【解析】由a n -1+a n +1 =2a n (n ≥2)知,数列{a n }是等差数列,∴a 2,a 5,a 8成等差数列. ∴a 2+a 8=2a 5,∴a 8=2a 5-a 2=2×13-5=21.类型2 等差数列的通项公式及其应用例2 解:(1)∵a 4=7,a 10=25,则⎩⎪⎨⎪⎧a 1+3d =7,a 1+9d =25,得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=-2,d =3, ∴a n =-2+(n -1)×3=3n -5,∴通项公式a n =3n -5(n ∈N *).(2)∵a 5=-1,a 8=2,∴⎩⎪⎨⎪⎧a 1+4d =-1,a 1+7d =2,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=-5,d =1. 跟踪训练2.解:(1)由a 1=8,d =5-8=-3,n =20,得a 20=8+(20-1)×(-3)=-49.(2)由a 1=-5,d =-9-(-5)=-4,得这个数列的通项公式为 a n =-5+(n -1)×(-4)=-4n -1.由题意,令-401=-4n -1,得n =100,即-401是这个数列的第100项.类型3 等差数列的判定与证明探究问题1.[提示] 由等差数列的定义可知满足a n -a n -1=d (常数)(n ≥2)是等差数列.2.[提示] 是,由等差中项的定义可知.3.[提示] ∵(a n +1+a n +3)-(a n +a n +2)=(a n +1-a n )+(a n +3-a n +2)=d +d =2d .∴{a n +a n +2}是公差为2d 的等差数列.例3 解:(1)数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n 是等差数列,理由如下:∵a 1=2,a n +1=2a n a n +2,∴1a n +1=a n +22a n =12+1a n ,∴1a n +1-1a n =12, 即⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n 是首项为1a 1=12,公差为d =12的等差数列. (2)由上述可知1a n =1a 1+(n -1)d =n 2,∴a n =2n.1.【答案】 (1)× (2)√ (3)√【解析】 (1)错误.若这些常数都相等,则这个数列是等差数列;若这些常数不全相等,则这个数列就不是等差数列.(2)正确.当d >0时为递增数列;d =0时为常数列;d <0时为递减数列.(3)正确.若a ,b ,c 满足2b =a +c ,即b -a =c -b ,故a ,b ,c 为等差数列.2.【答案】C【解析】由已知得,⎩⎪⎨⎪⎧a 1(a 1+2d )=8,a 1+d =3,解得d =±1. 3.【答案】3【解析】a +b 2=13+2+13-22=3-2+3+22= 3.] 4.解:因为a n =a n -1+2(n ≥3),所以a n-a n-1=2(常数).又n≥3,所以从第3项起,每一项减去前一项的差都等于同一个常数2,而a2-a1=0≠a3-a2,所以数列{a n}不是等差数列.。

数学学案:等差数列习题课——等差数列习题课

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数学人教B必修5第二章2.2 等差数列习题课——等差数列习题课1.进一步了解等差数列的定义,通项公式以及前n项和公式.2.理解等差数列的性质,等差数列前n项和公式的性质的应用.3.掌握等差数列前n项和之比的问题,及其实际应用.题型一已知S n求a n【例1】已知数列{a n}的前n项和S n=-错误!n2+错误!n,求数列{a n}的通项公式a n.分析:求a1→错误!→错误!→错误!反思:数列{a n}的前n项和S n与通项a n的关系已知数列{a n}的通项就可以求数列{a n}的前n项和S n;反过来,若已知前n项和S n也可以求数列{a n}的通项公式a n。

∵S n=a1+a2+a3+…+a n,∴S n-1=a1+a2+a3+…+a n-1(n≥2).在n≥2的条件下,把上面两式相减可得:a n=S n-S n-1(n≥2),当n=1时,a1=S1,所以a n与S n有如下关系:a n=错误!注意:a n=S n-S n-1并非对所有的n∈N+都成立,而只对n≥2的正整数成立.由S n求通项公式a n时,要分n=1和n≥2两种情况,然后验证两种情况可否用统一解析式表示,若不能,则用分段函数的形式表示.题型二数列{|a n|}的求和问题【例2】在等差数列{a n}中,a1=-60,a17=-12,求数列{|a n|}的前n项和.分析:先分清哪些项是负的,然后再分段求出前n项的绝对值之和.反思:等差数列各项取绝对值后组成的数列{|a n|}的前n项和,可分为以下情形:(1)等差数列{a n}的各项都为非负数,这种情形中数列{|a n|}就等于数列{a n},可以直接求解.(2)在等差数列{a n}中,a1>0,d<0,这种数列只有前边有限项为非负数,从某项开始其余所有项都为负数,可把数列{a n}分成两段处理.(3)在等差数列{a n}中,a1<0,d>0,这种数列只有前边有限项为负数,其余都为非负数,同样可以把数列{a n}分成两段处理.总之,解决此类问题的关键是找到数列{a n}的正负分界点.题型三等差数列前n项和的比值问题【例3】等差数列{a n},{b n}的前n项和分别为S n,T n,若错误!=错误!,求错误!.分析:本题可把“项比”转化成“和比",也可把“和比”转化为“项比”.反思:本题的关键是建立通项和前n项和的内在联系,解法一侧重于待定系数法,而解法二应用整体代换思想.1已知在等差数列{a n}中,a7+a9=16,a4=1,则a12的值是( ).A.15 B.30 C.31 D.642等差数列{a n}的前n项和为S n,若S2=2,S4=10,则S6等于( ).A.12 B.18 C.24 D.423若一个等差数列前3项的和为34,最后3项的和为146,且所有项的和为390,则这个数列有( ).A.13项B.12项C.11项D.10项4设2a=3,2b=x,2c=12,且a,b,c成等差数列,则x的值为________.5设等差数列{a n}满足a3=5,a10=-9.(1)求{a n}的通项公式;(2)求{a n}的前n项和S n及使得S n最大的序号n的值.答案:典型例题·领悟【例1】解:a1=S1=-错误!×12+错误!×1=101。

