细胞分裂产生新细胞
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细胞分裂产生新细胞
学习目标
1、描述细胞分裂的基本过程。
2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3、说出细胞分裂与细胞生长的关系。
重点和难点
重点:细胞分裂的基本过程。
难点:细胞分裂染色体的变化
学习过程:
一、情境引入:
课件展示生物体的长大,提问这反映了生物的什么现象?
思考:生物体为什么能由小长大?
二、自主探究,合作交流
学习任务一:描述细胞的生长和分裂过程
1、课件展示不同年龄的人体细胞,展示体重的增加主要是细胞数量的增多和体积的增大。
2、动画展示细胞的生长。学生自学教材,描述生长过程。
3、自学教材“细胞的分裂”,让学生试着绘图并描述细胞分裂的过程。
4、师生总结:细胞分裂的大致过程:内→外(核、质、膜、壁)
5、拓展反思:由细胞分裂图判断是动物还是植物细胞。
学习任务二:理解细胞分裂过程中染色体的变化过程。
1、演示:一团毛线分成两部分。染色体是否这样变化的?
2、小组内讨论、解释。
3、课件展示:细胞分裂各期染色体的变化过程。
4、学生描述染色体变化的结果。
5、染色体数目保持一致的意义:图片(先天愚型患者)
6、分析物体表面积与体积比值的变化,讨论细胞为什么不能无限长大?
三、系统总结:
教师引领,构建知识体系。
四、尝试应用:
从细胞角度解释“春种一粒粟,秋收万颗籽”。
五、诊断评价
1、新产生的细胞很小,它要通过()由小长大。
A 生长
B 分裂
C 生长和分裂
D 能量转变
2、细胞核分裂时,()的变化最明显
A DNA
B 蛋白质
C 基因
D 染色体
3、细胞分裂过程中,最先进行的是下列哪项?
A 细胞核先由一个平分为两个
B 细胞质平均分成两份
C 形成新的细胞壁
D 形成新的细胞膜
4、细胞分裂后,两个新细胞的染色体和相同,与原细胞的也相同。这是因为染色体的数量在细胞分裂时已经,之后分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中。
5、新细胞和原细胞所含的是一样的。