此中有真意——材料作文的审题立意训练39页PPT
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中考——材料作文审题立意课件(共64张幻灯片)
立意也可以不走寻常路：
1.反弹琵琶
状元成才路 状元成才路
俗称从反面思考，也就是向着人们正常的思路
相反的方向思考定位，另辟蹊径。运用这种立意方
状元成才路 状元成才路
法可以打破常规，提出与一般人及状元成才路常理不同的观点，
状元成才路
使文章活泼新颖。
状元成才路
此种立意方式一般有两种思路：一是变肯定为否定，
我因我而不同凡响，因为我是在为整个人 类黎明的到来而热情歌唱。
范文点评
作者构思奇特，运用逆向 思维，从反面入手，提出中 心论点，由猫头鹰的叫声， 联想到科学的先哲布鲁诺、 哥白尼、伽利略，阐明了 “众人所恶并非就一定有错 误，要保持自己的个性”的 观点，联想丰富，出语不凡， 用语犀利，个性张扬。
“你要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你 的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
范文展示
不同凡响 猫头鹰在遭遇了人们的歧视之后，想通过迁 徙到其他地方来改变人们对它的看法，显然这是 行不通的。但是，改变自己的叫声就能做得到吗？ 猫头鹰天生就是这么叫，正是它这种特殊的叫声， 才标明了它是一只猫头鹰。所以，它无须改变。 由此看来，每个人都是天地间独特的个体， 每个人都应是世界上骄傲的存在。
好奇心使他写了一张纸条—“燕子，你在何处越冬？”，
并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然
而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在
安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的
的谬误终于得以澄清。
好奇，往往是发明和创新的原动力。
• 材料：鞋匠的好奇
•
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬
与这些人有所不同的，是那些轻 而易举动摇信念的人，他们往往被埋 葬在历史深处。或许，这种人因为一 时讨好世俗而获得褒奖与吹捧，但当 历史的潮流退去，他们也将如细沙般 隐去，被时间抛弃。
第1讲 材料作文的审题立意PPT课件
彭氏课件
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌 外，文体自选；⑤不少于 800 字。
这则材料可运用多向辐射法立意： (1)从探险者的角度：
(2)从蝴蝶的角度：
(3)从蜡烛之光的角度：
(4)从三者关系的角度：
彭氏课件
思维导引：这段材料的核心是探险者的举动给栖息在山洞 中的蝴蝶带来了影响，人的举动虽然微乎其微，却迫使蝴蝶 “远远地退到了山洞的深处”。由此考生可联想到类似的事 情，小到个人，大到集体、社会都行：一个无意的举动给别人 带来的伤害；平静的内心世界被外界的喧闹打破；现代文明对 传统文明的冲击；外来文化对本土文化的侵蚀；道德冷漠对社 会良知的消极影响；金钱至上、炫富攀比、急功近利、铺张浪 费等不良风气对淳朴民风的渗透；等等。根据这些联想到的事 情，运用多向辐射法就可确定不同的立意。
彭氏课件
[即时应用5] (2013·重庆高考)阅读下面的材料，根据要求作文。 大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它 的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且 会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐 卤点制豆浆而发明了豆腐。
彭氏课件
豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白 的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪 的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的 菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的 大豆得到了升华。
要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选；(3)立意自定； (4)标题自拟；(5)不得抄袭，不得套作。
请准确把握诗歌材料的主旨，确定文章的立意：
彭氏课件
思维导引：这是一道哲理性很强的诗歌材料作文题，审题 时，考生要挖掘材料的内涵，抓住诗歌的意象。考生若能洞悉 材料中的“树根”与“流星”这两个意象的特质，就能领悟 出：“树根”虽然明显受制于地球的“引力”，似乎不那么 “自由”，但却能根深叶茂、充满勃勃的生机，而失去地球引 力的“流星”却飘忽不定、无所依附，进而由此及彼领悟诗歌 的主旨。诗中的“流星”“树根”实际上呈现了两种不同的生 命状态；诗歌的重点是在后面几句：“为了拒绝这种‘自 由’，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。”它体现了 “我”的人生价值取向，抓住它就可以把握诗歌的主旨和命题 者的意图。
