体育科研选题的注意事项
体育教育科研选题的基本要求选
体育教育科研选题的基本要求选
（1）确定研究的内容，即要研究什么问题；
（2）确定研究的视角，即从什么角度、方面去研究该问题；
（3）确定研究问题的层次，是宏观、中观还是微观的题目；
（4）确定研究的目标，是解决理论问题，还是解决实际问题，或二者皆有。
体育教育科研论文的选题须紧密结合学校体育教学、课余运动训练、竞赛组织和体育锻炼等方面的工作需要，注重针对性、实用性，理论联系实际。
体育教育科研论文的选题，要求其选题方面的理论意义，就是说选题应该获得一定理论体系的支撑，并力求在理论上要有发现、有所创新。
这里所说的理论意义不是要求论文对深奥的问题加以讨论，而是要求能够从实践中找到问题，然后上升到理论上去分析，并能以此得出具有普遍意义的结论来。
体育科学研究方法
2011—2012第二学期期末考试《体育科学研究方法》复习参考资料一.名词解释1.体育科学研究：是人们研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一种创造性的实践活动，它是人类科学研究活动的组成部分。
2.体育科学研究的根本任务：是研究和发现有关体育运动的理论与方法问题，探索解决问题的途径和方法，揭示体育领域中各种现象和关系的本质与规律，为提高体育运动实践活动的科学性服务。
3.科学研究方法：是人们为了实现认识客观世界这一目标而采用的手段方式和途径。
4.观察法：研究者通过感官或借助一定的科学仪器，有目的、有计划地对客观事物能动的进行系统的观察和描述，从而获得经验事实的一种科学的研究方法。
5.调查法：是指调查者根据研究目的，有意识地通过直接接触，询问研究对象或现场观察等手段来获得研究对象事实材料的一种科学研究方法。
6.问卷调查：是通过事先设计问卷或调查表来向调查对象收集资料的过程。
7.问卷调查法：又称问卷法，是以书面形式提出经过周密设计的若干固定问题，询问调查对象，或让其填写，然后对所得材料进行统计分析，得出结论的研究方法。
8.专家调查法：也叫特尔菲法，是指调查者针对某些问题向专家进行咨询调查，依靠专家的专业知识、实践经验、创造性智慧，采用系统的逻辑方法和匿名问卷的形式。
背靠背地分别对事物进行评估与分析、预测与判断，从而获得客观、可靠地意见与信息的方法。
9.析因实验设计：是将每个处理因素的所有水平相互结合在一起，研究各处理因素间的作用的一种实验设计方案。
二．简答1.科学研究的特点：2.体育科学研究的特点？①科学研究的继承性①体育科学研究对象的复杂性和个体差异性②科学研究的探索性②体育科学研究中知识运用的高度综合性③科学研究的创造性③体育科学研究的应用性④科学研究的一次性和连续性④体育运动中所产生的各种结果和现象的不确定性⑤科学研究的艰巨性和复杂性和可重复性⑥科学研究的集体性3.体育科学研究课题的来源？4.体育科学研究选题的原则①从体育实践中寻找课题①需要性原则②从科学文献中寻找课题②创新性原则③从学术活动中寻找课题③科学性原则④从兴趣爱好中寻找课题④可行性原则⑤在教师指导下寻找课题⑥从相关研究指南中寻找课题5.体育科学研究选题存在的主要问题①选题大而全，缺乏聚焦点②选题重复，缺乏新意③选题应用性、时代性不强6.体育科学研究中假设的提出常用的方法①从已有的局部经验中进行抽象概括②对两个相同（或相似）事物进行类比推理，形成假设③再综合而创造，形成新的事物或设想④用借鉴移植方法，产生新的设想与事物⑤运用科学归纳与演绎方法，可以产生研究假设7.文献综述的基本要求？①搜集文献应尽量全②意引用文献的代表性、可靠性和科学性③用文献要忠实文献的内容④参考文献不能省略⑤适当使用统计图表⑥不能混淆文献中的观点和作者个人的思想8.观察的注意事项：①尽量严格按照计划进行，观察的目的明确，忠实于原定的观察范围。
国社科 体育学 注意事项
国家社会科学基金（简称国社科）是中国在社会科学领域最高级别的研究项目之一，申请国社科体育学项目需要注意以下几点：
1. 选题：选题要具有创新性、重要性和可行性，要结合国家战略需求和学科发展前沿，避免重复研究。
2. 研究内容：研究内容要具体明确，具有可操作性，要突出研究重点和难点，避免过于宽泛。
3. 研究方法：研究方法要科学合理，具有创新性，要综合运用多种研究方法，避免单一方法。
4. 研究团队：研究团队要结构合理，具有较强的研究能力和合作精神，要有一定的研究基础和成果。
5. 申报书填写：申报书填写要认真规范，语言表达要准确清晰，要按照要求提供相关材料和附件。
6. 评审意见：要认真对待评审专家的意见和建议，积极修改完善申报书，提高申报质量。
7. 时间安排：要合理安排申报时间，避免错过申报期限，要提前做好准备工作，确保申报材料的完整性和准确性。
