九年级化学课外小实验例
九年级化学常见的家庭小实验趣味实验(2)
序号
8
实验名称
水变“牛奶”
家庭用到的实验器材及药品
碱面生石灰自来水玻璃棒细玻璃杯
实验步骤
1、取适量碱面和生石灰，分别溶于水，用玻璃棒搅拌，取上层清液于两细玻璃杯中；2、把一细玻璃杯中的液体倒入另一细玻璃杯中。
实验现象
产生像“牛奶”一样的白色浑浊。
实验结论
1、生石灰与水反应生成氢氧化钙； 2、碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙，碳酸钙难溶于水。
注意事项
因为石灰有腐蚀性，在配制石灰水时，注意安全，防止溅到皮肤、衣服，特别是眼睛。
（9）
序号
9
实验名称
硬、软水检验
家庭用到的实验器材及药品
洗洁精家用饮水玻璃杯筷子
实验步骤
1、用玻璃杯取小半杯家用饮水； 2、挤倒5-6滴洗洁精，用筷子搅拌；
实验现象
1、若产生大量泡沫，且无垢状物； 2、若几乎没有泡沫，且产生许多垢状物；
（7）
序号
7
实验名称
水变“汽水”
家庭用到的实验器材及药品
白醋（CH3COOH）碱面（Na2CO3）自来水玻璃棒细玻璃杯
实验步骤
1、取适量碱面溶于水，用玻璃棒搅拌，形成澄清液体；2、倒入白醋。
实验现象
可看到有大量气泡从液体中涌出，犹如“汽水”一般。
实验结论
碳酸钠与醋酸反应生成二氧化碳气体。
注意事项
白醋与碱面的量，可以自己控制呦！
实验现象
1、纸条迅速燃烧 2、纸条没有燃烧
实验结论
因为铜具有良好的导热性，将加热处的热量迅速传导散失，使其温度达不到纸条的着火点而点不着。
注意事项
铜棒是金属，有良好的导热性，注意勿烫手。
（2）
九年级化学学生实验记录和报告
学生实验记录和报告九年级班小组成员实验日期年月日指导老师：实验名称化学实验简单的基本操作实验目的掌握实验室中药品正确取用方法；正确使用酒精灯并能用实验的方法证明酒精灯火焰温度的高低；实验室玻璃仪器的洗涤实验用品试管、药匙、长条纸（供学生做纸槽用）、试管架、镊子、块状石灰石、食盐、盛有水的试剂瓶、带胶头滴管的滴瓶、量筒，酒精灯、火柴、小木条、火柴或打火机、铜片、试管夹实验步骤及实验内容一、药品取用操作练习要求注意事项取用粉末状药品用药匙取少量食盐，置折好的的纸槽中，平插入试管，再竖倒于试管底部，并将试管放在试管架上。
取用块状药品用镊子取一粒石灰石，水平拿试管，将粒状物放在试管内壁，再竖立试管，让粒状物滑至底部。
倾倒液体将小口瓶中的液体按操作要求倒入试管约2-3ml，再将瓶塞盖回小口瓶。
滴取液体将带胶头滴管的滴瓶里的液体按操作要求滴入试管内约1ml。
.量取液体用量筒量取5ml水，倒进上述已取用的装有少量食盐的试管中，振荡，促进溶解。
实验完毕，处理用剩的药品，整理器材。
二、酒精灯的使用操作练习要求注意事项检查灯内的酒精、灯芯。
点燃熄灭酒精灯用火柴或打火机点燃酒精灯，再熄灭酒精灯火焰。
加热固体药品用镊子加一小块铜片放在酒精灯外焰处加热，观察到铜片的现象。
加热试管内的液体按规范要求，用试管夹夹住装有约1/3试管水的试管，用酒精灯外焰加热试管。
整理器材。
三、玻璃仪器的洗涤1、将试管内废液倒入废液缸内，注入半试管水，振荡后倒掉在注水，反复数次。
2、用试管刷轻轻旋入试管，刷时小心上下旋动。
活动后反思1、通过本次实验操作的练习，你学会了上面所列的各项基本操作吗？各有哪些注意事项？填在相应的空格内。
2、本次实验的各项操作中，你认为哪些比较难？难在哪里？打算怎样进一步学习？学生实验记录和报告九年级班小组成员实验日期年月日指导老师：实验名称用高锰酸钾分解的方法制取氧气实验目的练习制取气体的一般操作步骤，培养实验能力，激发学习兴趣。
趣味化学小实验4则
兴趣化学小实验4那么1．瓶吞鸡蛋小明同学设计了一个有趣的化学实验：要将一个比广口瓶瓶口稍大的鸡蛋完好地放入瓶中，先将鸡蛋浸在10%的醋酸中，等鸡蛋壳变软后，取出鸡蛋，向广口瓶中参加足量的Ca(OH)2溶液，再倒入足量的CO2，迅速将鸡蛋的小头堵住瓶口，振荡广口瓶，鸡蛋很快被瓶吞入。
请你分析其原因：__________________。
【分析】该题是将物理学科中的压强与化学原理严密结合在一起。
蛋壳的主要成分是CaCO3，能与醋酸〔家用食醋的主要成分〕反响生成可溶于水的物质而使蛋壳变软。
瓶中的CO2与NaOH溶液反响，使瓶内的压强低于外界大气压强，鸡蛋就被“吞〞入瓶内。
2．会跳舞的鸡蛋在一只大量筒中参加大半量筒稀盐酸，再把一只鸡蛋鲜鸡蛋放入量筒〔如右图所示〕，只见鸡蛋渐渐沉入到量筒底部，不一会儿，鸡蛋又渐渐向上浮，一直浮到液面上，摇一摇量筒，鸡蛋又沉下去，就这样鸡蛋在量筒中“跳起舞〞来了，虽然舞姿不算优美，只会上下“跳〞，但毕竟是“舞〞起来了啦。
你知道吗？鸡蛋能在盐酸中跳舞，离不开二氧化碳的帮助。
请你解释其中的道理。
【分析】鸡蛋壳中含有碳酸钙，碳酸钙与盐酸反响生成二氧化碳。
生成的二氧化碳气泡附着在鸡蛋壳的外表，增大了鸡蛋的体积，使鸡蛋受到的浮力增大，所以鸡蛋会上浮，鸡蛋到液面后，外表的气泡破灭，体积变小，浮力变小，鸡蛋就会下沉，这样，鸡蛋就会上浮、下沉循环往复。
3.浮起来的气球在大烧杯里有红、蓝两只彩色气球，红色气球内充有CO2，蓝色气球内充有空气，两只气球在杯底。
将一瓶CO2气体缓缓地倾倒入大烧杯中，发现其中的一只气球竟浮起来，用手轻轻将其按下，手一松，气球又会上浮，非常有趣。
