天煌教仪系列产品介绍
THHE-1THHE-1型高性能电工电子实验台使用说明书
THHE-1型高性能电工电子实验台使用说明书天煌教仪浙江天煌科技实业有限公司一、概述THHE-1型高性能电工电子实验台是根据目前“电工技术”、“电工学”、“电子技术”教学大纲和实验大纲的要求，广泛吸收各高等院校从事该课程教学和实验教学教师的建议，并综合了国内各类实验装置的特点而设计的最新产品。
全套设备能满足各类学校“电工学”、“电工技术”和“电子技术”课程的实验要求。
本装置是由实验屏、实验桌和若干实验组件挂箱等组成。
二、实验屏操作、使用说明实验屏为铁质喷塑结构，铝质面板。
屏上固定有交流电源的起动控制装置、三相电源电压指示切换装置、低压直流稳压电源、恒流源、功率函数信号发生器、定时器兼报警记录仪和数模双显直流电压表、电流表以及交流电压表、电流表和功率表等。
1、交流电源的启动(1)实验屏的左后侧有一根接有三相四芯插头的电源线．先在电源线下方的接线柱上接好机壳的接地线，然后将三相四芯插头接通三相四芯380V 交流市电。
这时，屏左侧的三相四芯插座即可输出三相380V交流电。
本装置适用于三相四线制和三相五线制电源。
(2)将实验屏左侧面的三相自耦调压器的手柄按逆时针方向旋转至零位。
将“电压指示切换”开关置于“三相电网输入”侧，将断路器拨至ON。
此时，实验屏左侧面的三相四芯电源插座即有380V交流电压输出。
此插座可用来串接另一实验台的电源插头；但要注意：最多只能依次串接三台实验台。
(3)开启钥匙式三相电源总开关，“停止”按钮灯亮(红色)，三只电压表(0～450V)指示出输入三相电源线电压之值，此时，实验屏左侧面单相三芯220V电源插座和右侧面的单相三芯220V处均有相应的交流电压输出。
(4)按下“启动”按钮(绿色)，红色按钮灯灭，绿色按钮灯亮，同时可听到屏内交流接触器的瞬间吸合声，面板上与U1 、V1 和W1相对应的黄、绿、红三个LED指示灯亮。
至此，实验屏启动完毕。
2、三相可调交流电源输出电压的调节将“电压指示切换”开关置于“三相调压输出”侧，三只电压表指针回到零位。
天煌教仪使用手册
目录第一章自动生产线拆装与调试实训装置产品简介 (2)一、产品图片 (2)二、产品概述 (2)三、产品特点 (2)四、技术性能 (3)五、实训内容 (3)六、系统配置 (4)第二章网络控制方案 (7)一、西门子PPI 通信 (7)二、三菱N N通信 (11)第三章触摸屏的使用. (14)第四章自动生产线拆装与调试实训装置组成、工作原理、控制要求及机构功能 (19)一、供料站 (19)二、加工站 (23)三、装配站 (29)四、分拣站 (40)五、搬运站 (52)第五章自动生产线安装与调试实训装置使用说明 (60)一、安全须知 (60)二、实训模块 (60)三、自动生产线安装与调试实训装置运行及操作 (61)第一章自动生产线拆装与调试实训装置产品简介、产品图片二、产品概述本装置是一种最为典型的机电一体化产品，是为职业院校、职业教育培训机构而研制的，它适合机电一体化、自动化等相关专业的教学和培训。
该装置采用型材结构，其上安装有井式供料、切削加工、多工位装配、气动机械手搬运、皮带传送分拣等工作站及相应的电源模块、按钮模块、PLC模块、变频器及交流电机模块、步进电机驱动模块、伺服电机驱动模块和各种工业传感器等控制检测单元。
系统采用PLC工业网络通信技术实现系统联动，真实再现工业自动生产线中的供料、检测、搬运、切削加工、装配、输送、分拣过程。
它在接近工业生产制造现场的基础上又针对教学及实训目的进行了专门设计，强化了自动化生产线的安装与调试能力，能较好地满足工学结合，以工作过程为导向的项目教学法。
通过该实训系统的工作任务训练，能较好地锻炼操作者团队协作能力、自动线拆装与调试能力、工程实施能力和安全意识。
引导高职院校机电及自动化等专业教学改革，满足机电一体化和自动化技术专业的核心能力训练要求，突出强调技术的综合运用。
三、产品特点1. 本实训装置贴近工业现场要求，是典型的自动生产线，设备从选材、工艺、流程、结构、控制等各方面都从实际工业现场出发，考虑工学结合要求，有机融合了机械、电气、气动、传感器、交流电机变频调速、步进电机驱动控制、伺服电机驱动控制、PLC控制及工业通信网络等多种技术，能开展任务驱动的项目教学法。
THWHZT-1B型 使用手册
