最新幼儿园小班不挑食的小兔子说课稿

幼儿园小班说课稿《不挑食的小兔子》

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尊敬的各位领导老师大家上午好，今天我说的课题是小班健康教育活动《不3

挑食的小兔子》

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一、说设计意图

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我们学校是一个全托的幼儿园，孩子们要在学校吃午饭，但通过我多次观6

察，许多孩子非常挑食,有喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜的,也有喜欢吃蔬菜不喜吃肉7

的。但更多的是喜欢吃零食不喜欢吃饭. 《纲要》中明确指出要求我们要与家8

长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食习惯。设9

计本次活动旨在让孩子们能更好地去了解挑食给小朋友带来的危害以及各种食10

品的营养,培养小朋友养成不挑食的好习惯。这也是围绕我园《三字经》特色教11

学开展的一次（对饮食勿拣择）的践行活动。

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二、说教学目标本次教学活动我设定了以下几个目标：

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1、让幼儿知道挑食会不利于身体健康。

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2、让幼儿进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜及其他食物对人体的作用。

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3、培养幼儿养成不挑食的习惯，并尝试吃一些自己不喜欢吃而有益的食物。

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三、本次活动的重、难点是帮助幼儿培养不挑食的初步意识，培养幼儿养成

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不挑食的习惯。

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四、说活动准备：

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幼儿进餐图片6副（挑食与不挑食的各3副）、《幼儿画册》

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幼儿经验准备：能认识几种常见的蔬菜；能说出自己喜欢吃什么、不喜欢吃21

什么。

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教师经验准备：了解幼儿在家、在幼儿园吃饭是否挑食。

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五、说教法

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新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"

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在本次活动中我除了要以饱满，热情的情绪吸引幼儿外，还采用了以下几种方26

法：

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1、直观展示法：老师引导幼儿看《幼儿画册》，欣赏故事《不挑食的小兔子》；

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然后再出示幼儿进餐图片的6副图片。

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2 讲述法：通过老师生动形象地完整讲述故事，能激发幼儿的情感共识，30

引导幼儿理解本课内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲31

述的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的32

变化，采用不同的音色来和不同事物的对话，如小山羊请小兔子吃青菜时我33

会这样说：“挑食对身体不好，我有好吃的，你尝尝啊！”小兔子吃了小山34

羊的青菜，说：“没想到小山羊的青菜真好吃啊！以后我也要吃青菜。”

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从而较好的达到了教学效果，为突破重、难点做准备。

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3 讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的37

方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述过程中。如：请小朋友而共同讨论：38

你喜欢小兔子吗？应该向小兔子学习什么呢？

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4 提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，40

启发幼儿积极思维的手段。老师逐一出示幼儿进餐图片的6副图片，引导幼儿41

观察：哪个小朋友进餐的习惯是正确的？哪个小朋友是不正确的？并且可以将42

这个问题进行引申：如果你是他们的爸爸妈妈，你会怎么做呢？

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六、说学法

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１、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的图片，使他们通过自己45

的观察发现知识。通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼46

儿的主动性和积极性。

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2、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做48

法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用49

宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

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七、说教学流程：

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（一）、激趣导入

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1、引导幼儿看《幼儿画册》，老师完整讲述故事：

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不挑食的小兔子

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小兔子自言自语：“大家都说我挑食，可是除了萝卜我还能吃什么呢？”

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小山羊端着一盘青菜来了，对小兔子说：“挑食对身体不好，我有好吃的，57

你尝尝啊！”小兔子吃了小山羊的青菜，说：“没想到小山羊的青菜真好吃啊！

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以后我也要吃青菜。”

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小河马端着一盘馒头对小兔子说：“我有比青菜还好吃的东西，你要不要

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啊！”

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小兔子吃了小河马的馒头，说：“小河马的馒头真香。”

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小刺猬端着一盘水果对小兔子说：“小兔子，我也有好吃的东西，给你尝尝63

啊？”小兔子吃了水果后，说：“以前挑食不知道水果这么好吃，真好吃！”

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小老鼠拿着一盒牛奶对小兔子说：“小兔子，我这还有好喝的呢，你喝吗？

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小兔子喝了牛奶，说：“哦！原来牛奶这么好喝啊！以后妈妈再买了牛奶一66

定都喝光！“

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小山羊、小河马、小刺猬、小老鼠一起问小兔子：“小兔子，你还挑食吗？”

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小兔子说：“从今以后，我再也不挑食了！”

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老师完整讲述完故事，然后提问：“小兔子吃了小山羊给它的青菜，说了什71

么？吃了小河马的馒头说了什么？它觉得小刺猬的水果好吃吗？它觉得小老鼠72