四年级上册《品德与社会》
品德与社会四年级上册教案
品德与社会四年级上册教案教案标题：培养品德与社会意识——四年级上册教案教学目标：1.了解并理解品德与社会的概念，培养学生的品德素养和社会意识。
2.通过学习品德与社会相关知识，提高学生的道德观念和社会责任感。
3.培养学生的团队合作和沟通能力，增强他们的社交技巧。
教学内容：1.品德与社会的概念介绍2.个人品德培养3.家庭和社区的重要性4.公民责任和义务5.团队合作和沟通技巧教学准备：1.教材：《品德与社会》四年级上册2.教具：图片、视频、小组活动材料等3.课堂环境：保持整洁、温馨的教室氛围，提供互动交流的条件教学过程：一、导入（5分钟）1.利用图片或视频展示社会中的一些道德行为，引发学生对品德与社会的思考。
2.以问题形式激发学生的兴趣，如：“你认为什么是好的品德？为什么它对社会很重要？”二、概念介绍（10分钟）1.通过教材内容，向学生介绍品德与社会的概念，并解释它们的内涵和关系。
2.通过示例和故事，帮助学生理解品德与社会的重要性。
三、个人品德培养（15分钟）1.介绍一些个人品德，如诚实、守时、友善等，并讨论它们的意义和应用场景。
2.设计小组活动，让学生分组讨论并展示他们身边的一个品德典型事例，以加深对个人品德的理解。
四、家庭和社区的重要性（15分钟）1.与学生分享家庭和社区的重要作用，如亲情、友情、邻里关系等。
2.通过小组讨论，让学生思考并分享他们在家庭和社区中的责任和义务。
五、公民责任和义务（15分钟）1.介绍公民的定义和公民的责任和义务，如遵守法律、保护环境、参与公益活动等。
2.通过图片或视频展示，让学生了解公民责任和义务的具体内容。
六、团队合作和沟通技巧（15分钟）1.讲解团队合作和沟通技巧的重要性，并提供一些实际案例。
2.设计小组活动，让学生在小组中完成一项任务，培养他们的团队合作和沟通能力。
七、总结与反思（5分钟）1.复习当天所学内容，让学生总结自己对品德与社会的理解。
2.鼓励学生分享自己在日常生活中如何实践品德与社会意识。
四年级上册品德与社会课本品德与社会四年级上册教学计划
四年级上册品德与社会课本品德与社会四年级上册
教学计划
教学目标：
1. 培养学生良好的品德与社会意识；
2. 传授基本的道德准则和行为规范；
3. 培养学生团队合作和社会责任感。
教学内容：
1. 互助友爱，关心他人：培养学生互助友爱的意识，关心他人的品质。
2. 积极向上，乐观向前：培养学生积极向上的态度，乐观面对困难的品质。
3. 尊敬他人，有礼有节：传授学生尊敬他人、有礼有节的行为规范。
4. 感恩与回报：培养学生感恩与回报的意识，懂得珍惜别人付出和帮助。
5. 敬业爱岗，努力学习：培养学生敬业爱岗的精神，努力学习的习惯。
教学活动：
1. 班级互助行动：组织学生进行班级互助行动，鼓励学生相互帮助和关心，培养集体意识和友爱精神。
2. 小组活动：组织学生进行小组合作活动，培养学生团队协作和合作能力。
3. 角色扮演：让学生进行角色扮演，体验不同的社会角色，增强对社会行为规范的理解和遵守。
4. 感恩日记：鼓励学生写下每天的感恩日记，记录下他们感谢和回报他人的经历和想法。
5. 校外实践活动：组织学生参加志愿者服务、社区义务劳动等校外实践活动，培养学生社会责任感和服务意识。
教学评价：
1. 观察学生的行为表现和言行举止，评估学生对道德准则和行为规范的理解和遵守程度。
2. 收集学生的感恩日记和志愿服务活动记录，评估学生的感恩和回报意识的培养情况。
3. 学生之间互相评价和互助行动的评估，评估学生团队合作和社会责任感的发展情况。
小学四年级上册品德与社会教学计划6篇
小学四年级上册品德与社会教学计划6篇四年级《品德与社会》是一门重要的道德教育课程，作为一名思品教师，应该怎么制定教学计划呢?下面是店铺带来关于小学四年级上册品德与社会教学计划的内容，希望能让大家有所收获!小学四年级上册品德与社会教学计划篇(一)一、教材分析：四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。
四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。
如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：生命给世界带来了什么?我们怎样做才能成为植物和动物的朋友?我们的生命是谁给予的?为什么说生命是生生不息，又是有限的?第四单元“关心你，爱护他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。
说话做事多替邻里乡亲着想，是理解。
这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中。
二、教学目标：1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
上册教材通过引导学生感受生命的意义，掌握安全常识，懂得花钱的学问，伸出友爱的手，大家的事情大家做。
这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。
2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
因此应注意将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
小学四年级品德与社会上册教案
小学四年级品德与社会上册教案教学目标：1. 知识目标：学生了解品德与社会的概念，认识到品德对社会的重要性。
2. 能力目标：培养学生的道德品质，让学生学会关心、帮助他人，并形成良好的社会行为习惯。
3. 情感目标：培养学生积极向上、善良友好的情感品质，激发学生热爱祖国、热爱社会的情感。
教学重点：1. 了解品德与社会的概念。
