细胞分裂产生新细胞
七年级生物《细胞通过分裂产生新细胞》
细胞生长→
细胞(xìbāo)体积增 大
细胞分裂→
细胞数目增多
（1）先是细胞核一分为二；
（2）后是细胞质一分为二；每份中都含有一个细胞核。
（3）最后形成新的细胞膜，植物细胞还要形成新的细胞壁。
第十二页，共十三页。
内容 总结 (nèiróng)
第一节。细胞通过分裂产生新细胞。思考：生物体由小长大的原因可能是细胞的哪些方面
格。
二、讨论(tǎolùn)
1cm 2cm
边长(cm) 表面积(cm2)
1
6
2
24
3
54
4
96
3cm
体积(cm3)
1
8 27
64
4cm
表面积/体积
6 3
2 1.5
小结：细胞不能无限制 地长大。
第五页，共十三页。
细胞 的分 (xìbāo) 裂：
植物(zhíwù) 细胞
先是 核（ ） (xiān.shi)
Image
12/10/2021
第十三页，共十三页。
先复制一次
再平均分配
结果------
1 两个新细胞(xìbāo)的染色体形态和数目相同。 2 新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。
染色体的组成 ：DNA (z蛋白质
科学.技术.社会
“脱缰之马 ”—— (tuō jiāng zhī mǎ)
癌细胞
（由正常细胞变化而来）
细胞生长的过程
1.谁能描述一下细胞生长(shēngzhǎng)的过程？ 液泡化程度明显增加，原来小而分散的液泡长大和合并，最后成为中央液泡
细胞核随细胞质由中央移向侧面。
2. 细胞(xìbāo)生长的结果是什么？
初三生物细胞通过分裂产生新细胞试题答案及解析
初三生物细胞通过分裂产生新细胞试题答案及解析1.植物的细胞分裂首先发生的是A．细胞质分成两个部分，每一部分含一个细胞核B．细胞核一分为二，成为两个细胞核C．新细胞核之间的细胞质中央形成新的细胞膜D．产生新的细胞壁【答案】B【解析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，分裂时先是细胞核中的染色体复制加倍，然后细胞核分裂分成两个，接着细胞质分裂成两份，每份各含有一个细胞核，最后在两细胞核中央形成新的细胞壁和细胞膜．故选：B【考点】细胞分裂的基本过程．2.下列关于细胞分化的结果，正确的是A．细胞分化的结果使细胞数量增多B．细胞分化的结果形成不同组织C．细胞分化直接形成各种器官D．在细胞分化过程中液泡不断增大【答案】B【解析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个．分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞．（2）细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程．细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织．（3）细胞生长是细胞体积由小变大的过程，细胞生长使细胞的体积增大．A、细胞数目增多是细胞分裂的结果，细胞分化细胞的数目不变，A不正确；B、细胞分化的结果形成了组织，B正确；C、器官是由不同的组织形成的，而细胞分化形成组织，C不正确；D、在细胞分化过程中液泡不断增大，D不正确．故选：B．【考点】细胞分化形成组织．3.生物学家利用人体干细胞培养出了人的心肌细胞，这种技术最关键的步骤是诱导干细胞A．分裂B．分化C．生长D．繁殖【答案】B【解析】细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力．后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能．在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织．经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织．例如，在动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞都是来自中胚层．但是，后来红细胞能够合成血红蛋白，而心肌细胞则能够合成肌动蛋白和肌球蛋白．这两种细胞的稳定性变异是不可逆转的．胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞，是利用细胞分化形成不同的组织，使胚胎干细胞在特定的条件下分化出人类需要的心肌细胞。
