和孩子手牵手一起前行45-优质课件
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小手牵大手快乐的幼儿园主题班会ppt课件
游戏意义
锻炼孩子的运动能力和团队协作 能力，增进亲子之间的感情。
游戏二：家庭拼图大赛
游戏规则
每个家庭为一组，选择一幅拼图，比 赛开始时家长和孩子共同完成拼图， 最先完成者为胜。
游戏意义
培养孩子的观察力和动手能力，增强 家庭成员之间的默契和协作。
游戏三：亲子创意手工
游戏规则
家长和孩子自由发挥创意，利用提供的材料共同完成一件手工作品，作品完成 后进行展示和评比。
展示孩子们在课间休息、 游戏玩耍时的互动，彰显 他们在幼儿园中建立的深 厚友谊。
精彩活动瞬间分享
节日庆典
展示幼儿园举办的各种节日庆典 活动，如六一儿童节、圣诞节等 ，让孩子们感受到节日的氛围和
快乐。
运动会
展示幼儿园举办的运动会场景，包 括孩子们参加各项比赛的精彩瞬间 ，体现他们的运动精神和团队协作 精神。
艺术表演
展示孩子们在幼儿园中参加的各种 艺术表演，如舞蹈、歌唱、朗诵等 ，展现他们的才艺和自信。
孩子们的成长感悟与收获
学会独立
通过幼儿园的生活和学习，孩子们逐渐学会了独立穿衣、 吃饭、上厕所等生活技能，变得更加自主和自立。
学会表达
幼儿园为孩子们提供了丰富的语言表达机会，如讲故事、 角色扮演等，使孩子们的语言表达能力得到了极大的提高 。
学会合作
在幼儿园中，孩子们通过与同伴一起游戏、学习等活动， 学会了相互合作和分享的精神，培养了他们的团队意识和 协作能力。
学会感恩
通过幼儿园的感恩教育，孩子们学会了珍惜他人的付出和 关爱，懂得感恩父母、老师和小伙伴们的陪伴和帮助。
03
CHAPTER
亲子互动游戏环节
游戏一：亲子接力赛
游戏规则
家长和孩子分别站在起点和终点 ，通过接力棒传递完成比赛，最 先到达终点者为胜。
锻炼孩子的运动能力和团队协作 能力，增进亲子之间的感情。
游戏二：家庭拼图大赛
游戏规则
每个家庭为一组，选择一幅拼图，比 赛开始时家长和孩子共同完成拼图， 最先完成者为胜。
游戏意义
培养孩子的观察力和动手能力，增强 家庭成员之间的默契和协作。
游戏三：亲子创意手工
游戏规则
家长和孩子自由发挥创意，利用提供的材料共同完成一件手工作品，作品完成 后进行展示和评比。
展示孩子们在课间休息、 游戏玩耍时的互动，彰显 他们在幼儿园中建立的深 厚友谊。
精彩活动瞬间分享
节日庆典
展示幼儿园举办的各种节日庆典 活动，如六一儿童节、圣诞节等 ，让孩子们感受到节日的氛围和
快乐。
运动会
展示幼儿园举办的运动会场景，包 括孩子们参加各项比赛的精彩瞬间 ，体现他们的运动精神和团队协作 精神。
艺术表演
展示孩子们在幼儿园中参加的各种 艺术表演，如舞蹈、歌唱、朗诵等 ，展现他们的才艺和自信。
孩子们的成长感悟与收获
学会独立
通过幼儿园的生活和学习，孩子们逐渐学会了独立穿衣、 吃饭、上厕所等生活技能，变得更加自主和自立。
学会表达
幼儿园为孩子们提供了丰富的语言表达机会，如讲故事、 角色扮演等，使孩子们的语言表达能力得到了极大的提高 。
学会合作
在幼儿园中，孩子们通过与同伴一起游戏、学习等活动， 学会了相互合作和分享的精神，培养了他们的团队意识和 协作能力。
学会感恩
通过幼儿园的感恩教育，孩子们学会了珍惜他人的付出和 关爱，懂得感恩父母、老师和小伙伴们的陪伴和帮助。
03
CHAPTER
亲子互动游戏环节
游戏一：亲子接力赛
游戏规则
家长和孩子分别站在起点和终点 ，通过接力棒传递完成比赛，最 先到达终点者为胜。
《我们手拉手》同在一片蓝天下PPT课件
同一片蓝天下
我们手拉手 No
Image
【我们更近了】
以前，人们觉得世界很大。说到英国，美 国，会感到它们离我们很远。那时，不要 说走出国门，就是在街上看到外国人，也 会充满好奇。
去问一问自己的长辈， 在他们小的时候， 心目中的世界有多大？
长辈们望无 际的田野，于是，小时候的我就 觉得田野尽头就是世界的尽头。
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
我们手拉手 No
Image
【我们更近了】
以前，人们觉得世界很大。说到英国，美 国，会感到它们离我们很远。那时，不要 说走出国门，就是在街上看到外国人，也 会充满好奇。
去问一问自己的长辈， 在他们小的时候， 心目中的世界有多大？
长辈们望无 际的田野，于是，小时候的我就 觉得田野尽头就是世界的尽头。
