立方体和长方体的透视现象
几何体的透视原理
几何体的透视原理透视的基本术语：1视平线：就是与画者眼睛平行的水平线。
2,心点：就是画者眼睛正对着视平线上的一点。
3,视点：就是画者眼睛的位置。
4,视中线：就是视点与心点相连，与视平线成直角的线。
5,消失点：就是与画面不平行的成角物体，在透视中伸远到视平线心点两旁的消失点。
6,天点：就是近高远低的倾斜物体（房子房盖的前面），消失在视平线以上的点。
7,地点：就是近高远低的倾斜物休（房子房盖的后面），消失在视平线以下的点。
8,平行透视：就是有一面与画面成平行的正方形或长方形物体的透视。
这种透视有整齐、平展、稳定、庄严的感觉。
9,成角透视：就是任何一面都不与平行的正方形成长方形的物体透视。
这种透视能使构图较有变化。
几何体透视的画法：1、近大远小：近大远小是视觉自然现象，正确利用这种性质有利于表现物体的纵深感和体积感，从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间。
2、近实远虚：由于视觉的原因，近处的物体感觉会更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感。
事实上，在绘画过程中，往往会对近实远虚更加以强调。
（另外应注意的是：并非在所有的绘画过程中都遵守“近实远虚” 这一规则，在一幅作品中主与次的关系往往更为重要，主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向，这也是艺术优于现实的取舍和区别，）在素描结构中最基本的形体是立方体。
素描时，大多是以对三个面所进行的观察方法来决定立方体的表现。
另外，利用面与面的分界线所造成的角度，也能暗示出物体的深度，这就涉及到透视规律。
一点透视就是说立方体放在一个水平面上，前方的面（正面）的四边分别与画纸四边平行时,上部朝纵深的平行直线与眼睛的高度一致，消失成为一点，而正面则为正方形。
两点透视就是把立方体画到画面上，立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。
在这种情况下，与上下两个水平面相垂直的平行线也产生了长度的缩小，但是不带有消失点。
长方体和正方体的三视和投影解析
长方体和正方体的三视和投影解析长方体和正方体是在几何学中非常常见的立体图形。
它们由矩形或正方形的面构成，形状简单，易于理解。
在几何学中，我们经常需要研究这些立体图形的三视和投影解析，以了解它们在不同角度和视角下的表现形式。
本文将详细介绍长方体和正方体的三视和投影解析。
一、长方体的三视和投影解析1. 俯视图俯视图是从上方往下看的视角，它显示了长方体在水平平面上的投影。
在俯视图中，我们可以清晰地看到长方体每个面的形状和相对位置。
对于一个长方体来说，俯视图呈现的是一个长方形。
2. 侧视图侧视图是从侧方向观察长方体的投影。
在侧视图中，我们可以看到长方体的高度和宽度，但无法看到其深度。
侧视图可以帮助我们了解长方体的纵深比例和外形。
3. 正视图正视图是从正面方向观察长方体的投影。
在正视图中，我们可以看到长方体的高度和深度，但无法看到其宽度。
正视图可以帮助我们了解长方体的高度和深度比例以及外形。
二、正方体的三视和投影解析1. 俯视图俯视图是从上方往下看的视角，它显示了正方体在水平平面上的投影。
在俯视图中，我们可以清晰地看到正方体每个面的形状和相对位置。
对于一个正方体来说，俯视图呈现的是一个正方形。
2. 侧视图侧视图是从侧方向观察正方体的投影。
在侧视图中，我们可以看到正方体的高度、宽度和深度。
侧视图可以帮助我们了解正方体的整体外形和尺寸。
3. 正视图正视图是从正面方向观察正方体的投影。
在正视图中，我们可以看到正方体的高度、宽度和深度。
正视图可以帮助我们了解正方体的整体外形和尺寸。
在实际应用中，长方体和正方体的三视和投影解析对于工程设计、建筑规划等领域非常重要。
通过分析和理解三视图和投影图，我们可以准确地绘制出立体图形的外形和尺寸，为实际操作提供便利和指导。
总结起来，长方体和正方体的三视和投影解析是通过俯视图、侧视图和正视图来展示立体图形在不同视角下的形状和相对位置。
