人教版八年级语文PPT学习描写景物

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人教部编版八年级语文上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共24张ppt)[优秀课件资料]

人教部编版八年级语文上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共24张ppt)[优秀课件资料]

如何多角度地描写景物
第一,定点观察
例如《答谢中书书》,仰观“高峰入云”,俯 视“清流见底”,平视“两岸石壁,五色交辉”。
这样,观景的点各有变化,景物形态、色彩、 情状各不相同,写出了景物的不同特点。
第二,移步换景
例如《社戏》写“我”得到家长的同意之后,跟 小伙伴们乘船“飞一般径向赵庄前进了”,沿途所见 夜景,包括自然景观和人文景观,都一一展现。
第四,巧妙的运用多种修辞手法
桃对树景、物杏描树写、常梨常树使,用你修不辞方让法我,,这我 不样让描你写,出都的开景满物了更花生赶动趟,儿更。富红感的染像力火。, 粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿; 闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着, 大小的蝴蝶飞来飞去,野花遍地是:杂样 儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像 眼睛,像星星,还眨呀眨的。
文中开头的静态描写好,它为文章后面写动设下 铺垫,使文章静中有动,动静结合,充满画面美。
第六,正面描写与侧面描写相结合
小试牛刀
如果让你在校园内,观察一处景物,想想 可以从哪些角度来观察,从不同的角度观察会 有什么新发现。把这些观察角度和观察效果写 下来。字数不限。
那在 株飘 桂飘 花忽 开忽 了的 !秋
。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊,又立即要返回,却不可能了,在
院子里旋转,锐声叫唤,离台阶只有两步远,长时间走不上去。
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下屈蜷的手脚,一下子
像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐
下愈的来电愈线粗上,了下,坠一成只弯挨弯着 的弧一形只。,再不飞动,也仰不视嗡叫,黑乎乎的,电线
清风徐来,桂枝瑟瑟,芳香四溢,把整个校园都熏醉 了!(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态)吸一口,甜津 津的;掬一把,清爽爽的。(从味觉、感觉写花的香味) 只要你从这儿经过,准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗 赞桂花:“月中有客曾分种,世上无花敢斗香。”可见, 桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结 合诗生活在喧闹的都市,还 是在宁静的乡村,以及美丽的校园, 只要对我们的自然心怀浓浓的向往, 依恋之情,充分调动我们的感官, 多角度进行描写,那么我们每个人 心里的那一幅属于自己的自然美景 就会呈现在你我的面前。

八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)

八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)

八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)(共32张PPT)部编版语文八年级上册第三单元写作:学习描写景物1.学会用多种表达手法,多角度的描写景物。

2.引导学生合作探究课本中的景物表达法,学会多角度写景。

3.培养学生热爱大自然的情感,提升审美情趣。

习作目标赏析下列语句是如何描写景物的?例句:曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。

微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一些的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密的挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

——朱自清的《荷塘月色》描写景物中,为了让景物描写更加生动,写作时可以采用多种角度,比如:可俯视、仰视,也可近观、远望;可写静态,也可写动态;可从宏观着眼,也可从微观入笔;可写视觉形象,也可写听觉、嗅觉、触觉等形象;可以写现实景,也可写想象虚景。

通过多个角度描写景物,景物特点能展现得更加充分,鲜明,让读者如临其境,更真切地感受到景物的魅力。

今天我们就来学习如何多角度地描写景物。

什么是景物描写?景物描写指对景色及周围陈设的描写。

包括两种形式:全篇景物描写和在写人、记事、议论中插入景物描写。

一、抓住景物特征二、选好观察角度三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景景物描写的方法:一、抓住景物特征《三峡》:雄奇险拔,清幽秀丽描写景物要抓住景物在形状、色彩、声音等方面的特征。

回顾课文,自主梳理写景方法。

篇目景物特点景物描写方法例句《三峡》山的高大险峻正面描写和侧面烘托重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

