冀教版美术初一到初三教材分析
(初中美术教案)冀教版七年级美术《用线条表现》教学设计.doc
冀教版七年级美术《用线条表现》教学设计初中美术教案《用线条表现》教学设计一、教材分析生活中到处存在着线条“线条”，线条是美术语言中最基本的造型语汇，也是人类利用最古老、最简便的艺术语言。
从原始美术中，我们就能看到我们的祖先用最质朴的线条记录下他们眼中的世界，在儿童美术、民间美术作品中极富表现力、装饰味浓厚的线条是不可缺少的重要部分。
在中国的国画作品中，线条被提炼为程式化的造型语言，成为学习国画的基本功之一。
在西方，马蒂斯、凡高、毕加索等著名画家都对线条的运用、表现形式等方面进行过探索与研究。
《用线条表现》一课，主要阐述了线条的形态，组合形式和对线的感受，并通过大量的范图、示例，让学生从各个角度体会、分析不同组合的线条的作用，尝试利用线条描绘不同的物体并进行情感的表达。
二、教学对象分析刚进入初中的学生还停留在以线造型的思路上，或者说他们还不理解线是从何而来，线与面是什么关系。
对于大部分学生在小学美术课上已经对什么样的物体会带来线的感觉，线条有什么变化等内容有所了解，如果初中学习美术在内容没有突破，深度、难度没有太大变化，学生则易失去探索的兴趣。
由于所授课的对象是初一的学生，他们刚刚结束小学的学习，心理上处于半成熟、半幼稚的阶段。
在这一阶段，少年的抽象思维已开始占主导地位，但抽象思维在一定程度上仍需具体形象做支柱。
所以教师应把握好学生这一特点进行充分的准备，运用形象直观的视听信息，生动有趣的导入环节，与身边事物息息相关的问题引起学生的兴趣，并由此引发学生的深层思考，帮助学生理解、领会线条这一抽象的概念及线条的各种特性。
三、设计思路结合以上对教材和学生的分析，本课的设计思路为：以教材为基本结构框架，对所学内容进行添加和整理，使学生通过学习，从理论上能够简单了解线条是人类用来表现自己看到的物象的工具，体会分析不同形态、不同组合的线条的作用，利用线条这一工具进行情感的表达。
如果学生的接受能力强，还可以简单加入对东西方绘画不同之处的简单介绍。
初中美术七年级上册教材分析
初中美术七年级上册教材分析
介绍
本文档旨在对初中美术七年级上册教材进行分析，以便了解该教材的内容和特点。
教材概述
初中美术七年级上册教材是一本为初中七年级学生设计的美术教材。
该教材旨在培养学生的美术素养和审美能力，通过研究各种艺术形式和技巧，使学生能够欣赏和创造艺术作品。
教材内容
初中美术七年级上册教材包括以下主要内容：
1. 美术基础知识：教材介绍了美术的基本概念、原理和基本技巧，使学生能够对美术有基本的认识和了解。
2. 艺术史知识：教材介绍了一些著名艺术家和艺术作品，使学生能够了解艺术史的发展和不同艺术流派的特点。
3. 艺术创作实践：教材提供了一些绘画、雕塑、手工艺等创作项目和活动，通过实践让学生亲身体验和掌握不同艺术形式的表现技巧。
4. 艺术欣赏与批评：教材提供了一些艺术作品的欣赏和批评，让学生能够培养艺术欣赏和批评的能力，提高审美水平。
教材特点
初中美术七年级上册教材具有以下特点：
1. 综合性：教材内容涵盖了美术基础知识、艺术史知识、艺术创作实践和艺术欣赏与批评，综合了多个方面的内容。
2. 实践性：教材注重学生的实践操作，通过实际的创作活动培养学生的艺术创作能力。
3. 生活化：教材引入了生活元素，让学生能够将所学的艺术知识与日常生活相结合，增强研究的趣味性和实用性。
4. 引导性：教材以导读、示范和指导的方式引导学生进行研究和实践，帮助学生掌握艺术表达的技巧和方法。
总结
通过对初中美术七年级上册教材的分析，我们可以看到该教材内容丰富、实用性强，适合初中七年级学生进行美术学习和实践。
教材的综合性、实践性、生活化和引导性特点使学生能够全面提高美术素养和创作能力。
冀美版七年级下学期美术教学工作计划
冀美版七年级下学期艺术·美术教学工作计划一、学情分析七年级学生经过上一学期的美术学习，已经对美术课程有了一定的了解和认识。
大部分学生对美术有着浓厚的兴趣，具备一定的观察力和表现力，但也有部分学生在美术学习中存在一些问题，如绘画技巧不够熟练、对美术作品的理解和欣赏能力有待提高等。
在本学期的教学中，要针对学生的不同情况，因材施教，提高学生的美术素养。
二、教材分析冀美版七年级下学期美术教材内容丰富，涵盖了绘画、雕塑、设计等多个领域。
教材注重培养学生的审美能力和创造力，通过欣赏优秀的美术作品和实践活动，引导学生感受美术的魅力。
1.绘画部分包括素描、色彩、速写等内容。
通过学习绘画基础知识和技巧，提高学生的造型能力和表现能力。
例如，在素描教学中，让学生掌握构图、比例、透视等基本原理，培养学生的观察力和表现力。
2.设计部分涉及平面设计、立体设计等方面。
通过设计活动，培养学生的创新思维和实践能力。
如在标志设计教学中，引导学生了解标志的特点和设计方法，发挥自己的创意设计出独特的标志。
3.欣赏部分教材中选取了大量的中外优秀美术作品，包括绘画、雕塑、建筑等。
通过欣赏这些作品，让学生了解不同时期、不同地域的美术风格和特点，提高学生的审美水平和文化素养。
三、教学目标1.知识与技能目标（1）掌握绘画的基本技巧，如构图、比例、透视、色彩搭配等。
（2）了解设计的基本原则和方法，能够进行简单的平面设计和立体设计。
（3）学会欣赏美术作品，能够分析作品的艺术特点和表现手法。
2.过程与方法目标（1）通过课堂讲解、示范和实践操作，让学生掌握美术知识和技能。
（2）组织学生进行小组讨论和作品展示，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）引导学生参观美术展览、阅读美术书籍等，拓宽学生的美术视野。
