创新永无止境微课作业
初中道德与法治教学课例《创新永无止境》教学设计及总结反思
须大力建设创新型国家，要将科技和教育摆在经济社会 课例研究综
发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步 述
和提高劳动者素质的轨道上来；学习万众创新要结合具
体材料从不同的角度出发，选择一些新颖典型的事例来
帮助学生理解。
（二）万众创业
合作探究：当今社会，我们如何贯彻落实大众创业，
万众创新的理念？
互相交流小结：①提升企业创新能力（视频：中国
高铁故事）②弘扬创新精神（视频：2017 年度国家最
高科技奖人物故事：王泽山）③尊重和保护知识产权（介
绍方法）
第三部分：课堂总结
形成知识体系，思维导图阅读
本节课知识点较抽象，理解上有一定难度。学习创
出创新的重要性，创新是一个国家综合国力竞争的决定
教材分析 因素也是一个国家兴旺发展的不竭动力，指导学生明确
中国当前应该坚定不移地走自主创新道路，而实现创新
关键是培养人才，启发学生在日常学习中培养自主创新
精神和能力，弘扬创新精神，为创新型国家添砖加瓦。
教学重点：如何建设创新型国家。
教学难点：万众创新是时代赋予的机遇，也是一种
教学过程 新是如何让我们的未来生活更美好的？让学生谈感受。
第二部分：讲授新课
一、预习教材，出示提纲
1.我国为什么要通过创新来强国？ 2.我们应该怎样来建设创新型国家？ 3.当今社会，我们如何贯彻落实大众创业，万众创 新的理念？ 二、新授新课 （一）创新强国 1、关注时政： 1995 年，党和国家首次提出科技兴国战略。1997 年，党的十五大提出把加速科技进步放在经济社会发展 的关键地位。2001 年，《国民经济与社会发展第十个 五年。学生自主学习，思考讨论问题思考：我国为什么 要通过创新来强国？ 教师小结：我国科技的现状（成绩：我国为什么要 通过创新来强国不足：科技创新能力不足、科技总体发 展水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平 等） 2.播放视频：《我国“十二五”科技成就展》后， “十二五”期间我国科技创新取得伟大成就。结合视频 和生活，你觉得我国应该怎样建设创新型国家？ 小结分享：①实施科教兴国战略②增强自主创新能 力③加快形成创新的格局治理和协同机制，搭建创新的 活动和融资平台，营造创新的舆论氛围和法治环境
2.2创新永无止境(第2课时)(教学设计)
第2课时创新永无止境（第二目）教学目标1．感受“大众创业、万众创新”的时代氛围，自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
2．在日常生活中逐步培养创新精神，提高创新能力。
3．知道人人皆可创新，人人皆能创新；知道企业是社会创新的重要力量；知道如何尊重和保护知识产权。
教学重点理解万众创新，弘扬创新精神。
教学难点理解万众创新，弘扬创新精神。
教学过程新课导入【教师活动】教师通过总结上节课的内容，引出问题：我们个人需要创新吗？通过提出问题，引导学生明确人人皆可创新，从而引出本节课内容。
新知探究万众创新（一）人人皆可创新【教师活动】教师多媒体展示“李克强总理在北京人民大会堂出席2021年全国大众创业万众创新活动周的讲话”的材料，并提出问题。
通过李克强总理发表的重要讲话，引导学生明确双创的重要性，理解大众创业、万众创新的理念。
【学生活动】学生谈自己对“大众创业、万众创新”的理解。
【教师总结】当今社会，大众创业、万众创新的理念深入人心。
创新不唯年龄、不唯学历、不唯职业，每个人都可以是创新者，都可以在创新中实现自我价值；创业不分男女、不分城乡、不分行业，每个人都可以是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。
【教师活动】教师多媒体展示教材第25页中的“相关链接”，并提出问题。
中关村的发展，折射出中国对创新发展的重视，引领着中国创新产业的发展，营造了一个大众创业、万众创新的社会氛围。
本栏目通过对中关村几个关键词的介绍，引导学生感受创新文化。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】长期以来，中关村紧跟技术革命浪潮，突破体制机制束缚，走出了一条敢为人先、矢志创新之路。
近年来，中关村核心区着力打造的“一城三街”，即中关村软件城、创业大街、科技金融一条街、知识产权与标准化一条街，以创新创业驱动产业结构加速迈向“高精尖”。
（二）企业是社会创新的重要力量【教师活动】教师多媒体展示“习近平在企业家座谈会上的讲话”的部分内容，并提出问题。
2.2+创新永无止境(教学设计)-2024-2025学年九年级道德与法治上册同步PPT课件+教学设计
本框是《创新改变生活》延续，在了解了创新的作用及必要性之后，提升认识，从国家角度分析创新与强国及与中华民族发展的关系；科教兴国、人才强国战略的重要意义；提出了激发创新活力的强烈呼吁。
本框落点应为通过学习，强化创新对国家发展的重要性，培养民族责任感，树立自身创新意识，自觉激发创新活力，融入国家创新浪潮之中。
九年级学生具有一定的创新能力，但创新意识有待培养；对于科学技术对人们日常生活的影响有一定的认识，但对于科学技术对我国的综合国力和社会发展的影响认识不足；了解部分我国科技发展、教育发展的成就，但对于我国在科技、教育等方面与西方发达国家相比的差距及在国际竞争中面临的严峻挑战认识不足。