请你分析答复：_____________色气球浮起来了，其原因是______________。
【分析】此题应用的是物理学科中的浮力知识，因为CO2的密度比空气大，所以蓝色气球浮起来。
4．被戏弄的蜡烛将一支燃烧的蜡烛固定在烧杯底部，向其中参加一定量的鸡蛋壳，然后再沿烧杯内壁注入适量的稀盐酸〔不让盐酸吞没蜡烛〕，观察到蜡烛火焰熄灭，这个实验说明二氧化碳的具有的性质是：①__________________________；②____________________；③_______________________________。
九年级化学课外小实验6例
《九年级化学课外小实验64例》
唐海县一场中学
王昌
《九年级化学课外小实验64例》
目录
1.第一章开启化学之门------------------------------------------------------------2
2.第二章我们身边的物质---------------------------------------------------------3
3.第三章物质构成的奥秘---------------------------------------------------------6
4.第四章燃烧燃料------------------------------------------7
5.第五章金属与矿物------------------------------------------10
6.第六章物质的溶解------------------------------------------12
7.第七章应用广泛的酸、碱、盐--------------------------------14
8.第八章食品中的有机化合物----------------------------------17
9.第九章化学与社会发展---------------------------------------18
第一章开启化学之门
第二章我们身边的物质
第三章物质构成的奥秘
第四章燃烧燃料
第五章金属与矿物
第六章物质的溶解
第七章应用广泛的酸碱盐
第八章食品中的有机化合物
第九章化学与社会发展
参考文献：沪教版九年级化学课本及教学参考。
初中化学教学家庭小实验
初中化学教学家庭小实验1.开展化学家庭小实验的作用（1）可以激起学生的好奇心和求知欲望。
由于化学中的概念、原理都比较抽象、枯燥无味，而家庭小实验以其贴近生活、趣味性强的优势，能激起学生探究知识的好奇心和求知欲望，深受学生的欢迎。
而且课外实验不仅加强了化学教学与日常生活、生产之间的联系，而且可以拓宽学生的知识面。
例如教师在讲解二氧化碳的性质前，预先让学生利用家中的有关用品进行实验：在盛有纯碱的大水杯中点燃两支粗细相同但高低不同的蜡烛，然后沿杯壁慢慢加入食醋并观察蜡烛燃烧的现象，并猜想哪支蜡烛首先熄灭。
这个实验能让学生牢牢记住纯碱与食醋发生反应会生成二氧化碳，二氧化碳具有不能燃烧也不支持燃烧且密度比空气大的性质。
这样便明白了学习的内容与日常生活有着千丝万缕的联系，从而增强了学生学习的积极性和主动性，对教学起到了事半功倍的效果。
（2）可以培养学生终身学习的能力。
家庭小实验没有现成的仪器和药品，需要学生在实验进行过程中从家中寻求性能相似的替代品，无疑会让学生积极动手、动脑，并把课堂上所学的知识进行拓展运用。
通过实验，学生不仅获取了新的知识，而且学会了探求新知识的方法，久而久之，便逐步养成了科学研究的能力。
（3）有利于巩固和延伸课内外的知识并提高学生的理解能力。
许多化学实验如金属的生锈、铵态氮肥使用注意事项、酸雨的pH值测定等，由于受时间、地点等条件的限制，无法在当堂完成且短时间内无法看到结果。
课堂讲授也是一般性的描述，学生听后印象不深刻。
如果课后让学生进行家庭小实验，既可以克服时间限制，又利于巩固课内知识，还能密切联系学生的生活实际，使学生树立环保意识，认识到可持续发展的重要意义。
2.如何开展并落实家庭小实验（1）教师要深入理解教材，做到提前布置、精心安排，并做好家庭小实验的指导工作。
（2）精心选择合适简单、易动手的实验。
教师要结合教学内容，依据教学进度，从教材中精心选择一些实验，力求器材简单易得、便于使用。
中学生化学家庭小实验100例
中学生化学家庭小实验100例郑集镇中心中学校本课程《中学生化学家庭小实验100例》主编:雍世伟《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》省级课题研究成果2009、5《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》省级课题研究成果目录1. 化学家庭小实验的常见仪器及药品——-————---———---—-—---——--------—22. 第一单元开启化学之门—-----—-—--——————---—----———--——-——-----————————-—---——--———-43. 第二单元我们身边的物质—————-——-—-————-—--—-——--——----——-----—-——-—-—-——--—-—--—-64. 第三单元物质构成的奥秘----—--—-—-—-———--—-————--——--—--——-——--———---——-—-—-———-10 5。
