一年级数学《认识图形(二)》试卷知识讲解
苏教版一年级数学下册第二单元《认识图形(二)》教材分析与教学设计
苏教版一年级数学下册第二单元《认识图形（二）》教材分析与教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册第二单元《认识图形（二）》教材主要让学生在第一单元《认识图形（一）》的基础上，进一步认识和掌握圆形、三角形、方形等常见图形的特征，学会用这些图形进行简单的组合和拼接，培养学生的空间想象能力和创新能力。
教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中感知图形的特点，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验和空间想象力，他们能够识别和命名一些常见的图形，如圆形、正方形等。
但部分学生可能对图形的特征和命名还不够熟悉，对图形的组合和拼接有一定的困难。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，喜欢通过实践活动来学习，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和激励。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生进一步认识和掌握圆形、三角形、方形等常见图形的特征，学会用这些图形进行简单的组合和拼接。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的空间想象能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握圆形、三角形、方形等常见图形的特征，学会用这些图形进行简单的组合和拼接。
2.教学难点：对图形特征的理解和应用，以及图形组合和拼接的创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例和图片，让学生在实际情境中感知图形的特点，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，进行图形的组合和拼接，培养学生的空间想象能力和创新能力。
3.小组合作法：引导学生进行小组合作，共同探讨和解决问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示生活中的实例和图形的组合拼接过程。
2.教学道具：准备一些图形卡片和实物模型，方便学生观察和操作。
新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形(二)》单元检测(答案解析)(1)
新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》单元检测（答案解析）(1)一、选择题1．下列图形不是一类的是（）。
A. B. C.2．图案中，除了有正三角形、正方形外，还可以找到（）A. 正五边形B. 正八边形C. 正十二边形3．用一定不能画出（）。
A. B. C.4．把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长与原长方形的周长相比，（）。
A. 变长B. 变短C. 不变5．由四条边围成的图形是平行四边形。
（）A. 对B. 错6．一副完整的七巧板由（）种图形构成。
A. 3种B. 4种C. 1种7．我们学过的图形中没有( )。
A. B. C.8．下列图形是平行四边形的是( )。
A. B. C.9．把一个长方形框架拉成一个平行四边形后，它的周长( )。
A. 变长；B. 变短；C. 没变化10．选出正确的图形。
三角形是（）。
A. B. C. D.11．下面的图形中对称轴最多的是（）。
A. 正方形B. 长方形C. 等边三角形12．圆有（）条对称轴。
A. 1B. 4C. 无数二、填空题13．分一分，填一填。
（填序号）长方形：________正方形：________三角形：________圆：________14．图中有________个，有________个，有________个，________个。
15．数一数。
个数________________________________________16．数一数、填一填________个________个________个________个17．数一数。
（1）有________个圆，有________个三角形（2）________个三角形，________个正方形18．圆柱的上面、下面都是________形，并且________一样。
19．把长方形、正方形上下对折，就把它们分成了________两部分。
20．最少用________个可以拼成一个大正方形。
苏教版小学数学一年级下册第二单元 认识图形(二)知识点总结教案
苏教版小学数学
一年级
把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法，熟悉每一个符号的意义
不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。
一、选一选。
（20分）
1.
这是一块正方形的地砖。
（）
（1）正确（2）错误
2.
这一组图形拼起来是（）。
（1）正方形（2）长方形（3）平行四边形（4）圆形
3. 找规律，接着会是一个什么图形？
( )。
（1）（2）（3）
4. 像这样先折后剪会得到一个（）图形。
（1）正方形（2）长方形（3）平行四边形（4）圆形
5. 下图是小男孩用手中的长方体和笔，最多可以画出（）个不同的长方形。
三、填一填。
1.
