商务英语听说1教学大纲
商务英语听力I课程标准
《商务英语听力I 》课程标准一、课程基本信息课程代码：180020 适用专业：商务英语学时数：36 学分：2先修课程：无后续课程：《商务英语听力II》、《商务英语口语II》、《英语口译》课程归口：商务英语专业二、课程性质本课程是商务英语专业的专业必修课。
通过系统而专门的商务英语听力单项和综合训练，培养学生的快速反应、归纳、记录等能力，使学生掌握基本的听力技能，了解相关背景知识，为后续课程《商务英语听力II》和《英语口译》以及将来从事的涉外活动打下良好的听力基础。
三、课程教学目标1、能力目标①能听懂英语国家人士就学生熟悉的题材所作的较为浅易的讲话和日常生活的交谈，要求学生能够抓住讲话和交谈的中心大意；②能利用网络资源进行英语听说训练；能利用网络搜索、阅读相关资料；③能基本听懂英语语速为每分钟150-200个词的商务英语涉外业务活动包括商务旅行、产品介绍、会展、接待、宴会等的一般交谈和简短讲话，辨别商务活动中讲话人的态度和语气，理解特定情景中语言的含义；④能选择听力材料中关键的词和句子并做简要笔记；⑤能归纳并复述所听材料的大意;⑥能快速反应所听材料中的数字、时间、地名等关键性信息；⑦能在15 分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数140-160 个，共念四遍。
第一、四遍的语速为每分钟80-100 个词，第二、三遍根据分句或句子停顿），错误率不超过10%。
2、知识目标①掌握英语听力训练的方法和途径；②掌握预期、猜测、抓住要点和连贯记忆等基本的听力技能；③了解从事商务活动中的文化差异，如饮食文化差异；④掌握英语的连读方法和易混淆的音素；⑤掌握和商务会议、商务旅行、商务宴请、产品推介等相关的商务英语术语和交际功能语言；⑥掌握所听材料的背景知识。
3、素质目标①具备良好的自我学习与提升的能力；②具备良好的理解能力、沟通能力和团队协作能力；③拥有良好的职业道德，具备良好的抗压能力。
四、课程设置与设计思路本总体设计思路是，打破传统的以听力训练为主的学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
《商务英语综合1》课程教学大纲
《商务英语综合1》课程教学大纲商务英语综合1课程教学大纲课程简介本课程旨在提高学生的商务英语综合能力，包括听、说、读、写、译等方面的培养。
通过研究商务英语的基本知识和技能，学生将能够在商务场景中流利地进行沟通和交流，并掌握相关商务知识。
教学目标1. 培养学生的商务英语听力技能，提高听懂商务场景对话和演讲等的能力。
2. 培养学生的商务英语口语表达能力，提高有效沟通和商务演讲的能力。
3. 培养学生的商务英语阅读能力，提高理解商务文件和文章的能力。
4. 培养学生的商务英语写作能力，提高书写商务邮件和报告的能力。
5. 培养学生的商务英语翻译能力，提高译写商务文件和口译的能力。
教学内容1. 商务英语听力训练：通过听取商务对话、会议和演讲等，提高学生的听力技能。
2. 商务英语口语表达：研究商务用语、礼貌用语和商务演讲技巧等，提高学生的口语表达能力。
3. 商务英语阅读理解：阅读商务文章、合同和报告等，培养学生理解商务文本的能力。
4. 商务英语写作：研究商务邮件、报告和商务文案的写作技巧，提高学生的书写能力。
5. 商务英语翻译：练商务文件和口译的翻译，提高学生的翻译能力。
教学方法1. 授课讲解：通过讲解商务英语的基本知识和技能，帮助学生理解和掌握。
2. 听力训练：提供商务听力材料，让学生进行听力练和理解。
3. 口语练：组织角色扮演、对话练和商务演讲等活动，提高学生的口语表达能力。
4. 阅读训练：提供商务阅读材料，让学生进行阅读理解练。
5. 写作练：布置商务写作任务，让学生练书写商务邮件和报告。
6. 翻译练：布置商务翻译任务，让学生练商务文件和口译的翻译。
