四年级下册科技教案

第一课软管抽水

教学目标：1、关注虹吸现象

2、了解虹吸原理

教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，熟练掌握虹吸原理，培养学生认真，细腻的品质。

教学准备：课前准备清水、软管、水盆等

教学过程：

一、课前导入，揭示课题

师：中国人很早就懂得应用虹吸原理。应用虹吸原理制造的虹吸管，在中国古代被称为“渴乌”等。东汉末年出现了灌溉用的渴乌。刻漏是一种古代计时工具，又称漏刻、漏壶。其中的水管采用“渴乌”（虹吸）原理，便于调整和修理。

师：请同学们翻开课本P4虹吸原理的介绍

二、动手实践，了解虹吸原理

1、做一做

准备材料：清水软管水盆水桶

注意事项：（1）、保持管内的水不外流

（2）、保持软管的出水口低于进水口

2、试一试用软管抽水时，观察出水口的水流变化，并制作表格

3、想一想师：如果用一根长长的橡胶管，像软管抽水那样把池塘里的水抽到山上去浇树，你认为可行吗？为什么？

三、小结

第二课不怕热的小鱼

教学目标：1、让学生注意平常生活和思考

2、明白热水往上走，冷水往下沉

教学重难点：玻璃和水不善于传热

教学过程：

一、课前导入，揭示课题

师：将一碗凉粥倒入锅内，然后加热。不一会，锅内的粥就会冒出气泡并发出声音，粥似乎已经很热了。可是，当你用汤勺舀一点上面的粥尝尝，却会发现粥并不热。

生：这是怎么回事呢？

师：因为，凉粥加热与烧开水不一样，粥没有水那样好的流动性，不容易形成对流并传导热量。当锅底的凉粥受热后，温度很快上升，但热量却不能很快地向上传导，而是集中在锅底，直至将锅底的粥烧焦，而上面的粥却依然还是凉的

导入新课《不怕热的小鱼》

二、动手实践

（一）不怕热的小鱼

做一做。师：我们都知道鱼一般是生活在温度适宜的凉水中的，今天让我们大家一起来做个小魔术，让小鱼苗在沸水下游动而又不会受到伤害。

准备材料：酒精灯、试管、烧杯、小鱼苗

1、在一个试管中装入适量的清水。然后在试管中放入一条小鱼苗

2、用试管夹夹住试管并保持试管倾斜，用酒精灯正确加热靠近试管口且盛有水的部位

3、直到试管上端的水沸腾起来师：试验完后你会发现，试管底部的小鱼依然安然无恙。

师：小鱼真的不怕热吗？生：······

师：当然不是！检验一下试管底部的温度你就会明白，原来水和玻璃都是不善于传热的物质，试管上端的水虽然沸腾了，但试管底部的水却还是凉的（二）水中火焰

1、做一做师：水传热的本领虽然不强，但它也并不是完全隔热的。下面，我们来制造一个“水中火焰”奇观，继续进行研究

准备材料：水、蜡烛、烧杯等

师：找一支比较粗的蜡烛，先将蜡烛底部在火上烧一烧，然后趁热将它竖立在烧杯中并固定好。

师：往烧杯内倒入冰水，使水面的高度稍低于蜡烛上缘。

师：点燃蜡烛，然后观察。在蜡烛顶端被烧成向下凹陷的形状后，你会发现蜡烛会继续燃烧到水平面一下，尽管此时蜡烛壁已变得很薄很薄，但蜡烛仍然继续燃烧一段时间，于是就出现了“水中火焰”的奇观。

生：······

师：烛焰能在水面下燃烧，这是因为水被烛焰周围薄薄的蜡烛壁挡住了。可是这层蜡烛壁为什么没有被火焰熔化呢？

师：这是是水的“功劳”。因为蜡烛周围的水带走了火焰产生的热量，才使得这层薄薄的蜡烛壁没有被熔化。

2、广角镜

师：“水的热对流”，平时烧开水的时候，火焰在水的下部，底部的水受热后变得较轻，于是向上升，与此同时，上部的冷水下降，形成对流，容器内的水就会被整体加热。如果只加热水的上部，这些水受热变轻，继续浮在上部，不会和下部的水形成对流，所以即使上部的水沸腾了，下部的水温在短时间内也不会有太大的百变化

3、课后作业

①“不怕热的小鱼”的试验中，如果把试管的底部放在酒精灯上加热，结果会怎样？为什么？

②你能用一张纸和酒精灯，来加热冷水吗？画出你的设想

第三课自制自动饮水机

教学目标：1、能自己动手制作饮水机

2、明白大气压强的存在

教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，熟练掌握大气压强原理。

教学准备：课前准备平底盆等

教学过程：

一、课前导入，揭示课题

师：可爱的鸟儿是人类的朋友。在炎热的夏天，干渴的鸟儿为了找水喝四处乱飞，实在太辛苦了。让我们为鸟儿做一个自动饮水机

吧。

揭示课题《自制自动饮水机》

二、做中学

水控制了水的流动想一想，下面几种情况，饮料瓶中的水不会完全流来。

①瓶中暴露在空气中

②瓶口浸没在水中

③瓶底打一个小孔，瓶口浸没在水中

三、自制自动饮水机（过程请翻开课本P17）

四、测与评

师：制作自动饮水机使用效果如何？为了使这个饮水机使用更为方便，你认为还有哪些值得改进的地方？完成下图：

五、拓展活动P19

第四课制作叶脉书签

教学目标：了解叶脉书签怎么制作

教学重难点：学会利用工具，并能按要求操作，练习动手能力

教学准备：课前准备树叶、软毛牙刷等

教学过程：

一、课前导入，揭示课题

师：平常我们的书签都要去书店买，今天我们来自己制作书

签

揭示课题《制作叶脉书签》

二、做中学

1、观察叶脉将树叶浸没在漂白液中，经过一晚后取出，再用水洗净后夹在卫生纸中，并用熨斗烫干。

2、收集树叶，并观察记录收集树叶的异同

师：你认为用哪种树叶制作的叶脉书签会比较漂亮？将其取出备用。

3、制作叶脉书签（请翻开书P22-23）

测与评：

①通过制作，你发现哪种树叶制作的叶脉书签质量最好？你发现书签质量的好坏与树叶本身质地有什么关系？