五、在里填算式，使得数和车头上的数相同，并填表。
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维
可以让他们更理性地看待人生。
一年级下册数学试题1《认识图形(二)》 人教版
认识图形（二）一、填tián 一yī 填tián。
1.硬币是（ ）形，红领巾展开是（ ）形，课桌桌面是（ ）形。
2.拼成一个正方形最少需要（ ）根小棒。
拼成一个三角形最少需要（ ）根小棒。
3.至少用（ ）个□就可以拼成一个大正方形；至少用（ ）个就可以拼成一个大正方体。
4.如图△，拼一个三条边都相等的大三角形至少需要（ ）个这样的小三角形。
二、判pàn 一yī 判pàn。
1. 这个图形中有5个○。
（ ）2.用两个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。
（ ）3.用同样长的小棒摆两个三角形，最少要6根。
（ ）4.把左边这个图形切一刀，能把它变成两个三角形。
（ ） 5.○□□○□○□□○□按这个规律，接下去摆的是□。
（ ）三、圈quān 一yī 圈quān ，填tián 一yī 填tián。
1.将正确的序号填在相应的圆圈里。
2.圈一圈。
（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来）3.数一数。
（1）下面图中有（）个正方形。
（2）下面图中有（ ）个三角形。
四、选xuǎn 一yī 选xuǎn ，选xuǎn 择zé 正zhèng 确què 答dá 案àn 的de 序xù 号hào 填tián 在zài（ ）里lǐ。
1. 像这样先折后剪会得到一个（ ）。
①正方形 ②长方形③平行四边形 ④圆2.小明拿着七巧板里的两块三角形拼成了（ ）。
①正方形 ②长方形③平行四边形 ④不确定3.如图，一个正方体的6个面分别标有数字1～6，则“5”的对面是（）。
①4 ②1 ③34.下图缺了（ ）块。
①8 ②11 ③10五、画huà 一yī 画huà。
1.请你运用我们学过的组成新的图形，可以选择其中的一种或者几种图形组合，图形个数不限。
看看哪个小朋友画出的最多。
新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形(二)》单元测试题(含答案解析)
新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》单元测试题（含答案解析）一、选择题1．这个图形是由（）种图形拼成的。
A. 2B. 3C. 42．用平行四边形和三角形按下面的顺序拼合起来，如果两种图形各用4个，拼起来的图形是（）。
A. 长方形B. 平行四边形C. 梯形D. 三角形。
3．用直尺在正方形内画一条线，可以把正方形分成两个（）A. 长方形B. 正方形C. 平行四边形D. 圆4．如图是一个无盖正方体盒子的表面展开图，A、B、C为其上的三个点，则在正方形盒子中∠ABC等于（）A. 45°B. 60°C. 90°D. 120°5．下面图形中与其他图形不是同类的是( )A. B. C. D.6．当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是（）。
A. 棱形B. 平行四边形C. 正方形7．把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长与原长方形的周长相比，（）。
A. 变长B. 变短C. 不变8．长方形是特殊的平行四边形,正方形又是特殊的长方形。
( )A. 对B. 错9．我们学过的图形中没有( )。
A. B. C.10．下列图形是平行四边形的是( )。
A. B. C.11．下面的小棒能围成长方形的是( )。
A. B. C.12．下图是小男孩用手中的长方体和笔，最多可以画出（）个不同的长方形。
A. 6B. 4C. 3二、填空题13．拼成一个正方形最少需要________根小棒。
拼成一个三角形最少需要________根小棒。
14．至少用________根同样长的小棒可以拼成两个正方形。
15．数一数，填一填。
长方形有________个。
正方形有________个。
三角形有________个。
圆有________个。
16．数一数。
________个；________个；________个；________个；________个。
人教版一年级下册数学《1 认识图形(二)》教案
人教版一年级下册数学《1 认识图形（二）》教案一. 教材分析《1 认识图形（二）》是人教版一年级下册数学的重要内容，主要让学生通过观察、操作、想象、分类等方法，进一步认识和理解常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形和圆，增强对图形的空间观念，提高学生的动手操作能力和创新能力。
本节课的内容是在学生已经掌握了《认识图形（一）》的基础上进行学习的，进一步培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，通过前面的学习，他们对简单的平面图形有了初步的认识。
