四年级品德与社会(上) 未来出版社

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未来版品德与社会四年级上册全册课件

2020/10/17
为什么要制定这些规则
在学习当中，
我们会进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？
运动会上有的
同学参加了项目比赛。那么比赛时要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？
2020/10/17
➢ 规则可以让我们在安静、整洁的环境里读书学习；
➢ 规则可以保证我们安全、有序地参加活动；
我们每个人都要自觉遵守班规!
2020/10/17
2020/10/17
3
2020/10/17
找找身边的规则
2020/10/17
不乱扔垃圾
找找身边的规则
2020/10/17
上下楼梯靠右行
找找身边的规则
2020/10/17
红灯亮了等一等
2020/10/17
游戏必有规则
规则决定着游戏的玩法，公平合理的规则才能使参加游戏的人玩得高兴。
2020/10/17
违背规则会怎样
案例分析：
1、小强在和同学玩丢沙包游戏时被沙包打中却赖着不下场，两队的同学就此争论了起来。
说说小强做得对不对？如果你是参加这个游戏的人，你会怎样想？他又该怎样做呢？
起游戏，你会怎样做？
2020/10/17
做游戏时如果不守规则……
游戏无法继续下去；同学之间伤了和气，不利于团结；以后再玩游戏就没有人愿意和你一起玩。
2020/10/17
为什么要遵守游戏规则？
因为游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行。玩游戏，要想玩得公平、顺利、开心，就要遵守游戏规则。
点击标题自由选课
2020/10/17
1.游戏里的规则 2.学校里的规则 3.社会生活中的规则 4.国家的规则 5.国际交往中的规则 6.怎样面对烦恼 7.怎样面对困难 8.怎样面对压力