考核方式1. 课堂参与度：学生积极参与课堂讨论和活动的情况。
2. 个人作业：学生完成的听力、口语、阅读、写作和翻译作业情况。
3. 综合测试：对学生综合掌握商务英语能力的考核。
参考教材1. 《商务英语教程》（第一册），李明等编著，外语教学与研究出版社。
2. 《商务英语阅读与写作教程》，张瑞芳编著，外语教学与研究出版社。
商务英语一级教学大纲
《商务英语》（一级）教学大纲总学时：54适用专业：商务英语专业一．课程的性质与任务课程性质：本教学基本要求适用于高职高专及成人商务英语专业的业余大学学生。
课程任务：通过本课程的学习使学生进一步为《商务英语》（二级）打下语言和商务知识基础。
以培养能用英语从事一般性初级商务工作的人才为目标，本课程的任务一是通过商务英语基础知识的教学，使学生正确掌握商务英语的基本用语与表达方式，具有基础商务文体阅读、写作的基本技能,并具有运用进行基础的能力；二是通过商务运作基本知识的教学，使学生了解商务运作的基本规范与业务流程，通过基本商务技能的训练，使学生能够熟练运用基础商务知识及语言技巧来说明、表达商务活动中日常事件，解决一般商务运作的常见问题。
二．教学基本要求1．是学生了解商务活动各个方面的基础知识，熟悉接待顾客、公司自我介绍、商务合作洽谈、交易会参展、各种商务通讯（如电话、传真、书信等）等中的基本流程与规范；2．培养学生基本商务技能，如产品介绍、产品订购、酒店住房预订等；3．使学生掌握用于国际商务活动中的基本英语词汇、句型和惯用表达法，做到能用英语流利地进行日常商务交流，能进行电报、备忘录、商务计划、请柬、便条等基础的商务写作、能阅读产品目录、广告、商务报告、商务图表等基础的商务英语材料。
三、教学条件：多媒体教室、多媒体课件。
五、教学方法采用先进的教学理论指导教学；以启发式入手，针对每课语言点运用多举例多练的方法，使学生在短时间内掌握并会运用所学的知识。
要尽可能地活跃课堂的学习气氛以学生为主，采取多提问，多引导的方法促使学生主动思考，并与学生形成互动，激发学生学习英语的自觉性和积极性，营造良好的学习氛围。
积极使用计算机多媒体，网络技术等现代化的教学手段，充分使用英语教学资源。
运用先进的教学技术手法提高教学效果：将多媒体、网络技术引进外语教学促进学生自主式学习；节省课堂知识传授时间，扩大课堂师生互动空间。
六、考核方式及评分方法考核形式：平时成绩与考试相结合评分办法：卷面成绩70% ，平时成绩30%(主要考察学习态度、课堂发言、讨论、作业等方面)。
新编商务英语听力1教学设计
新编商务英语听力1教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自新编商务英语听力第一册，第3单元“Business Negotiation”。
本单元主要介绍了商务谈判的基本原则和技巧，通过听力练习，让学生掌握商务谈判中常用的表达方式和句型。
具体内容包括：1. 商务谈判的基本原则：平等互利、诚信为本、灵活应变、注重细节。
2. 商务谈判的技巧：倾听、提问、陈述、说服、妥协。
3. 商务谈判中的常用句型：询问对方意见、表达自己的观点、说服对方、达成协议。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确表达商务谈判的基本原则和技巧。
2. 学生能够运用所学内容，进行简单的商务谈判模拟。
3. 学生能够提高商务英语听力水平，增强实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：商务谈判的基本原则和技巧，商务谈判中的常用句型。
难点：商务谈判的实际应用，提高听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教材：新编商务英语听力第一册。
2. 录音机、录音带：用于播放听力材料。