2022-2021学年高二数学北师大版必修5学案:1.2.2 等差数列的前n项和(一)

2022-2021学年高二数学北师大版必修5学案:1.2.2 等差数列的前n项和(一)

2.2 等差数列的前n 项和(一)明目标、知重点 1.把握等差数列前n 项和公式及其猎取思路.2.经受公式的推导过程,体会数形结合的数学思想,体验从特殊到一般的争辩方法,学会观看、归纳、反思.3.娴熟把握等差数列的五个量a 1,d ,n ,a n ,S n 的关系,能够由其中三个求另外两个.1.数列的前n 项和设S n 为数列{a n }的前n 项和,即S n =a 1+a 2+a 3+…+a n ,则S n -1=a 1+a 2+a 3+…+a n -1. 2.等差数列的前n 项和公式已知量 首项、末项与项数 首项、公差与项数 选用公式S n =n (a 1+a n )2S n =na 1+n (n -1)2d3.等差数列前n 项和的性质(1)若数列{a n }是公差为d 的等差数列,则数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫S n n 也是等差数列,且公差为d2.(2)S m ,S 2m ,S 3m 分别为{a n }的前m 项,前2m 项,前3m 项的和,则S m ,S 2m -S m ,S 3m -S 2m 也成等差数列,公差为m 2d .(3)设两个等差数列{a n }、{b n }的前n 项和分别为S n ,T n ,则a n b n =S 2n -1T 2n -1.[情境导学]“数学王子”高斯是德国数学家.在高斯10岁时,老师出的一道数学题为1到100的全部整数的和为多少?很快高斯便得出答案为5 050.老师大吃一惊,而更使人吃惊的是高斯的算法,高斯的算法是老师未曾教过的方法,那么这是一个什么样的方法呢?它用于解决什么类型的问题呢?这种方法叫倒序相加法,是等差数列求和的一种重要方法,本节我们就来争辩它. 探究点一 等差数列前n 项和公式思考1 高斯是用怎样的方法快速求出1+2+3+…+100=? 答 高斯的算法是S 100=1+2+3+4+…+98+99+100=100+99+98+97+…+3+2+1, 这两个等式上、下对应项的和均为101, 所以2S 100=101×100=10 100,即S 100=5 050.思考2 人们从“高斯的算法”受到启示,制造了“倒序相加法”,即设S =1+2+3+…+99+100,把加数倒序写一遍:S =100+99+98+…+2+1.两式相加有2S =(1+100)+(2+99)+…+(99+2)+(100+1)=100×101, ∴S =50×101=5 050.你能利用此种方法求1+2+3+…+n 等于多少吗? 答 设S n =1+2+3+…+(n -1)+n , 又S n =n +(n -1)+(n -2)+…+2+1,∴2S n =(1+n )+[2+(n -1)]+…+[(n -1)+2]+(n +1), ∴2S n =n (n +1),∴S n =n (n +1)2.思考3 如何用“倒序相加法”求首项为a 1,公差为d 的等差数列{a n }的前n 项和S n 呢?答 S n =a 1+a 2+a 3+…+a n -1+a n=a 1+(a 1+d )+(a 1+2d )+…+[a 1+(n -2)d ]+[a 1+(n -1)d ]; S n =a n +a n -1+a n -2+…+a 2+a 1=a n +(a n -d )+(a n -2d )+…+[a n -(n -2)d ]+[a n -(n -1)d ]. 两式相加,得2S n =(a 1+a n )×n ,由此可得等差数列{a n }的前n 项和公式:S n =n (a 1+a n )2.依据等差数列的通项公式a n =a 1+(n -1)d , 代入上式可得S n =na 1+n (n -1)2d .小结 (1)我们称a 1+a 2+a 3+…+a n 为数列{a n }的前n 项和,用S n 表示,即S n =a 1+a 2+a 3+…+a n .(2)等差数列{a n }的前n 项和公式:S n =n (a 1+a n )2=na 1+n (n -1)2d .例1 在我国古代,9是数字之极,代表尊贵之意,所以中国古代皇家建筑中包含很多与9相关的设计.例如,北京天坛圆丘的地面由扇环形的石板铺成(如图所示),最高一层的中心是一块天心石,围绕它的第一圈有9块石板,从其次圈开头,每一圈比前一圈多9块,共有9圈.请问: (1)第9圈共有多少块石板? (2)前9圈一共有多少块石板?解 (1)设从第1圈到第9圈石板数所成数列为{a n }, 由题意可知{a n }是等差数列,其中a 1=9,d =9,n =9. 由等差数列的通项公式,得第9圈有石板 a 9=a 1+(9-1)d =9+(9-1)×9=81(块).(2)由等差数列前n 项和公式,得前9圈一共有石板 S 9=9a 1+9(9-1)2d =9×9+9×82×9=405(块).答 第9圈有81块石板,前9圈一共有405块石板.反思与感悟 建立等差数列的模型时,要依据题意找准首项、公差和项数或者首项、末项和项数.本题是依据首项和公差选择前n 项和公式进行求解.易错方面:把前n 项和与最终一项混淆,遗忘答或写单位. 跟踪训练1 在新城大道一侧A 处,运来20棵新树苗.一名工人从A 处起沿大道一侧路边每隔10 m 栽一棵树苗,这名工人每次只能运一棵.要栽完这20棵树苗,并返回A 处,植树工人共走了多少路程?解 植树工人每种一棵树并返回A 处所要走的路程(单位:m)组成了一个数列:0,20,40,60,…,380,这是首项为0,公差为20,项数为20的等差数列,其和 S =20×(20-1)2×20=3 800(m).答 植树工人共走了3 800 m 的路程.例2 九江抗洪指挥部接到预报,24 h 后有一洪峰到达,为确保平安,指挥部打算在洪峰到来之前临时筑一道堤坝作为其次道防线.