目录第一章产品简介 (1)一、产品概述 (1)二、产品特点 (1)三、技术性能 (2)四、产品结构和组成 (2)五、工作任务 (2)六、职业能力 (3)七、系统配置 (3)第二章实训系统组成与连接 (5)一、数控机床控制结构 (5)二、FANUC 0i Mate-MD数控系统面板 (5)三、控制面板 (8)四、主轴驱动器 (11)五、伺服驱动模块 (14)六、斗笠式刀库模块 (16)七、急停、限位、参考点模块 (21)八、润滑系统模块 (21)九、冷却系统模块 (22)第三章加工中心功能调试 (23)一、数控系统参数设置 (23)二、输入输出信号定义 (28)三、PMC程序介绍 (32)四、主轴驱动器参数设置 (38)五、加工中心功能调试 (41)六、数控系统与存储卡的数据交换 (44)七、加工中心常见故障诊断与维修 (45)第四章加工中心试加工 (50)第五章加工中心使用说明 (53)一、安全指南 (53)二、机床的用途和特征 (53)三、VMC330L型实物小加工中心技术参数 (54)四、机床的传动系统 (54)五、机床的操作 (54)六、机床的保养与润滑 (54)七、机床的搬运、安装和调试 (55)附录一：加工中心网孔板布局说明 (56)附录二：接线端子定义 (58)附录三：电路图 (59)第一章产品简介一、产品概述本系统是专门为职业学校、职业教育培训机构研制的加工中心装调维修实训系统，根据机电类行业中数控机床维修技术的特点，并结合数控机床装调维修工的技能鉴定要求，对数控机床电气控制及机械传动进行研究，针对实训教学活动进行了专门设计，包含了数控系统应用、PLC控制、主轴驱动控制、传感器检测、伺服驱动控制、低压电气控制、机械传动等技术，强化了学生对数控机床的安装、接线、调试、故障诊断与维修等综合能力，适合机电类相关专业的教学和培训，也适合数控机床装调维修工、铣工等工种的考核与鉴定。
THWHZT-1B型加工中心装调维修实训系统实物图：.实物小加工中心机床实训柜二、产品特点1．产品依据数控机床装调维修工职业及岗位的技能要求，结合数控机床维修技术领域的特点，能让学生在较为真实的环境中进行训练，以锻炼学生的职业能力，提高职业素养。
天煌教仪系列产品介绍
（６ ） Ｈ Ｄ 一 型 单容水箱实物教学模型 ２２Ｔ Ｆ Ｙ １ （６ ） Ｈ Ｄ － 型 ２３Ｔ Ｆ Ｙ １ 双容水箱实物教学模型
（２ ） Ｈ Ｍ Ｃ型 网络型可编程控制 器高级实验装置 ２９ Ｔ Ｓ
（ 门子） 西
１ 工 业 自动化及网络技术 系列 ９
（６） ＨＮ 一 型 ２４Ｔ Ｋ １
计算机组成原理实验箱
微机接 口实验箱
（ ３ ） ＨＯ Ｍ－ ２ ７Ｔ Ｒ Ａ型
（３） ２ ８ ＴＨＯＲ Ｂ型 Ｍ－
可编程控制器实验装置（ 欧姆龙）
可编程控制器实验装置（ 欧姆龙）
（７ ） Ｈ Ｊ 型 ２２Ｔ Ｔ 一 １
计算机控制技术实验 箱
（ ３ ） Ｈ０ Ｍ－ ２ ９Ｔ Ｒ Ｃ型 网络型可编程控制器实验装置
（ ５ ） Ｈ Ｃ ， 型 材料分拣实物教学模 型 ２５Ｔ Ｆ Ｉ１ （５ ） Ｈ Ｃ 一 型 ２６Ｔ Ｆ Ｋ １ （５ ） Ｈ ｗＴ １ ２７Ｔ Ｆ －型
（５ ） ２ ８ ＴＨＦ Ａ一 Ｚ １型
（２） ＨＲ Ｖ １ ２３Ｔ Ｓ 一 型 （２） Ｈ列 一型 ２４Ｔ １
（ ２ ） ＨＲ Ｌ１ ２ ５Ｔ Ｂ ＿ 型 （２） Ｈ Ｆ －型 ２ ６Ｔ Ｒ Ｚ １
（２） ２ ７ＴＨＳ Ｍ Ａ型 可编程控 制器实验装置 （ 门子 ） 西 （２ ） ２８ ＴＨＳ Ｍ Ｂ型 网络型可编程控制器实验装置（ 西门子）
（ ６ ） Ｈ ｘ － 型 小车运 动控制 系统 实物教学模型 ２ ０ Ｔ Ｆ Ｚ２
（６ ） ２ １ ＴＨＦ Ｊ１型 ｚ一 ６足 １ ８自由度爬行机器人教学模型
（５ ） Ｈ Ｉ ＿ 型 立体仓库实物教学模型 ２ ３ Ｔ Ｆ １ Ｔ （ ５ ） ＨＦ ｘ １ ２４Ｔ Ｊ － 型 机械手实物教学模型
天煌教仪系列产品介绍
杭州天科技术实业有限公司为国内著名的教学 仪器开发、 生产企业 ， 凭借本企业的技术优势， 以开
保护体系， 避免 由于学生实验 中的误操作而造成实 验系统的损坏和人身伤害。为适应实验室的开放教 学， 提高动手能力 ， 促进素质教育 ， 培养学生专业特
长， 提供了可靠的保证 。 特点： 综合性强、 适应性 强、 整套性强、 观性 直 强、 科学性强、 开放性强 。 技术性能 （） １输入电源 ： 四线 三相 ３０ ８Ｖ土５ ％ ５Ｈｚ ０
９Ｚ －２ 型冲击继电器杼眭实验 ）Ｃ ３ ｌ） Ｏ重复动作手动复归中央信号 回路实验 １） １重复动作 自动复归中央音响信号回路实验 １） 具有灯光监视的断路器控制 回路实验 ２ １） ３具有音响监视的断路器控制 回路实验 １） ４ 闪光继 电器构成闪光装置实验
