一年级数学6、7单元典型错题
人教版一年级下册数学第6单元《100以内的加法和减法(一)》易错题精选练习题(含答案)
人教版一年级下册数学第6单元《100以内的加法和减法（一）》易错题精选练习题（含答案）姓名：__________ 班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、单选题（共12题；共24分）1.一个算式中，被减数是35，减数是7，差是（）。
A. 32B. 38C. 282.树上有87只鸟，飞走了50只，？应补充的问题是（）．A. 一共有多少只鸟B. 树上原来有多少只鸟C. 树上还剩多少只鸟3.电线长100米，一班先用去了20米，又用去了38米。
一共用去了（）米。
A. 58米B. 42米C. 80米D. 62米4.“41○43＋8”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋5.下面（）算式的得数比50小一些。
A. 38+9B. 86-30C. 53-26.小红有30个苹果，小明比小红多5个，小明有（）个苹果。
A. 35个B. 30个C. 25个7.妈妈今年45岁，儿子今年8岁，10年后，妈妈比儿子大（）岁。
A. 17B. 27C. 37D. 538.83减去下面哪个数，差是五十多？（）A. 37B. 30C. 509.食堂运来80吨煤，10天共用去40吨，还剩多少吨？正确列式是（）A. 80-10B. 80+10C. 80+40D. 80-4010.你知道小兔去谁家吗？（）A. B.11.“82－30○60”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. －12.下面哪个算式的得数最接近50？（）A. 35+20B. 9+40C. 23+30二、判断题（共6题；共12分）13.判断对错．7+25=95。
（）14.18个苹果加上2千克苹果等于20个苹果。
（）15.66-10=66+10（）16.比99大1的数是最小的三位数。
( )17.判断正误。
（）18.判断正误。
（）三、填空题（共3题；共12分）19.30→+40()→+8()→−50()→−8()→+60()20.同学们参加兴趣小组，体育组有26人，书法组比体育组多5人，书法组有________人。
小学一年级数学下册典型错例
小学一年级数学下册典型错例小学数学典型错例汇编一年级下册一、错例目录二、原始错例一、错例目录第一单元认识图形（二）1. 图形的拼组…………………………………………………………第二单元 20以内的退位减法1.看图写算式…………………………………………………………第四单元 100以内数的认识1. 数位、写数…………………………………………………………2.数位、写数…………………………………………………………3.数位、写数…………………………………………………………4.数位、双数…………………………………………………………第五单元认识人民币1.认识人民币……………………………………………………………2.认识人民币……………………………………………………………3.简单的计算……………………………………………………………第六单元 100以内的加法和减法1.整十数加一位数………………………………………………………2.整十数减一位数………………………………………………………3.问题解决……………………………………………………………4.问题解决……………………………………………………………第七单元找规律找规律……………………………………………………………一年级下册典型错例错题来源：第一单元题目出处：数学书第6页相关知识：图形的拼组教学简述：教学基础：学生经历了平面图形和立体图形的拼组过程，感知了立体图形和平面图形之间的关系。
教学用意：强化动手操作能力，培养学生的空间观念典型错题：原题：缺了（）块砖。
错解：缺了（ 11 ）块砖。
原因分析：原因1：从教师的角度讲，教师在教学时太突出强调用画一画“补墙”的方式来解题，没有抓住题目的侧重点，题目的重点是数出这堵墙缺了几块砖，而画一画“补墙”的方式其实只是一个辅助手段，但在教学中，教师恰恰注重了怎么“补墙”，看学生是否将砖块修补好，通过修补好的砖块数，再来完成填空。