八年级初二语文上册人教版部编版 学习描写景物 名师教学PPT课件

八年级初二语文上册人教版部编版 学习描写景物  名师教学PPT课件
以情托景 “良多趣味”托出春冬景色之佳,“猿
啸”“凄异”托出秋季景色之凉.
——《三峡》
好好学习 天天向上
7
二、怎么写
写什么
抓特征
怎么写
视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 动静结合、俯仰生姿、多用修辞
为什么写
缘情入景、以情托景 融情入境、适当议论
好好学习 天天向上
8
作业: 春夏秋冬,皆有美景.请
同学们选一个你喜欢的季节,
发挥想象力,调动你的所有感
官,抓住景物的特征,从多个角
度去描写美丽的景色.以《我
爱________季》为题,写一篇
作文.不少于600字.
好好学习 天天向上
9
二、怎么写
谢谢观看
好好学习 天天向上
10
谢谢观看!
好好学习 天天向上
11
——《春》
好好学习 天天向上
3
二、
视觉
味觉 嗅觉
听觉
晚霞像火焰一般燃烧,遮掩了半个天空.
风里带来些新翻泥土的气息,混着情操味儿,还有各种 花的香,都在微微润湿的空气了酝酿.《春》
——《与谢中书书》
触觉 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像妈妈的手抚摸你..
《春》
好好学习 天天向上
4
三、怎么写
二、怎么写
人教版八年级上册 第三单元
学习描写景物
陆川县清湖镇初级中学 卢伟林
好好学习 天天向上
1
学习目标:
1、学会观察景物的方法.
2、学会抓住景物特征细致地描绘 景物的方法,提高写作能力.
好好学习 天天向上
2
一、写什么
雨是最寻常的,
抓 特
一下就是两三天. 可别恼. 看,像牛毛,

人教部编版八年级语文上册《写作:学习描写景物》教学课件PPT初中优秀公开课

人教部编版八年级语文上册《写作:学习描写景物》教学课件PPT初中优秀公开课
脆 的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。(色、态、声的观 察)(拟人)(视觉、听觉)
10.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(比喻)
(触觉)
二、 描 写 的 种 类
按描写的对象(内容)分
按描写的角度分 按描写的状态分 按描写的手法分
环境描写 人物描写 场面描写 细节描写 正面描写 侧面描写 动态描写 静态描写 白描勾勒
一片小树林出现在眼前。
一片( 青翠的)小树林出现在眼前。
一片( 青翠欲滴的)小树林( 猛地)出现在我们眼前 。
)(小在树小林路(的猛尽地头)),出一现片在(身(虽心不俱大疲却的)我(们青翠欲)滴眼的前
,让我们的精神突然间为之一振

)。
如《春》: 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。 坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑, 捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。
都在微微润湿的空气里酝酿。
(气味的观察)(嗅觉)
• 3.雨,是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花 针,像细丝(形的观察),密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层 薄烟。(态的观察)(比喻)(视觉)
• 4.他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着。
• (态的观察)(拟人)(视觉)
5.看吧,山上的矮松越发的青黑(色的观察),树尖上顶着一髻儿 白 花,好像日本看护妇(形的观察),给山们镶上一道银边(色、形 的观察)(拟人、比喻)(视觉)
儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还
眨呀眨的。
1.加修饰语 2.运用修辞手法 3.融入作者的感受
天空飘着一朵云。
(蔚蓝的)天空中飘着一朵(白)云。

人教部编版语文八上写作《学习描写景物》 课件精品PPT(共29张PPT)

人教部编版语文八上写作《学习描写景物》 课件精品PPT(共29张PPT)