四年级品德与社会上册全册教案未来版

四年级品德与社会上册全册教案未来版第一章：我们生活在一个多彩的世界1.1 教学目标让学生了解我们生活的环境，认识到世界的多彩。

培养学生热爱生活，珍惜资源的态度。

1.2 教学内容引入多彩的世界图片，让学生观察和描述。

引导学生思考自己生活中的美好事物。

教育学生保护环境，节约资源。

1.3 教学活动展示图片，引起学生兴趣。

分组讨论，让学生分享自己的观察和感受。

第二章：家庭是一个温暖的港湾2.1 教学目标让学生了解家庭的重要性，感受到家庭的温暖。

培养学生尊重父母，关心家人的态度。

2.2 教学内容引导学生思考家庭的意义和作用。

教育学生尊重父母，关心家人的需求。

引导学生学会表达爱意，增进家庭关系。

2.3 教学活动讨论家庭的重要性，让学生分享对家人的感情。

角色扮演，让学生体验家庭成员的角色和责任。

家庭作业，让学生表达对家人的爱意。

第三章：学校是我们的第二个家3.1 教学目标让学生了解学校的重要性，感受到学校的温暖。

培养学生尊重老师，关心同学的态度。

3.2 教学内容引导学生思考学校的作用和重要性。

教育学生尊重老师，关心同学的需求。

引导学生积极参与学校活动，建设和谐校园。

3.3 教学活动讨论学校的重要性，让学生分享对老师和同学的感激之情。

小组合作，让学生共同策划学校活动。

校园参观，让学生了解学校的设施和资源。

第四章：朋友是我们生活中的财富4.1 教学目标让学生了解朋友的重要性，体验到朋友的温暖。

培养学生尊重他人，关爱他人的态度。

4.2 教学内容引导学生思考朋友的作用和重要性。

教育学生尊重他人，关爱他人的需求。

4.3 教学活动讨论朋友的重要性，让学生分享与朋友的美好时光。

角色扮演，让学生体验关爱他人的感受。

小组合作，让学生共同完成一项分享任务。

第五章：我们的祖国大家庭5.1 教学目标让学生了解祖国的大家庭，增强民族自豪感。

培养学生尊重不同民族，团结互助的态度。

5.2 教学内容引导学生思考祖国的大家庭概念。

教育学生尊重不同民族，团结互助的重要性。

四年级上册《品德与社会》教案未来出版社课件

教学进度表年级：四年级学科：品德与社会教师：周次计划进度周课时数实际进度备注第一周（3.9-3.13）1我的家乡在哪里 2第二周（3.16-3.20）2我的家乡好风光 2第三周（3.23—3.27）3家乡的四季变化 2第四周（3.30-4.3）4家乡物产知多少 2第五周（4.7-4.10）5民居与饮食 2第六周（4.13-4.17）6家乡的方言 2第七周（4.20-4.24）7多彩的民间艺术 2第八周（4.27-4.30）8家乡民俗探秘 2第九周（5.4-5.8）9他们是家乡人的骄傲2第十周（5.11-5.15）10家乡的发展变化 2 第十一周（5.18-5.22）11让家乡环境更美好 2 第十二周（5.15-5.29）12家乡的明天什么样 2 第十三周（6.1-6.5）复习回顾 2第十四周考试 2（6.8-6.12）第十五周2（6.15-6.19）第十六周1（6.22-6.26）第十七周4（6.29-7.3）全册分析：本册教材共安排三个单元。

第一单元，哺育我成长的家乡。

包括《我的家乡在哪里》、《我的家乡风光好》、《家乡的四季变化》、《家乡物产知多少》。

第二单元，一方水土养一方人。

包括《民居与饮食》、《家乡的方言》、《多彩的民间艺术》、《家乡民俗探秘》、《他们是家乡人的骄傲》。

第三单元，发展中的家乡。

包括《家乡的发展变化》、《让家乡环境更美好》、《家乡的明天什么样》。

《品德与社会》课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

树立新的教育教学观念，树立儿童观、教师观、教材观。

单元要求：本单元是以“家乡”为主体的单元。

中国人对于家乡是有着强烈的感情的。

“家乡”就是好比是牵引风筝的长线，时刻让游子魂牵梦绕，家乡作为国家的组成部分，是人们生活工作的土地，情感的归宿，也是人们最熟悉的地方，是学生成长中最初认识的地方。

未来出版社四年级品德与社会上册教案

1、游戏里的规则1、了解游戏中的规则。

2、体会游戏规则的重要作用。

教学重点：了解游戏中的规则。

教学难点：让学生在游戏中遵守规则。

第一课时一、导入课问，我们玩了许多的游戏，小朋友们开心吗？游戏还有哪些益处？（指名学生说）教师小结：游戏能带给我们这么多的收获，今天这节课，我们继续来玩一玩，好吗？二、尽情游戏，感悟规则的重要1 .出示：球动脑筋想一想，可以怎么玩？2.学生交流。

3.全体参加游戏：背挤球（全班同学分成两组进行“背挤球”比赛）4.交流活动感受。

5.小结：只有遵循规则，相互合作，相互支持，才能玩得愉快。

6.刚才我们玩了“背挤球”。

其实除了手臂外，用身体的其他部位夹球也可以，如头、胸、腰等，我们来试一试。

三、再玩游戏，制定规则1.玩游戏：夹弹珠。

讨论：在玩的过程中可以制定哪些规则？有哪些技巧？2.玩后按小组交流并制定出“夹弹珠”游戏的规则。

3.课件出示游戏规则表，全班确认制定的规则，填写规则表。

4.夹弹珠比赛：在一分钟之内看哪一组夹弹珠来的最多。

第二课时四、观看录像，提升感悟所有的游戏都有规则，制定规则是为了我们更好的玩。

1.播放游戏录像：丢手绢、老鹰捉小鸡、点鼻子2.组内讨论：先选取一个或几个游戏说说规则。

3.播放录像，辨析深化：录像中有的只顾自己，不顾别人，有的抢占游戏器械，有的不遵守游戏规则……4.小结：不同的游戏有不同的要求，小朋友只有按不同的规则去做，注意安全，大家才能玩得开心、愉快。