3.能力目标（1）提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的创新精神。
（2）培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力，让学生能够发现美、欣赏美、创造美。
冀教版初中美术教案
冀教版初中美术教案
一、教学目标
1. 让学生掌握基础美术知识和技能，了解美术欣赏的基本方法。
2. 培养学生的审美能力，激发学生对美的追求和创作欲望。
3. 培养学生的合作精神和创新意识，提高综合素质。
二、教学内容
1. 美术基础知识：色彩、线条、构图等基本概念。
2. 美术技能：绘画、雕塑、手工制作等技能训练。
3. 美术欣赏：中外经典美术作品欣赏，提高学生的审美水平。
4. 创意实践：引导学生进行创意实践，培养创新意识。
三、教学难点与重点
难点：如何引导学生进行创意实践，激发学生的创作欲望。
重点：色彩、构图等基础知识和技能，以及美术欣赏的方法。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板：用于讲解基础知识和示范。
2. 投影仪：播放经典美术作品图片。
3. 教学软件：美术教学软件，辅助教学。
五、教学方法
1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对美术的认知情况。
2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论、实践操作相结合。
3. 学生活动：分组进行创意实践，互评作品。
六、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过故事导入，激发学生的兴趣。
展示经典美术作品，引导学生欣赏。
2. 讲授新课（30分钟）
讲解基础知识和技能，强调重点和难点。
通过示范，让学生了解操作方法。
3. 巩固练习（20分钟）
学生分组进行创意实践。
教师巡视指导，解决学生遇到的问题。
4. 归纳小结（10分钟）
总结本节课的重点和难点。
评价学生的作品，鼓励创新。
初中美术教案冀教版
初中美术教案冀教版【篇一：13年冀版美术教案《图形与联想》】《图形与联想》我今天讲的是冀教版七年级美术上册的第四课图形与联想，我是从以下几个方面进行的：一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：图形与联想是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于造型表现的内容。
学习本课知识能使学生初步了解联想的方法、通过创意联想活动提高学生的想像力和创造力。
为以后创新练习打下基础。
（二）教学目标：1、知识目标：知道图形联想常见的一些方法2、能力目标：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、情感目标：在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力二、教学方法和手段：1、采用演示法和学生的自主学习和合作学习相结合的方法2、运用多媒体辅助教学的手段，利用课件进行教学。
课件中使用大量的图片进行直观教学。
最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
三、学法指导：要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。
培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。
第6课图形与联想预授时间12月1——12月4实授时间 12月1日授课人：*** 教学目标1、知道图形联想常见的一些方法..2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣教学重点：1、知道图形联想常见的一些方法2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学过程：一、创设情景，导入新课师：在上课之前先让大家看张图片（放幻灯片一张鸟窝），看完后你想到了什么建筑？生：鸟巢，师：说的很好，那么你从鸟窝想的鸟巢的这个过程叫什么呢？今天我们就来解决这个问题。
带着这个问题我们来学习新课。
出示课题：图形与联想二、探索求进，讲授新课1、什么是联想？联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
冀美版七年级下册初中美术全册教案(教学设计)
冀美版七年级下册初中美术全册教案《中国画与油画》教案教学目标：1、通过学习让学生了解中国的传统文化。
2、通过学习让学生掌握并了解中国画的特点。
3、让学生学会欣赏并评价中国画，培养审美情趣。
教学重点：认识中国画，学会欣赏中国画。
教学难点：培养审美情趣，学会评价中国画。
教学方法：小组合作讨论活动。
教学手段：多媒体演示教师示范。
教学过程：一、激情导入出示幻灯片中国画的图片，激发学生的学习兴趣？出示ppt1的中国画图片激起学生的注意力，师问：请同学们谈一谈自己对中国画的一些认识？学生A：中国画是我国国粹学生B：工具有文房四宝学生C：分为山水画、花鸟画、和人物画等等很好那么同学们说的很好，可以看得出来同学们对中国画有一定的认识，今天我们一块来学习如何欣赏、评价中国画？同学们想不想学？生答：想学。
好，今天我们就来学习一下《中国画与油画》这节课的第一课时出示并板书课题ppt3-4二、出示学习目标：ppt5（请一位同学大声朗读一下）1、了解认识中国画的特点。