组合 ， 安装使用方便 实验仪表精度高 ， 根据用户需 要 进行选择 ， 采用数字 化、 能化及 人机 对话等 功 智 能。 对控制屏及测量部件所涉及的电源、 仪器仪表等
子系列｝３高频 电子系列 ；４信号与系统 ・ （） （） 控制理 论 系列；５通讯系列 ；６可编程器件实验系列 ；７ （） （） （）
可编程控制器系列 ；８ 电机系列 ；９ 电力电子控制 （） （） 系列 ；１ ） （ 。过程控制系列 ；１ ） （１运动控制 系列 ；１ ） （２ 电力 自动化 ・ 电保护系列；１ ） 继 （３物理系列；１） （４ 测 量仪表系列；１ ） （５交直流电源系列 ；１ ） （６机床电气培
组成。采用不同的挂件组合即可完成不同的实验内
容。 实验 项 目
中的教学内容 ， 结合生产实践的实际应用和发展， 设 计开发的新颖实验装置 。 本装置能对发电厂、 变电所 及工厂中常用 的继电保护、 电气二次控制 回路及 自
“天煌教仪”系列产品介绍
“天煌教仪”系列产品介绍在教育的广阔天地中，有一束光芒格外耀眼，它就是“天煌教仪”系列产品。
这些教育设备，就像是指引学生探索知识海洋的灯塔，照亮了无数教育者和学习者的前行之路。
今天，就让我带领大家一探究竟，看看这些被誉为教育界“璀璨星辰”的产品，究竟有何等魅力。
首先，我们要明白，“天煌教仪”并非普通的教学工具，它们是教育的“魔法棒”，能够将枯燥的知识点转化为生动有趣的体验。
想象一下，当学生们在物理实验室中使用“天煌教仪”进行实验时，他们不再是被动接受知识，而是变成了小小科学家，亲手操作，亲眼见证科学的奇迹。
这样的学习方式，就像是在学生们心中播下了好奇和探索的种子，让知识之树在他们的心田生根发芽。
而且，“天煌教仪”的强大之处在于它的多样性。
无论是化学实验、生物观察还是物理探索，这些产品都能提供专业的解决方案。
它们就像是教育的“瑞士军刀”，无论是多么复杂的教学需求，总能找到合适的工具来应对。
这种全面而高效的功能，让教师在教学过程中如虎添翼，让学生在学习的道路上越走越宽。
然而，“天煌教仪”的价值远不止于此。
它们还是教育的“时间机器”，能够将未来的技术和理念带进课堂。
通过这些先进的教学设备，学生们可以提前接触到最前沿的知识和技术，为他们的未来铺就了一条坚实的道路。
这种跨越时空的教育方式，无疑是对传统教育模式的一次巨大革新。
在惊叹于“天煌教仪”的强大功能的同时，我们也不禁要思考，这些产品背后的理念和创新。
它们不仅仅是技术的堆砌，更是对教育本质的深刻理解和尊重。
每一款产品的设计，都蕴含着对教育事业的热爱和对学生成长的关怀。
这种精神，就像是教育的“灵魂之光”，照亮了“天煌教仪”系列产品的发展之路。
当然，任何产品都不可能完美无缺。
“天煌教仪”在给我们带来便利的同时，也存在着一些挑战。
比如，如何让更多的学校和学生能够负担得起这些先进的教学设备，就是一个亟待解决的问题。
我们希望，随着技术的进步和市场的扩大，这些问题能够得到有效的解决，让“天煌教仪”真正成为每个人教育之路上的得力助手。
THMSRX-3型
天煌教仪浙江天煌科技实业有限公司目录实验一 GX Developer软件的使用 (2)实验二常用指令的使用（一） (3)实验三常用指令的使用（二） (5)实验四基本控制指令实验 (7)实验五传送、比较、可逆计数器指令实验 (8)实验六移位指令的使用 (9)实验七移位指令的实际应用 (11)实验八上料检测站（第一站）实验一 (13)实验九上料检测站（第一站）实验二 (14)实验十搬运站（第二站）实验一 (16)实验十一搬运站（第二站）实验二 (18)实验十二第一站与第二站的联网（实验一） (21)实验十三加工站（第三站）实验一 (25)实验十四加工站（第三站）实验二 (27)实验十五搬运分拣站（第四站）、传送带站（第五站） (29)实验十六安装站（第六站） (31)实验十七安装搬运站（第七站） (33)实验十八步进电机控制实验 (36)实验十九分类站（第八站）实验一 (37)实验二十分类站（第八站）实验二 (39)实验一 GX Developer软件的使用一、实验目的1.熟悉GX软件的主要操作功能。
2.初步掌握GX软件对PLC的编程和监控。
3.学会编制一个简单的程序并运行通过。
二、实验设备安装有WINDOWS操作系统的PC机一台（具有GX软件）PLC（三菱FX2N系列）一台。
PC与PLC的通信电缆一根。