做游戏要守规则，其实，我们在学习、生活中也要遵守规则, 生活才会更美好。

五、创造游戏，编写规则游戏千千万，都是大家创造出来的，我们小朋友这么聪明，教师相信你们也能创造游戏。

1.出示：一副球拍、几只气球、乒乓球、数张报纸……2.分组利用这些原材料创编游戏，并制定出游戏规则，填写规则表。

3.各小组介绍自己创造的游戏及制定的规则。

4.按游戏规则玩一玩自己创造的游戏。

六、总结：今天我们尽情地玩了许多游戏，充分体验到游戏的快乐，同时大家也懂得了要想在游戏中获得快乐，就要在游戏中自觉遵守游戏的规则。

未来版四年级上册品德与社会全册教

1.游戏里的规则教课目标1．经过做游戏，帮助学生体验和认识规则的意义。

2．初步懂得为何要恪守规则。

3．知道规则可以更正，试试更正规则。

教课活动及过程活动一：认识规则导人：我们来认识和学习身旁的规则。

学习做一个守规则的人。

发问：请学生看单元导图，有哪些人恪守了规则?他们恪守了什么规则?谈论：你们知道什么是规则吗 ?用自己的话说一说。

活动二：关于导言指引学生在学习了课文此后，再来谈论导言中的含义。

活动三：游戏里有哪些规则选择一两个学生比较熟习的游戏，带领学生一做。

谈论： 1．方才玩的游戏里有什么规则?2．我们平常还常常做什么游戏?这些游戏的规则是什么 ?指引学生就一个熟习的游戏及其规则填写教材第 3 页的表格。

活动四：违反规则会如何发问：在我们和同学们玩游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则?谈论： 1．在游戏中，若是有人违反了规则，你们会怎么做?为何 ?2．你们会不会违反游戏规则?为何 ?3．为何要恪守游戏规则?活动五：规则可以更正吗在生活中，因为时间、地点、人员等原由，我们常常感觉依据本来的游戏规则玩游戏会不太适合。

你们考虑过更正游戏的规则吗 ?是怎么更正的 ?指引学生填写教材第 6 页的表格。

和学生一起玩一玩修悔悟规则的游戏，考据新规则能否更合理、更方便。

活动六：结束语发问：经过学习，你们对规则有了什么新的认识?为何说规则“既是为人们服务的，也是要拘束大家行为的”?谁能举例说明 ?经过学习，我们知道，就像玩游戏相同，要想公正、顺利、高兴，每一个人都应当恪守规则而且尽自己的力量去保护规则的公正性。

2.学校里的规则教课目标1．认识学校生活中有哪些规则，懂得为何会有这些规则。

2．可以自觉恪守《中小学生守则》与《小学平生常行为规范》等规则和学校纪律． 3．经过参加拟定班规，学习拟定规则。

教课活动及过程活动一：指引学生依据过去的生活经验回忆也许观察：在我们的学校生活中，同学们都要恪守哪些规则，这些规则的履行状况是由谁来负责督查和检查的。

人民出版社／未来出版社小学四年级品德与社会上册全套PPT课件

老鹰捉小鸡
后面的同学不能松开前面的同学跑
扳手腕
两人同时使劲胳膊不能离开桌面谁先把对方扳倒谁胜
剪刀、石头、布
剪刀胜布、布胜锤、锤胜剪刀，两人必须同时伸手
跳长绳
排队跳绳
没跳过的要及时退出
不能推、拉同学
请你看一看，他们在游戏时出现了什么问题？为什么会这样？
不遵守规则（违背规则）会：（1）游戏都玩不下去（2）游戏都没意思了（3）容易发生危险遵守规则：顺利进行，充满快乐
⑴上课要注意听讲； ⑶上下楼梯要有秩序； ⑵升国旗要肃立敬礼； ⑷见到老师要行礼问好。
小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则！
2.找一找：我们学校里还有哪些规则？
我们学校里的规则 1.中小学生守则 2.小学生日常行为规范 3.课堂纪律 4.学习三爱（爱劳动、爱祖国、爱学习） 5.学习三节（节粮、节水、节电） 6.住校生管理制度
）制定的，如果（
）发生
了变化，原来的规则就必须修改，修改规则一定要
（
）、（
）。
二、选择 1.如果实际情况发生了变化，原来的规则就（）
A.继续修改
C.必须修改以（）
B.没有什么用了
D.不用遵守了
2.我们用修改后的规则再玩游戏时，如果不合适，还可 A.继续修改
C.遵守规则
B.公平竞争
D.换人玩
三、问答题
遵守学校课堂常规
放学路上
社会生活有规则
看电影不吵闹
小朋友再想想！
假如没有规则
违反规则会给个人与社会造成危害，甚至会危及人们的生命安全，我们要遵守规则。
请找出图片中的违规行为。