3. 笔记本：用于学生做笔记。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个简短的商务谈判场景为例，让学生初步了解商务谈判的基本概念。
2. 听力练习：播放第3单元的听力材料，让学生边听边做笔记，记录下关键信息。
3. 对话分析：针对听力材料中的对话，引导学生分析商务谈判的基本原则和技巧。
4. 句型练习：让学生模仿听力材料中的句型，进行商务谈判的模拟练习。
5. 课堂讨论：分组进行讨论，让学生分享自己的商务谈判经验，互相学习。
6. 作业布置：布置相关听力练习和商务谈判模拟练习。
六、板书设计1. 商务谈判的基本原则：平等互利、诚信为本、灵活应变、注重细节。
2. 商务谈判的技巧：倾听、提问、陈述、说服、妥协。
3. 商务谈判中的常用句型：询问对方意见、表达自己的观点、说服对方、达成协议。
七、作业设计1. 听力练习：听第3单元的听力材料，完成相关的练习题目。
2. 商务谈判模拟练习：以小组为单位，进行商务谈判的模拟练习，记录下谈判过程和结果。
《商务英语听说》课程教学大纲
《商务英语听说》课程教学大纲（Business English hear it said that）课程类型：专业选修课课程代码： 20402509 课程学时： 54 学分： 3 适用专业：国际商务、国际经济与贸易开课时间：三年级 2 学期开课单位：经济与贸易学院大纲执笔人：黄玲大纲审定人：蔡玉龙、乐策《商务英语听说》是国际商务专业的一门专业选修课程。
该课程以国际商务活动为主题，侧重语言能力的培养。
内容涵盖面广，包括了国际商务活动中的各个主要环节和典型的场景。
本课程旨在培养和和提高国际商务环境中外向型人才的商务英语听说的能力。
其他相关课程有《商务英语》及《商务英语函电》等。
一、教学目的与要求1、培养学生在不同的国际商务交际场合中的英语听、说技能。
2、使学生熟悉并能模拟不同的商务交际情景进行有效的商务交流。
3、熟悉并掌握不同商务场合的情景对话和惯用表达法。
4、掌握各种商务活动情景对话中的语言要点以及专业词汇。
二、教学重点与难点1、教学重点：国际商务活动中的各种情景对话和惯用表达法。
2、教学难点：各种商务交际场合中的角色扮演。
三、教学方法与手段课堂练习为主，教师讲评为辅；采用各种教学媒体，如看录像、VCD，听录音及MP3等进行多技能的听力训练和情景对话练习，并进行包括完成对话、填空、中译英、角色扮演、演讲实践等多形式的练习。
四、教学内容与目标教学内容教学目标课时分配（54学时）1．公司概况 41.1 询问公司的情况掌握 11.2 描述公司的情况掌握 11.3 公司情况演示掌握 22．求职面试 42.1 求职面试技巧掌握 12.2 个人情况介绍掌握 12.3 文化背景、资历和特殊能力介绍掌握 12.4 谈论工作意向掌握 13．打电话 23.1 商务电话中的惯用语句掌握 13.2 基本的打电话技巧掌握 1 4．商务会议 44.1 组织和主持会议的技巧掌握 1 4.2 征询/提出意见和建议掌握 2 4.3 同意或反对某种观点掌握 1 5．商务演示 65.1 有效的商务演示掌握 2 5.2 组织商务演示掌握 2 5.3 商务演示的准备和进行掌握 2 6．建立商务关系 46.1 寻求商务关系掌握 2 6.2 表达建立商务关系的愿望掌握 1 6.3 对公司和产品的介绍掌握 1 7．询价与报价 47.1 询问商品的信息掌握 1 7.2 询盘掌握 1 7.3 报盘掌握 1 7.4 还盘掌握 1 8．支付条件 48.1 询问支付条件掌握 1 8.2 要求信用证支付掌握 2 8.3 要求优惠的支付条件掌握 1 9．包装 39.1 询问包装事宜掌握 1 9.2 包装要求了解 1 9.3 内包装和外包装了解 1 10．装运 4 10.1 装运方式了解 1 10.2 交货期了解 1 10.3 装运条件谈判掌握 2 11．