中班美术：指印添画《小人国》
幼儿园中班美术教案《小人国手指点画》
幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画)》幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画)》「篇一」小班美术活动绘画紫藤花（手指点画）教案活动目标：1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。
2、学习双色相间点画紫藤花。
3、体验点画活动的快乐及成功感。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布活动过程：一、预热阶段1、欣赏紫藤花。
把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。
2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。
二、图形刺激教师示范双色相间点画紫藤。
伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。
三、想象创造1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。
2、点画是注意花形：上大下小，一串一串3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净。
四、作品赏评把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。
活动反思：美术的绘画形式有很多种，美术可以让人发挥想象和创造能力。
幼儿对于绘画来说，需要的是贴近生活，幼儿都喜欢涂涂画画，尽管幼儿画的什么也不像，我们都要跟幼儿们鼓励，不要去打击幼儿对涂涂画画的兴趣，让幼儿尽情地绘画，这才能让幼儿表达出内心的情感。
手指点画是一种幼儿的绘画形式，这种用手指绘画会让幼儿产生浓厚的兴趣。
幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画)》「篇二」活动领域：科学、语言活动目标：1.认识大树的不同部位;2.知道四季树木的变化。
活动准备：1.树叶、树枝、树皮、树根及不透明的袋子一个。
2.音频材料散《文落叶》活动过程：1.问候引出课题；2.出示神秘笔袋，先让幼儿猜猜笔袋里面装有什么，然后叫几个小朋友上台展示出袋子里的东西；3.教师引导幼儿想想我们的身体各个部位相当于大树的什么部位；4.幼儿表演大树；5.引入四季树叶的变化,带着问题欣赏散文《落叶》；6.教师引导幼儿讨论四季树叶都有什么变化；7.幼儿表演(把自己想象成一颗树)。
中班美术活动小人国(手指点画)教案【含教学反思】
中班美术活动小人国(手指点画)教案【含教学反思】
一、活动目的
通过手指点画的方式，让中班幼儿感知颜色、形状、线条等美术
元素，提高他们的创意思维能力和手指灵活度。
二、教学准备
•彩纸、颜料、画笔、描红笔、剪子、粘土等
三、教学步骤
第一步：导入活动
老师在课堂上引导幼儿观察自然界中的树、花、草、小动物等，
鼓励幼儿说出与之相关的颜色、形状和线条。
第二步：教学示范
老师以一幅手指点画作品作为示范，让幼儿从中感知到手指点画
的特点和美感。
第三步：实践操作
1.制作粘土动物老师发放粘土、工具，让幼儿自由发挥，制
作自己的小动物，并在上面点画颜色和线条。
2.手指点画花卉老师发放各色彩纸、剪子和画笔，让幼儿自
由发挥，用手指点画技巧完成一幅花卉作品。
第四步：分享交流
让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们描述自己的创意和点画技巧。
第五步：反思总结
老师和幼儿一起回顾活动过程，总结手指点画的特点和自己的收获。
四、教学反思
本次活动主要通过手指点画的方式进行，让幼儿感知到颜色、形状、线条等美术元素。
教学目的达到，但在实践操作时发现部分幼儿
对手指点画技巧掌握不够，手指轻重程度不一，导致点画效果差异较大。
因此，在后续教学中，应该注重对手指点画技巧进行实操和指导，并及时纠正幼儿的不足之处。
同时，本次活动还可以通过添加音乐、
情境教学等方式进行丰富，增强活动的趣味性和吸引力。
中班美术小人国(手指点画)教案及反思
中班美术小人国(手指点画)教案及反思教学目标：1. 学习利用手指点画技巧，创作美术作品。
2. 培养孩子们观察力和想象力。
3. 提高孩子们的手部灵活性和动手能力。
教学准备：1. 彩色画纸2. 彩色颜料3. 水杯4. 毛笔5. 图片教材教学内容和过程：1. 前期准备：老师可以准备好素描的小人国图片供孩子们观赏，激发他们的创作欲望。
2. 教学环节：给孩子们讲解手指点画的技巧，首先选择一张彩色画纸，用彩色颜料在画纸上画出小人国的场景，例如小房子、小树、小花等，然后用水杯中的水沾湿手指，在画纸上轻轻的点画，让混合的颜色呈现出丰富的层次感。
3. 指导练习：老师给孩子们展示手指点画的步骤和技巧，让孩子们跟着老师一起画，指导他们如何选择颜色、如何用手指进行点画。
4. 自主创作：孩子们根据自己的想象，利用手指点画技巧，在画纸上创作自己的小人国作品。
提醒他们要注意颜色的搭配和层次感的表现。
5. 展示和分享：让孩子们展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
老师可以引导孩子们互相欣赏和交流，让每个孩子都感受到自己作品的价值和特别之处。
反思：通过本次教学，我发现手指点画是一种简单而又有趣的创作方式，能够很好地激发孩子们的想象力和创造力。
在教学过程中，我发现孩子们对于使用手指点画很感兴趣，他们都很认真地参与到创作当中，不断尝试和探索新的颜色搭配和画面表现方式。
在自主创作环节，孩子们展现出了很强的创造力和想象力，每个人的作品都独具特色。