按钮开关板（输入）及指示灯板（输出）各一块（可用八站中的任一站取代）三、实验步骤（一）将样例程序输入PLC。
1.将PC与PLC按正确方式连接。
2.将PLC的工作状态开关放在“STOP”处。
3.启动GX软件，用鼠标单击工具栏上的“新建”按钮，选择所使用的PLC类型（FX2N），再单击“确认”按钮。
4.将光标定位于左上角，选择功能图上的常开按钮，然后在跳出的对话框中输入该常开触点的编号X0；接着再选择功能图上的常闭按钮，输入该触点的编号X1，最后选择功能图上的线圈按钮，输入该线圈的编号M0；然后将光标移至下一行起始处，输入自保触点M0，然后将光标垂直上移一行，选择功能图上的竖线按钮，这样就完成了第一行的输入。
天煌教仪THSYC-1B液压传动与PLC实验指导书
实验一液压传动基础实验液压传动是机械能转化为压力能，再由压力能转化为机械能而做功的能量转换传动机构。
油泵产生的压力大小，取决于负载的大小，而执行元件液压缸按工作需要通过控制元件的调节提供不同的压力、速度及方向，理解液压传动的基本工作原理和基本概念，是学习本课程的关健。
本实验通过液压缸的往复运动，了解压力控制、速度控制和方向控制的相关控制阀的作用及进一步理解液压传动基本工作原理和基本概念。
本实验教师可以边演示、边讲解、边提出问题；也可以使学生自行完成实验：并观察现象、记录数据，解答问题。
一、实验目的：通过教师边实验演示、边讲解，边提出问题，使学生进一步熟悉、掌握液压实验的基本操作，了解各种液压控制元件及在系统中的作用。
理解液压传动基本工作原理和基本概念，也可以在学生充分阅读理解实验指导书的基础上完成本实验，记录实验结果，回答指导书所列出的思考题。
二、实验装置：图1为液压基础实验系统图。
按图1所示用带快速接头体的软管分别连接各模块组成实验用的液压系统图。
液压基础实验系统的组成：液压元件：油缸一只，7：单向调速阀（2FRM5）一只，8：单向节流阀（DRVP8）一只，1、2：先导式溢流阀（DB10）两只，4：直动式溢流阀（DBDH6P）一只，5：减压阀（DR6DP）一只，6：三位四通电磁换向阀（4WE6E）一只，3、二位三通电磁换向阀（3WE6A）一只，油泵（VP8）一只；辅助元件：压力表两只、四通接头一只、三通接头三只、软管20支、流量计一台。
图1注意：接好液压回路之后，再重新检查各快速接头的连接部分是否连接可靠，最后请老师确认无误后，方可启动。
三、实验步骤：1、读通图1的液压系统，了解各液压元件的名称、熟悉液压职能符号及各液压元件在系统中的作用。
2、压力控制：1)、溢流阀遥控口卸荷，减压阀出口暂不接油箱，Z1不带电，开泵P1压力指示很小（主要是管路的阻力），并且不可调节，何故？2)、溢流阀调压，Z1得电，开启泵P1 指示值随阀1的调节而变化。
天煌教仪系列产品介绍
天煌 教仪 系列产 品介绍
郑玲 玲
（ 江 天煌 科技 实业有 限公 司 ， 江 杭 州 ３ ０ ２ ） 浙 浙 １ ０ ３
（ ３ 电视 图像 中放检 波实验 １）
Ｏ 引 言
杭 州天科技术实业有限公司为国内著名的教学 仪器开发 、 生产企业 ， 凭借本企业的技术优势 ， 以开 发学生的智力 、 培养学 生的动手能力和独创精神为 目的， 以高起点来从事产品的研 究开发 ， 不断地将新 技术 、 新器件、 新思想溶于新产 品开发 中， 不断推 出
新产 品以适应高等院校 的教学实验改革 ， 高教学 提
水平 。
（４ 电视伴音 中放 鉴频实验 １）
另有 Ｔ Ｇ ｚ 型高频 电子线路综合实验箱 Ｋ Ｐ 一１
是依托近期新编高校教材 内容 ， 以突出基本实验和 新型电路 为基本点的 ， 综合了 １ 项实验 。实验项 目 ２ 的编排以考虑调频 、 调幅高频发送及调频 、 调幅超外
差接收两大部分联调为主。
２ Ｋｓ Ｔ ｓ —Ｂ型信号与系统实验箱
２ １ 主要功能模块 ． １ 函数信号发生器 ）
“ 天煌” 产品有十六大系列 ：１ 电工系列 ；２ 电 （） （）
子系列 ；３ 高频 电子 系列 ；４ 信号与系统 ・ （） （） 控制理 论系列 ；５通信系列 ；６ 可编程器件实验系列 ；７ （） （） （） 可编程控制器系列 ；８ 电机系列 ；９ 电力电子控制 （） （） 系 列； １ ） （０ 过程控制 系列 ；１ ） 动控制 系列 ；１ ） （１运 （ ２
维普资讯
第２卷 第５ ４ 期 ２０ ０ ２年 １ Ｏ月
电气 电子教学学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＥＥ ＯＦ Ｅ
