四年级品德与社会导学案1

备注：四年级品德与社会学生学习活动单1班级姓名时间学习目的：了解自己家乡的由来，知道与自己家乡相邻的省级行政区。

学习过程及自我检测：一我的家乡在哪里？你能给大家介绍陕西西安，西藏自治区吗？二我家乡名字的由来：三说说山西省，呼和浩特这些名字的由来。

四介绍西安与西藏。

三自己的家乡位于祖国的什么位臵？相邻的省级行政区有哪些?四你知道的地区有哪些？选择1至2个地区给大家介绍一下。

五说说观察地图应该注意什么？（参考：辨清方向，认准图例，找对位臵。

）六备注：四年级品德与社会学生学习活动单2班级姓名时间学习目的：交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，激发热爱家乡的情感。

学习过程及自我检测：1你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？2 简单介绍山东省，四川省，内蒙古自治区的风光。

3 如果小记者团来到你的家乡，让你做家乡小导游，你准备怎么做？4 设计陕西三日游旅游行程表。

5 写钓鱼台导游词。

6 你是如何获得介绍家乡风光的材料的？7 完成课本8、9、10页问题8四年级品德与社会导学案3备注：四年级品德与社会导学案3备注：四年级品德与社会学生学习活动单3班级姓名时间学习目的：学习过程及自我检测：1 说说你对四季的理解。

2 说说昆明，海南岛，我国东北西北地区的气候特征。

3 你的家乡一年四季有哪些气候特征？填写课本12页。

4 说说什么是生产和生活？5说说你对春耕，夏管，秋收，冬储的理解。

6 在你的家乡，人们一年四季的生产生活有哪些不同？填写课本14页。

7 给大家介绍自己一年四季的生活状况8 想一想自己居住地周围，哪里景色最美，选择自己感触较深的生活方式说说你的感想9春：百花盛开；夏：绿树成荫；秋：果实累累；冬：雪花飞舞。

你喜欢哪个季节，为什么？10设想自己10年以后的生活状况。

家乡的生产状况。

11四年级品德与社会导学案4备注：四年级品德与社会导学案4备注：四年级品德与社会学生学习活动单4班级姓名时间学习目的：知道自己家乡都有哪些物产。

了解这些物产的来历及特点。

培养学生热爱家乡的情感1 了解生活在大草原，大平原，大海边，山区，石油盛产区的小朋友，他们的家乡各有什么特产？2 你的家乡在哪里，你的家乡各有哪些物产，奖你调查了解的结果填写在表格里。

3 如果把南方的香蕉拿到北方来种，会怎样？4 为什么自然环境不同，物产会不一样呢？5 名词理解；家乡的名优特产。

6 新疆的名优特产有哪些？山东呢？7你们家乡的名优特产有哪些？四年级品德与社会导学案5（1）备注：四年级品德与社会导学案5 (2)备注：四年级品德与社会导学案5 (3)备注：四年级品德与社会学生学习活动单5（1）班级姓名时间学习目的：知道自己家乡都有哪些名优特产。

了解这些物产的来历及特点。

培养学生热爱家乡的情感。

学习过程：1 家乡有哪些名优特产？它们为什么出名？3 参考资料。

唐三彩仿品：是一种盛行于唐代的陶器，以黄、褐、绿为基本釉色，后来人们习惯地把这类陶器称为“唐三彩”唐三彩的特点可以归纳为两个方面，首先是造型。

从造型方面来讲，从分类来看主要也是分为动物、器皿和人物三类，尤其以动物居多而人物一般以宫廷侍女比较多，这个反映的就是当时的宫廷生活了。

唐三彩的另外一个特点就是釉色。

作为一件器物上同时使用红绿白三种釉色，这在唐代本来就是首创，但是匠人们又巧妙地运用施釉的方法，红、绿、白。

关中锅盔：陕西八大怪之一，人称"锅盔象锅盖"，即象头盔状，因此得名锅盔。

关中锅盔制作工艺精细，素以"干、酥、白、香"著称，干硬耐嚼，内酥外脆，白而泛光，香醇味美。

岐山臊子面面具有"薄筋光，煎稀汪，酸辣香，不喝汤，回味长"的15字特色。

凤翔泥塑汲取了古代石刻、年画、剪纸和刺绣中的纹饰，造型夸张，色彩鲜艳，深受人们喜爱。

四年级品德与社会学生学习活动单5（2）班级姓名时间学习过程：4 阅读“希望工程”公益广告词1、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。