掌握这些解析方法有助于我们准确地描述和绘制出长方体和正方体的外形和尺寸。
素描中透视的几个基本规律
素描中透视的几个基本规律现在很多学习素描的人都不是很了解素描，那么大家知道素描透视的基本规律是什么呢?以下是有店铺为大家整理的素描中透视的几个基本规律，希望能帮到你们。
素描中透视的基本规律1、平行透视：当立方体中有一组平面与画面平行，另一组则和画面成直角的透视，称为平行透视。
平行透视只有一个消失点，所以也称一点透视。
2、成角透视：当立方体与地面保持垂直，而与画面成角度时，这种透视称之为成角透视。
成角透视有向两边消失而形成的两个消失点，所以又称为两点透视。
3、倾斜透视：当物体有一个平面同时与地面和画面成倾斜角度。
倾斜透视因俯仰角度不同，其消失点分别在视平线以上的天点上，或地平线下面的地点上，所以又称为三点透视。
4、圆形透视：圆面高于或低于视平线呈为椭圆，与视平线等高呈一直线。
当圆形和地面平行时，其透视规律表现为离视平线越远，其圆弧弯曲度越大，圆形则近大远小，当圆形与地面垂直时，离主点越远的圆形，其圆弧度越大，圆形也是近大远小，一切圆形都可以从正方形的透视变化规律中找到圆心和直径，并以此为圆形透视变化找到依据。
素描透视的基本方法1、一点透视(又称平行透视)立方体放在一个水平面上，前方的面(正面)的四边分别与画纸四边平行时，上部朝纵深的平行直线与眼睛的高度一致，消失成为一点，而正面则为正方形。
2、两点透视(又称成角透视)立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。
在这种情况下，与上下两个水平面相垂直的平行线也产生了长度的缩小，但是不带有消失点。
这种透视能使构图鞍有变化。
3、三点透视立方体相对于画面，其面及棱线都不平行时，面的边线可以延伸为三个消失点，用俯视或仰视等去看立方体就会形成三点透视。
4、透视图中凡是变动了的线称变线，不变的线称原线，要记住近太远小，近实远虚的规律。
当网平面与视点在同一高度时，圆就变成了一条直线。
5、观察和探索改变视点看圊的变化。
透视的概述我们常说的透视图，即是用眼睛观察客观的形体时，所得到的一种图象，这种图象是以眼睛为点光源，以中心投影的方式所得到的图象(如同照相机的原理)将这种图象画在图纸上即是透视图。
结构素描几何体中的透视现象
中国美术学院
制作人：贾宇
结构素描几何体中的透视现象
透视定义：
透视一词来自拉丁文“perspicere”意 为“透而视之”。含义就是通过透明平 面（透视学中称为“画面”，是透视图 形产生的平面）观察、研究透视图形的 发生原理、变化规律和图形画法，最终 使三维景物的立体空间形状落实在二维 平面上。
现实生活中虚实景象
虚 实
现实生活中虚实景象
虚
实
透视基本规律：
近大远小 近实远虚
3 三点透视
一个立方体任何一个面都倾斜于画面（即人眼在俯视或仰视立体时） 除了画面上存在左右两个消失点外，上或下还产生一个消失点，因此作 出的立方体为三点透视。
石膏几何体结构素描的画法:
四、进一步肯定物象 结构关系及细节塑造， 要注意内外、主次结 构，特别要注意线条 轻、重、缓、急的变 化处理。反复调整与 修改，使画面主次关 系明确，画面效果整、 完整。
完！谢谢！
透视的基本术语
1.视平线：就是与画者眼睛平行的水平线
2.视 点：就是画者眼睛的位置
3.消失点：透视的基本原理就是靠近的大，远的 小，所以当我们看到一个物体，越离 越远，远到看不见，甚至变成一个小 点时，其实物体并不是消失了，而是 它的可见距离，超出了我们眼睛所能 见的距离，而这个视觉方向的小点就 是俗称的消失点。
第五节 结构素描的基本画法
一、面对物象，从 整体出发，观察并 找准物象的透视状 况、基本比例，用 点在画面中标出上、 下、左、右的位置 关系，在反复比较 的基础上确定基本 形。用线要轻，注 意画面构图。
三、采用推导造型 的方法，分析结构， 用线条准确、深入 地画出物象的整体 构造结构和空间结 构关系，以及局部 之间结构的组合空 间关系。
最详细的立方体透视变化及画法讲解
最详细的立方体透视变化及画法讲解初学素描的小伙伴们不知道大家画石膏立方体的时候有哪些困难呢下面小编联合素描老师匡鹏智从最基础为大家仔细讲解立方体希望能为大家解难！立方体的透视物体在空间中会产生近大远小、近实远虚等变化，这就是透视现象。