思维单纯，很难把学习责任与国家发展相联系，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。
政治认同：在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强对民族认同，提高文化自信。
道德修养：培养创新精神、诚实守信的道德品质。
健全人格：培养创新能力和实践能力。
法治观念：了解相关法律，运用法律保护自己的知识产权。
责任意识：能够意识到中国科技创新之路任重而道远，增强忧患意识，弘扬创新精神，自觉融入万众创新、大众创业中。
教学重点：建设创新型国家，教育的重要性。
教学难点：万众创新，弘扬创新精神。
多媒体教学、网络音视频素材教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等教师设问：你知道“萝卜快跑”吗？材料呈现关于武汉无人驾驶“萝卜快跑”的新闻。
提问：你认为无人驾驶会成为主流吗？据此谈谈你对此现象的看法。
1.认真阅读材料。
2.在教师引导下思考问题，为回答问题做好充分准备。
1.教师播放视频：中国科技名场面说一说：请同学们根据视频及生活经验积累，列举近年来我国取得科技成就。
2.列举我国近年来取得的科技成就，设问：（1）为什么国家如此重视科技创新？（2）上述成就的取得说明了什么？3.呈现材料表格：2023年中美创新能力及相关经济发展对比表、中国与世界先进水平发展差距表。
《创新永无止境(第二课时)》示范公开课教学设计【部编版九年级道德与法治上册】
《创新永无止境》教学设计（第二课时）一、教材分析1.课程标准依据本课本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
具体对应的内容标准是：“了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。
”2.内容解析第二目“万众创新”。
本目旨在帮助学生理解建设创新型国家还需要在社会、企业、个人层面给予贯彻落实，引导学生认识到建设创新型国家不仅是国家的责任，而且是每个企业、每个公民的责任。
本目表达了五层意思：其一，人人皆可创新；其二，企业是社会创新的重要力量；其三，时代需要弘扬创新精神；其四，创新的时代价值，既要尊重他人的知识产权，又要学会保护自己的知识产权；其五，本目教材最后一段再次强调创新的价值，这是对本课的总结和升华。
二、教学目标1.知道人人皆可创新，人人皆能创新；知道企业是社会创新的重要力量；知道如何尊重和保护知识产权；2.感受“大众创新、万众创业”的时代氛围，自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
三、教学重难点教学重点：企业是社会创新的重要力量教学难点：企业是社会创新的重要力量四、教学过程五、课堂练习1.2020年9月19日-25日，全国科普日在全国各地集中开展。
今年全国科普日的主题为“决胜全面小康，践行科技为民”。
开展全国科普日活动能够（ B ）①弘扬科学精神，展现科学价值②形成科学氛围，提升科学素养③推动科技发展，迅速提升国力④助力创新发展，建设创新型国家A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2.2020年，华为的研发投入再创新高，达到1419亿元人民币，占全年收入的15.9%。
至此，近十年累计投入的研发费用超7200亿元。
华为高度重视基础创新和基础研究给我们的启示是（ C ）①我国已经成为世界科技创新强国②要深入推进大众创业、万众创新③提升创新能力是企业持续发展之基④创新是民族振兴、社会进步的基石A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④3. 针对右图所示的“洗稿”行为，下列说法正确的是（ C ）①违反法律需承担刑事责任②不利于尊重创造、尊重创新③涉嫌侵犯公民的知识产权④是自媒体的新产物，应当包容A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④六、课堂小结七、布置作业人人皆可创新，创新需要良好的文化氛围。
人教部编版九年级上册道德与法治习题第二课 创新永无止境(共20张PPT)教育课件
致辞中表示,海尔积极响应国家乡村振兴战略,积极为农民朋友谋划创新创业出路,创造
乡村美好生活。据此,下列认识正确的是(
)D
①创新的目的是增进人类福祉 ②创新可以让生活更美好 ③只要创新,创业一定会成
功 ④创新创业可以让人们过上体面而有尊严的生活
A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④
11.【打造“创客中国”】 材料一 “创客”对大多数人来说,还是一个陌生的群体,这个词来源于英文单词 “Maker”,特指那些热衷于利用新技术将非同凡响的创意转变为现实产品的人。他 们把创新当成自己的目标,用青春和汗水一点点拼凑着梦想的蓝图,他们执着于自己的 创意,有一股“知其不可为而为之”的闯劲和勇气。而这正是年轻人应有的情怀和魄 力。 材料二 “创客”们对于中国,乃至世界经济都有着不可估量的价值。政府正从政策 层面给予“创客”大力支持,相关部门也将鼓励“创客”落实到行动中,从诸多方面为 他们提供便利。