细胞通过分裂产生新细胞+精品教案
学生思考交流。
【展示表格】不同类型的细胞及细胞直径的大小。
通过了解细胞直径的大小来引导学生进行判断。
【讲解】明确细胞在生长的过程中不能无限制的长大。解释原因：随着细胞的生长，体积逐渐增大，细胞面积增加幅度小于体积增加幅度，相对表面积降低，细胞内物质运输效率降低，细胞所吸收的营养不能满足生长所需，因此，细胞不能无限制地长大。
【总结】染色体在细胞分裂过程中，首先进行复制加倍，然后再平均分到两个细胞中去，所以在细胞分裂过程中，染色体的数目发生了变化。
【讲解】分析染色体数目变化的过程，揭示染色体数目变化的规律。即N→2N→N。
逐步引导，分层探索，揭示染色体变化规律。
【提出问题】判断哪个细胞的分裂过程是正确的？
学生观察并分析判断。
◆教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一创设情境，引源自新课【展示图片】从受精卵到人的生长过程。
学生观察并思考作答。
问题驱动，直接揭示主题。明确细胞生长和细胞分裂的本质。
【提出问题】生物体由小长大与细胞的哪些变化有关呢？
环节二
细胞生长
【展示图片】植物细胞的体积增大。
感性认知细胞生长。
【讲解】细胞生长的概念。
通过图片和表格展示不同细胞的结构和功能，深化细胞分化的概念。为后面学习细胞分化形成组织做铺垫。
【展示表格】展示显微镜下番茄表皮、果肉等不同部位的细胞，以及它们的形状、排列和功能。
环节五
拓展延伸
【展示视频】展示遗传物质的载体——染色体。
学生观看视频，了解细胞中的遗传物质染色体。
知识拓展染色体的重要作用以及在植物细胞分裂过程中染色体的变化。有效链接高中有丝分裂内容。
细胞通过分裂产生新细胞(分层作业)
第一节细胞通过分裂产生新细胞1．下图中细胞进行的生理过程及其对生物体生长的意义分别是（）A．细胞分化，细胞体积增大B．细胞分裂，细胞数目增多C．细胞生长，细胞体积增大D．细胞分裂，细胞体积增大2．如图是某细胞进行某种生理过程的示意图，该生理过程是（）A．细胞分化B．细胞分裂C．细胞生长D．细胞衰老3．细胞分裂的过程中，最先进行的是（）A．细胞核先由一个分成两个B．细胞质分成两份C．形成新的细胞壁D．形成新的细胞膜4．植物芽尖进行细胞分裂时，得到的新细胞与原细胞相比，染色体的数目（）A．减半B．不变C．加倍D．不确定5．月季细胞进行细胞分裂时，最后形成的是（）A．细胞核B．细胞质C．染色体D．细胞壁1．农场里，一群小鸡围绕在母鸡周围快乐地嬉戏。
下列关于小鸡和母鸡的叙述，错误的是（）A．小鸡和母鸡的细胞结构相同B．小鸡和母鸡的细胞数目相同C．小鸡和母鸡细胞内的染色体数目相同D．小鸡和母鸡体内的细胞都是经过细胞分裂来的2．如图为植物细胞分裂过程示意图。
下列有关叙述，不正确的是（）A．植物细胞分裂过程的先后顺序为a→b→cB．植物细胞的染色体是由DNA和蛋白质组成的C．上图也能表示动物细胞的分裂过程D．新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的3．下列表示某细胞分裂过程中染色体含量变化的图像，正确的是（）A．B．C．D．4．下列关于癌细胞的叙述，不正确的是（）A．癌细胞是从正常细胞变化而来的B．癌细胞可以借助血液、淋巴循环移动到身体各处C．癌细胞分裂若干次后会停止分裂D．长期吸烟的人其肺癌患病率会大大增加1．下图为四川发现的植物新物种——翅茎黄精。
用光学显微镜观察翅茎黄精根尖细胞的分裂变化，下列有关叙述正确的是（）A．显微镜下能清楚看到翅茎黄精细胞的细胞壁、细胞膜和细胞核B．翅茎黄精根尖细胞分裂的分裂过程与动物细胞的分裂过程相同C．在细胞分裂不同时期的染色体，其形态相同D．若翅茎黄精根尖细胞的染色体数目为“2n”，则根尖细胞分裂过程中染色体数目变化的是2n→4n→2n2．下图表示的是洋葱根尖的细胞分裂，请据图回答下列问题。
《细胞通过分裂产生新细胞》PPT
1
细胞分裂的过程
我们身体内的细胞
生命的最初 婴儿 成人
1个受精卵 1×1012个 1×1014个
生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和 分化分不开的。
植物细胞分裂过程示意图
细胞核一个 分成两个
细胞质分为 两份
形成新的细 胞膜细胞壁
动物细胞是怎样分裂的？
2 细胞分裂中染色体的变化
染色体是由DNA和蛋白质 两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可 以说染色体就是遗传物质 的载体。