四年级上册《品德与社会》教案未来出版社

教学进度表年级：四年级学科：品德与社会教师：周次计划进度周课时数实际进度备注第1周1游戏里的规则 1（9.1～9.5）第2周2学校里的规则 2（9.8 ～9.12）第3周3社会生活中的规则 2（9.15 ～9.19）第4周4国家的规则 2（9.22～9.26）第5周5国际交往中的规则 1（9.29 ～10.3）第6周做守规则的好少年 2（10.6～10.10）第7周6怎样面对烦恼 2（10.13～10.17）第8周7怎样面对困难 2（10.20～10.24）第9周8怎样面对压力 1（10.27～10.31）第10周9怎样面对失败 2（11.3～11.7）第11周（11.10～11.14）争做阳光少年 2 第12周（11.17～11.21）10爱惜自己的名誉 2 第13周（11.24～11.28）11维护自己的尊严 2 第14周（12.1～12.5）自尊、自爱 2 第15周（12.8～12.12）12走进购物场所 2 第16周（12.15～12.19）13这些东西哪里买 1 第17周（12.22～12.26）14购物的学问 4第18周（12.29～1.2）15维护我们的合法权益1第19周（1.5～1.9）复习回顾 2 第20周（1.12～1.16）复习回顾 2第21周（1.19～1.23）考试 2全册分析：本册教材共安排四个单元。

第一单元，做守规矩的人。

包括《游戏里的规则》、《学校里的规则》、《社会生活中的规则》、《国家的规则》、《国际交往中的规则》。

第二单位，做乐观向上的人。

包括《怎么面对烦恼》、《怎么面对困难》、《怎么面对压力》、《怎么面对失败》。

第三单元，做自尊自爱的人。

包括《爱惜自己的名誉》、《维护自己的尊严》。

第四单元，做聪明的购物者。

包括《走进购物场所》、《这些东西哪里买》、《购物的学问》、《维护我们的合法权益》。

《品德与社会》课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

四年级上册品德与社会教学计划(最新未来出版社)

四年级上册品德与社会教学工作计划2014——2015（上）一、教材分析本教材共有四个单元，分别为：《做守规则的人》、《做乐观向上的人》、《做自尊自爱的人》、《做聪明的购物者》。

教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

二、学生情况分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

三、教学目标（一）情感与态度目标：1.引导学生在生活中养成懂规则、守规则的态度，帮助学生了解简单国际交往中的规则。

知道遵守国际交往规则的重要性。

2.具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。

联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。

3.能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。

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四年级品社课教学计划四年级品德与社会第一课、游戏里的规则教学目标：1.引导学生懂得在学习和生活当中要遵守各项规则。

2.引导学生明白：规则是人们规定的、要求大家共同遵守的制度或章程。

它及时为大家服务的，也是要约束大家行为的。

3.通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。

4.知道规则可以修改，尝试修改规则。

课前准备：游戏道具、范例。

课时安排：共三课时第一课时一、引入通过一个具体的实例引入本课。

二、教学过程及活动1.找学生说说象棋怎么下！完后教师详细介绍规则。

2.学生自由说说自己所熟悉的游戏的游戏规则。

3.实践：请你和身边的朋友做一个熟悉的游戏。

说一说这个游戏的规则是什么？4.作业：5.小结：同学们学习了本课之后，有什么感受？第二课时一、导入每个游戏都有规则，那么游戏规则是否可以零时改变那？二、教学新课1、我们一起来想想：在平时的学习和生活当中，我们所做的游戏都有哪些做了规则的改变？2、规则是根据实际情况指定的，如果实际情况发生了变化，原来的规则就必须修改，但是修改规则一定要公平、合理。

3.实例分析（1）下课打乒乓球，由于课间时间短，大家都想玩，所以一局定输赢，输了就换人。

（2）我们6人打篮球，3人一组，打半场吧！三.作业：你认为哪些课间游戏可以根据实际情况修改哪？试着改一改吧！第三课时一、导入规则是用来约束我们的行为的，如果违反了规则会怎样？二、教学新课1.提问：在平时有没有违反游戏规则的情况？学生可以踊跃发言，老师板书总结。

2.在游戏中要是违背了游戏规则会怎样？结论：（1）耍赖皮，大家都不愿意跟他玩了。

（2）游戏就没意思了，也就玩不下去了。

总结：玩游戏，要想玩的公平、顺利、开心，就要遵守游戏规则！第二课、学校里的规则教学目标：1.了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。