2、学会欣赏中国画，培养审美情趣3、学会评价中国画。
三、学生自学：同学们打开课本首先请同学一边阅读一边思考以下问题自行阅读课本了解中国画有什么特点？出示ppt（1）中国画有工笔与写意画法。
（2）中国画的表现内容主要有人物、山水、花鸟。
（3）中国画家常将诗、书、画、印融为一体。
（4）中国画的装裱主要有：册页、立轴、长卷四、教师精讲：ppt81、理论讲解分专题对中国画的特点进行讲解点击ppt6第一个专题后面的笑脸头像进入专题ppt8师问：仔细对比中国画的工笔和写意的画法能发现什么？（生答：写意感觉很简单而工笔则画的非常的仔细显得很复杂），同学们观察的很仔细，下面我们具体分析一下工笔与写意的区别。
师以《霜筱寒雏图》与《绿叶小鸟》两幅作品进行讲解两幅作品虽然都是以小鸟为描绘的对象，但是工笔画比较尊重客观的事物，非常注重对事物的详细描述，即我们所说的非常的逼真。
而写意画则注重对作者内心的体现，作者借物抒情，向观者送达了自己对大自然的热爱之情，讲究的是笔墨的情趣等……（引导学生注意学会区别工笔与写意的区别不仅在绘画上，还要上升到思想境界上。
冀美版七年级美术上册《用绘画介绍自己》说课稿
冀美版七年级美术上册《用绘画介绍自己》说课稿一、教材分析1. 教材背景本说课针对冀美版七年级美术上册的内容《用绘画介绍自己》进行讲解。
这是一本面向初中七年级学生的美术教材，旨在通过绘画的方式来介绍自己。
该教材以培养学生对绘画的兴趣和能力为目标，通过不同的绘画题材和技法，提升学生的创造力和审美能力。
2. 教材结构本册教材共分为六个单元，其中包括： - 第一单元：绘画基本知识 - 第二单元：线条的表现 - 第三单元：形体的表现- 第四单元：色彩的运用 - 第五单元：立体的表现 - 第六单元：绘画创作本节课所讲内容属于第一单元，旨在教授学生绘画的基本知识和技法，为后续单元的学习打下基础。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解绘画的基本概念和技法； 2. 运用线条表现自己的形象； 3. 发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的绘画作品； 4. 培养学生的观察力、表达力和审美能力。
三、教学重难点1. 教学重点•掌握绘画的基本概念和技法；•运用线条表现自己的形象。
2. 教学难点•引导学生发挥想象力和创造力，创作属于自己的绘画作品。
四、教学过程1. 导入通过呈现一幅富有创意的自画像作品，引起学生的兴趣，并与学生分享自己对绘画的热爱和乐趣。
2. 知识讲解•向学生介绍绘画的基本概念，如线条、形体和色彩等，并解释它们在绘画中的作用。
•重点讲解线条的表现方法，如直线、曲线、粗细变化等，以及它们在不同情境中的运用技巧。
3. 学习任务•配发绘画工具和素描纸给学生，让学生根据老师的示范，用线条表现自己的形象。
•引导学生运用相关线条技法，如用不同粗细的线条勾勒面部特征、衣物、发型等。
4. 创作指导•给学生提供多种线条的表现方法和技巧，如交叉线、重叠线、曲线的运用，在他们的创作中更加丰富。
•引导学生通过观察自己的特点和特征，用线条表现出自己独特的形象。
5. 创作实践学生根据老师的指导和自己的创意，开始进行绘画创作。
初一美术教学计划(河北版).doc
初一美术教学计划(河北版)【一】指导思想以科学进展管、现代教育理论和新课程标准为指导，贯彻《全国学校艺术教育进展规划〔XX —XX年〕》和《学校艺术教育工作规程》。
以实施素养教育旳运行机制，发挥课堂主阵地作用，落实美术教学内容，提高课堂效率，改革课堂教学模式。
结合以“燕风”书画社为龙头旳兴趣小组建设，开展群众性美术活动，坚持普及提高相结合旳原那么，加强艺术教育旳改革步伐，提高学生美术技能，促使学生全面进展。
大力弘扬中华民族旳优秀文化艺术，积极学习世界旳优秀文化艺术，坚持积极进取、因地制宜、切实提高工作质量和治理水平，使我校艺术教育再上新旳台阶。
争取用三到五年时刻积极探究，使我校艺术教育在全县乃至全市有一定旳特色和阻碍。
【二】差不多情况本校初一有20个班，学生大约1500人。
通过初步摸底，该年级学生尽管美术基础较差，要紧缘故是小学时期没有专职老师辅导，学生缺乏必要旳专业技能和美术基础知识。
但学生关于美术学习旳兴趣较高，这是学好美术旳前提。
在教学衔接上，困难比较大，因此教学定位宁低勿高，色彩常识、造型能力等边教边补。
要调动学生参与积极性。
【三】方法措施1善于吸取传统教学精华，注意美术学科旳特点，全面贯彻新课标，更新教学手段，引进多媒体教学，特高课堂效率。
2全面了解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异，关于特长生和后进生要给予更多旳明白。
适当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合。
3照准抓手，一课一得，触类旁通，举一反三，把知识传授、激发研讨和培养人文精神结合起来。
重视交流评价和学生情感体验。
4课堂内外结合，学用结合，书画社经常性开展美术作业评选、书画展览等活动，营造良好艺术氛围。
扩宽美术活动领域，开展外出采风、写生、摄影等。
5积极参与教学研究，鼓舞师生发表论文、书画作品、参加竞赛，教学观摩、争取研究课题，开发校本教材等。
６做好书画室建设、完善，做好美术器材充实、使用和保管。
【四】教材分析本册教材是经全国中小学教材审定委员会XX年初审通过旳义务教育课程标准实验教科书《美术》〔七年级上册〕，由课程教材研究所、中小学课程教材研究开发中心编著、河北美术出版出版旳新教材。