但学生的认知水平参差不齐，部分学生可能对图形的特征和分类还不够清晰，因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、想象、分类等方法，进一步认识和理解常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形和圆。
2.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
3.提高学生的动手操作能力和合作能力。
4.培养学生的空间观念，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、操作、想象、分类等方法，进一步认识和理解常见的平面图形。
2.难点：让学生理解和掌握不同图形的特征，并能进行正确的分类。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在真实的情境中感受和认识图形。
2.采用直观演示法，让学生通过观察、操作，加深对图形的认识。
3.采用小组合作学习法，让学生在合作中交流、分享，提高学习效果。
4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备各种图形的实物模型或图片，如长方形、正方形、三角形、圆等。
2.准备教学课件，展示各种图形的特征和分类。
3.准备练习题，巩固学生对图形的认识。
4.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种生活中的图形，如教室里的桌子、窗户、黑板等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？你认识它们吗？2.呈现（10分钟）教师展示各种图形的实物模型或图片，如长方形、正方形、三角形、圆等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特征？它们之间有什么联系和区别？3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一种图形，用彩纸剪出该图形，并尝试用其他材料制作成一个具象的物体。
新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形(二)》单元测试题(答案解析)
新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》单元测试题（答案解析）一、选择题1．这个图形是由（）种图形拼成的。
A. 2B. 3C. 42．这是一个（）图形。
A. 立体图形B. 平面图形C. 直线图形3．（）具有容易变形的特性。
A. 三角形B. 五边形C. 平行四边形D. 梯形4．用直尺在正方形内画一条线，可以把正方形分成两个（）A. 长方形B. 正方形C. 平行四边形D. 圆5．如图是一个无盖正方体盒子的表面展开图，A、B、C为其上的三个点，则在正方形盒子中∠ABC等于（）A. 45°B. 60°C. 90°D. 120°6．当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是（）。
A. 棱形B. 平行四边形C. 正方形7．在下列图形中，是平面上曲线图形的是（）A. 三角形B. 正方形C. 长方形D. 圆8．数一数，下图中有几个三角形？（）A. 4B. 6C. 79．一个四边形的四条边分别是8厘米、6厘米、10厘米、6厘米．这个四边形，可能是（）A. 长方形B. 平行四边形C. 梯形D. 正方形10．像这样先折后再沿着虚线剪下一个（）图形。
A. 正方形B. 长方形C. 平行四边形D. 圆11．把一个长方形框架拉成一个平行四边形后，它的周长( )。
A. 变长；B. 变短；C. 没变化12．选出正确的图形。
三角形是（）。
A. B. C. D.二、填空题13．我认识你们，我会数。
图形个数________________________________14．数一数、填一填________个________个________个________个15．数一数，填一填。
长方形________个。
正方形________个。
三角形________个。
圆________个。
16．至少用________根同样长的小棒可以拼成两个正方形。
17．数一数。
第二单元 认识图形(二)(A卷 知识通关练)-一年级数学下册(苏教版)-(含答案)
第二单元认识图形（二）（A卷知识通关练）2022-2023年一年级数学下册（苏教版）（满分：100分，时间：60分钟。
）一、选择题。
（每题2分，共16分。
）1．在钉子板上不能围出的图形是（）。
A．长方形B．正方形C．圆2．下面的（）号图形是这个的后面。
A．B．C．3．照样子接着再摆两个正方形，还需要多少根小棒？（）A．4根B．6根C．8根4．把一张正方形纸对折两次，不可能折出什么图形？（）A．B．C．5．用下面的哪两个三角形可以拼成一个正方形？（）A．B．C．6．纸里藏着的这个物体可以画出（）。
A．长方形B．三角形C．圆7．像下图那样先折后剪，可以得到一个（）。
A．圆B．正方形C．长方形8．被小狗撞掉了（）块砖。
A．14B．15C．16二、填空题。
（共22分）9．课桌的面是( )形，一元硬币的面是( )形，展开的红领巾的面是( )形。
10．数一数，填一填。
