(完整版)三四年级状物文章的阅读技巧与训练

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小学三年级语文状物文章的阅读技巧

状物文章的阅读一、什么是状物类文章状物就是把事物（、、）的形状、颜色、功能等特点用生动、形象的语言描述出来。

状物文指的是侧重于（）的文章。

答案：植物动物静物状物二、状物文章分类1.（）2.（）3.（）答案：状植物文状动物文状静物文三、状物文章阅读答题技巧（一）弄清描写对象1.判断写的是动物、植物，还是静物。

2.确定文章描写的对象。

3.文章的描写对象去哪里找呢？①在（）中找②在（）中找答案：标题第一段例题1：猫我家有一只小白猫，长得特别可爱，一双像宝石一样的眼睛，毛茸茸的小脸，两只尖尖的耳朵住在圆圆的头上，像两个小雷达收集着声音信号。

一个三角形的鼻子，非常灵敏，只要有一点鲜味它都不会放过。

它那贪吃的嘴里长着两排锋利的牙齿，嘴角两边长着银白色的胡须，四条腿穿着软绵绵的鞋子，走起路来很轻。

问：文章的描写对象是什么？_____________________________________________________________________答案：文章的描写对象是猫。

●例题2：人类的好帮手我是人类的好帮手，田园里的歌唱家------可爱活泼的小青蛙。

我身披黑绿相间的外衣，眼睛圆鼓，两条后腿强有力。

每当夜深人静的时候，我就坐在荷叶上弹奏着优美的乐曲。

害虫是我的“美味佳肴”。

我善于捕捉害虫，一年我可以捕捉五百多亿只害虫呢！无论哪只害虫进入我的视线之内，可都逃不过我又红又长的舌头。

可我也有许多烦恼的事。

我的姐妹们不断地被人类捕杀，我们青蛙家族的数量一天天地减少。

我既然是人类的好朋友，希望人类不要再捕杀我们青蛙家族了。

我就是这样一只捕捉能手，田园里的歌唱家！问：文章的描写对象是什么？_____________________________________________________________________ 答案：文章的描写对象是青蛙。

（二）抓住事物的特点动物文：（）、（）、（）植物文：（）、（）、（）静物文：（）、（）、（）答案：外形、习性、性格特点外形、用途、精神品质形状、结构、用途●例题3：松树①我很喜欢松树，因为它四季常青，苍翠（cāng cuì）挺拔。

三年级语文阅读-状物类文章的阅读指导与训练

三年级语文阅读-状物类文章的阅读指导与训练一、基础知识状物;就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

一般分为：“状静物文”如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状植物文”如《荷花》。

1、弄清描写顺序;把握整体印象“状物”不但要言之有物;还要言之有序。

描写顺序;可以从概括到具体;可以从整体到部分;可以按总—分—总的顺序。

静物的描写顺序：样子、结构、用途动物的描写顺序：外形、动态、习性植物的描写顺序：春夏秋冬的四季变化；根、茎、叶、花、果2、抓住实物特点;理解写作目的状物的文章总是通过对个体形象的描述;突出事物的特点;表达思想感情;包括：托物寄情、托物言情、托物言志。

在阅读文章时;要通过表面的描写去分析作者的写作意图;体味作者寓什么理;寄什么情;言什么志。

3、分析文章结构;理清文章层次在文章结构方面;此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。

经常采用的是总—分、分—总、总—分—总的结构方式。

总之;我们在阅读的时候;要根据事物的特点张开合理的联想;体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。

二、热点题型1、把握状物类文章中心;方法有：①通过分析文章中的有关画面;结合作者的内心感受;把握作者的思想感情。

②分析文章中关键性句段;特别是首尾段;从中理解作者的写作意图。

2、分析状物类文章的写作思路;方法有：①弄清楚文章描写了哪些画面和对象;并了解它们的主要特点。

②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语;它们往往串联文章描写的画面和对象。

③从景物描写中感受作者的思想感情;它的变化一般就是文章的线索。

三、典例剖析_________________阳春三月;沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。

它脱下破旧的外衣;开始了新的生活。

它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠;慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。

五月;正是它披上绿叶白花衣裳的季节。

婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花;在明媚的阳光照耀下;像一片银色的海洋！中秋时节;银梨树上挂满了大大小小的果实。