业、万众创新的崭新时代。营造“创客风潮”,国家应该(
B)
①营造有利于创新的舆论氛围和法治环境,加大“众创”扶持力度 ②抓住机遇,积
极投身于社会实践 ③掌握坚实的基础知识,增强创新意识和能力 ④落实科教兴国
战略,实施创新驱动发展战略
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.我们要营造科技创新的社会氛围,大力倡导和弘扬创新精神。下列属于创新精神的
答案:(2)知识产权。 (3)②③。
(4)请你就“发展教育,为构建创新型社会奠基”这一主题,设计一个探究活动的课题, 并简要写出你进行探究活动的依据和方式。 课题: 依据: 方式:
答案:(4)课题:发展教育事业,培养创新型人才,提升创新能力,增强综合国力。 依据:一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。百年大计,教育为本。教育是 民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。中国 的未来发展和中华民族的伟大复兴,关键靠人才,基础在教育。 方式:问卷调查、走访、实地考察、查阅资料、召开座谈会等。
人教部编版道德与法治九年级上册第一单元第二课第二框《创新永无止境》优秀教案
教学设计详案
课
题
《创新永无止境》
课题设计背景
青少年处于一个创新的时代，创新已经成为世人普遍关注的焦点。处于这个时代的青少年学生，既是创新时代的成果享受者，也是创新时代的重要主体。青少年的思维发展特点和已有的创新体验为其参与本课学习奠定了基础。青少年学生往往局限于从科技发明的角度理解创新而较少从文化、制度角度理解创新，因此，需要帮助他们形成对创新的全面、理性的认识。本微课对第一目科技强国展开了讲解，从生活中的创新图片入手，吸引学生兴趣，进而展开对于我国科技现状、战略及教育等问题的传授。
板书设计
第2课第二框 创新永无止境
1、创新强国
1、我国科技发展水平
2、建设创新型国家
3、教育的地位
教学反思
本课优点在于ppt设计吸引学生，所用事例无论视频、图片，都能够吸引学生兴趣，更好地观看微课。
缺点在与对细节讲解不够透彻，一些知识点讲解比较仓促，在后续的教学过程中应逐步加强。
【意图】通过视频前半部分，学生可以强烈感受到国家近几十年来发展的迅速、综合国力的强大。后半部分的大国重器等我国最新的科技创新成果可以向学生展示，在激烈的国际竞争中，科技创新能力的重要性，引出我国科技发展水平优势。但虽然我国有这样的优势，但从整体上看，仍然面临很多问题，由此使学生了解这一部分的内容。
3、展示“中美创新能力及相关经济发展对比表”
【意图】使学生了解我国教育现状，明确国家战略对国家教育科技发展有明显的推动作用，对教育更加重视。
3、展示中国古代四大发明与新四大发明
【小结】建设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。
《创新永无止境作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《创新永无止境》作业设计方案第一课时一、总体目标本同砚作业设计方案旨在引导同砚通过创新思维和实践，培育他们的创设力和创新能力，激发他们不息进取的动力和勇气，让他们明白创新永无止境的道理。
二、详尽内容1. 主题介绍本次作业的主题为“《创新永无止境》”。
通过这一主题，同砚将被要求沉思创新的意义和重要性，以及如何在平时生活中运用创新思维。
2. 作业要求（1）阅读《创新永无止境》相关内容，了解创新的观点和背景；（2）撰写一篇300字以上的读后感，包括对创新的理解和看法；（3）设计一个创新实践项目，包括项目名称、目标、实施步骤等；（4）展示创新实践项目效果，可以是文字、图片、视频等形式。
3. 时间打算（1）第一周：阅读《创新永无止境》，筹办读后感；（2）第二周：完成读后感，开始设计创新实践项目；（3）第三周：完成创新实践项目并筹办展示；（4）第四周：展示创新实践项目效果，进行总结和谈论。
4. 评判标准（1）读后感内容是否生动、深度，是否对创新有新的熟识和沉思；（2）创新实践项目是否具有可行性和创新性，是否能带来实际效益；（3）展示效果的形式是否多样、生动，能否明晰地传达项目标内容和意义。
5. 辅导指导老师将在整个作业设计过程中赐予同砚指导和解答疑惑，引导他们深度沉思和探究创新的世界。
三、预期效果通过本次作业设计，同砚将能够更深度地理解创新的含义和重要性，培育他们的创设力和创新能力，激发他们不息进取的动力和勇气，让他们明白创新永无止境的道理。
同时，通过这一过程，同砚将提高自己的进修能力和实践能力，培育解决问题的能力和合作能力，为将来的进修和工作打下良好基础。
四、结语创新永无止境，让我们一起尽力，不息探究和实践，创设一个更加美妙和茂盛的将来！愿悉数的同砚都能在这一次创新的旅程中收获满满的效果和精彩的经历！第二课时一、背景介绍本次作业设计旨在激发同砚的创新认识和实践能力，培育他们独立沉思和解决问题的能力。
通过此次作业，同砚将有机缘探究自己的创新潜能，提升他们的创设力和创新能力。
创新永无止境(分层作业)(解析版)-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步精品课堂(部编版)
