品德与社会三年级第五课导学案

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思想品德第五课学案

第五课导学案（第一课时）灿烂的中华文化编制人：使用日期：年月日第号学生姓名：学习目标：知道源远流长、博大精深的中华文化；知道中华民族传统美德具有生生不息、历久弥新的品质；感受中华文化的力量；增强热爱中华文化和认同中华传统美德的情感。

重点难点：重点是中华文化和中华传统美德的特点；难点是中华文化和传统美德的影响。

内容与过程一．学习准备1．课前展示：2．激趣导入：3．认定目标：二自主学习1、中华文化博大精深形成：各个民族相互团结、相互学习，用自己的共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的。

中华文化的组成：独具特色的、浩如烟海的、名扬世界的、异彩纷呈的、充满智慧的、完备而深刻的等。

中华文明虽历久弥新原因：总的特点：、。

地位：影响：2、传统美德薪火相传（1）传统美德的内容：敬业乐群、公而忘私的精神；天下兴亡、匹夫有责的情操；先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的；自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气；富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的；的为政风范；厚德载物、道济天下的广阔胸襟；、的英雄气概；大道之行、天下为公的社会理想等。

（2）中华传统美德与时俱进作为传统道德的精华，中华传统美德具有、的品质，随着时代的变化和实践的发展，其内容和形式也在不断和发展。

三、活动探究1、有的同学认为现在应该追求时尚、新潮的东西，传统文化已经过时了，这种观点对吗？为什么？四。

学习总结1．知识梳理及质疑：2．我的收获及应改进的地方五．达标测评1、2010年广州亚运会的会徽以“羊”为主体形象设计，表明：（）A、中华文化源远流长B、中华文化博大精深C、中华传统文化具有封闭性D、中华文化保守落后2、下列成语典故不能体现中华民族传统美德的是（）A、苏武牧羊B、负荆请罪C、徙木为信 D 守株待兔3、代表中华文化博大精深的有（）（多选）A、长城B、京剧C、金字塔D、故宫E、儒家思想F、天下兴亡，匹夫有责G、中国瓷器H、丝绸4、北京2008年奥运会吉祥物“奥运福娃”具有浓郁的中国特色，受到世界人民的喜爱，奥运福娃体现了：A、我国传统的节日文化 B、灿烂的中华民族文化C、丰富多彩的世界文化D、最好的亚洲文化5、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”体现了中华民族的传统美德，下列选项能反映这一美德的是：A、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 B、艰难困苦，玉汝于成C、春眠不觉晓，处处闻啼鸟D、床前明月光，疑是地上霜简答题1、中华民族文化的特点是什么？2、为什么中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却能延绵不绝，历久弥新？3、中国传统历史文化的影响是什么？。

新部编版三年级下册道德与法治第5课《我的家在这里》教案教学设计

新部编版三年级下册道德与法治第5课《我的家在这里》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标1.能够感悟家乡的美好，认识家乡的人，认知家乡的文化;2.能够描述自己家乡的环境、特色及自己在家的所见所闻;3.能够体验乡村的美好, 对乡村家庭的生活有自己的感悟;2. 情感态度与价值观目标1.培养学生爱家、爱乡、爱国的情感;2.培养学生勤俭节约、珍惜资源、关爱环境的价值观。