有( )个长方形有( )个正方形有( )个三角形11．数一数，填一填。
( )个数最多，( )个数最少，一共有( )个图形。
12．数一数，填一填。
13．认真观察，细心填表。
14．图中一共有( )个长方形。
三、判断题。
（每题2分，共8分。
）15．一共有4个三角形。
( )16．七巧板中有三角形、正方形、长方形，对吗？( )17．一张正方形的纸对折再对折，只能折出正方形。
( )18．用两个可以拼成下面哪个图形？在你认为合适的答案下面画“√”。
四、连线题。
（每题6分，共12分。
）19．交通标志记心中，人身安全在手中！下面这些交通标志各是什么形状？请用线连一连。
圆长方形三角形正方形20．下面一排的图形可以用上面哪些物体的面画出来？连一连。
五、作图题。
（共6分）21．（1）在方格纸上画一个长方形、一个正方形和一个三角形。
（2）把方格纸中所画的长方形分成两个完全相同的三角形。
六、解答题。
（共36分）22．（1）按形状分一分、涂一涂，再填空。
有（）个，有（）个，有（）个，有（）个。
苏州市一年级数学下册第一单元《认识图形(二)》单元测试卷(答案解析)
苏州市一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》单元测试卷（答案解析）一、选择题1．下图中有个三角形，个正方形，个平行四边形，个长方形。
横线上分别填（）。
A. 1 1 2 3B. 3 1 0 3C. 1 3 2 22．下面哪个图形与其他图形不是同一类。
A. B. C.3．教室黑板的表面是（）。
A. 圆形B. 长方形C. 三角形4．图案中，除了有正三角形、正方形外，还可以找到（）A. 正五边形B. 正八边形C. 正十二边形5．下面（）个不是平行四边形。
A. B. C. D.6．用两根8厘米和两根6厘米的小棒,一定能摆成一个平行四边形。
A. 对B. 错7．由四条边围成的图形是平行四边形。
（）A. 对B. 错8．长方形是特殊的平行四边形,正方形又是特殊的长方形。
( )A. 对B. 错9．数一数，下图中有几个三角形？（）A. 4B. 6C. 710．用画出( )。
A. 长方形B. 三角形C. 圆11．选出正确的图形。
三角形是（）。
A. B. C. D.12．下面的图形中对称轴最多的是（）。
A. 正方形B. 长方形C. 等边三角形二、填空题13．把各种图形的序号填在横线上。
________________________14．我认识你们，我会数。
图形个数________________________________15．________个，________个，________个，________个，________个16．数一数，填一填。
长方形________个。
正方形________个。
三角形________个。
圆________个。
17．拼成一个正方形最少需要________根小棒。
拼成一个三角形最少需要________根小棒。
18．仔细数，认真填。
________个长方形；________个正方形；________个三角形；________个圆；________个平行四边形.19．________个________个________个________个________个20．有________个长方形，有________个三角形，有________个平行四边形。
一年级下册数学说课稿《认识图形(二)》人教版
一年级下册数学说课稿《认识图形（二）》人教版一. 教材分析《认识图形（二）》是人教版一年级下册数学的第二单元，本节课是在学生已经掌握了《认识图形（一）》的基础上进行学习的。
通过学习本节课，学生能够进一步认识和理解长方形、正方形、三角形和圆形的特征，能够通过观察、操作、比较等方法，进一步巩固对图形的认识。
二. 学情分析根据对学生前期的观察和了解，学生们对图形的基本概念已经有了初步的认识，但还需要进一步的巩固和提高。
此外，学生的观察能力、动手操作能力和思维能力还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力，帮助学生更好地理解和掌握图形的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察、操作、比较等方法，使学生进一步认识和理解长方形、正方形、三角形和圆形的特征，能够正确地识别这些图形。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、比较等方法，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生能够积极主动地参与数学学习活动。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生能够进一步认识和理解长方形、正方形、三角形和圆形的特征，能够正确地识别这些图形。
2.教学难点：培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、比较等方法，引导学生主动探索，发现图形的特征。