小学三四年级状物类阅读训练

2、抓住事物特点，理解写作目的。状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作目的。这就是常说的托物寄情，托物喻理或托物言志。我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者喻什么理，寄什么情。
3.分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。
阅读理解训练二
状物类文章阅读技巧
一、什么是状物类文章
状物就是把事物的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文 ”指的是侧重于状物的文章。
二、做题技巧
.1、弄清描写顺序，把握整体印象。 “状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。写静物一般按样子、结构、用途的顺序，写动物一般按外形、动态、习性的顺序，写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。
白鹭
ห้องสมุดไป่ตู้牛花
松树

小学语文状物类阅读方法技巧

小学语文状物类阅读方法技巧小学语文状物类阅读是一种很重要的阅读能力，状物文也就是通过对物品进行的描写，让读者获得了对于事物的更好的理解和了解。

无论是语文学习还是写作，阅读状物文都是具有非常重要的意义的。

那么小学语文状物类阅读该怎么做呢？这里提供一些阅读方法和技巧供参考。

一、先抓主旨阅读状物文的时候，最好是先抓住文章的主旨，如何抓主旨呢？有几个关键点需要注意：1.看题目：阅读状物文的时候，先看一下文章的题目，题目往往包含了文章的主旨。

2.找到状物文序言：序言往往在文章开头，状物文的序言会对文中的事物进行简单而生动的描绘，从而产生阅读的兴趣，找到序言可以帮助更好的理解文章的主旨。

3.找到文章核心句：核心句是文章的重心，如果找到核心句，可以帮助更好的理解文章的主旨。

抓住主旨后，可以对文章的内容进行概括，从而更好地理解文章。

二、读懂状物文阅读状物文需要动手、动脑，可以采用以下方法读懂文章：1.凝视细节：阅读状物文的时候，不仅仅是要看到那个物品，而是要看到物品的每一个细节，用心去感受物品的特点、形态以及色彩，通过这些细节，可以更好的理解文章的意义。

2.感知气息：物品可以给人带来某种气息，有清香、草香、木香等，通过你的感官去感受这种气息，从而更好的理解文章。

3.了解模态：模态是指用词的方式，状物文的方式往往比较神秘，可以说是难以理解。

通过了解模态，可以更好的理解文章，可以适当去查找一些生僻字的含义，更好的理解文章的含义。

三、注重情感体验阅读状物文不仅仅是读懂文章，更要注重情感体验。

阅读状物文可以通过感官去感受物品，从而引发自己的情感。

阅读的时候，不妨在心中建立一个物品的形象，或者是去想象自己触摸到物品时的感觉，从而为文章注入更多的情感元素。

四、积累状物词语阅读状物文、或者写状物文，最重要的就是积累词汇。

读者可以先找到自己喜欢的状物文，通过记录文中的描述词语，积累状物类的词语，并且要注意词语的分类、用法，从而更好的运用到自己的文章中。

状动物文章的阅读技巧

、
、
、
、
3．用“//”给短文分为三段。
4．文章第二段，是围绕
照
写旳。
写旳。是按
状动物文章旳阅读技巧
状物，就是把事物旳形状、颜色、性能等特点
用生动、形象旳语言描述出来。状物文一般分为“状静物文”、“状动物文” 和“状植物文”。
《长城》一文简介了长城旳位置和构造特点，属状静物文。《燕子》讲旳就是燕子旳外形特点、飞行特点和停歇特点，属状动物文。阅读此类文章，我们要搞清在构造上有哪些突出特点。
• （2）秋天，多种各样旳菊花开了。我最喜欢其中那漂亮旳红菊花。
• （3）红菊花像个害羞旳小姑娘，惹人喜爱。
（二）文竹
•
我家书桌旳一角摆着一盆文竹。它不像玫瑰那样绚丽多彩，也不
像月季那样娇艳迷人，而是以它那绿色旳美给人一种舒畅旳感觉。
•
文竹四季常绿。
•
初春，它那绿油旳枝条上抽出了几枝新芽，新芽上呈现出毛茸茸
吞食掉了。
•
猫头鹰捕(pǔ bǔ )鼠旳本事尤其高超，每只猫头鹰一年中
可消灭野鼠1000只左右，还吃掉了无数蝗虫、金龟子等害虫
。
• [阅读练习]
• 一、划掉文章里4个括号中用得不正确字
• 二、把文章中6个带点字旳不正确读音划掉
• 三、根据下列解释，在文中找出恰当旳词，写在括号里 • 1、左看看，右看看。（左顾右盼）
点句。
• 猫头鹰
•
夜幕来临了，山林里静悄悄旳，这时候，野鼠出来觅
(mì)食了。猫头鹰躲在树干上，圆睁着大眼，左顾右盼，在
寻找野鼠旳踪迹。
•
猫头鹰那副长相真怪：长着一副猫旳脸盘，眼睛老是（
张睁）得大大旳，像两个玻璃球嵌(qiàn)在脸上，连那黑褐