总之，申请国社科体育学项目需要认真准备，注重细节，提高申报质量，才能提高获批的成功率。
同时，要注重研究过程的质量和成果的应用价值，为推动体育学科的发展和国家体育事业的繁荣做出积极贡献。
体育科学研究方法与指导(选题3-5讲修2)
学会通过体育活动等方法调控情绪
学会其他调节情绪的方法 学会肌肉放松的方法 学会自我Байду номын сангаас示的方法 学会呼吸调节法 学会合理安排作息时间
形成克服困难的坚强意志品质
根据自己的运动能力设置体育学习目标
正确评价自己的运动能力
了解实现目标时可能遇到的困难 设置合适的体育学习目标
五、社会适应
建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和 体育道德）
的创新性、又符合自身实际的体育科学研究课题。
《课题》
所谓课题就是尚未解决的问题。研究课题的 选择是科学研究的起点，是整个科学研究工 作的首要环节。善于从科学发展呈现出的已 知和未知的矛盾中，揭示和提出富有创见性 的问题，并从中选择有价值、可行的研究课 题，是科学研究走向成功的开始。
一、选题的意义
选题是研究者综合素质的体现
选题是科学研究具有决定意义的步骤， 人们常常把选题水平的高低作为衡量研 究者综合素质重要依据。在选题中，研 究者的才、学、识和社会实践经验及能 力可以得到集中的体现。
二、课题的来源
来源于实践；
来源于文献；
来源于规划；
来源于交流；
来源于兴趣；
来源于指导教师。
来源于实践
加入WTO对中国体育产业的影响；2008年奥运会申 办成功对我国政治、经济、科技、环境、文化、教育、 体育等各方面的影响；体育与健康课程标准的颁发、高 中体育模块教学的实施、大学三自主课程改革等对学校 体育教学指导思想、教学模式、教学手段与方法、课程 资源、教学条件、教学评价的影响；独生子女体育教育 的特征；大中小学体育课程的衔接；全民健身理论、城 市体育、农村乡镇体育、全民健身产业与设施、体质检 测与健康、不同区域不同群体的全民健身等领域的研究。
《体育科学研究方法》课程标准(师范版)
《体育科学研究方法》课程标准一、课程基本信息注：1.课程性质：公共必修、公共选修、专业必修、专业选修等。
2.课程类别：理论课程、实验课程和实习实训类。
3.含实践的理论课程学分和学时可以写为“理论+实践”的形式，如1.0+1.0或18+36。
4.审核人由专业负责人担任。
二、学情分析主要分析学习者的学习目标、学习态度、学习能力、学习习惯、已有知识能力基础、心理特点、先修课程等。
体育科学研究方法的授课对象是普通高等学校体育专业的学生，他们大都善于运动技能的学习和锻炼，在文化课程的学习方面相对较弱，他们的学习目标多是修学分完成学业，因此他们具有学习能力较弱、学习不够积极主动的特点。
本课程开设在第六学期，学生已经学习了体育教育的系列技术技能与理论课程、太极拳的相关技术、技能和理论知识、人体科学、现代技术等知识，对体育运动项目和体育教育有了一定的了解和认识。
三、课程目标（一）课程目标：《体育科学研究方法》是普通高等学校体育专业的必修课程，其目标是通过课程使学生掌握体育科学研究方法的基本理论、基本方法，具有科学研究素养并能够从事体育科学研究的初步能力。
课程目标1：激发学生对体育科学研究的兴趣、爱好、以及从事体育科研工作的自觉性和基本能力，具备发现问题的能力，学会体育科学研究的选题。
课程目标2：使学生掌握体育科学研究的基本理论和主要方法，并能运用常用的体育科学研究方法进行一般的教学研究和科学研究。
使学生具备分析问题、解决问题的能力。
课程目标3：使学生养成科学思维的良好习惯，逐步树立勇敢追求真理，探索未知，崇尚科学文明的志向，实事求是的工作作风，以科学的精神、严谨的态度和方法对待学习与工作。
（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1 课程分目标与毕业要求的对应关系注：1.本表为必修课而设。
2.权重之和为1，为防止支持二级指标点过多过少和计算达成度而设。
四、课程内容（一）课堂教学内容【请在下表中准确列出本课程的课堂教学内容，说明教学重点，并说明每项教学内容所支撑的教学目标。
第二章 体育科学研究选题
• 2.选题创新精神的培养 • 第一，培养强烈的选题创新意识。第二，激发火热的选题 创新热情。第三，磨炼顽强的选题创新意志。第四，培养 体育专业大学生选题创新的品格。 • [1] 陈小蓉.体育创新学[M].上海:同济大学出版社,1994:8896. • （二）创新思维方法的培养 • 1.强化思考的主动性 • 2.克服意义的障碍性 • 3.掌握思维的技巧性 • （三）创新心理的培养 • 1.克服满足现状思想 • 2.消除刻板僵化思想 • 3.主动克服自卑心理