商检与保险 4 11.1 商检了解 1 11.2 询问保险事宜掌握 2 11.3 保险责任范围以及保险费用了解 1 12．投诉与索赔 4 12.1 进行以及处理投诉与索赔的技巧掌握 2了解 1 12.2 由于品质低劣、包装粗劣、交货不当等而进行的投诉与索赔12.3 投诉与索赔的处理掌握 1 13．市场营销 4 13.1 市场营销的基本概念理解 1 13.2 开发新的市场掌握 1 13.3 产品促销和和广告掌握 1 13.4 市场调查掌握 114．电子商务 314.1 了解互联网了解 114.2 网上购物了解 114.3 电子商务安全及前景了解 1五、实践教学内容要求与说明课内实践教学的学时数为54学时，要求学生在课堂上就国际商务中的各种场景进行对话和听力练习，并通过看录像、VCD及听录音和MP3等多媒体手段提高学生的商务英语听说能力。
《商务英语听力》教学大纲
商务英语听力教学大纲第一部分课程定位1、课程性质商务英语专业的培养目标是：培养德、智、体、美等方面全面发展，具有扎实的英语语言基础与专业技能和比较熟练的实际操作能力，能在国际航运系统、物流系统，港航企业、以及造船厂、涉外企业、外事等部门从事商务、销售、业务操作、管理、翻译、涉外文秘等工作的较高层次应用型复合人才。
《商务英语听力》课程是根据高职高专商务英语专业学生的需要开设的一门职业基础必修课程，同时也是一门语言技能训练课。
2000年教育部颁布了《高职高专教育英语课程教学基本要求》，强调打好语言基础，语言基本训练和培养语言应用能力并重。
《商务英语听力》课程设置特点就是要强调综合知识与实践结合的原则，突出英语听力应用能力的培养，体现了外语系在商务英语专业学生的商务实践能力培养上，不仅重视课堂教学，而且重视实践教学的指导思想。
事实上，这一指导思想在课程的设置上是一个连续性的体现。
2、课程设计思路《商务英语听力》是一门实践性很强的课程，我们进行了教学内容改革、教学模式改革，积极探索适合我校高职高专《商务英语听力》的教学模式。
我们按“实际、实用、实践”等原则改革细化了教学内容，建立了《商务英语听力》课程教学内容体系。
在教学实践中注意理论与实践相结合，通过大量的听力活动使学生在课堂上亲自感受和体验职场活动，开拓他们的商务思维,锻炼工作中的创新意识和自我表现力,从而培养其专业的语言能力和独立解决问题的能力。
教学过程中除在课堂中有意识地引导学生进行训练，课外更多地是培养学生的自主学习能力，充分利用网络课件的优势，开展课余学习活动。
活动形式多样化，有个别的独自学习，也有小组合作和讨论形式。
可采取由任课教师布置任务开展活动，采取课堂上抽查的方式或是小组汇报的形式，使自主学习落实到实处。
另外积极拓展语言教学途径,营造良好的英语学习氛围。
第二部分教学要求与特色一教学要求1.通过接触大量的视听及文字材料，增加语言输入，然后经过模仿、训练达到对语言的自由运用；2.了解英语国家的社会、文化习俗，理解交际过程中众多因素的关系，掌握正确、得体的表达方式。
商务英语听力I课程标准
《商务英语听力I 》课程标准一、课程基本信息课程代码：180020 适用专业：商务英语学时数：36 学分：2先修课程：无后续课程：《商务英语听力II》、《商务英语口语II》、《英语口译》课程归口：商务英语专业二、课程性质本课程是商务英语专业的专业必修课。
通过系统而专门的商务英语听力单项和综合训练，培养学生的快速反应、归纳、记录等能力，使学生掌握基本的听力技能，了解相关背景知识，为后续课程《商务英语听力II》和《英语口译》以及将来从事的涉外活动打下良好的听力基础。
