【教案】九年级下册第七课第1课时《回望成长》
7-1 回望成长 教案 初中道德与法治人教部编版 九年级下册(2022-2023学年)
7.1回望成长（教学设计）知识目标：回望成长，总结初中三年成功的经验和失败的教训，获得体验与感悟；了解初中三年的收获，能够正确认识自己，勇于战胜自己，正确认识结束与开始的关系；正确面对未来的路，学会对人生作出合理选择。
能力目标：能够用一日三省吾身的心态学会反思，实现自我超越；积极立足现实，脚踏实地走向远方的目标；学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会；能通过活动总结自己学习生活的收获，学会选择，提高应对问题、正确选择的能力。
情感、态度与价值观：懂得不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识；逐步树立全球视野、主动思考人类的前途命运；感悟成长，收获成长的快乐，科学规划，满怀憧憬，走向未来。
教学重点：初中三年的收获；实现自我超越的原因和要求；学会合理选择。
教学难点：正确认识自己，勇于战胜自己；结果与过程的关系；认识人生道路上的关键选择；努力奋斗，实现自己的人生价值。
教法：情境活动法、案例分析法、讲授法。
学法：合作学习探究法、归纳总结法。
教师准备：上网查找贴近学生实际，贴近学生生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。
学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。
环节一：展示图片，导入新课多媒体出示图片。
教师：同学两个字，代表的是共同的回忆。
“总说着毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。
”六月，阳光明媚，回忆斑驳，校园里总是弥漫着温馨而感伤的离别气息。
终于还是要说再见了，在这个苍茫的夏天。
天很高，很蓝，栀子花的香气在风中飘散。
我们在夏天的风里握别，说一声珍重，再见。
为了这次道别，我们用了整整三年作为铺垫，我们什么都准备好了，再见了初中时光。
初中三年，收获良多，今天，我们就这一话题，展开学习——《回望成长》。
环节二：自主学习，解读新知读一读：阅读教材，填空，圈出一些关键词，把自己认为是疑难的问题勾画出来。
看谁最先完成，限时10分钟。
1.初中三年我们有哪些收获（1）我们在学海中泛舟，掌握越来越多的___________。
7.1 回望成长 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册
《回望成长》教学设计教材来源：统编教材《道德与法治》教科书/人民教育出版社2018年版内容来源：九年级下册第三单元第七课第一框主题：《回望成长》课时：1课时授课对象：九年级学生一、课标依据本框所依据的课程标准是：“核心素养”中的“健全人格”，具体对应的内容标准是：“正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。
”“能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。
”“养成自尊自信的人生态度，在生活中磨练意志，形成良好的抗挫折能力。
”本框所依据的青少年法治教育大纲的相应部分是：“青少年法治教育的内容”之“分学段的教学内容与要求”中，初中阶段要“强化国家认同”。
二、教材分析本框内容包含“收获的季节”和“结束与开始”两目。
主要让学生通过回望初中阶段，发现自己通过努力，在知识、能力、品格等多方面获得许多收获，进而不断认识自我、超越自我；懂得在结束与开始的交汇点，要明确目标与方向，做好对未来的选择。
从第七课整体来看，本框主要是引导学生关注本课主题“从这里出发”中的这里是什么地方以及为什么从这里出发这两个问题。
第二框则主要是引导学生关注去哪里以及怎么去这两个问题。
两框是一个整体，第一框“回望成长“是”走向未来“的认识基础。
三、学情分析九四班学生的特点是较为感性，且具有一定的分析能力和表达能力，他们兴趣爱好比较广泛，思维敏捷，对建立在情境下的有触动感的事物容易理解。
但面临毕业升学，他们一方面承受着日渐繁重的课业负担与学习压力，另一方面也会出现面对未来的迷茫感与无助感。
他们希望自己能有一个更好、更高的学习平台，但往往又缺乏相对准确、客观的自我认知评价，各种原因造成他们在确定目标时往往欠缺客观与理性，学生在“做出选择、理性选择、承担责任”方面需要及时、准确的引导与协助。
四、教学目标1．通过观看视频与分享故事，体会成长中的幸福和美好，反思成长中的不足，激发成长动力，不断超越自我。
部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第1课时《回望成长》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第七课《从这里出发》第1课时《回望成长》教学设计一. 教材分析《从这里出发》是部编版九年级道德与法治下册第七课的课题，本节课的主题是“回望成长”。
教材通过引导学生回顾自己的成长历程，让他们认识到自己在成长过程中的优点和不足，从而激发他们珍惜过去、规划未来的情感。
教材内容主要包括三个部分：成长历程的回顾、成长中的得与失、规划未来。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们对自己的认知和评价逐渐成熟。