五一长假期间,爸爸带我去京西百花山 踏青。车开得很快,但我却觉得很慢,我恨 不得一下子就飞到那里。一到那里,我就挣 脱爸爸拉着我的手,兴奋地冲进山谷中,春 天的百花山很迷人。树绿了,花开了,蝴蝶 飞来飞去,小鸟不停的叫着。我被陶醉了。
修改: 树木披上了(绿色的新装),野花在 (对着我微笑),蝴蝶在(欢快地起 舞),小鸟在(尽情地歌唱)。
教学重点、难点: 1、明确描写的定义。 2、使学生掌握景物描写的方法。 3、指导学生从各种感官出发,借助修辞手法, 多角度描绘景物。
说一说属于什么表达方式。
天上的云,真是姿态万千,变化无常。
有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像
鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的
像一床大棉被,严严实实地盖住了天
空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像
课堂小结
不管是生活在喧 闹的都市,还是宁静 的乡村,以及美丽的 校园,只要对我们的 自然心怀浓浓的向往, 依恋之情,充分调动 我们的感官,多角度 的进行描写,那我们 每个人心中的那幅属 于自己 的自然美景就 会呈现在你我面前。
写作实践
• 你留意过自家窗外的景物吗?或许是车水 马龙的道路,或许是花木茂盛的园圃,或 许是小伙伴们玩耍的场地·····以 《窗外》为题,写一篇作文。不少于600字。
务者,窥谷忘反。
教你几招:描写景物的方法
1、加修饰语 2、运用修辞手法 3、融入作者的感受
1、加修饰语
( 白)云。
(蔚蓝得)(像洗过一样的)天空中缓 缓地飘着(一朵像棉花糖似)的(白) 云。
( )太阳( )升起来了。
1、(红彤彤的)太阳(冉冉)升起来了。

6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ,喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ,芬芳 满身, 让别人 直观地 感受到 ;

人教部编版八年级上册语文第三单元写作《学习描写景物》 (共22张PPT)

人教部编版八年级上册语文第三单元写作《学习描写景物》 (共22张PPT)

秋天的夜则又是另一番景象。明月高悬,像巨大的明灯, 向大地倾泻那皎洁的月光,这情景不由得让人想起“床前 明月光,疑是地上霜”的诗句来,远处,被树林遮挡的村 庄则呈现一片静默,只有高处的楼房窗口透出点点灯光, 可能是哪家孩子正在灯下苦读吧。而近处树下,则呈现一 快快光斑,轻风吹过,或明或暗,变化莫测,像一方魔板, 耳边不时传来一两声鹅的高鸣,狗的轻吠,烘托出一个充 满生机而又宁静安详的农村秋夜。
秋风,虽没有夏日雷霆之下的疯狂,但他也有自己的个 性。常言道:“秋风扫落叶”,的确,秋风像一把巨大的梳 子,轻轻一拂,那树叶哗哗作响,枯黄的叶片便像一只只蝴 蝶,更像一把把小扇,在空中打着滚、跳着舞,晃晃悠悠, 随风飘落。假如你深吸一口空气,你会嗅出那似乎留存着成 熟的清香,使你精神为之一爽,感到异常舒畅。
秋,她像一个朴实的农家少女,美丽端庄。 秋,她像一位成熟的健壮小伙,强壮有力。 秋,更像一个勤劳的老农,把自己的劳动果实无私奉献。 秋,丰收的秋,富裕的秋,成熟的秋,你给人们带来希望、 带来欢乐。我赞你、爱你!这迷人的秋。
作业布置: 于课后再次修改作文,下课后请合作小组选
拔出优秀文章,来一次作文pk,并以小组为单位进 行经验和失误原因的交流。
描秋(秋色、秋实、秋风、秋雨、秋夜)

赞秋
令人焦躁的夏已经远去,随之悄悄来临的便是清凉的 秋,金色的秋、使人欣慰的秋,我期待着……
一切都在慢慢地变化着,天空显得更蓝了,像一望无 际的大海;水变得更绿了,像玲珑的碧玉;空气也变得清新 了,像空灵的水晶。
秋,虽没有春天的碧绿,但它有着自己的色彩。看,那沉甸甸 的稻穗,穿上金色的衣裳,害羞的底下了头;那涨满了肚皮的 大豆,正摆着淡黄的叶片,等待着主人的收割;小草也仿佛完 成使命似的渐渐枯黄。微风吹过,稻浪翻滚,放眼看去,到处 金黄,像遍地的黄金。田地里,大型收割机来回奔跑着、轰鸣 着,和田边农民大声的谈笑构成一首独特的丰收曲,今年又是 一个丰收年。土坡上还有一垅垅碧绿的山芋,菜园中一块块青 菜挂着露珠,闪着光亮,……啊,这令人鼓舞的醉人秋色。

八年级上册第三单元写作学习描写景物课件(共21张幻灯片)