高考语文新材料作文的审题立意课件-PPT
分析: 1、找关键词、关键句(热情款待/十分 满意/盛情相让/还嫌接待不周/又送上 了一大碗/客人盛情难却,勉强喝下去/ 再来一碗吧/客人只好婉言谢绝,心想: 以后再也不能到这里来做客了)
——立意(过犹不及,把握分寸)
2、人物(主人与客人) —事件(盛情招待,一再盛情) —结果(客人害怕了) —原因(太过了)
分析: 异中求同(不同国度,不同时代,不同 研究领域;对所从事得科研事业,都 具有执着忘我得可贵精神)
——立意(执着忘我精神)
(二) 1、鲁迅说:“无论什么事,如果不断收集材 料,积之十年,总可成一学者。” 2、歌德在谈到积累材料时曾经说过:“一 个人在年轻时积累了许多银币与铜币,年 岁愈大,这些钱币得价值也愈高。到了最 后,她年轻时得财产在面前块块都变成了 纯金。”
分析: 1、找关键词、关键句(绝技/人间稀有、世 上少见/然而她四处寻觅却找不到一条龙得 影子。其所谓得一身绝技,最终也没有任 何用武之地) ——立意(学要有所用,从实际出发)
2、人物(朱平曼)—事件(苦学绝技) —结果(所学无所用) —原因(所学脱离实际)
——立意(学要有所用,从实际出发)
大家应该也有点累了,稍作休息
分析: 1、找关键词、关键句(凉了半截/惊喜万 分/这里没有市场,预计她们得需求量为零/ 市场前景广阔,她们得需求量将从零开始)
——立意(消极地对待还就是积极地开辟,
消极与积极瞧问题) 辩证思考
2、人物(两名推销员) —事件(对同一现象得不同瞧法) —结果(可想而知) —原因(态度不同、瞧法不同)
• ⑤生命得美丽,永远展现在她得进取之中;就像大 树得美丽,就是展现在它负势向上高耸入云得蓬 勃生机中;像雄鹰得美丽,就是展现在它搏风击雨 如苍天之魂得翱翔中;像江河得美丽,就是展现在 它波涛汹涌一泻千里得奔流中。
部编版九年级下册语文《审题立意》PPT教学电子课件
立意有时跟审题同步进行，有时则是在审题之后再 立意。无论是什么情形，首先要做到立意正确，思想 健康。同时，要学会求新，避免思维定势，人云亦云。 深入发掘题目的内涵，变换看问题的角度，甚至从反 面立意，都可以使立意新颖。例如，常理说不要班门 弄斧，若用“弄斧就要到班门”这样的立意来写作， 并展开合理的论述，就能令人耳目一新。
方坚定地飞过”。⑤
1.遇见，是一个十分神奇的词语。古往今来，无数次遇 见，带来无限美好的故事。宗璞因为遇见盛开的紫藤萝花， 于是重新唤起对生活的信心；海伦·凯勒因为遇见安 妮·莎莉文老师，她的生命才出现了奇迹;牛汉因为遇见人 生第一本书，他的没有幽默的童年才感应到了生命的快乐 和梦幻。
审题立意:“遇见”即碰到，据题目提示语可知，“遇见” 的可以是某个人，可以是某个事物，可以是某种情感，可以 是某处风景—一切能体现“神奇”，给予你惊叹、遐思、回 味、憬悟的东西皆可入文。
审题时，还要注意把握题目中的重点，分析探究 其中的含义。例如《郊外踏青》这个题目，重心在“踏 青”上，它提示我们可以着力渲染郊外的景象，表达游 人的心情，也可以叙述踏青中发生的事，而和踏青无关 的事则应少说或不说。如果遇到提供材料的作文，则需 要仔细审视材料，对材料内容进行概括分析，推敲材料 蕴含的意义，选择其中的某个角度或要点作为写作重点。
审 题 立 意
写作目标
1.理解审题和立意在作文实践中的重要作用，懂得审题立 意的重要性，明白审题要准确到位、立意要深刻新颖。
2.学习并掌握审题立意的方法技巧，并熟练运用在写作实 践中。
3.注重平时的思考和积累，训练自己使用科学辩证的思维 方法来审题立意，进一步提高写作能力，克服写作时的畏难情
文题展示
为了取得好的立意，写作前可以先列出与题目有
2021中考语文材料作文审题与立意素材课件(优秀课件)
现考生姓名和所在 学校名称。
14
认真观察，联系实际
图画型材料关键在于弄清 画面的内容，如关键是要弄清 画面的中心意思、几个人物及 人物间的关系、事件的经过、 空间方位、逻辑关系等，同时 要将画面内容与活生生的现实 联系起来进行思考，从二者的 关联点中把握画面的主旨。
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15
辨别因果关系
• 任何事物的产生、变化和发展， 都有其内在或外在的原因。因此， 阅读分析材料的因果联系，从原 因切入立意，是行之有效的方法。
这则报道唤起了你的哪些回忆？引发了你怎样
的思考？请结合自己的经历或感受，从沉着、自信、 关爱、知识的力量选择一个角度，自拟题目，写一 篇文章。
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20
２００４年１２月印度洋海啸发生后，英
国媒体有这样一则报道：在几十米高的海浪袭 向泰国普吉岛的一个海滩之前，英国一位年仅 １０岁的女孩蒂莉史密斯，凭借自己在学校里 所学的地理知识，预测出将有威力强大的海啸 发生。她立即让父母发出警告，疏散了海滩上 的游客，从而挽救了１００多名游客的生命。
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12
抓住关键句