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一、选题的思维方法 人的思维活动是认知过程中的高级阶段，思维通过人的感知和记忆形成表象， 进一步通过联想、类比及推理等形式而产生想象，通过分析、综合、抽象、 概括等形式进行思维和判断。 （一）联想性思维 1．接近联想 2．类似联想 3．对比联想 4．因果联想 （二）发散性思维 思维的方向在整个思维过程中具有举足轻重的作用。 1．发散性思维的主要特点 （1）丰富性。（2）灵活性。（3）独创性。 2．发散性思维在选题策划中的应用 3．在运用发散性思维去构思新选题时要掌握的两个要素 （1）要有知识的广度和深度。（2）要对所获选题进行筛选和评估。 （三）收敛性思维 1．收敛性思维的主要特点 （1）聚焦性。 （2）排他性。 （3）可变性。
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2．形象性思维在选题策划中的运用 第一，选题策划更多地从逻辑思维上体现出理性思考，而文艺创作中的形象 性思维会体现出创作者更多的主观感情色彩。第二，选题策划的形象性思维 是形式上的“搭载”和参与，因为对选题创造性思维的结果，还必须由逻辑 思维来决定。第三，文艺创作中形象性思维的个性突出，并且必须有在典型 性上的差异。第四，在文艺创作中，形象性思维直接深入到作品的“内核”， 而选题设计中运用形象性思维往往先介入表面形式，把形式上的启迪留下的 表象记忆，再融进逻辑思维的抽象概括。因此，涉及科研成果物化方面及表 现形式、表现方法上，形象性思维的比例会大一些。 （六）灵感与直觉 1．灵感与直觉的主要特点 （1）突发性。 （2）随机性。 （3）专注性。 （4）亢奋性。 （5）模糊性。 2．灵感与直觉在选题策划中的运用 二、选题的创新开发 （一）选题创新能力的内涵与特征 1．选题创新能力的基本含义 2．选题创新能力的基本内容 （1）发现选题的能力。（2）明确选题的能力。（3）叙述选题的能力。（4） 组织选题的能力。（5）提出选题解决方案的能力。 3．选题创新能力的一般特征
体育专业毕业论文
体育专业毕业论文一、引言随着社会的进步和人们对健康生活的渴望，体育专业的重要性日益凸显。
体育专业毕业论文是体育专业学生知识学习、能力提升和独立思考的重要体现。
本文旨在探讨体育专业毕业论文的写作要求、选题方向、研究方法及注意事项，以期为体育专业学生撰写毕业论文提供一定的参考。
二、体育专业毕业论文的写作要求1、论文主题明确，内容具有创新性和实用性。
2、论文结构合理，逻辑清晰，语言流畅。
3、文献资料充分，数据可靠，论证有力。
4、论文成果具有一定的实践指导意义。
三、体育专业毕业论文的选题方向1、体育教育与教学研究：探讨体育教学理论、教学方法、教材分析、课程设置等问题。
2、运动训练与竞赛研究：分析运动员训练方法、训练计划、竞赛策略等问题。
3、体育社会学研究：研究体育与社会的互动关系，如体育在社会发展中的作用、体育与媒体的关系等。
4、体育心理学研究：探讨运动员心理状态、心理素质、心理训练方法等问题。
5、体育产业与经营管理研究：研究体育产业的运营管理、市场营销、经济效益等问题。
四、体育专业毕业论文的研究方法1、文献资料法：查阅相关文献资料，了解研究领域的发展动态。
2、实验法：通过实验验证假设，获取数据。
3、问卷调查法：通过问卷调查收集数据，分析问题。
4、逻辑分析法：运用逻辑推理能力，对所得数据进行深入分析。
5、案例分析法：选取典型案例进行分析，为论文提供有力支撑。
五、体育专业毕业论文的注意事项1、重视论文的选题和研究方法的选取，确保论文具有科学性和可靠性。
2、注重论文的撰写质量，做到结构合理、逻辑清晰、语言流畅。
3、在论文撰写过程中，要充分考虑读者的需求和阅读习惯，使论文更具可读性和吸引力。
4、在论文研究中要尊重他人的研究成果，引用他人观点时要注意注明出处。
5、在论文提交前，要对论文进行反复修改和完善，确保论文的质量和水平。
六、结语体育专业毕业论文是体育专业学生知识学习和能力提升的重要环节。
学生在撰写论文过程中需要充分了解论文的写作要求、选题方向、研究方法和注意事项，以确保论文的质量和水平。
体育课题研究实施方案
体育课题研究实施方案一、研究背景。
体育课是学校教育中不可或缺的一部分，对学生身心健康的全面发展起着重要作用。
然而，随着社会的发展和学生学习压力的增加，体育课在学生中的地位逐渐下降，体育锻炼的积极性也面临一定的挑战。