原因2：从学生的角度讲，学生对墙面结构认识不够，有的学生就认为砖块是平行叠放的。
一年级数学上册第7.8单元重,难点,易考,易错题归纳
一年级数学上册第7、8单元的重难点、易考易错题归纳如下：
第7单元重难点：
* 重点：掌握10的组成，理解10的加减法，能够运用所学知识解决简单的实际问题。
* 难点：理解10的加减法的算理，尤其是减法中的借位问题。
第7单元易考易错题：
* 易考题：10的组成和分解，例如：10可以分成（）和（），（）和（）组成10等。
* 易错题：在计算10的加减法时，容易忽略进位和借位的问题，导致计算结果错误。
第8单元重难点：
* 重点：掌握20以内的进位加法，能够运用所学知识解决简单的实际问题。
* 难点：理解进位加法的算理，尤其是进位的概念和计算方法。
第8单元易考易错题：
* 易考题：20以内的进位加法计算，例如：9+5=，8+7=等。
* 易错题：在计算进位加法时，容易忽略进位的问题，或
者进位计算错误，导致最终结果错误。
为了帮助学生更好地掌握这些知识点，可以采取以下措施：
1. 针对重难点进行有针对性的讲解和练习，加强学生的
理解和掌握。
2. 对于易考易错题，可以进行专项练习和反复训练，提
高学生的计算能力和思维水平。
3. 鼓励学生多思考、多提问，培养他们的自主学习能力
和问题解决能力。
人教版一年级上册一至五单元数学易错题
《人教版一年级上册一至五单元数学易错题》在学习数学的过程中，对于一年级的学生来说，容易出现一些常见的易错题。
这些易错题可能是由于基础概念理解不清晰，也可能是由于对题目的理解出现歧义。
针对人教版一年级上册一至五单元的数学内容，本文将对常见易错题进行全面评估，并给出解析和建议。
一、第一单元：认识1-51.易错题1：将数字1-5的个数和数量进行对应在学习认识1-5的过程中，学生可能会出现将数字与相应数量进行对应的错误。
当给出5个物品时，学生将其数为6个。
这可能是因为学生对于数量的概念理解不清晰，需要在教学中多加强数量和数字的对应关系。
2.易错题2：数的顺序排列错误另外，学生在将数字1-5进行顺序排列时，也容易出现错误。
将3排在4的前面。
这可能是因为学生对于数字的大小关系理解不清晰，导致在排列数字时出现错误。
教师可以通过多让学生参与数字排序的游戏活动，来帮助他们加强对数字大小关系的认识。
二、第二单元：认识6-101.易错题3：认识数字6-10的基本图形和数量对应在认识数字6-10的过程中，学生可能会将相应的基本图形与数量进行对应时出现错误。
将八个物品与九个物品的基本图形进行混淆，导致数量和图形对应错误。
在教学中，可以通过让学生观察和比较不同数量的物品与对应的基本图形，来帮助他们建立正确的数量和图形对应关系。
2.易错题4：认识数字6-10的大小关系在认识数字6-10的大小关系时，学生也容易出现错误。
将7认为比9大，导致在比较大小时出现混淆。
为了帮助学生建立正确的数字大小关系，教师可以引导他们进行多种数字比较的活动，让他们在实践中建立正确的大小概念。
三、第三单元：认识11-201.易错题5：认识11-20的基本图形和数量对应在认识11-20的过程中，学生可能会将十位数和个位数的基本图形和数量进行对应时出现错误。
将十位数与个位数的基本图形进行混淆，导致数量和图形对应错误。
可以通过让学生进行数量拼凑的游戏来帮助他们理解十位数和个位数的概念。
苏教版数学 一年级上册 易错题集题集
11、
12、哪一行排列的规律与其它三行不一样？请在它后面的□里画“√”。
13、
15、
16、
17、
【第六单元】
1、
（１）一共有（）个图形，其中长方体有（）个，正方体有（）个，圆柱有（）个，球有（）个。
（２）从左边数起，第（）个和第（）个是正方体。
一年级上册数学各单元易错题
【第一单元】
1、看图写数。
（）（）（）
2、看数圈图。
9
3
7
8
4
5
3、把同样多的用线连起来。
【第二单元】
1.最长的画“√”，最短的画“○”。 2.最高的画“√”，最矮的画“○”。
小刚 小强 小田
3.最长的画“√”，最短的画“○”。 4、
5、重的画“○”，轻的画“△”。
（1）（2）
25、有10个小朋友玩“老鹰捉小鸡”的游戏，已经抓住了6个 “小鸡”，还有（ ）只“小鸡”没抓住。
26、王老师带着9个小朋友玩“老鹰捉小鸡”的游戏，已经抓住了6个人，还有（ ）个人在玩游戏。