八年级上册第三单元写作学习描写景物课件(共21张幻灯片)

第三单元写作指点(学习描写景物)
2.文题2,注意描写的范围,可以将窗户当作一个 “画框”,只描写“画框”内的风景,也可以将视野扩大 至窗外能看到的所有景物;可以选取一个局部进行 细致描画,也可以整体勾画,把握全局。注意描写 窗外风景的最主要的特点,给景物描写一个基调, 如欢乐美丽等,描写时注意融入自己的情感。
第三单元写作指点(学习描写景物)
3.文题3,要抓住所选季节的特点,特别是鲜明的 风景特点。可以写某个景物在某一季节的特点。注 意把“我”对所选季节的爱好之情渗透在字里行间,做 到寓情于景,情景交融。
第三单元写作指点(学习描写景物)
【佳作引路】 我爱秋季 佚名
秋天不像春天那样百花争艳,芳香怡人;也不 像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱;也没有冬天 那么美丽。可是,它在我心中却是最美的。在充满 丰收的季节——秋季的时候,田野、果园的风景就 犹如一颗颗璀璨的珍珠,我用快乐的绒毛丝线
第三单元写作指点(学习描写景物)
发光了,一片片半青半黄的树叶,就像一盏盏小小的 灯笼,飘过来,飘过去。树叶飘飘悠悠地落在树妈妈 的枝头上,好像在唱一首关于丰收的喜悦的歌;秋天 是丰收的季节,无边无际的稻田,放眼望去,目之所 及满是醉的金黄色,在阳光的照射下,越发光耀夺、 目,好像满地的金子。嗬!怪不得农民乐得连嘴都合 不拢,看着这丰硕的成果,谁不心里乐开花呢!秋天 了,天空一碧如洗,好像用清水洗过的蓝宝石一样。
第三单元
第三单元写作指点(学习描写景物)
第三单元写作指点(学习描写景物)
【写作导航】 景物描写指对风景及周围陈设的描写。描写景
物,第一要抓住景物的特征。景物的特征,常常表 现在形状、色彩、声音等方面。
描写景物的特征,既可以描述人的视觉感受, 还可以描述听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉。 写景要抓住景物特点。自然景物也各有其特殊的特 征,互不相同,要抓住景物的特征来描写,才能

语文八年级上册《写作 学习描写景物》优质课PPT课件_9

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二、仔细观察
2.移步换景 就是走动起来,变换远近距离,高低位置和各
种视角,观察景物。
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环, 心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
由小丘到篁竹,由篁竹到闻水声,再由水声寻到小潭, 移步换景,逐渐地在人们眼前展开一幅美妙的图画。
三 欣பைடு நூலகம்语段,学习方法
片段一
------朱自清《荷塘月色》
动静结合
片段四
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都 开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。 花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大 小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字 的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还 眨呀眨的。
----- 朱自清《绿》
锤炼词语:形容词、动词等
片段三
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有 袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒 粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美 人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤 动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
2.展开联想与想象,抒写感受。
走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与 我交换眼神,每一株树都是我的知己,它们迎 面送来无边的清脆,每棵树都在望着我。我靠 在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树, 我脚下长出的出根须,深深扎进泥土和岩层, 我的头发长成树冠,我的胳膊变成树枝,我的 血液变成树汁,在年轮里旋转、流淌。
虚写实写相结合 正面描写侧面描写结合
描写有法
1、调动各种感官,多角度描写。绘形,绘色, 绘声、绘味。 2、推敲词语 动词、形容词、拟声词等。 3、运用修辞 拟人、排比、比喻、夸张等。 4、虚写实写结合。 5、动态描写静态描写结合 6、正面描写侧面描写结合。