二、教学过程1. 导入通过问答的方式了解学生们所居住的地方。

紧接着介绍、播放宣传片、画册、照片等展现学生们的家乡，帮助他们了解家乡的美丽以及文化特色。

2. 主体活动1.阅读课文《我的家在这里》。

教师可以做一些预读的导入让学生了解一些抽象的和陌生的词语，如土楼、茶叶、宣传画册、传统手工艺品、传统民居等。

然后请学生认真阅读课文内容填写相应的阅读策略表格，并在读完后注重对课文中的陌生单词和词语进行解释，鼓励学生尝试记忆和使用这些陌生单词和词语。

2.听录音。

学习过后，播放录音并让学生们跟读，认真听第五遍的录音，帮助学生们吸收和理解篇章中的重点词语和句子，并加强记忆课文。

3.同桌交流、小组合作整理课文。

学生分为小组讨论并归纳答案，每组确定一名代表和其他小组进行交流。

交流后教师把所有内容归纳成一张课堂要点，对于其中重要的内容进行重点讲解。

4.写作活动。

鼓励学生用自己的语言，描述自己家乡的情况、文化特色、环境和自己的体验，以此激发学生的兴趣和学习热情。

3. 总结教师再次对所有的课堂要点进行概括，让学生全面理解本节课讲的内容。

最后进行评价，总结学生的学习情况，特别是针对本课的目标进行评价和反思。

三、教学反思为使本课的教学过程更有效，笔者采用了多种教学方法，使得学生能够更好的学习本科目内容。

首先，通过导入，使学生更好地将课文和现实联系起来，其次，在阅读时鼓励学生记忆生词和短语，以便学生更好地理解课文。

接下来，通过小组、同桌的活动，促进学生之间深入交流，让学生更好的理解和记忆课文。

辽师大版道德与法治三年级上册第5课《我与小伙伴》教学设计2

辽师大版道德与法治三年级上册第5课《我与小伙伴》教学设计2一. 教材分析本课是辽师大版道德与法治三年级上册第5课《我与小伙伴》的教学设计。

本课主要围绕与小伙伴的相处之道展开，通过生活中的实例，让学生学会与小伙伴和谐相处，培养良好的同伴关系。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德与法治素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，但对于如何与小伙伴和谐相处仍存在一定的问题。

学生在日常生活中可能会遇到与小伙伴发生矛盾、冲突的情况，需要学会如何处理这些问题，提高自己的人际交往能力。

此外，学生对于道德与法治的概念还比较模糊，需要通过具体实例来引导他们理解和掌握相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解与小伙伴和谐相处的重要性，认识到同伴关系对个人成长的影响。

2.培养学生学会尊重、理解、宽容、帮助他人等良好的同伴交往品质。

3.提高学生的道德与法治素养，使他们在日常生活中能够自觉地遵守规则，维护良好的同伴关系。

4.培养学生独立思考、合作交流的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会与小伙伴和谐相处，培养良好的同伴关系。

2.难点：让学生理解并掌握道德与法治的相关知识，能够在日常生活中自觉地遵守规则，维护良好的同伴关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生学会与小伙伴和谐相处。

2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。

3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会处理与小伙伴之间的问题。

4.启发引导法：教师引导学生独立思考，发现问题的解决办法。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片、动画等多媒体素材的PPT，辅助教学。

2.教学案例：准备生活中的实例，用于分析与小伙伴和谐相处的方法。

3.讨论话题：提前准备好课堂讨论的话题，引导学生积极参与。

4.情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与小伙伴和谐相处的图片，引导学生思考：为什么我们要与小伙伴和谐相处？如何才能做到和谐相处？2.呈现（10分钟）呈现一个生活中的实例，让学生观看并思考：这个案例中存在哪些问题？如何解决这些问题？引导学生认识到与小伙伴和谐相处的重要性。

冀教版道德与法治三上第五课《做学习的小主人》教学设计

冀教版道德与法治三上第五课《做学习的小主人》教学设计一. 教材分析冀教版道德与法治三上第五课《做学习的小主人》围绕着如何做一个好的学习者进行讲解。

教材从学习的态度、方法和习惯三个方面入手，让学生认识到学习的重要性，并学会如何主动、有效地学习。

本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

二. 学情分析学生在进入三年级后，学习任务逐渐加重，学习压力也相应增大。

在这个阶段，学生需要掌握一定的学习方法和技巧，以提高学习效率。

通过对学生的观察和了解，发现他们在学习过程中存在以下问题：1.学习态度不够端正，容易受到外界因素的干扰。

2.学习方法不当，缺乏有效的学习策略。

3.学习习惯不好，自律性较弱。

针对这些问题，本节课旨在引导学生树立正确的学习观念，培养学生自主学习的能力，形成良好的学习习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解学习的重要性，明确自己的学习目标；培养学生自主学习的能力，掌握一定的学习方法和技巧。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生学会如何制定学习计划，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，使学生认识到学习是为了自己的成长和进步。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自主学习的方法，形成良好的学习习惯。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的学习观念，提高自律性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受学习的重要性，激发学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.案例教学法：分析典型病例，使学生从中汲取经验，提高自主学习的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便在课堂上进行分析。