2. 培养学生的道德品质，让学生学会关心、帮助他人。
教学难点：1. 让学生形成良好的社会行为习惯。
教学准备：1. 教具准备：教材《小学四年级品德与社会上册》、多媒体设备。
2. 课前准备：复习品德与社会相关知识。
教学过程：第一步：导入新知识1. 通过图片让学生感受一些好人好事的场景，并引导学生脑中想象自己是一个好人，应该如何行为。
2. 引入品德与社会的概念，与学生讨论品德与社会的关系。
第二步：学习新知识1. 学生带着问题阅读课文《小浣熊与争吵的小麻雀》，了解小浣熊体谅小麻雀的故事。
2. 让学生分组讨论小浣熊为什么要帮助小麻雀，从中感知品德的重要性，并向全班汇报。
3. 老师引导学生总结出其他身边发生的好人好事，了解到品德与社会的关系。
第三步：拓展知识1. 通过PPT展示一些社会行为的图片，让学生分析这些行为对社会的积极作用，并让学生讨论这些行为的好处。
2. 让学生自己想一些能让自己变成一个好人的行为，并进行分享。
第四步：巩固知识1. 通过课堂小游戏，让学生在小组中模拟一些社会行为，如排队、让座等，检验学生对品德与社会的理解。
第五步：课堂小结1. 老师引导学生总结本节课的学习内容，了解到品德与社会的关系，并对今后的行为提出期望。
2. 提醒学生做好小浣熊一样的好人，关心他人，设身处地为他人着想。
教学反思：此节课注重培养学生道德品质，通过学习一些好人好事的故事激发学生的情感，让学生认识到品德对社会的重要性。
通过小组讨论和游戏的形式，让学生在互动中学习，增强了学生的学习兴趣。
同时，要注意情感教育的引导，让学生在实际生活中做到关心他人、帮助他人，形成良好的社会行为习惯。
2024年浙教版品德与社会四年级上册全册教案
2024年浙教版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 《我们的校园》：认识校园环境，培养爱护公共财物的意识。
2. 《我爱我家》：了解家庭结构，学会关爱家人。
3. 《我们的节日》：了解我国的传统节日及其文化内涵，传承民族精神。
4. 《安全伴我行》：学习安全知识，提高自我保护意识。
5. 《与大自然和谐相处》：认识大自然，培养环保意识。
二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的校园、家庭和传统文化，增强民族自豪感。
2. 培养学生的安全意识，学会自我保护。
3. 提高学生的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生的爱国情怀、家庭观念、安全意识和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：结合教材内容，讲解知识点，穿插例题讲解。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 品德与社会四年级上册教案2. 内容：以提纲形式呈现，包括各章节关键词、重点知识点等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你的校园，你最喜欢的地方是哪里？为什么？（2）请列举三个你最喜欢的传统节日，并简要介绍它们的习俗。
（3）请举例说明你在生活中是如何保护自己的安全的？（4）请谈谈你对环保的认识，以及你在日常生活中是如何实践环保的？答案：（1）示例：我的校园很美丽，我最喜欢的地方是操场。
因为那里有很多运动设施，可以让我锻炼身体，增强体质。
（2）示例：春节、中秋节、端午节。
春节是我国最重要的传统节日，有贴春联、放鞭炮、拜年等习俗；中秋节是我国传统节日之一，有赏月、吃月饼、团圆等习俗；端午节有赛龙舟、吃粽子、挂艾草等习俗。
（3）示例：过马路时，我会遵守交通规则，走斑马线，看红绿灯；在家时，我会注意用火、用电安全；外出时，我会告诉家长我的行踪，确保安全。
冀教版《品德与社会》四年级上册教学大纲
冀教版《品德与社会》四年级上册教学大纲目标本教学大纲旨在帮助四年级学生在《品德与社会》课程中达到以下目标：1. 培养学生正确的道德价值观和社会行为规范；2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力；3. 培养学生的社会和历史意识；4. 培养学生对环境保护和社会责任的意识；5. 培养学生的公民意识和法治观念。
教学内容第一单元：我喜欢我的家乡1. 研究用正确的方式表达对家乡的喜爱；2. 了解家乡的地理位置、特点和名胜古迹；3. 研究家乡的历史故事和传统文化。
第二单元：尊重每个人1. 研究尊重他人的权利和感受；2. 了解公共场合的礼仪和规矩；3. 研究解决人际关系问题的方法。
第三单元：共同努力，共同成长1. 研究团队合作的重要性；2. 了解一些成功的团队合作案例；3. 研究如何与他人合作并共同成长。
第四单元：爱护地球，从我做起1. 研究环境保护的重要性；2. 了解环境污染对人类和动物的危害；3. 研究如何节约能源、减少垃圾和保护环境。
第五单元：守法公民1. 研究法律的作用和意义；2. 了解一些简单的法律规定；3. 研究如何成为守法的公民。
教学活动为了促进学生对教学内容的理解和实践，教师可以采用以下教学活动：1. 观看相关视频和图片，激发学生的兴趣和好奇心；2. 进行小组讨论和合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力；3. 制作手工制品或海报，展示学生对研究内容的理解和创意；4. 组织参观或户外实践活动，让学生亲身体验所学知识；5. 通过角色扮演或游戏形式，让学生模拟真实场景并应用所学知识。
评估方式为了评估学生对《品德与社会》课程的掌握程度，教师可以采用以下评估方式：1. 书面考试，测试学生对研究内容的理解和记忆能力；2. 口头报告，让学生用自己的语言表达对研究内容的理解；3. 作业和小组项目，评估学生的团队合作和创造能力；4. 实践活动的观察和反思，评估学生的实际运用能力。