经计算,除现有的参战军民连续奋战外,还需调用20台同型号翻斗车,平均每辆车工作24 h .但目前只有一辆投入施工,其余的需从昌九高速大路沿线抽调,每隔20 min 能有一辆翻斗车到达,指挥部最多可调集25辆车,那么在24 h 内能否构筑成其次道防线?解 从第一辆车投入工作算起各车工作时间(单位:h)依次设为a 1,a 2,…,a 25, 由题意可知,此数列为等差数列,且a 1=24,公差d =-13.25辆翻斗车完成的工作量为a 1+a 2+…+a 25=25×24+25×242×⎝⎛⎭⎫-13=500,而需要完成的工作量为24×20=480. 因此,在24 h 内能构筑成其次道防线.反思与感悟 解决实际问题首先要审清题意,明确条件与问题之间的数量关系,然后建立相应的数学模型.本题就是建立了等差数列的前n 项和这一数学模型,以方程为工具解决问题的.跟踪训练2 若只有25辆车可以抽调,则最长每隔多少分钟就有一辆车投入工作才能在24小时内完成任务? 解 从第一辆车投入工作算起各车工作时间(单位:小时)依次设为a 1,a 2,…,a 25. 由题意可知,此数列为等差数列,且a 1=24. 由例题的解答可知,需要完成的工作量为480.即25辆翻斗车完成的工作量需满足条件 a 1+a 2+…+a 25=25×24+25×242×d ≥480, 解得d ≥-25.所以最长每隔24分钟就有一辆车投入工作才能在24小时内完成任务. 探究点二 等差数列前n 项和的性质思考1 设{a n }是等差数列,公差为d ,S n 是前n 项和,那么S m ,S 2m -S m ,S 3m -S 2m 也成等差数列吗?假如是,它们的公差是多少?答 由S m =a 1+a 2+…+a m ,S 2m -S m =a m +1+a m +2+…+a 2m =a 1+md +a 2+md +…+a m +md =S m +m 2d . 同理S 3m -S 2m =a 2m +1+a 2m +2+…+a 3m =S 2m -S m +m 2d . 所以S m ,S 2m -S m ,S 3m -S 2m 也成等差数列,并且公差为m 2d .思考2 设S n 、T n 分别为两个等差数列{a n }和{b n }的前n 项和,那么a n b n 与S 2n -1T 2n -1有怎样的关系?请证明之.答a nb n =S 2n -1T 2n -1. 证明:∵S 2n -1=12(2n -1)(a 1+a 2n -1)=2n -12·2a n =(2n -1)a n ;同理T 2n -1=(2n -1)b n ; ∴S 2n -1T 2n -1=(2n -1)a n (2n -1)b n =a nb n. 即a n b n =S 2n -1T 2n -1. 例3 (1)等差数列{a n }的前m 项和为30,前2m 项和为100,求数列{a n }的前3m 项的和S 3m ; (2)两个等差数列{a n },{b n }的前n 项和分别为S n 和T n ,已知S n T n =7n +2n +3,求a 5b 5的值.解 (1)方法一 在等差数列中,S m ,S 2m -S m ,S 3m -S 2m 成等差数列. ∴30,70,S 3m -100成等差数列. ∴2×70=30+(S 3m -100),∴S 3m =210.方法二 在等差数列中,S m m ,S 2m 2m ,S 3m3m 成等差数列,∴2S 2m 2m =S m m +S 3m3m. 即S 3m =3(S 2m -S m )=3×(100-30)=210.(2)a 5b 5=9(a 1+a 9)9(b 1+b 9)=S 9T 9=6512. 反思与感悟 等差数列前n 项和S n 的有关性质在解题过程中,假如运用得当可以达到化繁为简、化难为易、事半功倍的效果.跟踪训练3 设{a n }为等差数列,S n 为数列{a n }的前n 项和,已知S 7=7,S 15=75,T n 为数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫S n n 的前n 项和,求T n .解 设等差数列{a n }的公差为d , 则S n =na 1+12n (n -1)d ,∵S 7=7,S 15=75,∴⎩⎪⎨⎪⎧7a 1+21d =715a 1+105d =75, 即⎩⎪⎨⎪⎧ a 1+3d =1a 1+7d =5, 解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=-2d =1,∴S n n =a 1+12(n -1)d =-2+12(n -1)=12n -52, ∵S n +1n +1-S n n =12, ∴数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫S n n 是等差数列,其首项为-2,公差为12,∴T n =n ×(-2)+n (n -1)2×12=14n 2-94n .1.在等差数列{a n }中,S 10=120,那么a 1+a 10的值是( ) A .12 B .24 C .36 D .48 答案 B解析 由S 10=10(a 1+a 10)2,得a 1+a 10=S 105=1205=24.2.记等差数列前n 项和为S n ,若S 2=4,S 4=20,则该数列的公差d 等于( ) A .2 B .3 C .6 D .7 答案 B解析 方法一 由⎩⎪⎨⎪⎧S 2=2a 1+d =4S 4=4a 1+6d =20,解得d =3.方法二 由S 4-S 2=a 3+a 4=a 1+2d +a 2+2d =S 2+4d ,所以20-4=4+4d ,解得d =3. 3.在一个等差数列中,已知a 10=10,则S 19=________. 答案 190解析 S 19=19(a 1+a 19)2=19(a 10+a 10)2=19a 10=19×10=190.4.已知等差数列{a n }中,(1)a 1=32,d =-12,S n =-15,求n 及a n ;(2)a 1=1,a n =-512,S n =-1 022,求d . 解 (1)∵S n =n ·32+(-12)×n (n -1)2=-15,整理得n 2-7n -60=0,解之得n =12或n =-5(舍去), a 12=32+(12-1)×(-12)=-4.