在素描写生中，只有将透视关系画准确，才能表现出物体的空间感。
很多初学者由于不了解透视原理，尽管画了很多调子、强调了各种对比关系，画面上的物体还是“平面的”。
还有一部分初学者对透视的理解过于片面，不经过认真观察就过度强调近大远小等透视规律，使透视变化过于强烈而导致画面上的物体出现“畸形”，所以处理画面上的透视关系时还要把握好“度”。
也称平行透视，其画面中只有一个消失点。
如当我们所表现的立方体正面与画面平行时，这个面上的线条不产生透视变化，而其他线条均集中消失于一点，这种透视现象就是“一点透视”。
在作画时需注意一点，一点透视的消失点不要定在画面的正中部位，否则会使画面显得呆板、不灵活。
▼两点透视：也称成角透视，是指画面中所表现的物体有两个消失点，任何一个面都不与画面平行。
由于较之一点透视多了一个透视面，所以，两点透视显得更加自然、活跃，是绘画表现中运用得最广的一种透视类型。
▼三点透视（仰视）：也称倾斜透视，可分为仰视倾斜透视和俯视倾斜透视两种。
倾斜透视除了具有左右两个消失点外，还有仰视时向上的消失点“天点”或俯视时向下的消失点“地点”，天点与地点均处在视中线上。
仰视倾斜透视表现的物像在视平线以上，呈现出上小下大的特征，垂直于地平线的线变得倾斜，并向天点消失。
▼三点透视（俯视）：俯视倾斜透视表现的物像在视平线以下，呈现出上大下小的特征，垂直于地平面的线变得倾斜，并向地点消失。
当立方体处于三点透视的状态下时，我们能看到立方体的三个面。
立方体的构图视觉中心：一般而言，当我们观察一张照片时，往往会习惯于注意中间偏上一些的位置，这个位置被称为“视觉中心”。
构图的原则：上紧下松，左右均衡。
美术教案-立方体的透视现象
第十册立方体的透视(tòushì)现象立方体的包装盒圆柱体的生活用品各种各样(ɡè zhǒnɡɡè yànɡ)的房屋想象(xiǎngxiàng)中的机器人变体(biàn tǐ)美术字手拉手的小动物(dòngwù)生动的纸面具牵牛花梅花小鸡调皮的猴子戏剧人物准备(zhǔnbèi)课一、本册教材分析(fēnxī)、介绍：二、布置(bùzhì)学具准备：1、思想准备明确学习目的(mùdì)，进行纪律教育。
2、预习(yùxí)，熟悉教材内容。
3、学习用品准备：2B铅笔、直尺、水彩笔、彩泥、中国画颜料、毛笔（大、中、小白云）、墨汁、调色盘、毛毡、宣纸4—6张等。
第一课立方体的透视现象教学目标：1、了解立体方形的结构，以及人眼所能够看到的部分（从各个角度）——最多三个面，最少一个面。
2、使学生初步掌握“平行透视原理”和“成角透视原理”。
3、能够初步运用立方体的两种透视原理，画出平行透视、成角透视的立方体结构的物体。
重点：平行透视、成角透视的原理。
难点：掌握并运用立方体透视原理。
教师课前准备：立方体石膏模型，直尺。
教学过程：一、出示石膏立方体模型。
1、结合数学课学生接触到的立方体概念，让学生分析（引导、启发）立方体的12条棱。
2、分成三组线（每组4条相同角度的线）。
二、引导、分析。
依据人在观察立方体的视线高度，人的位置，立方体的位置（角度）。
概括出：a) 视平线，中心垂直线、心点；b) 视平线，左、右消失(xiāoshī)点。
这两种透视的条件(tiáojiàn)：平行透视和成角透视。
导出课题(kètí)《立方体的透视现象》。
三、根据以上(yǐshàng)所板书的原理：1、举例示范，平行透视立方体写生(xiěshēng)步骤。
石膏几何体透视课
2、成角透视：立方体有一个棱角对着画者，左右侧面向视平线的
两个消失点消失。没有平行线，画面成倾斜角度，称为成角透视。视 平线上有两个消失点，有叫两点透视。
3、圆的透视：垂直于画面的圆的透视形一般为椭圆。它的形状由
于远近的关系，远的半圆小，近的半圆大。
石膏几何体 基本透视原理
教学重难点
教学重点：用正确的观察方法，对形 体空间状态的理解和分析，掌握常 见透视现象的原理。 教学难点：结合生活实际，理解绘画 透视原理。
一﹑透视在绘画的特性？
近大远小 近长远短 近实远虚 近高远低 近宽远窄 近粗远细 近疏远密
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二、常见的透视