参考资料1. 冀教版《品德与社会》四年级上册教材；2. 相关视频、图片和教学素材。
四年级上册《品德与社会》课件
目录
课程介绍品德与社会基础知识社会生活实践品德与社会案例分析品德与社会活动设计
01
CHAPTER
课程介绍
通过学习，使学生了解什么是良好的品德，如何培养诚实、尊重、责任感等品质。
培养良好的品德
增强社会意识
提高问题解决能力
帮助学生了解社会规则、公民权利和义务，培养社会责任感和公民素质。
家务劳动
教授学生基本的家庭理财知识，如记账、储蓄、消费等，培养理财意识。
家庭理财
引导学生关注家庭成员关系，学会沟通与表达，营造和谐家庭氛围。
家庭关系建设
04
CHAPTE他人的案例，教导学生学会尊重他人的人格和权利，促进人际关系的和谐。
诚实守信
通过分享诚实守信的案例，引导学生认识到诚实守信的重要性，培养他们言行一致的品质。
03
CHAPTER
社会生活实践
组织学生参与社区服务活动，如环保、敬老、帮困等，培养社会责任感。
社区服务
引导学生对社区环境、设施等进行调查，了解社区现状及问题，提出改进建议。
社区调查
带领学生参与社区文化活动，如民俗表演、传统节日庆祝等，感受多元文化。
社区文化体验
鼓励学生在家中承担家务劳动，如打扫卫生、做饭、洗衣等，培养自理能力。
社会行为规范的内容
02
包括社会公德、职业道德、家庭道德等方面的规范，涉及到人们日常生活中的各个方面，如尊重他人、诚实守信、爱护公物、遵守交通规则等。
社会行为规范的意义
03
社会行为规范是维护社会秩序、促进社会和谐发展的重要保障。通过遵守社会行为规范，人们能够更好地融入社会，与他人建立良好的关系，同时也能提高自身的道德水平和综合素质。
四年级上册品德与社会教案
四年级上册品德与社会教案四年级上册品德与社会教案1教学目标：1、指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。
2、懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。
教学重点、难点：真正理解"诚实守信"的含义，引导如何真正做到"诚实守信"。
教学准备：学生准备：1、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查，挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例；2、从多种渠道（听到、看到书报中、网络中的）古代、近代、现代社会中名人的诚实守信的典型事例；3、收集反面事例，分析原因及后果，谈感想；4、收集值得讨论的事例，（诚实守信与哥们义气的区别是什么）5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。
注：以上可自己完成也可小组内完成，自由选择，汇报时可制作课件、图表、表演等方式。
教师准备：1、深入到各组中了解收集情况，指导归类整理，2、设计汇报环节。
教学流程及设计意图：同学们，上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是"诚实守信"。
谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的（可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈。
）教师：看看书中是怎样说的（诚实守信，就是言行跟内心思想一致，不伪装、不虚假，说话办事实事求是讲信用。
）教师：那么诚实守信有哪些意义呢（汇报收集的资料）信息交流开始：信息反馈表一：信息来源时期人物事件启发手段哈佛演讲信息反馈表二：调查对象来源事件启发（汇报方式）信息反馈表三：不诚实守信的例子：反馈四：（办报形式，书签制作，配图）讨论：诚实守信宇哥们义气的区别教师出示案例：两个好朋友，甲犯错误，甲对乙说："千万别告诉别人。
"乙果然没有说出去。
总结讨论结果：诚实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认并认真改正。
不欺人，不自欺。
善于诚恳地指出同学的缺点，并帮助他改正。
教师小结：听了同学们的发言，老师已经感觉到了，通过同学们的收集和课上的讨论，"诚实守信"的春雨已经滋润了我们的心田，诚实守信的种子已拨入我们的心中，诚实守信之花也必将开放而且越开越美。
四年级品德与社会上册全册教案人教版
四年级品德与社会上册全册教案人教版第一章：我们的家乡教学目标：1. 让学生了解和热爱自己的家乡，培养学生的乡土情怀。
2. 培养学生学会与他人分享和合作，增强团队精神。
教学内容：1. 家乡的自然环境、地理特点和文化传统。
2. 学会与同伴分享和合作，共同为家乡的发展出谋划策。
教学活动：1. 组织学生进行调查，了解家乡的自然环境、地理特点和文化传统。
2. 学生分组进行讨论，分享对家乡的认识和感受。
3. 组织学生进行团队合作活动，为家乡的发展出谋划策。
第二章：我们的学校教学目标：1. 让学生了解和热爱自己的学校，培养学生的学校荣誉感。
教学内容：1. 学校的概况、历史发展和校园文化。
教学活动：1. 组织学生进行参观，了解学校的概况、历史发展和校园文化。
2. 学生分组进行讨论，分享对学校的认识和感受。
3. 组织学生进行角色扮演，模拟在学校中的良好行为表现。
第三章：我们的家庭1. 让学生了解和热爱自己的家庭，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会与家人沟通，增进家庭和谐。
教学内容：1. 家庭成员的角色和职责，家庭的关系和功能。
2. 学会与家人沟通，增进家庭和谐。
教学活动：1. 组织学生进行家庭调查，了解家庭成员的角色和职责。
2. 学生分组进行讨论，分享对家庭的认识和感受。