第四单元燃烧燃料-————-—-——-—-—-——-——-—-—-—----————--————--126. 第五单元金属与矿物-———--——--————----—----——-——-—-——————-—-—-187。
第六单元物质的溶解-—---————--—------—-————--—--———-—--———--—238. 第七单元应用广泛的酸、碱、盐-—--——------——--—------—--———-—-269。
第八单元食品中的有机化合物—--——--—--———----———---—--——-——-——3210.第九单元化学与社会发展———---—————-—-————-————--——-——-——-—---361《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》省级课题研究成果化学家庭小实验的常见仪器及药品一、化学家庭小实验箱的制作用木工板、三合板及九合板（这些材料可来自于家庭装璜后的废料)制作长80cm、宽40cm、高70cm的实验箱。
九年级化学家庭小实验整理及注意事项
九年级化学家庭小实验整理及注意事项一、家庭小实验整理实验1：观察厨房中常见物的颜色、状态及溶解性。
分别取一药匙食盐、纯碱和食醋于三个容器中，观察它们的颜色、状态及气味，记录实验现象；再分别向三个容器中加入约20mL水，充分搅拌并观察现象。
取一药匙纯碱放于容器中，再向其中逐滴滴加食醋，边加边搅拌，观察并记录现象。
实验目的：学习观察常见物质的物理性质，了解常见物质的物理性质和简单的化学变化的现象。
实验2：观察矿泉水和纯净水的区别分别查看矿泉水与纯净水标签，试从标签信息中找出这两种水的区别取二片干净的玻璃片（镜片），向玻璃片一表面滴一滴矿泉水、向玻璃片二表面滴一滴纯净水，再用吹风机小心吹干表面水滴，观察水滴被吹干后玻璃片上的现象是否相同、为什么？实验目的：通过查看标签了解矿泉水和纯净水区别；通过化学实验来区分矿泉水和纯净水。
实验3：配制食盐和纯碱的饱和溶液取两个容器，分别加入10m L水，向容器1中加入食盐，向容器2中加入纯碱，直至不在溶解为止。
向不能再溶解食盐的溶液中加入一药匙蔗糖、搅拌，观察蔗糖是否溶解。
取约20mL80（热水）水于溶器中，向水中加入纯碱至不再溶解，冷却纯碱溶液观察并记录现象。
实验目的：认识饱和溶液与不饱和溶液，学习冷却热饱和溶液结晶法。
实验4：蜡烛的燃烧与熄灭点燃一支蜡烛，试将一白色盘子底部置于火焰上方片刻，观察盘子底部有什么现象。
试着用多种不同方法使燃烧的蜡烛熄灭，说一说使蜡烛熄灭的原理是什么？实验目的：认识含碳物质的燃烧；认识具体灭火事例中的灭后原理。
实验5：自制汽水实验所需仪器和药品：带瓶盖的塑料瓶或玻璃杯（约500mL）、凉开水、小苏打、柠檬酸（或柠檬）、白砂糖（或蜂蜜）实验步骤：将少许白沙糖放入塑料瓶中，向塑料瓶中倒入凉开水至快满；向凉开水中加入0.5g小苏打；再加入0.5g柠檬酸，立即盖紧瓶盖，震荡后将塑料瓶放入冰箱内冷藏半小时后饮用。
实验目的：认识生活中能产生二氧化碳的物质，认识气体溶解度的影响因素之一----温度。
九年级上册化学 小组实验硫酸铜和氢氧化钠
小组实验：目的：探究硫酸铜和氢氧化钠溶液反应前后的质量变化
仪器：托盘天平小烧杯
药品：硫酸铜溶液氢氧化钠溶液
操作步骤实验步骤:
1、在天平两边各放一张滤纸，先把天平调节平衡
2、反应前称量: 分别取氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液于试管或烧杯
诚恳，称得总质量，并记录;
3、将硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合，观察现象。
(砝码不动)
4、反应后的称量:将反应后的烧杯的所有物质仪器放入天平托盘观察
天平是否平衡。
记录： 1、反应前后的质量：反应前总质量 g，反应后总质量
g
2、现象：
3、表达式：
（见课本P93）
分析结论：反应前后的质量反应后的质量
反思（该结论与课本的一致
吗？为什么？）：
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人教版九年级化学(下)实验
人教版九年级化学（下）实验1．合金与纯金属硬度的比较（1）实验用品：黄铜片、铜片、焊锡、锡（2）操作步骤：①分别取黄铜片和铜片、焊锡和锡；②比较光泽、颜色；③将它们相互刻画比较硬度；④观察划痕、记录。
2．金属活动性顺序的探究实验（1）实验用品：试管、试管架、滴管、镊子；稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸铝溶液、镁条、铝片、锌粒、铁丝、铜丝；砂纸（2）操作步骤：①在四支试管中分别放入适量打磨过的镁、锌、铁、铜（注意块状固体放入试管的方法）；② 分别加入约5mL 的稀盐酸，观察、比较反应的剧烈程度；③分别用燃着的木条放在试管口，检验产生的气体；④用稀硫酸代替稀盐酸重复上述实验，记录实验现象；⑤在三支试管中分别加入约5mL 的硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸铝溶液；⑥将打磨过的铝丝、两根铜丝依次放入三种溶液中，约1分钟后取出；⑦观察并记录金属与盐溶液反应的情况；⑧比较，得出结论；清洗归位。