2.教学手段：利用实物、图片、多媒体等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握图形的特点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的图形，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍长方形、正方形、三角形和圆形的特征，引导学生通过观察、操作、比较等方法，进一步认识和理解这些图形。
3.课堂练习：设计一些练习题，让学生通过动手操作、思考和交流，巩固对图形的认识。
4.总结提升：通过总结本节课的学习内容，帮助学生更好地理解和掌握图形的特点。
宜宾市一年级数学下册第一单元《认识图形(二)》单元测试题(包含答案解析)
宜宾市一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》单元测试题（包含答案解析）一、选择题1．下图中有（）个三角形。
A. 4B. 5C. 62．这个图形是由（）种图形拼成的。
A. 2B. 3C. 43．图案中，除了有正三角形、正方形外，还可以找到（）A. 正五边形B. 正八边形C. 正十二边形4．下面图形中与其他图形不是同类的是（）。
A. B. C.5．（）具有容易变形的特性。
A. 三角形B. 五边形C. 平行四边形D. 梯形6．右图中有（）个平行四边形。
A. 4B. 6C. 8D. 97．当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是（）。
A. 棱形B. 平行四边形C. 正方形8．用两根8厘米和两根6厘米的小棒,一定能摆成一个平行四边形。
A. 对B. 错9．在下列图形中，是平面上曲线图形的是（）A. 三角形B. 正方形C. 长方形D. 圆10．一个四边形的四条边分别是8厘米、6厘米、10厘米、6厘米．这个四边形，可能是（）A. 长方形B. 平行四边形C. 梯形D. 正方形11．下面的小棒能围成长方形的是( )。
A. B. C. 12．下面的图形中对称轴最多的是（）。
A. 正方形B. 长方形C. 等边三角形二、填空题13．数一数，填一填。
________个；________个；________个；________个；________个。
14．我认识你们，我会数。
图形个数________________________________15．长方形________个，正方形________个，圆________个，三角形________个，平行四边形________个。
16．数一数、填一填________个________个________个________个17．________个，________个，________个，________个，________个18．数一数。
（1）有________个圆，有________个三角形（2）________个三角形，________个正方形19．这辆小火车一共有________个图形。
新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形(二)》单元测试(包含答案解析)(1)
新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》单元测试（包含答案解析）(1)一、选择题1．下面哪个图形与其他图形不是同一类。
A. B. C.2．这个图形是由（）种图形拼成的。
A. 2B. 3C. 43．这两幅图中，一共有（）长方形．A. 1个B. 2个C. 3个4．下面图形中与其他图形不是同类的是（）。
A. B. C.5．（）具有容易变形的特性。
A. 三角形B. 五边形C. 平行四边形D. 梯形6．当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是（）。
A. 棱形B. 平行四边形C. 正方形7．由四条边围成的图形是平行四边形。
（）A. 对B. 错8．一个四边形的四条边分别是8厘米、6厘米、10厘米、6厘米．这个四边形，可能是（）A. 长方形B. 平行四边形C. 梯形D. 正方形9．我们学过的图形中没有( )。
A. B. C.10．下列图形是平行四边形的是( )。
A. B. C.11．像这样先折后再沿着虚线剪下一个（）图形。
A. 正方形B. 长方形C. 平行四边形D. 圆12．圆有（）条对称轴。
A. 1B. 4C. 无数二、填空题13．数一数，填一填。
________个；________个；________个；________个；________个。
14．有________个，有________个，有________个，有________个，有________个。
15．数一数，填一填。
长方形________个。
正方形________个。
三角形________个。
圆________个。
16．数一数，填一填。
长方形有________个。
正方形有________个。
三角形有________个。
圆有________个。
17．数数，填一填。
________个________个________个________个________个18．长方形________个，正方形________个，三角形________个，圆________个，平行四边形________个。
人教版一年级数学下册期中知识讲解及考前冲刺卷(二)
【点评】此题考查的目的是理解掌握三角形、正方形、长方形、圆的特征及应用.