2.设计好课堂讨论问题，引导学生积极参与。

3.准备好教学PPT，以便进行课件展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容为学生们在各种场合学习的情景。

三年级上册品德教案五做学习的小主人教案冀教版

五、做学习的小主人教案教学目标1.能够直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。

2.通过学习，充分利用零散时间，达到事半功倍的效果。

3.学会合理安排时间，提高学习和生活的效率。

教学重点：了解学习的快乐,在学习之中感受快乐;掌握克服学习中各种问题的方法。

教学难点:学会合理安排时间，充分利用零散时间，提高学习和生活的效率。

教学过程一、导入新课我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。

这个过程中往往是充满乐趣的，但也会遇到一些困难。

说说你在学习的上碰到过哪些困难呢？二、新知讲解——学习困难我不怕师：回想一下，在你们学习的过程中，有没有碰到过哪些困难呢？生1：摔了很多次，还没有学会骑自行车。

生2：练书法手臂又酸又痛。

生3：怎么也记不住英语单词。

生4：不知道怎么下笔写作文。

……说说你遇到的困难吧。

观察课本26页的两幅情景画，说说这些同学解决困难的方法正确吗？（不正确）师：那么，面对这些学习中的困难，我们应该怎么做?1：写作难，随声带一个本子，记录好词佳句。

2：做题难，遇到不懂的问题时，可以请教别人。

3：背诵难，遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并将这些优良方法运用到自己的学习中。

师：同学们，当我们在学习中遇到困难的时候，要想方设法地克服困难，这样我们就能获得学习的快乐。

【设计意图：让学生勇于面对学习中遇到的困难，并且想办法克服困难，获得学习的快乐。

】小结：通过的学习，我们感受到学习的快乐，认识到即使遇到困难，也不要轻言放弃，要想方设法地克服困难，从而获得更大的快乐。

二、新知讲解——我和时间交朋友要想学得好，还要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分的休息。

我们一起来看看书本27页的两个小朋友在相同的时间各自都在做什么？思考：你认为他们谁抓紧了时间？说说你的理由。

实践活动：请你真实地记录下自己一天的学习生活,然后和同学们交流。

从不同的记录表中,你发现了什么?师: 在我们的日常生活中,有许多零星、片断的时间,这样的时间叫做零散时间。

三年级下品德与社会教学设计第五课：浦江的诉说

三年级下品德与社会教学设计第五课：浦江的诉说5 浦江的诉说教学目标1．知道黄浦江是上海的母亲河。

2．了解浦江两岸日新月异的变化，感受上海前进的步伐。

教学重点从浦江看上海前进的步伐。

教材说明学习评价1．能在地图上指认黄浦江的流经区域、黄浦江流人长江的位置。

2．知道黄浦江有饮用、灌溉、通航、提供工业用水等作用，黄浦江是上海的母亲河。

3．能举例说明浦江两岸日新月异的变化。

4．知道邓小平是我国改革开放的总设计师。

注意事项教学资源文字资料资料名：上海的母亲河黄浦江如果说长江、黄河是我们国家的母亲河的话，那么，黄浦江则该是上海的母亲河。

黄浦江全长113．4千米，它源于浙江龙王山，经过开阔的淀山湖。

黄浦江带着淀山湖的水缓缓东去，穿过整个上海地区，在吴淞口汇人长江。

黄浦江具有通航、锚泊、供水、引灌、排涝等多种功能。

上海人都说“我们是喝浦江水长大的”，一点也不假。

黄浦江与长江口连接形成宽阔的航道。

长江口极为开阔，南北宽90千米。

崇明、长兴、横沙将长江口分割成分叉型航道。

崇明以北称北航道，崇明以南称为南航道，两三万吨的巨轮可从长江口直接人港。

黄浦江是中国最大的不冻港。

浦江两岸是绮丽的江南水乡。

浦江水渗入两岸大地，、形成众多的河流、湖荡、坑塘。

据说，在黄浦江两边，陆地中水域面积占陆地面积的11％以上。

河网密度很大，平均每隔100—300米就有一条河道，可谓是“十里一横塘，五里一纵浦”了。

如果乘飞机从上海上空俯瞰,可以看到：黄浦江和苏州河像两条玉带，从高楼林立的市区蜿蜒穿过；淀山湖如同一面明镜，镶嵌在两岸的原野上；纵横交错、密如蛛网的大小河渠，如同根根银线把片片水田编织成绿色的锦缎；大大小小的湖荡，犹如撒落在大地上的粒粒珍珠，在阳光照射下晶莹闪亮。