1、平行透视：当一个立方体有一个面与画面平行，立方体和画面所
平行透视 返回
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成角透视
圆的透视
返回
<3>
三、画石膏几何体 打轮廓要注意：
圆椎体
完成作业
画出一个石膏几何体（正方 体或长方体）的平行透视和成角 透视
不同透视关系线条表现方式
在透视图中，线条的表现方式可以用来表现建筑物的深度和远近关系。
以下是一些不同的透视关系线条表现方式：
1. 平行透视法：也称为一点透视，当立方体放置在一个水平面上，前方的面（正面）的四边形分别与画纸四边平行时，上部朝纵深的平行直线与眼睛的高度一致，消失成为一点。
在这种情况下，正面则为正方形。
2. 成角透视法：也称为二点透视，这是当立方体画到画面上，立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。
同时，与上下两个水平面相垂直的平行线也产生了长度的缩小，但是不带有消失点。
3. 线性透视法：这种方法利用近大远小的视觉效果，通过在画面中绘制相对应的线条使建筑物呈现出层次感和远近感。
这种方法要求画面中有明显的一个或多个消失点，从而形成远近距离的视觉效果。
4. 空气透视法：这种方法基于大气中空气不均匀而产生的光的影响，从而影响物体远近关系的视觉效果。
建筑物在不同距离处的颜色、亮度、清晰程度等都存在差异，通过在透视图中加强这些差异，可以表现出深度和远近关系。
同时，在色调、光照和暗影的运用上也有很大的区别和差异。
5. 大小透视法：这种方法基于远近距离的错觉而产生，利用人眼对物体大小的感知差异，通过在透视图中绘制不同大小的建筑物来表现它们之间的远近感。
这些方法都可以有效地用来表现建筑物的深度和远近关系，但需要根据实际情况进行选择和运用。
探索正方体和长方体了解正方体和长方体的特性
探索正方体和长方体了解正方体和长方体的特性正方体和长方体是几何学中常见的三维立体图形。
本文将通过探索它们的特性，帮助读者更好地理解和认识正方体和长方体。
一、正方体的特性正方体是一种六个面都是正方形的立体图形。
它具有以下特点：1. 六个面积相等：正方体的六个面积都相等。
这意味着无论从哪个角度观察，我们都能看到相同大小的正方形面。
2. 全等面：正方体的六个面都是全等的，所以每个面都具有相同的特性和尺寸。
3. 全等棱：正方体的每条棱都具有相同的长度。
因此，无论从哪个角度观察，棱的长度是恒定的。
4. 全等角：正方体的八个顶点之间的角都相等。
每个角都是直角，即90度。
5. 对称性：正方体具有多个平面对称性。
任何一个平面对正方体做折叠，都可以使得两部分完全重合。
二、长方体的特性长方体是一种六个面都是矩形的立体图形。
下面是长方体的特点：1. 不全等面：长方体的六个面不全等，因为它的长度、宽度和高度是不同的。
2. 面积计算：长方体的面积可以通过计算各个面的面积并求和得到。
例如，长方体的表面积等于底面积的两倍加上底面积和高度乘积的两倍。
3. 体积计算：长方体的体积可以通过计算底面积与高度的乘积得到。
换句话说，体积等于底面积乘以高度。
4. 对角线长度：长方体的对角线长度可以通过应用勾股定理计算。
对角线的长度等于长方体的三条边长的平方和的平方根。
5. 长方体的应用：由于长方体的形状和特性，它在现实生活中有着广泛的应用。
例如，建筑物、箱子、书籍等常见物体都可以看作是长方体。
结论通过对正方体和长方体的特性进行探索，我们可以更好地理解它们在几何学中的地位和应用。
正方体具有全等面、全等棱和全等角，而长方体具有不全等面、面积计算、体积计算、对角线长度和广泛的应用。
深入了解这些特性有助于我们更好地应用和理解几何学的基本概念。
正方体和长方体作为具有特定形状和特性的立体图形，它们在几何学和现实生活中都起着重要的作用。
通过学习和探索它们的特性，我们能够更好地理解它们的本质，为我们的学习和实践提供了基础和指导。
立方体透视原理
平行透视 我们以立方体为例，当立方体的一 个体面与画面平行，所产生的透视现 象即为平行透视。 特征：立方体只有 一个消失点，即主点，立方体与画面 平行的线没有透视变化，与画面垂直 的线都消失于主点。那么视点位置不 同，立方体的平行透视有9种形态。