3．铁钉锈蚀条件的探究1）实验用品：试管、试管架、滴管、橡皮塞、酒精灯、试管夹；洁净无锈铁钉、蒸馏水、植物油、棉花（2）操作步骤：①取一支试管，用酒精灯加热，使之干燥、冷却；②将一个洁净无锈铁钉放入上述干燥的试管中，用橡皮塞塞紧；③另取一支试管，加入适量蒸馏水（经煮沸迅速冷却），将一个洁净无锈铁钉放入其中，使之一半浸入水中；④再取一支试管，放入一个洁净无锈铁钉，加蒸馏水浸没铁钉，再滴入2~3 滴植物油；⑤ 连续观察约一周，记录现象；⑥实验结束后清洗归位。
4．蔗糖的溶解（1）实验用品：烧杯、玻璃棒、量筒、药匙；蔗糖、水（2）操作步骤：①向烧杯中注入约20mL 水；②取一药匙蔗糖加入水中；③用玻璃棒搅拌，观察蔗糖溶解情况；④清洗归位。
5．物质溶解性的比较（1）实验用品：试管、试管架、药匙、滴管；碘、高锰酸钾、水、酒精、汽油（2）操作步骤：①向两支试管中分别加入2~3mL 水；②用药匙分别取1~2 小粒碘或高锰酸钾加入水中，振荡；③另取两支试管各加入2~3mL 汽油；④再分别向这两支试管中加入1~2 小粒碘或高锰酸钾，振荡；⑤观察、比较，记录；清洗归位。
九年级化学课外小实验例
《九年级化学课外小实验64例》
唐海县一场中学
王昌
《九年级化学课外小实验64例》
目录
1. 第一章开启化学之门------------------------------------------------------------2
2. 第二章我们身边的物质---------------------------------------------------------3
3. 第三章物质构成的奥秘---------------------------------------------------------6
4. 第四章燃烧燃料------------------------------------------7
5. 第五章金属与矿物------------------------------------------10
6. 第六章物质的溶解------------------------------------------12
7. 第七章应用广泛的酸、碱、盐--------------------------------14
8. 第八章食品中的有机化合物----------------------------------17
9.第九章化学与社会发展---------------------------------------18
第一章开启化学之门
第二章我们身边的物质
第三章物质构成的奥秘
第四章燃烧燃料
第五章金属与矿物
第六章物质的溶解
第七章应用广泛的酸碱盐
第八章食品中的有机化合物
第九章化学与社会发展。
初三化学实验操作
初三化学实验操作
在初中化学实验中，我们将学到许多有趣的知识，也能亲自动手进行实验操作，体验科学的魅力。
下面就让我们一起来了解一些初三化学实验操作吧。
1. 铁与硫的化学反应
我们可以进行铁与硫的化学反应实验。
首先将一些铁屑和硫粉混合在一起，然后放入试管中并加热。
在试管口放一块过滤纸，当试管内开始冒出白烟时，将这块过滤纸放在试管口，可以观察到过滤纸变为黑色，这是因为硫与铁发生了化学反应，生成了硫化铁。
2. 酸碱中和反应
另一个常见的实验是酸碱中和反应。
我们可以取一些稀盐酸溶液和氢氧化钠溶液，将它们混合在一起，观察到溶液变为中性，产生氯化钠和水。
这是因为酸和碱之间发生了中和反应。
3. 金属与酸的反应
我们也可以进行金属与酸的反应实验。
比如，取一片锌片放入盛有盐酸的试管中，可以观察到气泡的产生和试管外壁的结露，这是因为锌和盐酸发生了反应，生成了氢气。
4. 氧气的产生
我们还可以通过分解过氧化氢来产生氧气。
只需将过氧化氢溶液倒入装有过氧化铁的烧瓶中，并加入少量的漂白粉，就可以看到氧气气泡不断产生。
5. 气体的性质
我们可以进行气体的性质实验。
比如，可以取一些氢气和氧气，点燃它们，观察到氢氧混合气的爆炸现象，这是因为氢气和氧气发生了激烈的燃烧反应。
通过这些实验操作，我们可以更直观地了解化学反应的过程，加深对化学知识的理解。
同时，实验操作也锻炼了我们的动手能力和实验技巧，让我们更加熟悉科学实验的方法和步骤。
希望大家在化学学习中能够更加努力，不断探索科学的奥秘，培养对科学的兴趣和热爱。
【本文结尾】。
九年级上册化学实验报告单
九年级上册化学实验报告单一、实验名称：探究蜡烛及其燃烧。
（一）实验目的。
1. 观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度等物理性质。
2. 探究蜡烛燃烧时的火焰分层情况、温度高低以及产物。
（二）实验用品。
蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水、小刀。
（三）实验步骤及现象。
1. 观察蜡烛的物理性质。
- 我拿到蜡烛的时候，就像看到一个白白胖胖的小圆柱。
它的颜色是白色的，摸起来有点硬，不过用小刀轻轻一切，就能切下一小块，说明它的硬度不是很大。
形状嘛，就是规规矩矩的圆柱体，站得还挺直呢。
2. 点燃蜡烛观察火焰。