因此，有必要对体育课题进行深入研究，找出问题所在，并提出相应的实施方案，以促进学生参与体育锻炼的热情，提高体育课的教学效果。
二、研究目的。
本研究旨在探索如何提高学生对体育课的参与度和兴趣，促进学生身心健康全面发展。
通过实施一系列措施，提高体育课的吸引力和趣味性，使学生乐于参与体育活动，从而达到促进学生身心健康的目的。
三、研究内容。
1. 制定多样化的体育课程。
通过调查分析学生的兴趣爱好和体育锻炼的需求，制定多样化的体育课程内容，包括传统体育项目和新兴体育项目，满足不同学生的需求，提高学生对体育课的参与度。
2. 提供专业的体育指导。
组织专业的体育教练和老师，对学生进行专业的体育指导和培训，提高学生的体育技能水平，增强对体育活动的兴趣和热情。
3. 创设良好的体育环境。
改善学校的体育设施和场地，创设良好的体育活动环境，为学生提供良好的体育锻炼条件，激发学生参与体育活动的积极性。
4. 加强体育课教学管理。
加强对体育课教学管理的监督和指导，建立健全的体育课教学评价体系，促进体育课教学质量的提高，提高学生对体育课的认可度和满意度。
四、研究方法。
本研究采用问卷调查、实地观察和学生访谈等方法，对学生对体育课的态度和需求进行深入调查和分析，获取相关数据和信息，为制定实施方案提供科学依据。
五、实施方案。
1. 制定多样化的体育课程计划，包括传统体育项目和新兴体育项目，满足不同学生的需求。
2. 组织专业的体育教练和老师，开展专业的体育指导和培训，提高学生的体育技能水平。
3. 改善学校的体育设施和场地，创设良好的体育活动环境，激发学生的体育锻炼兴趣。
4. 加强对体育课教学管理的监督和指导，建立健全的体育课教学评价体系，提高体育课教学质量。
体育科研
一、何为体育科研？为什么说体育科研是一门综合性的研究？体育科研是指有科学的方法探索和揭示体育的本质和规律的过程（1）体育科研范围广，无论是学校体育、竞技体育、大众体育还是个人体育锻炼都类属于体育研究范围之列。
（2）体育科研的任务多，这也决定了体育科研的综合性强（3）体育科研不只是对体育进行研究，他也对体育与社会的和谐。
政府法规等进行研究，他不止是对体育的研究，还对许多其他学科进行掺透。
二、体育科研的根本任务是什么？1。
从体育中发现新问题，解决新问题2．搞好社会协调发展与体育的关系和规律3．寻找增进人体健康的方法4．提高人们运动水平，从科学选材、训练、管理以及做好服务工作水平5．培养学生人格、性格6、研究体育市场7．机构、物质条件、制定相关政策法规、不同项目需要，不同辅助工作法律法规也是一种保护。
三、体育科研的发展趋势有哪些？1。
科研之间的交叉掺透，探究新的学科2．研究范围的扩大3．科学研究方法的借鉴和引力4．专用体育测试仪器的研究5．重视体育信息工作和学术交流，大量的体育信息，可以提高效率，避免重复6．对兴奋剂的检查体育道德和体育宗旨以及体育精神四、体育科研的一般程序有哪些？1。
问题的提出：在对各种现象有大致了解的基础上提出问题，并逐步筛选问题，最终确定所要研究的新问题。
2．假说的建立：当新的问题被确定，当从正面或反面对这个新问题提出假设3．假说的验证：假说提出后，应参考大量的文献资料，未验证此假说正确与否4．结果的导出：经过对假说的验证，就有了正确与错误之分，在得出结论之后，对此结论进行整理加工，成果就出来了五、科学假说与迷信传说、科学假说与科学理论的区别是什么？科学假说是科学理论发展的思维形式，是人们根据已经掌握的科学理论和科学事实，对未知的自然现象及其规律性，经过一系列的思维过程，预先在自己头脑中作出假设性解释。
迷信是迷茫的信服，盲目的相信，人类对任何事物都有可能存在着迷信的观念，即人们对这种迷信观念的流传，信仰就是迷信传说科学假说与迷信传说有本质的区别：简而言立，即科学假说是具有一定依据，是不肯呢感成为科学理论。
[试题]体育科研方法题
![[试题]体育科研方法题](https://img.taocdn.com/s3/m/1a96505268eae009581b6bd97f1922791688bee1.png)
体育学院04级《体育科研方法》期末复习题二、简答1、简答科学与技术的关系。
2、体育科学研究所独有的特点有哪些?3、简答体育科学研究的根本任务。
4、社会科学类体育科学研究工作的一般程序有哪些5、选题的一般程序是什么？6、选题原则是什么？7、查阅文献的意义？8、文献收集的基本方法？9、文献收集的基本要求？10、文献阅读的方法？11、文献阅读的原则？12、文献综述的撰写格式和内容？13、撰写文献综述的要求？14、撰写文献综述的步骤？15、什么是研究设计？16、论文题目所包含的要素是什么？17、试述调查法的类型？18、确定研究范围有几种方法？19、调查的具体方法？20、调查法的实施步骤？21、观察法的基本要求？22、简述实验误差产生的主要原因有哪些？23、简述制作统计表时应注意的几点问题？24、简述资料分析的过程？ 25、简述定性资料整理的步骤？26、实验法三对基本要素是什么？27、为了尽量避免和减少误差，在实验设计时应遵循什么原则？28、样本和元素的意义一样吗？29、简述实验法基本构成。