2．把下面的图形分成三角形，最少能分成（ B ）个．
A．3个
B．4个
C．5个
D．6个
【解析】从n边形的一个顶点出发，连接这个点与其余各顶点，成可以把一个多边形分割成（n-2）个三角形， 依此作答。
【解答】解： 故选：B．
【点评】注意n边形中的一些公式：从n边形的一个顶点出发有（n-3）条对角线，共分成了（n-2）个三角形。
★9、两位数比较大小，先看十位，十位上大的数就大，当十位相同时，就比个位，个位大的数就大。 ★10、多得多、少得多、多一些、少一些的用法。
两个数相差很大时就用多得多，少得多。相差很小时就用多一些，少一些。 例如：37 6 34 相比较后，37和6相差很大，就说37比6多得多或6比37少得多。 37和34相差很小，就说37比34多一些或34比37少一些。 11、整十数加一位数及相应的减法 如：30+2=32 （想：3个十和2个一组成的数是32。） 32—2=30（想：32里去掉2个一，剩下3个十） 口算方法：个位相加，十位不变；个位相减，十位不变。
1、理解分类的含义，掌握分类计数的方法，学会自主分类，并会用简单的统计表呈现分类计数的结 果。 2、学会单一标准的分类和按不同标准的分类，特别是不同分类标准，分类结果也不一样。
04
第四章《100以内 数的认识》知识讲
解
★1、10个十是100，读作一百。 100是由10个十或100个一组成，它是一个三位数。
3．小青有语文本、数学本共14本，其中语文本有8本，数学本有多少本？正确的
解答是（ B ）
A）
D．14+8＝22（本）
【解析】从小青有的语文本、数学本共14本里，去掉语文本的8用本，剩下的就是数学本的本数.
一年级数学下册《认识图形(二》知识点
第一单元:认识图形
1.认识平面图形：像的图形叫长方形，像的图形叫正方形，像的图形叫平行四边形，像的图形叫三角形，像的图形叫圆形。
2.平面图形的特征：
长方形：长长方方的，有4条边，每条边都是直直的。
正方形：四四方方的，有4条边，每条边都是直直的，并且一样长。
\
平行四边形：边都是直直的，其中一组对边是倾斜的。
三角形：有三条直直的边。
圆：由一条曲线围成的，圆圆的。
3、拼同样图形拼图形：用大小相同的平面图形可以拼成一个更大或其他的平面图形。
4、用七巧板拼图形：
七巧板是由三种图形组成的，其中有1个正方形、5个三角形和1个平行四边形。
利用七巧板和所学图形的特点，可以拼成各种各样的图形和图案。
认识平面图形
长方形正方形平行四边形三角形圆。
新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形(二)》单元测试(含答案解析)
新人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》单元测试（含答案解析）一、选择题1．下图中有（）个三角形。
A. 4B. 5C. 62．这个图形是由（）种图形拼成的。
A. 2B. 3C. 43．用一定不能画出（）。
A. B. C.4．（）具有容易变形的特性。
A. 三角形B. 五边形C. 平行四边形D. 梯形5．下面（）个不是平行四边形。
A. B. C. D.6．下面图形中与其他图形不是同类的是( )A. B. C. D.7．下列图片中，没有图形（）A. 三角形B. 圆C. 正方形8．一个正方形的周长是12厘米，它的边长一定是6厘米。
（）A. 对B. 错9．把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长与原长方形的周长相比，（）。
A. 变长B. 变短C. 不变10．我们学过的图形中没有( )。
A. B. C.11．像这样先折后再沿着虚线剪下一个（）图形。
A. 正方形B. 长方形C. 平行四边形D. 圆12．选出正确的图形。
三角形是（）。
A. B. C. D.二、填空题13．数一数。
________个正方形，________个长方形，________个三角形，________个圆，________个平行四边形。
14．有________个，有________个，有________个，有________个，有________个。
15．我会数一数，填一填。
图形个数________________________________16．数一数，填一填。
长方形________个。
正方形________个。
三角形________个。
圆________个。
17．仔细数，认真填。
________个长方形；________个正方形；________个三角形；________个圆；________个平行四边形.18．将下面的图形个数填在横线上。
长方形有________个，正方形有________个，圆形有________个，平行四边形有________个，三角形有________个。
一年级下册数学《认识图形二》教案
一年级下册数学《认识图形二》教案一年级下册数学《认识图形二》教案 1教学内容1、长方形、正方形和圆。
2、三角形，平行四边形。
重点、难点1、认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。
2、把长方形或正方形折、剪、拼直观认识长方形，正方形和圆。
3、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换。