27、有5个男生站成一排，每相邻两个男生中间站2个女生，一共要站（ ）个女生；如果这5个男生拉成一个圈，那么一共要站（ ）个女生。
（2）比7大，比10小的数有（）。
9、看数字卡片填一填。
（1）上面一共有（）个数。
（2）从左边起，第（）个是0，从右边起，第（）个是0；
最中间的的数是（），它的左边是（），右边是（）。
（3）从右边起，第（）张和第（）张卡片上的数合起来是10；第（）张和第（）张卡片上的数合起来也是10。
（4）把这些数按从小到大的顺序排一排：
一年级上册数学第七单元易错题
第七单元 加与减（二） 第一节 古人计数典型题【典例1】数一数，画一画，填一填→（ ）个十，（ ）个一 ，是（ ）。
+ = 【名师点拨】用图解法分析问题。
→1个十 4个一 10 + 4 = 14 【解答】（ 1）个十，（4）个一 ，是（14 ）。
+ =易错题【错例1】看图写数个位十位14个位十位 4 10个位十位【错误解答】【错解分析】没有掌握11-20各数的写法。
图中计数器的十位上有2颗珠子，表示2个十，个位上1颗珠子也没有，用“0”表示，合起来表示二十。
写二十时，在十位上写2，个位上一颗珠子也没有，要在个位上写0占位，写作20。
【正确解答】2 0【温馨提示】写数时从高位写起，有几个十在十位上写几，有几个一在个位上写几，没有的用0占位。
【针对训练】看图写数（ ） （ ） （ ） （ ）【错例2】16往后数三个数分别是（ ）（ ）（ ），16往前数两个数是（ ）（ ）。
【错误解答】16往后数三个数分别是（15）（14）（13），16往前数两个数是（17）（18）。
【错解分析】没有理解前后的位置关系。
后面的数比前面的数大，前面的数比后面的数小。
个位十位 个位十位个位十位【正确解答】16往后数三个数分别是（17）（18）（19），16往前数两个数是（15）（14）。
【温馨提示】11-20各数，位置越往后的数越大，越往前的数越小。
【针对训练】按顺序填数。
10 13 17 18 拓展题？= （）仔细观察，后面三个你会填吗？古埃及的数字第二节搭积木典型题【典例1】看图列式201815101214？+【名师点拨】用推导法分析问题。
→ → 【解答】14+2=16 16-2=14【典例2】在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
10＋5○13 16－6○10 2＋14○18 【名师点拨】用阶梯法分析问题 1.2. 【解答】 ＞ = ＜ 易错题【错例1】在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
【错误解答】13-3 =16【错解分析】没有认真看运算符号，错将“-”看成“+”，13-3误算↑＝仔细观察计数器箭头向下表示添加，用加法箭头向上表示去掉，用减法列出算式分别求出○两边算式的结果 根据求出的算式的结果进行↓＝成13+3。
一年级易错题60道
一年级易错题60道一、数与代数部分。
1. 小明前面有3人，后面有5人，这一队一共有多少人？- 错误答案：3 + 5 = 8（人）- 解析：这种做法遗漏了小明自己。
正确的解法应该是3+5 + 1=9（人），前面的人数加上后面的人数再加上小明本人。
2. 与19相邻的两个数是（）和（）。
- 错误答案：18和20（部分学生可能会写成17和20等错误答案）- 解析：按照数的顺序，19前面的数是18，后面的数是20，所以与19相邻的两个数是18和20。
3. 13 - 3+5 =.- 错误答案：13−3 + 5=5（先算3+5 = 8，再算13−8 = 5，运算顺序错误）- 解析：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
所以13−3+5 = 10 + 5=15。
4. 在12、9、7、20、1、0中，最大的数是（），最小的数是（）。
- 错误答案：最大的数填12，最小的数填7（没有正确比较大小）- 解析：将这些数按照从大到小的顺序排列为：20>12>9>7>1>0，所以最大的数是20，最小的数是0。
5. 10个一是（），（）个十是20。
- 错误答案：10个一是，个十是20（第一个空概念混淆）- 解析：10个一是10，因为10个1相加等于10；2个十是20，因为10+10 = 20。