30、请简述归纳法与演绎法的区别与联系。
31、科研方法学习体会。
一、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。
1.广义的科学，是对社会科学、自然科学、心理科学等的总称。
( )2.体育科学研究选题的需要性原则体现了科学研究的目的性。
( )3.信度即可靠性,是指采用同样的方法对同一对象重复进行测量时所得到结果相一致的程度。
( )4.文献阅读的方法有浏览、略读、精读等。
( )5.按照实验内容不同，实验法可分为：实验室实验法和现场实验法。
( )6.定性资料的整理要经历审查，分类和汇编三个阶段。
( )7.图示的种类包括：直方图，曲线图和圆形图。
( )8.定量资料的审核主要包含审核材料的规范性，统一性和合格性三方面的内容。
( )9.双向性和交往性是访谈法的主要特点。
( )10.应用软件也是科研成果的表达形式。
体育科研方法
体育科研方法1、试述体育科学研究选题存在的主要问题及相应的避免方法?(一)选题大而全，缺乏聚焦点(2分)。
避免选题大而全的方法有:一是选题重视“点”的集中，通过缩小问题的内容范围和朋确研究问题，将宽泛、模糊的研究领域变为具体的领域、具体的问题(1分) ;二是选题重视对研究主、客观条件的分析选择通过努力能够做到的研究课题(分);三是分清“课题指南”与具体研究课题的区别，“选题指南”而非具体的研究课题，简单的照搬“课题指南”往往会使选题大而金，缺乏聚焦点(1分)(二)选题重复，缺少新意(2分)。
避免方法:一是加强文献检索意识,重视查新全面了解相关研究的现状及趋势(1分);二是重视文献研究，了解自己所选课题已达到的“终点”找到自己研究工作的起点”(1分) ;三是重视选题的论证评价;四是重视选题基础理论学习、选题策略与方法的运用(1分)。
(三)选题应用性、时代性不强(2分)。
避免方法有:一是加强文献检索意识重视“查新”，及时了解相关研究的现状及趋势(1分);二是在查阅文献资料的同时，经常深入社会、了解社会(1分);三是善于运用选题的策略与方法(1分)2、试述如何撰写一篇完整的文献综述?1.明确文献综述的格式与内容:文献综述的格式和内容因综述选题、材料占有和资料结构等方面的不同而有所不同。
但总的来说，文献综述的格式和内容一般可粗略的分为六个部分来写，即引言、历史发展、现状分析、改进建议、趋势预测和参考文献目录(5分)2.明确文献综述写作的一般步骤:①确定研究综述的选题。
在体育领域里可以作为文献综述的选题很多，如对国际、国内出现的新技术、新方法、新思潮.新理论等予以综述评价，也可以结合实际多体育领域中的某一问题做出评述等。
②查找收集资料。
通过各种渠道,采用多种方法全面查找国内外的有关文献资料。
(1分)③认真研究文献资料。
对收集到的资料进行筛选，依据有关理论知识对其判断是否合理，理论是否正确，设计是否科学，推理是否严谨，是否有新内容、新观点、新方法等进行评价，对研究的发展历史、条件和影响因素进行归纳和总结。
申报体育类科研课题基本问题研究
申报体育类科研课题基本问题研究1 如何进行选题,即如何提出一个“问题”每一位体育科技工作者都十分清楚,无论哪一类课题,选题优劣是课题能否获准的首要问题。
有人说,一个好的课题选题等于课题成功的一半。
一个“确切、醒目、主题明确”的选题往往给人耳目一新的感觉,起到画龙点睛的作用,尽可能在尽量短的题目中体现或回答要“ 干什么、对象是什么、用什么方法、解决什么问题”等。
英国科学家贝尔纳指出:“一般来说,提出课题比解决课题更困难……”。
爱因斯坦也说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要……”。
从事体育科学研究,具体到申请研究课题,第一步就是要确定合适的选题。
选题的正确与否对申报课题能否成功有着极大的关联度。
那么,如何进行体育科研课题的选题呢?本文认为应重点考虑以下几个方面的问题:首先, 选题应符合课题的资助范围及其学科性质;其次,要清晰该选题的科学意义与学术价值;再次,选题要有学术上的创新性;最后,选题要发挥自己的研究基础与学术优势等。
1.1 选题应符合课题指南或资助范围体育科学是一门综合性与交叉性的新兴学科,其所涉及的学科领域较为广泛,且与某些相关学科在一些研究领域内界定并非都十分清晰,有时出现你中有我、我中有你的情况。
