二年级语文课外阅读导学案(共10篇)
二年级阅读指导课教案(精选5篇)
二年级阅读指导课教案（精选5篇）1.教案一：《小兔子乖乖》导学目标：通过阅读《小兔子乖乖》，培养学生的阅读理解能力，提高对细节的捕捉能力。
教学流程：1.热身导入：通过谈论动物，引起学生的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的背景和主要人物。
3.示范阅读：老师朗读故事，让学生跟读。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事细节的问题，鼓励他们回答并解释答案。
6.分享感受：鼓励学生分享自己对故事的感受和喜好。
7.拓展阅读：布置类似主题的练习题，鼓励学生在家中继续阅读相关的故事。
2.教案二：《小狗找骨头》导学目标：通过阅读《小狗找骨头》，培养学生的阅读理解能力，提高对情节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：让学生回忆一些他们和小狗一起发生的有趣故事。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主要情节，让其了解故事的大致内容。
3.示范阅读：老师适当地朗读故事，并加强对重要事件的语调和表情。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事情节的问题，帮助他们理解故事。
6.角色扮演：分角色让学生演绎故事中的情节，鼓励他们运用语言和肢体动作来表达。
7.拓展创作：布置写作任务，要求学生编写自己的故事，可以以小狗为主角。
3.教案三：《小鸟教妈妈飞》导学目标：通过阅读《小鸟教妈妈飞》，培养学生的阅读理解能力，提高对主题和m细节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：通过展示一些飞行图像和视频，引发学生对鸟类的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主题和鸟妈妈的特征。
3.示范阅读：老师朗读故事，并注意强调关键词和表达方式。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事中主题和细节的问题，引导学生思考。
6.群策群力：鼓励学生分组进行讨论，共同解决问题，并互相分享观点。
7.拓展学习：让学生阅读更多关于鸟类的书籍或文章，并鼓励他们用自己的话来总结所学的知识。
4.教案四：《小鱼跟波波学游泳》导学目标：通过阅读《小鱼跟波波学游泳》，培养学生的阅读理解能力，提高对动作描写的理解能力。
小学二年级课外阅读课教案16篇
小学二年级课外阅读课教案16篇教案题目：小学二年级课外阅读课教案16篇教学目标：1. 帮助学生建立良好的阅读习惯和兴趣。
2. 提升学生的阅读能力，包括识别生词、理解文章内容、提炼主旨等。
3. 培养学生的思辨能力和批判性思维。
教学内容：16篇针对小学二年级学生的课外阅读文章，包括故事、科普知识、传记等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一本精美图书，介绍并引发学生对阅读的兴趣。
2. 与学生分享自己喜欢的阅读体验，鼓励学生积极参与阅读活动。
二、预习（10分钟）1. 向学生介绍本节课的阅读文章，引导学生提前了解文章主题和背景。
2. 鼓励学生自主查找不熟悉的词汇，并列出需要解释的生词。
三、阅读（25分钟）1. 指导学生逐段阅读文章，并辅助解释生词和理解句子结构。
2. 提醒学生注意文章的关键信息和主旨，鼓励学生进行思考和提问。
3. 让学生尝试用自己的话总结文章的要点，并与同桌分享。
四、讨论与活动（15分钟）1. 组织学生分小组进行讨论，探讨文章中的相关问题，如故事情节的发展、人物特点等。
2. 设计一些与文章相关的活动，如角色扮演、情景复述等，增加学生的参与度。
五、归纳总结（5分钟）1. 指导学生总结今天学习到的知识和体会。
2. 引导学生思考阅读的重要性，并鼓励他们多读书、经常阅读。
六、作业布置（5分钟）1. 为学生布置与本节课相关的阅读作业。
2. 提供一些额外的阅读材料，让学生在课余时间进行课外阅读。
教学辅助：1. 图书：根据课程内容准备16篇适合小学二年级学生阅读的故事、科普知识文章等。
2. 生词表：准备一个生词表，以便及时解释和帮助学生记忆新词汇。
3. 角色扮演道具：根据故事情节准备一些角色扮演所需的道具，增加学生的参与度。
教学评估：1. 课堂表现：观察学生在阅读和讨论过程中的参与度和反应。
2. 口头回答问题：在讨论与活动环节提出问题，鼓励学生积极参与。
3. 书面作业：检查学生阅读文章后的理解能力，例如要求学生写一篇小结或回答几个问题。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生认识到课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处2. 正确的阅读方法3. 如何选择合适的课外读物5. 阅读分享与交流三、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生运用正确的阅读方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义、好处、阅读方法等。
2. 互动讨论法：引导学生分享阅读心得，交流阅读经验。
3. 案例分析法：分析优秀课外读物，引导学生学会选择。
4. 实践操作法：让学生现场进行阅读实践，培养阅读习惯。
五、教学准备1. 准备相关课外读物，如故事书、科普书籍等。
2. 准备阅读材料，如阅读指导文章、阅读心得分享等。
3. 准备教学课件，展示相关图片、案例等。
4. 准备课堂活动用品，如笔记本、笔等。
六、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事导入，激发学生的兴趣，引出课外阅读的主题。
2. 新课内容：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到课外阅读的重要性。
3. 阅读方法讲解：讲解正确的阅读方法，如浏览、精读、猜读等，并引导学生学会运用这些方法。
4. 选择合适的课外读物：引导学生了解自己的阅读兴趣，学会选择适合自己的课外读物。
6. 阅读实践：让学生现场进行阅读实践，运用所学的方法和技巧。