在学习本节课之前，学生已经学习了关于个人成长、价值观等方面的知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。
但他们在面对自我评价时，可能存在一定的心理负担，害怕面对自己的不足。
因此，教师在教学过程中要关注学生的心理状况，引导他们正确看待自己的成长。
三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长历程，认识到自己在成长过程中的优点和不足。
2.培养学生珍惜过去、规划未来的情感。
3.提高学生自我认知、自我评价的能力。
四. 教学重难点1.重点：引导学生回顾自己的成长历程，认识到自己在成长过程中的优点和不足。
2.难点：如何让学生正确看待自己的不足，激发他们珍惜过去、规划未来的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受成长的过程。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.引导法：教师引导学生思考问题，激发他们的思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如图片、视频等。
2.准备分组讨论的题目和评价标准。
3.准备PPT，展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频材料，引导学生回顾自己的成长历程，让学生感受到成长过程中的喜悦和困惑。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的成长历程回顾、成长中的得与失、规划未来三个部分的内容，让学生对成长有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕自己的成长经历，谈谈自己在成长过程中的优点和不足。
讨论结束后，每组选代表进行分享。
部编版九年级下册道德与法治教学设计《7.1 回望成长》
部编版九年级下册道德与法治教学设计《7.1 回望成长》一. 教材分析本节课的主题是“回望成长”，教材以学生的生活经验为基础，通过回顾成长过程中的点点滴滴，让学生认识到自己在成长过程中所取得的成就和面临的挑战，从而培养学生的自我认知和自我反思能力。
教材内容主要包括三个方面：成长中的我、我的成长伙伴、成长中的关注。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期的末期，他们对自己的认知和理解逐渐成熟，开始关注自己的内心世界和成长过程中的点滴。
同时，他们对自己的同伴关系、师生关系等有更深入的理解。
但学生在面对自我认知和自我反思时，有时会存在一定的难度，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长过程，认识到自己在成长过程中的成就和挑战。
2.培养学生自我认知和自我反思的能力。
3.引导学生关注自己的内心世界，培养学生的心理素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过回顾成长过程，认识到自己在成长过程中的成就和挑战。
2.难点：培养学生自我认知和自我反思的能力，引导学生关注自己的内心世界。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生认识到成长过程中的成就和挑战。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生关注自己的内心世界。
3.自我反思法：让学生通过填写成长记录表，进行自我认知和自我反思。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级下册道德与法治教材。
2.教学PPT：包含教材中的案例、问题及相关的图片、视频等。
3.成长记录表：用于让学生进行自我反思。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组图片，让学生回顾自己的成长过程，引出本节课的主题“回望成长”。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人在成长过程中的成就和挑战。
学生进行小组讨论，分享自己的成长经历。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己在成长过程中的成就和挑战，以及如何面对这些挑战。
学生通过讨论，培养自我认知和自我反思的能力。
统编人教部编版九年级下册道德与法治7.1回望成长教案
第七课从这里出发第1课时回望成长【教学目标】知识目标了解初中三年的收获,知道初中毕业是结束也是开始。
能力目标能客观总结初中生活的得失,理解作出关键性选择的重要意义。
情感态度和价值观目标珍惜初中生活,珍视三年奋斗中的体验与感悟；立足现实生活,脚踏实地、昂扬自信地走好人生前程。
【教学重点和难点】重点：初中三年的收获和人生关键性选择的意义。
难点：重视奋斗中的体验与感悟。
【教学方法】情境教学法,启发式教学法,合作探究教学法。
【教学准备】教师：制作多媒体课件。
时光荏苒,如白驹过隙。
转眼间,我们即将完成九年义务教育阶段的学习任务,初中生活就要向我们挥手了。
告别初中生活,我们依依不舍。
我们依恋那充满智慧的课堂,依恋那生龙活虎的操场,依恋那激情飞扬的演讲,依恋那津津有味的饭堂。
敬业的老师、好学的同学和校园里的一草一木,都让我们难忘。
为什么如此依恋,如此难忘？因为那是一段生命历程中美好的时光,那里有我们历经的酸甜苦辣,有我们快乐成长的过往。