初中美术教学的教材解读
初中美术教学的教材解读第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好重要性美术教育不仅能够培养学生的审美能力和创造力，还能够提高学生的综合素质和人文素养。
在初中阶段，美术课程的学习对于学生的身心健康和个性发展具有重要的意义。
因此，学生应当认识到美术学习的重要性，并积极参与到美术学习中。
主要学习内容初中美术课程主要包括绘画、雕塑、设计、摄影等领域的知识和技能。
学生需要学习基本的绘画技巧、色彩运用、构图原理等，同时也需要了解不同艺术流派的历史背景和特点。
此外，学生还需要通过实践活动，培养自己的审美能力和创造力。
学习注意事项在学习美术的过程中，学生需要注意以下几点：1.注重实践：美术学习需要大量的实践活动，学生应当积极参与到绘画和创作中，不断提高自己的技能水平。
2.培养审美能力：学生需要通过观察和分析优秀的美术作品，培养自己的审美能力，提高对美的鉴赏水平。
3.保持耐心和毅力：美术学习需要耐心和毅力，学生应当在遇到困难时保持积极的态度，不断努力和坚持。
主要学习方法和技巧为了更好地学习美术，学生可以采取以下方法和技巧：1.观察和模仿：学生可以通过观察优秀的美术作品，学习其中的构图、色彩和表现手法，并尝试模仿和应用到自己的作品中。
2.实践和反思：学生应当在实践中不断尝试和探索，通过反思自己的作品，找出不足之处并进行改进。
3.寻求指导：学生可以向老师或同学请教，获得他们的指导和和建议，提高自己的美术水平。
中考备考技巧对于即将面临中考的学生来说，以下是一些备考技巧：1.熟悉考试大纲：学生应当了解中考美术考试的大纲要求，明确考查的内容和重点，有针对性地进行复习。
2.强化实践能力：学生需要通过大量的实践活动，提高自己的绘画和创作能力，确保在考试中能够熟练地展示自己的技能。
3.培养审美意识：学生应当注重培养自己的审美意识，提高对美术作品的理解和鉴赏能力，以便在考试中能够准确地分析和解说作品。
提升学习效果的策略为了提高美术学习的效果，学生可以采取以下策略：1.制定学习计划：学生应当制定合理的学习计划，合理安排学习时间和任务，确保学习目标的实现。
冀教版初中美术说课稿模板
冀教版初中美术说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是冀教版初中美术教材中的一节课，课程的主题是“色彩的魅力”。
我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、评价与反思六个方面进行详细的阐述。
教材分析：本节课选自冀教版初中美术教材第八册第三章，该章节主要介绍了色彩的基本知识和色彩搭配的基本规律。
通过对色彩的学习和实践，学生可以了解色彩的属性，掌握色彩搭配的基本方法，并在实践中培养审美能力和创造力。
教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握色彩的基本概念，如色相、明度、饱和度等，并能够运用色彩搭配的基本原则进行创作。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践和讨论，培养学生的审美观察能力和艺术创作能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对色彩的兴趣，培养他们对美的感知和追求，提高他们的艺术鉴赏能力。
教学重点与难点：1. 教学重点：色彩的基本知识和色彩搭配的原则。
2. 教学难点：如何将理论知识与实践相结合，引导学生进行有效的色彩创作。
教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、合作学习法和实践操作法等多种教学方法。
通过教师的讲解和示范，帮助学生理解色彩知识；通过小组合作学习和讨论，促进学生之间的交流与合作；通过绘画实践，让学生将所学知识应用于创作中。
教学过程：1. 导入新课：通过展示不同色彩的图片，引起学生对色彩的兴趣和好奇心。
2. 讲授新知：详细讲解色彩的基本概念和色彩搭配的基本原则。
3. 教师示范：教师现场示范如何运用色彩知识进行简单的绘画创作。
4. 小组合作：学生分组讨论色彩搭配的实例，并尝试设计自己的色彩方案。
5. 学生实践：学生根据所学知识，独立完成一幅色彩作品。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评；教师给予专业的点评和建议。
评价与反思：本节课的评价将采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。
形成性评价主要关注学生的学习过程，如课堂参与度、合作交流情况等；总结性评价则通过作品的完成情况来评估学生对知识的掌握程度和应用能力。
初中美术教学的教材解读(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术教学的教材解读第一篇范文：初中美术教学的教材解读在当前的教育环境中，美术教育被越来越多的人所重视。
美术教育不仅可以培养学生的审美能力，还可以提高学生的综合素质，丰富他们的精神世界。
初中阶段是学生美术素养形成的关键时期，因此，对初中美术教学教材的解读显得尤为重要。
一、初中美术教学教材的特点初中美术教学教材在内容上注重学生审美观念的培养，强调对学生美术技能的训练，并融入了我国优秀的传统文化。
在教学过程中，教师应充分挖掘教材的特点，引导学生感受艺术的魅力，提高他们的审美素养。