细胞分裂时染色体的变化最明显
未分裂
染色体复 制
均分成完全 相同的两份
分别进入两个 新细胞中
新细胞与原细胞的形态 和数目不变，遗传物质 保持一致。
本课小结
生物 体由 小长 大
生长 分裂 分化
细胞核分 细胞质分
成两个
为两份
动物：细胞膜箱内 凹陷，缢裂
植物：形成新的细 胞膜细胞壁
染色体由DNA和蛋白质构成，形态和数目不变Fra bibliotek 新拓课展导延入伸
“脱缰之马——癌细胞” 癌细胞由“叛变”的正常细 胞衍生而来，经过很多年才长成 肿瘤。“叛变”细胞脱离正轨， 自行设定增殖速度，累积到10亿 个以上我们才会察觉。 癌细胞的增殖速度用倍增时间计算，1个变2个， 2个变4个，以此类推。
人教版生物七年级上册第二章《细胞怎样构成生物体》知识点
第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞1、生物体由小长大，细胞的变化有：细胞的生长（体积由小长大）、分裂（一个分裂成两个，数目增多）和分化（形态功能变化，产生了不同的细胞群）。
2、细胞分裂的步骤:①细胞核一分为二②细胞质分成两份③形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁）。
3、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。
DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
4、细胞分裂过程染色体经历：（1）复制加倍（2）平均分配。
5、细胞分裂染色体变化的意义：①完成了遗传物质的复制和均分②使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。
③保证了生物物种正常、稳定地延续。
6、癌细胞最初是由正常细胞变化而来，其特点：①分裂速度快，②容易转移。
②遗传物质改变。
第二节动物体的结构层次1、新个体发育的起点是受精卵（多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
）2、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体3、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织组织的形成：细胞分化的结果动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。
5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
6、动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主。
器官的结构特点与它的生理功能相适应。
第三节植物体的结构层次1、植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。
2、植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体3、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等（1）分生组织：能够不断分裂产生新细胞，再分化形成其他组织。
细胞通过分裂产生新细胞说课稿
《细胞通过分裂产生新细胞》说课稿一、教材分析1、教材地位及内容第三节“细胞通过分裂产生新细胞”，主要讲述了细胞的生长和分裂。
在引言中明确提出生物体由小长大，是细胞生长和分裂的结果。
鉴于初中学生的认知水平，教材关于细胞分裂强调的是，一个细胞分裂成为两个新细胞，在细胞分裂时染色体已经加倍了，细胞分裂产生的新细胞所含的遗传物质与原细胞一样。
在“科学•技术•社会”栏目中介绍了癌细胞及预防癌症的生活方式，讲述了细胞生物学和分子生物学在防治癌症方面的研究进展，引导学生通过多种媒体查询资料，获取更多的信息。
2、教学目标知识目标（1）描述细胞分裂的基本过程。
（2）说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
（3）说出细胞分裂与生长的关系。
能力目标（1）通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力。
（2）通过对细胞分裂过程的学习，培养学生抽象思维能力。