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
手牵手,幼儿园的合作游戏,主题班会ppt课件
挑战自我
游戏中的困难和挑战可以帮助孩 子们克服恐惧，增强他们面对困 难和挑战的勇气，从而增强他们
的自信心。
自我接纳
通过在游戏中体验成功和失败， 孩子们可以更好地理解自己，接 受自己的优点和不足，从而培养
他们的自我接纳的态度。
02 幼儿园合作游戏案例
拼图游戏
总结词
培养合作意识
详细描述
通过拼图游戏，孩子们需要互相协作，共同完成任务。在游戏过程中，孩子们 学会了如何与他人合作，分享自己的想法：可编辑
2023-12-24
目录
CONTENTS
• 合作游戏的重要性 • 幼儿园合作游戏案例 • 如何引导孩子进行合作游戏 • 合作游戏中的注意事项 • 家长在合作游戏中的作用 • 总结与展望
01 合作游戏的重要性
培养孩子的团队精神
团队合作意识
集体荣誉感
通过合作游戏，孩子们能够更好地理 解团队的概念，明白在团队中每个人 都是不可或缺的一部分，从而培养他 们的团队合作意识。
促进创新思维
合作游戏往往需要学生们共同 解决问题，这有助于激发他们 的创新思维和解决问题的能力
。
对未来合作游戏的展望
更多互动性
更多跨学科内容
未来的合作游戏可能会更加注重互动性， 使学生们更好地参与其中。
未来的合作游戏可能会涵盖更多的跨学科 内容，以促进学生们对不同领域知识的理 解和应用。
更多虚拟现实技术
03 如何引导孩子进行合作游 戏
鼓励孩子积极参与
01
02
03
激发兴趣
通过有趣的游戏和任务设 置，激发孩子对合作游戏 的兴趣，使他们更愿意参 与其中。
正面激励
对孩子在合作游戏中的表 现给予及时的肯定和鼓励 ，增强他们的自信心和积 极性。
中班大手拉小手ppt课件
利用PPT课件展示数字和图形，引导学生观察、思考和操作，通 过游戏和互动练习加深理解。
增强学生的数学思维能力，培养其数感，为将来的数学学习打 下基础。
案例三：大手拉小手，一起讲故事
总结词
激发想象、培养语言表达能 力
详细描述
通过大手拉小手的活动，引 导中班学生积极参与讲故事 ，培养他们的想象力和语言 表达能力。
提高幼儿自我保护能力
通过课件中的安全教育内容，增强幼 儿对危险的认识和自我保护能力。
课程对象
中班幼儿
本课件适用于幼儿园中班的幼儿 ，根据中班幼儿的认知水平和心 理特点进行设计。
教师
本课件也适用于教师进行教学参 考，帮助教师更好地进行幼儿教 育。
课程安排
01
02
03
每周一节
本课程安排每周一节，教 师可以根据实际情况进行 调整。
中班幼儿开始对一些需要较大 动作的活动产生兴趣，如跳绳 、拍球等。
手部精细动作发展
中班幼儿的手部精细动作进一 步发展，能够进行更细致的操 作活动，如搭积木、捏泥等。
平衡能力提高
随着年龄的增长，中班幼儿的 平衡能力逐渐提高，能够进行 一些需要保持平衡的活动，如
骑三轮车等。
认知发展特点
注意力集中时间延长
情境模拟教学
总结词
通过模拟实际生活中的情境，帮助幼儿理解和应用所学知识，提高幼儿的实践 能力。
详细描述
教师可以创设一些与生活相关的情境，如超市购物、餐厅用餐等，让幼儿扮演 不同的角色，学习如何与人交往、解决问题。
小组合作教学
总结词
通过小组合作的方式，培养幼儿的合作意识和协作能力，促进幼儿之间的交流与 分享。
中班大手拉小手ppt课件
目录
增强学生的数学思维能力，培养其数感，为将来的数学学习打 下基础。
案例三：大手拉小手，一起讲故事
总结词
激发想象、培养语言表达能 力
详细描述
通过大手拉小手的活动，引 导中班学生积极参与讲故事 ，培养他们的想象力和语言 表达能力。
提高幼儿自我保护能力
通过课件中的安全教育内容，增强幼 儿对危险的认识和自我保护能力。
课程对象
中班幼儿
本课件适用于幼儿园中班的幼儿 ，根据中班幼儿的认知水平和心 理特点进行设计。
教师
本课件也适用于教师进行教学参 考，帮助教师更好地进行幼儿教 育。
课程安排
01
02
03
每周一节
本课程安排每周一节，教 师可以根据实际情况进行 调整。
中班幼儿开始对一些需要较大 动作的活动产生兴趣，如跳绳 、拍球等。
手部精细动作发展
中班幼儿的手部精细动作进一 步发展，能够进行更细致的操 作活动，如搭积木、捏泥等。
平衡能力提高
随着年龄的增长，中班幼儿的 平衡能力逐渐提高，能够进行 一些需要保持平衡的活动，如
骑三轮车等。