• 有的材料为突出中心，有 时会在材料中设置关键句 （开头句、结尾句、对话 句、结语句），抓住这些 关键句，就能把握材料主 旨，准确理解材料，正确 立意。
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13
观察下图，联系实际，写一篇文章。
爸妈的生日你记得吗？
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• 要求： • （1）题目自拟。 • （2）文体不限。 • （3）600字以上。 • （4）文中不能出
现在，请你任选一种角度，由此及 彼，生发联想，写一篇550字左右的文 章。文体不限，文题自拟。
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10
在吃的问题上，孔子曾有过这样一些议 论：“饭菜越精致越细腻越好，颜色不好看 的东西不吃，变质变味的东西不吃，肉割的 不方正不吃”……时隔两千多年，我们再来 品味这些话，感到它谈论的不仅是一种饮食 习惯，更是一种生活态度，一种阅读品位， 一种审美倾向，一种人生追求……
14
认真观察，联系实际
图画型材料关键在于弄清 画面的内容，如关键是要弄清 画面的中心意思、几个人物及 人物间的关系、事件的经过、 空间方位、逻辑关系等，同时 要将画面内容与活生生的现实 联系起来进行思考，从二者的 关联点中把握画面的主旨。
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辨别因果关系
• 任何事物的产生、变化和发展， 都有其内在或外在的原因。因此， 阅读分析材料的因果联系，从原 因切入立意，是行之有效的方法。
这则报道唤起了你的哪些回忆？引发了你怎样
的思考？请结合自己的经历或感受，从沉着、自信、 关爱、知识的力量选择一个角度，自拟题目，写一 篇文章。
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20
２００４年１２月印度洋海啸发生后，英
国媒体有这样一则报道：在几十米高的海浪袭 向泰国普吉岛的一个海滩之前，英国一位年仅 １０岁的女孩蒂莉史密斯，凭借自己在学校里 所学的地理知识，预测出将有威力强大的海啸 发生。她立即让父母发出警告，疏散了海滩上 的游客，从而挽救了１００多名游客的生命。
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12
抓住关键句
• 有的材料为突出中心，有 时会在材料中设置关键句 （开头句、结尾句、对话 句、结语句），抓住这些 关键句，就能把握材料主 旨，准确理解材料，正确 立意。
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13
观察下图，联系实际，写一篇文章。
爸妈的生日你记得吗？
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• 要求： • （1）题目自拟。 • （2）文体不限。 • （3）600字以上。 • （4）文中不能出
现在，请你任选一种角度，由此及 彼，生发联想，写一篇550字左右的文 章。文体不限，文题自拟。
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10
在吃的问题上，孔子曾有过这样一些议 论：“饭菜越精致越细腻越好，颜色不好看 的东西不吃，变质变味的东西不吃，肉割的 不方正不吃”……时隔两千多年，我们再来 品味这些话，感到它谈论的不仅是一种饮食 习惯，更是一种生活态度，一种阅读品位， 一种审美倾向，一种人生追求……
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一只忘记自己叫什么的鸟； 孩子的行为： 对乌鸦的行为进行评价，说它是一
只挺可爱的鸟。 （3）乌鸦为什么抓山羊失败？
它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住
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（4）通过以上的分析，我们分别从乌鸦、孩子、牧羊 人这三个角度去立意，可以提出怎样的观点？（讨论， 自由发言）
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法
不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉 得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。
这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器
乐教授，而她的耳朵也从未聋过。
①赞美的力量
②鼓舞比批评更 能促进人的成长 ③执着坚持，水滴穿石
立意
教授的鼓舞和赞美 小女孩的坚持不懈
原因
取得很大进步