7. 分享与交流：引导学生分享自己的阅读心得，交流阅读经验，促进学生之间的互动。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的阅读习惯和方法，并提出改进措施。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、分享阅读心得等。
2. 阅读实践：检查学生的阅读实践成果，如阅读笔记、阅读心得等。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课外阅读的认识和体会。
八、教学拓展1. 组织课外阅读活动，如阅读俱乐部、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。
二年级课外阅读教案
二年级课外阅读教案【篇一：二年级课外阅读指导课教案】1.二年级课外阅读指导课教案教学目标：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
设计理念：创设浓浓的读书氛围，让老师的读感染学生去读。
采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）??2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，朗读几个描写小动物的小故事。
二、朗读推荐。
（一）阅读小童话《假面舞会》1．老师深情并茂的朗读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？（二）走进“童话森林”1．过渡：听完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3．把你喜欢的故事读给同学听。
三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2、介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》杨红樱著《小猪唏喜呼噜》孙幼军著2.口语交际课《我该怎么办》教学过程：一、三言两语说图意师：同学们，在日常生活中我们会遇到许许多多的困难，这不，有一个小男孩就遇到了一件难办的事，让我们一起去看看他遇上了什么事？（课件出示）师：小男孩遇上了什么事？生：小男孩找不到妈妈了。
二年级下学期课外阅读指导教案
二年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 提升学生的词汇量和语言表达能力。
4. 丰富学生的知识储备，拓展视野。
二、教学内容1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，如童话故事、科普读物等。
2. 引导学生学会正确打开书籍，翻页，注意书的卫生。
3. 教授学生如何提取书籍的主要信息，如书名、作者、出版社等。
4. 教授学生如何阅读书籍，培养阅读技巧，如预测故事发展、理解词汇、概括段落大意等。
5. 引导学生进行阅读思考，提出问题，提高理解能力和批判性思维。
三、教学方法1. 采用互动式教学，引导学生积极参与阅读活动。
2. 使用直观教具，如图书、图片等，帮助学生更好地理解阅读内容。
3. 组织小组讨论，鼓励学生分享阅读心得和感悟。
4. 提供阅读反馈，鼓励学生自我评价和反思。
四、教学评估1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解他们的阅读习惯和技巧掌握情况。
2. 定期检查学生的阅读进度，收集阅读记录和反馈。
3. 组织阅读测试，评估学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4. 鼓励学生进行自我评估，反思自己的阅读过程和收获。
五、教学计划1. 第一周：引导学生了解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。
2. 第二周：教授学生正确的阅读姿势和打开书籍的方法。
3. 第三周：指导学生提取书籍主要信息，培养阅读习惯。
4. 第四周：教授学生阅读技巧，如预测故事发展、理解词汇等。
5. 第五周：引导学生进行阅读思考，提出问题，提高理解能力。
六、教学活动1. 定期开展阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果。
2. 组织学生进行阅读竞赛，激发阅读兴趣和竞争意识。
3. 开展亲子阅读活动，鼓励家长参与孩子的阅读过程。
4. 创建阅读角落，为学生提供舒适的阅读环境。
七、教学资源1. 收集适合二年级学生的课外阅读书籍，包括童话故事、科普读物、图画书等。
2. 制作阅读指导资料，如阅读技巧海报、阅读记录表等。
3. 提供在线阅读资源，如儿童阅读网站、电子书籍等。
课外阅读指导公开课教案(最新7篇)
课外阅读指导公开课教案(最新7篇)语文课外阅读指导课教案及教学设计篇一一、教学目标1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的`。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中前置作业：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
教学过程：一情景导入1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、整体感知：引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
三、小组讨论1、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]2、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？四、交流展示：生汇报讨论所得。
五、拓展延伸：1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
六、课堂小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐。
板书：课内得法课外活用语文课外阅读指导课教案及教学设计篇二【设计理念】人教版第五册第五单元的主题是“中华传统文化”，本节课的设计我以传统文化为背景，从传统文化中选取了春节这一传统节日，围绕着“春节”这一主题，重组教材，挖掘民间文化，引入民间传说，拓宽阅读视野，激发学生课外阅读的兴趣。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发他们的阅读兴趣。