6. 比15少6的数是（）。
- 错误答案：比15少6的数是（21）（用加法计算，理解错误）- 解析：求比一个数少几的数用减法，15−6 = 9，所以比15少6的数是9。
7. 11 -（）= 5.- 错误答案：11−（6） = 5（计算错误）- 解析：根据减法算式各部分之间的关系，减数=被减数 - 差，11−5 = 6，所以括号里应填6。
8. 在7+8 =（）+9中，括号里应填（）。
- 错误答案：随便填一个数，如7（没有掌握等式两边的数量关系）- 解析：先算出7 + 8 = 15，然后15−9 = 6，所以括号里应填6。
人教版数学一年级下册 第7单元 易错题强化卷含答案
（单元易错题）人教版数学一年级下册第7单元测试题（含答案，解析）姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题（共8题；共16分）1.4 8 12 （）20。
A. 16B. 17C. 15D. 182.找规律，填图形（）A. B.3.15 20 25 ( ) 。
A. 30B. 35C. 45D. 554.摆一个三角形用3根小棒，摆两个三角形是5根，摆9个三角形要（）根小棒．A. 15B. 17C. 195.1 1，12，22，13，23，33，···，请问45是这组数的第（）个数。
A. 12B. 13C. 14D. 176.将正整数按如图所示的位置顺序排列：根据排列规律，则2017应在（）A. A处B. B处C. C处D. D处7.请同学们伸出左手，如图所示从这只手大拇指开始的那样数数字1，2，3…，那么数字2011落在哪个手指上？（）A. 大拇指B. 食指C. 中指D. 无名指8.如果，根据规律，第8个图形是由（）个0摆成的．A. 32B. 36C. 40二、填空题（共7题；共24分）9.接着写。
1，2，4，8，________、________10.找出下面一行数的排列规律，填上合适的数．243，81，27，9，________，________11.找规律写数．1000，900，800，________，________．12.根据规律，在横线上画图。
13.在□里填上适当的数。
14.按规律接着画。
○△○○△○○○△ ________、________、________、________、________。
15.接着写。
11，12，14，17，________、________、________三、解答题（共5题；共30分）16.按规律填数．（1）（2）17.找出不符合排列规律的图形，在下面画“F”，并在后面括号内换上正确的。
MK_部编版小学数学一年级易错题17题带分析(上下册)
小学数学一年级易错重点题及分析【易错题1】小芳拍球拍了50下，小明拍的比小芳少一些。
（1）小明可能拍了多少下？（请打“√”）（2）小明最多拍了（）下。
【分析与解】因为“小明拍的比小芳少一些”，这就说明小明拍的球比“50下”少一点。
“12下”比“50下”少得多，而“52下”是比“50下”多一些，都不符合要求。
所以比“50下”少一些应该是“47下”。
“小明最多拍了（）下”这个问题，首先要了解“最多”的意思，其实应该是在比“50下”少的范围内的一种“最多”情况。
故而因比“50下”只少“1下”，才算“最多”的情况，即“49下”。
【易错题2】小文看一本童话书，第1天看了16页，第2天看了20页，第3天应该从第（）页开始看起。
【分析与解】小朋友容易理解为第3天从第（21）页开始看起。
其实第3天看的页数应该在第1天和第2天的基础上再往下看的，因此要先求出小文第1天和第2天一共看的页数：16＋20＝36（页），再用36＋1＝37（页），即第3天应该从第（37）页开始看起。
【易错题3】王叔叔收了一批鸭蛋，前3天卖出30个，还剩8个。
他一共收了多少个鸭蛋？【分析与解】此题关键要理解“前3天卖出30个”这个条件的意思，它是指前3天一共卖出30个，而并不是前3天每天都是卖出30个。
因此，这题要求“一共收了多少个鸭蛋”，只要把“共卖出的30个”和“还剩的8个”合起来就行。
题中的“前3天”在解题时不起作用。
【易错题4】在计数器上用5颗珠表示两位数，最大可以表示多少？最小呢？先画一画，再填空。