教学要求1、让学生通过观察长方形、正方形的一个面和圆柱的地面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；通过把长方形或正方形剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形；知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。
2、在折图形，剪图形，拼图形等活动中，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。
3、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增加同学的交往、合作的意识。
第一课时：长方形、正方形和圆教学内容长方形、正方形和圆及“想想做做”教学目的1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的画面图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆。
2、使学生在学习中积累对数学的兴趣，增加与同学的交往、合作的意识。
教学准备积木钉子板、水彩笔、长方体、正方体、圆柱的物体。
教学过程一、导入新课上学期我们学过一些立体图形，今天我们将继续来认识一些图形。
（板书：认图形）二、新授1、搭积木（1）每一组小朋友面前都有一套积木，请小朋友自己动手搭一搭。
分小组活动，老师巡视，了解学生拼搭的情况。
（2）提问，观察拼搭的积木，想一想在拼搭的积木中哪些是已经认识的，哪些还不认识？（3）分类：教师从中取出1个长方体，让学生说出名称并要求学生把拼搭中的所长方体都拿出来放在一起。
学生用类似的方法，把拼搭的积木进行分类。
学生分组活动，老师巡视，了解学生分类的情况。
汇报分类结果，说说你是怎样分的？（4）认识平面①首先观察长方体，观察各块长方体积木正向着我们的那个面，然后老师在黑板上画一个长方形，说明：这就是我们刚才看到的那个面，这样的一个面我们把它叫做长方形。
人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形(二)》单元检测(含答案解析)
人教版小学数学一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》单元检测（含答案解析）一、选择题1．这两幅图中，一共有（）长方形．A. 1个B. 2个C. 3个2．下列图形中不能通过平面图形的旋转得到的是（）A. B. C. D.3．用一定不能画出（）。
A. B. C.4．下面图形中与其他图形不是同类的是（）。
A. B. C.5．用长12.56cm的铁丝围成的图形中，面积最大的是（）A. 正方形B. 圆C. 长方形6．下列图片中，没有图形（）A. 三角形B. 圆C. 正方形7．下列选项中，（）不是平面图形。
A. B. C.8．下面的四边形中，( )不是平行四边形。
A. B. C.9．在下列图形中，是平面上曲线图形的是（）A. 三角形B. 正方形C. 长方形D. 圆10．一副完整的七巧板由（）种图形构成。
A. 3种B. 4种C. 1种11．用画出( )。
A. 长方形B. 三角形C. 圆12．把一个长方形框架拉成一个平行四边形后，它的周长( )。
A. 变长；B. 变短；C. 没变化二、填空题13．数一数。
________个________个________个________个________个14．________个，________个，________个，________个，________个15．数一数，填一填。
长方形________个。
正方形________个。
三角形________个。
圆________个。
16．数一数。
（1）有________个圆，有________个三角形（2）________个三角形，________个正方形17．至少用________根同样长的小棒可以拼成两个正方形。
18．________个________个________个________个________个19．数一数。
有________个长方形，________个正方形。
20．用________根相同的小棒可以摆一个正方形；用________根小棒可以摆一个三角形。
一年级苏教版数学下册《认识图形(二)》教案
一年级苏教版数学下册《认识图形（二）》教案一. 教材分析《认识图形（二）》是苏教版一年级数学下册的一章节，主要让学生进一步认识和理解平面图形，包括正方形、长方形、三角形和圆形的特点和性质。
通过本节课的学习，学生能够识别和比较这些图形，并能运用这些知识解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经初步接触过一些基本的平面图形，但对于图形的特点和性质的理解还不够深入。
学生的观察能力和动手操作能力较强，但抽象思维能力还在发展中。
因此，在教学过程中，需要通过实物操作、观察比较等方式帮助学生理解和掌握图形的性质。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别和比较正方形、长方形、三角形和圆形，并能运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够识别和比较正方形、长方形、三角形和圆形。