同时，我也注意到孩子们在画画过程中提高了手部灵活性和动手能力，这对他们的绘画能力和学习其他手工技能也是很有帮助的。
综上所述，手指点画是一种很适合中班学生的美术活动，能够很好地培养他们的综合素养和动手能力。
很明显，手指点画作为一种独特的绘画技巧，能够让孩子们充分发挥自己的创造力和想象力，同时也能够培养他们的观察力和手部灵活性。
在这次教学中，孩子们不仅学会了利用手指点画创作美术作品，还表现出了对于艺术的浓厚兴趣和对于创作的热情。
幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画)》
幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画)》一、教学目标1.能够通过手指点画表现出小人国的生活场景及小人国的具体物品2.增加幼儿对于美术的兴趣和学习动力3.提高幼儿的手部协调能力和想象能力4.培养幼儿的观察力，学会用目光去记录和表达二、教学内容1. 教师指导教师通过展示和讲解小人国的生活场景及小人国的具体物品，引导幼儿聚焦于手指点画的主题。
2. 幼儿操作幼儿先观看教师展示的样例，然后跟随教师指导进行学习操作。
先选择想要表现的场景或物品，再根据对应的步骤进行手指点画的操作。
三、教学准备1.布置教室墙壁和桌椅，创造良好的学习环境和氛围；2.准备物品：白纸、颜色笔、棉签、水盆、毛巾等；3.准备教具：小人国手指点画教案、样例等。
四、教学步骤1. 准备1.创造一个舞台地方，放置桌椅和其他教具，讲解手指点画的步骤及用品；2.准备好白纸等物品，让幼儿自由选取。
2. 教学过程1.展示一个小人国的样例，让幼儿观看和理解；2.设置学习任务，让幼儿自由选择手指点画的主题；3.选择合适的颜色笔，在白纸上画出小人国的小物品、生活场景等；4.用棉签蘸水，在颜色笔的颜料上轻轻照一下再画，就能把原本单色的颜色渐变成十分细腻的色彩。
5.在完成画作后，带着幼儿一同欣赏作品，并做出指导性的讲解和点评。
五、教学技巧1.告诉幼儿手指点画不能随意擦除，这是一种艺术创作方式，只有自己满意了才能停止；2.在讲解教具使用技巧时，需要语言简单易懂，让幼儿理解得更清楚；3.增加互动性，在引导幼儿学习的过程中，提出一些问题，主动询问幼儿的想法，积极鼓励幼儿自由发挥创造力，增强幼儿的自信心。
六、教学总结本教学主要通过讲解和展示小人国手指点画的方式，引导幼儿学习创作。
同时，该教学在考虑到幼儿手部协调和想象能力等方面，培养幼儿的艺术创造力，增强幼儿对美术的学习兴趣和热情。
在教学实践中，可以根据实际情况不断优化和调整教学步骤和方法。
希望该教案能够为幼儿美术教学提供一定借鉴和参考。
幼儿园中班美术手指点画教案《小人国》含反思
幼儿园中班美术手指点画教案《小人国》含反思教学时间本节课为一次45分钟的美术手指点画课。
教学目标通过本节课的教学，达到以下目标：1.认识和掌握手指点画技巧；2.理解自然景物的表现方式；3.通过绘画加强班级团结意识；4.提高幼儿审美意识及创作合作能力。
教学内容本节课以《小人国》为主题，进行手指点画绘画活动。
活动准备1.为每个幼儿准备一个黄色、一个蓝色颜料；2.为每个幼儿准备一张A4白纸和一张半透明的PVC膜；3.为每个幼儿准备一张模板；4.为全班准备一个画板和多个毛笔和纸巾。
活动流程1.师生互动（5分钟）：老师介绍《小人国》故事，并请幼儿想象一下小人国的模样。
2.技法指导（10分钟）：老师演示如何使用手指点画方法，并介绍使用手指点画的好处，提醒幼儿注意保护手指。
3.进入主题（15分钟）：由老师指导幼儿使用黄色颜料，按照模板上的线条，在白纸上点出《小人国》中草地的形状。
4.自由发挥（15分钟）：幼儿可以使用蓝色颜料，在草地上自由绘画。
5.清洗（5分钟）：老师提醒幼儿清洗手指和器材。
6.班级互动（5分钟）：老师指导幼儿将作品贴在画板上，相互欣赏，并用毛笔和纸巾涂上颜色，提高萌芽创作合作。
教学反思1.教学目标：老师应该注重培养幼儿的想象力和审美能力，让他们自由表达自己的想象。
2.教学内容：如果没有模板，幼儿的自由创作空间将会更大，可鼓励幼儿制定自己的创作计划，让创作更有意义。
3.处理器材问题：匆忙清洗会浪费宝贵的课堂时间，可以预先准备多个器材，避免这个问题。
4.儿童安全：手指点画是很好的教育方式，但需要注意幼儿手的卫生防护和监督，让幼儿学会注意身体健康。
幼儿园中班美术优质教案《小人国(手指点画》
幼儿园中班美术优质教案《小人国(手指点画》一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班美术教材中《小人国（手指点画）》这一章节。
详细内容包括：认识手指点画基本技巧，运用手指进行创意绘画，培养孩子们观察力、想象力和创造力。
通过描绘小人国故事情景，让孩子们在美术创作中体验到乐趣。
二、教学目标1. 让孩子们掌握手指点画基本技巧，培养他们动手能力。
2. 激发孩子们想象力和创造力，提高他们审美观念。
3. 通过小组合作，培养孩子们团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握手指点画基本技巧，创作出有趣小人国作品。
难点：如何引导孩子们运用想象力，创作出富有个性且富有创意作品。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿纸巾、范画作品。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述《小人国》故事，引发孩子们兴趣，让他们想象自己来到一个奇妙小人国。
2. 讲解手指点画技巧（5分钟）示范如何用手指蘸取颜料，点画小人国房子、树木、人物等元素。
3. 创作实践（10分钟）孩子们按照自己想象力，运用手指点画技巧，创作出独一无二小人国作品。
4. 例题讲解（5分钟）挑选几幅有代表性作品，进行点评和讲解，引导孩子们学会欣赏和评价。