小学语文状物类阅读方法技巧

小学语文状物类阅读方法技巧1小学语文状物类阅读方法1、通读文章，了解“状物”的特征。

做题时，首先略读一遍，再读时要分清状什么物，它是静态的还是动态的，是植物还是动物。

它的特征包括：颜色、大小、形状、基本构造、优缺点、生活习性等，抓住一些关键词边阅读边做记号，力求对物体有一个整体的把握。

只有心里有数，“胸中有丘壑”，方可做到答题不偏离方向。

2、细读文章，思考写作的顺序和方法。

明晰物的基本特征后，再细读文章，看看是怎样写这些特征的，有没有先后的顺序，具体描绘时采用了什么方法。

比如修辞手法、象征的艺术手法、对比衬托、细节描写等，画出你觉得写得最好的语句，反复品读，感悟其妙处，揣摩其感情，思考其作用。

3、深读文章，领会文章的主旨和感情。

读懂文意后，要深入研读文章，联系写作的背景，想一想的写作目的是什么，是为了表达何种感情。

为何不直接抒发心中的情感呢?借助于状物而间接抒情有何好处?文章的结尾有没有总结深刻的哲理和道理?你感受到何种启发和教育意义?在状物时，总会流露出某种思想感情，或喜爱，或厌恶，或赞美，或憎恨，我们在阅读时应准确把握的真情实感，可以联系现实，充分发挥自己的联想和想象的能力，触类旁通，准确领悟文章的要义和的情感变化。

这些问题搞清楚后，我们做题就游刃有余、得心应手了，就不会出现答题肤浅平淡、偏离得分点甚远的情况，就能提高答题的准确率，获得高分。

2小学语文状物类文章阅读方法1、整体感知文章内容，明确中心。

通过阅读，要明白所“状”之物是什么，选择这样的一种所“状”之物有什么用意，要达到怎样的目的。

一般说来，状物类记叙文的所“状”之物一般会在文章标题中交代清楚，而通过所“状”之物所要表达的情感也会在文章的结尾彰显出来。

最终所达到的目的，经常是要赞扬或是要批判所“状”之物，赞扬它的什么精神或批判它的什么行径等等。

2、注意理解文章所运用的表现手法。

小学语文状物类阅读方法技巧

小学语文状物类阅读方法技巧1、通读文章，了解〃状物〃的特征。

2、细读文章，思考写作的顺序和方法。

明晰物的基本特征后，再细读文章，看看作者是怎样写这些特征的，有没有先后的顺序，具体描绘时采用了什么方法。

比方修辞手法、象征的艺术手法、比照衬托、细节描写等，画出你觉得写得最好的语句，重复品读，感悟其妙处，揣摩其感情，思考其作用。

3、深读文章，领会文章的主旨和感情。

1、整体感知文章内容，确定中心。

2、注意理解文章所运用的表现手法。

3、要注意把握文章的线索。

状物类记叙文一般都有比较明晰的线索。

线索是自始至终贯穿全文的主线，是谋篇布局的重要因素。

它把文章的各个局部连接成一个统一、和谐的有机体。

线索明确得恰当，会使文章内容多而不乱, 全篇浑然一体。

状物类文章经常以“事物〃或〃作者对事物的感情异化〃为线索组织材料。

在状物类记叙文中，我们可以把自己对所状之物的感情异化作为线索，可以先写讨厌这种事物，然后通过接触认识这种事物，从而赞美这种事物，以及它所具有的品质和精神。

4、要注意把握文章的顺序。

3小学语文状物类作文写作方法一、抓住景物的特征，全面细致地观察观察和感受景物不仅要用眼睛仔细观察，还需要调动各种感觉器官。

从不同角度、不同感觉、有动有静地写景，能让人读来身临其境。

如著名诗人苏轼的《题西林壁》：〃横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

〃就写出了从不同的角度看到庐山的样子。

再如：叶圣陶的《记金华的双龙洞》："随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变幻调子。

〃准确写出了溪流经过时的样子。

又如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是"横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……〃，绵延起伏，温柔可亲。

他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，”深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容〃。