(2)由S n =n (a 1+a n )2=n (1-512)2=-1 022,解之得n =4.又由a n =a 1+(n -1)d ,即-512=1+(4-1)d , 解之得d =-171. [呈重点、现规律]1.推导等差数列前n 项和公式的方法称为倒序相加法,在某些数列求和中也可能用到.2.等差数列的两个求和公式中,一共涉及a 1,a n ,S n ,n ,d 五个量,若已知其中三个量,通过方程思想可求另外两个量,在利用求和公式时,要留意整体思想的应用,留意下面结论的运用:若m +n =p +q ,则a n +a m =a p +a q (n ,m ,p ,q ∈N +);若m +n =2p ,则a n +a m =2a p .3.本节基本思想:方程思想,函数思想,整体思想,分类争辩思想.一、基础过关1.已知等差数列{a n }中,a 2+a 8=8,则该数列的前9项和S 9等于( ) A .18 B .27 C .36 D .45 答案 C解析 S 9=92(a 1+a 9)=92(a 2+a 8)=36.2.等差数列{a n }中,S 10=4S 5,则a 1d 等于( )A.12 B .2 C.14 D .4 答案 A解析 由题意得:10a 1+12×10×9d =4(5a 1+12×5×4d ),∴10a 1+45d =20a 1+40d ,∴10a 1=5d ,∴a 1d =12.3.已知等差数列{a n }中,a 23+a 28+2a 3a 8=9,且a n <0,则S 10为( )A .-9B .-11C .-13D .-15 答案 D解析 由a 23+a 28+2a 3a 8=9得(a 3+a 8)2=9,∵a n <0,∴a 3+a 8=-3, ∴S 10=10(a 1+a 10)2=10(a 3+a 8)2=10×(-3)2=-15.4.设等差数列{a n }的前n 项和为S n ,若S 3=9,S 6=36,则a 7+a 8+a 9等于( ) A .63 B .45 C .36 D .27 答案 B解析 数列{a n }为等差数列,则S 3,S 6-S 3,S 9-S 6为等差数列,即2(S 6-S 3)=S 3+(S 9-S 6), ∵S 3=9,S 6-S 3=27,则S 9-S 6=45. ∴a 7+a 8+a 9=S 9-S 6=45.5.在小于100的自然数中,全部被7除余2的数之和为( )A .765B .665C .763D .663 答案 B解析 ∵a 1=2,d =7,2+(n -1)×7<100,∴n <15,∴n =14,S 14=14×2+12×14×13×7=665.6.含2n +1项的等差数列,其奇数项的和与偶数项的和之比为________. 答案n +1n解析 S 奇=(n +1)(a 1+a 2n +1)2,S 偶=n (a 2+a 2n )2,∵a 1+a 2n +1=a 2+a 2n , ∴S 奇S 偶=n +1n .7.已知等差数列{a n }的前3项依次为a,4,3a ,前k 项和S k =2 550,求a 及k . 解 设等差数列{a n }的公差为d ,则由题意得⎩⎨⎧a +3a =2×4d =4-aka +k (k -1)2d =2 550,∴⎩⎪⎨⎪⎧a =2d =2k =50.(注:k =-51舍)∴a =2,k =50. 二、力气提升8.等差数列{a n }的前n 项和为S n ,已知a m -1+a m +1-a 2m =0,S 2m -1=38,则m 等于( ) A .38 B .20 C .10 D .9 答案 C解析 由于{a n }是等差数列,所以a m -1+a m +1=2a m ,由a m -1+a m +1-a 2m =0,得:2a m -a 2m =0,由S 2m -1=38知a m ≠0,所以a m =2,又S 2m -1=38,即(2m -1)(a 1+a 2m -1)2=38,即(2m -1)×2=38,解得m =10,故选C.9.现有200根相同的钢管,把它们堆成正三角形垛,要使剩余的钢管尽可能少,那么剩余钢管的根数为( ) A .9 B .10 C .19 D .29答案 B解析 钢管排列方式是从上到下各层钢管数组成了一个等差数列,最上面一层钢管数为1,逐层增加1个. ∴钢管总数:1+2+3+…+n =n (n +1)2.当n =19时,S 19=190.当n =20时,S 20=210>200. ∴n =19时,剩余钢管根数最少,为10根.10.设S n 是等差数列{a n }的前n 项和,若S 3S 6=13,则S 6S 12等于( )A.310B.13C.18D.19 答案 A 解析 方法一 S 3S 6=3a 1+3d 6a 1+15d =13, ∴a 1=2d ,S 6S 12=6a 1+15d 12a 1+66d =12d +15d 24d +66d =310. 方法二 由S 3S 6=13,得S 6=3S 3.S 3,S 6-S 3,S 9-S 6,S 12-S 9照旧是等差数列,公差为(S 6-S 3)-S 3=S 3,从而S 9-S 6=S 3+2S 3=3S 3⇒S 9=6S 3, S 12-S 9=S 3+3S 3=4S 3⇒S 12=10S 3,所以S 6S 12=310.11.甲、乙两物体分别从相距70 m 的两处同时相向运动,甲第1分钟走2 m ,以后每分钟比前1分钟多走1 m ,乙每分钟走5 m.(1)甲、乙开头运动后几分钟相遇?(2)假如甲、乙到达对方起点后马上返回,甲连续每分钟比前1分钟多走1 m ,乙连续每分钟走5 m ,那么开头运动几分钟后其次次相遇?解 (1)设n 分钟后第1次相遇,依题意, 有2n +n (n -1)2+5n =70,整理得n 2+13n -140=0. 解之得n =7,n =-20(舍去). 第1次相遇是在开头运动后7分钟.(2)设n 分钟后第2次相遇,依题意, 有2n +n (n -1)2+5n =3×70,整理得n 2+13n -420=0. 解之得n =15,n =-28(舍去). 第2次相遇是在开头运动后15分钟.12.一个等差数列的前10项和为100,前100项和为10,求前110项之和. 解 方法一 设等差数列{a n }的公差为d ,前n 项和为S n , 则S n =na 1+n (n -1)2d .