成角透视
当立方体二个体面与地面平行，其他体 面与画面成一定角度时，所产生的透视即为 成角透视。 特征：一是立方体的任何一个体 面都失去原有的正方形特征，产生透视缩形 变化。二是立方体不同方向的三组结构线中， 与地平面垂直的仍然垂直，与画面呈一定角 度的两组线分别向左、右两个方向汇集，消 失于两个余点
• 教学重点：掌握透视的基本知识。 教学难点：透视现象与透视法的应用 • 时间： • 地点：教室 授课班级：
பைடு நூலகம்
美 术
透视基本原理
（素描基础） 授课人:张展
透视原理
一、透视的基本规律 近大远小、近宽远窄、近疏远密、近实远虚
视 点
1、视角：是从眼睛看物体所形成的圆锥形视 域角度。 2、视域：视角为60°时，人的眼睛所能看到 的空间范围。 3、视点与心点：视点：画者的眼睛。 4、视线与视平线：视线、又称“视中线”， 指视点与心点假设的一条连线，又称“主视 轴”。视平线，指与视点等高的一条假设的水 平线。 5、灭点：又称消失点，是变现透视消失的汇 集点。 6、原线和变线：原线都平行于画面，包括垂 直线、水平线和斜线。变线，指产生透视变化 的线，即消失线。
作业： 1、根据本节课所学内容画出9种形态的一点透视图。 2、画出2点透视图 教学后记：
长方体和正方体的投影形状及特点
长方体和正方体的投影形状及特点投影是研究物体在不同角度下的阴影形状和特点的一种方法。
在三维几何学中，长方体和正方体是常见的立体物体，它们的投影形状有着独特的特点。
本文将探讨长方体和正方体的投影形状及其特点。
一、长方体的投影形状及特点1. 俯视投影：长方体的俯视投影是从顶部向下看，观察者与长方体垂直于上表面，并沿着视线方向观察。
在俯视投影中，长方体的投影形状是一个矩形，其长和宽与长方体的底面边长相等。
由于垂直投影，上表面和下表面的边长相等。
2. 仰视投影：长方体的仰视投影是从底部向上看，观察者与长方体垂直于底面，并沿着视线方向观察。
在仰视投影中，长方体的投影形状仍为一个矩形，其长和宽分别与底面的长和宽相等。
与俯视投影相反，垂直投影的上表面和下表面边长不相等。
3. 侧面投影：长方体的侧面投影是从一侧观察，观察者与长方体平行于一侧面，并沿着视线方向观察。
在侧面投影中，长方体的投影形状是一个等腰梯形，其上底和下底与长方体的宽相等，而两个等腰边分别与长方体的高和长相等。
二、正方体的投影形状及特点1. 俯视投影：正方体的俯视投影与长方体相同，是从顶部向下看，观察者与正方体垂直于上表面，并沿着视线方向观察。
在俯视投影中，正方体的投影形状是一个正方形，其边长与正方体的边长相等。
2. 仰视投影：正方体的仰视投影与长方体相同，是从底部向上看，观察者与正方体垂直于底面，并沿着视线方向观察。
在仰视投影中，正方体的投影形状仍为一个正方形，其边长与正方体的边长相等。
3. 侧面投影：正方体的侧面投影与长方体相同，是从一侧观察，观察者与正方体平行于一侧面，并沿着视线方向观察。
在侧面投影中，正方体的投影形状是一个等腰梯形，其上底和下底与正方体的边长相等，而两个等腰边分别与正方体的高相等。
三、长方体和正方体投影形状及特点的比较：长方体和正方体的投影形状和特点是有区别的。
在俯视投影、仰视投影和侧面投影中，长方体的投影形状都是一些矩形和等腰梯形，而正方体的投影形状则是正方形和等腰梯形。
结构素描几何体中的透视现象
3.消失点： 就是在透视中延伸到视平线上的点。
为什么会有透视效果？
因为人的双眼对一件东西而言，其
实双眼是以不同的角度来观察它的， 所以东西会有往后紧缩的感觉。那 么必然会交会在无限远处的点，透 视的要（秘）决在于找出消失点。
平行透视:
一个立方 体只要有 一个面与 画面平行， 透视线消 失于心点 的作图方 法，也称 为一点透 视。
结构素描几何体中的透视现象
透视定义：
透视一词来自拉丁文“ perspicere” 意为“透而视之”。含义就是通过透明 平面（透视学中称为“画面”，是透视 图形产生的平面）观察、研究透视图形 的发生原理、变化规律和图形画法，最 终使三维景物的立体空间形状落实在二 维平面上。
透视的基本术语
1.视平线：就是与画者眼睛平行的水平线 2.视 点：就是画者眼睛的位 置
这是什么透视？那个视角?