由此导入课题。
1.回望成长,我们有哪些收获？2.展望未来,我们应该怎么做？探究一：收获的季节活动一：阅读教材P81“运用你的经验”,回答：在以往的学习生活中,有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？答案提示：(1)幼儿园。
幼儿园阿姨给我们讲了《狼来了》的故事,让我们知道了说谎的危害,让我们养成了诚实的品德。
(2)小学。
小学三年级开始学英语。
开始我对英语毫无兴趣,害怕学英语,听、说、读、写样样不行。
后来在老师的开导、辅导和督导下,我逐渐克服畏难情绪,树立了信心,功夫不负有心人,现在我的英语成绩让人羡慕。
(3)初中。
初中的小组合作探究学习法,让我有了团队意识和合作精神,密切了与同学的关系,提高了学习的效率,树立了集体主义思想。
活动二：阅读教材P82“探究与分享”,回答：三年来,你收获了什么？请在下面的个人成长树上填上“果实”的名称,并与同学分享。
答案提示：我收获了：(1)掌握越来越多的知识；(2)学会做人,学会做事；(3)学会了交朋友,收获友谊；(4)修炼了道德操守,提高法治意识；(5)树立了全球意识；(6)增强主动思考意识；等。
部编人教版九年级《道德与法治》下册《回望成长》教案3
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
明确目标
1、图片导入：追问：初中三年，你是怎样一路走来的？你有什么收获？导入新课——《回望成长》
2、出示课题
3、出示学习目标
学生看图片，思考问题
学生齐读学习目标
从图片导入，切入《回望成长》这一课题。
问题引领
自主学习
1、请同学们用8分钟的时间，自读课本80――85页，完成学案。（后附学案）
小结：正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为生活的强者。
2、课本82页，探究与分享。你如何理解教练所说的“先把自己的心摔过去”这句话？
小结：“先把自己的心从横杆上摔过去”，这句话告诉我们对自己要有信心，要自信、相信自己一定行。这样才有可能走向成功。发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。
三、如何正确认识自我
培养学生发散思维和创新能力
板书设计
自学指导二：结束与开始
一、珍惜当下，脚踏实地
出示图片
结论：回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下，立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。。
二、学会选择，实现目标
出示图片与文字材料，播放视频：《选择》
结论：理性分析主客观条件，慎重选择，用行动实现自己的目标。
三、努力奋斗实现价值
播放视频与图片，
结论：未来，无论我们身在何处，走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。
出示图片，
总结：自我认识、通过他人了解自己。
四、过程与结果同样重要
课本83页，探究与分享当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！你如何理解这句话？
小结：实现目标固然重要，但是实现目标的过程也很重要。在这一过程中，我们会有很多收获，会不断成长。
人教版道德与法治九年级下册 7.1 回望成长 教案设计
人教版道德与法治九年级下册教案
活动五：阅读教材第84页探究与分享，并相互交流回答：
初中的学习为你的选择做了哪些准备？请按照下面的示例填写。
我选择报考舞蹈学校，因为初中三年我一直在学校的舞蹈队训练，不仅掌握了舞蹈技巧，而且有了一定的舞台表演经验。
我选择，因为初中三年。
活动六：阅读教材第85页探究与分享，并相互交流回答：
(1)古今中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。
找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示。
(2)初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你认为下一个阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？
展示点评：初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。
也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。
未来，无论身在何方、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。
【拓展延伸】
学会合理选择的方法与技能：
1．弄清自己的真实需要。
思考哪些是对自己最有帮助的，哪些是最急迫的，哪些是一时冲动，哪些是认知上的偏见，从而作出最优的选择。
2．多方面收集信息。
为了避免选择简单化，我们可以从事什么、为什么、怎么样、哪里、谁五个方面系统收集资料。
3．掌握选择的策略。
在制定目标时，要考虑重要性和可能性，从中选择最佳结合点。
对重要而现在不可行的，可以暂缓一步，确实重要的可考虑其他替代目标。
4．……
【板书设计】
【巩固练习】。