认知发展特点
注意力集中时间延长
情境模拟教学
总结词
通过模拟实际生活中的情境，帮助幼儿理解和应用所学知识，提高幼儿的实践 能力。
详细描述
教师可以创设一些与生活相关的情境，如超市购物、餐厅用餐等，让幼儿扮演 不同的角色，学习如何与人交往、解决问题。
小组合作教学
总结词
通过小组合作的方式，培养幼儿的合作意识和协作能力，促进幼儿之间的交流与 分享。
中班大手拉小手ppt课件
目录
幼儿园主题班会手牵手快乐探索ppt课件
通过游戏、表演等互动环节，让孩 子们更加深入地感受到分享和成长 的快乐。
04
CHAPTER
艺术表演与才艺展示
歌曲演唱：《手牵手，好朋友》
歌曲内容
互动环节
描述小朋友们手牵手、一起玩耍的快 乐场景，强调友谊和团结的重要性。
在演唱过程中，可引导小朋友们互相 牵手、拥抱，让他们感受到彼此之间 的温暖和友谊。
创作过程
鼓励孩子们大胆尝试不同的绘画技巧和颜色搭配，创作出充满童趣和想象力的作品。同 时，老师可以给予适当的指导和建议，帮助孩子们更好地表达自己的创意。
06
CHAPTER
总结回顾与展望未来
班会总结回顾
活动精彩瞬间回顾
展示班会中孩子们的精彩瞬间，如游戏、表演、互动环节等，让 孩子们重温快乐时光。
孩子们的成长与收获
在游戏过程中，老师可以引导孩子们互相鼓励、加油，培养他们的团队精神和集体荣誉感 。
游戏二：快乐寻宝之旅
游戏目的
游戏规则
游戏建议
锻炼孩子们的观察力、记忆力和团队 协作能力。
在教室或操场上布置若干个“宝藏点 ”，每个宝藏点放置一个小礼物或标 志物。将孩子们分成若干小组，每组 人数相等。每组成员手牵手在指定区 域内寻找宝藏点，找到宝藏后需全体 成员一起到达该点并取回宝藏。规定 时间内找到宝藏最多的小组获胜。
个人安全保护
教育孩子们如何保护自己 的身体和隐私，避免受到 不必要的伤害。
分享快乐瞬间和成长故事
分享快乐瞬间
鼓励孩子们分享自己在幼儿园中 的快乐瞬间，如玩游戏、交朋友 等，增强他们的幸福感和归属感
。
成长故事讲述
邀请孩子们讲述自己的成长故事， 如学会新技能、克服困难等，激发 他们的自信心和成就感。
04
CHAPTER
艺术表演与才艺展示
歌曲演唱：《手牵手，好朋友》
歌曲内容
互动环节
描述小朋友们手牵手、一起玩耍的快 乐场景，强调友谊和团结的重要性。
在演唱过程中，可引导小朋友们互相 牵手、拥抱，让他们感受到彼此之间 的温暖和友谊。
创作过程
鼓励孩子们大胆尝试不同的绘画技巧和颜色搭配，创作出充满童趣和想象力的作品。同 时，老师可以给予适当的指导和建议，帮助孩子们更好地表达自己的创意。
06
CHAPTER
总结回顾与展望未来
班会总结回顾
活动精彩瞬间回顾
展示班会中孩子们的精彩瞬间，如游戏、表演、互动环节等，让 孩子们重温快乐时光。
孩子们的成长与收获
在游戏过程中，老师可以引导孩子们互相鼓励、加油，培养他们的团队精神和集体荣誉感 。
游戏二：快乐寻宝之旅
游戏目的
游戏规则
游戏建议
锻炼孩子们的观察力、记忆力和团队 协作能力。
在教室或操场上布置若干个“宝藏点 ”，每个宝藏点放置一个小礼物或标 志物。将孩子们分成若干小组，每组 人数相等。每组成员手牵手在指定区 域内寻找宝藏点，找到宝藏后需全体 成员一起到达该点并取回宝藏。规定 时间内找到宝藏最多的小组获胜。
个人安全保护
教育孩子们如何保护自己 的身体和隐私，避免受到 不必要的伤害。
分享快乐瞬间和成长故事
分享快乐瞬间
鼓励孩子们分享自己在幼儿园中 的快乐瞬间，如玩游戏、交朋友 等，增强他们的幸福感和归属感
。
成长故事讲述
邀请孩子们讲述自己的成长故事， 如学会新技能、克服困难等，激发 他们的自信心和成就感。
幼儿园主题班会手牵手共同成长ppt课件
，帮助他们建立健康的心态和积极的人生态度。
04
CHAPTER
互动环节，增进感情
游戏互动：手牵手接力赛
游戏规则
将孩子们分成若干小组，每组人数相等，手牵手进行接力比赛，最先完成的小 组获胜。
游戏意义
通过游戏的方式，让孩子们感受到团队合作的重要性，培养他们的团队意识和 协作精神。
才艺展示：孩子们自编自演节目
亲爱的孩子们，欢迎来到我们今天的 主题班会！在这里，我们将一起度过 一个快乐而有意义的时光。
班会目的
通过本次班会，我们希望培养孩子们 的团队合作精神和集体荣誉感，促进 彼此间的友谊和感情，让孩子们在快 乐的氛围中共同成长。
主题诠释：手牵手，共同成长
手牵手
象征着孩子们之间的紧密团结和 互助合作，鼓励孩子们学会关心 、帮助和支持彼此。