由已知得⎩⎨⎧10a 1+10×92d =100, ①100a 1+100×992d =10. ②①×10-②整理得d =-1150,代入①,得a 1=1 099100,∴S 110=110a 1+110×1092d=110×1 099100+110×1092×⎝⎛⎭⎫-1150=110⎝⎛⎭⎪⎫1 099-109×11100=-110.故此数列的前110项和为-110.方法二 设S n =an 2+bn .∵S 10=100,S 100=10,∴⎩⎪⎨⎪⎧102a +10b =100,1002a +100b =10,解得⎩⎨⎧a =-11100,b =11110.∴S n =-11100n 2+11110n .∴S 110=-11100×1102+11110×110=-110.三、探究与拓展13.2000年11月14日训练部下发了《关于在中学校实施“校校通”的工程通知》.某市据此提出了实施“校校通”工程的总目标:从2001年起用10年的时间,在全市中学校建成不同标准的校内网.据测算,2001年该市用于“校校通”工程的经费为500万元.为了保证工程的顺当实施,方案每年投入的资金都比上一年增加50万元.那么从2001年起的将来10年内,该市在“校校通”工程中的总投入是多少?解 依题意得,从2001~2010年,该市每年投入“校校通”工程的经费都比上一年增加50万元,所以可以建立一个等差数列{a n },表示从2001年起各年投入的资金,其中,a 1=500,d =50. 那么,到2010年(n =10),投入的资金总额为 S 10=10×500+10×(10-1)2×50=7 250(万元).答 从2001~2010年,该市在“校校通”工程中的总投入是7 250万元.。

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§2.2 等差数列1.等差数列的判定(1)a n -a n -1=d (n ≥2,d 为常数)⇔{a n }是公差为d 的等差数列; (2)2a n =a n -1+a n +1 (n ≥2)⇔{a n }是等差数列;(3)a n =kn +b (k ,b 为常数)⇔{a n }是公差为k 的等差数列(n ≥1);(4)S n =An 2+Bn (A ,B 为常数)⇔{a n }是公差为2A 的等差数列(n ≥1).例如:已知等差数列{a n }的前n 项和S n =(n -1)2+λ,则λ的值是________. 解析 S n =(n -1)2+λ=n 2-2n +(1+λ), ∵{a n }是等差数列,∴1+λ=0,λ=-1. 答案 -12.等差数列的通项公式将a n =a 1+(n -1)d 可整理为a n =dn +(a 1-d ),它是关于n 的一次函数(d ≠0)或常函数(d =0),它的图象是一条射线上的一群横坐标为正整数的孤立的点,公差d 是该射线所在直线的斜率.例如:等差数列{a n }中,若a n =m ,a m =n (m ≠n ),则a m +n =______. 解析 由点(n ,a n ),(m ,a m ),(m +n ,a m +n )三点共线, ∴a m +n -a n (m +n )-n =a m -a n m -n .即a m +n -m m =n -m m -n=-1,易得a m +n =0. 答案 03.等差数列的前n 项和公式(1)将公式S n =na 1+n (n -1)2d 变形可得S n =d2n 2+⎝⎛⎭⎫a 1-d 2n .故当d ≠0时,等差数列前n 项和公式是关于n 的二次函数,它的图象是抛物线y =d2x 2+⎝⎛⎭⎫a 1-d 2x 上横坐标为正整数的一群孤立点.(2)S n n =d2n +⎝⎛⎭⎫a 1-d 2是关于n 的一次函数(d ≠0)或常函数(d =0). 当涉及等差数列前n 项和S n 的计算问题时,有时设S n =An 2+Bn 的形式更简便快捷. 例如:等差数列{a n }中,若S p =q ,S q =p (p ≠q ),则S p +q =__________. 解析 设S n =An 2+Bn ,则⎩⎪⎨⎪⎧S p =Ap 2+Bp =q (1)S q =Aq 2+Bq =p (2) 由(1)-(2)得Ap 2+Bp -Aq 2-Bq =q -p , ∴A (p 2-q 2)+B (p -q )=q -p , ∵p ≠q ,∴A (p +q )+B =-1. ∵S p +q =A (p +q )2+B (p +q ) =[A (p +q )+B ]·(p +q ) =-(p +q ). 答案 -(p +q ) 4.等差数列的性质(1)若数列{a n }和{b n }均是等差数列,则{ma n +kb n }仍为等差数列,其中m 、k 均为常数. (2)若m ,n ,p ,q ∈N *,且m +n =p +q ,则a m +a n =a p +a q .(3)等差数列中依次k 项的和成等差数列,即S k ,S 2k -S k ,S 3k -S 2k ,…成等差数列,公差为k 2d (d 是原数列公差).(4)若{a n }与{b n }均为等差数列,且前n 项和分别为S n 与S ′n ,则a m b m =S 2m -1S ′2m -1.(5)等差数列{a n }中,奇数项的和记作S 奇,偶数项的和记作S 偶,则S n =S 奇+S 偶.当n 为偶数时:S 偶-S 奇=n2d ;当n 为奇数时:S 奇-S 偶=a 中,S 奇=n +12a 中,S 偶=n -12a 中,S 奇S 偶=n +1n -1.(其中a 中是等差数列的中间一项)例如:已知等差数列共有10项,其中奇数项之和为15,偶数项之和为30,则其公差是________.解析 S 偶-S 奇=n2d =5d ,∴5d =30-15=15,∴d =3.答案 35.等差数列前n 项和的最值求等差数列前n 项和的最值的常用方法: (1)通项法当a 1>0,d <0时,数列{a n }只有前面有限项为非负数,从某项开始所有项均为负数,因此,S n 有最大值,当n 满足不等式组⎩⎪⎨⎪⎧ a n ≥0a n +1<0时,S n 取到这个最大值;当a 1<0,d >0时,数列{a n }只有前面有限项为非正数,从某项开始所有项均为正数,因此,S n 有最小值,当n 满足不等式组⎩⎪⎨⎪⎧a n ≤0a n +1>0时,S n 取到这一最小值.