四年级品德与社会(上) 未来出版社

四年级品社课教学计划

四年级品德与社会

第一课、游戏里的规则

教学目标：

1.引导学生懂得在学习和生活当中要遵守各项规则。

2.引导学生明白：规则是人们规定的、要求大家共同遵守的制度或章程。它及时为大家服务的，也是要约束大家行为的。

3.通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。

4.知道规则可以修改，尝试修改规则。

课前准备：

游戏道具、范例。

课时安排：

共三课时

第一课时

一、引入

通过一个具体的实例引入本课。

二、教学过程及活动

1.找学生说说象棋怎么下！完后教师详细介绍规则。

2.学生自由说说自己所熟悉的游戏的游戏规则。

3.实践：

请你和身边的朋友做一个熟悉的游戏。说一说这个游戏的规则是什么？

4.作业：

5.小结：

同学们学习了本课之后，有什么感受？

第二课时

一、导入

每个游戏都有规则，那么游戏规则是否可以零时改变那？

二、教学新课

1、我们一起来想想：

在平时的学习和生活当中，我们所做的游戏都有哪些做了规则的改变？

2、规则是根据实际情况指定的，如果实际情况发生了变化，原来的规则就必须修改，但是修改规则一定要公平、合理。

3.实例分析

（1）下课打乒乓球，由于课间时间短，大家都想玩，所以一局定输赢，输了就换人。

（2）我们6人打篮球，3人一组，打半场吧！

三.作业：

你认为哪些课间游戏可以根据实际情况修改哪？试着改一改吧！

第三课时

一、导入

规则是用来约束我们的行为的，如果违反了规则会怎样？

二、教学新课

1.提问：在平时有没有违反游戏规则的情况？学生可以踊跃发言，老师板书总结。

2.在游戏中要是违背了游戏规则会怎样？

结论：

（1）耍赖皮，大家都不愿意跟他玩了。

（2）游戏就没意思了，也就玩不下去了。

总结：

玩游戏，要想玩的公平、顺利、开心，就要遵守游戏规则！

第二课、学校里的规则

教学目标：

1.了解学校生活中有哪些规则，懂得为什么会有这些规则。

2.能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律。

3.通过参与制定班规，学习制定规则。

课前准备：

《中小学生守则》《小学生日常行为规范》

课时安排：

共三课时

第一课时

一、引入。

同学们在我们学校里都见过那些规则？

二、教学新课。

1.分组讨论：在学校里都有哪些规则？

2.学生自由回答，老师板书总结。

3.看书中插图，说说这样做有什么好处？为什么这样做？

4.总结：为了让我们在学校里更好的学习和成长，国家和学校也为我们制定了各种规则。

三、课后拓展。

搜集学校里的规则。

第二课时

一、引入。

在学校的学习生活当中为什么要制定这些规则？

二、教学新课。

1.规则可以让我们在安静、整洁的环境里读书学习！

2.规则可以保证我们安全、有序的参加活动！

3.规则可以帮助我们公平、公正的游戏和比赛。

4.规则可以约束我们的行为，使我们成为有文化、守纪律、讲道德的合格公民。

5.讨论：如果学校没有规则会怎么样哪？

三、总结。

学校里的规则既是约束大家行为的，也是为大家服务的。只有人人都遵守学校里的规则，我们的校园生活才会更加有秩序，同学们才会更加健康、快乐的成长！

四、作业。

你应该怎样遵守学校里的规则？

第三课时

一、引入。

我们班级都有哪些规则？

二、新课教学。

1.为了让我们班在各方面更加优秀，我们应该试着制定一个我们班的班规。怎样才能制定

出好的班规哪？

第一步：分小组讨论版规应该有哪些方面的内容？

第二步：各小组的代表将自己小组的意见进行交流。班委会将各小组意见归纳、整理

补充和修改。

第三步：班委会将初步确定的条款拿出来征求同学和班主任的意见，根据大家意见，在进一步修改。

第四步：全班同学讨论通过后，班规就产生了。

三、小结

班规是我们自己制定通过的，我们每个人都应该自觉遵守！

第三课、社会生活中的规则

教学目标：

1.引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的意义。

2.知道要遵守社会生活中的各项规则。

3.初步形成规则意识。

课前准备：

搜集个行业的行业规则和条款。

课时安排

共三课时

第一课时

一、引入

二、观察和发现

指导学生在生活中进行观察，找一找身边有没有规则。

1谁知道教材上四幅图上有哪些规则？

2.你是怎么知道这些规则的？

3.这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？

4.除了这些，在生活当中，你还发现了哪些规则？

三、师生互动

四、小结

五、作业

第二课时

一、复习前知

二、思考辨析

1.针对一个相同的场景，安排学生以表演的形式，演示以下两种情景：

（1）人们遵守规则，生活有序。

（2）人们只顾自己的自由和方便，不遵守规则，生活无序。

2.体验后请学生谈感受：

规则究竟带来什么？

三、小结

四、调查走访

安排课后对身边的从事不用行业的人进行调查，了解他们行业的主要规则是什么。

第三课时

一、作业检查

二、明确本课要求

三、讨论：

1.不同行业有不同的规则，你认为这些行业为什么要制定这些规则？

2.你走访的人对各自行业的规则有什么看法？为什么会有这样的看法？

3.你认为这些规则对从业本人、对行业、对社会上其他人群有什么积极的意义？

4.你认为这些行业规则有必要吗？

四、小结

第四课、国家的规则

教学目标