所以, 确定选题首先要根据课题指南,了解选题范围和资助范围,虽然各类课题申报指南都只是一个大概的范围,但申报者应根据自身的条件选择适合自己的科研课题。
例如:国家体育总局科技攻关与服务课题,它重点资助深入开展大型体育赛事的科研攻关与科技服务的研究,主要是为提高我国运动训练科学化水平和竞技体育综合实力服务。
国家体育总局体育哲学社会科学课题的目的是为体育事业发展服务,为体育决策和繁荣发展体育社会科学服务,推动体育社会科学研究队伍的建设,促使多出优秀体育社会科学研究成果。
因此,在课题申报以前,要明确申请的课题类别,针对目标进行选题。
1.2 选题要有科学意义与学术价值课题的科学意义与学术价值一方面是指对学科发展有重要意义,这类课题往往是对学科的前沿问题或热点问题进行研究;另一方面是对我国科技、社会、经济等领域的发展进行研究。
体育科研课题
体育科研课题体育科研选题可以按照这几点原则来进行：1.课题必须具有实用性;2.课题必须具有科学性;3.课题必须具体明确，具有可操作性;4.课题要有独创性。
体育科研课题是把体育学科中的问题，用科学的方法对其进行研究，最后得出正确的结论。
1.课题必须具有实用性课题的意义就是奠定选题的重要依据，它制约着选题的方向。
因此，选题必须从当前体育教育发展的实际启程，必须具备代表性和针对性。
我们在来衡量选取课题有没有使用价值时，主要看看两个方面：一就是所挑选的课题与否合乎体育教育事业发展的须要;与否有助于提升教育质量，有助于推动青少年身心健康。
二就是所挑选的研究课题就是根据体育教育本身发展的须要，为检验、修正、技术创新和发展体育教育理论，创建科学的体育教育理论体系展开的专门研究。
做为教学一线的教育工作者，我们应当主要高度关注的就是前一方面问题。
2.课题必须具有科学性课题的科学性，首先整体表现在选题必须存有一定的事实依据，立论根据扩充、合理。
这就是选题的课堂教学基础;其次，还要以体育教育的基本科学原理为依据，这就是选题的理论基础。
选题的课堂教学基础和理论基础制约着选题的全过程，影响着选题的方向和水平。
为了确保选题具备科学性，必须对选取的课题展开充份论证。
3.课题必须具体明确，具有可操作性所选取的课题一定必须抽象化，界限清，范围清，宜小不必小。
那种小而空、笼统模糊不清，针对性较弱的课题往往科学性高，而且难于操作方式。
4.课题要有独创性必须努力做到选题多样具备独创性，就要把课题的挑选放到总结和发展过去体育学科获得的课堂教学成果和体育科学理论基础上。
我们必须看见，科学上的任何成果，都就是科学工作者在前人工作成就的基础上一步步获得的。
因此，在选题时，必须广为深入细致地查询文献资料，弄清楚所必须研究的课题，目前在国内外已达至的水平和已获得的成果，必须晓得与否有人已经或者正在研究相似的问题。
这样才可以并使选题具备独创性，我们才不至于搞无用功。
第二章 体育科研的选题
1、常规法（顺查法、倒查法）
2、追溯法
3、纵横法
（二）计算机检索
1、体育搜索引擎
（1）中国体育咨询网（）
①国外体育管理数据库
②国际大众体育信息数据库
③体育产业数据库
④运动训练数据库
⑤竞技体育信息数据库
竞技体育信息数据库/result是一个单独收费的数据库，该库中的运动成绩库（世界大赛前8名）正式对外提供服务
其设立目的是鼓励研究者把我国改革开放和社会主义现代化建设中的重大理论问题和实践问题作为社会科学的主攻方向积极探索主义现代化建设中的重大理论问题和实践问题作为社会科学的主攻方向积极探索主义现代化建设中的重大理论问题和实践问题作为社会科学的主攻方向积极探索有中国特色社会主义经济政治文化的发展规律提高对基础研究新兴边缘交有中国特色社会主义经济政治文化的发展规律提高对基础研究新兴边缘交有中国特色社会主义经济政治文化的发展规律提高对基础研究新兴边缘交叉学科和跨学科综合研究的重视积极推进理论创新支持具有重大价值的历史文叉学科和跨学科综合研究的重视积极推进理论创新支持具有重大价值的历史文叉学科和跨学科综合研究的重视积极推进理论创新支持具有重大价值的历史文化遗产的抢救和整理工作
教
学
内
容
（3）课题研究的理论或实践创新之处。
（4）本课题所确定的具体研究目标和预期达到的结果。
（5）达到研究目标所设计的研究方法及策略。
（6）可能会出现的困难和自己还没有把握的问题。
（四）课题的定题
约翰杜威曾说：“问题表述得好意味着问题已解决了一半。”一个确切的题目，应清晰地表达研究的对象、研究的范围和解决的具体任务，或者准确地反映出研究对象与施加因素及预期效果之间的联系，并确定研究活动中的关键因素。
体育科研选题的注意事项
体育科研选题的注意事项