7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ，分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。 8．能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移， 联系相 关的文 学名著 展开分 析，提 出自己 的认识 和看法 ，说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。 9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。 10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志 11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。 12简·爱人生追求有两个基本旋律：富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神； 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
只挺可爱的鸟。 （3）乌鸦为什么抓山羊失败？
它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住
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（4）通过以上的分析，我们分别从乌鸦、孩子、牧羊 人这三个角度去立意，可以提出怎样的观点？（讨论， 自由发言）
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法
不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉 得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。
这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器
乐教授，而她的耳朵也从未聋过。
①赞美的力量
②鼓舞比批评更 能促进人的成长 ③执着坚持，水滴穿石
立意
教授的鼓舞和赞美 小女孩的坚持不懈
原因
取得很大进步
7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ，分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。 8．能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移， 联系相 关的文 学名著 展开分 析，提 出自己 的认识 和看法 ，说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。 9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。 10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志 11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。 12简·爱人生追求有两个基本旋律：富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神； 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
初三想象作文《此中有真意》800字(共11页PPT)
初三想象作文《此中有真意》
它，也有了翅膀。
这便是真意，这书中的真意。
关键词：翅膀,便是,真意,真意。
初三想象作文《此中有真意》
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
再见
初三想象作文《此中有真意》
我将它合上，心里有些触动。
为何人们都会如此地赞颂讴
成就 歌一个完美辉煌的
，只看见
蝴蝶翩翩之影，去嫌弃他儿时的
丑陋？只听见了蝉的激昂长鸣，殊不
地底 知这是在
黑暗蛰伏17年的迸
发？
结局 人们只看见圆满完美的
，
却看不见那一路斩遍荆棘的挣扎彷徨 和那浴火之痛。
关键词：合上,心里,有些,触动,
初三想象作文
此中有真意
800字
似乎所有的人都愿意讴歌光辉完
美的成就，无论是对蝴蝶翩翩
舞姿的赞美，还是对鸣蝉高昂乐
音的欣赏，就连每一个人儿时所听
童话 的
，都可以安插上了一个圆
满的大结局，似乎这样故事
才算讲完了。 但果真如此吗？
我翻开那个在书架上睡了很
久的绘本。
关键词：似乎,所有,愿意,讴歌,
光辉,完美,成就,无论是,蝴蝶,翩翩, 舞姿,赞美,还是,鸣蝉,高昂,乐音, 欣赏,一个,儿时,所听,童话,可以, 安插,一个,圆满,大结局,似乎,这样, 故事,讲完,果真如此,翻开,那个,书 架上,很久,绘本。
初三想象作文《此中有真意》
有时一个结局，所谓成就，反
而没有人们所想象得那样重要。
有人也许生来就注定是一只蛾， 即使破蛹而出，也没有那一身美丽的
衣装，没有人会赞美讴歌这样
平凡的蛾。 但别忘了它也有过挣扎彷徨，有
过不屈反抗。
关键词：有时,一个,结局,所谓,
材料作文审题立意ppt优秀课件
材料二：每个哈佛大学的新生在入学时都会拿到 一本《哈佛学习生活指南》，里面用加大加粗的字 体甚至套色印着这样一段话：
独立思想是美国学界的最高价值。美国的高等教 育体系以最严肃的态度反对把他人的著作和观点化 为已有——即所谓剽窃。每一个这样做的学生都将 受到严厉的惩罚，甚至被大学驱逐出去。