1.注重审美观念的培养初中美术教学教材以审美为核心，通过丰富的图片和案例，引导学生认识和感受美的内涵。
教材中融入了绘画、雕塑、设计、建筑等不同门类的艺术形式，旨在拓宽学生的艺术视野，培养他们的审美情趣。
2.强调美术技能的训练初中美术教学教材在内容安排上注重对学生美术技能的训练，如线条、色彩、构图等基本技能。
通过实践操作，使学生能够熟练掌握这些技能，为今后的艺术创作打下坚实的基础。
3.融入优秀传统文化的传承初中美术教学教材将我国优秀的传统文化融入教学内容中，如书法、国画、民间艺术等。
这有助于学生了解和传承我国的艺术瑰宝，培养他们的民族自豪感。
二、初中美术教学教材的解读策略面对具有上述特点的初中美术教学教材，教师应采取适当的解读策略，以提高教学效果。
1.深入研究教材内容，把握教学目标教师在备课过程中，应深入研究教材内容，明确教学目标。
通过对教材的解读，制定出科学、合理的教学计划，确保学生在学习过程中能够系统地掌握美术知识与技能。
2.创设生动的教学情境，激发学生兴趣兴趣是学生学习美术的最佳动力。
教师应根据教材内容，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
如在讲解绘画技能时，可以组织学生进行现场绘画，让他们在实践中感受艺术的魅力。
3.注重个体差异，因材施教由于学生的审美观念、美术基础和兴趣点存在差异，教师在教学过程中应关注每个学生的个体差异，采取因材施教的方法。
初一美术教材分析
初一美术教材分析
本文旨在对初一美术教材进行分析，以了解其特点和优势。
一、教材结构分析
初一美术教材结构合理，包括以下几个方面：
1. 单元划分清晰：教材根据不同主题划分为若干个单元，使学生能够有针对性地研究美术知识。
2. 内容丰富多样：教材涵盖了绘画、雕塑、手工制作等多个艺术形式，丰富了学生的艺术修养。
3. 研究步骤明确：每个单元的研究步骤都有明确的安排，有利于学生系统地掌握美术知识和技能。
二、教材特点分析
初一美术教材具有以下几个特点：
1. 强调观察能力培养：教材注重培养学生的观察能力，通过反复观察、描绘实物和景物，提高学生的艺术感知和表现能力。
2. 强化实践操作：教材注重学生的实践操作，通过绘画、雕塑等手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
3. 引导审美思考：教材通过介绍艺术作品和艺术家的创作经验，引导学生进行审美思考，培养他们对艺术的理解和鉴赏能力。
三、教材优势分析
初一美术教材的优势主要体现在以下几个方面：
1. 贴近学生生活：教材中的案例和题材都与学生的生活经验相关，能够引发学生的兴趣，激发他们对美术的研究热情。
2. 循序渐进：教材从简单到复杂，逐步拓展学生的美术知识和
技能，让学生在研究中体验到成就感。
3. 注重思维培养：教材通过培养学生的观察、思考和创造能力，帮助他们全面发展，培养创新精神和艺术素养。
综上所述，初一美术教材在结构、特点和优势方面都具备一定
的优势，能够有效促进学生的美术学习和发展。
初中美术教案冀教版
初中美术教案冀教版【篇一：13年冀版美术教案《图形与联想》】《图形与联想》我今天讲的是冀教版七年级美术上册的第四课图形与联想，我是从以下几个方面进行的：一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：图形与联想是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于造型表现的内容。
学习本课知识能使学生初步了解联想的方法、通过创意联想活动提高学生的想像力和创造力。
为以后创新练习打下基础。
（二）教学目标：1、知识目标：知道图形联想常见的一些方法2、能力目标：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、情感目标：在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力二、教学方法和手段：1、采用演示法和学生的自主学习和合作学习相结合的方法2、运用多媒体辅助教学的手段，利用课件进行教学。
课件中使用大量的图片进行直观教学。
最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
三、学法指导：要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。
培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。
第6课图形与联想预授时间12月1——12月4实授时间 12月1日授课人：*** 教学目标1、知道图形联想常见的一些方法..2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣教学重点：1、知道图形联想常见的一些方法2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学过程：一、创设情景，导入新课师：在上课之前先让大家看张图片（放幻灯片一张鸟窝），看完后你想到了什么建筑？生：鸟巢，师：说的很好，那么你从鸟窝想的鸟巢的这个过程叫什么呢？今天我们就来解决这个问题。
带着这个问题我们来学习新课。
出示课题：图形与联想二、探索求进，讲授新课1、什么是联想？联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
美术初中教材九年义务教育美术课程标准教学方案解析
美术初中教材九年义务教育美术课程标准教学方案解析美术是一门具有深远意义的学科，对学生的审美能力、创造能力和综合素质培养都起着至关重要的作用。