共同成长
强调孩子们在集体中的共同进步 和成长，激发孩子们的积极性和 创造力，培养孩子们的自信心和 责任感。
班会流程安排
流程一
开场舞蹈或歌曲表演，营造欢乐 氛围。
流程二
互动游戏环节，增进孩子们之间 的感情和默契。
流程三
才艺展示环节，鼓励孩子们展示 自己的特长和才艺。
流程六
班会总结和合影留念，记录这美 好时光。
在活动中，孩子们需要相 互交流、协商，从而培养 他们的沟通能力和表达能 力。
培养领导能力
手牵手活动可以让孩子们 轮流担任小队长，带领队 员完成任务，从而培养他 们的领导能力和责任感。
促进家园共育，形成教育合力
加强家园联系
通过手牵手活动，让家长和幼儿园更加紧密地联系在一起，共同 关注孩子的成长。
拓展教育资源
家长和幼儿园可以相互补充教育资源，为孩子提供更加丰富多彩 的学习体验。
大手牵小手,共同成长主题班会PPT课件
紧急预案
制定突发情况的应急处理措施,预防并有效应对各类问题。
互动引导
主持人耐心引导参与者,热情互动,营造愉悦氛围。
活动回顾和总结
活动回顾
回顾整个"大手牵小手,共同成长"主题班会的全过程,从策划到实施再到总结,总结活动中的亮点与不足,为未来的活动提供改进方向。
学生反馈
收集学生对此次活动的意见和建议,分析学生的收获和感悟,为下一次活动的策划提供宝贵的参考。
树立正确价值观
引导学生树立正确的人生观和价值观,培养良好的道德品质,成为有理想、有抱负的新时代青年。
为什么要开展"大手牵小手,共同成长"主题班会
培养责任心
通过学长学姐带动学弟学妹,培养学生的责任心和互帮互助精神,让大家一起为集体贡献力量。
增强团队意识
增强学生的团队意识和集体荣誉感,增进师生和学生之间的交流互动,促进班级凝聚力。
收获与展望
学生们表现积极主动,对共同成长的意义有了深入的认识。下一步我们将结合学生意见反馈,进一步优化班级文化建设的活动设计,持续推动班级团结互帮的氛围。
引导学生树立正确的价值观和人生观
树立正确的价值观
帮助学生树立正面价值观,倡导热爱祖国、追求真理、善待他人的价值取向,培养他们对社会的责任感。
引导正确人生观
引导学生正确认识生命的意义,培养奋斗拼搏、乐观向上的人生态度,激发他们不断学习和进取的动力。
塑造积极品德
通过身教和言教,引导学生养成诚实守信、善良友爱、自律自强等良好品德,成为有理想、有道德、有纪律的良好公民。
建立远大理想
鼓励学生立足当下、面向未来,树立远大理想和崇高追求,为实现人生价值而奋斗奉献。
学长学姐经验分享
资深的学长学姐们将分享他们在大学学习与生活中的宝贵经验。他们将讲述如何规划学习计划、管理时间、培养良好的学习习惯,以及如何参与社团活动、丰富校园生活。
制定突发情况的应急处理措施,预防并有效应对各类问题。
互动引导
主持人耐心引导参与者,热情互动,营造愉悦氛围。
活动回顾和总结
活动回顾
回顾整个"大手牵小手,共同成长"主题班会的全过程,从策划到实施再到总结,总结活动中的亮点与不足,为未来的活动提供改进方向。
学生反馈
收集学生对此次活动的意见和建议,分析学生的收获和感悟,为下一次活动的策划提供宝贵的参考。
树立正确价值观
引导学生树立正确的人生观和价值观,培养良好的道德品质,成为有理想、有抱负的新时代青年。
为什么要开展"大手牵小手,共同成长"主题班会
培养责任心
通过学长学姐带动学弟学妹,培养学生的责任心和互帮互助精神,让大家一起为集体贡献力量。
增强团队意识
增强学生的团队意识和集体荣誉感,增进师生和学生之间的交流互动,促进班级凝聚力。
收获与展望
学生们表现积极主动,对共同成长的意义有了深入的认识。下一步我们将结合学生意见反馈,进一步优化班级文化建设的活动设计,持续推动班级团结互帮的氛围。
引导学生树立正确的价值观和人生观
树立正确的价值观
帮助学生树立正面价值观,倡导热爱祖国、追求真理、善待他人的价值取向,培养他们对社会的责任感。
引导正确人生观
引导学生正确认识生命的意义,培养奋斗拼搏、乐观向上的人生态度,激发他们不断学习和进取的动力。
塑造积极品德
通过身教和言教,引导学生养成诚实守信、善良友爱、自律自强等良好品德,成为有理想、有道德、有纪律的良好公民。
建立远大理想
鼓励学生立足当下、面向未来,树立远大理想和崇高追求,为实现人生价值而奋斗奉献。
学长学姐经验分享
资深的学长学姐们将分享他们在大学学习与生活中的宝贵经验。他们将讲述如何规划学习计划、管理时间、培养良好的学习习惯,以及如何参与社团活动、丰富校园生活。