北面，长江浩浩荡荡；南面，杭州湾烟云茫茫；东面，大海碧波万顷……江水、河水、海水、湖水，给上海这一片土地带来勃勃生机。

‘浦江两岸是平坦的千里原野。

上海地势坦荡低平。

在上海郊区极目四望，真是一马平川。

辽师大版道德与法治三年级上册第5课《我与小伙伴》教学设计4

辽师大版道德与法治三年级上册第5课《我与小伙伴》教学设计4一. 教材分析《我与小伙伴》是辽师大版道德与法治三年级上册第5课的内容，本节课主要围绕与小伙伴的相处之道展开，通过学习使学生能够理解友谊的重要性，学会与小伙伴和谐相处，处理好人际关系。

教材内容丰富，以故事、漫画、讨论等多种形式呈现，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。

二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，他们对友谊有着强烈的渴望，同时也具备一定的社交能力。

但在与小伙伴相处过程中，部分学生可能会遇到沟通不畅、矛盾冲突等问题。

因此，在本节课的教学过程中，需要关注学生的实际情况，以实例引导他们学会换位思考，提高人际交往能力。

三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到与小伙伴和谐相处的意义。

2.培养学生学会尊重、理解、宽容他人，提高人际交往能力。

3.引导学生树立法治意识，学会用法律手段维护自己的合法权益。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会与小伙伴和谐相处，处理好人际关系。

2.难点：培养学生具备换位思考的能力，以及运用法律手段维护自身权益的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会与人沟通、交流。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解友谊的重要性，以及如何维护自身权益。

六. 教学准备1.教材、多媒体设备2.案例材料、讨论卡片3.教学课件、板书设计七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组小伙伴在一起快乐玩耍的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们有什么重要性？2.呈现（10分钟）呈现一个关于小伙伴之间发生矛盾的案例，让学生观看后，分组讨论：案例中的问题是如何产生的？如何解决这些问题？3.操练（10分钟）分发讨论卡片，让学生分组进行角色扮演，模拟解决实际生活中与小伙伴发生的矛盾。

教师巡回指导，给予建议和帮助。

教科版道德与法治三上第5课《我和我的家人》教学设计教学设计

教科版道德与法治三上第5课《我和我的家人》教学设计教学设计一. 教材分析《教科版道德与法治三上第5课》是一篇以家庭关系为主题的文章。

本课教材从学生的日常生活入手，引导学生了解和认识家庭关系，旨在培养学生的家庭责任感和亲情观念。

教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对家庭有了初步的认识，了解了家庭成员之间的关系。

但部分学生可能对家庭责任的认知尚不明确，对家庭成员之间的关爱和互相支持缺乏体会。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，引导他们从生活中感受到家庭的重要性，培养他们的家庭责任感。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解家庭成员之间的关系，认识家庭的重要性。

2.能力目标：培养学生关爱家庭成员，承担家庭责任的能力。

3.情感目标：激发学生对家庭的热爱，增强家庭观念，促进亲子关系。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解家庭成员之间的关系，认识家庭的重要性。

2.教学难点：培养学生关爱家庭成员，承担家庭责任的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受家庭关系，培养家庭责任感。

2.情感教育法：以情感人，激发学生对家庭的热爱，增强家庭观念。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的家庭故事，互相启发，共同成长。

六. 教学准备1.准备相关课件，展示家庭成员之间的关系。

2.准备家庭故事视频，用于引导学生分享和讨论。

3.准备作业素材，便于布置家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家庭成员之间的关系，引导学生回忆自己的家庭，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）展示家庭故事视频，让学生感受家庭成员之间的关爱和支持。

观看完毕后，引导学生分享自己的家庭故事，互相启发。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕家庭责任、亲情观念等方面展开讨论，分享彼此的想法和体会。

讨论结束后，选取部分小组进行汇报。

统编版(2024)小学道德与法治三年级上册第5课《走近科学家》教案及反思

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第5课《走近科学家》教案及反思一、教材分析本课是小学道德与法治三年级上册的内容，旨在引导学生通过了解科学家的故事和成就，理解科学精神、科学态度的重要性，以及科学技术对社会发展和人类生活的深远影响。