3. 通过阅读，提高学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。
二、教学内容1. 介绍课外阅读的概念和意义。
2. 引导学生选择适合自己的阅读材料。
3. 教授阅读技巧，如预测、猜词、总结等。
4. 通过小组讨论、分享，培养学生的合作精神和表达能力。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解或故事引入课外阅读的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解课外阅读的意义和好处，引导学生认识到阅读的重要性。
3. 选择：教师提供一系列阅读材料，引导学生根据自己的兴趣选择合适的书籍。
4. 技巧教授：教师教授阅读技巧，如预测故事发展、猜词义、总结文章大意等，并让学生进行实践。
5. 小组讨论：学生分组阅读同一本书，进行讨论、分享，培养合作精神和表达能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣和态度。
2. 通过学生的阅读记录和分享，评估他们的阅读量和阅读理解能力。
3. 收集学生的小组讨论记录，评估他们的合作精神和表达能力。
五、教学资源1. 教师准备一系列适合二年级学生的阅读材料，包括故事书、科普书籍等。
2. 教师准备阅读技巧指导资料，如预测、猜词、总结等。
3. 学生准备笔记本、笔等记录工具，以便记录阅读内容和思考。
六、教学活动1. 阅读计划：教师与学生一起制定阅读计划，确定每天的阅读时间和内容。
2. 阅读分享：学生每天阅读后，进行分享，介绍自己阅读的内容和感受。
4. 阅读评价：教师定期对学生的阅读情况进行评价，鼓励他们持续阅读。
七、教学策略1. 激发兴趣：教师通过推荐有趣的故事书、科普书籍等，激发学生的阅读兴趣。
2. 个性化阅读：尊重学生的阅读喜好，鼓励他们选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
3. 引导思考：教师提出问题，引导学生进行思考，提高他们的阅读理解能力。
4. 鼓励自主学习：教师鼓励学生自主阅读，培养他们的自主学习能力和习惯。
小学二年级课外阅读教案
小学二年级课外阅读教案篇一：小学二年级阅读指导课教学设计小学二年级阅读指导课教学设计第一周、读书需动笔第二周、自学古诗第三周、读不出声第四周、字典是读书的工具第五周、划读法第六周、正确清楚说图意第七周、书要自己读第八周、课内外结合读第九周、故事会第十周、书籍是人类进步的阶梯第十一周、默读要有速度第十二周、摘录笔记法第十三周、词典是读书的工具第十四周、议读法第十五周、读报的学问第十六周、寓言阅读第十七周、读书要动脑第十八周、体会感情读故事课题 1、读书需动笔课型实践训练型教学目标指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴趣。
课前准备了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料教学过程步骤教学活动学生活动复习迁移导入新课 1、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是什么？2、书需动笔就是读书时还要用笔圈圈划划。
用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。
要求是“一不”“两提高”“三到”。
体会总结明确要求师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段）1．各组讨论，总结动笔的体会。
2．推举代表发言。
3．熟记动笔的要求。
出示训练感悟方法⒈出示训练，选自读课本第三册，<<一对大虾>>训练,请你圈出好字词,划出好句好段.⒉总结读书需动笔体会.1、学生试读.2、圈出好词,划出好句好段.3、交流.4、学生感知读书动笔的方法.5、加强训练,边读边圈划.实践体验培养习惯 1.组织学生进行课外阅读,要求学生按读书需动笔的要求进行. 2.组织检查和辅导.3.教师小结上课情况. 1、学生阅读2、小组交流阅读情况..布置作业巩固成果请小朋友回家自选看一本书,到下一节课在小组交流. 有时间在阅读时间进行,培养学生读书动笔的习惯.课题 2、自学古诗课型实践型教学目标指导学生如何正确阅读古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古诗的方法，培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。
二年级下学期课外阅读指导教案
二年级下学期课外阅读指导教案第一章：课外阅读的重要性1.1 教学目标让学生了解课外阅读的意义和价值培养学生对课外阅读的兴趣引导学生选择适合自己的读物1.2 教学内容介绍课外阅读的概念和重要性讲解课外阅读的好处，如提高语言表达能力、丰富知识等引导学生根据自己的兴趣选择读物1.3 教学活动讲解课外阅读的重要性分享一些有趣的读物，激发学生的兴趣学生自由选择一本自己喜欢的书进行阅读1.4 作业学生选择一本喜欢的书，阅读并写一篇简短的读后感第二章：阅读技巧的培养2.1 教学目标让学生掌握一些基本的阅读技巧2.2 教学内容介绍一些基本的阅读技巧，如预测、猜词义、归纳等2.3 教学活动讲解阅读技巧的方法和步骤学生进行阅读实践，尝试运用所学的技巧学生分享自己的阅读心得和经验2.4 作业学生选择一本喜欢的书，运用所学的阅读技巧进行阅读，并做一份阅读笔记第三章：分享阅读的快乐3.1 教学目标让学生体验到阅读的乐趣培养学生与他人分享阅读心得的能力3.2 教学内容讲解如何与他人分享阅读的心得和体验介绍一些与他人分享阅读的方法，如读书会、分享日记等3.3 教学活动讲解与他人分享阅读心得的方法和步骤学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和体验学生可以选择适合自己的方式进行分享，如写读后感、做阅读分享PPT等3.4 作业学生选择一本喜欢的书，写一篇读后感，并与同学分享第四章：拓展阅读视野4.1 教学目标让学生了解不同类型的读物和作者培养学生拓展阅读视野的能力4.2 教学内容介绍不同类型的读物和作者，如小说、科普、历史等讲解如何拓展阅读视野，多读不同类型的书籍4.3 教学活动讲解不同类型的读物和作者的特点和价值学生进行阅读实践，尝试阅读不同类型的书籍学生分享自己阅读不同类型书籍的体验和收获4.4 作业学生选择一本不同类型的书进行阅读，并写一篇简短的读后感第五章：阅读评估与激励5.1 