05-细胞分裂和分化
细胞生物学中的细胞分裂和分化
细胞生物学中的细胞分裂和分化细胞是生物体的组成单位，是生命存在和发展的基本单位。
细胞生物学是研究细胞结构、功能、发生和发展的学科。
细胞分裂和细胞分化是细胞发生学中的两大重要方面。
本文将从细胞分裂和分化的角度深入探讨。
一、细胞分裂生命在不断地发展过程中，细胞分裂是可以不断地进行下去的方面之一。
生物体组织和器官的形成与发展依赖于细胞分裂。
细胞内的复制过程促进有机体的生长和更新。
细胞分裂是指一种复杂而精致的过程，在这个过程中，一个细胞分裂成两个或更多的细胞。
在细胞分裂期间，细胞内的DNA 复制到两个新的细胞中，新的细胞将产生和原来细胞几乎完全一样的细胞。
目前，我们已经知道了有两种不同的细胞分裂类型——有丝分裂和无丝分裂。
在有丝分裂中，细胞通过不同的阶段准备和彼此分离，并产生完全一样的染色体，每个细胞都带有一份完整的染色体副本。
无丝分裂是细胞分裂期间发生的两个基本过程之一。
在无丝分裂中，细胞不通过有丝分裂染色体的分离，而是通过其他方式分裂成两个或更多的子细胞。
二、细胞分化细胞分裂是一种多变的发生过程，所以细胞都拥有一个可塑性的属性，即能够根据不同的需要转化为不同种类的特殊化细胞。
细胞分化是指在生命的过程中，细胞可以从一个相对未成熟的趋同状态发展成一个更加成熟、不同种类的细胞。
这是一个复杂和多阶段的过程，并且伴随着许多重要的分子和细胞信号传递。
分化的结束点是具有特定功能的细胞群，称为成熟细胞群。
人类体内有成千上万个不同种类的细胞，从心脏肌肉细胞到肝脏细胞，每个细胞都具有其特定的功能和结构。
细胞分化是通过遗传指令的变更和表达来实现的。
遗传指令可以是DNA中的特定序列，也可以是一系列非编码RNA和蛋白质相互作用的结果。
三、细胞分裂与分化的关系细胞分裂和细胞分化是两个密切相关的过程。
细胞分化始于细胞分裂，但不同类型的细胞可以采取两种不同的发展路径，即细胞分裂之后分化成相同种类的细胞（增生），或分化成不同种类的细胞（分化）。
《细胞的分裂与分化》(教案)-2024-2025学年苏科版(2024)生物七年级上册
1. 回顾本节课的主要内容，包括细胞分裂和分化的概念、过程、意义以及两者的关系。
2. 强调细胞分裂和分化在生物体生长发育中的重要性。
3. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
学生活动：
1. 认真听讲，回顾本节课的内容。
2. 明确细胞分裂和分化的重要性。
3. 记录课后作业，做好课后复习。
《细胞的分裂与分化》（教案）-2024-2025学年苏科版（2024）生物七年级上册
项目
教学内容
一、教材分析
《细胞的分裂与分化》是苏科版（2024）生物七年意义。通过学习，学生能够理解细胞是如何通过分裂增加数量，以及如何通过分化形成不同类型的细胞，进而构成复杂的生物体。教材以生动的图片和实例，引导学生逐步认识细胞生命活动的重要过程，为后续学习生物体的结构层次奠定基础。教材内容分为三个部分：一是细胞分裂，介绍了细胞分裂的概念、过程和意义；二是细胞分化，阐述了细胞分化的概念、过程和结果；三是细胞分裂与分化的关系，强调了两者在生物体生长发育中的协同作用。
（五）、巩固练习
设计意图：通过练习巩固学生对细胞分裂和分化知识的掌握。
教师活动：
1. 出示一些与细胞分裂和分化相关的练习题。
2. 巡视学生做题情况，及时给予指导。
3. 对练习题进行讲解，强调重点和难点。
学生活动：
1. 认真做题，巩固所学知识。
2. 听取教师的讲解，纠正错误。
（六）、总结归纳
设计意图：对本节课的内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识框架。
教师活动：
1. 引导学生回顾细胞分裂和细胞分化的过程。