部编人教版八年级语文上册写作《学习描写景物》精品教学课件PPT初二优秀公开课

部编人教版八年级语文上册写作《学习描写景物》精品教学课件PPT初二优秀公开课

宏观
【树林子像一块面团子,四风面都雨在鼓,鼓贾了平就凹陷,陷了再鼓;接着 就向一边倒,漫地而行;呼地又腾上来了,飘忽不能固定;猛地又扑 向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散;已经完全没有方向 了。然后一切都在旋,树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许多,往上 扭,往上扭,落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声,乱了 满那天 间【黑僵垂点直柳,了全绿,乱】全随了然即线又就条压扑,扁撒当开下抛远来来举景,,在清乱空清得中楚像的楚麻时看团候见一,了般却微里。出观边杨奇的叶地房千显舍万出、次清墙地楚头变,着。霎 模样:叶背翻过来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得黑清。那片芦 苇便全然倒伏了,一节断茎斜插在泥里,响着破裂的颤声。 】
在地上,连声响儿也没有。】
俯视
窄窄的巷道里,一张废纸,一会儿贴在东墙上,一会儿贴在西墙
上,突然冲出墙头,立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来,一跃
身,竟跳上了房檐,它也吃惊了;几片瓦落下来,像树叶一样斜着飘
,却突然就垂直落下,碎成一堆。
微观
池塘里绒被一样厚厚的浮萍,凸起来了,再凸起来,猛地撩起一
角,唰地揭开了一片;水一下子聚起来,长时间的凝固成一个锥形;
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不 让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉 的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭 了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大 小的蝴蝶飞来飞去,野花遍地是:杂样儿 ,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼 睛,像星星,还眨呀眨的。
首句:拟人,描写了桃花、 杏花、梨花竞相开放的 景象。
啪地摔下来,砸出一个坑,浮萍冲上了四边塘岸,几条鱼儿在岸上的
草窝里蹦跳。
最北边的那间小屋里,木架在吱吱地响着。门被关住了,窗被关

八年级语文上册第三单元《写作—学习描写景物》课件(共22张幻灯片)

八年级语文上册第三单元《写作—学习描写景物》课件(共22张幻灯片)

• 它们虽然小得可怜,但从来没有过 自贱和自卑,有的只是乐观向上和积极 进取。要不然,细小的、可爱的牵牛花 茎上怎么能不时地伸出一根更细的长芽 儿,像一只只柔嫩却韧性十足的小手臂 ,牢牢地抓住旁边的花架,勇敢而坚决 地向着花架最高处攀登!

学生习作

窗外
距离产生的不是美,是想念,时时在想, 刻刻在念。

3.可以环绕窗外风景最主要的特点,
给景物描写定一个基调,如美丽、欢乐、
繁忙等,注意描写时融入自己的情感。
审题关键 1:第一审清题目的重点——“写景”,而且
规定了视察点——窗,透过窗看到的外面的世 界,捕捉写作角度及内容。
2: 明确写作提示中的要点,视察的角度可 以是窗户“画框”内的风景;可以是窗外的近 景,还可以是远观;可以是眼前的风景,还可 以是由眼前而联想到的风景;
我这才意识到,自从爸爸种上牵牛花以来,繁忙 的我忘记了在我房间的窗外,在我家的小菜园里 ,还有那么些微小的生命,在努力地发芽、生长 着!而今天它们竟然已经开出艳丽的花朵!情不自 禁地趴窗凝望,仔细视察起这一的小花来。这些 小花朵,一个个都像张扬的小喇叭,朝着天空高 喊着自己的豪言壮语;又像满盛着琼浆玉液的玲 珑的高脚杯,等以是人景;可 以是单纯地抒发对风景的爱好,还可以是 通过景物抒发对时代的赞美……
• 3:文章性质可以是单纯的状物,也可以 是借物抒情,还可以是托物言志;可以选 择小的角度抒发自己对一景一物的爱好, 还可以是大而广之赞美祖国的日益变化 ……
范文赏析
窗外 今年二三月,爸爸在我房间窗外的小菜园里 种了一些牵牛花。(开门见山,直接点明爸爸在 窗外种了一些牵牛花。)前几天的一个清晨,早 早起床的我推开窗户,便闻到清新的空气中飘溢 着一股沁人心脾的幽香。朦胧中,几朵粉红色的 花儿向我眼前飞来——哦,本来是爸爸种的牵牛 花开出了几小朵!