5. 随堂练习（10分钟）让孩子们互相展示作品，进行互评，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课程《小人国（手指点画）》2. 重点内容：手指点画技巧想象力与创造力培养小人国元素创作七、作业设计1. 作业题目：创作一幅关于小人国手指点画作品。
2. 答案要求：作品需包含至少三种不同元素（如人物、房子、树木等），颜色搭配合理，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸本次课程，孩子们对手指点画表现出浓厚兴趣，创作过程中积极投入，作品丰富多样。
课后，可以鼓励孩子们尝试其他点画技巧，如手掌画、脚掌画等，进一步拓展他们创作空间。
同时，关注孩子们在创作过程中沟通与协作，培养他们团队精神。
幼儿园中班美术教案《小人国手指点画》
幼儿园中班美术教案《小人国手指点画》一、教学目标1. 引导幼儿观察手指点画的基本技巧，培养幼儿的手指灵活性和协调性。
2. 通过手指点画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观，使他们能够欣赏和评价自己的作品。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 手指点画的基本技巧：如何用手指蘸取颜料并进行点画。
2. 手指点画的主题：以小人国为背景，让幼儿自由发挥想象创作。
3. 手指点画的评价标准：颜色搭配、创意、画面布局等。
三、教学准备1. 颜料、画纸、画笔、水杯等绘画材料。
2. 示范作品或图片，以便幼儿参考。
3. 干净的手套，避免颜料沾染。
4. 音乐播放设备，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1. 导入：讲解手指点画的基本技巧，示范如何用手指蘸取颜料并进行点画。
2. 主体活动：让幼儿自由发挥想象，以小人国为背景进行手指点画创作。
3. 指导与帮助：在幼儿创作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，鼓励幼儿发挥创意。
4. 结束创作：音乐结束，幼儿停止创作。
五、作品评价与展示1. 教师与幼儿一起欣赏作品，共同评价。
关注颜色搭配、创意、画面布局等方面。
2. 鼓励幼儿展示自己的作品，培养他们的自信心和合作精神。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的作品展示，让家长了解幼儿在美术课程中的表现和进步。
2. 环境布置：将幼儿的作品装饰在教室或公共区域，营造艺术氛围。
3. 相关主题活动：组织幼儿参加绘画比赛、手工艺制作等活动，激发幼儿的创造力和兴趣。
七、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，如手指灵活性、协调性、想象力、创造力等。
2. 收集和分析幼儿的作品，评价他们的颜色搭配、创意、画面布局等方面的能力。
3. 综合评价幼儿在活动中的参与度、合作精神、自信心等。
八、教学反思1. 反思教学目标是否达成，教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平。
2. 反思教学过程是否有利于幼儿的创造力和想象力的培养。
幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画》
幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《点点世界》中的第二节《小人国的手指点画》。
详细内容包括：了解手指点画的基本技巧，通过手指点画创作出形态各异的小人国角色，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握手指点画的基本技巧，能够运用手指点画创作出有趣的小人国角色。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点难点：运用手指点画技巧创作出具有创意的小人国角色。
重点：掌握手指点画的基本技巧，学会运用不同颜色、形状进行创作。
四、教具与学具准备教具：手指画教材、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿纸巾。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿纸巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小人国的故事为背景，邀请幼儿进入手指点画的奇妙世界，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解手指点画技巧（5分钟）教师示范手指点画的技巧，讲解如何运用手指点画创作出小人国角色，引导幼儿注意颜色搭配和角色形象。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个手指点画作品，分析作品的创作过程，引导幼儿学会观察、想象和创造。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行手指点画创作，鼓励他们大胆尝试，发挥创意。
5. 互动评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师与同学共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课程《小人国（手指点画）》2. 教学目标：掌握手指点画技巧，培养观察力、想象力和创造力。
3. 重点、难点：运用手指点画技巧创作有趣的小人国角色。
4. 例题：一个手指点画作品。
七、作业设计1. 作业题目：请用手指点画创作一个你最喜欢的小人国角色。
答案：略。
2. 作业要求：运用本节课所学的手指点画技巧，发挥创意，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，了解他们在创作过程中的困难和需求，给予个别指导。