九年级上册道德与法治2.2《创新永无止境》同步习题一、基础训练——知识检测（共12小题）1．习近平总书记指出，中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地。
以下能体现我国“科技创新”成就的有（）①党的二十大在北京胜利召开②中国空间站建造阶段发射任务完美收官③中小学生普通话水平划分为6级④C919大飞机获中国民航局颁发的型号合格证A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】D【分析】我国科技创新取得重大进展，表现在中国空间站建造阶段发射任务完美收官，C919大飞机获中国民航局颁发的型号合格证，②④是正确的选项；①③不符合题意。
故选：D。
2．党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，必须坚持_____是第一生产力、_____是第一资源、_____是第一动力。
下列选项正确的是（）A．人才→科技→创新B．人才→创新→科技C．科技→人才→创新D．创新→科技→人才【答案】C【分析】党的二十大报告指出：教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。
这体现了科教兴国战略和人才强哥战略，所以C 符合题意；ABD对应与题不符，排除。
故选：C。
3．2022年10月16日习近平总书记在党的二十大报告中指出：我们要坚持教育优先发展，科技自立自强。
人才引领驱动，加快建设教育强国，科技强国，人才强国，坚持为党育人，为国育才。
党和国家之所以重视教育是因为（）①教育是培养创新型人才的根本途径②教育是引领发展的第一动力③教育是民族振兴、社会进步的基石④教育是现代化建设的中心工作A．①②B．②④C．①③D．③④【答案】C【分析】百年大计、教育为本。
依据教材知识，教育是培养创新型人才的根本途径。
教育是民族振兴、社会进步的基石，故①③符合题意；②错误，创新是引领发展的第一动力；④错误，经济建设是现代化建设的中心工作。
2.2创新永无止境(教案)-2022-2023学年九年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
2.2创新永无止境（教案）-2022-2023学年九年级上册道德与法治课件+教案+作业（部编版）【教学主题】创新永无止境【教学内容】1. 创新的概念和意义2. 创新的种类和形式3. 创新的途径和方法4. 创新的案例和成果【教学目标】1. 知道创新的概念和意义；2. 掌握创新的种类和形式；3. 熟悉创新的途径和方法；4. 了解创新的案例和成果。
【教学重点】1. 创新的意义；2. 创新的种类和形式；3. 创新的途径和方法。
【教学难点】1. 创新的途径和方法；2. 创新案例的分析和评价。
【教学过程】一、导入（5分钟）向学生提出以下问题，并引导他们思考：创新是什么？创新存在的意义是什么？二、新知讲解（30分钟）1. 创新的概念和意义根据学生的回答，讲解创新的概念和意义。
创新是通过不断地改变和改进，实现新的成果和新的价值。
创新带来的意义是促进社会的发展、提高人们的生活质量、扩大企业的市场份额，促进经济的持续增长等。
2. 创新的种类和形式通过多媒体演示和课堂讨论的形式，讲解创新的种类和形式。
主要包括技术创新、管理创新、产品创新、服务创新等。
3. 创新的途径和方法讲解创新的途径和方法。
其中包括市场导向、用户导向、技术导向等途径；创新方法主要包括创意产生方法和创意推广方法。
4. 创新的案例和成果通过多媒体和案例分析，介绍国内外相关的创新案例和成果，如华为的5G技术、苹果的创新产品、滴滴打车的创新服务等。
三、讨论交流（30分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种创新形式或途径进行讨论，并结合相关案例进行分析和交流。
四、课堂小结（5分钟）总结课堂学习的内容。
五、作业布置（5分钟）1. 围绕创新的话题，每位同学准备一份演讲稿；2. 复习创新的种类和形式，写一篇1000字的文章。
【教学反思】本节课采用了多种教学方法，如讲解、讨论、分析、比较等，既丰富了课程形式，又有利于学生的思维和创新能力的培养。
同时，本节课还强调了培养学生的实际创新能力，要求学生自主思考和表达，使学习更具有积极性和主动性。
原创1：2.2 创新永无止境
习近平2018年7月13日下午主持召开中央财经委员会第二次会议并发表 重要讲话。他强调，关键核心技术是国之重器，对推动我国经济高质 量发展、保障国家安全都具有十分重要的意义。 我国对外贸易的诸多事实表明：市场换不来核心技术，用钱也买不来 核心技术。 《国际歌》：“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝！要创造人 类的幸福，全靠我们自己！”
中共中央、国务院2018年1月8日上午在北京隆重举 行国家科学技术奖励大会。 在大会上李克强总理强调，让我们更加紧密地团结 在以习近平同志为核心的党中央周围，全面贯彻党 的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义 思想为指导，加快推 动创新型国家和世界科技强国 建设，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国 特色社会主义伟大胜利作出新的更大贡献。