非常是"在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?〃这一包括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式, 给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。

小学阅读指导---怎样阅读状物类文章

小学阅读指导---怎样阅读状物类文章
状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

我们说的的状物文，指的是侧重于状物的文章，一般分为i“壮静物文”“壮动物文”“壮植物文”。

在阅读状物类的文章时可以从一下三方面入手。

一、弄清楚描写顺序，把握整体
“状物”要言之有物，还要言之有序。

状物文的写作顺序，一般是按照从概括到具体的顺序写或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总分总的顺序写。

静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、味道的顺序。

弄清楚了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。

二、抓住事物特点，理解写作目的。

状物的文章一般是托物言志，托物寄情，托物喻理等。

我们阅读时，就要把我这些，分析作者的写作意图，体会作者喻什么理，寄什么情，准确把握作者的真实感情。

三、学习、体会修辞手法的多重运用。

状物类文章，一般为了把事物的特点描写得生动，形象，表达自己的态度，往往运用比喻、夸张、对比、反问等多种修辞手法，来增强文章的感染力，在阅读的时候要细心体会，认真揣摩。

总之，在阅读状物类的文章时，要根据事物的特点展开联想，把握状物类文章的特点，体会作者借某个物体所表达的感情。

(完整)三年级语文阅读,状物类文章的阅读指导与训练

(完整)三年级语文阅读,状物类文章的阅读指导与训练第九章：状物类文章的阅读指导与训练一、基础知识状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

一般分为：“状静物文”如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状植物文”如《荷花》。

1、弄清描写顺序，把握整体印象“状物”不但要言之有物，还要言之有序。

描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总—分—总的顺序。

静物的描写顺序：样子、结构、用途动物的描写顺序：外形、动态、性植物的描写顺序：春夏秋冬的四季变化；根、茎、叶、花、果2、抓住实物特点，理解写作目的状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想感情，包括：托物寄情、托物言情、托物言志。

在阅读文章时，要通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。

3、分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。

经常采用的是总—分、分—总、总—分—总的结构方式。

总之，我们在阅读的时候，要根据事物的特点张开合理的联想，体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。

二、热点题型1、把握状物类文章中心，方法有：1①通过分析文章中的有关画面，结合作者的内心感受，把握作者的思想感情。

②分析文章中关键性句段，特别是首尾段，从中理解作者的写作意图。

2、分析状物类文章的写作思路，方法有：①弄分明文章描绘了哪些画面和工具，并相识它们的主要特点。

②出格注意那些过渡性的句子和一些标记性的词语，它们往往串连文章描绘的画面和工具。

③从景物描绘中感触感染作者的思想感情，它的变革一般就是文章的线索。

三、典例理会_________________阳春三月，甜睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。

它脱下陈旧的外衣，开始了新的生活。

它贪婪地吮吸着春天那清爽、甜润的露水，逐步地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。

五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。

三年级语文阅读-状物类文章的阅读指导与训练

状物类文章的阅读指导与训练一、基础知识状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

一般分为：“状静物文”如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状植物文”如《荷花》。

1、弄清描写顺序，把握整体印象“状物”不但要言之有物，还要言之有序。

描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总—分—总的顺序。

静物的描写顺序：样子、结构、用途动物的描写顺序：外形、动态、习性植物的描写顺序：春夏秋冬的四季变化；根、茎、叶、花、果2、抓住实物特点，理解写作目的状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想感情，包括：托物寄情、托物言情、托物言志。

在阅读文章时，要通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。

3、分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。

经常采用的是总—分、分—总、总—分—总的结构方式。

总之，我们在阅读的时候，要根据事物的特点张开合理的联想，体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。

二、热点题型1、把握状物类文章中心，方法有：①通过分析文章中的有关画面，结合作者的内心感受，把握作者的思想感情。

②分析文章中关键性句段，特别是首尾段，从中理解作者的写作意图。

2、分析状物类文章的写作思路，方法有：①弄清楚文章描写了哪些画面和对象，并了解它们的主要特点。

②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语，它们往往串联文章描写的画面和对象。

1③从景物描写中感受作者的思想感情，它的变化一般就是文章的线索。

三、典例剖析_________________阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。

它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。

它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。

五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。

婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。

三年级语文阅读_状物类文章的阅读指导和训练

状物类文章的阅读指导与训练一、基础知识状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。

一般分为：“状静物文”如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状植物文”如《荷花》。

1、弄清描写顺序，把握整体印象“状物”不但要言之有物，还要言之有序。

描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总—分—总的顺序。

在阅读文章时，要通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。

3、分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。

经常采用的是总—分、分—总、总—分—总的结构方式。

总之，我们在阅读的时候，要根据事物的特点张开合理的联想，体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。