中班美术教案《小人国(手指点画)》
中班美术教案《小人国(手指点画)》一、活动背景手指点画是一种非常适合中班幼儿的创意活动。
不仅可以激发孩子们的创意思维和想象力，还可以提升他们的手眼协调能力和手部灵活性。
通过手指点画的过程中，让孩子们进行自由创作，发挥他们的个性化创意，也能激发他们的艺术潜能。
本次手指点画活动主题为《小人国》，让孩子们通过与小人国的互动，感受插画之美，理解画面背后的故事。
二、教学目标知识目标•学习小人国的主题和背景•学习如何进行手指点画•学习使用不同颜色完成插画能力目标•提升幼儿手部灵活性和手指协调能力•培养幼儿的想象力和创造力•培养幼儿欣赏绘画艺术的能力情感目标•培养幼儿对美的感知和欣赏•培养幼儿爱好艺术和自信心三、教学过程课前准备•准备颜料和颜料盘•准备白纸空白卡纸，让孩子们绘制出自己想象中的小人国•制作小人国的故事背景1.了解小人国小组讨论，让每个小朋友都谈一谈自己理解的小人国，用一句话将其表述出来。
教师从中选取一些代表性的说法进行引导学生进一步理解。
通过询问帮助以及简单的图片、插画来解释孩子们不理解的词语和题目。
可以向幼儿介绍当代插画家对于主题《小人国》的相关绘画作品以及插画2.掌握手指点画技巧教师可以在黑板上表演手指点画的技巧，然后让幼儿们自己动手试一试。
如果需要，可能需要特别注意手指的指甲长短，还需要在手指上戴上艺术家手指套以保护手指保养手指。
3.进行绘图在颜料盘里放上不同颜色的颜料，让孩子们自由选择颜色，进行手指点画绘图。
教师应根据幼儿的年龄、能力和兴趣细心观察、指导并鼓励他们的创意和表现。
如果需要，可以提供模板或者参考图片引导他们进行创作。
4.分享和展示等到孩子们完成绘画作品，可以向他们提供简单的画架或者座位，让他们将自己的手指点画作品展示出来，让整个教室沉浸在美术的氛围中。
鼓励孩子们向同学展示、分享作品，让他们感受到被大家肯定的喜悦和满足感。
四、教学本课通过手指点画的方式，让孩子们通过自己的想象来创作属于自己的小人国，这种自由的创作方式能够激发他们的创意思维和想象力，并且能够提升幼儿的心理品质。
幼儿园中班美术教案《小人国手指点画》
幼儿园中班美术教案《小人国手指点画》一、教学目标：1. 引导幼儿用手指进行点画，发展幼儿的手指灵活性和协调性。
2. 通过点画小人国，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的乐趣。
二、教学内容：1. 手指点画小人国的基本技巧。
2. 创作自己心中的小人国世界。
三、教学准备：1. 彩色颜料、画纸、画笔、水杯等绘画材料。
2. 示范图片或视频素材。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示示范图片或视频，引导幼儿观察小人国的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手指点画的基本技巧，如如何用手指蘸取颜料、如何控制手指的力度等。
3. 示范：教师进行一次简单的点画示范，展示如何创作一个小人国。
4. 创作：幼儿根据自己的想象，用手指点画出自己心中的小人国。
5. 总结：教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，如手指的灵活性、协调性以及创意发挥等。
2. 收集幼儿的作品，对作品的颜色搭配、构图等方面进行评价。
3. 关注幼儿在活动中的情绪表现，是否积极参与、乐于创作。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿分享自己创作的小人国故事，培养幼儿的叙述能力和语言表达能力。
2. 引导幼儿观察生活中类似小人国的场景，如公园、游乐园等，培养幼儿的观察力。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在使用颜料等绘画材料时，不会误食或接触到眼睛等敏感部位。
2. 教师应随时关注幼儿的行为，避免发生意外伤害。
八、教学调整：1. 根据幼儿的掌握程度，适时调整教学内容和难度。
2. 对于操作能力较弱的幼儿，可以适当提供帮助和指导。
九、教学延伸：1. 鼓励幼儿在家与家长一起进行手指点画活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观画展或进行美术作品欣赏，提高幼儿的审美能力。
十、教学反思：1. 总结本次活动的教学效果，如幼儿的参与度、创作水平等。
2. 反思教学过程中的不足之处，如是否需要调整教学方法、教学内容等。
中班教案 手指点画《小人国》
中班教案手指点画《小人国》一、教学目标：1. 培养幼儿对手指点画的兴趣，发展幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿对色彩的感知和运用，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 手指点画的基本技巧和用法。
2. 《小人国》的故事情节和主要角色。
3. 色彩的认知和运用。
三、教学准备：1. 手指点画材料（颜料、画纸等）。
2. 《小人国》故事课件或图书。
3. 色彩卡片。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示《小人国》故事课件或图书，引导幼儿观察故事情节和主要角色。
2. 手指点画基本技巧教学：教师示范手指点画的基本技巧，引导幼儿模仿练习。
3. 色彩认知教学：教师出示色彩卡片，引导幼儿认识和区分不同的颜色。
4. 创作环节：教师引导幼儿运用手指点画技巧和色彩知识，创作属于自己的《小人国》作品。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的动手能力和创造力表现。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如相互配合、分享等。