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第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第1课时回望成长【教学目标】1.知识目标：了解和认识初中阶段的收获，掌握合理选择的方法与策略。
2.能力目标：增强作出合理选择的能力。
3.情感态度与价值观目标：树立正确的成才观念，培养和形成正确的人生目标，并以实际行动为实现人生价值而努力。
【教学重点】收获的季节【教学难点】结束与开始【教学环节】一、话题导入【多媒体呈现】同学们，我们从呱呱坠地起，每个人都在不断地学习和成长中。
三岁时，我们进入幼儿园，与小朋友们一起嬉笑玩乐；六岁时，我们步入小学，开始走进知识的殿堂；十二岁时，我们又步入中学；现在的我们，即将步入……虽然，我们不断地告别一个发展阶段，开始一个新的发展阶段，但我们生命成长的历程始终没有停止，我们在结束与开始中不断长大。
回望成长的历程，给我们留下深刻印象的人和事是什么呢？它对我们的成长带来了怎样的影响？教师点拨：日月如梭，光阴似箭。
回望成长路，点点滴滴都令我们感动，让我们珍藏在心底。
我们在结束与开始中不断穿梭，在不断选择与坚持中逐渐长大，转眼间，我们即将完成初中的学业，到了收获的季节，即将在新的结束与开始中进行新的选择与坚持，走向未来。
二、探究新知（一）收获的季节活动1问题探究【多媒体呈现】问题：（1）初中毕业，我们将完成什么阶段的学习任务？（2）回顾初中三年的成长历程，你有哪些收获？请在下面个人成长树上填上“果实”的名称。
要求：独立思考并填写，然后在小组内交流分享。
教师小结：九年级，我们即将结束初中阶段的学习，完成义务教育阶段的学习任务。
三年来，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长，也不断有收获。
【多媒体呈现】1.初中三年，我们一直在努力，也不断有收获。
2.初中三年，我们一起成长进步。
初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
部编版九年级下册道德与法治7.1《回望成长》教学设计
部编版九年级下册道德与法治7.1《回望成长》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第七讲《回望成长》主要让学生通过回顾自己的成长历程，认识自己在成长过程中的优点和不足，学会正确评价自己，提高自我认识能力。
教材内容主要包括三个部分：成长回顾、认识自我、自我提升。
本节课的教学内容旨在让学生在回顾成长过程中，认识自我，发现自己的优点和不足，并通过自我提升，培养良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的成长有更深入的思考，对于自我认知和自我提升有较高的兴趣。
但是，他们在面对自我评价时，往往存在一定程度的迷茫和困惑，不知道如何正确评价自己，也不知道如何提升自己。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待自己的成长，帮助他们找到适合自己的提升方法。
三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长历程，认识自己在成长过程中的优点和不足。
2.培养学生正确评价自己的能力，提高自我认识。
3.引导学生学会自我提升，培养良好的道德品质和行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过回顾成长过程，认识自我，发现自己的优点和不足。
2.教学难点：如何引导学生正确看待自己的成长，帮助他们找到适合自己的提升方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受成长的过程，认识自我。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的成长经历，互相借鉴经验。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解如何在成长过程中提升自己。
4.引导教学法：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级下册道德与法治。
2.课件：根据教学内容，制作相关课件。
3.案例：收集一些典型的成长案例，用于教学分析。
4.时间：确保教学过程顺利进行，合理安排时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生回顾自己的成长历程，引发学生对成长话题的思考。
人教部编版《道德与法治》九年级下册7.1《回望成长》优秀教案
第1课时回望成长1教学分析承担更大的责任教学重点：正确认识自己。
教学难点：关键性选择的重要性。
2教学过程一、导入新课歌曲链接：(多媒体链接歌曲——为了梦想)想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学生生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？(学生从不同的角度阐述)提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。
三年来，我们一直在努力，也不断有收获。
这一节课就让我们来探讨这一方面的话题。
二、新课讲授目标导学一：收获的季节(一)初中三年的收获1．阅读教材第81页“探究与分享”，在成长树上填写果实的名称。
想一想：三年来，你收获了什么？2．学生填写展示。