2. 讲解细胞分裂和分化的关系，强调两者在生物体生长发育中的重要性。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨细胞分裂和分化在生物体生长发育中的具体作用。
细胞分裂和分化的生命过程机制
细胞分裂和分化的生命过程机制细胞分裂和分化是细胞生命周期中两个最基本的过程，也是生物体生命发展的基石。
细胞分裂是指一个细胞分裂成两个或多个细胞，而细胞分化则是指细胞在分裂后分化为不同类型的细胞。
这两个过程紧密相连，共同构成了细胞生命过程的重要环节。
细胞分裂的类型有两种：有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂是指细胞核分裂的过程，包括前期、中期、后期和末期。
其中前期和后期是准备期，中期是分裂期，末期是结束期。
在前期和中期，细胞准备好了分裂所需的材料和能量，准备好了完整的染色体。
在后期和末期，细胞则将新合成的蛋白质和核酸分配到两个细胞中，形成新的细胞核，并最终分裂成两个细胞。
无丝分裂是指细胞核分裂和细胞分裂同时进行，并没有明显的染色体和分裂相互纠缠的现象。
无丝分裂发生在原核生物和一些植物细胞中，它与有丝分裂不同，无需遵循有序的细胞周期。
细胞分裂的原理是通过组成染色体的DNA分子在有丝分裂时通过一系列复杂的步骤分裂成为两个完整的染色体，随后分配给两个新生细胞。
在细胞核分裂之后，胞质分裂随后紧随其后，整个生命过程的复制过程随之完成。
而细胞分化是从成熟的多功能细胞中分化成各种特定类型的细胞。
多能干细胞是指未进入分化状态的细胞，它们具有分化成为多种细胞类型的潜能。
细胞在分化时，需要重编程基因表达，改变的基因表达能力的扩散范围，形成一种特殊的形态和功能，进而实现细胞功能的多样性。
细胞分化的过程是逐步的，是一个层层递进的过程。
这个过程涉及到一个非常重要的过程，即基因表达。
基因表达是指基因信息转化为蛋白质的过程，它被认为是分化的核心。
分化的扩展过程中，各个基因的表达模式发生变化，造成细胞的功能差异化。
而一旦细胞分化完成后，基因表达模式就会稳定下来，成为细胞新的功能和形态。
基因表达的过程是通过一系列的细胞因子、激活界面和内在基因调控机制实现的。
细胞因子是通过表达调节这些基因的基因编码转录因子或调控元件从而实现逐渐扩展多态性。
细胞分裂与分化知识点总结
细胞分裂与分化知识点总结细胞分裂和分化是生物学中非常重要的概念，对于理解细胞生物学和发育过程至关重要。
本文将对细胞分裂和分化的相关知识点进行总结和归纳，帮助读者更好地理解细胞分裂和分化的过程以及其在生物学中的重要性。
一、细胞分裂的基本概念及类型细胞分裂是指一个细胞分裂成为两个或更多个子细胞的过程。
根据细胞分裂的方式，可以将其分为两类：有丝分裂和无丝分裂。
1. 有丝分裂：有丝分裂是大多数真核生物细胞进行的一种形式繁殖。
其主要包括准备期、前期、中期、后期和分裂期五个阶段。
在有丝分裂过程中，细胞通过核分裂和细胞质分裂，最终形成两个具有相同染色体数目的子细胞。
2. 无丝分裂：无丝分裂是原核生物（如细菌）和一些原始真核生物（如酵母）进行的一种分裂方式。
它与有丝分裂不同，无丝分裂不涉及到有丝分裂纺锤体等结构的形成。
无丝分裂通常包括DNA复制、细胞质分裂和核分裂等过程。
二、细胞分裂的重要性和生物学意义细胞分裂在生物学中具有重要的意义，它是生命的基本过程之一，对于生物体的发育和繁殖都起着至关重要的作用。
1. 细胞增殖与组织修复：通过细胞分裂，细胞可以增殖和繁衍，从而实现生物体的生长和发育过程。
通过细胞分裂，具有再生能力的组织可以进行修复和再生，使组织损伤能够得到修复。
2. 遗传信息的传递：细胞分裂是基因遗传信息传递的重要方式，通过分裂过程中的染色体复制和等分配，保证了遗传信息在生物体内代际之间的传递。
3. 生殖与繁殖过程：细胞分裂是生物个体繁殖和后代形成的基础过程。
通过细胞分裂，配子细胞（性细胞）的形成，从而实现生物的繁殖。