一、创新强国
（一）我国的科技国情
1．从尖端科技方面看：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下 了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。 2．从整体上看：我国还面临科技创新能力不强、科技发展总体 水平不高，科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。中 国科技创新之路任重道远。
加快推动创新型国家和世界科技强国建设
芯片是当今信息时代的核心元器件，是互联网企业发展的“命门”， 也是各国占领高科技领域和市场的必争之地。 多年来，全球IC芯片和半导体产业一直在向晶体管小型化方向发展。 2017年8月，IBM、三星等组成的联盟开发出全新硅纳米片晶体管， 这种材料可制造出5纳米高端芯片，研究人员预测它将广泛应用于人 工智能、智能手机、自动驾驶等领域。但是，我国现在最好的芯片 只是从40纳米提升至28纳米，而且尚未投入市场。 中国信息产业和制造业的芯片90%以上依赖进口。
国家最高科学技术奖
众筹网——中国专业的项目融资平台
道德与法治人教版九年级(上册)2.2创新永无止境练习课件(2024版新教材)
12．活动探究 创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前 进之路。 【凝聚创新力量】 材料一：2020年1月10日，中国2019年度国家科学技术奖在北京揭晓并颁奖， 原中国船舶重工集团公司第七一九研究所黄旭华院士和中国科学院大气物理 研究所曾庆存院士，荣获本年度国家最高科学技术奖。 (1)国家每年举行国家科学技术奖励大会说明了什么？ 我国大力实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略；党和政府尊重劳 动、尊重知识、尊重人才、尊重创造；我国注重科技创新和教育创新；等 等。
10．近年来，华为公司在全球设立了15个研究所(院)、36个联合创新中心， 在全球范围内开展创新合作。2019年，华为公司投入研发经费达1200亿元，
重点研究5G、人工智能等领先技术。这体现了( ) A
A．企业是社会创新的重要力量 B．只要提高创新能力就能在市场竞争中获胜 C．加大资金投入定能掌握核心技术 D．企业创新的直接目的是增进人类福祉
★核心素养体验——社会参与→实践创新→问题解决 4月2日，经过专家线上评审等环节，2020年安徽阜阳市青少年科技创新大赛 落下帷幕。本次大赛以“创新·体验·成长”为主题，旨在倡导全市青少年 在生活、学习中发现和探索身边的科学问题，鼓励青少年在科学研究过程中 大胆思索、勇于创新，培养动手能力和创新思维。虽然没有往年现场公开问 辩、激烈竞技等环节，但依然得到了全市广大青少年和科技辅导员老师的积 极响应，参与热情不减。
3．我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。“追梦人”成为近两年使用频率 非常高的“热词”。就做大做强制造业实体经济这个“梦”而言，“追” 的手段就是要始终立足于创新。牵住创新这个“牛鼻子”，才能掌握国际
4.第二课第2框创新永无止境(作业教学设计)2024-2025学年九年级道德与法治同步备课
-重点句子：“创新是推动社会进步的重要力量”、“我国在高铁、5G通信、人工智能等领域取得了重要成就”、“国家通过创新驱动发展战略支持科技创新”、“青少年要培养创新思维、勇于实践、团队合作等品质”。
②教学内容与学生已有知识的联系
-联系学生已学的道德与法治基础知识，如公平、正义、责任等，理解创新的意义。
突出“创新的重要性”重点，强调“科技创新的成就和原因”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“国家对创新的支持措施”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“创新永无止境”知识的应用，提高实践能力。
在“创新永无止境”新课呈现结束后，对“创新永无止境”知识点进行梳理和总结。
强调“创新的重要性”的重点和“科技创新的成就和原因”的难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“创新永无止境”知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“创新永无止境”问题。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“创新永无止境”的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确“创新永无止境”教学目标和“创新永无止境”重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保“创新永无止境”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习“创新永无止境”的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