为什么在画结构素描 圆柱体时上中下三个 结构圆的弧度要一个 比一个大？
为什么画圆时 前面的弧度要 比后面的更实 一些。
现
虚 实
透视基本规律：
近大远小 近实远虚
作业：
请画出正方体一点透视的九个方位图，并 在此基础上画出圆的一点透视图。 思考这个正方体是什 么透视？
2 成角透视一个立方体任何一个面均不与画面平行（即与画
面形成一定角度），但是它垂直于画面底平线。它的透视变线 消失在视平线两边的余点上，称为成角透视，也称两点透视.
3 三点透视
一个立方体任何一个面都倾斜于画面（即人眼在俯视或仰视立体时） 除了画面上存在左右两个消失点外，上或下还产生一个消失点，因此作 出的立方体为三点透视。
立方体和长方体的透视现象
立方体和长方体的透视现象第二节教学内容教师活动同学活动效果反思组织教学：检查同学常规。
同学互查复习：提问：什么是透视现象：？同学回答问题导入，教授新课：板书——立方体和长方体的透视现象1。
平行透视的画法？提问：平行透视的特点是什么？小结：物体的一个面面向我们，与画面成平行关系。
提问：怎样表示立方体的平行透视现象？教师黑板演示：2。
成角透视的画法：提问：成角透视的特点？教师小结：立方体的一个角面向我们，同时与画面成角度，所以成为成角透视。
提问：怎样表示立方体的成角透视现象？教师黑板演示：3。
教师讲解本课作业步骤和要求。
运用学过的透视知识，表示书的立体感。
同学考虑：回答提问同学考虑：回答提问同学认真观察。
同学考虑：回答提问同学认真观察。
课堂练习课堂小结：运用学过的透视知识，表示书的立体感。
教师辅导。
作业讲评同学绘画，教师辅导同学互评。
课后分析：第二节教学内容教师活动同学活动效果反思组织教学：检查同学常规。
同学互查复习：提问：什么是透视现象：？同学回答问题导入，教授新课：板书——立方体和长方体的透视现象1。
平行透视的画法？提问：平行透视的特点是什么？小结：物体的一个面面向我们，与画面成平行关系。
提问：怎样表示立方体的平行透视现象？教师黑板演示：2。
成角透视的画法：提问：成角透视的特点？教师小结：立方体的一个角面向我们，同时与画面成角度，所以成为成角透视。
提问：怎样表示立方体的成角透视现象？教师黑板演示：3。
教师讲解本课作业步骤和要求。
运用学过的透视知识，表示书的立体感。
同学考虑：回答提问同学考虑：回答提问同学认真观察。
同学考虑：回答提问同学认真观察。
课堂练习课堂小结：运用学过的透视知识，表示书的立体感。
教师辅导。
作业讲评同学绘画，教师辅导同学互评。
课后分析：第二节教学内容教师活动同学活动效果反思组织教学：检查同学常规。
同学互查复习：提问：什么是透视现象：？同学回答问题导入，教授新课：板书——立方体和长方体的透视现象1。
两点透视概念和特点
两点透视——透视特点与表现方式讲解
两点透视又称成角透视，是指任何一个面都与视频线不平行的正方形或者长方形物体形成的透视现象。
当立方体与垂直画面构成一定的夹角关系时（不包括0度、90度、180度角，这样的立方体与画面构成了平行透视），称之为成角透视。
两点透视的特点包括：
1.有两个消失点。
2.立方体的两个侧面与画面形成一个夹角（不包括0度、90度、180度）。
3.立方体的任何一个体面都失去正方形的特征，而展生透视缩形变化。
4.与画面形成一定角度的两组结构线中，与地面垂直的依然垂直，与画面形
成一定角度的两组分别向两端汇集，消失于两个余点。
希望以上信息可以帮到你。
结构素描透视规律
结构素描中的基础透视规律
1、平行透视 2、成角透视 3、倾斜透视 4、圆的透视
正方体的结构
正方体由六个面十二条边组成
透视（正方体为例）
平行透视（一点透视）
当正方体的一个体面与我们的视角平行，所产生 的透视一个消失点 2.立方体与画面平行的线没有透视变化与画面垂 直的线依然垂直，剩余四条线消失于心点
成角透视（两点透视）
当立方体上下两个体面与地面平行，其他体 面与画面成一定角度时，所产生的透视即为 成角透视
成角透视的特点
1.立方体的任何一个体面都失去原有的正方 形特征，产生透视变化。
2.与画面垂直的线依然垂直，与画面成一定 角度的两组线分别向左右两个方向汇集，消 失于两个余点。
倾斜透视（三点透视）
• 在成角透视的基础上，因视点太高或太低而 产生仰视倾斜透视或俯视倾斜透视，一般分 为向上倾斜或向下倾斜