选题是搞科研的第一步。
科研进展是否顺利，科研成果是否有价值，往往取决于选题是否恰当。
选题时要注意：
一、找准“关节点、热点、难点”。
学校体育中有哪些亟待解决或有深远意义的问题？不同年龄、性别学生体质增强有哪些的手段和方法？体育课的运动负荷及其有效价值范围的指标如何？选题可以涉及方方面面，但要确保题目本身有价值和意义。
二、从实际出发。
选题要实事求是、量力而行。
根据个人能力和学校的现有研究条件等方面，考虑研究的课题。
选题不宜过大，涉及面不宜太广，研究的方法和实验所采用的仪器设备应该是现实可行的，以利于较快的地完成课题研究。
三、避免选题草率。
认真考虑所选之题在研究过程中可能遇到的问题和解决的办法。
查阅相关的文献资料，了解他人在同类问题上的研究情况和已经取得的成果，避免因选题草率而使研究半途而废。
四、多向专家、同行请教。
在题目还未确定前，可以把自己选题的构想、意向，主动征求专家、同行的意见，兼听则明。
体育科研选题与研究假设
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研究假设的构成
假设是由概念（变量）构成的，是“以一种可检验的 形式加以陈述，并对两个（或两个以上）变量之间的特定 关系进行预测的命题。”（因果关系、相关关系）
概念：综合概括同类事物或现象的抽象名词
变量：概念的一种，是明确定义（界定）的概念，有 具体的量值或差别，表明对象在程度、等级、数量、类别 上的变动状态（自变量、因变量、中间变量、因果与相关 关系）
指标：可直接测度的变量，是对变量内涵的具体展开。 但通常只表达变量内涵的某一方面。
企业——概念；企业规模——变量；职工数——指标
操作化：概念——变量——指标
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概念：现代化
变量：工业化程度、城市化程度、教育程度、 劳动生产率、经济发达程度、社会收入 水平……
指标：工业总产值、产业比重、城市人口比重、 高等教育普及率、GDP、城乡居民家庭 人均收入……
心率无明显差别
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举例
《中国群众体育发展的社会与经济背景分析》 研究目的：分析社会发展、经济发展对大众体育 发展的影响。 研究假设： 1、社会进步可以提高人们对体育及健身的认识， 进而促进大众体育的发展。 2、经济发达有利于促进大众体育高质量、高水平 发展。
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假设的问题
1、假设不明 2、假设笼统无法证明 3、假设过细 4、不可证伪
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研究假设
根据已知的科学理论和事实，对于未 知的事实或现象所作的一种未经证实的假 定性判断和解释。
假设必须是新的理论观点、新的科学 见解、新的方法；假设有待验证并可以验 证；假设要与已经被验证的理论和事实相 一致。
假设确定了研究内容与理论观点
体育科学研究方法,体育科研选题存在的主要问题
选题大而全、缺乏聚焦点主要表现为：研究对象广、
研究内容多，例如，《北京奥运会对我国相关产
业的促进作用》、《谈足球裁判工作中的几点问 题》、《现代奥运会会对21世纪中国文化的影响》 等等，等等。
如何避免？
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《北京奥运会对我国相关产业的促进作用》
对体育产业的促进作用 对旅游业的促进作用 对传媒业的促进作用 对环保业的促进作用 对基建业的促进作用 对房地产业的促进作用
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We are over。
谢谢
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小组总结问题：
1、题目贪大求难，脱离实际，成为挑不起 的重担
2、无价值、内涵少的小题目
3、论域不明，题目的内涵与外延不一致4、题目太长5、源自字不通、语法错误6、赶时髦
7、文不对题
例子 跳 8、课题设计不清，选题与假说的建立相脱
离
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回
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科学研究的实质是创造新知识为社会所用， 从而推动社会进步和发展。