三、课程教学目标1、能力目标①能听懂英语国家人士就学生熟悉的题材所作的较为浅易的讲话和日常生活的交谈，要求学生能够抓住讲话和交谈的中心大意；②能利用网络资源进行英语听说训练；能利用网络搜索、阅读相关资料；③能基本听懂英语语速为每分钟150-200个词的商务英语涉外业务活动包括商务旅行、产品介绍、会展、接待、宴会等的一般交谈和简短讲话，辨别商务活动中讲话人的态度和语气，理解特定情景中语言的含义；④能选择听力材料中关键的词和句子并做简要笔记；⑤能归纳并复述所听材料的大意;⑥能快速反应所听材料中的数字、时间、地名等关键性信息；⑦能在15 分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数140-160 个，共念四遍。
第一、四遍的语速为每分钟80-100 个词，第二、三遍根据分句或句子停顿），错误率不超过10%。
2、知识目标①掌握英语听力训练的方法和途径；②掌握预期、猜测、抓住要点和连贯记忆等基本的听力技能；③了解从事商务活动中的文化差异，如饮食文化差异；④掌握英语的连读方法和易混淆的音素；⑤掌握和商务会议、商务旅行、商务宴请、产品推介等相关的商务英语术语和交际功能语言；⑥掌握所听材料的背景知识。
3、素质目标①具备良好的自我学习与提升的能力；②具备良好的理解能力、沟通能力和团队协作能力；③拥有良好的职业道德，具备良好的抗压能力。
四、课程设置与设计思路本总体设计思路是，打破传统的以听力训练为主的学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
商务英语一级教学大纲
商务英语一级教学大纲商务英语一级教学大纲课程名称：商务英语一级课程目标：本课程的目标是帮助学生掌握基本的商务英语沟通技巧，包括听、说、读、写四个方面。
学生通过学习本课程，能够了解商务场景中的基本词汇、语法和表达方式，能够进行基本的商务交流和商务文件书写。
课程内容：本课程的主要内容包括以下几个方面：1、商务场景中的基本词汇和表达方式；2、商务英语听力、口语、阅读和写作的基本技能；3、商务场景中的常见话题和交际技巧；4、商务文件书写和商务邮件写作技巧。
课程安排：本课程共分为两个学期，每学期长度为16周。
每星期安排两次课程，每次课程时长为2小时。
第一学期：1、第1周：课程介绍、商务英语基本词汇和表达方式；2、第2周：商务英语听力技巧和练习；3、第3周：商务英语口语技巧和练习；4、第4周：商务英语阅读技巧和练习；5、第5周：商务英语写作技巧和练习；6、第6周：商务场景中的常见话题和交际技巧；7、第7周：商务文件书写的基本知识和技巧；8、第8周：商务邮件写作技巧和实践。
第二学期：1、第1周：复习商务英语基本词汇和表达方式；2、第2周：商务英语高级听力技巧和练习；3、第3周：商务英语高级口语技巧和练习；4、第4周：商务英语高级阅读技巧和练习；5、第5周：商务英语高级写作技巧和练习；6、第6周：商务场景中的常见话题和交际技巧（二）；7、第7周：商务文件书写的高级知识和技巧；8、第8周：商务邮件写作技巧和实践（二）。
评估方式：本课程的评估方式包括以下几个方面：1、平时作业：每星期布置相应的听力、口语、阅读和写作练习，学生需要在规定时间内完成并提交；2、期中考试：在第一学期结束时进行一次期中考试，考试形式为笔试；3、期末考试：在第二学期结束时进行一次期末考试，考试形式为口试和笔试；4、在课堂上的表现和参与度也将作为评估参考。
以上是商务英语一级的教学大纲，希望能够对大家有所帮助。
商务英语课程教学大纲商务英语课程教学大纲一、课程概述商务英语课程是一门旨在帮助学生提高在商业环境中的英语语言技能和沟通技巧的课程。
《听说Ⅰ》 教学大纲
课程编号
200013
课程类别
专业必修
教材名称
《新视线国际英语听说教程•学生用书1》
《新视线国际英语听说教程•测试用书1》
教材作者
Nicola Gram 等 编著
考核方式
闭卷考试
试用专业
英语、对外汉语
课程基本要求
听力方面：通过本课程的学习，学生应分阶段达到专业教学大纲中规定的听力要求，听懂语速每分钟120-150词，涉及生活、商务、旅游等方面的现场英语对话，讲座及英语录音。在听力方面具备以英语为工作语言的交际能力。