3. 搜集幼儿作品，对作品进行分析和评价。
教学反思：教师在教学过程中应注重培养幼儿的动手实践能力，引导幼儿发挥想象力，创作出富有个性的作品。
教师还需关注幼儿在团队合作中的表现，及时引导和鼓励，提高幼儿的合作精神和团队意识。
在教学评价环节，教师要关注每一个幼儿的成长，给予积极、正面的评价，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同培养幼儿的绘画兴趣。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在公共区域，如教室墙面、走廊等，让其他幼儿和家长欣赏，提高幼儿的自豪感。
3. 主题活动：组织“手指点画比赛”，邀请家长参与，促进亲子关系，培养幼儿的竞技精神和团队协作能力。
七、教学注意事项：1. 确保手指点画材料的安全性，避免使用有毒、刺激性的颜料。
幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画)》
幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画)》教学目标:1.培养幼儿对画面中所见事物的观察能力和想象能力。
2.通过手指点画和涂绘的方式培养幼儿的小肌肉控制能力和手眼协调能力。
3.引导幼儿在画画中表达自己的情感和想法，并培养他们对美的感知和欣赏能力。
4.通过本节课的学习，让幼儿初步认识几何形体——圆形，矩形，三角形等。
教学材料:颜料，画笔，画纸。
教学过程:一、情景导入 (5分钟)画面: 教师在白板上画了一个圆形，拿出红色颜料和画笔，开始涂画。
教师引导幼儿们围绕画圆形想象：这是一个什么？教师引导幼儿们说出自己想到的答案，让幼儿们明确这是一个“小人国”中的大太阳。
然后教师在白板上画出一些房屋和树木，指导幼儿说出他们想象中的“小人国”长什么样子，并让每个人都画出自己想象中的“小人国”。
二、示范教学 (10分钟)教师说：“现在，我们要用手指点画的方式，来完成小人国里的一些物品。
”以圆形为例，教师使用手指沾上颜料，点在画纸上，画出一个圆形。
指导幼儿用同样的方式，在自己的画纸上画圆。
然后指导幼儿点画出小人国中其他的物品，如树木、房屋等。
接下来，教师与幼儿们一起涂画小人国中的各物品，利用手指和画笔进行手工涂画。
三、自由绘画 (25分钟)在幼儿完成点画图案的练习后，教师放开幼儿，让他们自由绘画，让幼儿尽情地表达自己的想法和情感。
在自由创作的过程中，教师可以引导幼儿再次强化对几何形体的注意力，指出作品中的圆、矩形、三角形等形状，并介绍每种形状的特点，让幼儿从中学习、感悟和发现。
四、展示和鉴定 (5分钟)教师在本节课的末尾逐个展示幼儿们的作品，让其他的幼儿可以欣赏和学习。
在欣赏后，教师可以针对每位幼儿的作品给予鉴定和评价，为幼儿们树立自信心和帮助提高作画技巧和表现力。
五、总结反思 (5分钟)教师可以和幼儿们分享本节课的几点教育和花絮，让幼儿们更深层次地认知和理解所学内容，并督促他们在日常生活中多加注意对几何形体的观察和发现。
幼儿园中班美术手指点画教案《小人国》含反思
幼儿园中班美术手指点画教案《小人国》含反思《中班美术手指点画教案《小人国》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。
活动过程：一、看看说说"小人国"的故事。
1、回忆故事。
师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜欢这个故事吗?现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧!2、出示课件，教师复述故事。
(1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
(2)看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗?你们发现他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由讲述)(3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗?为什么喜欢?二、观察尝试表现1、教师示范印画小人的方法。
(1)教师通过儿歌示范印画小人。
教师："现在，金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。
看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?"(2)添画人物细节。
教师："接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，"小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!"(3)变化手指及手指方向表现小人。
教师："伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦!"(4)个别幼儿示范。
教师："小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人?请你把它画出来好吗?我们来看看他画的小人在干什么?"三、幼儿操作，教师巡回指导。
《小人国(手指点画》幼儿园中班美术教案(1)
《小人国(手指点画》幼儿园中班美术教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的指尖游戏》，详细内容为手指点画《小人国》。
通过运用手指的不同部位进行点画创作，引导幼儿发挥想象，创作出充满趣味的小人国景象。
二、教学目标1. 了解手指点画的创作方法，培养幼儿的动手操作能力。