（3）通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高学生的观察能力。
情感目标通过对本节课的学习，使学习进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
3、教学重点难点教学重点（1）细胞分裂的过程。
（2）分裂过程中染色体的变化。
教学难点（1）生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。
（2）细胞分裂过程中染色体变化的结果。
4、教具准备（1）种子萌发成参天大树的动画（2）细胞分裂的多媒体录像。
（3）细胞分裂过程中染色体变化示意多媒体录像。
二、教法学法教法本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以视频和动画，让学生通过自主学习、合作探究、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识细胞分裂的过程及细胞核内染色体的变化学法在学法指导上，充分发挥学生的主体地位，让学生在自主学习、合作探究、讨论交流中，主动参与知识的获取过程，体会同学间合作的魅力，尝到了学习的乐趣。
同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力。
细胞通过分裂产生新细胞教案2022--2023学年人教版生物七年级上册
教育见习教案课题、章节第二单元第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》教学目标生命观念1 、简单叙述细胞分裂的基本过程。
2、通过参与生命问题的探讨与结果分析，重新认识生命，热爱生命。
科学思维通过对比分析细胞分裂与细胞生长的关系，总结分裂过程中染色体的变化，培养分析归纳总结的能力。
探究实践通过对染色体在细胞分裂时变化的猜想与分析，培养分析问题、解决问题的能力。
社会责任1、通过本节内容的学习与实际相联系，结合实际，关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值教学重、难点重点1、细胞分裂的基本过程。
2、细胞分裂过程中染色体变化的结果。
难点1、细胞不能无限长大的原因2、细胞分裂过程中染色体变化的结果。
课型新授课课时安排1课时教学方法小组合作探究、师生互动、ppt展示教学用具ppt、图片、视频教学内容及过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【教师活动】：引导学生阅读并思考课本p56页“想一想，议一议”同时提出“人体是由很多个细胞组成，成年人的身体里细胞数有100万亿个，这么多细胞都是来自受精卵这一个细胞”并展示植物由种子长出完整植株的动图，提出问题：1、壁虎的尾巴是怎样再生出来的？2、试分析生物体由小长到大的原因。
【教师导入】：生物体由小长大以及壁虎的尾巴再生，是与细胞的生长和分裂分不开的。
那么细胞的生长和分裂是如何进行的呢？【学生活动】：学生自由阅读课本内容，观察种子长大的动图，并进行思考。
从生活中的是基本切入本节课题，便于学生接受。
提出学生不了解的知识，形成强烈，引起学生的疑问和好奇。
细胞生长为新生命体的原因【板书标题】：第一节细胞通过分裂产生新细胞【教师活动】：1、请同学们仔细阅读课本p56正文内容，小组讨论并归纳什么叫做细胞的生长与分裂，并总结出细胞的增长与分裂的特点。
2、小组讨论完成，找小组代表进行回答总结，教师进行纠正补充：【教师板书】：细胞生长体积由小变大细胞体积变大细胞分裂一个细胞分成两个细胞数目增多【学生活动】：自主阅读课本内容，小组讨论，解决问题。
七年级上册生物第4章《细胞怎样构成生物体》知识点
七年级上册生物第4章《细胞怎样构成生物体》知识点一、细胞通过分裂产生新细胞：1、生物体由小长大，与细胞生长、细胞分裂和细胞分化有关。
①细胞生长：使细胞的体积增大。
②细胞分裂：结果是使细胞数目增多。
概念：一个细胞分成两个细胞的过程。
③细胞分化：使细胞形态、结构、生理功能改变，形成不同组织。
细胞分化过程中，遗传物质没有发生改变。
高度分化的细胞，不再具有分裂能力。
2、细胞生长：细胞不断从周围环境中吸收营养物质并转变成组成自身的物质，体积会由小变大，但是细胞不能无限长大，生长到一定大小就会进行分裂。
3、细胞分裂过程（核、质、膜、壁）①细胞核由一个分成两个。