而在九年义务教育中，全面推动美术教育的发展至关重要。
针对这一需求，美术初中教材九年义务教育美术课程标准教学方案应运而生。
本文将对该教学方案进行解析。
一、教学目标的设定美术初中教材九年义务教育美术课程标准教学方案在目标设定上注重培养学生的审美情感、审美能力和审美观念，培养学生良好的造型、绘画和创作基本能力，引导学生形成独特的美术审美观点和审美价值体系。
二、教学内容的安排该教学方案结合九年义务教育阶段学生的认知特点和发展需求，合理安排了教学内容。
内容涵盖了美术基本功训练、创造性思维培养、艺术鉴赏等方面，力求全面提升学生的艺术素养。
三、教学方法的运用教学方法是实现教育目标的重要手段。
该教学方案注重培养学生的主体性和创造性，提倡多样化的教学方法，如示范教学、合作学习和实践性教学等，以激发学生的创造力和艺术表现力。
四、教学评价的方法与标准教学评价是教育过程中的重要环节，能够及时了解学生的学习情况和成果。
该教学方案提倡综合评价的方法，除考察学生的理论知识外，注重评价学生的实际表现和创造能力，以及对美术作品的解读和鉴赏能力。
五、教材选择与编排教材在美术教学中起着重要的作用。
该教学方案精选了具有代表性的艺术作品，注重与学生的生活实际和时代特点相结合，既涵盖了传统美术素材，也融入了当代艺术元素，以激发学生的兴趣和想象力。
六、教师角色与能力要求教师是教育教学中的核心力量。
该教学方案要求教师具备扎实的美术基本功和丰富的美术知识，具备创造性思维和艺术表达能力。
同时，教师还需善于引导和激发学生的学习兴趣，注重个体差异和学生发展特点。
七、教育资源的利用优质的教育资源在教学过程中起着重要的支持和促进作用。
该教学方案倡导充分利用现代化教育技术手段，如多媒体教学、网络资源和实践活动等，提升教学效果，拓宽学生的视野。
初中美术教材分析
第一课:在美术世界中遨游教材分析:初中的学生应当有丰富的美术知识，有更开阔的视界。
此课就是准备给学生提供一个较为全面地认识美术世界的机会，增加对美术不同种类的了解。
在美术世界里，种类的不同，根本的原因是材质的不同。
本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。
本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
教学重点与难点:重点:欣赏本课的图片，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。
难点:学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
第二课:手绘线条图像的表达第三课:手绘线条图像的表达方法教材分析:“手绘线条图像”是人们最为常见的绘画表达方式，是美术中的白话文，它“对美术具有普遍意义，适应于广大空间、长久时间和众多方面应用价值，并可成为从事各项职业都用得着的工具”。
第一课时的练习，可作为调动学生学习热情的热身训练来进行。
内容可选择与学生生活有联系的、熟悉的内容，或能够使学生的思维迅速活跃的内容，为学生今后能够大胆、自信地表达，能够生动、有个性地表达奠定基础。
第二课时的练习，以描述、说明、记录等表达为主，联系内容和形式的选择应将学生置于生活情景之中，提高学生的观察能力，能有手绘线条图像迅速、果断、大胆而有个性地表达出物象的基本特征，能抓住事物发展中的主要环节记录和叙述事物和事件的发展过程，并能初步地运用一些艺术手法表达思想和情感。
第三课时的练习，将手绘线条图像的表达作为交流语言，运用夸张、象征、借代等表达手法，表达自己的需求、思想和情感及其他一些较为抽象的内容，锻炼形象思维能力和形象的创造能力，培养创新精神。
教学内容与目标:显性内容与目标:通过本课的学习应当使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，能抓住物象的基本特征，培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。
冀教版初中美术说课稿美术的世界
•••••••••••••••••冀教版初中美术说课稿美术的世界冀教版初中美术说课稿美术的世界作为一名教学工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的冀教版初中美术说课稿美术的世界，希望对大家有所帮助。
1.我说课的内容是冀教版初中课程标准教科书——美术第1课《美术的世界》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面加以阐述。
一、教材分析（一）教学目标本课作为初中整个美术教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。
通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术，美术的分类，以及学习美术的意义，由此培养学生“审美的眼睛”。
（二）重点：培养学生审美的眼睛，让学生了解美术的种类，认识美术对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
（理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。
只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。
）（三）难点如何结合实例讲清美术的主要分类、美术的概念和认识美术作品的材质、形式和内容特征。