3. 组织学生进行角色扮演，模拟与家人沟通的情景。
第四章：我们的朋友教学目标：1. 让学生了解和尊重朋友，培养学生的友谊观。
2. 培养学生学会与他人合作，增强团队精神。
教学内容：1. 朋友的角色和意义，友谊的特质和价值。
2. 学会与他人合作，增强团队精神。
教学活动：1. 组织学生进行小组活动，了解朋友的角色和意义。
2. 学生分组进行讨论，分享对友谊的认识和感受。
3. 组织学生进行团队合作活动，增强团队精神。
第五章：我们的身体1. 让学生了解和关爱自己的身体，培养学生的健康意识。
2. 培养学生学会保护自己，提高自我保护能力。
教学内容：1. 身体的结构和功能，健康的生活方式和习惯。
浙教版四年级《品德与社会》上册
浙教版四年级《品德与社会》上册第一单元成长的脚步单元目标【知识与能力】知道诚实守信是美德，敢于承认错误同样是诚实的一种表现。
了解迷恋游戏机等不良生活习惯的危害。
知道理解、体谅他人是解决和避免冲突、与人愉快相处的有效方法之一。
懂得生活和学习中会有困难，失败是成功之母。
【过程和方法】在生活中能分辨是非，正确地面对错误，并能在教师帮助下告诫自己的言行，做一个诚实的人，学会一些与人坦诚交往的方法，对不该做的事学会拒绝。
学会如何正确面对与人交往中可能出现的冲突，以及一些避免和解决冲突的方法。
面对生活中的挫折能调整自己的心态，并能尝试想办法加以解决。
【情感态度价值观】与人相处中尊重、体谅他人。
相信诚实是做人的基本道理，对坦荡正直的人心怀敬佩，愿意成为一个诚实守信的人。
对自己的生命有一种负责的态度，并愿意为之约束自己的言行，抵制不良的生活习惯。
对生活怀有美好的向往与憧憬，面对困难和挫折不退缩，保持积极向上的心态，能体验到克服困难取得成功的乐趣。
教学重点围绕学生生活中可能出现的各种挫折，以及如何面对这些挫折的探究活动，引导学生学会应对挫折，积极地想办法战胜困难，自信地面对生活，健康地成长。
1 诚实是金教学目标【知识与能力】知道诚实是一种最重要的人生美德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。
【过程和方法】知道诚实有多种表现：做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明。
【情感态度价值观】懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。
教学重点1、诚实是做人之本，要诚实地对待自己，更要诚实地对待别人。
2、承认错误并勇于改正同样是诚实勇敢的好孩子。
教学难点将“诚实”落实在行动上。
课堂练习一、我会填空1、诚实是（金子）。
2、只有诚实的人才能赢得别人的（信任）和（尊重）。
3、小洞不补，（大洞）难补。
4、宋朝的（许衡）不吃无主之梨，他后来成了一位杰出的学者与政治家，受到后人的尊敬。
四年级品德与社会上册全册教案
四年级品德与社会上册教案一、第一章：我们生活的社区1. 教学目标了解我们生活的社区环境，培养学生热爱社区、关心社区的情感。
2. 教学内容社区的基本概念、社区环境、社区成员之间的关系。
3. 教学活动（1）观看社区图片，引导学生认识社区环境。
（2）小组讨论：我们在社区中的日常生活。
（3）分享个人经历：我在社区中的趣事。
4. 教学评价学生能说出社区的基本概念，了解社区环境，关心社区成员之间的关系。
二、第二章：我们的家庭1. 教学目标了解家庭的关系、结构，培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
2. 教学内容家庭的关系、家庭结构、家庭教育。
3. 教学活动（1）讨论：我们的家庭成员有哪些关系？（2）分享：我的家庭成员趣事。
（3）小组活动：绘制家庭结构图。
4. 教学评价学生能说出家庭的关系、家庭结构，热爱家庭，关心家人。
三、第三章：我们的学校1. 教学目标了解学校的环境、设施，培养学生热爱学校、关心同学的情感。
2. 教学内容学校的基本概念、学校环境、学校设施。
3. 教学活动（1）观察学校环境，引导学生认识学校的各个部分。
（2）小组讨论：我们在学校中的日常生活。
（3）分享个人经历：我在学校中的趣事。
4. 教学评价学生能说出学校的基本概念，了解学校环境、设施，热爱学校，关心同学。
四、第四章：我们的朋友1. 教学目标了解朋友的重要性，培养学生珍惜友谊、关心他人的情感。
2. 教学内容朋友的意义、友谊的培养、关心他人。
3. 教学活动（1）讨论：朋友对我们的重要性。
（2）分享：我与朋友的故事。
（3）小组活动：制作友谊卡片。
4. 教学评价学生能认识到朋友的重要性，珍惜友谊，关心他人。
五、第五章：我们的节日1. 教学目标了解我国的传统文化节日，培养学生热爱祖国、传承文化的情感。
2. 教学内容我国的传统文化节日、节日习俗、节日意义。
3. 教学活动（1）讨论：我们了解的传统文化节日有哪些？（2）分享：我过节的趣事。
（3）小组活动：制作节日手抄报。
教科版品德与社会四年级上册全册课件
教科版品德与社会四年级上册全册课件教科版品德与社会四年级上册全册课件第一单元同在蓝天下第一课同在一片蓝天下1、了解残疾人生活中的困难，体会他们内心的痛苦。
2、激发对残疾人的同情与关爱，乐意以实际行动帮助他们。
3、懂得人在生活中难免会遇到挫折，但要勇敢面对并努力战胜它。
第二课伸出我们的手1、了解助人为乐的故事，感受帮助他人的快乐。
2、激发帮助他人的愿望，乐意以实际行动帮助别人。
3、懂得每个人都有需要别人帮助的时候，要珍惜他人的帮助。
第三课我们和你们一样1、了解战争、灾难给人们带来的苦难。
2、激发对战争、灾难中失去家园、亲人的人们感同身受的情感。
3、懂得珍惜今天的幸福生活，提高国防意识。
第二单元社会生活有规律第四课我们的生活离不开水1、了解水在生活中的重要作用。
2、懂得节约用水的重要性，培养节约用水的意识。