②细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
③植物细胞：在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁。
③动物细胞：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。
细胞分裂过程中，染色体的变化最明显。
染色体先进行复制，再均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。
两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
假如某生物正常体细胞中含有n条染色体，该细胞在分裂过程中，染色体数目变化情况是 n→2n→n。
4、染色体由DNA和蛋白质组成。
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体的染色体形态和数量是一定的。
5、癌细胞:正常细胞变为癌细胞的过程称为癌变。
①分裂速度非常快，会不断分裂形成肿瘤。
②可侵入邻近的正常组织及远处的组织和器官。
③细胞癌变的实质是细胞的遗传特性发生改变。
④癌细胞不分化。
二、动物体的结构层次：1、人生长发育起点：动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞是受精卵。
2、细胞分化形成不同的组织：（1）细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。
（2）组织的概念：由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
（3）人的四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
2024版七年级生物上册第一单元“第三章 从细胞到生物体”的必背知识点。
2024版七年级生物上册第一单元生物与细胞“第三章从细胞到生物体”必背知识点一、细胞通过分裂产生新细胞1. 细胞分裂的概念：细胞通过分裂产生新细胞，是生物体生长、发育和繁殖的基础。
2. 细胞分裂的过程：染色体先复制后平均分配到两个子细胞中，确保每个新细胞与原细胞含有相同的遗传信息。
具体过程包括细胞核分裂 （染色体复制并分配到两个子细胞核中）、细胞质分裂 （细胞质分裂成两部分，每部分包含一个细胞核）和细胞膜、细胞壁的形成 （最终将两个子细胞分开）。
3. 细胞分裂的意义：保证生物体的连续性和稳定性，使生物体能够不断生长和发育。
二、细胞分化形成组织1. 细胞分化的概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的子代细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程称为细胞分化。
2. 细胞分化的结果：形成不同的组织，如上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织等。
三、动物体的结构层次1. 动物体的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体2. 主要组织和功能：上皮组织：保护和分泌功能。
肌肉组织：收缩和舒张，产生运动。
神经组织：感受刺激，传导神经冲动。
结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。
3. 系统：多个器官按一定次序组合在一起，共同完成一种或几种生理功能，构成系统，如消化系统、呼吸系统等。
四、植物体的结构层次1. 植物体的基本结构层次：细胞→组织→器官→植物体2. 主要组织和功能：保护组织：保护植物体内部柔软部分。
输导组织：运输水和无机盐 （导管）以及有机物 （筛管）。
薄壁组织：储存营养物质，进行多种代谢活动。
机械组织：支撑和保护植物体。
分生组织：能不断分裂产生新细胞，使植物体保持生长和发育。
3. 器官：不同的组织按一定次序结合在一起，行使一定功能的结构称为器官，如根、茎、叶、花、果实、种子等。
五、单细胞生物1. 单细胞生物的概念：身体只有一个细胞的生物称为单细胞生物，如草履虫、衣藻、变形虫、眼虫、细菌、酵母菌等。
细胞通过分裂产生新细胞ppt课件
新课讲授 知识点02 细胞的分裂
细胞分裂的过程
①细胞核：先由 一个分成两个。
②细胞质：分成两 份，每份各含有一 个细胞核。
