第16课日本明治维新说课稿

第16课《武士领导的社会变革》说课稿
栎阳初中薛笑歌
各位老师：我今天说课的专题是世界近代史部分资产阶级政治统治在世界范围内得到进一步巩固与扩大的历史过程，其主要的方式是革命和改革。

我下面简单说一下：“日本的明治维新”这一课的内容：
一、说教材
本教材是九年级历史上册的第16课。

主要内容是日本通过资产阶级性质的改革，基本上扫除了封建制度的严重障碍，为本国资本主义的发展铺平了道路。

从历史进程来看，明治维新是日本具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社会转变为资本主义社会的极为重要的里程碑，是日本由弱小的封建国家一跃而成为资本主义强国的转折点，是日本成为亚洲唯一能够继续保持民族独立的国家的最主要原因。

同时也是近代日本从受外敌入侵迅速走上对外扩张侵略道路的分水岭。

从历史发展阶段来看，它发生在19世纪中期资本主义在全世界大发展时期，反映出扫除资本主义发展道路上的障碍，是这时期历史进程的主要任务，也可进一步揭示出资本主义的发展，仍是这时期历史发展的主潮流。

从历年中考来看，本节内容也多有涉及，可以继续挖掘教材，变换角度，创设新情景，培养新能力。

二、说学情
九年级学生有了一定的分析历史问题的能力。

但七八年级基础较差，学习世界历史比较困难，特别是对一些历史发展的线索还是比较模糊。

因此教学过程相当吃力。

三、说教学目标
（一）知识与技能：了解日本明治维新之前的社会状况，通过对19世纪中期中日两国的社会状况的比较分析，感知明治维新的时代特征。

（二）过程与方法：通过多媒体展示幕府统治的危机和武装倒幕运动，培养学生的归纳概括能力。

通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。

通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学习，培养学生的分析比较能力。

（三）情感态度与价值观：通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学习别人的长处，要坚持改革与开放。

四、说重难点及确立依据
重点和难点：日本明治维新及其历史意义。

依据：只有通过深入了解分析明治维新的改革措施的具体内容，才能正确认识这场改革的资产阶级性质，认清改革的目的在于巩固以天皇为首的地主资产阶级的联合专政，才能理解改革的进步性和局限性，认识到这场改革所应当解决的历史任务的程度以及对日本历史乃至世界所产生的巨大影响，便于加深对明治维新作用的两重性的理解和认识。

从而教会学生全面地、正确地评价历史事件的方法。

五、说教法：
本课我采用以下三点教学方法：
1、导学法：通过引导学生思考、归纳、概括、回答问题，培养学生的解题能力。

2、讲解法：对于疑难问题，教师通过有关资料帮助学生理清线索，突破难点，突出重点。

3、讨论法：通过讨论，使学生古今结合、纵横联系、增强其感性认识和理性思维。

六、说学法指导
学习本课需要帮助学生理清课文正文、小字、图画、史料和问题之间的相联关系，以便合理利用。

注意引导学生多角度思考，激发学生发散性思维活动，使学生学会正确评价历史事件。

七、说教学过程
导入新课：分析史料，提出问题（这段时间日本发生了什么？为什么可以摆脱沦为半殖民地的命运，走上对外扩张的道路？）
新课讲授：
（一）、幕府统治危机
1.学生阅读84页，分析19世纪中期的日本社会（提示从政治经济等方面）
2.在学生回答的基础上，提问：“你感觉到当时的日本社会存在的主要矛盾是什么？
3.强调出是日本的幕府统治阻碍了日本资本主义经济的发展。

4.日本内忧时又生外患，哪个国家最先轰开日本大门？（课本85页）
5.介绍列强侵日后提问：读这段历史有何感想？（日本与中国国情相同，落后就要挨打）
幕府统治严重危机、内忧外患的日本将走向何方？（改革或革命）（总结原因）
（二）、武装倒幕（自主学习）
武装倒幕推翻了幕府统治，日本的内忧外患就解决了吗？他怎么样来解决呢？
（三）、明治维新
1.带着如下问题看书：（找出明治维新：时间、目的、主要内容。

）
2.指导学生分析明治维新内容的作用
3.指出明治维新的内容中对日本影响最为深远的一项是教育，强调教育对一个国家的重要性
4.通过作用中有利于资本主义的发展，分析明治维新的性质
（四）．影响：
通过日本的大陆政策引导学生分析影响的两个方面
导出善于学习别人的长处，坚持改革开放的观点。

强调：走上了……，保留了……。

课堂小结
拓展延伸
1. 分组讨论：中日维新一个失败一个成功的原因
2. 试以史实说明，明治维新展开后，日本工业化所需的自由劳动力，市场，资本，技术，原料等条件是怎样解决的？
八、说板书
对于本课的内容，我的正板书如下：
16 日本明治维新（改革）
为什么改革？
怎样改革？
改革的影响？
启示
以上板书概括了本课的主要内容，条理清楚，重点突出。