拍手歌
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课题:3 拍手歌
授课时间:2018年9月25日
【教学要求】
1. 正确认读“世、界”等 13个生字;正确书写“歌、丛”等 10个字。了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
2.正确、流利地朗读课文,能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。
3.喜爱小动物,产生保护动物的意识。
【教学重点】
用部件归类法识字,朗读、背诵儿歌。
【教学难点】
了解“隹、鸟”等偏旁表义的特点。
【课时安排】二课时。
第一课时
课时目标
1. 正确认读“世、界”等 13个生字;正确书写“歌、丛”等 10个字。
2.正确、流利地朗读课文,读出节奏。
教具准备
课件、实物展台。
教学过程
一、创设情境,激发兴趣
1.谈话:同学们,老师知道你们非常喜欢小动物,今天,老师就带大家
到精彩的动物世界去看一看。
2.出示课件,学生欣赏感受。
(课件出示2):各种动物在不同环境活动的场面。
(1)欣赏各种动物在不同环境活动的场面,体会人与自然的和谐相处。
(2)说说自己看到了哪些动物。
导语:多么广阔、美丽的大自然啊!动物们有的在空中自由飞翔,有的在
地上快活地奔跑,有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊!今
天,老师从美丽的大自然中邀请了8位美丽的客人来咱们班做客,和我们交
朋友,你们愿意吗?大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧!
二、图文对照,学习字词
1.(课件出示3、4:8种动物图片):孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
看图片,认识动物:孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
2.(课件出示13:8种动物的词语)
出示词语,图文对照,认读词语,与动物打招呼如“孔雀,你好。”
(1)自由认一认,读一读。
(2)小老师领读。
(3)开火车认读。
导语:美丽的客人走了,它们回到了大自然的怀抱中,让我们牢牢记住它们的名字吧!
3.(课件出示5/6):出示生字,识记生字。
ɡē cónɡ shēn chù liù xiónɡ māo jiǔ pénɡ you
歌丛深处六熊猫九朋友
shì jiè què jǐn xiónɡ yīnɡ xiánɡ yàn měnɡ línɡ xiū
世界雀锦雄鹰翔雁猛灵休(1)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。
(2)开火车读、齐读。
(3)正音,指导:“深、处、世”为翘舌音,“丛”为平舌音,“锦、雁”为前鼻音,“熊、朋、雄、鹰、翔、猛、灵”是后鼻音。
(4)你有什么好办法记住它们?
①部件归类法:“鹰、雁、雀”都带有“隹”旁,“隹”部的字大多数与鸟有关。
②用加一加的方法识记“界、灵、歌、熊、猫、朋”:“田+介”是“界”,“彐+火”是“灵”,“歌”是“哥+欠”,“熊”是“能+灬”,“猫”是“犭+苗”,“朋”是“月+月”。
③运用形声字识字的方法认识“猛、翔”:“猛”中犭字旁表意,“孟”表示读音,“翔”中羽字旁表意,“羊”表音。
④还有用猜谜语的方法记住它们:“两个人走独木桥”就是“丛”。
2.指导写字:重点指导“歌、深、九”(板书:歌、深、九)
(课件出示7-9):歌、深、九的动画笔顺图
(1)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。
(2)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔
画名称。
学生互相交流,老师重点指导:
“歌”的部首是“欠”,不是“攵”;左右等宽,上面的“可”去钩,窄、扁,下面的“可”宽、大,两个“可”的第一个横上短下长,右端抵竖中线,下横再横中线上,两个“口”字垂直对齐。“欠”第一撇略高,“人”字的撇起笔横中线,伸向“哥”。
“深”的右边不是穴宝盖,少了一点;左窄右宽,顶部左右齐平,底部左高右低,右边上部宽扁,下部宽大,横笔在横中线上,竖笔紧贴竖中线右侧。
“九”独体字,第一笔是撇,第二笔是竖折弯钩从左上格的横中线起笔,横左低右高,弯勾至竖中线右侧后伸展至右下格出钩。
(3)老师范写生字,学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?
(4)展示学生作业,点评优缺点。
三、朗读课文,读准节奏
1.自由朗读,要读准字音,读通顺句子。
2.同桌互读互听。
3.分小节展示朗读。
4.评价。
5.课件出示(拍手歌)练读。(课件出示10-12)
(1)自由模仿练读。
读准节奏,每句话节奏相同,如,“你拍一,我拍一,动物/世界/很新奇”
第二句“你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴”,“伙伴”读成儿化音“huǒbànr”,读起来就押韵有味道。
(2)男女分小节接力读
(3)师生拍手加动作表演读。
(4)自由练读,说说读了拍手歌,你知道了什么?
四、总结提高,引起下文
是啊,大家说得太好了,大小动物都有家,人和动物是朋友,我们人人都应该关心动物,保护动物。
课外作业新设计
1.看拼音写汉字。
gē shēng shēn chù jiǔ zhī
()()()
2.给下列汉字补充声母:
óng ín ióng āo éng ou
丛林熊猫朋友
2.比一比,再组词
雁()世()熊()休()锦()
雀()也()能()体()棉()
答案:1.歌声深处九只
2.c l x m p y
3.雁(大雁)世(世界)熊(熊猫)休(休息)锦(锦鸡)
雀(麻雀)也(也是)能(能力)体(身体)棉(棉花)
第二课时
课时目标
1.正确、流利地朗读课文,背诵课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。
2.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。喜爱小动物,产生保护动物的意识。
教具准备
课件、实物展台。
教学过程
一、展示图片,谈话导入。
1. 再次出示(课件出示14-15:8种动物图文):孔雀、锦鸡、雄鹰、雁
群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。
引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学
习的课文中。
2. 揭示课题,板书课题。学生齐读。(板书:拍手歌)
3. 认识“拍手歌”。请一位学生朗读,其他学生拍手应和。教师简介:拍
手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、初读课文,整体感知。
1. 学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节,介绍了几
种动物。(课件出示16-18)