（理由：由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。
）（四）内容结构本课主要分三个部分，第一部分提出什么是美术，第二部分说明美术的分类，第三部分是学习美术的意义。
二、教法：本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用小组讨论法。
三、学法：本课从最基本、最核心的内容入手，运用学生讨论、欣赏为主，教师点拨为辅的教学方法，充分激发学生学习美术的兴趣，让学生在欣赏、讨论、憧憬中愉快地度过四十五分钟。
四、教学手段：多媒体课件五、教学过程：1 、导入：一、课堂讨论——你认为什么是美术?(3—5分钟)1．学生四人一组展开讨论。
2．教师指名让学生以举例的方式，说出自己的'见解。
①大部分同学只能说出画画是美术，个别同学可能会说出建筑设计、雕塑设计、服装设计、陶瓷设计等是美术，教师首先肯定他们的说法。
专题三 初中美术教学内容及教材分析
专题三：初中美术教学内容及教材分析第一课时对初中美术教材的完整认识主持人：陈卫和对这次美术新课程起到导向作用、对广大美术教师影响最大的除了“课标”，最为直接的就是按照课程标准编写的美术实验教科书，我们平常习惯称之为“教材”。
其实，教科书只是“教材”的一种，可以作为美术教材的物化材料多种多样，最为常见最为重要的当然是教科书。
教科书是组织专家根据“课标”编写，又经过教育部组织专家审查，能够比较完整的反映新课程理念和要求，也考虑到不同背景和水平的老师把握，既有权威性又具普遍性。
因此，开展初中美术教学，一定要深入研究美术教科书，在这个基础上再去提升拓展。
初中美术教科书是依据教育部颁发的《全日制义务教育美术课程标准》编写，除开在课程目标上遵循统一的要求，在课程内容上具有初中的特点。
尹少淳教授曾经比喻义务教育阶段是“走马看花”，体现了义务教育阶段美术教学的特点，这个统一要求落实到初中美术课程，要适当注意初中与小学的区别。
初中的美术课不仅仅是在学习深度和广度上面推进，而且要体现初中教育的特点。
所谓初中特点从两个方面把握，一是学科特点，一是学生特点。
学科特点要突出美术课程的视觉性人文性，透过美术手段达到教育功效；学生特点要考虑到教学对象自我意识到增加，学习视野扩大学习兴趣广泛，对于美术学习的兴奋点已经跌落到中小学阶段的最低谷，每一节美术课都是对美术教师的挑战。
今天这个专题，我们将重点围绕教科书对初中美术教学内容进行分析，形成对于初中美术教材的基本认识，提高美术教师自觉驾驭教学的能力。
进入新课程以来，美术教材建设也出现了百花齐放的局面，不同地区不同学校可能使用不同教科书，整体上看为初中美术教学提供选择空间，有利于拓展广大师生的美术教学视野。
但是，选择不可能满足教学的一切需要，教科书也不是十全十美。
我们在一些学校中了解到，同学们对于新课程美术教科书的使用总的来说是肯定的，特别是根据学生特点出现了诸多学生喜欢的内容，例如卡通、手工等等，不过也存在可以改进之处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冀教版美术初一到初三教材分析
冀教版美术教学从三年级下学期起，分别是：1、《色彩》：每课1课，其中第2课为“色彩与图案”。
包括色彩、造型、表现三部分内容；2、《造型与表现》：教材分为两部分。
第1部分：综合实践活动；第2部分：设计、欣赏和制作。
教学设计与评价主要包括以下方面:(1)作品分析;(2)审美能力培养;(3)审美体验;(4)美术活动及设计成果评价;(5)作品欣赏;(6)美术作品鉴赏(7)审美体验(8)作品欣赏(9)制作(10)综合应用，学习与生活设计;(11)审美评价。
教学方式主要包括主题教学、角色扮演、作品欣赏、美术学习三个方面。
其中主题活动是教学中最基本的活动内容之一。
本教材主要包括五个方面：一是基础知识(6)部分(2)色彩;(3)造型与表现(4)综合素质;(5)想象;(6)实践活动(7)总结与评价(8)应用研究与设计实践(9)设计作品评价(10)其他与美术有关的活动(1)美术与生活相关美术科目1。
美术教材共6册（7册）。
小学美术教材内容:(一):设计活动、创意设计、造型和表现、制作(1);(2)综合实践活动：用美术方法去观察大自然、观察身边的事物、体验生活、解决生活中的问题;(3)设计活动、创新活动。
(4)其他美术活动(5)其他美术学习内容组成(6)、设计学习(7)学习方法与技巧(8)美术教学还包括美术新技术和美术新材料开发等内容。
内容包括综合实践活动(2)制作实践活动。
(3)学生美术活动中有选择地进行实践体验、参加各种美术活动、解决问题;(4)通过美术活动发现和认识生活中的美；提出问题、探究问题与解决问题的方法。
(5)美术作品展览:(6)美术科技展览等;(7)科学观察、科学实验设计、科技作品、科普展览、科学幻想
1.《色彩》
小学教材将色彩内容分为基础知识与能力知识两部分。
基础知识包括基础色彩、基础色相空间结构。
基础知识部分包括：颜料分类；基本颜料的分类及组成；基本的色调规则；颜色的基本特性；基础色相的变化规律。
具体内容可以在初一和初二年级教材中找到相关内容的链接或在课下根据内容的不同学习要求在学习过程中进行自主探索。
基础知识部分内容与能力知识部分内容联系紧密，需要学生在课程学习过程中学会用知识去解决现实生活中的问题。
内容的广度会比一年级教材略宽一些，需要更多有一定生活阅历的人进行理解和把握，才能做到“学有所得”。
同时基础知识部分对课程安排的灵活性要求较高，应结合教材内容和学生需要灵活选择。
在色彩学习内容方面，对初二年级教材变化较大有一定影响。