倾斜透视的特点
• 1.立方体的任何一个体面都失去原有的正方形 特征，产生透视变化。
• 2.与画面垂直的线不再垂直，向上或向下倾斜， 与画面成一定角度的两组线分别向左右两个方 向汇集，消失于三个余点。
圆锥的底面透视变形后 的圆面呈椭圆形，圆心 在最长直径和最短直径 的交点上
首先定出锥体的高度与宽 度，以及底面椭圆的位置
画出底部椭圆的中线以及中垂线
切出底面椭圆外形
确定整个圆锥的外形， 画出透视线并检查透视
静物结构画法
总结我们的透视规律 • 1、近大远小 • 2、近实远虚
绘画姿势：人的眼睛观看时会有一个视线的角度，即视
角。人的眼睛的最大视角一般在60。左右，而最清楚的视角 范围是在30。左右。所以，我们在写生是面对所描绘的物体，
五年级数学教案：如何辨识立体图形中露在外面的面？
五年级数学教案：如何辨识立体图形中露在外面的面？一、教学目标：- 了解立体图形的基本概念；- 学会辨识立方体、长方体、正方体等立体图形中露在外面的面。
二、教学前置：学生已学过立体图形的基本概念和面的概念。
三、教学内容：1、复习立体图形的基本概念让学生回忆立体图形的定义，如：在空间中占有一定体积的物体就是立体图形。
同时，还需复习立体图形的基本构成要素，如：顶点、棱、面。
2、辨识露在外面的面（1）立方体以立方体为例，辨识露在外面的面要先视角放正，即使学生能够从不同的角度看立方体。
通过将立方体摆放到不同的位置，让学生观察它，并标出露在外面的面。
可以让学生从多个角度看立方体，来判断哪些面露在外面。
（2）长方体同样，以长方体为例，也可以从多个角度观察它，从而判断哪些面露在外面。
同时，老师可以引导学生标记一下露在外面的面的位置。
（3）正方体如果学生已经了解了立方体和长方体，辨识正方体中露在外面的面也会更容易。
同样，可以让学生从多个角度来看它，从而判断哪些面露在外面。
四、教学方法：演示教学法、归纳教学法、讨论交流法。
五、教学过程：引导学生想一想：我们日常生活中常见的立体物体有哪些？分别由哪些基本构成要素组成？2、学习通过老师的讲解和演示，学生了解立体图形的基本概念，以及如何辨识露在外面的面。
3、实践学生根据老师的指导，观察各种不同的立体图形，并尝试标记出其中露在外面的面。
4、讲解老师根据学生的实践情况，对学生进行相应的讲解，加以指导。
5、练习让学生自己找出一些常见的立体图形，从不同的角度观察它们，并尝试辨识其中露在外面的面。
让学生总结本次课的重点内容，并巩固所学知识。
六、作业布置：1、观察身边的立体物体，画出它们的图形，标明露在外面的面。
2、预习下一节课内容。
七、教学评价：通过本次教学，学生可以较好地掌握如何辨识立体图形中露在外面的面。
同时，此次教学也能够帮助学生加深对立体图形的理解和运用。
探索长方体和正方体的三维空间特性
探索长方体和正方体的三维空间特性在我们日常生活中，长方体和正方体是常见的几何形体。
它们在建筑、设计、工程等领域中得到广泛应用，并且在数学中也有重要的地位。
本文将探索长方体和正方体的三维空间特性，包括形状、体积、表面积等方面的内容。
长方体是一个具有六个矩形面的立体图形，每个面都是直角的。
长方体的特性主要有以下几个方面。
首先，探索长方体的形状特性。
长方体的各个面都是矩形，它们的相邻面彼此平行，并且相对的面是相等的。
因此，根据长方体的形状特性，我们可以设计出各种各样的长方体结构，如建筑中的楼房、箱子等。
其次，研究长方体的体积特性。
长方体的体积是指该立体图形所占据的空间大小。
计算长方体的体积可以使用公式V = l * w * h，其中l、w和h分别表示长方体的长、宽和高。
通过计算长方体的体积，我们可以了解到该立体图形的容积大小，这对于物体的容量规划和材料的使用非常重要。
再次，考察长方体的表面积特性。
长方体的表面积是指该立体图形的外部表面的总面积。
计算长方体的表面积可以使用公式S = 2lw + 2lh + 2wh，其中l、w和h分别表示长方体的长、宽和高。
通过计算长方体的表面积，我们可以了解到该立体图形与外界的接触面积，这对于物体的包装和表面覆盖材料的估算具有重要意义。
正方体是一种特殊的长方体，它的所有边长都相等。
与长方体类似，正方体也具有一些独特的三维空间特性。
首先，正方体的形状特性与长方体相似，都是六个面都是正方形，并且相邻面彼此平行。