2. 通过创作小人国，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、表现力和审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用手指的不同部位进行点画创作。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，以及对手指点画技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、水彩颜料、调色盘、画笔、范例作品。
2. 学具：画纸、水彩颜料、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小人国》导入，引发幼儿对小人国的兴趣，引导幼儿观察手指的不同部位，如指尖、指腹、指甲等。
2. 例题讲解（10分钟）讲解手指点画的创作方法，展示范例作品，引导幼儿观察并思考如何运用手指的不同部位进行创作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照范例，尝试运用手指的不同部位进行点画创作，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中的疑问。
4. 创作实践（10分钟）幼儿自主创作，教师观察幼儿的绘画过程，及时给予鼓励和指导。
5. 展示评价（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，鼓励幼儿相互学习、交流。
六、板书设计1. 板书《小人国》（手指点画）2. 板书内容：a. 手指点画的创作方法b. 小人国的创作步骤c. 注意事项（如颜料的使用、手指的清洁等）七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以手指点画为主题的小人国作品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自主创作一幅小人国作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同创作手指点画作品，增进亲子关系。
b. 开展“我的小人国”主题活动，鼓励幼儿用绘画、手工等多种形式展示自己的创作才能。
幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画)》
幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画)》一、教学目标1.了解手指点画的基本技巧，掌握手指点画的方法；2.能够自主交流、展现自己的想象力和创造力；3.学习和使用基本色彩，塑造丰富多彩的画面；4.培养幼儿对身边环境的认识和观察能力。
二、教学准备1.手指画板；2.颜料碟、画笔、海绵等美术工具；3.彩色卡纸、剪刀、胶水；4.班级环境照片、幼儿感兴趣的图片资料。
三、教学过程1.导入新课1.通过滚动幼儿班级环境照片，带领幼儿了解自己所在的环境，从中找出幼儿想画的好玩事物。
2.教师介绍手指点画，并展示相关的作品，引起幼儿兴趣，激发幼儿的想象和创造。
2. 学生活动1.活动一：熟悉手指点画（1）让幼儿用一只手放在画板上，以手指为画笔，练习画线、画圆、画方等基本素描。
（2）教师示范手指点画的基本技巧，幼儿跟着模仿并体验。
2.活动二：自由创作（1）教师布置主题《小人国》，让幼儿自由发挥，用手指画出自己的想象中的小人国画面。
（2）为幼儿提供多种颜色、材质的美术工具，让他们自由选用。
（3）通过互相欣赏、分享和评估，培养幼儿自主学习、互帮互学的好习惯，同时提高他们的绘画技巧和表达能力。
3. 教学总结1.让一些幼儿来展示自己的作品；2.教师对作品进行简单的点评，从中概括共性，帮助幼儿认识、汲取自己的错误，提高自己的画技。
四、教学反思本次课程以手指点画为主要形式，通过活动一与活动二，让孩子们从没有画画的状态到愿意主动去画，也培养了孩子们对身边环境的认识和观察能力，同时还加强了教学师生之间的交流与沟通，是一节在趣中学习与成长的课程。
五、教学延伸1.抽象剪纸：把手指点画中有趣的形状进行剪纸出来，创作出个性化的作品。
2.手掌油印画：把有趣的小图案沾上颜料，手掌贴在纸上画出有趣的图案。
3.彩色小珠画：手中拿着美丽多彩的小珠子，把优美的图案创作出来。
中班美术：《手指印画小人国》
中班美术：《手指印画小人国》中班美术《手指印画小人国》活动目标：1、学习指纹印画的方法，用添加简略的线条表现人物的不同动态。
2、通过观察幼儿肢体动作和范例，学会用不同线条表现人物的不同动作。
3、能够大胆的想象，体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动准备：1．范画一幅、步骤图、一个苹果，一个小人。
2．印泥，一块半湿的抹布。
画纸、黑色签字笔人手一份。
活动过程：一、激发幼儿学习兴趣。
1、今天，老师请来了一位新朋友到我们班来作客，猜猜它是谁？（出示小人）2，通过对比感知小人的大小。
教师：它是从小人国来的哦！想知道它有多小吗？让它站在我手里的苹果旁边你们就知道了！二、基本部分1、教师：看！这么多有趣的小人，你们知道是怎么画出来的吗？（根据幼儿回答作出回应。
）2、出示印泥，示范小人头的画法。
教师：请你们看看小人的头是用什么材料画出来的。
（介绍手指印画）教师：今天老师带来一种神奇的材料，它叫做印泥。
是什么颜色的？（红色），就是用它印出小人头的。
（把印泥拿到小朋友面前给他们看看，并用惊奇的语言表述。
）教师边说边示范：把你的右手大拇指在印泥上按一下，在纸上用力一压。
你们看小人头的反方向是怎么样的啊。
（引导幼儿说小人头方向是一样的，并思考怎样才能使小人头的方向不同）谁想来试一试！（请个别幼儿尝试手指印画，如果有错、不清楚，进行讲解。