三、细胞分化的基本概念及过程细胞分化是指由未分化的原始细胞分化为功能性特异性细胞的过程。
在细胞分化过程中，未分化的细胞通过一系列的转变，逐渐分化为不同类型的细胞，如神经细胞、心肌细胞等。
细胞分化的过程涉及到细胞的基因表达调控和细胞命运决定等过程。
通过对特定基因的表达调控和相应信号传导，未分化的细胞逐渐表达特定的基因并形成细胞特异性的结构和功能。
2022年《细胞分裂与分化》优教优秀教案
第三节细胞的分裂与分化【教学设计依据与设想】本课知识是第四章：生物体的组成的根底,在理解细胞的生长、分裂、分化和组织的形成的根底上，才能深入理解生物体的结构层次。
从内容上分析本节课的细胞分裂、分化和组织的形成属于抽象知识，动、植物体的组织类型和功能知识相对简单。
本节课立足于新课程理念下与传统教学相结合的探究性学习方式的运用，对现代多媒体技术和传统教学资源进行整合，优化教学流程，降低教学本钱，把被动接受知识转为主动发现，建构知识过程，防止过度实验、探究，忽略重点知识掌握的教学研究方向。
在教材的处理上，针对细胞分裂及组织类型，通过观察和探究实验培养学生的发现、探究能力，用多媒体课件、视频来引导学生建立动态思维，通过合理设置问题情景、分组讨论、合作和交流等方式拓展探究深度，使学生在探究中掌握建构知识的方法，同时获得情感体验，形成热爱生命的价值观。
【教材分析】一、教学目标〔一〕知识目标1、能够使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的根本过程，能结合分裂模式图描述细胞分裂过程中的中、后、末期染色体变化并熟练判断。
2、能够描述生物生长与细胞数目增多、体积增大有关。
3、以动态的思维方式理解细胞分化的结果形成各种组织。
4、学会用比拟方式来了解动、植物体的主要组织及其功能。
〔二〕能力目标1、通过使用显微镜观察培养学生科学观察和分析能力。
2、通过对细胞分裂过程中染色体行为、生物生长与细胞数目增多和体积增大有关的描述,培养总结、表达能力。
3、在教师的引导下，学生通过观察、分析、归纳、总结，培养创新精神和探究能力，在合作与交流中提高人际间沟通、交往能力。
〔三〕情感态度与价值观①在观察、探究实验中培养学生严谨的科学观。
②在探究生物生长的原因中培养学生乐于探索生命奥秘的学习态度和热爱生命的生活态度。
二、教学重点1、用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的根本过程。
2、描述生物生长与细胞数目增多和体积增大有关。
3、理解细胞分化的过程和结果，区分动、植物体组织类型及其功能。
细胞分裂和分化
－细胞分裂和分化————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:05细胞的分裂和分化一、单项选择题:1.细胞周期的正确顺序是：A.G l—S—Ｇ2—M B．G1—G2—M—S C．Ｇ1—M—G2—S D．Ｇ1—M—S—Ｇ２2.连续进行有丝分裂的细胞，其间期的特点是:A.细胞没有变化B.核膜解体，核仁逐渐消失Ｃ.染色质隐约可见Ｄ．细胞内进行着DNＡ复制和组蛋白的合成3.各对染色单体上的着丝粒彼此分开,染色单体分别移向细胞两级,是＿_＿___＿的特点。
A．前期B．中期 C.后期D．末期4.染色体端粒的作用是:A.防止DNA从端粒处降解Ｂ. 降解ＤNA复制后余留的ＲNＡ引物C．防止DNA因为复制过程而变短Ｄ.合成ＲNA引物５．当细胞开始分裂时,它有N个染色体和Q个DNＡ。