Ｖ ｏ． ４ Ｎｏ Ｉ２ ．５
浙江天煌THEMDQ-1型 大气环境监测与治理技术综合实训平台产品简介
THEMDQ-1型大气环境监测与治理技术综合实训平台一、产品概述大气环境监测与治理技术综合实训平台是专门为职业院校开设的“环境工程技术”、“环境监测与治理技术”、“环境监测与评价”、“城市检测与工程技术”、“室内检测与控制技术”、“工业环保与安全技术”等环境类相关专业而研制的。
该实训平台主要针对大气环境中的烟气进行监测与治理，即对烟气中的二氧化硫、氮氧化物、颗粒物、一氧化碳、二氧化碳等排放污染物浓度进行实时在线连续监测和净化治理。
通过实平台实训操作，可考核学生对旋风除尘技术、布袋除尘技术、烟气脱硫技术、烟气脱硝技术、活性炭吸附技术、烟道及烟囱的取样检测技术、污染因子在线监测技术等主要技术的应用。
实现工学结合人才培养模式的改革与创新，培养学生的可持续发展能力，为社会提供满足企业需求的大气污染治理设备安装、调试及大气环境监测分析等方面的专业人才。
适合环境类相关专业的教学和培训。
2015/2016年全国职业院校技能大赛高职组“大气环境监测与治理技术”赛项指定竞赛平台专利产品仿制必究二、产品特点1.材料好：对象框架采用50mm×50mm不锈钢方管材料制作，坚固耐用，反应器和管道都采用不锈钢材质制作，耐腐蚀性强，使用寿命长，质量保证。
2.移动方便：装置底部装有带刹车万向轮，方便设备的移动和固定。
3.整体性强：装置所有器件合理的分布固定在不锈钢钢架上，对象和控制系统一体化设计，操作方便，美观大方4.安全性强：配有单独的电源控制柜系统，装有漏电保护器和接地标示，确保设备的用电安全。
同时，配套相关的劳保用品，保证人生安全。
5.功能性强：本系统工艺多样，可通过阀门的启闭完成处理工艺之间的切换，系统控制方便，有自动控制和手动控制两种方式。
电控柜接线采用导线插拔连接，连接方便及安全。
主要不锈钢反应器都设有视镜，可观察到反应器内部结构和现象。
6.可靠性高:为了保证本产品实训教学效果及确保产品与质量稳定可靠，要求投标时可提供省级以上部门出具的产品检测报告，带原件备查。
天煌教仪系列产品介绍
表操作及参数设定实验
（） ３传感器的校正（ 零点迁移与量程调整）
２ 对象数学模型的测试实验 ） （） １大水箱液位数液位数学模型的测定 ３ 调节 阀流量特性测试实验 ） （） １ 串联 负载下调节阀流量特性测试
（） ２并联 负载下调节阀流量特性测试 ４位式控制实验 ） 小加温箱温度 Ｔ１ 位式控制调节 ５单 回路调节实验 ） 液位 ： （） １ 大水箱液位 Ｌ Ｔ定值调节实验 （） ２锅炉 内胆液位 Ｌ 定值调节实验 ２ （） ３上小水箱液位 Ｌ 定值调节实验 ３ （） ４ 串接双容下水箱液位 Ｌ 定值调节实验 ４ 温度 ： （） １小加温箱加热水箱温度 Ｔ 定值调节 １ （） ２锅炉内胆静态水温 Ｔ 定值调节 ２ （） ３锅炉内胆动态水温 Ｔ 定值调节 ２ （） ４锅炉夹套动态水温 Ｔ 定值调节 ３ （） ５换热管 出口温度 Ｔ 定值调节 ４ 流量： 涡轮流量计流量 Ｆ 定值调节 ２ ６ 串级控制实验 ）
现 场 常用检 测 控 制装 置 ， 表 采 用具 有 人工 智 能算 仪
“ 天煌” 产品有十六大系列 ：１ 电工系列 ；２ 电 （） （） 子系列；３高频 电子系列 ； ） （） （ 信号与系统 ・ ４ 控制理 论 系列｛５通信系列 ；６可编程器件实验系列；７ （） （） （） 可编程控制器 系列；８ 电机系列 ；９电力电子控制 （） （） 系 列 ；１ ） 程控 制 系列 ；１ ） 动控 制 系列 ；１ ） （０ 过 （１运 （２ 电力 自动化 ・ 电保护系列；１ ） 继 （３物理系列 ；１） （４ 测 量仪表系列；１ ） （５交直流电源 系列；１） （６机床电气培
水平。
３ 调 节 系 统 除 了有 调 节器 的 设 定值 阶跃 扰 动 ）
外， 还有在对象中通过 电磁阀和手操作阀制造各种
天煌教仪使用手册
目录第一章自动生产线拆装与调试实训装置产品简介 (2)一、产品图片 (2)二、产品概述 (2)三、产品特点 (2)四、技术性能 (3)五、实训内容 (3)六、系统配置 (4)第二章网络控制方案 (7)一、西门子PPI通信 (7)二、三菱N：N通信 (11)第三章触摸屏的使用 (14)第四章自动生产线拆装与调试实训装置组成、工作原理、控制要求及机构功能 (19)一、供料站 (19)二、加工站 (23)三、装配站 (29)四、分拣站 (40)五、搬运站 (52)第五章自动生产线安装与调试实训装置使用说明 (60)一、安全须知 (60)二、实训模块 (60)三、自动生产线安装与调试实训装置运行及操作 (61)第一章自动生产线拆装与调试实训装置产品简介一、产品图片二、产品概述本装置是一种最为典型的机电一体化产品，是为职业院校、职业教育培训机构而研制的，它适合机电一体化、自动化等相关专业的教学和培训。