3、了解我国淡水资源紧张的现状，激发爱惜水、节约水的情感。
第五课水乡人家1、了解水乡生活的特点。
2、感受水乡生活的美好，培养热爱水乡、热爱自然的情感。
3、懂得合理利用水资源的重要性，养成节约用水的习惯。
第六课电是宝1、了解电在生活中的重要作用。
2、懂得节约用电的重要性，培养节约用电的意识。
3、了解我国能源现状，激发爱惜能源的情感。
第三单元为了明天更美好第七课明天更美好1、了解社会的发展变化给人们生活带来的好处。
2、感受生活的美好，培养热爱生活、热爱社会的情感。
3、懂得关心他人、关心社会，积极参与公益活动。
第八课为了明天的幸福1、了解我国的基本国情和人们的生活现状。
2、懂得珍惜今天的幸福生活，激发爱国之情。
3、学习规划自己的未来，为美好的明天努力学习、工作。
第九课当不幸降临时1、了解面对挫折时的心理反应和应对方法。
2、学习在逆境中自拔，培养坚强的意志品质。
3、懂得珍惜生命，关注健康，提高自我保护意识。
教科版品德与社会四年级上册全册教案
教科版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们生活的社会，第1课《我们一家亲》，第2课《不一样的环境》。
2. 第二单元：我们的价值观，第3课《我为自己点赞》，第4课《他人眼中的我》。
3. 第三单元：我们的国家，第5课《美丽的祖国》，第6课《我们的民族》。
4. 第四单元：我们的文化，第7课《传统文化的传承》，第8课《民间艺术》。
二、教学目标1. 让学生了解和认识我们生活的社会环境，提高他们的社会适应能力。
2. 培养学生正确的价值观，增强他们的自我认知和自尊心。
3. 增强学生的国家认同感，培养他们的爱国情怀。
4. 引导学生了解和传承我国优秀的传统文化，激发他们对民间艺术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和接纳不同的环境，培养他们的环境适应能力。
2. 教学重点：培养学生正确的价值观，提高他们的自我认知和自尊心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己在生活中遇到的不同的环境，以及自己是如何适应这些环境的。
2. 例题讲解：通过讲解教材中的例题，让学生了解和认识不同的环境，以及如何适应这些环境。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个场景，模拟在不同环境中如何与他人相处，并展示给其他同学。
六、板书设计1. 不同的环境2. 适应环境的方法3. 和谐相处的重要性七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合自己的生活经验，谈谈在不同环境中如何与他人和谐相处。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解和认识不同的环境，以及如何适应这些环境。
课堂上，学生们积极参与，讨论热烈，对不同环境的适应能力有了进一步的了解。
但在教学过程中，仍有个别学生对如何与他人和谐相处存在一定的困惑，需要在今后的教学中加以引导和培养。
苏教版《品德与社会》四年级上册全册教案2023
苏教版《品德与社会》四年级上册全册教案2023一、教学目标1. 让学生了解品德与社会的重要性，培养良好的道德品质和社会意识；2. 培养学生的观察能力、分析能力和判断能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容本册教材主要包括以下内容：1. 品德与社会的基本概念；2. 社会中的规则与秩序；3. 城乡生活的比较；4. 家庭与社会；5. 社会公德与礼貌；6. 爱护环境与保护动物；7. 感恩父母与关心他人；8. 社会英雄和伟人的故事。
三、教学方法1. 提问法：通过提问激发学生的兴趣，引导他们思考和分析问题；2. 案例教学法：通过实际案例教学，让学生更好地理解和应用知识；3. 小组合作研究法：鼓励学生在小组中展开合作研究，培养他们的团队精神和合作意识；4. 视听教学法：利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的视觉和听觉感受。
四、教学步骤第一课品德与社会的重要性1. 创设情境引入话题，让学生感受品德与社会的关系；2. 引导学生讨论品德与社会的概念及其重要性；3. 播放相关视频，展示一些正面的品德行为；4. 小组合作，让学生讨论并列举身边的例子。
第二课社会中的规则与秩序1. 引导学生思考社会中的规则与秩序的作用；2. 通过游戏活动，让学生体验规则的重要性；3. 展示社会秩序的图片，让学生分析其中的规则和秩序；4. 小组讨论，让学生探究社会中的一些常见规则。
其他课程的教学步骤省略五、教学评估1. 课堂讨论：通过课堂讨论评估学生对品德与社会的理解程度；2. 小组合作：评估学生在小组合作研究中的参与程度和团队合作能力；3. 平时作业：布置一些与教材内容相关的作业，评估学生的研究情况；4. 测验或考试：进行定期的测验或考试，评估学生对知识的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：苏教版《品德与社会》四年级上册；2. 多媒体设备：投影仪、电视、音响等；3. 图片、视频等多媒体资源；4. 游戏道具、小组合作活动材料等。
四年级品德与社会教案上册
四年级品德与社会教案上册四年级品德与社会教案上册在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的四年级品德与社会教案上册，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级品德与社会教案上册1教学目标：1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。