重复选题、缺乏新意主要表现为：不同地区 或同一领域的人重复研究同一课题；与前 人的研究成果雷同、重复、缺乏新意。例 如，《体育教学中学生创新能力的培养》、 《浅谈放松技术在短跑中的作用》、《浅 谈体育游戏在中学体育教学中的作用》等。
避免重复性选题的方法：
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避免方法：
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避免选题应用性、时代性不强 方法：
一、加强文献检索意识，重视“查新”全 面了解相关研究的现状及趋势
二、在查阅文献资料的同时，经常深入社 会，了解社会
三、善于运用选题策略与方法。
返回
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后感：
科研选题是一项艰巨而富有创造性的工作， 确立一个有创新性的科研选题，将为今后 的成功铺平道路。选题的创新性越强，风 险也就越大！风险越大，你就越有可能获 得前所未有的成功。作为新世纪的体育教 师，应该把培养自己和学生的创造精神和 创新能力作为主要任务。
体育教师科研的选题方法与技巧
小结
不难看出，在体育领域中，蕴藏着许许多多 值得深究的研究课题。但研究者在进行实际 研究之前，并非可以信手拈来，有价值的课 题更非俯拾即是，研究者必须综合考虑并遵 循相关的选题尺度，即选题的选题原则
第二个问题 则
体育科研选题原
在纷繁复杂的体育问题中选择适宜的研究 课题，需要遵循以下四个原则： 一、价值性原则 二、能力适应原则 三、可行性原则 四、亲和性原则
二、能力适应原则
当研究者在意识到自己不能完全胜任这个 课题时，必须考虑如何正确地评价自身的 能力，然后，重新选择自己力所能及的研 究课题。如缩小课题研究范围、深度、或 是寻求志同道合、且具备一定研究能力的 合作者，一起完成研究。随着体育事业迅 速发展，体育科学研究中的大型课题越来 越多，通过不同学科,不同专业方向研究者 的共同协作，完成体育科研课题的情况也 越来越普遍. 目前，此类研究已经成为体育研究发展的 一个趋向
纠正方法
题目宜小不宜大 要小题大做，不要大题小做。对于任何一 个我们初次进行体育科学研究工作的体育 教师而言，选题不妨小一些，目标集中一 些，这样便于把问题谈深谈透
第四个问题 选题中常见错误与纠正方法
在选题过程中，时常出现的错误有以下几种类型： 一、题目选得太大，涉及内容过多，实际研究内容 太少 二、文题相背，文不符题 三、论域不明 四、赶时髦，以方法套课题 五、在选题过程中没有认真查阅有关文献
一、题目选得太大，涉及内容过多， 实际研究内容太少
三、从别人的研究成果中受到启发， 形成研究课题
我们可以查阅和参考相关的学术论文，如 硕士、博士的学位论文，重大课题的研究 报告、专题讨论文集，这些文献资料在其 研究过程中，已经作了大量的，较全面、 系统综述性研究，对某类问题的研究状况 及最新进展情况作了充分的资料分析与汇 总，因而查阅这类资料，可以为我们深入 了解某一研究方面的研究情况提供一个较 为清晰的概貌，缩短选题过程
体育科学研究选题的误区(二)
体育科学探究选题的误区(二)专业品质权威编制人：______________审核人：______________审批人：______________编制单位：____________编制时间：____________序言下载提示：该文档是本团队精心编制而成，期望大家下载或复制使用后，能够解决实际问题。
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体育科研选题的注意事项
选题是搞科研的第一步。
科研进展是否顺利，科研成果是否有价值，往往取决于选题是否恰当。
选题时要注意：
一、找准“关节点、热点、难点”。
学校体育中有哪些亟待解决或有深远意义的问题？不同年龄、性别学生体质增强有哪些的手段和方法？体育课的运动负荷及其有效价值范围的指标如何？选题可以涉及方方面面，但要确保题目本身有价值和意义。
二、从实际出发。
选题要实事求是、量力而行。
根据个人能力和学校的现有研究条件等方面，考虑研究的课题。
选题不宜过大，涉及面不宜太广，研究的方法和实验所采用的仪器设备应该是现实可行的，以利于较快的地完成课题研究。
三、避免选题草率。
认真考虑所选之题在研究过程中可能遇到的问题和解决的办法。
查阅相关的文献资料，了解他人在同类问题上的研究情况和已经取得的成果，避免因选题草率而使研究半途而废。
四、多向专家、同行请教。
在题目还未确定前，可以把自己选题的构想、意向，主动征求专家、同行的意见，兼听则明。