4.引导学生思考青少年如何培养创新品质，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力和实践能力。
《创新永无止境》精品教案1
课题
创新永无止境
单元
第一单元
学科
道德ห้องสมุดไป่ตู้法治
年级
九年级
学习
目标
目标1：树立科技创新强国意识，悦纳我国科技发展成就，增强科技让我们生活更美好的意识和理念。
目标2：从日常生活的感受出发，培养学生亲社会行为；培养学生通过案例分析问题的能力。
目标3：如何建设创新型国家；如何贯彻落实万众创业理念。
（2）思考：图片体现了创新的目的，创新的意义又是什么？
（3）讲一讲（见PPT25）
5、判一判
（1）出示材料（见PPT26）。
（2）判断：他们的做法对吗？为什么？
（3）讲一讲（见PPT27）
三、巩固提升
（1）练一练
（2）讲解总结
根据要求完成学习任务。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
2、讲一讲
（1）我国科技现状是怎样的？
①成就：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。
②差距：从整体上看，仍然面临科技创新能力不强，科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
（2）知识拓展
科学技术是第一生产力。它决定着生产力的发展水平和速度。科学技术已成为推动经济发展的最重要因素。
（1）阅读P26页的探究与分享
（2）思考：结合中国高铁故事，谈谈你的看法。
（3）讲一讲（见PPT22）
3、探究与分享
（1）阅读P26-27页的探究与分享
（2）从裘法祖、吴孟超和王红阳三代人的创新事迹中，你感受到一种什么样的精神力量?
（3）讲一讲（见PPT24）
2.2《创新永无止境》教案
改革开放以来，我国教育事业取得的成就
我国教育事业获得巨大发展。
教育改革全面推进。
教育普及程度明显提高。
教育公平取得重要进展。
教育质量稳步提升。
师：进入新时代，无论是国家还是个人都越来越重视教育，也对教育提出了新的更高的要求，教育发展永无止境！
课堂知识小结
板书设计
目标达成
见PPT
教学反思
过渡：我们先来了解一下什么是国家科学技术奖吧
国家科学技术奖简介
为奖励在科技进步活动中作出突出贡献的公民、组织，国务院设立了五项国家科学技术奖：国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖和中华人民共和国国际科学技术合作奖。其中国家最高科学技术奖2000年创办，获奖者的奖金额由最初的500万调整至现在的800万元人民币。
追问：奖励科技工作者是实施科教兴国战略、人才强国战略的具体体现。实施这两大战略还应该重视对哪些人的激励？为什么？
生：教育工作者
教育对建设创新型国家的重要意义
①一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。
② 百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。
师：没错，人口众多的确是一个因素，更重要的是当今社会，大众创业、万众创新的理念已经深入人心。
过渡：这些专利都花落谁家了呢？我们一起来看一组数据
材料二
设问：
1.从发明专利数量看，企业在创新中扮演怎样的角色？
2.这些企业的成功对我们有怎样的启示？
生：略
师：从发明专利的数量不难看出，企业是社会创新的重要力量。这些知名企业能居于发明专利榜首说明提升创新能力是企业发展之基、市场制胜之道。核心技术不是别人赐予的，企业不能只是跟着别人走，而必须自强奋斗、敢于突破。对国家而言，大国重器一定要掌握在自己手里。
《创新永无止境作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《创新永无止境》作业设计方案第一课时一、前言随着时代的发展，创新已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。
在当今社会，创新的能力已经成为评判一个人综合素质的重要标准之一。
因此，为了培养学生的创新思维和创新能力，本着“创新永无止境”的理念，设计了以下作业方案。
二、作业目的1. 帮助学生了解创新的重要性和意义；2. 培养学生创新思维和创新能力；3. 提高学生解决问题的能力和创造力。
三、作业内容1. 初中阶段作业内容：学生将通过自主选择一个感兴趣的主题，进行调研和整理，撰写一篇关于该主题的研究报告。
在撰写报告的过程中，要求学生提出自己独特的见解和观点，展示出自己的创新能力。
2. 高中阶段作业内容：学生将结合所学知识，设计一个创新的科技作品或服务方案。
学生需要围绕自己的创新点进行深入的调研和设计，最终呈现一个完整的作品或方案，并进行展示和评估。
四、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭他人作品；2. 提交作业时需要附上创作思路和过程的文档；3. 作业完成后，学生需要进行口头报告或展示。