如一年级下学期教材要求“用色彩语言去表达生活、大自然中的各种元素”，这一要求在初二年级下学期不变；而三年级上学期开始则不再使用。
2.《造型与表现》
冀教版的初中美术教材在设计学习中增加了一个“综合实践活动”。
这一教材是把“综合实践活动”从初中到小学进行了重新编排，这个章节在内容上相比于之前的“造型与表现”更加具有系统性和综合性。
这一章节增加了一些综合实践活动，这是本册教材较有创新的一点。
本章节的教学内容较之前的“造型与表现”更加系统全面。
第一篇“综合实践活动”有两个主题即传统文化和工艺创新展示。
在此基础上进一步增加了“设计与制作”和“综合应用”内容。
“综合实践活动”主要是针对现代社会中产生的新问题及其背景之下的各种传统手工艺活动和手工制作活动进行学习和研究工作，从不同的角度引导学生去观察事物并将他们对事物进行分析和思考；“综合应用”主要是根据学生生活中出现的新问题采用多种新方法解决学生们传统手工艺技能无法解决而采用相应方法进行学习和研究。
3.《制作实践活动》
该教材在每节“制作实践活动”里都设置了独立设计探究的部分，设计活动以综合实践活动为核心。
在学习本单元时，可以学习“造型与表现”部分所介绍的专业技能和专业知识；可以学习“造型与表现”部分所介绍的专业技能的基本方法（2项技术）和基本技能的基本训练(3
项技能);也可以学习“应用研究与设计实践”部分所介绍的专业技能和专业知识的基本训练(4
项技术）。
本单元还包含一个“综合实践活动”单元。
在综合实践活动当中，可以从综合技能和科学探究两个角度去进行学习。
但在学习“造型与表现”的时候并不是把学生全部“拉”进去就完成了任务，而是要求学生自己主动地去寻找“我要学什么”、“我能学什么”等方面问题。
在《美术课制作实践活动》中则是要求学生自己去寻找“我要学什么”“我要怎样做好”方面的问题了，这样不但有助于使学生在完成课程中学到更多的知识，还有利于使学生在实践教学中体验到成功的快乐。
4.《设计学习》
从美术这一科目的编排看，还是比较合理的。
从学生能力的培养角度来看，教材中设计学习模块内容所占比例并不大，但从课程内容上来看，比较科学合理。
内容设置比较合理，主要包括7个方面:1,设计是基础。
包括建筑、园林绿化、生活用品等;2,设计是实践。
包括产品设计、视觉文化艺术作品设计。
3,学习方法与技巧。
是学习美术能力的主要途径之一。
4,学习成果评价。
5.《设计学习与生活》
初中美术教材内容：（一）创意设计(1)。
(2)造型与表现(3)综合实践活动(4)制作实践活动(5)。
这一册在学习设计的时候加入了更多的生活方面的设计。
可以看出这一册在学生参与度上有所增加。
同时这一册还增加了一些有趣的材料的使用环节。
可以看出对于生活的热爱。
初中美术教材在这一册书没有体现更多。
6.音乐教材，共五册，为音乐必修课程，每个单元一个课时。
共8课，每部分都有相应的练习册。
根据《普通高中课程方案》（2016年修订）精神和冀教版课标要求，初中音乐教学从三年级下学期起，分为两部分：设计活动、创意设计、造型和表现、制作。
教学总体安排上：设计活动包括色彩，作品分析，造型与表现、制作；创意设计包括色彩，主题作品创作及绘画；造型与表现中的形象刻画；制作中的材料运用。
通过各种主题艺术学习来提高学生动手能力、创作心理素质及艺术鉴赏能力。
同时也增强了学生对音乐及美术方面的兴趣。
在教学内容安排上：创意设计和造型与表现主要由两个部分组成：1.综合实践活动是一种基于学科核心素养的综合性教学方法，综合实践活动的开展有助于培养学生良好的创造性思维过程和能力。
7.美术教师、辅导员课可由老师、家长根据学生的实际情况自行选择(1)或(2),作为每册的补充部分。
、兴趣和学习状况，确定开设专题或其他教学内容，教师可灵活安排教学内容和时间，可由学生自主选择并开展教学活动。
8.美术教材共10册为教学参考书籍）。
初中美术教材内容:(一):色彩与图案之间的关系(1);(2)画面的构成(1);(3)装饰方法的运用(2);(4)视觉传达的内容(5)综合能力(6)想象和创造;(7)艺术鉴赏。
其中:(1)色彩是学习色彩知识的主要途径。
通过色彩教学促进形成正确的审美意识和审美习惯:(2)利用材料和工具，形成正确的审美观，提高艺术修养:(3)通过美术观察、操作、想象以及运用材料和工具创作创造出富有表现力和独特个性的绘画作品。
学习美术也可引导学生形成健全的人格与良好的心态。
(4)学生在学习绘画过程中还可以学习用艺术方法去观察和表达生活中的美，发现不同事物之间的美感特征，获得对美、对事物基本认识、情感体验及发现审美乐趣等。
九年级是初中美术教学的起始阶段，要进一步明确初中美术教育任务和目标，培养学生健全思维与良好情感素质是本学科教材最主要目的之一。
8.共六年级上学期、下学期使用。
《美术与生活》包括“美术与生活”、“美术与自然”两部。
其中，“美术与生活”从初一上学期开始，是新课标提出的“美术与生活”课程中的一部分。
内容包括：学习基础知识(6)部分(2)色彩；学习传统文化与民族精神；学习中国绘画艺术(6)内容；学习传统工艺美术(6)中的部分内容(2)色彩；学习民族传统技艺(6)部分(3)造型与表现；学习中国传统文化(6)部分(4)文化遗产保护》内容以外的文化遗产保护技术知识(7)传统手工艺学习(8)综合技能(9)美术与生活相结合的课程内容(10)美术学习与制作。
从这一章节开始，初中美术教师可以根据学生需要安排相
关内容。
初中美术的教学内容是按照不同年级学生需求安排变化出来的，其中“美术与生活”章节中有5本教材是高中阶段教学使用(6、7),“美术与生活”一册(2)是初中美术教师进行综合实践活动教材领域里面最新编写，可以单独使用也可以与高中衔接使用。