单元
标题
话题
学习目标
学时安排
1
Greetings
问候
Greetings and
introductions
问候和介绍
Greeting people
Introducing yourself
Introducing people
问候别人
介绍自己
介绍他人
3学时
2
People
人
Physical appearance
口语方面：学生应形成良好的口头、交际习惯，既清晰、流畅和达意，能熟练运用一般英语词汇和惯用法进行有效的情景交际，又能就常见主题进行简单叙述和讨论。具体要求如下：熟练掌握基本的生活情景表达法；初步掌握基本的生活情景交流技巧；初步了解主题发言的步骤和方法。、课堂讨论
实践教学内容
听力训练、口语训练、结对练习、小组练习、课堂讨论
不同类型的体育锻炼
Identifying different kinds of exercise
Describing routines
Making schedules
英语听力I 教学大纲(step by step)
英语听力I 教学大纲一、课程名称：英语听力（1）二、学时：36三、周课时：3四、教学周：12五、考核方式：考试。
采取平时30%，期末70%的比例平时成绩以小测验，课上完成练习情况和出勤成绩为参考。
六、适用学科专业：商务英语专业大一（1）七、教学目的1.提高学生的初级听力水平，使学生能够听懂篇幅较长、语速较慢的英语电台广播。
2.提高学生的基本听力技巧，培养其良好的听力习惯，逐步改进其听力策略。
帮助学生进行专门的听力技能训练，有计划地提高学生的听力理解水平，并力求促进学生智能的发展，通过较系统、较全面、大强度、高难度地听力训练，提高学生听懂英语对话、短篇讲话、甚至较长讲话的能力。
同时还培养学生以下几个方面的能力：1、学习者的学习策略能力；2、语言尝试能力；3、语言思维能力；4、语言教师的职业能力。
此外，还兼顾文化知识的学习。
最终达到发展学生的独立判断和组织能力的要求。
八、教学形式与要求课程的教学方法直接关系到学生各方面能力的培养与提高。
课堂教学应以学生为主体、教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重培养学生的学习能力和研究能力。
在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。
引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。
同时，要注意教学方法的多样性，要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法，并鼓励教师积极探索新的教学方法。
课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合。
在提高学生听力水平的过程中，课外学习和实践是课堂教学的延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径，应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。
课外泛听应以课堂精听教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。
教学大纲 商务英语1 国家开放大学