经过有丝分裂后,每一子细胞中的DＮA量和染色体数目应为多少？A．N和Q B．Ｎ/2和Q／2 Ｃ.N和Q/2 D.N/2和Q 6．在人的皮肤细胞中,当细胞分裂后期时，可以同时看到几个染色体？A.23Ｂ．16 C.６9 D.92７.某人观察正在有丝分裂的细胞，下列各项中何者足以说明该细胞是属于动物细胞还是植物细胞?A．没有纺锤丝 B.没有中心粒Ｃ.染色体发生复制D．核膜消失8．在植物细胞有丝分裂末期，在赤道板位置最先形成的结构是:Ａ.细胞板B．成膜体C．细胞膜D．细胞壁9.在哺乳动物体内,下列哪一种细胞的分裂周期最短:Ａ．造血干细胞Ｂ.肝细胞C．受精卵D．胚胎干细胞１0.下列与端粒有关的叙述，不正确的是：A.端粒是染色体两端的一个特殊的结构Ｂ.端粒是染色体两端一段特殊的碱基序列Ｃ.端粒与染色体的正常复制有关Ｄ．端粒的长度与细胞的寿命也有一定的关系11.植物细胞有丝分裂末期细胞的形成与下列哪种细胞器的活动密切相关:A 线粒体B叶绿体Ｃ高尔基体Ｄ液泡1２.在有丝分裂的一个细胞周期中,出现染色单体的时期是A．间期和分裂前期B．间期和分裂中期Ｃ.间期和分裂前期及中期D．分裂前期和分裂中期13.在细胞分裂中,既有同源染色体,又有姐妹染色单体的时期是:A．有丝分裂前期 B.减数第一次分裂末期Ｃ．有丝分裂后期 D.减数第二次分裂中期１4．细胞分裂时，DNA复制发生在______期。
细胞分化与分裂的相互关系
细胞分化与分裂的相互关系细胞分化和细胞分裂是细胞生物学中两个重要的概念。
细胞分化是指一种细胞在不同的环境下，通过表观遗传机制或其他调节机制，演化成为不同类型的细胞。
而细胞分裂则是指细胞在分裂过程中，核分裂成为两个互相独立的细胞，这种现象在组织发育、人类生殖和生物多样性等方面都有着重要的作用。
本文将深入探讨细胞分化与分裂的相互关系。
一、细胞分化细胞分化是生命进化中非常重要的过程。
几乎所有复杂的多细胞生物都是由一细胞分化而来的。
例如，在人类的胚胎发育过程中，掌管肾脏发育的细胞和掌管神经系统发育的细胞就是由同一个原初细胞不断分化形成的。
细胞分化的机制非常复杂，包括上调或下调基因表达、RNA和蛋白质合成、信号传导等多种分子生物学过程。
经过这些细胞内分子的调节，未定向的、原始的细胞就开始具备了特殊的功能，或者说分化成具有不同功能的细胞，这些细胞合起来形成了一个功能完整的器官或组织。
二、细胞分裂细胞分裂是细胞生命中至关重要的过程。
一般来说，细胞分裂过程分为两个阶段：有丝分裂和无丝分裂。
其中，有丝分裂是指细胞通过染色体在纺锤体的作用下进行分裂；而无丝分裂则是指细胞在没有纺锤体和中心体的情况下进行分裂。
同样，细胞分裂也是非常复杂的过程。
它涉及到多种细胞内分子的动态变化，包括DNA复制、染色体的准备、纺锤体的形成、分裂骨架的重组等等。
这些生物学过程互相作用，通过一系列复杂的分子调节，最终使一细胞分裂成为两个互相独立的细胞，即产生了新的生命。
三、细胞分化与分裂的关系细胞分化和细胞分裂，尽管是两个不同的生物学过程，但是它们之间又有着千丝万缕的关系。
从细胞分化的角度来看，分化过程往往是通过一系列的生物学过程调节完成的，例如RNA和蛋白质合成、外部信号传导等等。
而这些生物学过程，又往往是借助于细胞分裂所产生的细胞信号发送的。
这些信号可以通过细胞间的紧密联系来传输，从而让分化过程变得更加精细和快速。
相反，细胞分裂过程也受到细胞分化的影响。
细胞的分裂与分化知识点
细胞的分裂与分化知识点细胞的分裂与分化是生物学中非常重要的概念。
细胞分裂是指一个细胞通过不同的过程分裂成两个或更多的子细胞。
而细胞分化则是指细胞在特定环境中通过基因调控逐渐发展成为具有特定功能或特征的不同细胞类型。
下面将对细胞的分裂与分化的知识点进行详细阐述。
1.细胞分裂：细胞分裂是生物体生长与发育过程中的重要一环，它可以分为两种类型：有丝分裂和无丝分裂。
-有丝分裂：在有丝分裂中，细胞经历一系列的有序步骤，包括间期、前期、中期、后期和末期。
在间期，细胞进行DNA复制，确保每个子细胞都具有完全的遗传信息。
在前期，细胞准备进行分裂，包括染色体的凝缩和核膜的解体。
在中期，细胞进行染色体的对齐和分离。
在后期，细胞发生质体和核膜的重组。