3．归纳总结：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互相帮助，风雨同行……(二)正确认识自己，勇于战胜自己1．阅读教材第82页“探究与分享”。
(1)你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？(2)你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。
2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。
初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。
我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。
(三)结果很重要，过程同样重要1．阅读教材第83页“探究与分享”。
“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：结果很重要，过程同样重要。
过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。
在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
目标导学二：结束与开始(一)九年级，我们站在一个交汇点上1．图片展示：2．教师提问：漫画给我们什么启示？3．学生分组讨论回答。
4．归纳总结：相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
人教版九年级道德与法治下册7.1 《回望成长》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册7.1 《回望成长》优质教学设计一. 教材分析《道德与法治》是人教版九年级下册的一门重要学科，旨在帮助学生建立正确的道德观和法治观，培养良好的公民素质。
本课《回望成长》是该册第七章的第一节，主要让学生回顾自己的成长过程，认识自己的优点和不足，从而更好地规划未来的成长道路。
教材内容丰富，包括成长故事、成长烦恼、成长启示等，贴近学生生活，具有很好的教育意义。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始反思自己的成长过程。
他们有强烈的自我表达欲望，希望得到他人的认可。
但同时，他们又面临着诸多成长困惑，如学业压力、人际关系等。
因此，本节课要充分考虑学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们正确看待自己的成长。
三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长过程，认识自己的优点和不足。
2.培养学生积极面对成长困境，勇于克服困难的精神。
3.引导学生学会规划自己的未来，树立正确的价值观和人生观。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过回顾成长过程，认识自己的优点和不足。
2.难点：培养学生积极面对成长困境，勇于克服困难的精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受成长的酸甜苦辣。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中分享成长故事，互相启发。
3.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取成长经验。
六. 教学准备1.准备相关成长故事的视频或图片。
2.准备成长困境的案例，供学生讨论分析。
3.准备纸和笔，供学生记录自己的成长感悟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段成长故事的视频或图片，引出本节课的主题。
让学生谈谈自己对成长的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种成长困境的案例，如学业压力、人际关系等。
让学生分组讨论，分析案例中主人公的成长烦恼，以及他们是如何应对的。
3.操练（10分钟）让学生根据自己的成长经历，写下自己最难忘的一次成长经历。
部编人教版九年级下册道德与法治 第7课 第一框 回望成长 教案(教学设计)
第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第一框回望成长1.知识目标：了解初中三年的收获，能够正确认识自己，勇于战胜自己，正确认识结束与开始的关系。
2.能力目标：能够正确总结初中三年的收获，做出正确的选择，明确以后的道路。
3.情感、态度、价值观目标：初中毕业的我们将进入一个新的阶段，能够在过程中体验与感悟，获得有意义的收获。
在总结得失的前提下更加独立，承担更大的责任。
正确认识自己。
关键性选择的重要性。
多媒体播放人生选择的歌曲:《无名小路》林中有两条小路都望不到头。
我来到岔路口,伫立了好久，一个人没法同时踏上两条征途，我选择了这一条却说不出理由；也许另一条小路一点也不差也埋在没有那脚印的落叶下，那就留给别的人们以后去走吧。
属于我的这一条，我要一直走到天涯，将来从小路的尽头默默地回望……学生讨论:每当你伫立在岔路口时,你会是一种什么样的心情?你是否曾经遇到过多种多样的选择?教师点拨归纳:生活充满选择,在多种多样的选择面前,我们应如何去做?这是我们这节课要探究的问题。