该装置采用型材结构，其上安装有井式供料、切削加工、多工位装配、气动机械手搬运、皮带传送分拣等工作站及相应的电源模块、按钮模块、PLC模块、变频器及交流电机模块、步进电机驱动模块、伺服电机驱动模块和各种工业传感器等控制检测单元。
系统采用PLC工业网络通信技术实现系统联动，真实再现工业自动生产线中的供料、检测、搬运、切削加工、装配、输送、分拣过程。
它在接近工业生产制造现场的基础上又针对教学及实训目的进行了专门设计，强化了自动化生产线的安装与调试能力，能较好地满足工学结合，以工作过程为导向的项目教学法。
通过该实训系统的工作任务训练，能较好地锻炼操作者团队协作能力、自动线拆装与调试能力、工程实施能力和安全意识。
引导高职院校机电及自动化等专业教学改革，满足机电一体化和自动化技术专业的核心能力训练要求，突出强调技术的综合运用。
三、产品特点1.本实训装置贴近工业现场要求，是典型的自动生产线，设备从选材、工艺、流程、结构、控制等各方面都从实际工业现场出发，考虑工学结合要求，有机融合了机械、电气、气动、传感器、交流电机变频调速、步进电机驱动控制、伺服电机驱动控制、PLC控制及工业通信网络等多种技术，能开展任务驱动的项目教学法。
THMSZC-2A型 使用说明书(8米)
TianhuangTeaching Apparatus天煌教仪版本号：V1.0THMSZC-2A型机电一体化柔性生产综合实训系统使用说明书天煌教仪浙江天煌科技实业有限公司THMSZC-2A型机电一体化柔性生产综合实训系统（8米环形生产线）一、产品概述柔性自动生产线是将微电子学、计算机信息技术、控制技术、机械制造和系统工程有机地结合起来，是一种技术复杂、高度自动化系统，柔性制造技术更是当前机械制造业适应市场动态需求及产品不断迅速更新的主要手段，是先进制造技术的基础。
本实训系统是专门为职业院校、职业教育培训机构研制的自动生产线实训系统，根据机电类、自动化类、先进制造类行业、企业中工业自动化应用的特点，对各类自动生产线的工作过程和相关的技术进行研究，对工业现场设备进行提炼和浓缩，并针对实训教学活动进行专门设计，融机、光、电、气、液于一体，包含了PLC、传感器、气动、工业控制网络、电机驱动与控制、计算机、机械传动等诸多技术领域，主控PLC和下位PLC通过网络通讯技术构成一个完整的多级计算机控制系统，通过训练，能强化了学生对复杂柔性自动生产线的设计、安装、接线、编程、调试、故障诊断与维修等综合职业能力，适合机电类、自动化类相关专业的教学和实训，同时也适合工程技术人员上岗培训。
本实训系统是一种典型的环形柔性自动生产线，它由上料单元、落料单元、加盖单元、穿销单元、喷涂烘干单元、检测单元、分拣输送单元、物流仓储单元、行车机械手单元组成。
传输链有辊道、皮带、链条滚轮三种模式，配有相应的圆带转角，通过传输链和转角连成环形生产线。
上述机构均安装在工业型材桌面上，系统中的机械结构、电气控制回路、执行机构完全独立，采用工业标准件设计，便于拆、装。
控制系统主站采用西门子S7-300(CPU315-2DP)，从站采用西门子S7-200(CPU226)，各站之间使用ProfiBus-DP总线进行通讯，S7-200从站主要用于控制与驱动设备层，并对现场反馈的信号进行采集，S7-300主站采集各从站数据，协调各站运行，并为上位机的监控程序提供数据，同时系统还配有工业以太网通信模块和10.4英寸彩色工业触摸屏，可以完成系统控制网络的集成。
天煌THJDQG_1型光机电气一体化控制实训系统指导书
10.
接线端子转换板
接线端子和安全插孔。
1块
11.
物料
金属（铁、铝）各6个，尼龙6个
18个
12.
安全插线
强电导线/弱电导线若干
1套
13.
调压过滤器
AFR-2000M（配有压力表0～1MPa）。
1套
14.
气管
Ф4/Ф6若干
1套
15.
PLC编程电缆
配套PLC使用
1条
用户可自行配置
16.
配套光盘
PLC编程软件使用手册、程序等
数量
备注
1.
型材实训台1200mm×800mm× Nhomakorabea40mm
1台
2.