教学目标让学生了解自己的阅读水平和进步培养学生持续阅读的动力5.2 教学内容介绍一些阅读评估的方法和工具，如阅读记录表、阅读测试等讲解如何通过激励措施，提高学生的阅读动力5.3 教学活动讲解阅读评估的方法和步骤学生进行阅读评估，了解自己的阅读水平和进步学生分享自己阅读的动力和方法5.4 作业学生完成一次阅读评估，并制定一个持续阅读的计划第六章：绘本阅读与欣赏6.1 教学目标让学生了解绘本的特点和价值培养学生对绘本的欣赏能力6.2 教学内容介绍绘本的概念和特点，如图文结合、情感表达等讲解如何欣赏绘本，注意观察画面细节、理解故事情感等6.3 教学活动讲解绘本的特点和欣赏方法学生观察和分析绘本画面，理解故事情感学生分享自己喜欢的绘本和欣赏心得6.4 作业学生选择一本绘本进行阅读，并写一篇关于绘本欣赏的短文第七章：诗歌阅读与创作7.1 教学目标让学生了解诗歌的基本知识和创作方法培养学生对诗歌的欣赏和创作能力7.2 教学内容介绍诗歌的基本知识，如形式、韵律、意象等讲解诗歌的创作方法和技巧，如抒情、描写、比喻等7.3 教学活动讲解诗歌的基本知识和创作方法学生阅读和分析诗歌，理解诗歌的意象和情感学生尝试创作一首小诗，表达自己的情感和想象7.4 作业学生选择一首喜欢的诗歌进行阅读，并写一篇关于诗歌欣赏的短文学生创作一首小诗，表达自己的情感和想象第八章：神话传说阅读与解析8.1 教学目标让学生了解神话传说的起源和特点培养学生对神话传说的理解和解析能力8.2 教学内容介绍神话传说的起源和特点，如神秘性、象征意义等讲解如何解析神话传说，注意理解人物形象、故事情节等8.3 教学活动讲解神话传说的起源和特点学生阅读和解析神话传说，理解人物形象和故事情节学生分享自己喜欢的神话传说和解析心得8.4 作业学生选择一个神话传说进行阅读，并写一篇关于神话传说解析的短文第九章：科普阅读与探索9.1 教学目标让学生了解科普阅读的重要性和方法培养学生对科学的兴趣和探索能力9.2 教学内容介绍科普阅读的重要性和方法，如质疑、验证、探索等讲解如何进行科普阅读，注意理解科学知识和探索问题9.3 教学活动讲解科普阅读的重要性和方法学生进行科普阅读，探索科学问题学生分享自己喜欢的科普阅读材料和探索心得9.4 作业学生选择一篇科普文章进行阅读，并写一篇关于科普阅读探索的短文第十章：阅读总结与展望10.1 教学目标让学生回顾本学期的阅读经历和收获培养学生对阅读的热爱和持续阅读的动力10.2 教学内容讲解如何总结阅读经历和收获，注意反思阅读过程、分享阅读心得等讲解如何展望未来的阅读计划，制定阅读目标和方法10.3 教学活动学生进行阅读总结，分享自己的阅读经历和收获学生展望未来的阅读计划，制定阅读目标和方法学生分享自己的阅读动力和持续阅读的方法10.4 作业学生完成本学期的阅读总结，并制定下一个学期的阅读计划第十一章：家庭阅读角的布置11.1 教学目标让学生了解家庭阅读角的重要性培养学生在家中建立阅读角落的习惯11.2 教学内容讲解家庭阅读角的意义和价值，如提供一个安静的阅读环境、激发阅读兴趣等介绍如何布置家庭阅读角，注意选择合适的位置、舒适的座椅、充足的照明等11.3 教学活动讲解家庭阅读角的重要性和布置方法学生在家中尝试建立阅读角落，并拍摄照片分享学生分享自己家庭阅读角的布置心得和阅读体验11.4 作业学生在家中建立阅读角落，并写一篇关于家庭阅读角布置的短文第十二章：阅读与生活相结合12.1 教学目标让学生了解阅读与生活相结合的重要性培养学生将阅读与生活实际相结合的能力12.2 教学内容讲解阅读与生活相结合的意义和价值，如提高阅读兴趣、增强阅读理解等介绍如何将阅读与生活相结合，如选择与生活相关的阅读材料、运用阅读知识解决实际问题等12.3 教学活动讲解阅读与生活相结合的重要性和方法学生尝试将阅读与生活相结合，例如选择一本与兴趣爱好相关的书籍学生分享自己将阅读与生活相结合的体验和收获12.4 作业学生选择一本与自己的生活相关的书籍进行阅读，并写一篇关于阅读与生活相结合的短文第十三章：阅读与写作相结合13.1 教学目标让学生了解阅读与写作相结合的重要性培养学生将阅读与写作相结合的能力13.2 教学内容讲解阅读与写作相结合的意义和价值，如提高写作灵感、丰富写作内容等介绍如何将阅读与写作相结合，如写读后感、进行写作练习等13.3 教学活动讲解阅读与写作相结合的重要性和方法学生尝试将阅读与写作相结合，例如写一篇读后感学生分享自己将阅读与写作相结合的体验和收获13.4 作业学生选择一本喜欢的书籍进行阅读，并写一篇关于阅读与写作相结合的短文第十四章：阅读与思维训练相结合14.1 教学目标让学生了解阅读与思维训练相结合的重要性培养学生将阅读与思维训练相结合的能力14.2 教学内容讲解阅读与思维训练相结合的意义和价值，如提高思维能力、培养批判性思维等介绍如何将阅读与思维训练相结合，如进行思维导图绘制、批判性阅读等14.3 教学活动讲解阅读与思维训练相结合的重要性和方法学生尝试将阅读与思维训练相结合，例如绘制思维导图学生分享自己将阅读与思维训练相结合的体验和收获14.4 作业学生选择一本喜欢的书籍进行阅读，并绘制一张关于阅读与思维训练相结合的思维导图第十五章：阅读总结与反思15.1 教学目标让学生回顾整个学期的阅读经历，总结阅读收获培养学生自我反思的能力，提高阅读效果15.2 教学内容讲解如何总结阅读经历，注意反思阅读过程、总结阅读收获等讲解如何进行阅读反思，注意发现问题、提出改进措施等15.3 教学活动学生进行阅读总结，分享自己的阅读经历和收获学生进行阅读反思，分享自己在阅读过程中遇到的问题和解决方法学生分享自己的阅读动力和持续阅读的方法15.4 作业学生完成整个学期的阅读总结，写一篇关于阅读总结与反思的短文重点和难点解析重点解析：1. 课外阅读的重要性：让学生了解课外阅读的意义和价值，培养学生对课外阅读的兴趣。
二年级下学期课外阅读指导教案
二年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标：2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。
4. 培养学生的想象力和创造力，提高学生的表达能力。
二、教学内容：1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，包括故事书、科普书、童话书等。
2. 引导学生进行阅读前的预测和思考，激发阅读兴趣。
3. 教授学生如何通过细节理解、推理判断等方法提高阅读理解能力。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 采用分组讨论法，让学生相互交流和分享阅读心得。
3. 采用案例分析法，让学生通过具体案例进行阅读理解和思考。