(2)二次函数法由于S n =d2n 2+⎝⎛⎭⎫a 1-d 2n ,n ∈N *是关于n 的二次函数式,故可转化为求二次函数的最值问题,但要注意数列的特殊性n ∈N *.例如:{a n }是等差数列,a 1>0,a 2 009+a 2 010>0,a 2 009·a 2 010<0,则使前n 项和S n 最大时,n 的值是________;使前n 项和S n >0成立时,n 的最大值是________.答案 2 009 4 018一、等差数列的判断方法方法链接:判定等差数列的常用方法: (1)定义法:a n +1-a n =d (常数)(n ∈N *);(2)通项公式法:a n =kn +b (k ,b 为常数) (n ∈N *); (3)中项公式法:2a n +1=a n +a n +2 (n ∈N *);(4)前n 项和法:S n =An 2+Bn (A 、B 为常数),n ∈N *.例1 数列{a n }的前n 项和S n 满足:S n =n (a 1+a n )2,判断{a n }是否为等差数列?并证明你的结论.解 {a n }是等差数列,证明如下:因为a n =S n -S n -1=n (a 1+a n )2-(n -1)(a 1+a n -1)2(n ≥2),所以a n +1=(n +1)(a 1+a n +1)2-n (a 1+a n )2,所以a n +1-a n =12[(n +1)(a 1+a n +1)-2n (a 1+a n )+(n -1)(a 1+a n -1)]=12[(n +1)a n +1-2na n +(n -1)a n -1] (n ≥2), 即(n -1)(a n +1-2a n +a n -1)=0,所以a n +1+a n -1=2a n (n ≥2), 所以数列{a n }为等差数列.二、等差数列中基本量的运算方法链接:在等差数列中,五个重要的量,只要已知三个量,就可求出其他两个量,其中a 1和d 是两个基本量,利用通项公式与前n 项和公式,求出a 1和d ,等差数列就确定了.例2 在等差数列{a n }中,(1)已知a 6=10,S 5=5,求a 8和S 8;(2)已知前3项和为12,前3项积为48,且d >0,求a 1; (3)已知前3项依次为a,4,3a ,前k 项和S k =2 550,求a 及k . 解 (1)∵a 6=10,S 5=5, ∴⎩⎪⎨⎪⎧a 1+5d =105a 1+10d =5. 解方程组得a 1=-5,d =3, ∴a 8=a 6+2d =10+2×3=16,S 8=8×(a 1+a 8)2=44.(2)设数列的前三项分别为a -d ,a ,a +d ,依题意有: ⎩⎪⎨⎪⎧(a -d )+a +(a +d )=12(a -d )·a ·(a +d )=48, ∴⎩⎪⎨⎪⎧a =4a (a 2-d 2)=48, ∴⎩⎪⎨⎪⎧a =4d =±2. ∵d >0,∴d =2,a -d =2.∴a 1=2. (3)设公差为d ,则由题意得⎩⎪⎨⎪⎧a +3a =8,d =4-a ,ka +k (k -1)2d =2 550,∴⎩⎪⎨⎪⎧a =2,d =2,k =50或k =-51(舍去).因此,a =2,k =50.三、等差数列的性质及运用方法链接:等差数列有一些重要的性质,例如: (1)若m +n =p +q ,则a m +a n =a p +a q ; (2)若m +n =2p ,则a m +a n =2a p ;(3)若{a n }是等差数列,则S k ,S 2k -S k ,S 3k -S 2k 也成等差数列.(其S k 为前k 项和)(4)若等差数列{a n }的前n 项和为S n ,等差数列{b n }的前n 项和为T n ,则a n b n =S 2n -1T 2n -1.熟练运用这些性质,可以提高解题速度,获得事半功倍的功效.例3 (1)设等差数列{a n }的前n 项和为S n ,若S 9=72,求a 2+a 4+a 9的值; (2)已知等差数列{a n }和{b n }的前n 项和分别为S n 和T n ,求证:①a n b n =S 2n -1T 2n -1;②a n b m =2m -12n -1·S 2n -1T 2m -1.(1)解 由S 9=9(a 1+a 9)2=72,∴a 1+a 9=16,∴a 1+a 9=2a 5=16,∴a 5=8,∴a 2+a 4+a 9=a 1+a 5+a 9=3a 5=24.(2)证明 ①a n b n =2a n 2b n =a 1+a 2n -1b 1+b 2n -1=(a 1+a 2n -1)2n -12(b 1+b 2n -1)2n -12=S 2n -1T 2n -1.②a n b m =2a n 2b m =a 1+a 2n -1b 1+b 2m -1=(a 1+a 2n -1)2n -12·2m -12(b 1+b 2m -1)2m -12·2n -12=2m -12n -1·S 2n -1T 2m -1.四、等差数列前n 项和的最值 方法链接:等差数列前n 项和最值问题除了用二次函数求解外,还可用下面的方法讨论:若d >0,a 1<0,S n 有最小值,需⎩⎪⎨⎪⎧a n ≤0,a n +1≥0;若a 1>0,d <0,S n 有最大值,需⎩⎪⎨⎪⎧a n ≥0,a n +1≤0.n 取正整数.例4 (1)首项为正数的等差数列,前n 项和为S n ,且S 3=S 11,问n 为何值时,S n 最大?(2)等差数列{a n }中,a 1=-60,a 17=-12,求{|a n |}的前30项和及前n 项和.解 (1)设首项为a 1,公差为d ,则由题意知,d <0,点P (n ,S n )在抛物线y =d2x 2+⎝⎛⎭⎫a 1-d 2x 上,其对称轴方程为x =7(由S 11=S 3知),故(7,S 7)是抛物线的顶点,∴n =7时,S n 最大.(2)设公差为d ,则由a 1+16d =a 17,得d =3>0,因此a n =3n -63.点Q (n ,a n )在增函数y =3x -63的图象上.令y =0则得x =21,故当n ≥22时,a n >0;当1≤n ≤21且n ∈N *时,a n ≤0, 于是|a 1|+|a 2|+…+|a 30|=-a 1-a 2-…-a 21+a 22+a 23+…+a 30 =a 1+a 2+…+a 30-2(a 1+a 2+…+a 21) =765.