三菱PLC主机、变频器模块
推荐配置：FX2N-48MT（晶体管输出）；
或用户自行配置，PLC要求输入DI≥ 20点，输出DO≥ 12点
1台
用户可自行配置
推荐配置：FR-E740，三相输入，功率：0.75kW；或用户自行配置
1台
3.
触摸屏
1套
17.
配套工具
工具：小号一字螺丝刀，中号十字螺丝刀，剥线钳，尖嘴钳，活动扳手，内六角扳手（9把），接线板
1套
18.
静音气泵
1Mpa
1台
19.
挂线架
TH-JD20
1个
20.
电脑推车
TH-JD21
1台
21.
计算机
品牌机
1台
用户自配
第二章
一、
光机电气一体化控制实训系统由型材导轨式实训台、典型光机电气一体化设备机械部件、PLC模块、变频器模块、按钮模块、电源模块、模拟生产设备实训模块（包含上料机构、皮带输送线、搬运机械手、分类仓储等）、接线端子排、各种传感器、警示灯和气动电磁阀等组成。整体结构采用开放式和拆装式设计，学生可以组装、接线、编程和调试由上料机构、皮带输送机构、搬运机械手机构和分类仓储机构组成的光机电气一体化设备。
天煌教仪系列产品介绍
最 新技 术 ， 采用 世界 著名 安 防报警 系统 （ ） 警系 统 采用 有 线 报 警 及 无线 报警 两 种 方 ２报
式
控制 ；４数 控及 机 电一体 化 ；５ 液压传 动 ；６ 流体 （） （） （）
力学 ；７ 过 程控 制及 综合 自动 化 ；８ 自动 化仪 表实 （） （）
（ ） 装置 不仅 包含 了各 种类 型 的报警 探测 器 、 ３该
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第２ 期
郑玲玲 ： 天煌教仪 系列 产品介绍
１５ １
交换 机的使 用 与编程 ；８设 备 间子 系统 的认识 及组 （） 建 ；９数 据网络 的故 障设 置 ；１ ） 音跳 线 的制作 ； （） （０语
（ １ 程控交 换机 的认 识 及 编 程 ； １ ） 音 网络 的认 １） （２ 语 识及 系统组 建 ；１ ） （３ 数据 网络 的故 障设 置 ； １ ） （ ４ 有线 电视 网络 的认识 ； １ ） 域 网的认识 与组 建 。 （５局
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第２ ８卷 第 ２期 ２０ ０ ６年 ４月
电 气 电 子 教 学 学报 Ｊ ０ＵＲＮＡＬ ０Ｆ ＥＥＥ
Ｖ０ ． Ｎｏ ２ Ｉ２８ ． Ａｐ ． ０ ６ ｒ２ ０
天 煌 教 仪 系 列 产 品 介 绍
郑玲 玲
（ 浙江天 煌科技 实业有 限公 司，浙 江 杭 州 ３ ０ ２ ） １ ０ ３
的 实验 内容精 心设 计 的综合 实验 装 置 。本 实验 装置
可全 面 反映综 合 布线 的工 作 区子 系 统 、 平 布线 子 水
１ １ 概 述 ．
系统 、 直干 线子 系统 、 层设备 间 子系统 和管 理子 垂 楼
“ ＴＨＰ Ｊ Ｂ 一１型防 盗报警 系统 实 验装 置” 依据 是 目前 高 等院校 建 筑 电气 、 宇 智 能 化 专 业 的 实 验 内 楼
天煌教仪报价一览表
传感器实验室设备清单特别说明：1、产品保修六年；2、以上价格中均已包含有4000元/套的联想电脑！3、投标厂商可在以上两种型号设备中任选一套进行投标；附件一：THSRZ-1A 型传感器系统综合实验装置（配USB数据采集卡）【以上图片仅供参考，具体以实物为准】“THSRZ-1型传感器系统综合实验装置（配USB数据采集卡）”适应不同类别、不同层次专业教学实验、培训、考核的需求，是一套多功能、全方位、综合性、动手型的实验装置，可以与普教中的“物理”，职教、高教中的“传感器技术”、“工业自动化控制”、“非电测量技术与应用”、“工程检测技术与应用”等课程的教学实验配套。
1.包括金属箔应变传感器、差动变压器、差动电容、霍尔位移、霍尔转速、磁电转速、扩散硅压力传感器、压电传感器、电涡流传感器、光纤位移传感器、光电转速传感器、集成温度传感器（AD590，LM35）、K型、E型热电偶、PT100铂电阻、湿敏传感器、气敏传感器共17种传感器，三十多个实验2.作为教学实验仪器，许多传感器基本上都做成透明结构，以便学生有直观的认识，配有专用测量连接线（接触电阻小）实验装置由主控台、三源板、调理（模块）电路及数据采集组成1.主控台信号发生器：1k～10kHz 音频信号；1～30Hz低频信号四组直流稳压电源：±15V、+5V、±2～±10V分五档输出、2～24V可调，有断电保护功能数字式电压表：量程0～20V，分为200mV、2V、20V三档，输入阻抗大，精度高频率/转速表：频率测量范围1～9999Hz，转速测量范围1～9999rpm计时器：0～9999s，精确到0.1s高精度温度调节仪：多种输入输出规格，人工智能调节以及参数自整定功能，先进控制算法，温度控制精度±0.50C2.三源板热源：0～220V交流电源加热，温度可控制在室温～1200C转动源：2～24V直流电源驱动，转速可调在0～3000rpm振动源：振动频率1Hz～30Hz（可调），共振频率12Hz左右3.调理（模块）电路包括电桥、电压放大器、差动放大器、电荷放大器、电容放大器、低通滤波器、涡流变换器、相敏检波器、移相器、温度检测与调理、压力检测与调理共十个模块。