通过本课的学习，学生能够初步建立起对科学家的尊敬和对科学的热爱，形成正确的科学价值观。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解国内外著名科学家的主要成就，理解科学技术对社会发展的推动作用。

2.过程与方法：通过收集、整理、展示科学家相关资料的过程，培养学生获取信息、分析信息和表达信息的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学家的尊敬和对科学的热爱，培养学生的科学精神和科学态度。

三、教学重难点1. 教学重点：引导学生了解科学家的主要成就，理解科学精神、科学态度的重要性。

2.教学难点：引导学生体会科学技术对社会发展和人类生活的深远影响，形成正确的科学价值观。

四、学情分析三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对科学家和科学技术充满了好奇和兴趣。

但由于年龄和认知水平的限制，他们对于科学精神、科学态度的理解还不够深入，需要通过具体的科学家故事和实践活动来加深理解。

五、教学过程1. 导入新课- 引入话题：播放一段关于科学家在实验室工作的视频，吸引学生的注意力。

- 提问引导：你们知道这些在实验室里忙碌的人是谁吗？他们的工作对我们的生活有什么意义？2. 新知探究- 讲解科学家的定义和特征：通过PPT展示，让学生明白科学家是从事科学研究，探索自然和社会规律的人。

- 展示科学家的事迹：选择几位著名的科学家（如牛顿、居里夫人、袁隆平等），讲述他们的成就和故事，强调他们的贡献。

3. 互动讨论- 分组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的科学家及其原因，每组选出代表发言。

- 角色扮演：每组选择一位科学家的故事进行角色扮演，重现科学家的成就和精神。

4. 深化理解- 教师引导：结合学生的讨论和角色扮演，引导学生思考科学家身上有哪些值得我们学习的品质（如探索精神、创新精神、坚持不懈等）。

冀教版道德与法治三年级上册第5课《做学习的小主人》教学设计

冀教版道德与法治三年级上册第5课《做学习的小主人》教学设计一. 教材分析冀教版道德与法治三年级上册第5课《做学习的小主人》教材，主要围绕学习的重要性和方法展开。

通过本节课的学习，让学生认识到学习是自己的责任，培养他们主动学习、自我管理的能力。

教材内容丰富，包括故事、漫画、讨论等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，对学习有了初步的认识。

但他们往往缺乏学习的主动性和自我管理能力。

此外，学生的个体差异较大，学习习惯、兴趣等方面存在不同。

因此，在教学过程中，需要关注学生的差异，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂。

三. 教学目标1.让学生认识到学习是自己的责任，培养他们主动学习的意识。

2.培养学生自我管理的能力，学会制定学习计划，合理安排时间。

3.引导学生掌握学习方法，提高学习效率。

4.增强学生的道德与法治素养，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.培养学生主动学习的意识。

2.引导学生掌握学习方法，提高学习效率。

3.培养学生自我管理的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会自我管理，提高学习效率。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。

4.激励评价法：注重过程性评价，鼓励学生自主参与课堂，提高他们的自信心。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如故事、漫画、案例等。

2.设计好课堂活动，确保课堂有序进行。

3.准备好教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等素材，引导学生谈论学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事、漫画等，让学生认识到学习是自己的责任，培养他们主动学习的意识。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享各自的学习方法，互相学习，提高学习效率。

人教版小学品德与生活三年级下册第五课《翠鸟》教学设计

人教版小学品德与生活三年级下册第五课《翠鸟》教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解并记忆《翠鸟》这篇课文的内容。