一年级牵手两代课程PPT课件
的。
一.做得好的方面:
(1)集体观念强了。同学之间能做到团结互助， 已有了为集体着想的意识。
(2)在作业方面,大部分学生能按时完成, 并且在 书写、速度方面也进步了。
(3)听课习惯和课堂纪律明显有了改观。 (4) 学生在文明礼貌方面也有了很大进步。 (5)卫生观念强了。动手劳动的能力也增强了。
二.存在的几点问题：
知怎样教，其实这不是问题，重要的是态度，只要我
们有心，就会有时间。
•
通过近一年来与学生朝夕相处，可以说我
们对每个孩子的情况已经很了解。从整体看来，
孩子们进步都很大，由刚开学时的不适应，注
意力不集中，不知道上下课，纪律散漫，到现
在能跟上老师的思路或者说能在课堂上积极动
脑，能在上课时，积极举手发言，变化是很大
要求孩子上午7点半之前、下午2点40之前不能到 校。很多孩子因为提早出门，就在校外贪玩，逛商店， 买零食，诱发许多不安全因素。因为早到校，学校学 生没起床，校门口学生活动也不安全。为了孩子的安 全，请家长严格为孩子把好时间关！
•
二、加强与孩子的沟通。孩子出现问题，及时与老，孩子依然如故，这和家长的教
2.冷处理，巧限制。 （1）强制休息片刻。 （2）转移注意力。 （3）一个轻柔的暗示。 （4）培养自我管理的意识。
3.多沟通，拉近距离。
二、剥夺孩子玩的权利，扼杀孩子玩的天性 是有很大弊端的，主要表现在：
1.高分低能。 2.交往障碍。 3.人格障碍。 4.亲子关系紧张。 针对以上弊端，家长应采取相应的对策：
现象。可是进入学校以后，是有约束和压力的，孩子在成长的过程中
必然会遇到一些挫折和批评，其实这是好事，孩子的成长道路不可能
是一帆风顺的，遇到困难和挫折我们应给予正确的引导，让孩子接受
家长课优质教学导案：我们手拉手与孩子一起成长
家长课优质教案：我们手拉手-与孩子一起成长————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:全国家长学校优秀教案征集评选我们手拉手，与孩子一起成长!四川省西充县第一实验小学范翔宇(联系方式：、）教学目标：1、帮助家长明确自己在家庭教育中的作用,充分认识到家庭教育的重要性。
家校共育，形成合力,群策群力管理、教育孩子。
2、联系实际,通过列举孩子身上的几种不良现象，加以剖析和引导，能让家长具备正确的家庭教育理念，掌握正确的家庭教育方法。
３、家长能找准自己孩子身上存在的问题，从而因材施教,从孩子的习惯入手,认真规划并做好家庭教育。
教学重难点：能使家长明确家庭教育的重要性，具备正确的家庭教育理念，掌握正确的家庭教育方法。
教学方式:在参与式教学为主的教育活动中,延伸到家庭教育的领域，教师和家长共同探讨、平等交流，搭建教师和家长、家长和家长之间互动学习的平台，与孩子一起成长。
教学准备：夹玻璃珠小游戏和制作多媒体课件。
教学课时：1小时教学过程:一、课前导入尊敬的家长朋友们，欢迎您们的到来,感谢您们在百忙之中抽出时间来参加我们学校的家长学校讲座。
今天很高兴和大家一起探讨关于教育孩子的一些问题。
我们怀着同样的心情，拥有共同的目标，那就是把我们的学生、你们的孩子培养成才。
二、设置游戏在开课之前，我们先一起来做一个小游戏。
我们每位家长的面前都放着一个盘子和一口碗,盘子里有５颗玻璃珠，每位家长的手中都有一根筷子。
请大家以最快的速度用筷子将盘子里的玻璃珠全部夹到碗里,就算完成任务。
(音乐响起,家长开始活动。
）家长互动:请问哪些家长朋友完成了任务?(由于只有一根筷子,任务无法完成)接下来,我们分成二人小组来继续做游戏。
请并排坐的两位家长为一个小组开展活动,利用手中的筷子将盘子内的玻璃珠全部夹到碗里。
完成任务后举手示意。
(音乐响起,活动继续。
手牵手幼儿园合作游戏主题班会ppt课件
1 2
合作游戏促进幼儿社交技能发展
通过合作游戏，幼儿可以学习如何与他人沟通、 协商和解决问题，从而培养其社交技能。
增强幼儿团队协作能力
合作游戏需要幼儿共同努力完成任务，有助于培 养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
3
拓展幼儿人际关系网络
合作游戏为幼儿提供了与同龄人互动的机会，有 助于拓展其人际关系网络，增强其社交能力。
推动家园共育模式创新
家园共育理念在合作游戏中的体现
合作游戏强调家庭与幼儿园之间的紧密合作，共同促进幼儿全面发展。
创新家园共育模式
通过合作游戏，可以探索家园共育的新模式和新方法，如家长参与游戏设计、家园互动评 价等。