2.能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律。

3.通过参与制定班规，学习制定规则。

课前准备：《中小学生守则》《小学生日常行为规范》课时安排：共三课时第一课时一、引入。

同学们在我们学校里都见过那些规则？二、教学新课。

1.分组讨论：在学校里都有哪些规则？2.学生自由回答，老师板书总结。

3.看书中插图，说说这样做有什么好处？为什么这样做？4.总结：为了让我们在学校里更好的学习和成长，国家和学校也为我们制定了各种规则。

三、课后拓展。

搜集学校里的规则。

第二课时一、引入。

在学校的学习生活当中为什么要制定这些规则？二、教学新课。

1.规则可以让我们在安静、整洁的环境里读书学习！2.规则可以保证我们安全、有序的参加活动！3.规则可以帮助我们公平、公正的游戏和比赛。

4.规则可以约束我们的行为，使我们成为有文化、守纪律、讲道德的合格公民。

5.讨论：如果学校没有规则会怎么样哪？三、总结。

学校里的规则既是约束大家行为的，也是为大家服务的。

只有人人都遵守学校里的规则，我们的校园生活才会更加有秩序，同学们才会更加健康、快乐的成长！四、作业。

你应该怎样遵守学校里的规则？第三课时一、引入。

我们班级都有哪些规则？二、新课教学。

1.为了让我们班在各方面更加优秀，我们应该试着制定一个我们班的班规。

怎样才能制定出好的班规哪？第一步：分小组讨论版规应该有哪些方面的内容？第二步：各小组的代表将自己小组的意见进行交流。

班委会将各小组意见归纳、整理补充和修改。

第三步：班委会将初步确定的条款拿出来征求同学和班主任的意见，根据大家意见，在进一步修改。

第四步：全班同学讨论通过后，班规就产生了。

三、小结班规是我们自己制定通过的，我们每个人都应该自觉遵守！第三课、社会生活中的规则教学目标：1.引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的意义。

2.知道要遵守社会生活中的各项规则。

3.初步形成规则意识。

课前准备：搜集个行业的行业规则和条款。

课时安排共三课时第一课时一、引入二、观察和发现指导学生在生活中进行观察，找一找身边有没有规则。

1谁知道教材上四幅图上有哪些规则？2.你是怎么知道这些规则的？3.这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？4.除了这些，在生活当中，你还发现了哪些规则？三、师生互动四、小结五、作业第二课时一、复习前知二、思考辨析1.针对一个相同的场景，安排学生以表演的形式，演示以下两种情景：（1）人们遵守规则，生活有序。

（2）人们只顾自己的自由和方便，不遵守规则，生活无序。

2.体验后请学生谈感受：规则究竟带来什么？三、小结四、调查走访安排课后对身边的从事不用行业的人进行调查，了解他们行业的主要规则是什么。

第三课时一、作业检查二、明确本课要求三、讨论：1.不同行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则？2.你走访的人对各自行业的规则有什么看法？为什么会有这样的看法？3.你认为这些规则对从业本人、对行业、对社会上其他人群有什么积极的意义？4.你认为这些行业规则有必要吗？四、小结第四课、国家的规则教学目标1.要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。

2.学会运用法律的手段保护自己的合法权益、3.简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人保护法》等与少年儿童有关的法律法规。

课前准备《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人保护法》课时安排共三课时第一课时一、引入二、图片展示法律读本封面。

1.了解《宪法》。

2.了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人保护法》。

3.讲解：国家制定这些法律是为了什么？4.学生自由分组讨论交流，并且汇报。

三．师生共同分析汇报材料。

四．小结。

第二课时一．复习前知。

二．学习新课1.“行有行规，国有国法”小到一个行业，大到一个国家，要想安定有序的发展，都离不开规则。

由立法机关制定，国家政权保证执行的行为规则叫做法律。

2.我国都有哪些法律法规？3. 《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人保护法》都有哪些相关规定。

三．作业搜集我国其它的法律法规。

第三课时一．复习导入学生汇报上节课作业二．学习新课1.参看教科书第十九页。

上述行为违反了哪些条款？遇到这些情况我们应该怎么办？2.学生自由讨论。

3.汇报交流。

三．小结我们不仅要懂法、守法、还要学会运用法律的武器来保护自己的合法权益。

第五课、国际交往中的规则教学目标1.帮助学生了解简单国际交往规则的重要性。

2.知道遵守国际交往规则的重要性。

课前准备我国领导人出访其他国家的照片。