- 用火柴“哧”的一下把蜡烛点燃，哇，它就像一个小小的火炬手开始工作啦。
我看到火焰分为三层，最里面那层暗暗的，像个害羞的小跟班，我猜它温度肯定不高；中间那层比较明亮，像是个活力满满的小青年；最外层可就厉害了，那火焰呼呼的，特别明亮，感觉就像个热情似火的大力士。
我为了验证我的想法，就拿了一根火柴梗横着放进火焰里，就那么一秒钟，拿出来一看，好家伙，最外层的地方火柴梗都变黑得最厉害，中间层次之，最里面那层基本没咋变色，这就说明最外层温度最高，里面的温度是越来越低的。
3. 探究蜡烛燃烧的产物。
- 我拿了一个干燥的烧杯，小心翼翼地罩在蜡烛火焰上方。
不一会儿，烧杯内壁就变得雾蒙蒙的了，就像冬天的窗户玻璃上起了雾一样。
这说明蜡烛燃烧产生了水。
然后我又把烧杯拿下来，迅速往里面倒入一些澄清石灰水，然后轻轻摇晃，哇塞，石灰水变得浑浊了，就像一杯牛奶一样。
这就表明蜡烛燃烧还产生了二氧化碳呢。
（四）实验结论。
1. 蜡烛是白色、固态、圆柱体，硬度较小。
2. 蜡烛火焰分为三层，外焰温度最高，内焰次之，焰心温度最低。
3. 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。
二、实验名称：氧气的制取与性质。
（一）实验目的。
1. 学会用加热高锰酸钾的方法制取氧气。
2. 探究氧气的性质，重点是氧气的助燃性。
（二）实验用品。
高锰酸钾、大试管、铁架台（带铁夹）、酒精灯、导管、水槽、集气瓶、玻璃片、棉花、木炭、细铁丝、火柴。
化学趣味小实验(五个)
实验设计方案：实验三
从海带中提取碘的实验
实验步骤：
1．称取3g干海带，用刷子把干海带表面的附着物刷净（不要用水洗）。将海带剪碎，用酒精润湿（便于灼烧）后，放在坩埚中，置于三脚架上的泥三角中央，灼烧。
三、实验步骤
1．在试管B中加入少量2％ AgNO3溶液，逐滴加入2％ 氨水，直至最初产生的白色沉淀消失为止，得到银氨溶液。
2．向试管B中加入适当数量的乙醛，将试管C插入试管B中。
3．在具支试管A中加入约2mL水，在将试管B、C组成的套管装置插入试管A，用胶塞塞紧。如图装置给试管A加热，在蒸气浴的情况下，试管B、C壁上很快出现光亮的银镜。
（三）氢气的性质试验
A氢气的可燃性
在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气观察火焰颜色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，过一会儿，观察烧杯内壁上有什么现象发生。
[实验现象]纯净的氢气在空气里安静地燃烧，产生淡蓝色的火焰。用烧杯罩在火焰的上方时，烧杯内壁上有水珠生成，接触烧杯的手能感到发烫。如图所示
B 氢气还原氧化铜
1，液化：称取50g玉米粉与烧杯中，加水至100ml，用纯碱调节PH到6.2-6.4，再加入适量的氯化钙。使钙离子浓度达到0.01mol╱L，并加入一定量的α-淀粉酶（控制5-8u╱g淀粉） ，搅拌均匀后加热至65℃，保温1.5h’左右，用碘液检验，达到所需的液化程度后升温到100℃，灭菌5-10min
实验现象：黑色氧化铜变为亮红色；试管口部有水珠生成。
制取氢气装置
九年级化学教案：“探究燃烧的条件”实验
九年级化学教案：“探究燃烧的条件”实验实验目的：探究燃烧需同时具备三个条件：可燃物;与空气(或氧气)接触;达到燃烧所需的最低温度。
实验原理：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
用热水给红磷和白磷加热，铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷及水中的白磷不燃烧。
得出燃烧需同时具备三个条件：可燃物;与空气(或氧气)接触;达到燃烧所需的最低温度。
实验用品：大烧杯、小烧杯、大试管、薄铜片、金属圆柱体、镊子、药匙、白磷、红磷、滤纸、热水。
实验设计： [操作] 1.在500 mL的烧杯中放一金属圆柱体，注入400 mL热水，在圆柱体上放一小块白磷。
2.在烧杯上盖一薄铜片，铜片的一端放一小堆红磷，另一端放一小块用滤纸吸干水后的白磷。
3.铜片上的白磷燃烧后，用一内壁沾有水的小烧杯罩在白磷上方。
4.取下铜片后，用一支空试管向下罩住水中的金属圆柱体(白磷)。
[现象] 铜片上的白磷燃烧，发出黄光，放出热量，产生大量白烟。
红磷不燃烧，水中白磷也不燃烧。
用空试管罩住水中的金属圆柱体(白磷)后，水中的白磷燃烧。
[结论] 燃烧需同时满足三个条件：可燃物;氧气(或空气);达到燃烧所需的最低温度。
实验效果： 1.铜片上的白磷燃烧，发出黄光，产生大量的白烟，用内壁沾有水的烧杯罩上后，白烟不再向外逸散。
2.用试管倒扣在水下的金属圆柱体(白磷)后，白磷立即在水下燃烧，发出黄光，产生白烟。
实验解说：教材P124[实验7-1]是一个对照鲜明，现象明显，通过分析能得出燃烧需同时具备三个条件的探究实验。
但是，该实验存在以下不足：其一，白磷燃烧产生大量的白烟会污染空气，因此，教材要求实验在通风橱中或抽风设备下进行，然而很多学校不具备这样的条件;其二，给水下的白磷通入的氧气需要提前准备好，或在实验时一边制氧气一边将氧气通入水中，这样操作起来就较为繁琐。
为了克服以上不足，在教学中，我对该实验进行了改进：第一，当铜片上的白磷燃烧时，将一内壁沾有水的小烧杯罩在白磷上;第二，取下铜片后，用一支空试管向下罩住水下的金属圆柱体(白磷)。