4. 采用角色扮演法，让学生通过扮演故事角色提高阅读理解和表达能力。
四、教学评估：1. 观察学生的阅读兴趣和参与程度，评估教学效果。
2. 定期检查学生的阅读理解作业，评估学生的阅读理解能力。
3. 通过学生的小组讨论和角色扮演，评估学生的表达和沟通能力。
五、教学计划：第一周：引导学生选择合适的课外阅读材料，培养阅读兴趣。
第二周：教授阅读前的预测和思考方法，提高阅读理解能力。
第三周：教授阅读中的细节理解和推理判断方法，提高阅读理解能力。
第五周：进行小组讨论和角色扮演活动，提高学生的表达和沟通能力。
六、教学资源：1. 适合二年级学生的课外阅读材料，包括故事书、科普书、童话书等。
2. 阅读理解题目和练习题。
3. 分组讨论和角色扮演所需的道具和材料。
4. 教学评估工具，如阅读理解作业评价表。
七、教学步骤：1. 引入新的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
2. 教授阅读前的预测和思考方法，引导学生提出问题并寻找答案。
3. 分组讨论，让学生相互交流和分享阅读心得。
4. 教授阅读中的细节理解和推理判断方法，引导学生进行分析。
6. 角色扮演活动，让学生通过扮演故事角色提高阅读理解和表达能力。
7. 进行小组讨论，让学生分享自己的观点和理解。
八、教学建议：1. 鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料，提高阅读兴趣和积极性。
小学二年级语文课外阅读指导课教案
小学二年级语文课外阅读指导课教案二年级课外阅读指导课教案第二周本节课的教学目标是激发学生的阅读兴趣，培养他们的课外阅读惯。
我们将通过朗读小动物的童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言，培养学生勤发现，大胆想象的能力。
教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。
1.猜谜语比赛：让学生猜动物谜语，如“耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭”（兔子）等。
2.引入故事：今天我们将朗读描写小动物的小童话故事，让我们走近小动物，一起听故事。
二、朗读推荐。
1.老师深情朗读小童话《假面舞会》，引导学生交流故事中有趣的地方。
2.学生自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》，并分享自己喜欢的故事。
三、小结1.通过阅读小故事，学生对小动物有了更多的了解，希望他们能在课后多阅读好的书籍，获得更多的知识。
2.介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》杨红樱著，《小猪唏喜呼噜》孙幼军著。
第三周本节课的教学目标是加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法，并学会摘录笔记法，提高阅读效果。
教学过程：一、复迁移，导入新课。
复默读的读书方法，并引入新的读书方法——摘录笔记法。
二、研究摘录笔记法。
1.教师讲解摘录笔记法的基本概念和方法，鼓励学生自主识别好词好句。
2.学生准备摘录笔记本，阅读指导资料，实践摘录笔记法。
三、小结通过研究摘录笔记法，希望学生能掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
1.神话故事的阅读材料。
2.课外阅读推荐书籍。
3.图片或视频资料展示神话故事。
4.学生的阅读笔记本。
教学过程】一、导入新课1.出示图片或视频资料展示神话故事，让学生猜测图片或视频中的神话故事是哪个。
2.学生自由发言，猜测图片或视频中的神话故事。
3.教师引导学生思考：什么是神话？神话故事有什么特点？二、阅读神话故事1.学生阅读神话故事，记录下自己想象和联想到的内容。
2.教师引导学生分享自己的想象和联想，让学生了解本文联想和想像手法的运用。
(完整版)二年级课外阅读指导课教案
板书课题：摘录笔记法。 二、明确方法，懂得好处。 教师讲解： 摘录笔记法就是读书时把文中的好词、 好句找出来， 抄在笔记本上， 多积累，
多记忆。
读书动笔好处可大了，你们能想想摘抄好词、好句有什么好处吗？学生自由谈。
指导理解：好处：加深印象，积累词句，自己说话、写作时运用，能使内容更生动、丰 富。
三、出示训练，识别好词、句。
以后读书一定要留心好词句，读后记下好词句，养成读书动笔的好习惯。
板书设计：
摘录笔记法
好词好句： 1、自己喜欢的词句
2、描写的词句 3、比喻、拟人、排比等句子
4、含义深刻的句子 第三部分： 课题 1、书籍是人类进步的阶梯
课型 实践感受型 教学目标 1 指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读
③书籍使我树立远大的理想。 。
2、推派代表参加全班交流。
检测体验 培养习惯 1、出示检测： ①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。 ②小兰只爱看《卡通画册》 ，对别的书没兴趣。 ③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。 2、组织交流。 3、小结：
1、学生参与检测，并说明理由：
教学方法：自主感悟，合作交流，指导讲解。
课前准备：了解学生读书情况，每人准备摘录笔记本。准备阅读指导资料。
教学过程： 一、复习迁移，导入新课。 上节课我们学习了默读的读书方法， 你能说说什么是默读吗？ （用眼看，用心想， 不出
声。）默读有什么好处？（速度快，安静，便于专心想。 ） 今天老师还想教你们一种读书方法，想不想知道是什么法？
——列夫 ?托尔斯泰
2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。
1、学生交流名人格言
2、参与全班交流。
二年级课外阅读指导教案
二年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的语感。
4. 促进学生的思维发展，丰富学生的知识积累。
二、教学内容1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，如童话故事、科普读物等。
2. 介绍阅读的方法和技巧，如翻页、查找、预测、归纳等。
3. 通过阅读活动，培养学生的阅读理解能力和语感。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：讲解阅读的方法和技巧，让学生进行实际操作练习。