2.难点：学生能够理解图形的特点和性质，并能运用这些知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察和操作图形，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，让学生在游戏中理解和掌握图形的性质。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：正方形、长方形、三角形和圆形的相关图片或实物。
2.学具准备：每个学生准备一些正方形、长方形、三角形和圆形的卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实物图形，如桌子、窗户、三角形堆积木等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？你们能找出相同和不同的地方吗？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课要学习的四种图形：正方形、长方形、三角形和圆形。
引导学生观察和比较这些图形的形状、边长、角等特点，并让学生用自己的语言描述这些图形的性质。
人教版数学一年级下册《认识图形(二)：认识平面图形》说课稿(附反思、板书)课件
③重点区分圆和球。 当学生把圆说成球时，老师马上拿出准备好的球，沿横截面切开，让学 生感受到球的横截面是一个圆。圆和球是两个不同的概念。
(3)形成表象，初步建立空间观念。 ①由实物抽象出图形。 课件显示“长方体”，然后抽象出长方体的一个面——长方形。用同样 的方法抽象出正方形、三角形、平行四边形和圆。
《认识图形（二）：认识平面图形》说课稿
人教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级下册《认识图形（二）》单元的课时内容《认识平面 图形》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说 教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反 思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批 评指正。
二、说学情
一年级的孩子，它们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动，爱说。 随着学生思维能力的提高，需要将这种感性经验进一步抽象化，形成简 单的几何概念，发展初步的空间观念。因此，在教学中，要关注学生之 间的差异，根据学生的年龄特点，采取有效的方法，激发学生的学习兴 趣，让他们在具体的情境中，通过观察、操作、交流等多种形式，掌握 新知识。
教学重点
会辨认这五种图形；
教学难点
体会“面”在“体”上。
五、说教法
依据新的数学课程标准，本课教学综合运用启发式教学，采用情景教 学法，尝试教学法，活动教学法来组织学生开展探索性的学习活动，让 他们在自主探索中学习新知。在合理选择教法的同时，我还会注重对学 生学法的指导，我融观察、操作、合作、交流等学习方法为一体，动眼 、动手、动口、动脑中来感知长方形、正方形、三角形、圆和平行四边 形这些平面图形的特征。
板块四、总结反思，深化认识 1、让学生自己回忆本课所学，巩固新知识。 你知道长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点吗？ 2、提出问题，这些都是今天认识的新朋友，你打算怎样把它介绍你的爸 爸、妈妈呢？
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一年级数学《认识图形(二)》试卷
高山中心小学2015-2016学年第二学期一年级单元质量检测（一） 数 学 试 卷
(完卷时间：40分钟；满分：100分) 成
绩：
【亲爱的小朋友， 一定要细心听题、认真书写喔！准备好，我们开始吧！】
一、认一认。
1、连一连。
长方形 正方形 圆 三角形 平行四边形
2、
①
② ③
④
⑤
⑥ ⑦
⑧ ⑨
⑩
上面的图形中，（ ）是三角形，（ ）是圆， （ ）是长方形，( )是平行四边形。
二、数一数。
（
）个
（
）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个
2、
长方形（ ）个 正方形（ ）个 三角形（ ）个
圆（ ）个 平行四边形（ ）个
３、
这面墙缺了（ ）块
三、想一想。
1、右边的图形是长方形的那一面？连一连。
下面前面
左面
2、用右边哪个物体可以画出左边的图形？把它圈出来。
四、玩转七巧板。
我知道：一副七巧板里有（）块，
（）块，（）块。
下面是用七巧板拼出来的图形，你知道用了哪几块七巧板吗？请把每块的序号
在图中标出来。
五、拼一拼。
1、是由下面的（）和（）号图形拼成的。
①②③④⑤
2、用（）个相同的可以拼成一个。
① 3 ② 4 ③5
3、用（）个相同的可以拼成一个大正方形。
① 2 ②4 ③ 8
4、将一个正方形像右图这样沿虚线剪开，再拼一拼，
能拼出下面的图（）
①
②
③
④
⑤
⑥
①②③
六、下面图形是从上面哪个图形中剪下来的？连一连。
七、按要求在每个图形中画一条线。