最大是（）最小是（）【分析与解】用5颗珠表示两位数，最大应该把这5颗珠都放在十位上，即50；最小的话应该尽量多的把珠放在个位上，但由于是两位数，十位上必须得保留一颗，即14。
其实这题还可继续思考：5颗珠还能表示出哪些两位数呢？可以有序地拨一拨，从最大的50开始，每次把一颗珠拨到个位，直至14。
也就是说，用5颗珠表示的两位数有：50、41、32、23、14。
小学一年级数学易错题及每日一题解答
小学一年级数学易错题一、小学一年级数学易错题1：【题目】：有3个苹果，5个梨，8个香蕉，小方可以选择两种水果，她最多能拿到（）个，最少能拿到（）个？【错例】：有3个苹果，5个梨，8个香蕉，小方可以选择两种水果，她最多能拿到（16）个，最少能拿到( 3 )个。
【解析及方法指导】：先让孩子说说什么水果最多，什么水果最少，哪两种水果比较多，哪两种水果比较少，再强调只能选择两种水果。
在思考两个的问题时，试问“你不选哪种水果？”要求孩子说出理由，可以适当引导孩子生说出哪两种水果比较多，哪两种水果比较少。
最后总结出解决最多能拿几个就是要从多的开始选，选两种，不选最少的水果，解决最少能拿几个就是要从少的开始选，选两种，不选最多的水果。
二、小学一年级数学易错题2：【题目】：□－□=□－□=□－□=1【错例】：9-8=1-8=7-6=1。
【解析及方法指导】：让孩子认识“=”的含义，即把□－□看成是一个整体，可以在其下面画出一条横线起到强调作用，所有这样的整体都等于1。
再让孩子思考□－□=1，最后完成后可以这样来读一读深化孩子对整体的认识——5-4=1，3-2=1等。
三、小学一年级数学易错题3:【题目】：排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（）人。
【错例】：排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（7 ）人。
【解析及方法指导】：这是非常熟悉的生活场景，可以请一位孩子来做小华，4人排在前面，3人排在后面，试问“这条队伍可以分成几部分，是哪几个部分？”孩子容易把小华遗忘，在孩子确认可以分为小华前面的、小华后面的和小华后，不难列出4+3+1的连加算式从而得出共有9人。
四、小学一年级数学易错题4：【题目】：8个小朋友玩捉迷藏游戏，已经捉住了2个小朋友，还有（）个小朋友没有捉住。
【错例】：8个小朋友玩捉迷藏游戏，已经捉住了2个小朋友，还有（6）个小朋友没有捉住。
【解析及方法指导】：先让孩子明确游戏规则，8个小朋友中有几人是捉，几人是藏，然后根据已经捉住的2个小朋友，可以结合从躲藏的小朋友总数8中去掉2剩5，从而得出5人没有被捉住。
一年级上册数学试题-第6、7单元测试卷(含答案) 人教新课标
第6、7单元测试卷考试时间：60分钟满分：100分卷面（3分）。
我能做到书写端正，卷面整洁。
一、我wǒ会huì填tián。
（除标注外，其余每空1分，共36分）1.看图写数。
2.在计数器上画珠子表示下面各数。
（4分）3.一个两位数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。
4.5个一和1个十组成（）；18是由（）个十和（）个一组成的。
5.“17”读作（），它的十位上是（），个位上是（）。
6.（2019·贵州贵阳云岩区期末）在0~20中，与10相邻的数是（）和（）；大于13又小于18的数有（）个，个位上是5的数有（）个。
7.照样子填一填。
8.9.（2018·贵州黔东南州期末）打开数学书，如果右面是第19页，那么左面是第（）页，而第19页的背面是第（）页。
10.用两种方法表示下面钟面上的时间。
（4分）二、我wǒ会huì算suàn。
（12分）10+4= 17-7= 15+4= 10-4+12= 12+6= 16-3= 19-10= 14-2+3= 14+1= 10+1= 13-2= 5+5+4=三、我wǒ会huì比bǐ。
（共15分）1.在里填上“>”“<”或“=”。
（9分）2.把下图中算式的结果按从小到大的顺序排列。
（6分）四、我wǒ会huì连lián。
（共10分）1.把算式和相应的得数连起来。
（5分）2.认一认下面钟面上的时间，连一连。
（5分）五、解jiě决jué问wèn题tí。
（共27分）1.看图写算式。