2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的方式，表达对《翠鸟》中人物和事件的理解。

3. 情感目标：培养学生对大自然的喜爱和保护动物的意识。

二、教学重点1. 理解《翠鸟》的主要内容和情节。

2. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

三、教学准备1. 课本《人教版小学品德与生活三年级下册》第五课。

2. 多媒体设备：投影仪、音响等。

3. 图书和图片：关于鸟类和自然的图书和图片。

4. 游戏材料：关于鸟类的拼图、配对卡片等。

四、教学过程步骤一：引入1. 利用多媒体设备播放一段有关鸟类的视频或展示一些关于鸟类的图片，激发学生对鸟类的兴趣。

2. 引导学生讨论他们对鸟类的认识和了解。

步骤二：阅读与理解1. 同学们跟读课文《翠鸟》。

2. 教师带领学生一起讨论课文的主要情节和人物。

3. 进行小组活动，要求学生用自己的话复述课文的内容。

步骤三：语言运用1. 教师创设情境，模拟课文中小鸟和小朋友的对话，帮助学生运用课文中的句子进行对话练。

2. 学生分角色进行小组表演，展示他们对课文的理解和语言运用能力。

步骤四：拓展延伸1. 分组进行游戏活动，例如鸟类拼图或拼图配对等，帮助学生巩固对鸟类的形象和名称的记忆。

2. 引导学生思考：为什么我们要保护鸟类？鸟类对生态系统的作用是什么？步骤五：总结反思1. 教师带领学生回顾今天的研究内容，总结课文的重点和要点。

2. 学生回答问题，表达对课文内容的理解和感受。

五、教学评价1. 教师观察学生在小组活动和表演中的参与情况，评价他们的语言表达和合作能力。

2. 学生进行课文复述和问题回答，测试他们对《翠鸟》的理解程度。

六、教学反思本节课通过多种方式培养学生对课文内容的理解和表达能力，但在教学准备中可能还可以增加一些更具互动性的活动，以提升学生的兴趣和主动性。

同时，在教学过程中应注重鼓励学生发表自己的见解，促进他们的思维和语言发展。

小学三年级5-7课思品教案

滨小三年级08—09学年第二学期品德与社会备课笔记滨小三年级08—09学年第二学期品德与社会备课笔记3.小组交流，充分发表意见。

4.采访典型，推出老师的最佳开心果。

（老师课前调查好的学生）我班的xx小朋友为我们树立了榜样，想想xx小朋友为什么能让老师那么开心？5.讨论，出示学生认识到的要点：（1）为班级做一些力所能及的事。

（2）主动做老师的小助手。

（3）虚心听取老师的教育。

……6.和xx比，你那些地方做的像他（她）一样好，甚至更好，那些地方做得还不够？（希望小朋友实话实说）7.过渡：其实呀，我们每个小朋友都比现在的xx做得更好，都能做老师的开心果，让老师笑一笑。

但是，老师也是一个平凡的人，有时也会出错，也会急躁，有时还会和你有不同的意见，遇到这种情况我们又该怎么做老师的朋友呢？三、我和老师是朋友1.教师运用课件展示老师出错、急躁，与学生有不同意见的画面。

2.学生小组讨论交流，任选一个画面说说自己是如何处理的？（让学生充分发表意见，鼓励学生说真话。

）3.教师相机引导：有礼貌地给老师提意见，大胆指出老师的错也是关心老师、尊重老师的表现；如果老师的言行或教育是错误的，我们也应该礼貌地以理说服他们。

4.说说心里话：当你受到冤枉，不被老师理解时，你最希望老师了解你什么？你有什么好办法能让老师更了解你？5.小组交流。

6.教师引导孩子主动与老师交流、沟通，真正成为“朋友。

”7.小结：是呀，当你受到委屈、有困难时，老师会像朋友一样耐心帮助你。

同样，老师出错、急躁，与你有不同意见时，也需要你像朋友一样去诚恳地指出来，也需要你的理解，你的体谅。

四、真情表白站1.简单说说这次活动后的收获。

2.用自己喜欢的方式表达对老师的敬意吧。

3.宣布期末“尊师奖章”颁布的条件。

〔⑴见到老师能主动问好；⑵老师生气苦恼时能做老师的开心果，让老师乐一乐；⑶能主动做老师的小助手；⑷虚心听取老师的意见；⑸不给老师添麻烦，能为老师减轻负担；⑹认真独立完成作业，上课认真听讲。