2.模块的重点难点 “商务英语 1”课程每个单元分为两大模块：听说模块和读写模块。听说 模块的重点、难点是各种商务相关场景的听力技巧和口头表达技巧；读写模块 的重点、难点是对商务词汇的记忆、商务礼仪和商务交际内容的理解与简单商 务应用文写作等。 五、课程教学形式与策略 1.教学形式 “商务英语 1”课程的教学应以自主学习与面授辅导、远程辅导、小组讨论、 在线互动相结合的方式展开。 2.教学策略 在组织课程面授教学和提供远程辅导与支持服务时，既要注重将语言基本 技能训练和职场工作紧密结合，又要注意英语学习策略、学习技巧和交际能力 的培养，引导学生养成良好的英语学习习惯、选择适合自己的学习方法。充分 发挥成人学生理解能力与逻辑思维能力强和具备相关行业背景知识的优势，帮 助学生克服成人模仿力较差、母语干扰、羞于开口、工学矛盾突出等学习外语 的不利因素，提高并保持其学习兴趣和学习积极性。
第一部分 大纲说明 一、课程的性质和任务 1.课程的性质 “商务英语 1”是为国家开放大学经济类专业（专科）开设的公共英语课 程；计 3 学分，54 学时，开设 1 学期，建议第一学期开设。本课程将英语学习 与金融、会计、市场营销、物流、工商管理等专业的职场活动相结合，以真实 的语言素材为载体创设职场情景，在进行英语语言基础知识和基本技能训练的 同时，培养学生在职场情景下使用英语进行初步交流的基本能力。 2.课程的任务 通过“商务英语 1”课程的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识 和基本技能，具有初步的读、听、说、写能力；同时，了解商务活动中最基本 的英语词语及表达方式，能在涉及金融、会计、市场营销、物流、工商管理等 专业的职场活动中进行简单交流；并为在今后职场英语应用能力的进一步提高 奠定基础。 3. 课程的教学对象 “商务英语 1”课程的教学对象为国家开放大学经济类的金融、会计、市 场营销、物流、工商管理等专业的成人学生和具有同等英语水平的业余学习者。 4. 课程的衔接 “商务英语 1”的后续课程为“商务英语 2”。 二、课程设计理念与思路 1. 课程设计理念 (1）根据最新学习理论和英语教学论的进展，将英语学习与教育技术深度 融合，结合课程教学内容特点确定多种媒体教材的编制内容，以方便学生自主 学习为指导思想，力求实现课程建设总体目标。 (2）加强助学、导学的远程教育课程设计，弥补缺乏英语语言环境的不足， 加强学生与教学内容之间的交互性，进而促进学生学习兴趣的提高和维持。 (3）语言练习形式活泼多样，以短小的任务为主，既方便学生有效利用较 为零散的学习时间，也提高学生的学习兴趣；同时提供适时反馈，帮助学生理 解所学语言素材，提升学习成就感，减缓学习梯度，使学生以较少的时间和精 力投入，取得较佳的学习效果。 (4）注重对学生学习能力的培养，将英语学习策略有机融入语言的训练。 2. 课程设计思路 (1) 将教学内容、练习活动、助学导学内容有机结合，构建适合自主学习 的合一型的文字教材体系；在文字教材基础上，设计制作与之匹配的录音教材
商务英语听说教学大纲
商务英语听说教学大纲一、课程说明1．课程名称、所属专业、课程性质《商务英语听说》课程主要分为16个章节，是面对全校非外语专业类的学生开设的一门通识必修课。
本课程以精选的西方媒体真实的新闻、访谈、评论、采访为听力材料，以经济、管理、营销、科技、金融和跨文化交流的文体为主要教学内容，集英语语言学习和国际经贸知识的教授为一体，通过有指导的听力和口语练习，使学生掌握这种听力材料的语言特征和内容特点，培育他们熟悉国际经贸环境，搜集经贸信息的能力，同时扩大和深化语用知识并锻炼理论联系实际的商务沟通能力。
可谓集知识语言为一体，融听力与表达为一身。
它完全摆脱了传统的外贸流程和外贸场景对话的狭小范围，利用的听力材料真实、地道、前沿。
二、课程简介、目标与任务3、教材与主要参考书教材：《国际商务英语听说》，阮绩智主编，《新国际商务英语听说》，何光明编著，上海教育出版社《商务英语听说》，陈桃秀主编，高教出版社北京分社二、课程内容与安排教学安排与方式：鉴于此课程的听说特点，我采用新的教学模式，充分利用我校技术教育中心的多媒体教室优势，利用学校的网络平台，扩大教育资源，力求改良原来的以教师教学为主的单一课堂教学模式。