但与长方体不同的是，正方体的六个面都是相等的，因此正方体具有更多的对称性。
其次，正方体的体积特性与长方体相同，可以使用V = a^3来计算，其中a表示正方体的边长。
正方体的体积计算同样可以帮助我们了解该立体图形的容积大小。
最后，正方体的表面积特性也与长方体相似，可以使用公式S =6a^2来计算，其中a表示正方体的边长。
正方体的表面积计算同样可以帮助我们了解该立体图形与外界的接触面积。
形体结构与透视规律
透视现象和规律
透视现象：相同物体产生的近大远小的自然现象叫透视现象。物体 远近的移位，其实际大小并没有改变，近大远小的视觉变化是由管 着的视角变化引起的，近时视角大则物大，远视视角小则物小。物 距的大小决定视角的大小（成反比），视角的大小界定视觉的大小 （成正比）
铅笔静物写生
七年级美术
第一学时 形体结构与透视规律
形：物体的外部形状或轮廓线。（二 维，平面）
体：物体的三维空间结构。（三维， 立体）
形体：物体的形状和立体结构空间， 是形与
体的统一。
形体的分类
从“形”可以分规则形体和不规 则形体
从“体”可分为基本形体和组合 型体
形体的比例与结构
1：形体的比例：各局部与整体之间的大小比例，各局部之间的相互 比例，或错了整体关系，就会改变物体的形
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一、教材分析：
小学五年级的学生，正处在推理写实期。
随着年龄的增长，知识积累，观察力和分析力也相应提高，所以在绘画中他们力求使描绘对象更符合客观真实。
因此，指导儿童学画须因势利导。
为了让学生在描绘物象时能更符合客观真实，应适当地传授一些美术基本知识，使学生学会正确地观察和分析，逐步建立科学的空间观念，从而改变儿童的心理习惯，提高描绘的能力和技巧。
透视在绘画中的表现可分为形体透视和空气透视。
形体透视是根据光学和数学的原则，在平面上用线条来图示物体的空间位置、轮廓和光暗投影的科学。
本课要求学生根据观察能肝蛭立方体和长方体的透视现象，并知道表现这种现象的方法基本上有两种：当物体有一个面与画者位置呈平行位置时，这种透视称平行透视；如果物体的一个角与画者相对，这种透视称成角透视。
因为物象透视现象是近大远小，所以也叫“远近法”。
立方体和长方体的画法要求学生注意要从底面画起，使物体平放在桌子上，用线把物体画成透明的。
也容易使学生理解物体在结构上的透视变化。
二、教学目标：
1、通过本课的学习，使学生感到物体的真实美感。
2、运用立方体、长方体的透视知识，画形体的透视变化。
3、提高学生的立体造型能力。
三、教学的重点：
学习立方体、长方体的透视知识。
通过实物演示及示范图解决。
四、教学的难点：
平行透视和成角透视的规律及表现方法。
采用分析照片和示范图解决。
五、教学准备：
石膏立方体、各种立方体实物、步骤图
六、教学过程：
一、组织教学，导入课题：
出示长方体和立方体的实物，引出本堂课的课题《立方体和长方体的透视现象》。
二、讲授新课：
（一）分析立方体、长方体的特点：
设问：立方体和长方体怎样区别？
两种形体都有六个面，立方体的六个面都是正方形；长方体有一种是六个面都是长方形，另一种是两个相对的面是正方形，其它四个面是长方形。
（二）常见的长方体及立方体物
设问：生活中哪些东西是立方体的？（请同学结合实际举例说明）
（三）长方体、立方体的立面画法。
1、分析立方体、长方体的透视现象：
（请学生板演立方体的画法）
设问：为什么这些立方体看起来不太舒服？
小结：主要是没有把物体的透视现象表现出来。
我们在现实生活中看到的景物，由于距离远近不同，在视觉中产生一种近大远小的现象，这种现象就是透视现象。
（加点透视现象）
2、表现立方体、长方体透视现象的方法：
设问（1）绘画的任务是什么？
小结：绘画是在平面上表现空间和立体的艺术，表现过程需要运用客观的透视规律，把物象具有的高、宽、厚的立体感或空间结构在平面纸上表现出来。
设问（2）表现透视现象的方法有几种？
（出示立方体并使其一面面向学生）
这种摆置方法是使立方体的一个面面向我们，同时与画面呈平行位置，这种透视现象称为平行透视。
（板示）
另外一种摆置方法是，立方体的一个角面向我们，同时也与画面成角度位置，这种透视现象被称为成角透视。