提升家园共育效果
合作游戏可以促进家长与幼儿之间的亲子互动，增强家长对幼儿教育的参与度和满意度， 从而提升家园共育的效果。
06
总结回顾与展望未来发展 规划
本次手牵手活动成果总结
活动参与度
本次活动得到了广大家长和幼儿的积极参与，活动现场气氛热烈， 互动频繁。
游戏环节效果
通过丰富多彩的游戏环节，增进了幼儿之间的友谊和团队协作能力 ，同时也让家长更好地了解了孩子在幼儿园的生活和学习情况。
家园合作成果
本次活动促进了家园之间的沟通和合作，为家长和教师提供了一个交 流的平台，有利于双方更好地协作，共同促进幼儿的发展。
教育理念融合
手牵手合作游戏融入了现代教育 理念，注重培养幼儿的团队合作 精神和社交技能。
培养幼儿团队合作意识
共同目标
游戏中，幼儿需要共同完成任务或达 到某个目标，从而培养他们的团队意 识和协作精神。
分工合作
在游戏中，幼儿会学会分工合作，各 自发挥自己的特长，共同为团队的胜 利贡献力量。
幼儿园主题班会小手牵大手一起成长ppt课件
游戏意义
让孩子在轻松愉快的氛围中展示自己的才艺，增强自信心和表现力，同时增进 家庭之间的了解和交流。
游戏三：亲子手工制作
游戏规则
家长和孩子一起动手制作手工艺品，如捏陶泥、剪纸、粘贴等，共同完成一件作 品。
游戏意义
锻炼孩子的动手能力和创造力，增进亲子之间的默契和协作能力。同时让孩子体 验手工制作的乐趣和成就感。
家长如何参与和支持幼儿园教育
积极参与家园活动
家长应积极参加幼儿园组织的各类活动，如家长会、亲子活动等 ，增进对幼儿园教育的了解。
配合幼儿园教育工作
家长应配合教师的工作，共同为幼儿营造良好的学习和生活环境 。
关注幼儿成长进步
家长要关注幼儿在园的表现和进步，及时与教师沟通交流，共同 促进幼儿成长。
教师对家长的期望与建议
现场家长提问环节
如何应对孩子的叛逆期？
01
家长应理解叛逆期是孩子成长中的正常阶段，以沟通和引导为
主，避免过度压制。
如何培养孩子的阅读兴趣？
02
从选择合适的读物开始，家长可陪伴孩子阅读，引导孩子发现
阅读的乐趣。
如何平衡孩子的学习与娱乐时间？
03
制定合理的时间安排，让孩子既有足够的学习时间，也能享受
娱乐和休息。
幼儿成长进步展示
01
02
03
04
身体发育
通过身高、体重等数据的对比 ，展示幼儿身体的健康成长。
认知能力
呈现幼儿在认知方面的进步， 如语言表达、数学逻辑、空间
感知等方面的表现。
社交能力
展示幼儿在人际交往方面的成 长，如与同伴相处、分享合作 、解决冲突等方面的表现。
创造力与想象力
通过幼儿的绘画、手工制作等 作品，展现他们的创造力和想
让孩子在轻松愉快的氛围中展示自己的才艺，增强自信心和表现力，同时增进 家庭之间的了解和交流。
游戏三：亲子手工制作
游戏规则
家长和孩子一起动手制作手工艺品，如捏陶泥、剪纸、粘贴等，共同完成一件作 品。
游戏意义
锻炼孩子的动手能力和创造力，增进亲子之间的默契和协作能力。同时让孩子体 验手工制作的乐趣和成就感。
家长如何参与和支持幼儿园教育
积极参与家园活动
家长应积极参加幼儿园组织的各类活动，如家长会、亲子活动等 ，增进对幼儿园教育的了解。
配合幼儿园教育工作
家长应配合教师的工作，共同为幼儿营造良好的学习和生活环境 。
关注幼儿成长进步
家长要关注幼儿在园的表现和进步，及时与教师沟通交流，共同 促进幼儿成长。
教师对家长的期望与建议
现场家长提问环节
如何应对孩子的叛逆期？
01
家长应理解叛逆期是孩子成长中的正常阶段，以沟通和引导为
主，避免过度压制。
如何培养孩子的阅读兴趣？
02
从选择合适的读物开始，家长可陪伴孩子阅读，引导孩子发现
阅读的乐趣。
如何平衡孩子的学习与娱乐时间？
03
制定合理的时间安排，让孩子既有足够的学习时间，也能享受
娱乐和休息。
幼儿成长进步展示
01
02
03
04
身体发育
通过身高、体重等数据的对比 ，展示幼儿身体的健康成长。
认知能力
呈现幼儿在认知方面的进步， 如语言表达、数学逻辑、空间
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社交能力
展示幼儿在人际交往方面的成 长，如与同伴相处、分享合作 、解决冲突等方面的表现。
创造力与想象力
通过幼儿的绘画、手工制作等 作品，展现他们的创造力和想
幼儿园牵手两代课件