3. 阅读活动：组织学生进行小组阅读，让学生分享阅读心得和理解。
4. 阅读反馈：让学生进行阅读测试，检查学生的阅读理解能力。
四、教学评价1. 观察学生在阅读过程中的表现，评估学生的阅读技巧和理解能力。
2. 收集学生的阅读心得和反馈，了解学生的阅读体验和收获。
3. 通过阅读测试成绩，评估学生的阅读理解水平。
五、教学资源1. 适合二年级学生的课外阅读材料。
2. 阅读方法和技巧的指导资料。
3. 阅读测试题库。
六、教学时间1. 教学时间：每课时25分钟。
2. 教学周期：共计10课时。
七、教学步骤1. 课时1：介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 课时2-3：讲解阅读的方法和技巧，让学生进行实际操作练习。
3. 课时4-6：组织学生进行小组阅读，让学生分享阅读心得和理解。
4. 课时7-10：进行阅读测试，评估学生的阅读理解能力。
八、教学建议2. 引导学生选择适合自己的阅读材料，提高阅读兴趣。
3. 在阅读过程中，给予学生适当的指导和支持，帮助学生克服阅读困难。
4. 定期进行阅读测试，评估学生的阅读理解水平，及时调整教学策略。
九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在阅读中得到提升。
2. 注重培养学生的阅读兴趣，避免过度强调阅读量，避免让学生产生阅读压力。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会选择合适的课外读物，提高学生的阅读素养。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 如何选择合适的课外读物。
3. 阅读技巧的培养。
4. 分享阅读心得和体验。
5. 制定阅读计划和目标。
三、教学过程1. 导入：通过讨论和分享，让学生了解课外阅读的意义和好处。
2. 讲解：讲解如何选择合适的课外读物，介绍一些阅读技巧和方法。
3. 实践：学生自由选择一本合适的课外读物进行阅读，尝试运用所学的阅读技巧。
4. 分享：学生分享自己的阅读心得和体验，讨论阅读中的问题和困惑。
5. 总结：总结本次课的内容，强调课外阅读的重要性，鼓励学生制定阅读计划和目标。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣和认识。
2. 学生阅读笔记和心得分享的质量和深度。
3. 学生制定阅读计划和目标的情况，以及他们对阅读的持续兴趣和投入程度。
五、教学资源1. 课外读物推荐列表。
2. 阅读技巧和方法的指导资料。
3. 学生阅读笔记和心得分享的模板或指导。
4. 阅读计划和目标的制定模板或指导。
六、教学活动2. 开展阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，互相学习和鼓励。
3. 组织阅读竞赛：设立阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识，提高阅读量。
4. 邀请作者或名人讲座：邀请作者或名人来校讲座，分享他们的阅读经验和写作技巧，激发学生的阅读热情。
七、教学策略1. 互动式教学：通过讨论、提问和分享，激发学生的思考和兴趣，提高他们的参与度。
2. 差异化教学：针对不同学生的阅读水平和兴趣，提供不同难度的读物和阅读材料，满足他们的个性化需求。
3. 任务驱动教学：给学生布置阅读任务，让他们在阅读过程中思考和解决问题，培养他们的阅读能力。
4. 激励教学：通过表扬、奖励和阅读成就展示等方式，激发学生的阅读积极性和自信心。
二年级下学期课外阅读指导教案
二年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 增强学生的词汇量和语言表达能力。
4. 培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 阅读材料：选择适合二年级学生的课外阅读书籍，如童话故事、绘本等。
2. 阅读技巧：指导学生掌握正确的阅读姿势、翻页方法、理解故事情节等。
3. 阅读理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解故事内容，培养阅读思维。
三、教学方法1. 示范法：教师为学生示范正确的阅读方法和技巧。
2. 引导法：教师引导学生主动探索故事情节，提出问题并思考。
3. 互动法：教师与学生进行讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学评价1. 学生阅读兴趣和习惯的评估：观察学生在课堂上的阅读态度和参与程度。
2. 阅读技巧的评估：检查学生掌握阅读姿势、翻页方法等情况。
3. 阅读理解的评估：通过提问、讨论等方式，了解学生对故事内容的理解程度。
1. 第1-2周：引入阅读主题，介绍阅读材料，示范阅读方法和技巧。
2. 第3-4周：引导学生自主阅读，解答阅读中的问题，进行小组讨论。
3. 第5-6周：通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解故事内容。
4. 第7-8周：进行阅读评估，总结阅读成果，鼓励学生进行阅读分享。
六、教学活动1. 每日阅读时间：安排每天固定的阅读时间，让学生有机会自主阅读。
2. 阅读分享会：定期举行阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，并交流阅读心得。
3. 阅读竞赛：组织阅读竞赛活动，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。
七、教学资源1. 选择适合二年级学生的课外阅读书籍，包括童话故事、绘本等。
2. 准备阅读材料，如故事书、绘本等。
3. 提供阅读辅助工具，如词典、阅读指导手册等。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生适当的指导和支持。
2. 培养学生的阅读兴趣，避免过于强调阅读任务的完成。
3. 鼓励学生提问和思考，培养学生的阅读理解能力。
1. 引导学生进行家庭阅读，鼓励家长参与孩子的阅读过程。
二年级课外阅读指导教案
二年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。
3. 提高学生的阅读理解能力和词汇量。