咱们的教法历经了三个阶段的改良：1）过去的填鸭式、一言堂的模式。
教师是主体，重点教学语法知识和语言难点，重点听力段落让学生反复听，随堂练习。
2）教师指导式。
教师“有指导的听说练习”方式。
这种方式仍以教师为教学主体，教师按照学生的同意能力，因材施教，提供听力段落和技能、背景知识、语言重点和难点方面的指导，课后以学生自己听练习和做练习为主。
由于咱们的教材配有MP3互动光盘，这使得学生能够按照自己的情形掌握节拍，多听多练。
3）师生互动式。
基于运算机和课堂的英语多媒体教学模式，教师充分发挥学生的主观能动性，以学生为主体，大量采取启发式的教学方式，让学生归去预听和预读，预备课堂内容，课上采用提问法，讨论法，总结法、展示法等，让学生在短时刻内掌握某一专题的听力材料的基础上力求反复盘练、触类旁通、展示功效。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《商务英语听说（1）》课程教学大纲
一、课程简介
【开课对象】商务英语专业二年级学生
【学分】2
【总学时】32
【先修课程】《综合英语》一、二册，《英语泛读》一、二册，《初级商务英语听说》一、二册
二、课程教学目的和课程性质
《商务英语听说（1）》是商务英语专业的一门专业必修课，按照培养“外语实用技能”的人才培养目标，以培养复合型英语应用人才为出发点，旨在培养学生在商务环境中正确理解并恰当使用英语的能力。
本课程以多样化的输入手段，通过学习有关商务活动的实用材料，听录音，看视频，使学生获得生动、丰富、效果好的语言形式、语言知识、文化背景知识与信息的输入，熟悉并掌握主要的商务语言和用法，提高对文化差异的敏感性。
在听力方面要求学生能听懂正常语速为每分钟约140-180个单词的商务活动的谈话，类型涉及电话，采访，讨论，演讲，会议发言等。
要求学生能正确辨认听觉信息，并做出适当判断，并能结合具体语言环境，理解所听内容的深层含义，把握说话者的态度和意图。
在口语方面，通过各种口语活动有效地提高学生的口头输出能力，使他们能够对听觉信息做出恰当的反应，并运用正确，得体的英语讨论各种商务和日常生活的话题，进行电话交谈，客户接待，商业谈判，作简单的会议发言，商务报告，产品演示和介绍。
学生要能够较好地使用专业词汇，表达连贯、内容充实、语篇条理清晰、观点明确和重点突出。
同时注重在活动中培养学生的交际能力，合作能力，提出建议和讨论问题的能力等。
三、课程教学要求
1、商务英语听说课程配有大量的听力资料和口语练习资料，要求学生多听多练。
本课程采用交际法教学法和任务型教学法。
2、本课程提供了大量的商务背景和商务情景，要求每位学生积极参与教材中的一些活动，尤其是交际项目部分。
3、熟悉商务英语规范用语，并能熟练正确地使用；掌握相关商贸业务的知识。
4、掌握一些术语的规范使用和翻译。
5、课堂上充分发挥学生的主动性，要求学生勇于开口，积极参加和完成课堂活动。
四、课程的重点和难点
1、掌握商务词汇、句型结构等基础知识。
2、了解商务英语听说的常用技巧，及时、准确抓住信息点。
3、掌握商务英语的应用场合，准确、恰当地运用英语进行商务活动。
五、教学主要内容和学时分配
六、教材和主要参考书
教材：《商务英语听说上》，唐桂民，郭桂杭主编，高等教育出版社，2010
主要参考书：
1.《商务英语翻译》，李明主编，高等教育出版社，2007
2. 《商务英语口语》，方红主编，高等教育出版社，2007
3. 《新视野商务英语视听说上/下》，马龙海主编，外语教学与研究出版社，2010
七、考核方式
1、考核的内容、重点和难点
主要检测学生的商务英语听说能力，考核内容以每个单元的重点为主，重点为每课教学目标要求掌握的内容。
2、考核方式：口语考试
3、成绩认定
平时成绩：60 %（含：作业；课堂表现；出勤）
期末考试：40 %。