2、你帮，我帮，大家帮；同一首歌，大家唱。

3、涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。

4、种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。

5、用心点燃希望，用爱撒播人间。

说普通话”公益广告词1、说好普通话，“知音”遍华夏。

2、讲好普通话，朋友遍天下。

3、56个民族56朵花，56种语言汇成一句话：请说普通话。

4、沟通你我他，全靠普通话。

5、你说，我说，大家说，普通话是我们共同的歌“保护文化遗产”公益广告词1、真实地将祖先留下的杰作传给子孙后代，是华夏儿女的责任。

2、穿越时空的魔法武器——文化遗产。

3、有历史才有现在，唯遗产才知兴衰。

5 如何让特产更出名？6 选择任意一种物品，编写广告词。

7四年级品德与社会导学案6备注：四年级品德与社会学生学习活动单6班级姓名时间学习目的：解独具特色的居民和别具风味的饮食，培养学生热爱家乡的情感。

学习过程：欣赏图片完成下列问题：1 说说我国西北黄土高原窑洞的民居特点。

2 介绍我国西南部傣族人居住的竹楼。

3 你的家乡住房具有什么特点？4你的家乡住房为什么要这样建造？这种住房的优越性是什么?5 你对中国名居了解有多少？参考阅读：中国民居分布在全国各地，由于民族的历史传统、生活习俗、人文条件、审美观念的不同，也由于各地的自然条件和地理环境不同，因而，民居的平面布局、结构方法、造型和细部特征也就不同，呈现出淳朴自然而又有着各自的特色。

特别是在民居中，各族人民常把自己的心愿、信仰和审美观念，把自己所最希望、最喜爱的东西，用现实的或象征的手法，反映到民居的装饰、花纹、色彩和样式等结构中去，如汉族的鹤、鹿、蝙蝠、喜鹊、梅、竹、百合、灵芝、万字纹、回纹等，云南白族的莲花、傣族的大象、孔雀、槟榔树图案等。

这样，就导致各地区各民族的民居呈现出丰富多彩和百花争艳的民族特色。

在中国的民居中，最有特点的是北京四合院、西北黄土高原的窑洞、安徽的古民居、福建和广东等地的客家土楼和蒙古的蒙古包。

6 画画家乡的房子。

7 自我评价：（用﹡标出）四年级品德与社会导学案7备注：四年级品德与社会导学案7备注：四年级品德与社会学生学习活动单7班级姓名时间学习目的：解独具特色的居民和别具风味的饮食，培养学生热爱家乡的情感。

学习过程：欣赏图片完成下列问题：1 你知道各地的饮食有哪些不一样吗？2 我们家乡在哪里？我们家乡的主要食品有哪些?3 介绍我们家乡的风味小吃及其特点？理解风味.4 了解各地饮食风味：安徽甜，湖北咸，福建浙江咸又甜；宁夏河南陕甘青，又辣又甜外加咸；山西醋，山西盐，东北三省咸带酸；黔赣两湘辣与蒜，又辣又麻数四川；广东鲜、江苏淡，少数民数不一般；5 介绍天津“狗不理”包子。

6 介绍西安羊肉泡馍.7 自我评价：（用﹡标出）四年级品德与社会导学案8备注：四年级品德与社会学生学习活动单8班级姓名时间学习目的：体会方言的的地方特色和普通话的优越性1 理解方言2了解方言的运用3 你的家乡有哪些方言？这些方言在普通话里是什么意思？家乡方言与普通话对比表5 在练习普通话方面，你准备从怎样努力？6四年级品德与社会导学案9备注：四年级品德与社会导学案9（2）备注：四年级品德与社会学生学习活动单9班级姓名时间学习目的：了解具有地域特色的民间曲艺和地方工艺。