根据上述两则材料，写一篇1000字左右的文章。
无独有偶，苏州外国语学校中，学生坐的凳子都 是三条腿的，目的也是让学生时时警觉。
请根据以上材料写一篇文章，题目自拟。
▲审题
首先弄清这两所学校这样做的真正用意。是 哗众取宠吗?两校皆是名校了，似乎无此必要。 是故意与学生过不去吗?也无此必要。而且，两 校培养出大批品学兼优的学生，已是不争的事 实。
两校这样做是有其良苦用心的。他们是想让 学生明白这样一个道理：学习不是享乐。贪图 安逸，往往会消蚀斗志与毅力。
▲立意
立意时要防止走向另一个极端：正因为学习 不是享乐， 所以学习条件越艰苦，越能使人成 才；反之，学习条件越优越，就越使人颓废消 沉。
当然也有这方面的例子：1999年北大清华招 收的各地区文理科状元，大多出身贫寒；“八 旗子弟”因为生活条件太优裕最终成了废物。
但这么立意马上会招人反驳。如果条件越艰 苦越能成才，那么希望工程援助的孩子应个个 成为科学家了。
▲立意
有时候换换脑筋，从不同的角度看问题，会有新 的发现。
九、“读书破万卷，下笔如有神”是杜甫的名句， 意思是说，书有积累，写作时便如有神助。
扬州八怪之一郑板桥说，“读过万卷书，胸中 无适主”，书多而无所适从，失去主见。根据材 料，提炼观点，写一篇1000字左右的议论文。
这两则材料都是针对读书发表的不同见解。先看 杜甫的话，讲的是“读书”和“下笔”的关系， 即知识积累和写作的关系。广泛地阅读，积累丰 富的知识，写起文章来就会文思泉涌。而郑板桥 的话是说读书多了却没有思考，缺少自己的主见 而无所适从，强调的是学以致用的问题。两人的 看法各有道理，只是角度不同而已。所以要找到 两则材料的联结点：读与思，学与用的关系。对 这个问题的看法就是文章的立意。
独立思想是美国学界的最高价值。美国的高等教 育体系以最严肃的态度反对把他人的著作和观点化 为已有——即所谓剽窃。每一个这样做的学生都将 受到严厉的惩罚，甚至被大学驱逐出去。
根据上述两则材料，写一篇1000字左右的文章。
无独有偶，苏州外国语学校中，学生坐的凳子都 是三条腿的，目的也是让学生时时警觉。
请根据以上材料写一篇文章，题目自拟。
▲审题
首先弄清这两所学校这样做的真正用意。是 哗众取宠吗?两校皆是名校了，似乎无此必要。 是故意与学生过不去吗?也无此必要。而且，两 校培养出大批品学兼优的学生，已是不争的事 实。
两校这样做是有其良苦用心的。他们是想让 学生明白这样一个道理：学习不是享乐。贪图 安逸，往往会消蚀斗志与毅力。
▲立意
立意时要防止走向另一个极端：正因为学习 不是享乐， 所以学习条件越艰苦，越能使人成 才；反之，学习条件越优越，就越使人颓废消 沉。
当然也有这方面的例子：1999年北大清华招 收的各地区文理科状元，大多出身贫寒；“八 旗子弟”因为生活条件太优裕最终成了废物。
但这么立意马上会招人反驳。如果条件越艰 苦越能成才，那么希望工程援助的孩子应个个 成为科学家了。
▲立意
有时候换换脑筋，从不同的角度看问题，会有新 的发现。
九、“读书破万卷，下笔如有神”是杜甫的名句， 意思是说，书有积累，写作时便如有神助。
扬州八怪之一郑板桥说，“读过万卷书，胸中 无适主”，书多而无所适从，失去主见。根据材 料，提炼观点，写一篇1000字左右的议论文。
这两则材料都是针对读书发表的不同见解。先看 杜甫的话，讲的是“读书”和“下笔”的关系， 即知识积累和写作的关系。广泛地阅读，积累丰 富的知识，写起文章来就会文思泉涌。而郑板桥 的话是说读书多了却没有思考，缺少自己的主见 而无所适从，强调的是学以致用的问题。两人的 看法各有道理，只是角度不同而已。所以要找到 两则材料的联结点：读与思，学与用的关系。对 这个问题的看法就是文章的立意。
高一作文《此中有真意》800字(共11页PPT)
高一作文《此中有真意》
在那个“缺月挂疏桐”之夜，一位
侠女不为“蝇头微利，蜗角
虚名”，一箫一剑潇洒地奔走
箫声 于江湖。一阵
，一声吟唱，
剑光忽闪血飞溅，劫富济贫，是Fra bibliotek她终生的宿命与追求。
关键词：那个,一位,侠女,蝇头
微利,蜗角虚名,一剑,潇洒,奔走,江 湖,一阵,箫声,一声,吟唱,剑光,忽 闪,飞溅,劫富济贫,终生,宿命,追求。
高一作文《此中有真意》
伴着你，我学会了分析事物，
技巧 了解事物，解决事物的
，我
墨子 学会了
的一张俐嘴，练就了
诸葛亮的一双慧眼。
用豪气读你。伴着你，我看
到了放白鹿于青崖上的剑客，
豪肠 一声大吼，洒入
，七分酿成
剑气，三分啸成寒光，绣口一
吐，就是半个盛唐。
关键词：学会,分析,事物,了解,
事物,解决,事物,技巧,学会,墨子, 一张,练就,诸葛亮,一双,慧眼,豪气, 看到,了放,白鹿,青崖,剑客,一声, 洒入,豪肠,七分,酿成,剑气,三分, 啸成,寒光,绣口一吐,就是,半个,盛 唐。
高一作文《此中有真意》
若问与你在一起的乐趣是什么， 我只能说“此中有真意，欲辨已忘 言！”
关键词：一起,乐趣,什么,只能,
此中,真意,忘言。
高一作文《此中有真意》
生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得 到。
再见
高一作文《此中有真意》
用宁静，淡泊，智慧，豪
气读你，伴着你，我去品读你，品