二、教学内容1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，如童话故事、动物故事、科普读物等。
2. 引导学生如何正确阅读，如翻页、查找关键词、理解句子等。
3. 通过阅读活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学方法1. 讲授法：向学生介绍课外阅读的重要性，讲解阅读技巧。
2. 示范法：教师示范如何阅读，引导学生跟随。
3. 互动式教学：组织学生进行小组讨论、分享阅读心得。
4. 任务驱动法：给学生布置阅读任务，提高阅读效果。
四、教学步骤1. 导入：向学生介绍课外阅读的重要性，引起学生兴趣。
2. 讲解阅读技巧：教授学生如何正确阅读，如翻页、查找关键词等。
3. 示范阅读：教师示范如何阅读，引导学生跟随。
4. 小组讨论：学生分组阅读，讨论阅读心得，分享感悟。
5. 阅读任务：给学生布置阅读任务，要求学生在课后完成。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的阅读表现，了解学生的阅读习惯和阅读技巧。
2. 课后收集学生的阅读任务，评估学生的阅读理解能力和词汇量。
3. 学生反馈：听取学生的阅读心得和感悟，了解学生的阅读兴趣和需求。
4. 定期进行阅读测试，了解学生的阅读进步和问题，及时调整教学方法。
六、教学活动设计1. 活动一：阅读理解游戏目的：提高学生的阅读理解能力。
方法：通过阅读短文，回答相关问题。
材料：选择适合二年级的短文材料。
2. 活动二：词汇接龙目的：扩大学生的词汇量。
方法：学生分组进行词汇接龙游戏。
材料：准备一套词汇卡片。
3. 活动三：故事分享会目的：培养学生的口语表达能力。
方法：学生选择喜欢的阅读材料，进行故事分享。
材料：学生自选的阅读材料。
七、教学资源准备1. 选择适合二年级的课外阅读材料，如童话故事、动物故事、科普读物等。
2. 阅读指导书籍，提供阅读技巧和方法。
3. 词汇卡片，用于词汇接龙游戏。
二年级课外阅读指导教案
二年级课外阅读指导教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的阅读技巧，如预测故事情节、理解关键词汇、归纳故事大意等。
3. 提高学生的人文素养，拓展知识面。
二、教学内容1. 第一章：阅读前的准备学习如何挑选合适的书籍了解课外阅读的重要性2. 第二章：阅读技巧训练预测故事情节理解关键词汇归纳故事大意3. 第三章：阅读中的思考培养学生提问的习惯学会从书中寻找答案4. 第四章：阅读后的分享分享阅读心得交流阅读感悟5. 第五章：阅读拓展推荐相关书籍开展阅读活动三、教学方法1. 讲授法：讲解阅读技巧和方法，引导学生思考。
2. 实践法：让学生在阅读过程中实际操作，巩固所学方法。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得。
4. 推荐法：向学生推荐适合的阅读材料。
四、教学评价1. 学生阅读习惯的养成情况。
2. 学生阅读技巧的掌握程度。
3. 学生阅读面的大小及阅读水平的提高。
五、教学课时每章内容安排2课时，共10课时。
六、第六章：阅读与生活引导学生将阅读内容与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
通过实例分析，让学生明白阅读对生活的指导作用。
七、第七章：阅读与写作培养学生将阅读中所学的知识和技巧运用到写作中。
引导学生进行读后写作，提升学生的写作能力。
八、第八章：阅读与思维培养学生批判性思维，学会从不同角度审视问题。
通过阅读材料，锻炼学生的逻辑思维和分析能力。
九、第九章：阅读与情感引导学生体验阅读中的情感，提升学生的情感素养。
分析阅读材料中的情感表达，培养学生丰富的情感世界。
十、第十章：阅读与习惯强调持续阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
六、教学方法1. 案例分析法：通过分析生活实例，让学生理解阅读与生活的关系。
2. 写作练习法：引导学生将阅读内容运用到写作中，提升写作能力。
3. 思维训练法：通过讨论、分析，培养学生的批判性思维。
4. 情感体验法：引导学生深入阅读材料，体验其中的情感。
七、教学评价1. 学生将阅读内容与生活实际相结合的情况。
二年级语文课外阅读导学案(共10篇)
二年级英文课外阅读导学案（共10篇）姓名：年级二学科语文总课时年月日二年级英文课外阅读导学案姓名：年级学科总课时年月日二年级英文课外阅读导学案姓名：年级学科语文年月日二年级英文课外阅读导学案姓名：年级学科语文年月日神话故事——阅读指导课教案一、创设情境，揭示专题。
1、焰火漫天，音乐奏响，欢迎你走进美妙的神话世界。
他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。
他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入。
他为民除害，射下了天上的九个太阳。
她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。
她化做小鸟，把石子投入大海。
她创造人类，使百姓获得新生。
……神话世界充满了神奇与奥秘。
2、你认识这些人物吗？他们的故事你读过吗？谁来给大家说一说。
指名介绍故事老师要表扬你们记性真好，读过的故事还能记得它的主要内容，了不起！没读过的故事也没关系，等会儿我们可以一起读。
3、小朋友，你们发现这些人物有什么特点吗？揭示概念：神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事。
是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真解释和美好向往。
在这些神话故事的背后蕴含着什么呢？让我们细细品味。
二、举一反三，掌握阅读方法。
1、请大家打开《愚公移山》这个故事，自由地读一读，遇到不理解的词语可以查查字典。
2、故事中的愚公给你留下了怎样的印象，请小朋友抓住重点段落多读几遍，然后说说自己的体会。
交流体会，感受人物，明白道理。
A、不怕困难在当时的环境下，愚公一家会遇到哪些困难呢？咱们在阅读时要通过自己的想象，在头脑中产生具体的画面，这样才能更好地感受人物形象。
B、无私奉献你们抓住人物语言、动作、神态读，感受人物内心世界。
C、坚持不懈D、勇于探索对，这也是这篇神话故事要告诉我们的道理。
3、相信在大家的相互启发下，小朋友一定还有更多的感受。
快速浏览全文，画出自己印象深刻的句子写写自己的体会。