五、作业评估1. 完成度：是否按要求完成作业内容；2. 创新性：作品是否具有创新点和独特性；3. 内容质量：作品的深度和广度是否达到要求；4. 表达能力：口头报告或展示的内容是否清晰明了。
六、作业时间1. 初中阶段作业，每周布置一个主题，学生需要在一周内完成；2. 高中阶段作业，每月布置一个主题，学生需要在一个月内完成。
七、作业总结通过这个“创新永无止境”的作业设计方案，希望能够激发学生的创新潜力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
同时，也能够提高学生的综合素质，为他们未来的发展打下坚实的基础。
希望学生们能够在这个创新的道路上不断前行，永远不止步。
第二课时一、教学背景：本作业设计方案针对高中生物课程中的创新教学进行设计。
随着社会的不断发展和科技的迅速进步，创新已经成为当今社会的核心竞争力。
通过生物课程中的创新教学，可以培养学生的创新思维和创新能力，使他们在未来的发展中具备竞争力。
九年级上册2.2创新永无止境课时练习B卷
九年级上册2．2创新永无止境课时练习B卷一、单项选择题 (共10题；共20分)1. （2分）当前在成功向月球表面发射探测器方面，中国成为继美国和前苏联之后的第三个国家，在月球上留下了中国印记。
这说明（）①我国已经建成创新型国家②增强了中华民族的凝聚力和自豪感③我国的综合国力逐步增强④进一步推进了科教兴国战略的实施A . ①③B . ②③④C . ①④D . ①②④2. （2分）“绿色证书”通常被称为科学技术资格证书，最近调查表明，获得“绿色证书”的农民平均年收入比未获得证书的农民高出30%，这告诉我们一个道理（）A . 农民要增收离不开国家政策的扶持B . 我国农民的科技水平已处于世界领先地位C . 加强科技培训，提高农业科技含量，能够增强经济效益D . 获得了“绿色证书”的农民能够发扬艰苦奋斗精神3. （2分）从量子卫星发射到为英国建造核电站，从使用自主芯片的超级计算机再次称雄全球到中国企业技术进入5G标准，中国的创新层次在全球迅速提升。
我国把创新真正摆在国家发展战略的核心位置。
这是因为（）A . 每个人都有创新的潜能B . 创新是解决我国所有问题的关键C . 创新是我国当前一切工作的中心D . 创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力4. （2分）我国自主发展的“运—20”大型运输机首次试飞成功。
该型飞机是我国自行研制的一种大型、多用途运输机，可在复杂气象条件下执行各种长距离航空运输任务。
它的试飞成功，对推进我国国防建设具有重要意义。
这说明（）①科学技术是第一生产力②这是我国科技自主创新的结果③我国科技总体水平已居发达国家行列④我国国防现代化建设又迈出新的一步A . ①③④B . ②③④C . ①②③D . ①②④5. （2分）近年来，文化市场上掀起的一股“主旋律”风潮。
最新数据显示，《战狼2》《红海行动》已经包揽了中国内地影史票房前两名。
这一现象说明我们必须要坚持（）A . 道路自信B . 理论自信C . 文化自信D . 制度自信6. （2分）今天我们需要万众创新。
九年级上册2.2创新永无止境课时练习C卷
九年级上册2．2创新永无止境课时练习C卷一、单项选择题 (共10题；共20分)1. （2分）下列做法能体现实施科教兴国战略的是（）①全国免除义务教育阶段学杂费②第五届全国杰出专业技术人才表彰大会在北京举行③2010年5月1日上海世博会隆重举行④2014年度国家科学技术奖励大会在北京举行A . ②③④B . ①②④C . ①②③D . ①③④2. （2分）阅读下列表格：表格信息启示我国要（）①推动区域经济协调发展②实行对外开放，融入经济全球化③大力优化结构，努力提高效益④增强自主创新能力，实现又好又快发展A . ①③B . ②④C . ①②D . ③④3. （2分）有人说，世界上有两类国家，一类是“头脑国家”，一类是“躯干国家”，头脑国家生产知识、输出知识，躯干国家接受知识、应用知识。
我国要成为“头脑国家”，必须（）①大力实施科教兴国和人才强国战略，发展教育和科学技术事业②坚持独立自主、自力更生，没必要引进国外技术③大力发展教育，培养大量合格人才和“高、精、尖”人才④落实科技创新和教育创新，提高自主创新能力A . ①③④B . ①②③C . ①②④D . ②③④4. （2分）钱学森运载技术实验室空间态势评估课题组，于2016年12月6日发布《空间态势评估报告2016》。
报告显示，我国航天运载器年发射次数已经连续13年位居世界前四，连续6年稳居世界前三，在轨卫星数暂居世界第二，现役运载火箭发射成功率位居世界首位。
对此认识正确的是（）A . 我国科学技术的总体水平已处于世界领先地位B . 我国航天技术已跻身世界前列C . 我国已成为当今世界的科技强国D . 科学技术已成为推动经济发展最重要的因素5. （2分）我们国家所取得的一切成就（）A . 是一代代国家领导人创造的B . 是所有知识分子创造的C . 是广大人民用劳动创造的D . 是科学家创造出来的6. （2分）李克强总理在2018年政府工作报告里多次提及创新。
创新永无止境微课作业
创新永无止境微课作业1、加快经济发展方式转变，要变“Made in China(中国制造)”为“Made by China(中国创造)”。