读着生活的点点滴滴。曾为一次失败， 彻夜难眠，碾转反侧；曾为一次离别 失声痛哭，心如刀绞；曾为一次邂逅，
思绪纷飞，满脑乱想。静下心，
品读着你，品一品叶芝，读一读泰戈
《审题立意》PPT精品课件
以残翅昆虫的例子, 证明观点。
但改变自己必须有度。如果我们符合大义,就不能失去
原则随波逐流。屈原在“举世皆浊”的境遇中洁身自好,不
与世俗同流合污,虽然最终自沉于汨罗江,但他的精神永远散
发着耀眼的光芒;文天祥坚决不屈服于元朝统治者,惨遭杀害,
但“留取丹心照汗青”的诗句掷地有声,流传千古。试想一
下,如果屈原“变心以随俗”,文天祥向武力屈服、被富贵诱
新的开始
为什么 呢？
告别过去，定会 迎来新的开始
由此可见，当我们逆向思维之后，立意会更加新颖独特，更容 易给人留下深刻的印象。
写作源于生活，文章也应反映社会生活。基于这个寓言故事， 我们从材料中的角色出发，联想自己、周围的人、或者社会上的事 物，你会想到什么呢？
平时爱抄作业， 考试一考就高 下立现了
从刚才寓言材料讨论列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。 不少于600字。 提示: 1.吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。 2.选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。 3.写作时，要注意紧扣主题,不要跑题、偏题。
改变自己
“如果不改变你的叫声,即使到了东方,还是会惹
终还是会发现,斑鸠是对的。
如果我们自身有缺点或问题,那么改变自已进而完
善自已才能赢得别人的尊重。周处早年横行乡里,蛮横
霸道,乡邻对他恨之入骨却敢怒而不敢言。他Байду номын сангаас了“三
害”中的两害之后,以为会得到乡邻的尊重,却得知第
三害就是他本人。于是他自思改变,得陆机点醒,“遂
改励,终为忠臣孝子”,受到后世的称赞。正是因为他
说明弄虚作假终究是 经不起时间考验的
有大好时机学习时，要抓住时机学到真本领；不能被表面现象 迷惑……对于材料作文，我们可以去挖掘材料的现实意义，发散思 维，由此及彼，由浅入深，联想到现实的社会生活。
审题与立意——作文指导与训练ppt精选课件
•构思立意（1）描写自然的风，或美或恶；抒发自己 的情怀，或爱或憎。（写景、状物、抒情——抒情散 文）
•构思立意（2）介绍风的知识；或说明或想象，谈怎 样利用风为人类造福。（以说明为主，兼以描写—— 科技说明文，科学小品，科幻小说）
[角度二]人类社会的风
•构思立意（3）叙述、描写社会上的优良之风，赞美
31
对立意的一般要求：
正确：积极向上，真、善、美。 鲜明：情感鲜明、立场坚定。
深刻：深入挖掘事物的深层内涵和实 质性的思想意义。给读者以人生的启 示，对读者产生深刻的影响。
新颖：有自己独特的感受和见解。
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32
立意：挑选那最讨巧的角度
立意就是“确定主旨”， 就是确立作文的主题。
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28
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29
什么是立意呢
立意就是确立 文章的中心意 思。
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30
立意的要求
正确 让读者受到教育、启发和鼓舞
明确 深刻 新颖
只有一个主题，中心突出
主题是作品的灵魂，关乎作品思想 的高低和意义的大小
新的观念、新的见解、新的思考角
度，能充分揭示事物的本质与规律，
给人新的启迪精选p、pt 新的联想
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21
（二）半命题作文的审题。
1、研究限定词，确定写作范围； 2、审清要求，准确新颖地补题； 3、研究题目的情感倾向明确文章
主旨。
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22
近6年中考作文题目 2008年：请以“脚步”为标题，或者自拟一个包含 “脚步”这个词语的标题，写一篇不少于500字的记 叙文。 2009年：我和___ 一起 ，把题目补充完整， 写一篇不少于500字的记叙文。 2010年：请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题， 写一篇记叙文，不少于500字。 2011年，请自拟一个包含“前行”这个词语的标题， 写一篇不少于500字的文章。 2012年，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题， 写一篇不少于500字的文章。 2013年，那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的 思考和感悟？请以“那儿精，选p＿pt ＿＿”为标题写一篇23 文 章。
材料作文的审题立意PPT课件
要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目， 写一篇不少于800字的文章。
18
.