初中语文 人教部编版八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共18张PPT)

初中语文 人教部编版八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共18张PPT)

练一练
用我眼看世界,用我手写我心。对同学 们来说,最熟悉的地方莫过于校园了。想一想, 你所在的校园有什么风景?校园里的风景有什么 独特之处?围绕“校园一景”写一个片段。 (300字以内)
提示: 1、“校园一景”,意味着不能面面俱到,而是要选取校园的一个 局部进行细致具体的描写。 2、除了描写景物外,还可以写一写师生在其中的活动,展现出校 园景色的特点。 3、写作时可按照一定顺序,例如由远及近、有高到低等。
自上而下,层次清晰,比喻贴切。
方法四:调动各种感官来描写景物。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息, 混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙, 唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
-----内心苍凉 -----风景虽好,但不属于自己,暗含内心失落 ------内心孤独
------思乡肝肠寸断
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ15
写一写
1、用上面学到的方法,再次走进下面的图画,用 一段话描绘图画的画面。
例文赏读
秋天是火红的,红得暖暖烘烘,红得 热烈而浪漫。你看,那山上的一片片柞树, 那一片片红叶在风中飘飞,好像一位身着 红衣的少女在空中舞蹈。你看,那条小河 在山中小道旁加快了脚步,愉快地向前奔 跑,哗哗的流水声在山间回荡,河水那么 清幽。看着她心里顿时觉得清亮了许多。
触觉
嗅觉
听觉、视觉
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也 是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。

八年级上册语文《学习描写景物》【人教版】-PPT精品课件

八年级上册语文《学习描写景物》【人教版】-PPT精品课件

▪ 丙:___________略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打 着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来, 她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄 跄地向前走着。
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活泼好动
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▪ 十字路边有一个老妇人,略微有些驼背, 胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路 上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来, 她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步, 退半步,踉踉跄跄地向前走着。
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▪ 妈妈从我手中拿过试卷,脸突然 阴沉下来,两道眉毛倒竖了起来, 眼睛瞪得老大,显得那么凶,脖 子上的青筋一条条都迸了出来, 连头发都要竖起来了,手不停地 敲着桌子,令我不寒而栗。
八 年 级 上 册 语文《 学习描 写景物 》人教 版(部 编) ( 2 5张)- 精品教 学课件 ppt
▪ 乙:__________闷得够呛,趁奶奶在厨房做晚饭,他蹑 手蹑脚地溜出屋。路过厨房时,他更加放慢了脚步,用脚 尖踮着地,蹿出门去。一出家门,就像个出笼的小鸟跑着, 唱着,真快活。他不知往哪儿跑好,他一会儿拿根小木棍 指挥蚂蚁“列队出操”;一会儿爬到工地的钢筋架上“探 险”。乐得他拍着手直叫好。

八年级上册语文学习描写景物人教版部编共36张课件

八年级上册语文学习描写景物人教版部编共36张课件
• 学习重点:
1、掌握景物描写的方法。 2、学会对景物进行描写。
一、知识回顾----写景文章归类
《春》 《济南的冬天》 《雨的四季》 《紫藤萝瀑布》 《从百草园到三味书屋》 《三峡》 《答谢中书书》 《与朱元思书》 《记承天寺夜游》
①小草从土里长出来。
② 嫩绿的小草从土里长出来。 ③小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹
ห้องสมุดไป่ตู้亮地响着 。
选自朱自清《春》
这一段“春风图”的描写,作者调动了 哪一些感官来进行描写的?
景物描写的方法:
4、调动多种感官来描写景物
(视觉、味觉、嗅觉、听觉、触觉等)
《答谢中书书》:
高峰入云,清流见底。两岸石壁, 五色交辉。青林翠竹,四时俱备。 静 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
景物描写的方法:
1、抓住特点重点描写
❖ 景物本身特征 ❖ 时令特征
名作欣赏
拟人
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都
开像满 雪了 。花花赶里趟带排儿 着比甜。味红儿的,像闭火了,眼粉,的树像上霞仿,佛白已的经
满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡
嗡杂地样闹儿着,,有大名小字的的蝴,蝶没飞名来字飞的去比,。喻散野在花草遍丛地里是像:

• 借助景物描写定能为你 的文章增色,为你的情感 添彩!
我评我改:
按照所学的写景方法 评点同桌的写景文章, 共创佳作。
描写顺序:从上到下(从高到低)
景物描写的方法:
3、按一定顺序描 写
名作欣赏
“吹面触不觉寒杨柳风”,不错的,像母亲
的手抚摸着你。风里带嗅来觉些新翻的泥土的气
息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在
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跃身,竟跳上了房檐,它也吃惊了;几片瓦落下来,像树叶一样斜着
飘,却突然就垂直落下,碎成一堆。
微观
池塘里绒被一样厚厚的浮萍,凸起来了,再凸起来,猛地撩起一
角,唰地揭开了一片;水一下子聚起来,长时间的凝固成一个锥形;
啪地摔下来,砸出一个坑,浮萍冲上了四边塘岸,几条鱼儿在岸上的
草窝里蹦跳。
最北边的那间小屋里,木架在吱吱地响着。门被关住了,窗被关
如何多角度地描写景物
第一,定点观察
例如《答谢中书书》,仰观“高峰入云”,俯 视“清流见底”,平视“两岸石壁,五色交辉”。
这样,观景的点各有变化,景物形态、色彩、 情状各不相同,写出了景物的不同特点。
第二,移步换景
例如《社戏》写“我”得到家长的同意之后,跟 小伙伴们乘船“飞一般径向赵庄前进了”,沿途所见 夜景,包括自然景观和人文景观,都一一展现。
住了,油灯还是点不着。土炕的席上,老头在使劲捶着腰腿,孩子们
却全趴在门缝,惊喜地叠着纸船,一只一只放出去……
贾平凹的《风雨》
主要从自然景物、动物、人等几方面进行描写。文中有远景、 近景,还有俯视和仰视……
文中有宏观的描写,如对树林子的描写;有微观描写,如 柳条“乱得像麻团”“杨叶千万次的变着模样”等。作者观察 得非常仔细,如“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了……哗哗啦 啦脱落下来,软成一堆”等的细节描写,不仅让读者看清了葡 萄蔓的情状,还听到了声音。
又扑向另一边去,再也扯不断,忽大忽小,忽聚忽散;已经完全没
有方向了。然后一切都在旋,树林子往一处挤,绿似乎被拉长了许
多,往上扭,往上扭,落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地
一声,乱了满天黑点,绿全然又压扁开来,清清楚楚看见了里边的
房舍、墙头。】
远景
微观
【垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时候,却出奇地显出清楚,
什么是景物描写?
景物叙述 A.晚秋的天空是澄清的,山脚下的高粱成熟了。
B.晚秋的澄清的天,像一望无际的平静的碧海;强烈的白光在空
中跳动着,宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱时时摇曳着
丰满的穗头,好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野染上
了凋谢的颜色。
景物描写
形象、色彩
多种修辞方法
【写作引导】
。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊,又立即要返回,却不可能了,在
院子里旋转,锐声叫唤,离台阶只有两步远,长时间走不上去。
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了,才松了一下屈蜷的手脚,一下子
像一条死蛇,哗哗啦啦脱落下来,软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐
下愈的来电愈线粗上,了下,坠一成只弯挨弯着 的弧一形只。,再不飞动,也仰不视嗡叫,黑乎乎的,电线
写返程时所见景物,有清晰之景,有虚幻之景, 有远景,有近景……
第三,动用多种感官
例如《春》中的这段描写:“红的像火,粉的像 霞,白的像雪。花里带着甜味儿……像星星,还眨呀 眨的。”
这一段调动了视觉、听觉、味觉等不同的感官, 描绘了三种有代表性的春花,表现其繁华似锦,给人 一种互不谦让、竞相开放、争奇斗艳的感觉。
文中开头的静态描写好,它为文章后面写动设下 铺垫,使文章静中有动,动静结合,充满画面美。
第六,正面描写与侧面描写相结合
小试牛刀
如果让你在校园内,观察一处景物,想想 可以从哪些角度来观察,从不同的角度观察会 有什么新发现。把这些观察角度和观察效果写 下来。字数不限。
那在 株飘 桂飘 花忽 开忽 了的 !秋
雨 中 , 校 园 的
它亭亭玉立于花坛之上,宛若披着轻柔 薄纱的新娘。
绿走 云近 般一 的瞧 树, 冠银 ,灰
色 的 树 干 托 一 团