记T n =|a 1|+|a 2|+…+|a n |, 则由上面的求解过程知: 当1≤n ≤21,n ∈N *时, T n =|a 1|+|a 2|+…+|a n | =-a 1-a 2-…-a n =(123-3n )n 2=-32n 2+1232n .当n >21,n ∈N *时,T n =|a 1|+|a 2|+…+|a 20|+|a 21|+…+|a n | =-(a 1+a 2+…+a 21)+a 22+a 23+…+a n =(a 1+a 2+…+a n )-2(a 1+a 2+…+a 21) =32n 2-1232n +1 260. ∴数列{|a n |}的前n 项和T n=⎩⎨⎧-32n 2+1232n (1≤n ≤21,n ∈N *),32n 2-1232n +1 260 (n >21,n ∈N *).五、关于等差数列的探索性问题方法链接:对于与等差数列有关的探索性问题,先由前三项成等差数列确定参数后,再利用定义验证或证明所得结论.例5 已知数列{a n }中,a 1=5且a n =2a n -1+2n -1 (n ≥2且n ∈N *). (1)求a 2,a 3的值;(2)是否存在实数λ,使得数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n +λ2n 为等差数列?若存在,求出λ的值;若不存在,请说明理由.解 (1)∵a 1=5,∴a 2=2a 1+22-1=13, a 3=2a 2+23-1=33.(2)假设存在实数λ,使得数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n +λ2n 为等差数列.则a 1+λ2,a 2+λ22,a 3+λ23成等差数列,∴2×a 2+λ22=a 1+λ2+a 3+λ23,∴13+λ2=5+λ2+33+λ8.解得λ=-1.当λ=-1时,⎝ ⎛⎭⎪⎫a n +1-12n +1-⎝⎛⎭⎫a n -12n=12n +1[(a n +1-1)-2(a n -1)] =12n +1(a n +1-2a n +1) =12n +1[(2a n +2n +1-1)-2a n +1] =12n +1×2n +1=1. 综上可知,存在实数λ=-1,使得数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n +λ2为等差数列,且首项是2,公差是1.六、关于等差数列的创新型问题方法链接:关于等差数列的创新型试题,常以图表、数阵、新定义等形式出现.解决此类问题时通过对图表的观察、分析、提炼,挖掘出题目蕴含的有用信息,利用所学等差数列的有关知识加以解决.ij(1)写出a 45的值;(2)写出a ij 的计算公式.解 (1)通过观察“等差数阵”发现:第一行的首项为4,公差为3;第二行首项为7,公差为5.归纳总结出:第一列(每行的首项)是以4为首项,3为公差的等差数列,即3i +1,各行的公差是以3为首项,2为公差的等差数列,即2i +1.所以a 45在第4行,首项应为13,公差为9,进而得出a 45=49.(2)该“等差数阵”的第一行是首项为4,公差为3的等差数列:a 1j =4+3(j -1); 第二行是首项为7,公差为5的等差数列: a 2j =7+5(j -1); ……第i 行是首项为4+3(i -1),公差为2i +1的等差数列, 因此,a ij =4+3(i -1)+(2i +1)(j -1)=2ij +i +j =i (2j +1)+j .1.审题不细心,忽略细节而致错例1 首项为-24的等差数列,从第10项起开始为正数,求公差d 的取值范围.[错解] a 10=a 1+9d =-24+9d >0,∴d >83.[点拨] 忽略了“开始”一词的含义,题目强调了第10项是该等差数列中的第一个正项,应有a 9≤0.[正解] 设a n =-24+(n -1)d , 由⎩⎪⎨⎪⎧a 9=-24+(9-1)d ≤0a 10=-24+(10-1)d >0, 解不等式得:83<d ≤3.温馨点评 审题时要细心,包括问题的细节,有时细节决定解题的成败.2.忽略公式的基本特征而致错例2 已知两个等差数列{a n }和{b n }的前n 项和分别为S n 和T n ,且对一切正整数n 都有S n T n =5n +32n +7,试求a 9b 9的值. [错解] 设S n =(5n +3)k ,T n =(2n +7)k ,k ≠0, 则a 9=S 9-S 8=(5×9+3)k -(5×8+3)k =5k , b 9=T 9-T 8=(2×9+7)k -(2×8+7)k =2k ,所以a 9b 9=52.[点拨] 此解答错在根据条件S n T n =5n +32n +7,设S n =(5n +3)k ,T n =(2n +7)k ,这是把等差数列前n 项和误认为是关于n 的一次函数,没有准确把握前n 项和公式的特点.[正解] 因为{a n }和{b n }是公差不为0的等差数列, 故设S n =n (5n +3)k ,T n =n (2n +7)k ,k ≠0,则 a 9=S 9-S 8=9×(5×9+3)k -8×(5×8+3)k =88k ,b 9=T 9-T 8=9×(2×9+7)k -8×(2×8+7)k=41k ,所以a 9b 9=8841.温馨点评 等差数列的前n 项和S n =d2n 2+⎝⎛⎭⎫a 1-d 2n ,当d ≠0时,是关于n 的二次函数式,且常数项为零,当d =0时,S n =na 1,但是本题不属于这种情况(否则S n T n =na 1nb 1=a 1b 1与S nT n=5n +32n +7矛盾). 3.对数列的特点考虑不周全而致错例3 在等差数列{a n }中,已知a 1=20,前n 项和为S n ,且S 10=S 15,求当n 取何值时,S n 有最大值,并求出它的最大值.[错解] 设公差为d ,∵S 10=S 15,∴10×20+10×92d =15×20+15×142d ,得120d =-200,即d =-53,∴a n =20-(n -1)·53,当a n >0时,20-(n -1)·53>0,∴n <13.∴n =12时,S n 最大,S 12=12×20+12×112×⎝⎛⎭⎫-53=130.