③细胞膜：植物细胞在原来 的细胞中央，形成新的细胞 膜和新的细胞壁。
新课讲授 知识点02 细胞的分裂
细胞分裂的过程
①细胞核：先由一 个分成两个。
②细胞质：分成 两份，每份各含 有一个细胞核。
第一单元 生物和细胞
第三章 从细胞到生物体
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
学习目标
1.掌握细胞分裂的过程。 2.学习细胞分裂过程中颜色体数目 的变化。
新课引入
克隆猴“中中”“华华”的发育都起始于一个人工融合细胞。我们人类的个体发 育也始于一个细胞——受精卵，从受精卵到一个成熟的个体，细胞数量的增加是 如何实现的呢？
随堂练习
1. （黑龙江绥化期末）一粒种子能够长成参天大树，小鱼可以长成大鱼。生物体
之所以能由小长大，是因为
（ C）
A. 细胞的分裂
B. 细胞的生长
C. 细胞的生长、分裂和分化
D. 细胞体积的增大
随堂练习
2. （云南昭通绥江期中）下列关于细胞生长的叙述，不正确的是 ） A. 细胞生长需要从周围环境中吸取营养物质 B. 细胞生长使细胞生理功能发生改变 C. 细胞不能无限生长 D. 细胞生长使细胞的体积增大
C. 细胞形态、结构发生变化
D. 细胞功能增强
随堂练习
6. （山东菏泽曹县期中）动、植物细胞分裂过程的相同点不包括 ） A. 遗传物质会进行复制 B. 细胞核比细胞质先分成两份 C. 产生新的细胞壁 D. 产生的新细胞中的遗传物质都相同
《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计
第一节细胞通过分裂产生新细胞
7.〔自学〕：动物细胞分裂的基本过程（学
生自主阅读教材相应片段，进行回答填空）8.〔自学〕：植物细胞分裂的基本过程（学生自主阅读教材相应片段，进行回答填空）
9.〔小结〕：动、植物细胞分裂过程的异同。
三、细胞分裂过程中染色体的变化
1.〔讲述〕：科学家弗莱明发现。
2.〔思考〕：细胞分裂过程中最明显的变化是什么?染色体有什么特点？染色体的组成是什么？
3.〔小结〕：细胞分裂过程中最明显的变化是染色体；染色体可以被碱性染料染成深色；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
1.〔思考〕：观察动物细胞分裂过程图解，不同时期染色体在形态和数量上有何特征？
2.〔小结〕：细胞分裂的不同时期，染色体形态数量各不相同。
四、细胞分裂的结果和意义
1.〔思考〕：马蛔虫体细胞内有4条（2对）染色体，如何表示细胞分裂过程中细胞核内染色体的变化
2.〔小结〕：
1.〔思考〕：细胞分裂的结果与意义小组合作交流，给多数人发言表达的机会，并培养合作能力。
修改并巩固知识
点拨释疑，构建概念
利用问题引导，步步探究，突破难点。
问题引领，推理分析，突破难点，构建概念，并培养理性思维能力。
2
3
【六、 板书设计】
【知识拓展】
【课堂小结】
2.〔小结〕：
细胞分裂的结果：细胞数量增多 细胞分裂的意义：细胞数目增多；遗传物质不变。
六、“脱缰之马”——癌细胞 1.〔讲述〕：癌细胞的特点及癌的预防
理解、应用概念，感受生命之美。
树立关注人类健康的社会责任感。
生物知识点总结：细胞是怎样构成生物体的
我们在复习的时候，往往不知道头绪，没有办法从头开始，但是又想快速的跟上进度，所以说，知识点梳理那就是非常有必要的了，在这里，为了给同学们节省时间，所以说今天给大家整理了这些知识点。
希望对大家的学习有帮助。
一、细胞通过分裂产生新细胞1、生物的由小长大是由于：细胞的生长、分裂和分化、分不开2、细胞分裂的过程：就是一个细胞分成两个细胞①细胞核先由一个分成两个 ②细胞质分成两份 ③植物细胞：在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，分裂为两个细胞动物细胞：细胞膜从细胞中部向内凹陷，溢裂为两个新细胞；3、细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称作染色体。
染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
在细胞分裂过程中，染色体变化最为明显，在细胞分裂的不同时期其形态不同。
在细胞分裂时，染色体会进行复制。
分裂后的两个新细胞染色体形态和数目相同。
新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