最后，在末期，细胞进行细胞质的分裂，形成两个完全相同的子细胞。
-无丝分裂：无丝分裂通常发生在原核生物中，如细菌和古菌。
它与有丝分裂有所不同，它不需要细胞器的参与，也不形成染色体的凝缩和分离。
在无丝分裂中，细胞直接通过细胞质的分裂形成两个子细胞。
2.细胞分化：细胞分化是多细胞生物发育过程中不可或缺的一环。
在多细胞生物体内，不同的细胞具有不同的形态和功能，这种差异主要源于细胞分化的过程。
细胞分化是基因表达的调节过程，它包括细胞命运的决定、基因表达的选择和信号调控等。
细胞分化是通过基因调控网络来实现的，这个过程涉及到多种信号分子、转录因子和调控区域等。
细胞分化可以分为三个主要类型：-完全分化：完全分化是指细胞通过基因调控逐渐发展为特定的成熟细胞类型，如心肌细胞、肝细胞等。
这些细胞具有特定的形态和功能，并且不能再回到未分化的状态。
例如，在植物中，分化的细胞主要形成根、茎、叶等组织。
-部分分化：部分分化是指细胞发展成为中间状态的细胞类型，具有一定的功能和特征，但仍具有一定的可塑性。
这些细胞可以进一步分化为其他类型的细胞，也可以在特定条件下回到未分化状态。
-不完全分化：不完全分化是指细胞发展到一定程度，但仍保持一定程度的未分化状态。
《细胞分裂与分化》 说课稿
《细胞分裂与分化》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《细胞分裂与分化》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《细胞分裂与分化》是初中生物学中的重要内容，它位于人教版七年级上册第二单元第二章第二节。
细胞分裂与分化是细胞生命活动的重要表现，对于学生理解生物体的生长、发育和繁殖具有重要意义。
本节课的内容是在学生已经学习了细胞的基本结构的基础上，进一步探讨细胞如何通过分裂增加数量，以及如何通过分化形成不同的组织和器官。
这不仅是对细胞知识的深化和拓展，也为后续学习生物体的结构层次奠定了基础。
二、学情分析授课对象是七年级的学生，他们在这个阶段具有较强的好奇心和求知欲，对生命现象充满了兴趣。
通过前面的学习，学生已经对细胞的基本结构有了一定的了解，但对于细胞分裂和分化的过程及意义还比较陌生。
在认知能力方面，七年级学生的抽象思维能力和逻辑推理能力还不够成熟，需要通过直观的教学手段和生动的实例来帮助他们理解抽象的概念。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）描述细胞分裂的过程。
（2）说出细胞分裂过程中染色体的变化。
（3）概述细胞分化的概念。
（4）举例说明细胞分化形成组织。
2、能力目标（1）通过观察细胞分裂和分化的图像，提高观察能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养合作学习和语言表达能力。
3、情感目标（1）认同细胞分裂和分化是生物体生长发育的基础，体会生命的神奇和奥秘。
（2）关注细胞研究在医学和生物学领域的应用，激发学习生物学的兴趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）细胞分裂的过程。
（2）细胞分化的概念。
2、教学难点（1）细胞分裂过程中染色体的变化。
（2）细胞分化的实质。
五、教法与学法1、教法为了突出重点，突破难点，我将采用以下教学方法：（1）直观教学法：通过多媒体展示细胞分裂和分化的动画、图片等，让学生直观地感受细胞的生命活动。
《细胞的分裂与分化》PPT课件
低倍目镜观察图像
高倍镜观察
将需要观察的部分挪至视野正中央
直接转动转换器，使高倍物镜对准通光孔
略微调整细准焦螺旋，使物象清晰（用高倍物镜观察时， 切勿使用粗准焦螺旋，否则易压碎玻片并损坏镜头）
细胞分裂与植物的年轮
THANK YOU
细胞的分裂——刘经智
细胞的分裂与分化
-.