2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。
3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。
4、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
重点难点：重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。
难点：产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。
教学准备：教师准备：1、＂狼孩的故事＂。
2、制作学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。
学生准备：搜集和友谊有关的故事、名人名言等。
教学设计：一、故事导入1、教师讲述＂狼孩的故事＂。
教师：听了＂狼孩的故事＂，你得到什么启示？学生交流、讨论。
2、教师：我们生活在这个社会中，要健康成长，就离不开与别人的交往。
在交往中，各种各样的事都会发生，有开心、欢乐，也有委屈和难过……有时，难免会产生冲突。
二、分析冲突的前因后果1、教师播放学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。
2、学生交流、讨论＂辨析角＂中冲突发生后的四种情境的处理方法。
3、教师：在我们身边，你看到过类似的冲突吗？结果会是怎样呢？学生交流、讨论：冲突的事件是什么，冲突的起因在哪儿，冲突的双方是谁，双方当时可能的想法有哪些，解决的办法有哪些，各有什么利弊。
4、教师引导学和领悟：（1）解决冲突的第一步在于使冲突双方保持情绪冷静。
（2）互惠是有效解决冲突的原则。
大家可以平心静气寻找一个对双方的伤害降到最低、对双方的利益有保障的.方法。
（3）解决冲突的关键往往在于沟通。
学会宽容、学会理解也是有效解决冲突的一个重要原则。
许多冲突都因误解而生，沟通有助于澄清事实，而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和理解。
四年级品德与社会上册全册教案
四年级品德与社会上册教案一、第一章：我们生活的社区1. 教学目标了解我们生活的社区环境，培养学生热爱社区、关心社区的情感。
2. 教学内容介绍我们生活的社区环境，包括社区设施、社区居民等。
3. 教学活动组织学生参观社区，观察社区的设施和居民，记录下自己的感受。
组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受。
教师总结学生的观察和感受，引导学生热爱社区、关心社区。
二、第二章：我们的一家1. 教学目标了解家庭结构，培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
2. 教学内容介绍家庭成员之间的关系，家庭的重要性和作用。
3. 教学活动组织学生分享自己的家庭成员和关系，了解不同家庭结构。
教师展示一些家庭的重要性和作用的事例，引导学生关心家人。
组织学生进行小组讨论，分享自己对家人的关爱和感激之情。
三、第三章：我们的学校1. 教学目标了解学校的环境和文化，培养学生热爱学校、关心同学的情感。
2. 教学内容介绍学校的环境和文化，学校的重要性。
3. 教学活动组织学生参观学校，观察学校的环境和文化，记录下自己的感受。
组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受。
教师总结学生的观察和感受，引导学生热爱学校、关心同学。
四、第四章：我们的朋友1. 教学目标了解朋友的重要性，培养学生珍惜友谊、关爱他人的情感。
2. 教学内容介绍朋友的重要性和作用，如何与他人建立友谊。
3. 教学活动组织学生分享自己的朋友和友谊的经历，了解朋友的重要性。
教师展示一些关于友谊的事例，引导学生珍惜友谊、关爱他人。
组织学生进行小组讨论，分享自己对朋友的关爱和感激之情。
五、第五章：我们的节日1. 教学目标了解我国的节日和文化，培养学生热爱祖国、传承文化的情感。
2. 教学内容介绍我国的节日和文化，节日的重要性和作用。
3. 教学活动组织学生了解我国的节日，包括春节、中秋节等。
教师展示一些关于节日的习俗和文化的事例，引导学生热爱祖国、传承文化。
组织学生进行小组讨论，分享自己对节日的认识和感受。
北师大版《品德与社会关系》四年级上册教案全集
北师大版《品德与社会关系》四年级上册教案全集一、教学目标1.了解品德与社会关系的基本概念和重要性。
2.培养学生正确的品德观念和行为惯。
3.引导学生认识和理解社会关系的发展和影响。
4.促进学生积极参与社会生活，培养良好的社会交往能力。
二、教学重点1.品德与社会关系的基本概念。
2.培养学生正确的品德观念和行为惯。
三、教学内容第一单元：认识品德与社会关系1. 品德的定义和重要性- 品德的定义：指一个人的道德品质和行为准则。
- 品德的重要性：对个人和社会都起着重要的影响作用。
2. 社会关系的发展和影响- 社会关系的发展：社交、合作、帮助等活动促进了社会关系的发展。
- 社会关系的影响：社会关系的好坏直接影响个人的幸福感和生活质量。
3. 研究和运用正确的品德观念和行为惯- 研究正直、诚实、守信、友善等品德观念。
- 培养积极向上的行为惯，如尊重他人、关心弱势群体等。
第二单元：个人品德发展与社会关系1. 爱国主义情感与社会关系- 爱国主义情感的培养和表达。
- 爱国主义对社会关系的影响。
2. 公民责任与社会关系- 公民的责任和义务。
- 公民责任对社会关系的影响。
3. 研究和运用正确的品德观念和行为惯- 研究勤劳、诚实、守时、守信等品德观念。
- 培养团结协作、互助友爱等行为惯。