二、动物体结构层次动物和人体的发育都是从一个细胞受精卵开始的，通过细胞分裂产生新细胞。
在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
由形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。
多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞数目，经过细胞生长和分化形成了生物体内多种多样的细胞，这些细胞进一步形成组织。
动物和人的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，形成器管能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
9、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体三、植物体结构层次1、植物体发育从受精卵开始，经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。
细胞通过分裂产生新细胞说课稿
细胞通过分裂产生新细胞说课稿细胞通过分裂产生新细胞说课稿1一、说教材：（一）、教材地位：本节的内容首先由生活中的信息引入细胞生长和细胞分裂，使细胞的生长和分裂便于理解。
之后，让学生通过细胞分裂示意图理解细胞的分裂过程。
最终通过洋葱根尖的细胞分裂引出染色体变化。
（二）、教学目标：【学问目标】描述细胞分裂的根本过程。
【力量目标】说出细胞分裂过程中染色体变化的结果；说出细胞分裂与细胞生长的关系。
【情感目标】关注细胞的讨论在防治癌症等方面的价值。
（三）、教学重点和难点分析：本节的重点是生物体生长来引导学生得出细胞分裂的根本过程。
由于细胞分裂在学生进一步学习上的需要，所以将其定为本节的重点，又由于生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加以及细胞分裂过程中染色体变化的结果，这些概念大多是学生初次接触，而且各微观的构造是学生既看不见有摸不着的，比拟抽象，故它们又是难点。
二、教法和学法指导：1、指导阅读和沟通：教师提出问题，让学生带着问题有目的地细心思索，在学习过程中遇到困难，小组成员之间相互启发争论，沟通，扩大学生思维。
取长补短。
2、指导归纳：在学完几个学问点后，教师要引导学生发觉并归纳学问的内在联系，提升学生的理性思维。
学生回忆学过的学问，将学问进展整理归纳。
三、说教学程序学生公布资料学生阅读细胞的生长挂图演示细胞的分裂挂图演示争论分析小结和练习详细教学过程如下：（一）、公布资料，导入新课：在课前已经收集有关的生物资料，上课前让几位同学上讲台尽量脱稿公布，在学生公布信息完后，提出问题：生物体为什么会长大呢？这样由生活中的信息引出遗传信息的概念。
符合学生的认知特点。
再设疑：那细胞分裂和生长的过程是怎样的呢？问题的提出引发了学生迫切想知道答案的心理，这样就制造了良好的开端，使学生进入学习状态。
（二）、层层设疑，启发思维，解决重点为了发挥学生的主动性和积极性，解决重点，到达良好的教学效果，我实行了以下方法：首先设置悬念：细胞分裂和生长的过程是怎样的呢？让学生阅读59页，让学生有初步的了解。
细胞通过分裂产生新细胞 教案
第一节细胞通过分裂产生新细胞教学目标知识与技能：1.描述细胞分裂的基本过程。
2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3.说出细胞分裂与细胞生长的关系。
4..培养学生合作交流能力。
过程与方法：1通过问题导学，学生自主探究，教师点拨指导，完成本课教学。
2.通过多媒体演示不同年龄人的体细胞图示，明确体重的差异主要是因为细胞数量的不同。
3.通过课后练习2的测量与推测，明确细胞不能无限长大，进而明确生物体由小长大，除了靠细胞体积的增大，还要靠细胞数目的增加（细胞分裂）。
情感、态度价值观目标：关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，培养学生热爱生物科学及积极探索生物奥秘的科学态度。
教学重点：细胞分裂的基本过程。
教学难点：1.生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。
2.细胞分裂过程中染色体变化的结果。