一、新课讲授目标导学一:收获的季节活动一:我的成长树初中生活即将过去,让我们一起来进行反思。
三年来,你在学校生活中收获了什么?其中对你影响最大的是什么?请在下面的个人成长树上填上“果实”名称,并与同学分享。
生:自我反思并分享。
归纳:初中三年来,我们丰富了学识,学会做事做人,结交真挚友谊,坚持与德并进、与法同行,逐步树立全球视野,勇于担当。
活动二:小记者采访采访提纲:回顾昨天,你有哪些美好回忆?又有哪些遗憾?认识今天,你学会了哪些知识?具备了哪些能力?还有哪些不足?展望明天,面对着缺憾和不足,你打算怎么做?有人说,结果比过程更重要。
回顾三年初中生活,你怎样看待这个问题?(设计意图:通过小记者采访,让学生参与课堂活动,锻炼学生的表达能力,同时让学生学会认识自我、战胜自我,明确过程的重要性。
)学生记者随机采访学生。
教师归纳:我们的社会在不断前进,人的成长也是持续终身的。
部编人教版道德与法治九年级下册7.1《回望成长》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册7.1《回望成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级下册》第7课《回望成长》旨在帮助学生回顾自己的成长历程，认识自己的优点和不足，培养学生的自我认知能力和自我提升意识。
本课内容主要包括：回顾自己的成长历程，认识自己的优点和不足，学会自我提升，培养正确的价值观和人生观。
二. 学情分析九年级的学生已经经历了九年义务教育，对自己的成长有一定的认识和体验。
但在自我认知和自我提升方面，部分学生可能还存在一定的问题，如对自己的优点和不足认识不清，缺乏正确的价值观和人生观等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入思考自己的成长过程，发现自己的优点和不足，并帮助他们找到提升自己的方法和途径。
三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长历程，认识自己的优点和不足。
2.培养学生自我认知能力和自我提升意识。
3.引导学生树立正确的价值观和人生观。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过回顾自己的成长历程，认识自己的优点和不足，培养自我认知能力和自我提升意识。
2.难点：引导学生树立正确的价值观和人生观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生深入思考自己的成长过程。
2.小组讨论法：让学生在小组内分享自己的成长经历，互相启发，共同提升。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识自己的优点和不足。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计好小组讨论的问题和话题。
3.准备好课件，用于展示和引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示成长过程中的照片或视频，引导学生回忆自己的成长历程。
提问：请大家回顾一下自己的成长过程，说说自己最大的变化是什么？2.呈现（10分钟）展示典型案例，引导学生分析案例中的人物在成长过程中的优点和不足。
提问：请大家看看这个案例，你觉得这个人物在成长过程中有哪些优点和不足？你们自己有没有类似的经历？3.操练（10分钟）小组讨论：让学生在小组内分享自己的成长经历，互相启发，共同提升。
【新课标】7.1回望成长 教学设计
八、作业设计
1.“知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
”，这告诉我们（ C ）
A.要做一个聪明的人，立志成为做大事的人
B.要做个有力量的人，才能为国做贡献
C.要正确认识自己、勇于战胜自己，才能成为真正的强者
D.挖掘自己的潜能，实现自我超越。
2.习近平总书记在文章《坚定理想信念，补足精神之钙》中强调：没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。
这告诉我们青少年（ A ）
A．坚定理想，脚踏实地、全力以赴
B．理想总是指向未来，因而理想实现的可能性很小
C．根据自己的能力、兴趣等情况，适当调整理想
D．要长期做一件事情，惊艳世界
3.初中毕业，我们面临人生的一次重要选择。
这时我们（ B ）
①要珍惜当下，立足现实
②要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向
③为了便于实现，选择最简单、最容易的目标
④无论做出何种选择，都要努力奋斗，实现自己的人生价值
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④。
人教版九年级道德与法治下册教学设计：7.1 回望成长
九年级道德与法治下册教学设计课题7.1回望成长教学目标 1.理解“一个阶段的结束就是另一个阶段的开始”的含义。
2.了解初中三年的收获，正确认识结束与开始的关系，学会对人生作出合理选择3.培养新的收获观，树立视野，明确人生理想，自觉践行社会主义核心价值观。
教学重点学会合理选择。
教学难点初中阶段获得的体验与感悟。
教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生一、收获的季节初中三年大盘点日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。