这是因为（）A.我国科技水平在各个领域都还落后于发达国家B.科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素C.我们只能靠本国力量，加快科技创新D.要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力答案：B2、广东省广州市教育局公布的《广州市中小学校基础教育设施三年提升计划(2016-2018)》等关系广州教育发展的重要文件显示，广州计划在2018年，全市新改扩建129所中小学校,共新增约16万个学位。
广州市政府上述做法的依据是（）①创新是推动社会发展的第一动力②教育是民族振兴和社会进步的基石③教育是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径④在现代化建设过程中，坚持教育优先发展，把教育作为中心工作A.①③B.②③C.①②D.②④答案：B3、要发展人民满意的教育，以教育现代化支撑国家现代化，使更多孩子成就梦想、更多家庭实现希望。
这就要求我们必须把教育摆在优先发展的战略位置，为社会发展注人优质智力资源。
优先发展教育是因为( )①只要教育发展了，我国社会主义现代化建设目标就会快速实现②我国赶超发达国家关键靠教育③教育是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径④百年大计,教育为本A.③④B.②④C.②③D.①②答案：A4、2017年1月10日，太原钢铁集团正式对外宣布，成功研发出“笔尖钢”。
人们日常用的圆珠笔，笔尖上的球座体，直径2.3毫米。
由于我国无法炼出“笔尖钢”，所以，长期以来，无论是生产设备还是原材料全部需要进口。
中国每年生产380亿支笔,需要每吨12万元的高价进口1000多吨生产笔尖的钢材，付出外汇1500万美元。
这说明（）A.与发达国家相比，我国科技、教育的原始创新能力不足，发明专利较少B.我国人均受教育年限低于世界平均水平C.没有核心技术就要受制于人D.改革开放是强国之路答案：C5、天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。
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创新永无止境微课作业
1、加快经济发展方式转变，要变“Made in China(中国制造)”为“Made by China(中国创造)”。
这是因为（）
A.我国科技水平在各个领域都还落后于发达国家
B.科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素
C.我们只能靠本国力量，加快科技创新
D.要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力
答案：B
2、广东省广州市教育局公布的《广州市中小学校基础教育设施三年提升计划(2016-2018)》等关系广州教育发展的重要文件显示，广州计划在2018年，全市新改扩建129所中小学校,共新增约16万个学位。
广州市政府上述做法的依据是（）
①创新是推动社会发展的第一动力②教育是民族振兴和社会进步的基石③教育是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径④在现代化建设过程中，坚持教育优先发展，把教育作为中心工作
A.①③
B.②③
C.①②
D.②④
答案：B
3、要发展人民满意的教育，以教育现代化支撑国家现代化，使更多孩子成就梦想、更多家庭实现希望。
这就要求我们必须把教育摆在优先发展的战略位置，为社会发展注人优质智力资源。
优先发展教育是因为( )
①只要教育发展了，我国社会主义现代化建设目标就会快速实现②我国赶超发达国家关键靠教育③教育是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径④百年大计,教育为本
A.③④
B.②④
C.②③
D.①②
答案：A
4、2017年1月10日，太原钢铁集团正式对外宣布，成功研发出“笔尖钢”。
人们日常用的圆珠笔，笔尖上的球座体，直径2.3毫米。
由于我国无法炼出“笔尖钢”，所以，长期以来，无论是生产设备还是原材料全部需要进口。
中国每年生产380亿支笔,需要每吨12万元的高价进口1000多吨生产笔尖的钢材，付出外汇1500万美元。
这说明（）
A.与发达国家相比，我国科技、教育的原始创新能力不足，发明专利较少
B.我国人均受教育年限低于世界平均水平
C.没有核心技术就要受制于人
D.改革开放是强国之路
答案：C
5、天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。
一大批分布在高端装备、战略性新兴产业、信息化等方面的重大工程惊艳全球，中国在多个领域创造了许多“世界最长”、“世界最快”等“世界之最”。
请你就两位同学的观点进行辩论。
答案：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础,在一些重要领域走在世界前列。
但从整体上看,仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平、科技对经济社会发展的支撑能力不足。