审题关键： （1）什么人物。 （2）什么表现。 （3）这些表现在当下有什么意义。 （4）确定最具针对性的角度，提出中心论点
19
.
（1）什么人物 ①某省文科状元
（2）什么表现 ①放弃72万元奖学金，从香港大学退学 ②回乡复读。 ③当初报志愿时，听从大家建议选择了港大。 ④她一直认为当今时代缺失了很多东西， ⑤自己是一个古代人， ⑥决定明年报考北京大学中文系，圆纯粹的国学梦。
材料作文的审题立意
1
.
(一)寓意材料理解型作文 (二)现实材料理解型作文 (三)观点评价型作文 (四)哲理阐发型作文
2
.
（一）寓意材料理解型作文
例1: 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一 只乌鸦看到了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该 多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天乌鸦 觉得自己练的得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一 只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻了， 爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被 牧羊人抓住了。牧羊人的孩子看见了，问这是一只什么鸟， 牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌 鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟 迟归。(孟郊)
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得 深沉。(艾青)
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈 的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的 声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到 生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么 幸福。(罗曼•罗兰)
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审题关键： （1）什么人物。 （2）什么表现。 （3）这些表现在当下有什么意义。 （4）确定最具针对性的角度，提出中心论点
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（1）什么人物 ①某省文科状元
（2）什么表现 ①放弃72万元奖学金，从香港大学退学 ②回乡复读。 ③当初报志愿时，听从大家建议选择了港大。 ④她一直认为当今时代缺失了很多东西， ⑤自己是一个古代人， ⑥决定明年报考北京大学中文系，圆纯粹的国学梦。
材料作文的审题立意
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(一)寓意材料理解型作文 (二)现实材料理解型作文 (三)观点评价型作文 (四)哲理阐发型作文
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（一）寓意材料理解型作文
例1: 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一 只乌鸦看到了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该 多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天乌鸦 觉得自己练的得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一 只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻了， 爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被 牧羊人抓住了。牧羊人的孩子看见了，问这是一只什么鸟， 牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌 鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟 迟归。(孟郊)
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得 深沉。(艾青)
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈 的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的 声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到 生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么 幸福。(罗曼•罗兰)