密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星 点点的米黄色的小花
好像秋天田野沉甸甸的稻穗,又似节 日之夜金灿灿的焰火,煞是好看!
校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中,校园的那株桂花开了! (首句点题)它亭亭玉立于花坛之上,宛若披着轻柔薄纱 的新娘。(从远处写桂花树静止的形态)走近一瞧,银灰 色的 树干托起一团绿云般的树冠,密密肥实的叶片中点 缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花,好像秋天田野沉甸 甸的稻穗,又似节日之夜金灿灿的焰火,煞是好看!(从 近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩)
【一个鸟巢从高高的树端掉下来,在地上滚了几滚,散了。几只鸟尖
叫着飞来要守住,却飞不下来,向右一飘,向左一斜,翅膀猛地一颤,
羽毛翻成一团乱花,旋了一个转儿,倏乎在空中停止了,瞬间石子般掉
在地上,连声响儿也没有。】
俯视
窄窄的巷道里,一张废纸,一会儿贴在东墙上,一会儿贴在西
墙上,突然冲出墙头,立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来,一
课堂小结
不管是生活在喧闹的都市,还 是在宁静的乡村,以及美丽的校园, 只要对我们的自然心怀浓浓的向往, 依恋之情,充分调动我们的感官, 多角度进行描写,那么我们每个人 心里的那一幅属于自己的自然美景 就会呈现在你我的面前。
清风徐来,桂枝瑟瑟,芳香四溢,把整个校园都熏醉 了!(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态)吸一口,甜津 津的;掬一把,清爽爽的。(从味觉、感觉写花的香味) 只要你从这儿经过,准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗 赞桂花:“月中有客曾分种,世上无花敢斗香。”可见, 桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结 合诗句写出总的感受)
第四,巧妙的运用多种修辞手法
桃对树景、物杏描树写、常梨常树使,用你修不辞方让法我,,这我 不样让描你写,出都的开景满物了更花生赶动趟,儿更。富红感的染像力火。, 粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿; 闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着, 大小的蝴蝶飞来飞去,野花遍地是:杂样 儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像 眼睛,像星星,还眨呀眨的。
霎那间僵直了,随即就扑撒下来,乱得像麻团一般。杨叶千万次地
变着模样:叶背翻过来,是一片灰白;又扭转过来,绿深得黑清。
那片芦苇便全然倒伏了,一节断茎斜插在泥里,响着破裂的颤声。】
近景
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来,四蹄在撑着,忽地撞在一棵树
上,又直撑了四蹄滑行,末了还是跌倒在一个粪堆旁,失去了白的颜色
学习描写景物
学习目标
1.学会通过定点观察和移步换景 的方法,有序地观察和描写景物。 2.从多种感官出发,借助修辞手 法,多角度描绘景物。Βιβλιοθήκη 情景导入学习描写景物
日月星辰,风花雪月,高 山大川,草原森林……自 然界的美景随处可见。
知识讲解
所谓的景物描写,是指用准确、鲜明、 生动的语言文字,对景物进行具体描绘和刻 画的一种表达方式。
多种角度,比如:可俯视、仰视,也可 近观、远望;可写静态,也可写动态;可从 宏观着眼,也可从微观入笔;可写视觉形象, 也可写听觉、嗅觉、触觉等形象;可以写现 实景,也可以写想象虚景。
宏观
风雨
贾平凹
【树林子像一块面团子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接
着就向一边倒,漫地而行;呼地又腾上来了,飘忽不能固定;猛地
首句:拟人,描写了桃花、 杏花、梨花竞相开放的 景象。
三个比喻写出花朵的繁 茂,花色的娇艳。
接着:由群花的争芳吐艳 联想到果实累累,蜂闹 蝶飞,进一步渲染出百 花争春的气氛。
最后:比喻和拟人,从树上的花写到草丛里的野花。
第五,动静结合地进行观察
例如《安塞腰鼓》:“一群茂腾腾的后生。他 们的身后是一片高粱地……呆呆地,似乎从来不曾 响过。”
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