二、热点题型1、把握状物类文章中心，方法有：①通过分析文章中的有关画面，结合作者的内心感受，把握作者的思想感情。

②分析文章中关键性句段，特别是首尾段，从中理解作者的写作意图。

2、分析状物类文章的写作思路，方法有：①弄清楚文章描写了哪些画面和对象，并了解它们的主要特点。

②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语，它们往往串联文章描写的画面和对象。

③从景物描写中感受作者的思想感情，它的变化一般就是文章的线索。

三、典例剖析_________________阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。

它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。

它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。

五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。

婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。

三年级语文阅读,状物类文章的阅读指导与训练

第九章：状物类文章的浏览指点与练习一.基本常识状物,就是把事物的外形.色彩.机能等特色用活泼形象的说话描述出来.一般分为：“状静物文”如《赵州桥》.“状动物文”如《燕子》.“状植物文”如《荷花》.1.弄清描述次序,掌控整体印象“状物”不单要言之有物,还要言之有序.描述次序,可以从归纳综合到具体,可以从整体到部分,可以按总—分—总的次序.静物的描述次序：样子.构造.用处动物的描述次序：外形.动态.习惯植物的描述次序：春夏秋冬的四时变更;根.茎.叶.花.果2.抓住什物特色,懂得写作目标状物的文章老是经由过程对个别形象的描述,凸起事物的特色,表达思惟情感,包含：托物寄情.托物言情.托物言志.在浏览文章时,要经由过程概况的描述去分析作者的写作意图,体味作者寓什么理,寄什么情,言什么志.3.分析文章构造,理清文章层次在文章构造方面,此类文章平日采取按照事物不合方面的特色来安插材料的办法.经常采取的是总—分.分—总.总—分—总的构造方法.总之,我们在浏览的时刻,要依据事物的特色张开合理的联想,领会作者借描述这个事物所要表达的思惟情感.二.热门题型1.掌控状物类文章中间,办法有：①经由过程分析文章中的有关画面,联合作者的心坎感触感染,掌控作者的思惟情感.②分析文章中症结性句段,特殊是首尾段,从中懂得作者的写作意图.2.分析状物类文章的写作思绪,办法有：①弄清晰文章描述了哪些画面和对象,并懂得它们的重要特色.②特殊留意那些过渡性的句子和一些标记性的词语,它们往往串联文章描述的画面和对象.③从景物描述中感触感染作者的思惟情感,它的变更一般就是文章的线索.三.典例分析_________________阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了.它脱下破旧的外套,开端了新的生涯.它贪心地吮吸着春天那清爽.甜润的露水,慢慢地长出逗人爱好的优柔的绿叶.蒲月,恰是它披上绿叶白花衣裳的季候.婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵雪白的梨花,在明媚的阳光照射下,像一片银色的海洋！中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实.它的外形又扁又圆,与苹果的外形类似.它总爱“三只一群”.“五只一伙”地发展着.开端,果子的色彩呈淡绿色,后来色彩变深变黄了.来到这里的人们一看就会想到山区人平易近的生涯必定比蜜甜.走进果园,轻风阵阵,你还可以闻到一股股幽喷鼻,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄.肉脆.水多.味甜,可口极了,银梨确切可与北京鸭梨媲（pì）美.银梨,你不单把美的花和美的果实奉献给人们,还为故村夫平易近开辟了一条致富之路.我爱故乡的银梨.1.给短文加上一个适合的标题填在文前的横线上.2.短文是按____________次序来描述银梨的,标明这张次序的词语有：_________._________._________.3.读短文,找出梨果的特色来填空.（1）外形：______________________________________________（2）色彩：开端呈_____________,后来_____________________（3）气息：______________________________________________※答题思绪1.此题考核的是对标题标懂得和归纳综合的才能.文章的标题一般能归纳综合全文的内容,浏览完短文后,要找出症结的词句.联合这篇短文,可以依据短文的结尾来定.“我爱故乡的银梨.”那么,标题定位“故乡的银梨”比较适当.定题的办法有很多,多半看文章的结尾,因为一般情形下,结尾点题.2.此题考核的是对文章次序的懂得.文章的次序在前面已经接触过,平日有时光次序.工作成长次序.空间次序等.3.此题考核的是对文章内容的懂得.阳春三月,蒲月时,梨果还没成熟,写梨果的特色,只能在“中秋时节”的部分查找.从“它的外形又扁又圆的,与苹果的外形类似”得知外形,从“开端,果子的色彩呈淡绿色,后来色彩变深变黄了.”得知色彩的变更.从“走进果园,轻风阵阵,你还可以闻到一股股幽喷鼻”得知气息.此类标题,应先找出该问题地点的文段,然后逐句分析.选文1小白鹅我爱小白鹅!