幼儿园牵手两代课件幼儿园牵手两代课件幼儿园牵手两代课件1教课目标孩子很小的时候就有着探究外面世界的盼望，当妈妈温柔的呼喊他的乳名时，当妈妈浅笑着发出各样声音逗孩子时，孩子会用眼睛看着妈妈或浅笑跟妈妈沟通，他也会发出各样声音惹起妈妈的注意，主动跟妈妈沟通；孩子也特别喜爱跟小朋友交往，每个孩子都会不自觉的向差不多大的伙伴聚拢，会特别在意是否是大家都喜爱他，会特别在意自己有几个好朋友。
并且当孩子的这类交往需要获得知足时，会特别快乐。
所以，成人应正确认识幼儿与人交往的需求并存心识地创建交往的条件来知足孩子的这类需求。
经过本节教课，让家长认识幼儿人际交往的重要性，帮助家长存心识地培育孩子的社会交往能力。
教课方法：采访对话式、事例剖析式、教师演讲式教课过程：一、现场采访：1．您的孩子在幼儿园有没有好朋友？第1页共6页2．您的孩子什么没有好朋友？您的孩子什么会有那么多的好朋友？您是怎样帮助孩子行伙伴交往的？二、教解：孩子在幼儿园里没有人跟他玩，没有好朋友，或您就碰到了的。
您可能得没有什么大不了的，有您跟他玩就行了，上种想法是不的。
孩子不会交朋友，没有好朋友，会他的成来很大的影响。
那么，家怎么呢？等我学完第一《孩子没有好朋友怎么》，我想您内心就有数了。
三、一位家声情并茂：下班去幼儿园接女儿，看到女儿不地走出来，没有什么，回家后，在桌上起了件事情。
着浅笑道：“今日可的小公主仿佛不高呢。
”女儿委屈地：“宝宝不高兴。
”关切地：“能不可以告，是什么事你么不高兴？”女儿仿佛在思虑些什么⋯⋯平和地：“ 特别你，希望能帮助你。
”第2页共6页女儿低下，扯着衣角，于道：“幼儿园小朋友都不跟我玩，我没有好朋友⋯⋯”忽然得很心：“本来是么回事啊，那起码你有啊，永是你的好朋友，愿意跟你玩。
”女儿：“但是我很想跟幼儿园小朋友玩⋯⋯”四、剖析：（一）事例中的孩子因没有人跟她玩，没有好朋友，她生了哪些化？1．情上：不高、不2．行上：胆寒畏3．心理上：焦感，孤单感（二）假如家不帮助孩子解决个，会孩子来什么不良影响呢？1．影响孩子的社会交往能力2．孩子简单胆寒退3．孩子简单焦4．孩子简单生孤单感五、教解：才有家自己的孩子在幼儿园里有好朋友，下边我就些家分来，他是怎帮助孩子交朋友的？跟好朋友在一同玩，孩子来了哪些好？第3页共6页六、家长讲话，教师总结1．孩子提升了社会交往能力2．能促使孩子的心理健康发展，使孩子热忱大方、快乐3．有益于孩子的智能发展七、教师解说：“孩子没有好朋友”表示孩子的社会交往存在阻碍，假如不实时帮助孩子解决这类阻碍，孩子到了中学此后，便可能因不会和同学、老师交往而愁闷、忧虑，进而严重影响孩子的心理健康。
手牵手一起走课件
明确问题
首先要明确问题的本质和范围，确保解决问 题的方向正确。
提出方案
根据问题分析，提出解决问题的多种方案， 并进行优劣评估。
分析原因
深入分析问题产生的原因，找出问题的症结 所在。
选择实施
从众多方案中选择最佳方案，制定实施计划 ，并付诸实践。
创意思维工具与技巧
01 头脑风暴
通过集体讨论，快速产生大量 新的观点和想法，激发创新思 维。
课程大纲概述
第三部分：情商培养
• 通过情境模拟，教授孩子们如何识别、理解、回应他人情感，提高他们的情商 水平。
课程大纲概述
01
03
04
第四部分：自信心训练
• 设计多种活动，让孩子们 在完成任务的过程中，逐 渐提升自信心和团队协作 能力。
第五部分：课程总结与回顾
• 回顾课程内容，总结孩子 们学到的知识和技能，并 为他们提供后续学习建议 。
通过不同角色的思维角度切换， 寻求问题的多方面解决方案。
强制关联法
将两个看似不相关的事物强行关 联，从而产生新的创意和想法。
CHAPTER 05
共建美好未来
个人成长规划
01
目标设定
明确个人的长期和短期目标，确保它们与团队和组织的愿景相一致。目
标应具备可衡量性、可实现性，并能够激励个人不断成长。
02
创新思维引导
01
02
03
鼓励自由思考
在教学中，要鼓励学生自 由发挥想象力，不被传统 思维模式限制，提出新的 观点和想法。
引导跨界思考
引导学生将不同领域的知 识进行融合，打破学科之 间的界限，产生新的思维 火花。
塑造创新氛围
营造宽松、包容的教学环 境，让学生敢于表达不同 意见，激发创新思维。
首先要明确问题的本质和范围，确保解决问 题的方向正确。
提出方案
根据问题分析，提出解决问题的多种方案， 并进行优劣评估。
分析原因
深入分析问题产生的原因，找出问题的症结 所在。
选择实施
从众多方案中选择最佳方案，制定实施计划 ，并付诸实践。
创意思维工具与技巧
01 头脑风暴