九年级化学课外活动记录
九年级化学课外活动记录文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）化学课外活动记录辅导教师：吴XX活动一：时间：2012年9月29日活动内容：难扑灭的火焰实验室中地上的镁粉正在燃烧，放出耀眼的白光。
兴趣小组同学用二氧化碳灭火器去灭火，不但没有把火扑灭，反而着得更旺。
后来用水浇，也无济于事。
最后，还是在老师的指导下兴趣小组同学用大量的黄沙去灭火，使燃烧的镁粉与空气隔绝，达到灭火的目的。
通过这次活动，孩子们明白了为什么只能用黄沙呢因为二氧化碳会和镁反应。
镁可以在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和单质碳。
在高温下镁也可以和水反应生成氧化镁和氢气。
活动二：时间：2012年10月20日活动内容：识别气体老师提供给孩子们三个装满气体的钢制瓶子，由于瓶子外表的颜色标记已退掉了，无法辨认里面装的是哪种气体。
老师告诉他们，可能是氧气、氢气、氮气三种气体，但究竟是哪种气体，现在还确定不下来，只能通过科学的方法来鉴别一下才行。
请大家鉴别一下吧!孩子们的实验过程如下：识别气体：⑴将点燃的镁条伸入气体中。
现象如下：1：生成白色固体，则是O22：不反应，则是H23：生成绿色固体，则是N2⑵将所有的瓶子编上号，然后分别用试管装入气体少许，接着用点着的火柴放入试管口，如果火柴燃烧的更旺，这是氧气（因为氧气助燃）；如果发出爆鸣响声或者气体燃烧，就是氢气；如果火柴马上熄灭，则是氮气。
活动三：时间：2012年11月13号活动内容：奇怪的天平老师拿来一台天平，在天平两端秤盘里各放两只大小和重量都相等的烧杯，再在两只烧杯中分别倒入等量的稀盐酸，使天平保持平衡。
接着他又拿两块重量相等的两种金属块，一种是锌块，一种是铜块。
并同时将这两种金属块分别放入两个烧杯之中，这时天平两端继续保持平衡。
过一会儿，天平慢慢地倾斜了，是天平出了毛病，还是其他什么原因不是天平出了毛病，而是化学反应的结果。
在金属中，有的金属的化学性质比较活泼，容易参加化学反应，有的金属比较懒惰，不愿意进行化学反应。
化学课外小实验
化学课外小实验(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--化学课外小实验归纳1、用探究人体吸入和呼出气体中二氧化碳的含量用探究人体吸入和呼出气体中氧气的含量2、将放入蜡烛火焰中可观察并比较蜡烛火焰不同部位的温度高低情况3、用可探究人呼出气体中水蒸气的含量4、将红墨水或品红加入水中来探究5、将100mL的水和100mL的酒精混合，来探究6、用来净水，使水中悬浮的杂质沉降7、可用过滤浑浊的河水使之变澄清8、用活性炭或来除去水中的9、将水使硬水转变成软水并杀菌消毒10、用可以区分硬水和软水11、用、纱布、膨松棉、小卵石、石英沙、来制简易净水器12、用玻璃杯罩在水蒸气上可收集到13、用吸附冰箱内的异味14、用切割玻璃15、向滴有红墨水的水中投入几块，振荡后液体红色变浅16、将冷碟子放在蜡烛火焰的上方，可制得17、用6B的铅笔芯和导线连接可验证石墨的19、可用和醋精制得二氧化碳气体20、将鸡蛋浸泡在中可制得无壳鸡蛋21、相同情况下，同样大小的滤纸片比乒乓球片燃烧22、用片和铜片相互刻画可比较合金和纯金属的硬度23、火后的缝衣钢针能弯曲做鱼钩24、可用铁钉、、植物油、棉花、干燥剂来探究铁生锈的条件25、除去衣服上的油污可用洗涤剂或汽油，前者是利用原理，后者是利用原理26、可将食盐水得到食盐晶体27、可以用白糖、水、玻璃杯、筷子、自制白糖晶体29、将紫色的鲜花插入白醋的稀溶液中，几天后鲜花变为色30、用区分食盐和小苏打31、用可除去热水壶内壁的水垢32、可用除去铁器上的锈33、用10%的溶液来制作叶脉书签34、用的方法可以将聚乙烯塑料袋封口35、用方法来区分羊毛、涤纶和棉纤维[巩固练习]1.下列叙述正确的是A.将生锈的菜刀浸泡在食盐水中，可除去其表面的铁锈B.通过相互刻画的方法，发现铜片的硬度比黄铜片大C.淬火后的缝衣钢针不能弯曲D.用食盐水可除去热水壶内壁的水垢2．下列实验不能成功的是A．用肥皂水检验软水和硬水 B．用食醋区分食盐和小苏打C．将冷碟子放在蜡烛火焰的上方，得到炭黑D．加熟石灰粉末研磨，区分氯化铵和硫酸铵3．用下列药品完成对应的“家庭小实验”，不能达到预期目的的是 ( ) A．用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水B．用6B的铅笔芯和导线连接（右图）验证石墨的导电性C．用洗净的碎鸡蛋壳、食盐水制二氧化碳D．用酒精、紫卷心菜等自制酸碱指示剂4．你认为下列“课外实验”不能成功的是A．用食盐水制作叶脉书签 B．用酒精浸泡捣烂的紫甘蓝花瓣自制酸碱指示剂C．用灼烧法鉴别羊毛和化纤 D．用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等自制汽水5. 下列有关课外实验的说法不正确．．．的是A．在靠近蜡烛火焰的上方放一只冷碟子，一段时间后可收集到炭黑B．用灼烧并闻气味的方法，可区分羊毛纤维和棉纤维C．在制作叶脉书签时，一般选用10%的氢氧化钠溶液D．