回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。
三年来，我们一直在努力，也不断在收获。
三年来，你收获了什么？请在下面的个人成长树上填上“果实”的名称并与同学分享。
小组回答：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
二、结束与开始起点与终点材料一宋仁宗庆历五年(1045年)，范仲淹因提倡改革被贬知邓州。
在遭受政治上的无情打击之后，他既没有消极颓废，随波逐流，更没有降志曲节，与邪恶势力同流合污，而是留下千古绝唱“先天下之忧激趣导入，引入变态发育的话题。
而忧，后天下之乐而乐”，铭志千古。
材料二能把自己生命的终点和起点联接起来的人是最幸福的人。
——歌德材料三作家龙应台曾写信给儿子说：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
……当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严；成就感和尊严，带给你快乐。
”1.以上三则材料给你什么启示？一个阶段的结束，意味着另一个阶段的开始，初中毕业意味着人生将进入一个新的阶段，你对未来有什么打算？小组回答：材料一说明在人生道路上，我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响，我们要学会合理选择。
人教版道德与法治九年级下册教案71回望成长
人教版道德与法治九年级下册教案71回望成长九年级道德与法治《第七课第一框：回望成长》教学设计上课教师吴彩芳上课时间2022年5月23日上课班级九（8）班第14周第六节课课题第七课从这里出发第1框回望成长教学目标：1.情感态度与价值观目标：感悟成长，收获成长的快乐，科学规划，满怀憧憬，走向未来2.能力目标：能通过活动总结自己学习生活的收获，学会选择，提高应对问题、正确选择的能力。
3.知识目标：总结三年来的收获，正确认识自己，勇于战胜自己；面临选择，学会做出正确选择教学重点：初中三年的收获，学会做出合理选择教学难点：正确认识自己，勇于战胜自己;学会正确选择教学方法及措施：多媒体辅助、情景教学法、探究讨论法教学过程修订、增减一、导入新课方式一：视频导入多媒体展示视频歌曲《毕业生》，一起重温经典，感受成长，回忆以前的美好时光，体会成长。
二、探究平台探究（一）收获的季节1.图片展示展示三年来初中的学习、活动图片，回顾我们的学习生活经历，引发情感共鸣。
想一想：初中三年收获了什么？学生小组讨论，回忆自己的学习生活经历，，人人都来说一说。
总结自己的收获，然后我们分类把它写下来，共同填写“成长树”。
（参考教材）参考答案：我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识，我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事。
我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行。
我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行。
我们逐步树立全球意识，主动思考人类的前途命运。
2.故事：乌克兰名将布勃卡的故事。
布勃卡是来自乌克兰的著名跳高运动员，人称“空中飞人”，布勃卡35次打破撑杆跳世界纪录。
他也曾遭遇挫折，始终不能进步，教练说过一句话：“布勃卡，你现在要做的就是闭上眼睛，先把你的心从横杆上‘摔’过去！”你是如何理解“先把你的心从横杆上‘摔’过去！”？参考答案：正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。
第7课 第1框 回望成长(九年级下册道德与法治教案)
第七课 从这里出发第一框 回望成长知识目标：了解个人成长的维度与方式；理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。
能力目标：能针对学习任务和要求，搜集、处理相关信息；作出正确的选择，开始新旅程。
情感、态度和价值观目标：感受初中生活的收获与美好；树立人生目标与方向，不断实现自我超越；正确对待人生中的选择。
教学重点：初中的收获与反思。
教学难点：选择新开始，仍需奋斗。
一、创设情境 导入新课课件介绍李兰娟院士的成长历程。
1947年9月13日，李兰娟出生于浙江省绍兴市夏履镇夏履桥村。
1960年7月，李兰娟从绍兴夏履中心小学毕业后，被保送到绍兴三中。
1963年，李兰娟被浙江省杭州市第一中学(现浙江省杭州高级中学)录取。
高中毕业下乡做了赤脚医生。
1970年，李兰娟被大队推荐到浙江医科大学学习。
1973年6月，李兰娟从浙江医科大学毕业后，在浙江医科大学附属第一医院担任主治医师。
1993年，担任浙江医科大学附属第一医院副院长。
1996年10月，李兰娟担任浙江大学医学院附属医院教授。
1998年3月，任浙江省卫生厅厅长，党委书记。
2003年，在抗击“非典”的工作中，李兰娟对浙江省“非典”防治提出并采取了一系列创新性措施。
2020年1月18日，她与钟南山院士等一行6人抵达武汉。
2020年2月1日，带领团队一行5人，从杭州出发，驰援武汉。
教师讲述：疫情就是命令，防控就是责任。
这场疫情防控阻击战中，许许多多、千千万万的医护工作者、志愿者成为最美逆行者，特别是李兰娟院士更让人肃然起敬，她是我们学习的榜样。