最新DGX-1使用说明书
天煌教仪浙江天煌科技实业有限公司本装置主要由电源控制屏、实验桌、9个基本实验组件挂箱及选购实验挂件等组成。
一、DG01电源控制屏操作使用说明电源控制屏为实验提供：三相0～450V可调交流电源，同时得到实验所需0～250V 可调交流电源；直流电机实验所需的40～230V、3A可调电枢电源及220 V、0.5A励磁电源等（40～230V、3A可调电枢电源，在用户购买电机时，厂方再派人安装）。
1、电源控制屏的启动(1) 控制屏的左后侧有一根输入电源线(采用三相四芯电缆线，并已接好三相四芯插头)，插好三相四芯插头，同时接好机壳的接地线，接通三相380V交流电源。
(2) 将三相自耦调压器的旋转手柄（控制屏左侧面），按逆时针方向旋至零位。
(3) 将电压表指示切换开关置于左侧（三相电网电压）。
(4) 开启钥匙式三相电源总开关，红色按纽灯亮(即按钮“关”的红色灯亮)，三只电压表指示出三相电网线电压之值。
(5) 按下“开”按钮，红色灯灭，绿色灯亮，同时可听到屏后交流接触器的瞬间吸合声及电源变压器发出的50Hz交流“嗡嗡...”声。
还可看到三相可调交流电源的输出处3只黄、绿、红发光管亮，表明三相隔离变压器给三相自耦调压器供电的三相交流380V电源正常。
至此，按钮“关”红灯亮或按钮“开”绿灯亮，控制屏右侧面2处单相三芯220V 电源插座有电源输出；只有在按钮“开”绿灯亮时，控制屏正面挂件箱处凹槽底部6处单相三芯220V小圆形插座、左侧面单相二芯220V电源插座及三相四芯380V电源插座，均有电源输出。
电源控制屏启动完毕。
2、三相可调交流电源输出电压的调节(1) 将“指示切换”开关置于右侧(三相调电压)，三只电压表指针回到零位。
(2) 按顺时针方向缓缓旋动三相自耦调压器的调节旋钮，三只电压表随之偏转，即指示三相可调电压输出端U、V、W两两之间的线电压之值，直至调节到某实验内容所需的电压值。
实验完毕，将旋钮调回零位。
3、照明、实验两用日光灯的使用本控制屏上的40W日光灯管是照明、实验兼用，通过切换开关操作。
天煌教仪报价一览表
传感器实验室设备清单特别说明：1、产品保修六年；2、以上价格中均已包含有4000元/套的联想电脑！3、投标厂商可在以上两种型号设备中任选一套进行投标；附件一：THSRZ-1A 型传感器系统综合实验装置（配USB数据采集卡）【以上图片仅供参考，具体以实物为准】“THSRZ-1型传感器系统综合实验装置（配USB数据采集卡）”适应不同类别、不同层次专业教学实验、培训、考核的需求，是一套多功能、全方位、综合性、动手型的实验装置，可以与普教中的“物理”，职教、高教中的“传感器技术”、“工业自动化控制”、“非电测量技术与应用”、“工程检测技术与应用”等课程的教学实验配套。
1.包括金属箔应变传感器、差动变压器、差动电容、霍尔位移、霍尔转速、磁电转速、扩散硅压力传感器、压电传感器、电涡流传感器、光纤位移传感器、光电转速传感器、集成温度传感器（AD590，LM35）、K型、E型热电偶、PT100铂电阻、湿敏传感器、气敏传感器共17种传感器，三十多个实验2.作为教学实验仪器，许多传感器基本上都做成透明结构，以便学生有直观的认识，配有专用测量连接线（接触电阻小）实验装置由主控台、三源板、调理（模块）电路及数据采集组成1.主控台信号发生器：1k～10kHz 音频信号；1～30Hz低频信号四组直流稳压电源：±15V、+5V、±2～±10V分五档输出、2～24V可调，有断电保护功能数字式电压表：量程0～20V，分为200mV、2V、20V三档，输入阻抗大，精度高频率/转速表：频率测量范围1～9999Hz，转速测量范围1～9999rpm计时器：0～9999s，精确到0.1s高精度温度调节仪：多种输入输出规格，人工智能调节以及参数自整定功能，先进控制算法，温度控制精度±0.50C2.三源板热源：0～220V交流电源加热，温度可控制在室温～1200C转动源：2～24V直流电源驱动，转速可调在0～3000rpm振动源：振动频率1Hz～30Hz（可调），共振频率12Hz左右3.调理（模块）电路包括电桥、电压放大器、差动放大器、电荷放大器、电容放大器、低通滤波器、涡流变换器、相敏检波器、移相器、温度检测与调理、压力检测与调理共十个模块。