加入熟石灰并研磨，可区分氯化铵和硫酸铵6．下列家庭小实验只发生物理变化的是A．用蜡烛燃烧生成炭黑的实验B．自制叶脉书签 C．保鲜膜保鲜能力测试 D．自制汽水7．下列叙述错误的是A．用活性炭可将硬水软化 B．通过相互刻画的方法，发现黄铜片的硬度比铜片大C．用水基型灭火器扑灭棉布引起的失火 D．将尿素和熟石灰一起研磨，没有刺激性气味的气体产生8.下图所示的家庭小实验中，主要发生物理变化的是A．生成炭黑 B．简易净水器净水 C．自制汽水 D．鸡蛋壳放入醋精中9．下列做法错误的是A．食用瘦肉等含铁食物预防缺铁性贫血B．用聚氯乙烯塑料制成食品保鲜膜C．碳酸氢钠和柠檬酸、水等混合可制成汽水D．用汽油或水均能很容易地鉴别出高锰酸钾和碘两种暗紫色固体10．在做“燃烧的条件”实验时，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，如图所示，观察到的现象是先燃烧，通过此实验，说明燃烧的条件之一是。
九年级化学必做的8个实验
九年级化学必做的8个实验九年级化学必做的8个实验1、粗盐中难溶性杂质的去除①器材：托盘天平、药匙、铁架台（带铁圈）、量筒、铁架台、烧杯、滤纸、玻璃棒、漏⽃、酒精灯、蒸发⽫、⽯棉⽹、坩埚钳、⽕柴②药品：粗盐、⽔2、氧⽓的实验室制取与性质①器材：⼤试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶⽪管、玻璃导管、集⽓瓶、⽔槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、（⽑）玻璃⽚、坩埚钳、细铁丝、⽊条、棉花、⽕柴。
②药品：⾼锰酸钾、⽊炭、澄清⽯灰⽔3、⼆氧化碳的实验室制取与性质①器材：烧杯、集⽓瓶、量筒、玻璃导管、单孔橡胶塞、胶⽪管、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、酒精灯、（⽑）玻璃⽚。
蜡烛、⽊条、⽕柴②药品：⼤理⽯或⽯灰⽯、稀盐酸（1：2）、澄清⽯灰⽔、紫⾊⽯蕊溶液。
蒸馏⽔4、⾦属的物理性质和某些化学性质①器材：⼩⽊条、⽕柴、砂纸、试管夹、试管（若⼲）、药匙、滴管、电池、导线、⼩灯泡、酒精灯、坩埚钳、②药品：镁条、铝⽚、锌粒、铜⽚、黄铜⽚、镁、铁⽚、铁粉、铝丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、（硫酸铝溶液）、稀盐酸、稀硫酸。
5、燃烧的条件①器材：烧杯、镊⼦、坩埚钳、酒精灯、三⾓架、薄铜⽚。
⽕柴、乒乓球或其他塑料碎⽚、滤纸、蜡烛。
⽯棉⽹、药匙②药品：酒精、棉花、氧⽓(6瓶)、⼆氧化碳(2瓶)、⽩磷、红磷6、⼀定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制①器材：托盘天平、药匙、量筒、烧杯、玻璃棒、滴管、两张等⼤的纸⽚、细⼝瓶、标签②药品：固体氯化钠、⽔①器材：⽩瓷板、pH试纸或pH计、玻璃棒、烧杯、试管、研钵、纱布②药品：蒸馏⽔、酒精、酚酞溶液、⽯蕊溶液、植物花瓣、⼟壤样品8、酸、碱的化学性质①器材：点滴板、试管、滴管、药匙、蒸发⽫、玻璃棒②药品：稀盐酸、稀硫酸、⽣锈的铁钉、酚酞试液、⽯蕊试液、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、ph试纸实验活动1 氧⽓的实验室制取与性质实验室制取氧⽓三种⽅法的⽐较过氧化氢制取氧⽓氯酸钾制取氧⽓⾼锰酸钾制取氧⽓药品状态过氧化氢（H 2O 2）溶液、⼆氧化锰[MnO 2⿊⾊固体，不溶于⽔]氯酸钾[KClO 3⽩⾊晶体] 、⼆氧化锰⾼锰酸钾[KMnO 4 紫⿊⾊晶体] 反应条件常温下，⼆氧化锰作催化剂加热，⼆氧化锰作催化剂加热反应原理过氧化氢⽔ + 氧⽓ H 2O 2H 2O + O 2氯酸钾 MnO 2 △氯化钾 + 氧⽓ KClO 3 MnO 2 △ KCl + O 2 ⾼锰酸钾△锰酸钾 + ⼆氧化锰 + 氧⽓ KMnO 4 △ K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2 ⽓体发⽣装置固液不加热型固固加热型固固加热型收集装置 1、向上排空⽓法（密度⽐空⽓⼤） 2、排⽔法（不易溶于⽔）2、实验步骤：实验步骤注意事项查：检查装置⽓密性先将导管⼀端浸⼊⽔中，再⽤两⼿紧握容器外壁，若有⽓泡冒出，则证明装置⽓密性良好装：将药品装⼊试管药品要斜铺在试管底部，便于均匀加热定：把试管固定在铁架台上铁夹夹在距试管⼝1／3处点：点燃酒精灯，先预热，再对准药品的部位集中加热。
九年级化学课外小实验64例