学习过程：1 列举你知道的地方戏剧和曲艺，2 列举我们家乡的戏剧曲艺。

3 列举民间工艺品。

请用自己的语言介绍这些工艺品。

4 我们家乡有哪些民间工艺艺人呢？实践活动：走访家乡艺人，1 活动要求：了解家乡艺人，选择访问对象，约定时间访问。

2 你准备要解决的问题：如工艺品制作方法，制作材料，师傅的老师是谁等等。

其它：3 你准备如何学习？4 写出活动总结或感想。

5 你的作品的介绍词：6四年级品德与社会导学案10学习导入：不同的家乡有着不同的民俗，这些民俗有的寄托这思念。

有的表示祝福，有的为了祈盼，有的图个吉利……我们家乡有哪些民俗呢？这些民俗有什么来历，又是怎样演变的呢？让我们一起探究家乡民俗的秘密吧！提出问题1 理解民俗》2 你知道哪些民俗。

学生回答：教师评价。

欣赏活动：欣赏部分地区民俗视频图文资料。

学生活动：交流自己感想。

教师讲解：民俗的分类。

学生活动：1列举家乡传统节日及习俗，婚丧嫁娶习俗，其他方面。

2 记录：填课本40页。

学生活动：1 活动主题：民俗探秘。

2 选择自己要探究的民俗。

3 思考自己的探究方式。

教师指导：1 传统节日。

2 婚丧嫁娶， 3 其他。

再次欣赏;重温民俗的魅力。

民俗探秘交流会：以小组为单位交流探秘收获。

学习总结。

学习板书：家乡民俗探秘民俗有：学习反思：备注：四年级品德与社会学生学习活动单10班级姓名时间学习目的：建立科学的人生观和价值观，相信科学，反对迷信。

学习过程：写一封抵制迷信活动的倡议书倡议书说说迷信的危害。

自我评价：（用﹡标出）四年级品德与社会导学案11备注：四年级品德与社会学生学习活动单11班级姓名时间学习目的：调查了解家乡的名人及贡献。

树立远大理想，建设家乡。

学习过程：1 我们家乡有哪些名人呢，把他们记录下来。

2 我身边的名人及荣誉。

3 采访记录表。

备注：备注：备注：四年级品德与社会学生学习活动单12（1）班级姓名时间学习目的：调查了解和比较家庭生活方面、衣、食、住、行，家乡面貌方面道路交通、生活环境，家乡人观念的变化，学习过程：填表1四年级品德与社会学生学习活动单12（2）班级姓名时间学习目的：调查了解和比较家庭生活方面、衣、食、住、行，家乡面貌方面道路交通、生活环境，家乡人观念的变化，学习过程：备注：备注：备注：四年级品德与社会学生学习活动单13班级姓名时间学习目的：认识到日益严重环境问题，调查其中缘由，投入到家乡环保事业中。

了解国家地方为环境治理所做的贡献。

学习过程：1 你知道的环境问题.2 环境问题实践活动记录3 分析填表。

（根据自己实践活动，列举几种环境问题，分析成因。

）4我们国家、地方或家乡、个人在治理环境方面的措施有哪些？列举1至二中。

5 你还知道6 针对环境问题，你有哪些环保方面的建议，自我评价：（用﹡标出）四年级品德与社会导学案14备注：四年级品德与社会学生学习活动单14班级姓名时间学习目的：通过观看和学习国家和部分地区发展规划，关心祖国的发展，用自己的实际行动为建设家乡做贡献。

通过调查了解我们家乡的发展规划，做家乡发展志愿者，学习获取资料的方法。

1 了解国家和部分地区未来发展规划情况，说说。

2 你的家乡有哪些未来规划？未来的家乡是什么样的？3 你希望家乡的未来是什么样？画下来或写下来吧。

4 自我评价：（用﹡标出）四年级品德与社会复习提纲复习目的：通过欣赏观察，合作交流，查阅资料，设计绘画活动，了解国家、部分地区及陕西，宝鸡，陈仓等地地理位臵，气候特征，优美景点，人们生产生活状况，物产特产，名优特产，民居饮食和方言特点，民间艺术民俗文化，各地区名人及荣誉，国家及地区发展现状及未来发展规划知识，丰富学生知识内涵，陶冶学生审美情趣，开阔学生认知视野，孕育学生个人情感素养，健全学生人格素质，培养学生爱组国，爱家乡的情感及合作意识，立志投身建设祖国建设家乡的活动中。