（除标注外，其余每小题2分，共12分）（1）（4分）2.下图是妈妈到家的时间，是（）时，星星到家是（）时。
（4分）3.（6分）（1）玲玲的前面有（）人。
（2）玲玲与东东之间有（）人。
（3）一共有（）人。
4.这个月一共盖了几层？（5分）14个小朋友玩捉迷藏，如果其中1人已经找到另外3人，还有（）个小朋友没被找到。
一年级下册数学典型错例归纳-第六单元 人教新课标版
一年级下册典型错例错题来源：第六单元题目出处：课本练习题相关知识：进位加法教学简述：教学基础：学生已掌握的相关知识有20以内的进位加法、100以内的不进位加法。
教学用意：对20以内进位加法的扩展，对两位数加两位数进位加法的铺垫。
典型错题：原题：35+7= 错解：35+7=32原因分析：原因1：学生对两位数加一位数进位加法的算理是理解的，但容易遗忘个位相加满十后的进“1”。
这是受学生年龄特点影响，其注意力较不稳定、不够全面，容易忽视局部细节。
原因2：教师在教学时只注重算法的推导得出，对学生动手及通过动手来理解算理的指导不够，导致学生对进位加法的理解比较模糊。
教学建议：建议1：有针对性地做一些对比练习。
如：35+4= 和35+7=，让学生通过观察，区分两道题目的联系和区别，从而强化对进位加法算理的理解。
建议2：指导学生对错题进行分析，关键要说得出自己到底错在哪里，通过纠错来重新理解算法。
同时，教给学生适当的检查方法，提高学生自己发现错误、独立纠正错误的能力，帮助学生建立最简单的检查习惯和能力。
如35+7=32，可以引导学生思考，一个数加一个数怎么会变小。
题目出处：课本练习相关知识：退位减法教学简述：教学基础：学生已掌握的相关知识有20以内的退位减法、100以内的不退位减法以及100以内的不进位、进位加法。
教学用意：对20以内退位减法的扩展，对两位数减两位数退位减法的铺垫。
典型错题：原题：36-9= 错解：36-9=37原因分析：原因1：学生对两位数减一位数退位减法的算理是理解的，但容易遗忘十位退1后需要在十位上减去“1”。
这是受学生年龄特点影响，其注意力较不稳定、不够全面，容易忽视局部细节。
原因2：教师在教学时只注重算法的推导得出，对学生动手及通过动手来理解算理的指导不够，导致学生对退位减法的理解比较模糊。
教学建议：建议1：在教学过程中要结合情境图的教学让学生进一步体会退位减法的意义。
建议2：重视学具的拼摆。
一年级数学练习题易错题型
一年级数学练习题易错题型1. 数字识别与数量概念易错题2. 运算符号的使用易错题3. 数字序列的填空易错题4. 比较大小与大小关系的易错题5. 加减法搭配的易错题6. 数轴上的数值位置易错题7. 时钟与时间的易错题8. 钱币与找零的易错题9. 分数与比例的易错题10. 图形识别与分类的易错题一年级数学练习题易错题型文章数学是一门需要细心和耐心的学科，特别是对于一年级的小学生而言，很多数学知识和概念都需要通过练习和巩固来掌握和理解。
为了帮助小学生更好地掌握数学知识，我们列举以下十个易错题型，希望对小学生练习数学有所帮助。
1. 数字识别与数量概念易错题在数学学习的最初阶段，小学生往往会出现数字识别不清楚、数量概念模糊等情况。
例如，小学生经常会将数字3和数字8混淆、将数字2和数字5混淆等。
此时，需要通过大量练习进行纠正，可以采用数字识别游戏、数量比较练习等方式。
2. 运算符号的使用易错题在进行加减法练习时，小学生常常会出现运算符号使用错误的情况。
例如，小学生会将加号和减号混淆、会将加号和乘号混淆等。
此时，需要对运算符号进行巩固和练习，可以通过算式填空、计算口诀等方式来加强练习。
3. 数字序列的填空易错题在数字序列填空的过程中，小学生往往会出现填错数字、填漏数字等情况。
例如，小学生会将数字序列中的某些数字填写错误、会忘记填写某些数字等。
此时，需要通过数字填空游戏、数字序列练习等方式进行练习和巩固。
4. 比较大小与大小关系的易错题在比较数字大小的过程中，小学生常常会出现不准确、不理解大小关系等情况。
例如，小学生会将数字2和数字5比较时认为2比5大、会将1和10进行比较时认为1比10大等。
此时，需要通过比较大小游戏、大小关系练习等方式进行练习和纠正。
5. 加减法搭配的易错题在进行加减法的练习时，小学生常常会出现加减法不搭配、运算不准确等情况。
例如，小学生会将乘法运算符替换为加号或减号、会将减法运算符替换为加号等。