细胞分裂全过程组织染色切片图
间期
前期
中期
后期
早末期
末期
知识回顾
生物体都有一定的结构。除了病毒外，生物都是由 细胞构成。
生物体能够由小长大。
细胞的分裂
细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程。
1
细胞分裂的过程
2
动物细胞分裂的过程
观察
洋葱根尖细胞分裂的基本过程
显微镜的操作步骤
（2）在细胞的分裂过程当中，细胞是不是越分越小呢？ 为什么？
（3）在细胞的分裂过程当
细胞有丝分裂周期
单细胞生物草履虫的分裂繁殖
细胞分裂的意义
多细胞生物体通过细胞分裂和细胞体积增大而由小长大。
一些单细胞生物可以通过分裂进行繁殖。
细胞分裂与癌症
如果未曾看到理想的物象，需要重新观察时，须先用低 倍物镜观察，然后再换高倍物镜。
高倍目镜观察图像
动物细胞分裂
细胞分裂的基本过程
细胞中出现染色体 染色体位于细胞中央 染色体平均分成两等份，向细胞两端移动 细胞质也平均纷争两等份，形成两个新细胞
思考
（1）在细胞的分裂过程当中，最明显的变化是什么？
细胞分裂与细胞分化的关系
细胞分裂与细胞分化的关系细胞分裂和细胞分化是细胞生物学中两个基本概念，它们在维持生物体的正常生长和发育中起着重要作用。
细胞分裂指的是一个细胞通过分裂产生两个或多个新的细胞。
而细胞分化则指的是细胞转化为特定类型的细胞，具备特定的形态和功能。
细胞分裂是细胞扩增和增殖的基础过程。
它能够维持组织和器官的完整性，并为生物体的生长和修复提供物质基础。
细胞分裂主要分为两种类型：有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂发生在有核细胞中，包括减数分裂和等参分裂。
减数分裂在生殖细胞中发生，通过一次有丝分裂将配子的染色体数目减半。
等参分裂则发生在体细胞中，能够生成两个具有相同染色体组成的子细胞。
细胞分化是指原始细胞通过分化过程转化为特定类型的细胞。
细胞分化主要受到遗传和环境的调控。
在分化过程中，细胞不再具备与原始细胞相同的形态和功能，而是逐渐发展成为特定的细胞类型，如神经细胞、心肌细胞等。
细胞分化是多个分子信号通路和基因表达调控网络的综合作用结果。
这些信号通路参与了细胞的命运决定，并使细胞朝着特定的分化方向发展。
细胞分裂和细胞分化之间存在着密切的关系。
细胞分裂是细胞分化的基础，只有通过细胞分裂，细胞才能够增加数量并为细胞分化提供物质基础。
而细胞分化则是细胞分裂的结果，通过转化为特定的细胞类型，细胞能够发挥特定的功能和作用。
在细胞分裂和分化的关系中，存在着一种相互制约的关系。
细胞分化的过程中，细胞会停止分裂并进入一个稳定的状态。
这是因为细胞分化后细胞的染色体和基因表达发生了改变，不再具备进行细胞分裂的能力。
相反，细胞分裂则促进细胞分化的发生。
在细胞分裂过程中，细胞通过遗传物质的复制和分配，将遗传信息传递给新生细胞，为细胞分化提供了基础。
总结起来，细胞分裂和细胞分化是相互依存的过程。
细胞分裂为细胞分化提供了物质基础和遗传信息传递的途径，而细胞分化则决定了细胞是否能够继续进行分裂。
它们共同参与了生物体的正常发育和维持。
对于人类的健康和疾病防治，进一步研究细胞分裂和细胞分化的关系具有重要的意义。
细胞分裂和细胞分化的关系
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05-细胞分裂和分化05 细胞的分裂和分化一、单项选择题：1．细胞周期的正确顺序是：A．G l—S—G2—M B．G1—G2—M—S C．G1—M—G2—S D．G1—M—S—G22．连续进行有丝分裂的细胞，其间期的特点是：A．细胞没有变化B．核膜解体，核仁逐渐消失C．染色质隐约可见D．细胞内进行着DNA复制和组蛋白的合成3．各对染色单体上的着丝粒彼此分开，染色单体分别移向细胞两级，是_______的特点。
A．前期B．中期C．后期D．末期4．染色体端粒的作用是：A．防止DNA从端粒处降解B．降解DNA复制后余留的RNA引物C．防止DNA因为复制过程而变短D．合成RNA引物5．当细胞开始分裂时，它有N个染色体和Q个DNA。
经过有丝分裂后，每一子细胞中的DNA量和染色体数目应为多少？A．N和Q B．N/2和Q/2 C．NA 线粒体B 叶绿体C 高尔基体D 液泡12．在有丝分裂的一个细胞周期中，出现染色单体的时期是A．间期和分裂前期B．间期和分裂中期C．间期和分裂前期及中期D．分裂前期和分裂中期13．在细胞分裂中，既有同源染色体，又有姐妹染色单体的时期是：A．有丝分裂前期B．减数第一次分裂末期C．有丝分裂后期D．减数第二次分裂中期14．细胞分裂时，DNA复制发生在______期。