通过集体讨论，快速产生大量 新的观点和想法，激发创新思 维。
课程大纲概述
第三部分：情商培养
• 通过情境模拟，教授孩子们如何识别、理解、回应他人情感，提高他们的情商 水平。
课程大纲概述
01
03
04
第四部分：自信心训练
• 设计多种活动，让孩子们 在完成任务的过程中，逐 渐提升自信心和团队协作 能力。
第五部分：课程总结与回顾
• 回顾课程内容，总结孩子 们学到的知识和技能，并 为他们提供后续学习建议 。
通过不同角色的思维角度切换， 寻求问题的多方面解决方案。
强制关联法
将两个看似不相关的事物强行关 联，从而产生新的创意和想法。
CHAPTER 05
共建美好未来
个人成长规划
01
目标设定
明确个人的长期和短期目标，确保它们与团队和组织的愿景相一致。目
标应具备可衡量性、可实现性，并能够激励个人不断成长。
02
创新思维引导
01
02
03
鼓励自由思考
在教学中，要鼓励学生自 由发挥想象力，不被传统 思维模式限制，提出新的 观点和想法。
引导跨界思考
引导学生将不同领域的知 识进行融合，打破学科之 间的界限，产生新的思维 火花。
塑造创新氛围
营造宽松、包容的教学环 境，让学生敢于表达不同 意见，激发创新思维。
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三、家长的三个关注点：
• 孩子是否喜欢学校、喜欢老师、喜欢学习。 • 孩子回家以后心情是否愉快。 • 孩子是否逐渐养成了良好的学习和生活习惯。
四、家庭教育的偏差
• 1、参与教育程度较低； • 2、与老师校配合不默契。 • 3、对孩子不够宽容。 • 4、担心孩子吃亏。 • 5、陪读走入误区。 • 6、教育中父爱的缺失。
出现：“盯”、“视察”、“忽视”等 家长导航：提供一个安静、简单的学习环境。
以身作则，营造家庭学习氛围。 约定时间，做好必要的检查。 注重签字的含金量。
4、孩子的学习过程比分数重要。
入学以后，家长的眼中多了一种关注：分数。在用分 数衡量孩子学习情况的时候，忽视了孩子的学习过程。其 实，过程比分数重要。过分的批评和物质的奖励，让孩子 困惑：“妈妈，你爱的是我还是分数？”
1、和孩子一起适应作息变化。
孩子的时间观念并不强，他们不能按问题的主次和事 情的轻重缓急来安排时间，而是凭着自己的兴趣来安排时 间。家长抱怨“小学是地狱”。
家长导航：教孩子认识钟表 制定小学作息制度 牺牲一些娱乐活动
举例（没按时完成作业，妈妈取消家庭活动）
2、重视孩子自我管理能力的培养。
自己的事情家长做，自我管理能力差；不参与劳动，没有 基本的劳动技能。家长都不想让孩子“输在起跑线上”，却 让孩子“累死在起跑线上”。自我管理能力强的孩子各方面 都不错：会做人、会做事、会学习。
五、家长应该做好哪些准备？
要相信孩子的可塑 性很强，不论孩子 进入学校以后的表 现如何，我们家长 首先要做好充分的 迎战准备，做好自 我调整。
孩子是家长的一面镜子
家长的习惯影响孩子的习惯 家长的品德影响孩子的品德 家长的思维影响孩子的思维 家长的观念决定孩子的未来
• 家长要冲锋陷阵，就 要有足够的底气，这 样，我们用自己的大 手去牵着孩子的小手 向前走，才能够走的 又快又稳。
提醒：一年级吃老本的现象。（举例：涛涛的成绩） 家长导航：不要把关注点放在考试，过程好结果一定好。
关注发言、平时作业、倾听和表达 尽力做好每一件事情
5、用包容的心和孩子一起面对问题。
包容不是纵容，它能培养孩子不回避错误又善解人意 的情怀。孩子成长的过程是一个不断解决问题的过程，孩 子是在犯错误的过程中学到东西的。不允许孩子犯错，就 是不允许孩子成长。父母永远是孩子心中最后的底线。
家长导航：不要靠批评培养 让孩子在劳动中思考，在思考中尝试，在尝试 中建立条理和计划性，从而知道如何管理自己 的事情。 （举例：用漏斗往瓶子装沙子）
3、好的作业习惯换的一身轻松。
孩子上小学后，生活中多了一种叫“作业”的东西， 它像一张多米诺骨牌，能带来一连串的变化：学习成绩、 教师的评价、期末的评比、未来的升学等，于是，家长们 开始了漫长的“陪”孩子写作业的生活。
各位家长，孩子进入小学以后，可能 会出现各种问题，您是否做好了充分的 心理准备？您是否准备好了与孩子一起 面对问题和解决问题的耐心和毅力？
没关系，从现在开始！
现在的孩子都是独生子女，前边没 有任何经验的积累，中间又不允许 出现失误。这对每一位家长来说可 以说是一个巨大的挑战。
一、孩子上小学面临8个变化