此中有真意——材料作文的审题立意训练 PPT课件
中心 一杯水（小） 实质：苦—湖—水——（—大—）—鲜
人应该用宽大 的胸怀去消解 人生的苦痛。
5
弄清材料的中心、实质应注意:
把握材料中的因果关系、对比关系
6
材料作文的审题立意 弄清材料的中心、实质
抓住材料的关键词、关键句。 把握材料中的因果关系、对比关系
7
阅读下列 材料，选择一个角度写一篇不少于800字的作文。
20
南郭处士：不会吹竽
不学无术，不思进取。无术而学， 下场可悲活该。人应不断学习， 正 不断丰富和充实自己。
有自知之明，能识时务，比起无
反
才无德又不让位的官员强多了。
21
其他乐师：包容（包庇）
具有同情和包容心，同情南郭处士 的处境，包容和同情有助于构建和 正 谐社会。
缺乏批评、监督、帮助的精神，使 反 得南郭处士能够蒙混度日，必将给 个人和集体带来祸患。
16
南郭处士为何能在宣王手下吹竽？
1、宣王：喜欢合奏
2、其他乐师：包容（包庇）
几 个
有 几
南郭处士为何会逃？
立个 意原
1、南郭处士：不会吹竽
角因 度就
2、齐湣王：进行改革
有
有有 几几 个个 立人 意、 角物 度就
17
宣王：喜欢合奏
齐国是大国，齐宣王讲究排场， 注重声威，“合奏”政策是大国 正 的政治需要。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，
此中有真意——山水田园诗的鉴赏PPT
意境特点
思想感情
开开眼界
高考怎样考意境的鉴赏？
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样 的意境？
2、提问变体： ①这首诗描绘了一幅怎 样的画面？表达了诗人怎样的思想感 情？②从“情”和“景”的角度对某 首诗或词作一赏析。
开开眼界 高考怎样考意境的鉴赏？
（2008天津卷）阅读下面的诗，回答问题。
山居即事 王维
诗禽人雀描知绘我了闲一，幅翔宁集静依和我谐庐的。农”家描风绘情了图怎，
体样现的诗生人活悠图然景自？得体，现热诗爱人田怎园样的的情情怀怀。？
意境特点
思想感情
拓展演练 绝句二首（其一）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。描绘画面
[注]此答诗：写阳于光诗普人照经，过水碧山青，明丽动人；
ห้องสมุดไป่ตู้
“清一风岁拂四面行，役花”草的馨奔香波。大地泥土潮湿而松
如何鉴赏山水田园诗的意境？
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚 ， 意象：天、树、江、月
日暮客愁新 合。作探意究境特点：空旷寂静
野旷天低树 ， 江清月近人 。 诗人情感： 思乡之愁
试以“野旷天低树， 江清月近人”为例 鉴赏诗的意境。
合作探究
如何解答意境鉴赏题？
三要点： ①描绘诗中画面 ②概括意境特点 ③说明思想感情（即表达效果）
流软离，之燕后子，翩暂翩时飞定舞居，成衔泥筑巢；温暖的沙
都滩草上堂，时多。情迟的日鸳：鸯太相阳依相偎，恬然静睡。
缓诗缓人升描起绘。了泥一融幅：明泥丽土和谐的春景图，表现
松了软诗。人结束奔波流离生活后愉悦闲适的心
情。问:此诗描绘了怎样
意境特点
的的景 感象 情??表请达简了 要诗分思人析想怎。感样情
思想感情
开开眼界
高考怎样考意境的鉴赏？
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样 的意境？
2、提问变体： ①这首诗描绘了一幅怎 样的画面？表达了诗人怎样的思想感 情？②从“情”和“景”的角度对某 首诗或词作一赏析。
开开眼界 高考怎样考意境的鉴赏？
（2008天津卷）阅读下面的诗，回答问题。
山居即事 王维
诗禽人雀描知绘我了闲一，幅翔宁集静依和我谐庐的。农”家描风绘情了图怎，
体样现的诗生人活悠图然景自？得体，现热诗爱人田怎园样的的情情怀怀。？
意境特点
思想感情
拓展演练 绝句二首（其一）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。描绘画面
[注]此答诗：写阳于光诗普人照经，过水碧山青，明丽动人；
ห้องสมุดไป่ตู้
“清一风岁拂四面行，役花”草的馨奔香波。大地泥土潮湿而松
如何鉴赏山水田园诗的意境？
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚 ， 意象：天、树、江、月
日暮客愁新 合。作探意究境特点：空旷寂静
野旷天低树 ， 江清月近人 。 诗人情感： 思乡之愁
试以“野旷天低树， 江清月近人”为例 鉴赏诗的意境。
合作探究
如何解答意境鉴赏题？
三要点： ①描绘诗中画面 ②概括意境特点 ③说明思想感情（即表达效果）
流软离，之燕后子，翩暂翩时飞定舞居，成衔泥筑巢；温暖的沙
都滩草上堂，时多。情迟的日鸳：鸯太相阳依相偎，恬然静睡。
缓诗缓人升描起绘。了泥一融幅：明泥丽土和谐的春景图，表现
松了软诗。人结束奔波流离生活后愉悦闲适的心
情。问:此诗描绘了怎样
意境特点
的的景 感象 情??表请达简了 要诗分思人析想怎。感样情