三年级道法教案道法第5课在线备课

中心校在线教学备课单
学科：道德与法治任教年级：三
课题
5.我的家在这里
教学时间
3.31
教学目标
1.认识、熟悉自己所生活的地方的景、物、人，了解村庄、社区的起源，初步认识居委会和村委会。
2.能够通过各种方式加深对自己生活地方的了解。
3.增加对自己生活地方的认同感、喜爱感。
教学重难点
L认识、熟悉自己所生活的地方的景、物、人，了解村庄、社区的起源，初步认识居委会和村委会。
16.读儿歌。
在线协作教学步骤与内容
步骤
内容
方法
知识点梳理
1.了解小区有待改进的地方。
2.知道用什么办法来解决小区待改进的地方。
3.了解为小区默默做出奉献的人。
4.知道小区是我们共同的家，共建和谐美好的家。
币
4授教讲
重难点讲解
L学生讨论、交流，提出自己的方法和建议。学生思考回答，老师以思维导图的形式进行归纳。
2.提问：以你的标准，你所在的社区能够榜上有名吗？请你找一找，还有哪些不够好的地方。
3.现场采访：请你带我们到你的社区去看一看，还有哪些不足的、需要改进的地方吧！
4.我们一起去看看别人是怎么做的吧！出示（出示P33页图片）
5.提问：打造魅力社区，你可以增添怎样的光彩呢？想一想，说一说，看一看你有什么好主意。
课题
5.我的家在这里
教学时间
4.3
教学目标
4.树立主人翁意识，增强社会责任感，自觉参与社区建设。
5.能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。
6.了解社区的不足，参与改善社区环境，努力为社区添光彩。
教学重难点
1.树立主人翁意识，增强社会责任感，自觉参与社区建设。

冀教版小学品德三年级下册2.5第五课

冀教版三年道德与社会下册教课设计第三单元第五课愿我们的社区更美好学情剖析每一个人都有较为固定的生活环境，学生也不例外，但大部分学生对四周生活的环境视而不见，平时他们也不太在乎身旁的变化，加上他们年纪偏小，社会经历不丰富，不知道过去的生活环境是什么样的，对生活的地方没有去深入认识的意识，因此，帮助学生认识生活的地方就显得很有必需了。

其实，生活地方环境的利害将直接关系到人们的生活质量；，三年级学生已对四周环境和生活有了必定的感性认识，让他们进一步认识社区的特点和自己生活的地方，感觉社区环境的变化，有利培育学生热爱生活环境的美好情操，而人的活动也将直接影响到社区的环境。

社区环境是学生直接参加生活、学习的港湾，学习和认识社区有利于加强学生参加社区生活的能力，感知社会环境与自己生活的关系，建立学生关注社区环境的主人翁责任感，经过检查观光等到一系列的实践活动，学生的认识水平易能力水平将会有所提升，同时培育学生的社会服务意识和社会责任感，促使学生社会性的发展。

教课目标：经过为社区设计宏图等活动，培育学生的语言表达能力和创建力，经过为社区的将来提建议，培育学生的踊跃参加社区建设的意识，加强学生的公民责任感。

教课课时：1课时教课过程：一、导入讲话：社区的发展靠大家的智慧和努力，作为社区的一员我们应当为社区的建设出一份力。

二、新课：1 / 21 / 2活动（ 1）：为社区的发展提合理化建议学生先议论讲话，再把好的建议写下来活动（ 2）：设计讲话纲要，在班内里展开“我是社区负责人”的演讲活动。