教师：右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，否则印出来的指纹会模糊不清。
）3、示范指纹画的步骤，出示步骤图。
（提问，请个别幼儿回答。
）教师：那怎样才能画出有趣的小人故事呢？（着重讲解①、④幅）①幅：先要怎样（印出许多小人头），方向（不一样），要找空的地方印，不能太拥挤，要留一点空地画身体。
②幅：五官（教师引导幼儿集体说。
）③幅：头发（教师简单的介绍一下线条。
）④幅：看这些小人在做什么？谁来学一学。
教师：好！我就按你们说的画，我画的像吗？（请个别幼儿摆个造型，老师根据造型一步一步画出来，最后画出小手小脚。
《小人国(手指点画》幼儿园中班美术教案
《小人国(手指点画》幼儿园中班美术教案一、教学内容《小人国（手指点画）》是幼儿园中班美术课程的一部分。
本节课选自《幼儿园美术教育指导手册》第四章“点点、线线、面面”中的第三节“有趣的点”。
通过运用手指画的形式，引导幼儿感受点的多样性和创意表现，培养他们的美术素养和动手操作能力。
具体涉及的内容有：手指点画的工具和材料、基本技巧、创作主题及表现方法。
二、教学目标1. 了解手指点画的基本技巧，能够运用点、线、面进行创意表现。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握手指点画的基本技巧，运用点、线、面进行创作。
难点：如何引导幼儿发挥想象，创作出具有个性特点的手指点画作品。
四、教具与学具准备教具：教材、《幼儿园美术教育指导手册》、示范作品、画纸、画笔、颜料、调色板、抹布等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用童话故事《小人国》引入，讲述小人国里的小人喜欢用手指点画，激发幼儿的学习兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）教师展示示范作品，讲解手指点画的基本技巧，如点、线、面的运用，以及如何调色等。
3. 创作指导（10分钟）引导幼儿观察周围环境，发挥想象，鼓励他们用手指点画表现自己心中的小人国。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，运用所学的点画技巧进行创作。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《小人国（手指点画）》2. 内容：a. 手指点画的基本技巧b. 点、线、面的运用c. 调色方法七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“小人国”为主题的手指点画作品。
2. 答案：作品要求色彩鲜艳，富有创意，能体现点、线、面的运用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够掌握手指点画的基本技巧，但部分幼儿在创作过程中想象力不足，需要进一步引导。
2024年幼儿园中班美术精彩教案《小人国(手指点画》
2024年幼儿园中班美术精彩教案《小人国(手指点画》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的点与线》，具体内容为《小人国（手指点画）》。
通过本章学习，孩子们将了解点画的基本技巧，运用手指点画创作出充满想象力的画作。
二、教学目标1. 让幼儿了解手指点画的创作方法，培养他们的动手操作能力和想象力。
2. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿的团队合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：手指点画的技巧和方法。
教学重点：培养幼儿的想象力、动手操作能力和审美观念。
四、教具与学具准备教具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿巾、范例作品。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用故事《小人国》引入，激发幼儿对小人国的兴趣，引导幼儿关注手指点画。
2. 讲解与示范（5分钟）讲解手指点画的技巧和方法，现场示范如何用手指蘸取颜料进行点画创作。
3. 实践操作（10分钟）幼儿分组进行手指点画创作，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 随堂练习（15分钟）1）幼儿根据范例进行手指点画练习。
2）教师点评，给予鼓励和建议。
2）展示优秀作品，共同欣赏。
六、板书设计1. 板书《小人国（手指点画）》2. 板书内容：1）手指点画技巧2）范例作品展示七、作业设计1. 作业题目：以《我的小人国》为主题，运用手指点画创作一幅作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对手指点画产生了浓厚兴趣。
但在指导过程中，要注意关注每个孩子的操作细节，提高他们的技巧。
2. 拓展延伸：1）开展家庭作业：让幼儿与家长共同完成一幅手指点画作品，增进亲子关系。
2）组织美术作品展览，提高幼儿的自信心和成就感。
重点和难点解析：1. 教学难点：手指点画的技巧和方法。
2. 实践操作：幼儿分组进行手指点画创作，教师巡回指导。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的指导。
幼儿园中班美术手指点画教案《小人国》含反思
幼儿园中班美术手指点画教案《小人国》含反思一、教学目标1.让幼儿通过手指点画，了解《小人国》故事情节和角色形象；2.发展幼儿的手指协调能力和动手能力；3.培养幼儿的美术兴趣和创造力；4.提高幼儿的观察能力和表现能力。
二、教学准备1.《小人国》故事绘本、教具；2.彩色纸张、颜料、小画笔、剪刀、胶水等美术材料；3.幼儿园美术教师要掌握故事情节和小人国角色形象的基础知识。