今天让我们走进第七课第一框，一起回望一下自己的成长历程吧！二、师生互动 探究新知探究一 收获的季节(一)初中三年的收获活动：我的成长树初中生活即将过去，让我们一起来进行反思。
三年来，你在学校生活中收获了什么？其中对你影响最大的是什么？请在教材P82“探究与分享”的个人成长树上填上“果实”名称，并与同学分享。
学生自我反思并分享。
教师讲述：初中三年来，我们丰富了学识，学会做事做人，结交真挚友谊，坚持与德并进，与法同行，逐步树立全球视野，勇于担当。
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教案九年级下册第七课第1课时《回望成长》
【教案】九年级下册第七课第1课时《回望成长》
第五课少年的担当
第1课时走向世界大舞台
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标
具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献能力目标
能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任
知识目标
知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩
【重点难点】
教学重点：我为世界添光彩。
教学难点：全面提升个人素养。
2 教学过程
一、导入新课
(多媒体链接歌曲—《静海》)学霸与音乐爱好者邂逅，将会产生怎样的火花？近日，一张名为《静海》的音乐专辑刷爆了成都七中师生的朋友圈。
这张专辑从写词、谱曲、编曲、录制均由学校4名高中生完成，最令人惊叹的是除了词曲动人，专辑的主创、主唱各有千秋，主唱人员均为校园歌手赛事冠军，而且主创人员在今年8月举行的第26届全国中学生生物奥林匹克竞赛中获金奖，均保送北京大学。
想一想：从上述材料中你发现了什么变化？(学生从不同的角度阐述)
提示：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。
这一节课就让我们来探讨这一话题。
二、新课讲授
目标导学一：多彩世界中的我
(一)走向世界的形式是多样的
活动一：情景模拟感受走向世界的'形式
1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。
2．教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。
(2)我们走向世界的形式还有哪些？
3．归纳总结：我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长
活动二：新闻分析学会交流沟通
1．材料展示：20xxGoodTalk(地球村)国际青少年双语演讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区域英语中心举行。
对每一位选手来说，参与“地球村”双语大赛都是人生中的一种历练。
青少年在参赛过程中培养独立自主的习惯，结交异国好友并认识外部世界，是迈向成熟的重要标志，更是为中新青少年多交流、多交往、多交心搭建了良好平台。
2．小组合作，分析新闻。
3．教师讲述：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
活动三：小辩论
1．阅读教材第56页“探究与分享”，就“宅男宅女”现象展开辩论。
2．分组准备，展开辩论。
3．教师对学生辩论作出评价。
目标导学二：我为世界添光彩
(一)努力为世界增添光彩
1．教师提问：说一说我们每个人与世界有什么关系。
提示：学生自由回答。
2．教师点拨：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
我们要努力为世界增添光彩。
(二)通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量
1．阅读教材第57页“探究与分享”。
2．指导学生搜集相关资料，课上分享交流。
3．问题思考：“普通事，看似普通，却不可或缺”，说明了什么？
4．归纳总结：我们每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
我们要从普通的事做起，通过自身的努力
为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
(三)全面提升个人素养
1．阅读教材第58—59页“探究与分享”。
2．教师提问：(1)选择你感兴趣的学习方式，说说理由。
(2)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？
3．学生分组讨论总结。
4．归纳总结：着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了我们正逐步走向世界，我们走向世界的形式是多样的，在走向世界的过程中不断成长；也了解了个人与世界的关系，知道了个人的成长离不开世界，懂得了个人要努力为世界添光彩、作贡献，就要全面提升个人素养的道理。
3 板书设计
4 教学反思
本节课内容比较贴合学生实际，学习兴趣较为浓厚，通过学习正确认识个人与世界的关系，知道个人应当为世界做什么。
学习多彩世界中的我，要注意用好教材中的材料，指导学生理解，提高认识；学习我为世界添光彩，要引导学生思考自己作为个体如何才能为世界作出自己的贡献，逐步增强社会责任感。