A．G1B．G2C．S D．M15．皮肤癌一般发生于哪一层皮肤细胞的哪一时期？A．表皮细胞有丝分裂期B．生发层细胞有丝分裂S期C．真皮细胞有丝分裂G1期D．生发层细胞有丝分裂G2期16．在有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA分子三者的数量比是1︰2︰2时，该细胞所处的时期是：A．前期和中期B．末期和前期C．中期和后期D．后期和末期17．下列四组人体细胞中，能够通过细胞分裂使组织得以修复和更新的一组是：A．成骨细胞和白细胞B．口腔上皮细胞和角质化细胞C．肝细胞和生发层细胞D．神经元和骨骼肌细胞18．蝗虫精巢中的精原细胞是下列哪项生理过程的结果？A．细胞的减数分裂B．细胞的受精作用C．细胞的有丝分裂D．细胞的无丝分裂19．在细胞有丝分裂过程中，DNA数目相同，染色体数目不同的时期是：A．前期和中期B．前期与后期C．间期和前期D．后期与末期20．在细胞分裂的哪一个阶段染色体伸得最开：A．间期B．前期C．中期D．后期21．下列原核细胞不同于真核细胞的特点中，其中不正确的是：A．无核膜、核仁B．无细胞器C．无有丝分裂D．有DNA22．洋葱体细胞中含有8对同源染色体，可观察到32条染色体的细胞是：A．根毛区细胞B．根尖生长点细胞C．种子的胚乳细胞D．花粉粒23．细胞有丝分裂过程中，DNA和着丝点数的比例为2︰1的时期是在：（1）间期（2）前期（3）中期（4）后期（5）末期A．（1）（2）（3）B．（2）（3）（4）C．（1）（2）（4）D．（1）（3）（4）24．正在进行有丝分裂的细胞中，RNA的合成主要发生在：A．G1期B．G2期C．S期D．M期25．右图所示为有丝分裂过程中染色体的运动，曲线A表示染色体的着丝粒与纺锤丝的相应的极之间的平均距离。
曲线B代表：A．细胞分裂中后期染色体之间的距离B．中心粒之间的距离C．染色体的染色单体之间的距离D．细胞分裂后期同源染色体之间的距离26．某人在观察一正在发生有丝分裂的细胞，下列各项中何者足以说明此细胞是植物的而不是动物的？A．没有纺锤丝B．没有中心粒C．染色体发生复制D．核膜消失27．果蝇体细胞含有8条染色体，这意味着在配子中有可能的不同的染色体组合。
A．8 B．16C．32 D．6428．减数分裂I早期核相变化最主要的是：A．细线期B．双线期C．偶线期D．粗线期29．人类细胞减数分裂时形成的四分体数是：A．23 B．16 C．0 D．430．下面A、B、C、D中有一处是错误的地方，请将其找出：细胞减数分裂I中期．每条染色体含A（2 条）染色单体，着丝点B（分裂），染色体排在C（赤道板两侧），此时染色体紧缩至D（最短）。
31．通过特定方法，科学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。
有关分化的体细胞和类胚胎干细胞的描述，正确的是：A．类胚胎干细胞能够分化成多种细胞B．分化的体细胞丢失了某些基因C．二者功能有差异，但形态没有差异C．二者基因组相同，且表达的基因相同32．下列是关于细胞分裂过程中细胞内变化的叙述，能正确表示一个细胞周期内分裂过程的顺序是：①两个相同DNA分子完全分开②出现放射状排列的细丝③中心体发生倍增④着丝粒排列在一个平面上A．②→③→①→④B．②→④→③→①C．③→②→④→①D．②→③→④→①33．分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。
将某种动物的分裂期细胞与G1期（DNA复制前期）细胞融合后，可能出现的情况是：A．来自G1期细胞的染色质可是复制B．融合细胞DNA含量是G1期细胞的2倍C．来自G1期细胞的染色质开始凝集D．融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转34．下列细胞中属于暂不增殖细胞的是：A．肾细胞B．筛管细胞C．神经细胞D．骨髓细胞35．细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。
通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析其细胞周期。
根据细胞DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组，每组的细胞数如右图。
从图中所示结果分析其细胞周期，不正确．．．的是：A．乙组细胞正在进行DNA复制B．细胞分裂间期的时间比分裂期长C．丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍D．将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少36．蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是：A．每条染色体的两条单体都被标记B．每条染色体中都只有一条单体被标记C．只有半数的染色体中一条单体被标记D．每条染色体的两条单体都不被标记37．下列关于细胞分裂周期的叙述，正确的是：A．间期只包括G1期和G2期B．出现纺锤体的时期是S期C．G1期和G2期均能合成蛋白质D．M期发生DNA复制38．某二倍体动物的某细胞内含有10条染色体、10个DNA 分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞：A．处理有丝分裂中期B．正在发生基因自由组合C．将形成配子D．正在发生DNA复制39．