课前准备：教师：自制课件，包括：1.导学题目2.不同年龄人体细胞图示 3.细胞分裂各期图示4.细胞分裂过程等等学生：1.准备乒乓球、篮球,求出它们的体积和表面积之比.2.完成自主学习有关题目。
教学流程:自主学习1. 生物体由小长大,是与细胞的_______ 和_____ 分不开的.2.细胞分裂时,_______最先在原来的细胞中央形成新的_______,植物细胞还形成新的________.3. 细胞核分裂时,________ 的变化最明显。
染色体的数量在细胞分裂时已经_______ ,在分裂过程中,染色体分成_________的两份,分别进入两个新细胞。
新细胞和原细胞所含有的________是一样的。
创设情境:一粒种子能够长成参天大树,池塘中的小鱼可以长成大鱼,生物体为什么会由小长大呢?这节课我们就来探索其中的奥秘.板书设计细胞生长：使细胞体积增大生物生长过程：核分裂→质分裂→形成新的细胞膜（细胞壁）细胞分裂意义：使细胞数目增多同步训练1 生物体能够由小长大得得原因是（）A 细胞数目的增多B 细胞体积的增大C 细胞的营养状况D 细胞的生长和分裂2 细胞不断从周围环境中吸取营养物质并转化成组成自身的物质，体积逐渐增大，这是细胞的（）A 分裂 B 生长 C 生殖 D 分化3 在细胞的分裂过程中，变化最明显的结构是（）A 细胞壁B 细胞质C 细胞膜D 细胞核4 细胞分裂后，新细胞中的遗传物质（）A 和原细胞一样B 比原细胞多了一倍C 比原细胞少了一倍D 和原细胞差不多5 关于细胞的分裂过程，叙述正确的是（）A 细胞膜最先分裂然后细胞核和细胞质分裂B 细胞核最先分裂，然后细胞质一分为二C 细胞质最先分裂，细胞核后分裂D 细胞质和细胞核同时分裂6 一个细胞进行3次分裂，形成几个细胞（）A 6B 12C 8D 16课时作业：1 某生物的体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是（）A 12条B 24对C 12对D 6对2 分裂和生长非常快，能形成肿瘤，可侵入正常组织和器官的细胞是（）A 神经细胞B 癌细胞C 生殖细胞D 表皮细胞3 植物体细胞分裂和生长的意义是（）A 使细胞数目增多B 使细胞体积增大C 使细胞数目增多和细胞体积增大D 使细胞体积增大和细胞数目增多4 同卵双胞胎是由一个细胞发育而来的，在母体内一个受精卵细胞发生分裂形成两个细胞，这两个细胞各自发育成一个胚胎。
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细胞分裂产生新细胞
学习目标
1、描述细胞分裂的基本过程。
2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3、说出细胞分裂与细胞生长的关系。
重点和难点
重点：细胞分裂的基本过程。
难点：细胞分裂染色体的变化
学习过程：
一、情境引入：
课件展示生物体的长大，提问这反映了生物的什么现象？
思考：生物体为什么能由小长大？
二、自主探究，合作交流
学习任务一：描述细胞的生长和分裂过程
1、课件展示不同年龄的人体细胞，展示体重的增加主要是细胞数量的增多和体积的增大。
2、动画展示细胞的生长。
学生自学教材，描述生长过程。
3、自学教材“细胞的分裂”，让学生试着绘图并描述细胞分裂的过程。
4、师生总结：细胞分裂的大致过程：内→外（核、质、膜、壁）
5、拓展反思：由细胞分裂图判断是动物还是植物细胞。
学习任务二：理解细胞分裂过程中染色体的变化过程。
1、演示：一团毛线分成两部分。
染色体是否这样变化的？
2、小组内讨论、解释。
3、课件展示：细胞分裂各期染色体的变化过程。
4、学生描述染色体变化的结果。
5、染色体数目保持一致的意义：图片（先天愚型患者）
6、分析物体表面积与体积比值的变化，讨论细胞为什么不能无限长大？
三、系统总结：
教师引领，构建知识体系。
四、尝试应用：
从细胞角度解释“春种一粒粟，秋收万颗籽”。
五、诊断评价
1、新产生的细胞很小，它要通过（）由小长大。
A 生长
B 分裂
C 生长和分裂
D 能量转变
2、细胞核分裂时，（）的变化最明显
A DNA
B 蛋白质
C 基因
D 染色体
3、细胞分裂过程中，最先进行的是下列哪项？
A 细胞核先由一个平分为两个
B 细胞质平均分成两份
C 形成新的细胞壁
D 形成新的细胞膜
4、细胞分裂后，两个新细胞的染色体和相同，与原细胞的也相同。
这是因为染色体的数量在细胞分裂时已经，之后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
5、新细胞和原细胞所含的是一样的。