范例教学是谁提出的

范例教学是谁提出的

瓦根舍因，范例教学是瓦根舍因提出的

1.瓦根舍因，德国教育实践家，范例教学法创始人。与布鲁纳和赞可夫被认为课程现代化的三大代表人物。根据多年从事教学的经验，直先在物理和教学中提出:“范例教学”理论，并率先实践。

2.第二次世界大战后，西德的教育在“跟上现代科学技术发展步伐”的口号下，不断扩充教学内容，学生负担加重，学习主动性受到限制。范例教学论者认为，要克服传统教学的弊端，就要重构教学内容，选择学科材料中最典型的材料，形成认识的稠密区。在稠密区里，各科知识汇集、交融，学生通过对这个稠密区的探究、思考，形成一种整体的认识结构，从而达到把握其它各种材料的目的。

3.范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教

学内容，通过"范例"内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。它源于上世纪五十年代出现的一种影响颇大的教学理论流派--.范例教学，倡导者为德国教育家瓦-根舍因和克拉夫其，运用此法的目的在于促使学生独立学习，而不是要学生复述式地掌握知识，要使学生所学的知识迁移到其他方面.进一步发展所学的知识以改变学生的思维方法和行动的能力。

范例教学的好处

第一，能够强化学生的思维能力，给学生提供一种具体的例子，理解起来有迹可循。我们都知道，很多老师在上课时，其实也很喜欢找一些例子，给学生进行教学，这些例子主要是和课程内容或者本节课所学习的知识是相关的。因为这样做，学生能够根据已经理解的例子，对知识点进行详细的分析和学习，既能够加深印象，也能够帮助学生理解。

第二，能够给学生或者教师提供一种具体可操作的学习方法，加深学生的记忆。因为是范例，意味着这些范例中包含或者相似的知识点已经出现过，同学们只要理解这个范例中所暗含的知识点，就有可能扩展到本节课所学习到的指示，帮助学生进行了进一步的记忆加深。