《九年级化学课外小实验64例》唐海县一场中学王昌《九年级化学课外小实验64例》目录1. 第一章开启化学之门------------------------------------------------------------22. 第二章我们身边的物质---------------------------------------------------------33. 第三章物质构成的奥秘---------------------------------------------------------64. 第四章燃烧燃料------------------------------------------75. 第五章金属与矿物------------------------------------------106. 第六章物质的溶解------------------------------------------127. 第七章应用广泛的酸、碱、盐--------------------------------148. 第八章食品中的有机化合物----------------------------------179.第九章化学与社会发展---------------------------------------18第一章开启化学之门序号 1 实验名称探究碳酸氢铵的化学性质实验器材及药品蜡烛、火柴、玻璃片、镊子、碳酸氢铵实验步骤实验现象实验结论或解释取少量碳酸氢铵放在玻璃片上，点燃蜡烛，用镊子夹住玻璃片放在蜡烛火焰上加热。
加热一会，能闻到有刺激性气味，一段时间后，碳酸氢铵消失了。
碳酸氢铵受热容易发生分解，化学方程式为：NH4HCO3=== H2O+CO2↑+NH3↑注意事项保存碳酸氢铵要放在低温、干燥、密封的条件下。
序号 2 实验名称鸡蛋的“浮”与“沉”实验器材及药品鸡蛋白醋玻璃杯（口径比鸡蛋稍大一些）实验步骤实验现象实验结论或解释在玻璃杯中倒入约大半杯白醋，把鸡蛋放进白醋中。
鲁教版化学九年级动手小实验：小实验与社会实践
小实验与社会实践1．小实验实验1：二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应由于该反应生成的碳酸钠是易溶于水的物质，反应前后无明显的现象，难以直接通过观察现象来确定是否发生了化学变化。
若用下述实验，则可直观地观察到发生了化学反应。
具体操作如下：（1）取一洗净干燥的透明塑料饮料瓶，用向上排气法集满二氧化碳气体，盖好瓶盖备用。
（2）打开已集满二氧化碳气体的瓶盖，倒入少量浓氢氧化钠溶液，迅速旋紧瓶盖，振荡。
可以看到塑料瓶迅速变瘪（如下图）。
实验2：鸡蛋壳与食醋的反应将一个洗净的鸡蛋完整地放入玻璃杯中，再向杯中倒入食醋，使液面高于鸡蛋约1厘米。
（1）30秒后观察，鸡蛋表面聚集了很多小气泡，并不断增多，变大。
小气泡中的气体是。
（2）大约5分钟后，可观察到鸡蛋自动上浮，浮出水面后部分气泡消失，鸡蛋随即下沉，如此反复多次。
讨论鸡蛋反复上浮、下沉的原因。
2．社会实践目前社会上有一些不法分子，以黄铜（铜锌合金）假冒黄金进行诈骗活动。
请你用已学知识设计一个实验方案，来证明某金黄色金属块是真金还是黄铜，以防上当受骗（要求写出实验方法、现象和结论）。
答案1．实验2：上浮的原因主要有3个：①生成的气体聚集在鸡蛋的表面，增大了排开液体的体积；②蛋壳发生了化学反应，使鸡蛋的质量减轻；③醋酸发生了化学反应，生成可溶性醋酸钙，使溶液的密度变大。
下沉的原因主要为：当鸡蛋上浮时，不仅气体散逸到空气中，同时鸡蛋排开液体的体积也减小，导致浮力变小，鸡蛋下沉。
2．社会实践：本社会实践提供的研究课题是验证铜锌的混合物不是金，要求我们根据日常生活知识和课本的所学知识设计实验来验证。
其实验方法有多种：测密度、试硬度等；化学方法有：（1）在火焰上加热；（2）用稀硫酸（或盐酸）来检验；（3）用硫酸铜溶液等来检验等。
方案一：取少量试样置于试管中，滴入少量盐酸（或稀硫酸），若有气体产生，则原试样为黄铜；若没有气体产生，则为黄金。
方案二：取少量试样置于试管中，滴加少量硫酸铜溶液（或硝酸汞溶液或硝酸银溶液），若试样表面有红色物质（或银白色物质）析出，则样品为黄铜；无变化的是黄金。
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九年级化学课外小实验例Prepared on 21 November 2021
《九年级化学课外小实验64例》
唐海县一场中学
王昌
《九年级化学课外小实验64例》
目录
1.第一章开启化学之门------------------------------------------------------------
2
2.第二章我们身边的物质---------------------------------------------------------3
3.第三章物质构成的奥秘---------------------------------------------------------6
4.第四章燃烧燃料------------------------------------------7
5.第五章金属与矿物------------------------------------------10
6.第六章物质的溶解------------------------------------------12
7.第七章应用广泛的酸、碱、盐--------------------------------14
8.第八章食品中的有机化合物----------------------------------17
9.第九章化学与社会发展---------------------------------------18
第一章开启化学之门
第二章我们身边的物质
第三章物质构成的奥秘
第四章燃烧燃料
第五章金属与矿物
第六章物质的溶解
第七章应用广泛的酸碱盐
第八章食品中的有机化合物
第九章化学与社会发展。