人类精子发生过程中，下列说法正确的是：A．细胞中染色单体散最多可达92条B．姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的C．染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前D．一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1／223 40．为了观察减数分裂各时期特点，实验材料选择恰当的是：①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢A．①②B．③④C．①③D．②④41．下列有关衰老细胞特征的叙述，不正确的是：A．衰老的细胞新陈代谢速率加快B．在衰老的细胞内有些酶的活性降低C．衰老的细胞呼吸速率减慢D．细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低42．细胞减数第一次分裂过程中不会出现：A．同源染色体配对(联会) B．四分体中的非姐妹染色单体之间交叉、互换C．同源染色体彼此分离D．姐妹染色单体分离43．a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图，下列有关描述正确的是（ D ）A．a 图表示植物细胞有丝分裂中期B．b 图表示人红细胞分裂的某个阶段C．c 图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体D．d 图细胞中含有8条染色单体44．下列实例中能体现细胞全能性的是：①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞也培养成可育的植株②用烟草组织培养的单个细胞培养出了可育的完整植株③植物用种子进行繁殖后代A．①③B．①②C．②③D．①②③45．人体骨髓中的造血干细胞在体内环境下能分裂分化形成红细胞、白细胞和血小板。
现在科学研究发现，在体外一定条件下培养造血干细胞，它可以分裂分化形成神经细胞。
下列有关的叙述中，不正确的是：A．三种血细胞的分化形成是基因差异性表达的结果B．只有造血干细胞具有控制神经细胞性状的基因C．细胞的分裂分化除受基因的控制外还受到细胞环境的影响D．造血干细胞有细胞周期，成熟的红细胞没有细胞周期46．“细胞编程性死亡”的学说认为，生物在发育过程中受到基因控制，许多细胞会正常地走向死亡。
因此，下列不属于这种细胞死亡现象的是：A．女性月经期子宫内膜的脱落B．人胚胎时期出现的尾的消失C．寄生细胞因病毒的复制释放而死亡D．花冠在传粉后凋谢47．关于细胞分化的叙述，下列哪一项是错误的：A．细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中B．细胞分化在胚胎时期达到最大限度C．随着细胞分化的进行，细胞中的遗传物质种类会发生变化D．高度分化的动物细胞的细胞核保持着全能性二、判断题：1．在细胞有丝分裂分裂期的前期，核膜的解体开始于核纤层蛋白的高度去磷酸化，核纤层的解体导致核膜解体形成许多膜泡……………………( 错误)2．在细菌在进行分裂时，DNA分子复制后附着在细胞膜，随着细胞膜的延长而彼此分开……(正确)3．在染色体复制过程中，最后复制的是着丝粒异染色质部分……………………………………( 正确)4．减数分裂时，姐妹染色单体的染色体片段发生交换，实现基因的重组。
( 正确)5．减数分裂是连续的两次有丝分裂，染色体由2N(双倍体)变为1N(单倍体)是在减数第二次分裂发生的。
(错误)6．在间期核中，DNA并不单独存在，而是与非组蛋白结合成核小体结构的染色质。
(错误)7．在有丝分裂的过程中．每一根纺锤丝都是与染色体的着丝粒相连的。
(错误)8．纺锤丝由微丝组或(错误)。
9．细胞分裂前期，核纤层蛋白高度磷酸化而解体；末期时，核纤层蛋白去磷酸化重新聚合。
(正确)10．细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的。
（正确）11．细胞死亡是细胞凋亡的同义词。
（错误）12．在细胞周期中，在G1/S和G2/M处都存在限制点。
(正确)三、填空题1．减数分裂可依据其在生活史中发生的时间不同分为_______ 减数分裂，________减数分裂和__________减数分裂3种类型。
始端，中间，终端。
2．在有丝分裂末期，核仁开始重建，由前核仁体在______周围融合成发育中的核仁。
3．核小体是染色质包装的基本结构单位，每个核小体单位包括200bp左右的DNA、1个______和1分子的______ 4．在基因重排过程中，每个B，淋巴细胞通常只表达重链或轻链的一个等位基因产物，称为______作用。
5．联会复合体是细胞减数分裂时出现的动态结构，它开始于前期I的偶线期，至____期由于条件的改变而解体。
6．SPf由______所组成，可诱导S期特异基因的转录，促进细胞进入S期。
7．在细胞凋亡过程中，随著染色质和细胞质的浓缩，细胞膜出现膜泡并形成______小体，被______所吞噬。