四、教学方法1. 情景教学法：通过情境创设，引导学生参与品德与社会关系的实际体验和探讨。
2. 互动讨论法：引导学生自主思考，积极参与教学活动，形成良好的互动氛围。
3. 小组合作研究法：鼓励学生在小组中合作研究，培养团队精神和合作意识。
五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生在课堂活动中的表现、言行举止，评价学生的品德发展情况。
2. 口头评价：通过学生的回答和讨论，评价学生对品德与社会关系的理解和运用能力。
六、教学资源1. 北师大版《品德与社会关系》四年级上册教材。
2. 课件、图片、视频等多媒体教学资源。
七、教学安排第一周第一课时：品德的定义和重要性- 探究品德的定义和品德的重要性。
2024年小学四年级上册品德与社会教学计划范文（二篇）
2024年小学四年级上册品德与社会教学计划范文教学规划纲要一、教学宗旨与目标1. 情感与态度：（1）培养学生具备文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作及责任心等优良品质。
（2）指导学生参与社会生活，清晰表达个人感受和见解，倾听他人意见，实现与他人平等交流与合作。
（3）鼓励学生合理、创造性地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确判断和选择。
2. 行为与习惯：（1）使学生初步了解个人基本权利与义务，理解个体与群体间的互动关系，认识社会组织机构和社会规则的重要性。
（2）让学生了解不同文化背景下人们的生活方式和习俗，理解不同群体、民族、国家间和谐相处的重要性，认识到和平与发展是人类共同追求的目标。
3. 知识与技能：培养学生自觉遵守公共秩序的意识，理解关爱残疾人是良好品德的体现，养成关心集体、维护集体荣誉的行为习惯。
使学生了解家乡环境问题，参与环境保护活动，培养对家乡的热爱。
使学生理解交通发展对生活的影响，掌握通信方式，学会合作创办小报等技能。
4. 过程与方法：通过故事续编、小组讨论等形式，教育学生遵守公共秩序、社会公德。
通过“伸出援助的手”、“爱心小组”等活动，培养学生的爱心和社会责任感。
组织实地调查，让学生了解环境问题的原因及危害，培养热爱家乡、建设家乡的情感。
二、教学现状分析1. 学生情况：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期。
学生对自我、他人、家庭、社会有了初步认识，形成了良好行为习惯。
随着社会生活范围的扩大，进一步认识社会和形成品德成为迫切需求。
本课程的开放性、活动性、实践性吸引学生积极参与。
2. 教材情况：教材围绕四年级学生不断扩大的社会生活，关注每一个学生的成长，发展学生的内心世界和主体人格，以体现现代教育价值取向。
通过与社会环境、社会活动和社会关系的互动，培养学生积极参与现代社会生活的态度和能力。
三、教学策略与实施1. 挖掘学校特色教育资源，将校本课程教学融入家庭、社会，体现课程的开放性、实践性。
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四年级上册《品德与社会》教学计划一、指导思想、原则本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，引导学生通过以自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
二、教材的特色儿童是在与他们所遭遇到的各种事物相互作用中成长的。
随着年龄的增长，在他们生活中出现的事物越来越多，如各种工业品、农产品、交通工具等等。
教材要引导他们懂得这些事物的“事理”、“物理”，如我们所食用的食品是从哪里来的，不同的交通工具各有什么样的特点等等，以期使儿童获得一定的生活常识，适应他所面对的社会生活。
另一方面，还应该看到的是：这些事物都是由人创造、制作、运作的，在它们的背后都蕴藏着“人”，蕴藏着人的智慧与劳作、人的需要与情感等。
作为一门“品德与社会”的综合课的教材，应努力挖掘出“物后之人”，要让儿童能够在见物的同时见到人，感受到其中的“人心”、“人理”(做人的道理)。
如在《衣食的来源》一课中介绍了袁隆平，不仅提到了他所从事的科学研究的经济价值，还将一个有血有肉的、近距离站在少年儿童身边的袁隆平呈现在教材之中。
这样做的目的在于突显本教材的人文意蕴和它的道德价值，力图在“物”与“人”的内在联系中，达到品德课与社会课的综合，以实现儿童完整人格培养的课程任务。
三、教学措施1、改变陈旧的观念，树立新观念（1）转变教材观。
教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。
根据新课程的教学要求，要运用好教材。
要做到“删减、替换、补充”。
，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。
在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
（2）转变教学观。
新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。
”第一．要变“目中无人”为有人。
教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。
要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。
第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。
新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。