三、教学步骤步骤1：游戏热身（10分钟）教师提前准备一些小人国的卡通图像，让幼儿猜猜这是小人国中的哪个角色。
通过游戏，让幼儿对小人国故事角色形象产生认知和兴趣。
步骤2：讲故事（10分钟）教师用生动的语言讲述《小人国》的故事情节，引导幼儿参与故事中的情节。
步骤3：美术创作（30分钟）1.教师准备小人国故事中角色的图像，将图像复制到不同颜色的纸上。
2.教师向幼儿展示和介绍所需的美术材料，告诉幼儿可以用颜料或彩色铅笔进行作画。
3.教师引导幼儿运用手指，按照所提供的小人国角色形象进行点画或颜色填充。
同时，提醒幼儿注意手指的力度和方向，培养手指协调能力和动手能力。
4.在幼儿画完小人国角色后，再配画一些背景或氛围的图案。
教师可以根据幼儿的年龄和能力适当调整要求。
步骤4：展示和分享（10分钟）教师鼓励幼儿展示他们的作品，并用简单的语言描述自己作品的特色和创意。
教师适当点评幼儿的作品，鼓励他们进一步发掘自己的美术创作潜力。
四、教学反思本次教学采用了手指点画的方式，旨在运用幼儿天然的好奇心和学习意愿，培养他们的想象力、创造力和观察能力。
通过游戏热身和讲故事的方式，帮助幼儿对故事情节和角色形象有所认识和了解。
同时，引导幼儿在创作中边玩耍边学习，从而提高幼儿的美术兴趣和创造力。
在教学实践中，我们注意到幼儿对故事情节和角色形象的理解程度不同。
有些幼儿很快就能理解，而有些幼儿需要耐心的引导和解释。
因此，在教学实践中，我们要注意差异化教学，根据幼儿的学习进程和理解情况适当调整教学策略和方法。
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中班美术：指印添画《小人国》
中班美术：指印添画《小人国》
①教学目标；
1、学习运用记号笔在指纹图案上添加简略的线条表现人物的五官及动态。
2、通过观察白板课件和同伴肢体动作，知道线条的变化可以表现人物的不同造型动作。
3、能够大胆的想象，体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
②教学内容和重、难点分析；
重点: 在指纹上添加简略的线条表现小人们不同的形象和动态。
难点: 难点: 把握五官及四肢的比例，学会在有“大朋友”的画纸上合理布局画面。
③教学对象分析；
《纲要》中指出应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
幼儿进入中班后，对人物画有了很大的兴趣，大部分幼儿能画出人物的基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。
在这段期间们一直在探索身体的秘密，孩子对于自己的身体十分感兴趣，特别是对小手的本领，而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合幼儿发展的特点。
④教学媒体的选择和设计；
普罗米修斯电子交互白板软件“链接”、“容器”、“音效”，“文件链接功能”隐藏功能“圆形聚光灯”,书写(钢笔)功能.
⑤教学过程；
一、场景导入，激发幼儿学习兴趣。
1、展示白板：今天，请来了一些新朋友到们班来作客，猜猜他们是谁？(白板出示小人)
2、通过对比感知小人的大小
胖胖和瘦瘦都是从小人国来的哦！想知道它们有多小吗？让它们站在手里的苹果旁你们就知道了！
二、范画小人，了解小人作画方法。
1．教师以儿歌的形式示范印画并添画小人。
这么有趣的小人，你知道是怎么画出来吗？
（用大拇指印的；上面黑色的线条是记号笔画的）
儿歌：
手指轻轻蘸印泥，用点力气竖着点（横着点），点出指印是脸蛋，然后拿笔画一画：两颗葡萄是眼睛，弯弯船儿是嘴巴，两根小棒是双手，两把小勺是双腿。
，猜猜变成谁？（感知手指印画时不同的方位可以画出胖瘦不同的小人）
2、学习用简单线条变换小人动态
小人动一动：请个别幼儿模仿简单动作，教师拖动小人四肢线条变换不同动态。
3.请个别幼儿尝试在白板上添画小人。
鼓励幼儿添画不同造型（你画的是男生还是女生？它的发型是什么样的？）
三、引出朋友，鼓励幼儿自由想象。
1.播放课件，演示小人爬到大苹果上的有趣事情。
引导幼儿想象小人在大苹果旁游戏的情节。
（帮助幼儿学会在有“大朋友”的画纸上合理布局画面。
）
四、自由创作，表现小人不同动态。
1启发幼儿思考：你想不想创作出属于自己的《小人国》故事？
2.出示其他大朋友，提出幼儿作画要求
（1）添画小人步骤；
（2）贴好大朋友后先印出许多小人头（方向不一样），在印之前，要先想好小人站到大朋友的哪里？注意不要太空、也不要太挤。
太挤小人会不舒服的。
3.幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹画小人，使画面丰富有情趣。
4、及时拍摄作品
五、欣赏评价，师幼分享创作快乐。
1.幼儿介绍作品。
教师：们来看看你们的小人国里都发生了哪些有趣的故事。
（拿个别幼儿作品进行评价，请他们学一学上面的动作。
）
2.共同评价作品。
把你们的故事说给同伴们听听。
（请幼儿自己说一说）
六、经验延伸
展示几幅丰富有趣的指纹画形象，将“指纹添画”的绘画方法再一次潜移默化地传递给幼儿.
⑥教学反思；
本课为造型、表现类课目，教师在本课教学时并不仅仅是引导幼儿进行绘画表现，更重要的是要营造一个快乐、神奇的的情境，引导幼儿打破常规充分的发挥想象，进行大胆的表现，要让幼儿在美术创作活动中感受到画画是一件多么有趣的事情。
根据这一重要思路，本课教学环节上做了如下安排：图片导入——欣赏感知——绘画指导——创设情境、启发想象——创作表现——欣赏交流。
整节课上下来感觉课堂流程、环节设置都还是比较合理、紧凑的，但还时发现了不少问题，比如，在语言引导、语言变化与表情变化还要更童趣一些。
总之，电子白板课让感受到与传统课堂迥然不同的境界。
它为师生提供了一个优秀的教育平台，使丰富的主题资源在课堂教学中得到充分的发挥其应有的效能，使师生生命相互交融，共同营造一个民主和谐的氛围，让课堂教学更加生动精彩。