∴当n =12时,S n 有最大值S 12=130.[点拨] 解中仅解不等式a n >0是不正确的,事实上应解a n ≥0,a n +1≤0.[正解] 由a 1=20,S 10=S 15,解得公差d =-53.∵S 10=S 15,∴S 15-S 10=a 11+a 12+a 13+a 14+a 15=0, ∵a 11+a 15=a 12+a 14=2a 13=0,∴a 13=0. ∵公差d <0,a 1>0,∴a 1,a 2,…,a 11,a 12均为正数, 而a 14及以后各项均为负数.∴当n =12或13时,S n 有最大值为S 12=S 13=130.4.忽略题目中的隐含条件而致错例4 一个凸n 边形的各内角度数成等差数列,其最小角为120°,公差为5°,求凸n 边形的边数.[错解] 一方面凸n 边形的内角和为S n ,S n =120°n +n (n -1)2×5°.另一方面,凸n 边形内角和为(n -2)×180°.所以120n +n (n -1)2×5=(n -2)×180.化简整理得:n 2-25n +144=0. 所以n =9或n =16.即凸n 边形的边数为9或16.[点拨] 凸n 边形的每个内角都小于180°.当n =16时,最大内角为120°+15°×5°=195°>180°应该舍掉.[正解] 凸n 边形内角和为(n -2)×180°,所以120n +n (n -1)2×5=(n -2)×180解得:n =9或n =16.当n =9时,最大内角为120°+8°×5°=160°<180°; 当n =16时,最大内角为120°+15×5°=195°>180°舍去. 所以凸n 边形的边数为9.例 一个等差数列的前10项之和为100,前100项之和为10,求前110项之和. 分析 本题可从基本方法入手,先求a 1,d ,再求前110项之和,为了简化计算,也可利用等差数列前n 项和的性质.解 方法一 设等差数列{a n }的公差为d ,前n 项和为S n ,则S n =na 1+n (n -1)2d .由已知得⎩⎨⎧10a 1+10×92d =100, ①100a 1+100×992d =10. ②①×10-②整理得d =-1150,代入①,得a 1=1 099100,∴S 110=110a 1+110×1092d=110×1 099100+110×1092×⎝⎛⎭⎫-1150=110⎝⎛⎭⎫1 099-109×11100=-110. 故此数列的前110项之和为-110. 方法二 设S n =an 2+bn . ∵S 10=100,S 100=10,∴⎩⎪⎨⎪⎧102a +10b =100,1002a +100b =10,解得⎩⎨⎧a =-11100,b =11110.∴S n =-11100n 2+11110n .∴S 110=-11100×1102+11110×110=-110.方法三 设等差数列的首项为a 1,公差为d ,则⎩⎨⎧S p =pa 1+p (p -1)2d =q , ①(p ≠q )S q=qa 1+q (q -1)2d =p . ②①-②得(p -q )a 1+(p -q )(p +q -1)2d=-(p -q ). 又p ≠q ,∴a 1+p +q -12d =-1,∴S p +q =(p +q )a 1+(p +q )(p +q -1)2d=(p +q )(-1), ∴S 110=-110.方法四 数列S 10,S 20-S 10,S 30-S 20,…,S 100-S 90,S 110-S 100 成等差数列,设其公差为D .前10项的和10S 10+10×92·D =S 100=10,解得D =-22,∴S 110-S 100=S 10+(11-1)D =100+10×(-22)=-120. ∴S 110=-120+S 100=-110.方法五 ∵S 100-S 10=a 11+a 12+…+a 100 =90(a 11+a 100)2=90(a 1+a 110)2.又S 100-S 10=10-100=-90,∴a 1+a 110=-2.∴S 110=110(a 1+a 110)2=-110.1.已知等差数列{a n }中,a 3a 7=-16,a 4+a 6=0,求{a n }的前n 项和S n . 解 设{a n }的公差为d ,则 ⎩⎪⎨⎪⎧(a 1+2d )(a 1+6d )=-16,a 1+3d +a 1+5d =0, 即⎩⎪⎨⎪⎧ a 21+8da 1+12d 2=-16,a 1=-4d , 解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=-8,d =2,或⎩⎪⎨⎪⎧a 1=8,d =-2.因此S n =-8n +n (n -1)=n (n -9), 或S n =8n -n (n -1)=-n (n -9).2.设{a n }是公差不为零的等差数列,S n 为其前n 项和,满足a 22+a 23=a 24+a 25,S 7=7. (1)求数列{a n }的通项公式及前n 项和S n ;(2)试求所有的正整数m ,使得a m a m +1a m +2为数列{a n }中的项.解 (1)由题意,设等差数列{a n }的通项公式为 a n =a 1+(n -1)d ,d ≠0.由a 22+a 23=a 24+a 25得a 22-a 25=a 24-a 23,由性质得-3d (a 4+a 3)=d (a 4+a 3),因为d ≠0 所以a 4+a 3=0,即2a 1+5d =0.① 又因为S 7=7,所以a 1+3d =1.② 由①②可得a 1=-5,d =2.所以数列{a n }的通项公式a n =2n -7,S n =na 1+n (n -1)2d =n 2-6n .(2)因为a m a m +1a m +2=(a m +2-4)(a m +2-2)a m +2=a m +2-6+8a m +2为数列{a n }中的项,故8a m +2为整数. 又由(1)知a m +2为奇数,所以a m+2=2m-3=±1,即m=1,2.经检验,符合题意的正整数只有m=2.赏析试题考查了等差数列的有关知识,起点较低,落点较高,难度控制得恰到好处.第(2)问要求考生有一定的分析问题解决问题的能力.。

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