交流感想4、神话故事是一个民族精神的最初表现，我们可以读中国的神话了解中国文化的源头，还可以通过读希腊神话、北欧神话等了解西方的文化。
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姓名：年级二学科语文总课时年月日
学习内容
灰姑娘（师生共读一本书）
学习目标
1、借助所学的识字方法，独立识字。
2、能正确、流利地朗读故事，了解故事内容。
3、训练自读自悟的能力，发展思维及语言表达能力，养成良好的阅读习惯。
学习重点
能正确、流利地朗读故事，了解故事内容。
学习难点
4、森林朗诵会。
（学生交流句子，课件大屏幕出示相应的内容。交流中，教师通过“森林朗诵会”的形式激发学生的朗读欲望，引导学生互读互评，将自己的感悟读出来。）
四、读演相映，张扬个性。
1、大家读了这个故事，你最喜欢谁呢？想不想演一演？那就分小组选择其中的一段演演吧，老师给大家准备了漂亮的头饰（展示白学公主、猎人、王子、七个小矮人、王后、镜子等各个人物的头饰），过会儿演导学案
姓名：年级学科总课时年月日
学习内容
《白雪公主》（师生共读一本书）
学习目标
1、能正确、流利地朗读故事。
2、了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽……
3、训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。
4、激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
课
后
反
思
二年级英文课外阅读导学案
姓名：年级学科语文年月日
学习内容
《365夜故事》
学习目标
1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。
3、知道她为什么叫“白雪公主”吗？
（学生自由发表意见，知道多少说多少。）
二、自主读识，走进人物。
1、小朋友们，读读这个有趣的故事吧！读的时候要把故事读正确，读通顺。
2、读过一遍的小朋友举手。真好！现在，请大家再用心地读一读，这一次一边读一边想：你读懂了什么？
三、合作读议，交流感悟。
1、谁愿意把你读懂的告诉大家？
学习重点
指导课外阅读的方法。
活动一：指导阅读《365夜故事》
一、故事导入：
师：同学们，喜欢听故事吗？老师给同学们讲一个故事。
像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。你愿意和它交朋友吗？喜欢这些故事吗？这些故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进一个个童话故事呢？
⑴四人小组交流。
⑵全班交流。
2、你还有什么想问的吗？
全班交流，答疑解难。
（在学生交流的过程中，教师引导学生感悟：白雪公主的美丽与善良；猎人的好心肠；七个小矮人的爱心；王子的真情；皇后的狠毒……。）
3、读了两遍，还想读吗？那就再读读这个故事中你最喜欢的，你觉得最美的，或是你最想推荐给大家的句子，过会儿读给大家听。
三、走进作品赏人物，精彩之笔共欣赏
（一）读了这个故事，你最喜欢故事里的哪一个人？不喜欢哪个人物？为什么？想好后，在学习小组里发表一下自己的看法。
1、小组里交流看法。
2、请生在全班交流一下。
（二）重点分析“灰姑娘”这个人物。
1、体会灰姑娘的“虔诚、善良”。
谁能说说你是从课文的哪些词句中体会到她是个虔诚、善良的姑娘？（学生交流）
2、体会灰姑娘的“可怜”。
这么一位虔诚善良的姑娘，本该过着幸福平安的生活。可她，因为生母去世了，父亲又娶了后妻，过的是怎样的生活呢？请同学们再读一读短文，在文中勾画出描写灰姑娘艰难处境的词句。并且仔细读一读，看从这些词句中你能体会到什么？
学生畅谈交流读书体会、感受，教师相机进行点拨、引导。
3、体会灰姑娘的“守时”
4、总结“灰姑娘”这个人物
从刚才的读书中，我们知道了童话中的灰姑娘是个虔诚、善良、身世可怜而又非常守时的人，所以我们很多同学都非常喜欢她。
四、读书收获我来说
1、读完了这篇童话故事，你受到了什么启发和教育吗？
学生自由发言。
2、老师小结：虽然灰姑娘是个身世很可怜的人：生母早逝，继母和两个妹妹欺侮她、嘲笑她，但正因她的虔诚和善良，她得到了仙女的帮助，最终被王子选中，成为王子幸福的新娘。
学习重点
激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
学习难点
训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。
学习过程：
一、主题导入
1、小朋友们，喜欢交朋友吗？今天，老师就带着大家走进神秘的大森林，认识一位新朋友。看看，她是谁？
（教师在黑板上帖上美丽的白雪公主的卡通图片）
2、谁愿意叫叫她的名字？
二、精心指导：
1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
2、开展阅读竞赛。
以四人小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物
（一）、在小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。
二、故事梗概我把握：
1、读一篇文章，先要注意一下什么？（注意题目）看了题目你怎么想？
2、接着我们要读全文了。在读全文的时候，又要注意什么？（首先要读懂全文主要讲了一件什么事，还要弄明白短文先写的什么，再写的什
3、请大家根据自己的阅读习惯（可以大声读、小声读、默读……）自由读读短文，看能不能读懂短文的主要内容，并弄懂课文的写作顺序。（生自由朗读短文后，指名回答课文的主要内容和写作顺序）
训练自读自悟的能力，发展思维及语言表达能力，养成良好的阅读习惯。
学习过程：
一、走进作家知作品
我们都知道《格林童话》这本书中有好多有趣的童话故事，
这本书产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格•格林和威廉•格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作。今天这节课我们就一起来读读一读其中一篇非常有名的童话故事——《灰姑娘》。
2、森林晚会、（小小课本剧）
五、观看动画，再次激趣。
读了《白雪公主》，演了《白雪公主》，让我们再来看看《白雪公主》的动画片吧！
六、以本为例，拓展延伸。
小朋友们，其实童话王国里的朋友可多啦！
瞧！在有趣的《格林童话》中，还有勤劳的“灰姑娘”，动人的“睡美人”，还有更多的朋友在等着我们呢！大家利用课余时间，和爸爸妈妈，朋友们一起读吧，你们一定会有更大的收获！