教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2、遵循品德与社会课的教学理念（1）帮助学生参与社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。
教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。
培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
（2）以儿童的生活为基础品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。
教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
3、要追求教育的基础性和有效性儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
五、教学进度安排根据教材的内容，每周两课时教者：陈先华20XX年9月四年级上册《品德与社会》教案第一单元珍爱生命第一课美丽的生命教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）（三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
（板书：美丽的）2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。
你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。
正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。
4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）5、对呀，动植物是有感情的。
就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。
6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。
晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。
（让学生体会动植物的感觉）7、、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。
（师做简单讲解）。
过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。
我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（课件展示动物间充满的亲情的画面）。
瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。
所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。
（课件展示）8、今天，陈老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。
（四）、拓展。
过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。
春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。
1、发花盆、种子让学生自己动手种花。
师示范种花过程。
--学生种花（放音乐《种太阳》）。
2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。
老师请你做好观察记录。
（讲解）（五）、总结：陈老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。
（六）板书设计生命——美丽的——珍惜、爱护第二课我们的生命教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备：1、调查访谈：（含采访记录）①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。
找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。
想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。
教学过程：一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。
因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
板书课题。
1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。
2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。
把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。
3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。
每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
4、集体汇报展示、交流。
小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。
(课件出示)二、互动活动。
A、（乘上“生命”号列车）1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。