活动（ 3）：为社区设计美好xx。

发挥你的聪慧才华，和创建力，为社区将来的居住环境，服务设备，娱乐场所，教育设备等进行设计。

学生设计 xx，教师巡视夸奖优异作品教师总结全课。

2 / 22 / 2。

三年级道法第5课学历案

5. 我的家在这里同步练习一、填空题。

1.我生活的家乡有我成长的____________，这里有我的__________。

2.我不仅喜欢我的家乡，还熟悉这里的__________和__________，。

3.在你生活的地方你最喜欢的是：__________。

二、选择题。

1.下面说法正确的是（）。

A.城市社区的典型特征是村前村后有田野B.城市社区的居民习惯住在楼房中C.农村社区比城市社区居民多2.社区是我们的大家庭，下面行为正确的是（）。

A.看见有人晕倒要及时打120B.在楼下的草坪上停车C.在社区的路面上乱扔垃圾3.社区保安的工作职责是（）。

A.维护居民安全B.维护交通秩序C.维护燃气管道4.在我们生活的地方，属于服务者的是（）。

A.乐于助人的王阿姨B.在地里种菜的爸爸C.邮局的工作人员5.下面属于公共场所的是（）。

A.张大爷家的杨树林B.街中心的广场C.张朋家的后院三、你会怎么办?小区垃圾没人管，我会找_________________________。

水渠道到破坏，我会向_______________报告。

生活区道路被占，我会向_______________反映。

小区绿地被占，我会找_______________________。

四、判断题。

1.小区里的居委会可以帮助居民调解邻里纠纷。

（）2.我们还没长大，对自己生活的地方不熟悉。

（）3.建设我们的家乡是爸爸妈妈那辈人应该考虑的问题。

（）4.我们居住的生活环境需要我们大家共同来维护。

（）5.电工师傅的工作职责是帮助居民维修室内电路。

（）五、简答题。

1.在你生活的地方，你最喜欢哪里?为什么？2.调查你所在的社区（村)，观察你的家乡有哪些需要改进的地方，并提出你的建议。

七、学后反思5. 我的家在这里同步练习一、填空题。

1.我生活的家乡有我成长的____________，这里有我的__________。

2.我不仅喜欢我的家乡，还熟悉这里的__________和__________，。

三年级道法下课第五课教案设计

三年级道法下课第五课教案设计教案标题：三年级道法下课第五课教案设计教学目标：1. 了解道法的基本概念和原则。

2. 掌握道法的基本内容和要求。

3. 培养学生遵守道法的意识和能力。

教学重点：1. 道法的基本概念和原则。

2. 道法的基本内容和要求。

教学准备：1. 教材：道法教材第五课。

2. 教具：黑板、粉笔、教案、道法教材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，复习道法的基本概念和原则。

2. 提问学生：“你们觉得道法在我们日常生活中有什么作用？”二、讲解（15分钟）1. 通过示意图或图片，向学生介绍道法的基本内容和要求。

2. 讲解道法的相关概念，如“修身齐家治国平天下”等。

3. 引导学生理解道法对个人和社会的重要性。

三、实践活动（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个道法相关的主题，如“尊师重道”、“友善待人”等，讨论并展示自己的观点。

2. 小组展示：每个小组派代表进行主题展示，并与其他小组进行交流和讨论。

3. 教师点评：对学生的展示进行点评，引导他们思考和反思。

四、巩固（10分钟）1. 教师总结道法的基本内容和要求，并强调学生在日常生活中的应用。

2. 提问学生：“你们觉得如何才能更好地遵守道法？”3. 学生回答问题并进行讨论。

五、作业布置（5分钟）1. 布置道法相关的作业，如写一篇关于如何遵守道法的短文。

2. 提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在日常生活中实践道法。

教学反思：本节课通过引导学生了解道法的基本概念和原则，让他们掌握道法的基本内容和要求，并通过实践活动培养学生遵守道法的意识和能力。

通过小组讨论和展示，学生能够更好地理解道法的重要性，并在日常生活中应用所学知识。

同时，通过提问和讨论，教师能够及时了解学生的学习情况和思考能力，为后续教学提供参考。

人教版三年级上册第5课导学案

主备人：孙文霞
二次备课人：
三年级
班
小组
我
要成为最佳的我
课题学习目标
5.灰雀
课型
预习跟踪课
2课时
第一课时
编号
2014005
1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。学习过程
2、初步理解课文内容。笔记栏
预习内容我先知
1．小声地读一遍课文，用蓝笔圈出课文中的生字词；给“生字条”中的字正确注音。 2．我能把“田字格”中的字规范地抄到练习本上，并把易错字再写三遍。 3．我要大声地读一遍课文，用红色笔画出文中不理解的词语；我还会通过联系上下文或查阅资料把意思批注下来。 4．我要再读课文，标出自然段序号，并用铅笔画出课文中的优美词句，多读几遍。 5．默读课文，我能用自己的话说说故事的主要内容。
6、学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。我发现
7、交流收集的列宁或其他名人的故事，开展讲故事比赛。达标检测：一、听写词语搜集、郊区、散步、桦树、胸脯、饭渣、遍地、勇敢、可惜、低头二、近义词可惜—— 肯定—— 严寒—— 三、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。我从这句话中读出四、读了这篇课文，你想对列宁或小男孩儿说些什么呢？请写下来。 ______________ ，我真想对你说： “ _______________________________________ _____________________________________________________________________ 我的学习收获：
学习目标
2．通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。