我家的小白鹅可英俊哩,红红的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起;高高的额上崛起一个淡黄色的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑壳两侧,总爱东瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳,在明媚的阳光照射下,还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子,一扇起来,“呼呼”作响;一双扁扁的小脚,支持着肥胖的身子,没事的时刻,摇扭捏摆踱着方步.小白鹅朝气的时刻挺讨厌,它摇起大翅膀,瞪起双眼,伸长颈项怪叫,连跑带飞狠狠地向你扑来,看那架势,非拧你几口不成.可是,只要你拍鼓掌.跺顿脚就能把它吓住了.小白鹅戏手最有意思,它像小风帆似的浮在碧绿的河面上,一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水.立时,一圈圈粼粼的波浪渐渐向外集中.你瞧,它玩得多高兴呀.有时它弯着脖颈对天歌颂;有时它把颈项伸入水中觅食,“嘟.嘟.嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾,向后背洒水,还不时地翻着跟头哩!小白鹅可会下蛋了.吃饱了,玩够了,到正午就回家生下一个沉甸甸.热乎乎的大鹅蛋,足有三四个鸡蛋那么重.奶奶收鹅蛋的时刻,老是笑眯眯地说：“瞧,小白鹅多能干!”1.短文从四个方面来写我爱小白鹅的原因.（1）______________________________（2）______________________________（3）______________________________（4）______________________________2.第二天然段先总写小白鹅的英俊,然后就一步一步分离从_______________._______________._______________._______________._________ ______._______________具体地说.3.把第三天然段描述小白鹅朝气时的动词画上记号.选文2有味的小刺猬刺猬是一种有味的小动物.它的身材活像一只老鼠,只是比老鼠大多了.它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿异常锋利,门牙特殊长,刺猬的四（肢枝）很短,跑起来很快.它的爪子像老鹰的爪子那么锋利,那么有力.除了腹部,刺猬满身长满像钢针的硬刺,又短又密.碰到劲敌,它把身材蜷（quán juǎn）成一团,成为一个恐怖的刺球,连凶悍的野猪也拿它没有办法.刺猬不单能用硬刺（呵护保卫）本身,并且还可以用它来搬器械呢！炎天,合法人们进入妄想的时刻,它静静地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜走了.1.选择括号里准确的读音或字词.用“√”暗示.2.文章是环绕哪句话来写的？用“～～”画出来.3.依据短文填空.刺猬的头_____________,眼睛和耳朵_____________,牙齿_____________,门牙_____________.它们四肢_____________,跑起来很快.爪子_____________._____________.满身长满了_____________.4.用横线画出文中一个比方句.5.细心读读短文,看看刺猬的硬刺有哪些感化._________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________选文3______________________客岁诞辰那天,爸爸送我一只俏丽的“小花鹿”.它（）不会跑,（）不会跳,是个泥制的储蓄罐.“小花鹿”可真讨人爱好.圆圆的脑壳上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听四周的动静.脸上嵌着两只通亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眸子还真有神情呢！一张小嘴微微撅着,像是要跟我措辞.“小花鹿”的身材是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹.它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副油滑的样子,它成天静静地蹲在我的写字台上.我在它的颈项上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结,这一下,它变得加倍神气和英俊了.自从我有了“小花鹿”今后,那些话梅啦.山楂啦.橄榄啦,不像曩昔那么吸引我了.我不再随意买零食吃,把节俭下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口儿里塞进去.每当我如许做的时刻,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,愉快得眯起眼睛笑了.一天又一天□一个月又一个月□不到一年□“小花鹿”变得沉甸甸了□我抚摩着它□愉快地说□□这下□我就可以去买很多书啦□你的功绩真不小啊□1.给短文加上一个适合的标题填在文前的横线上.2.给第三天然段加上标点符号.3.在文中括号里填上适合的联系关系词.4.第二天然段是环绕哪句话来写的？_________________________________________________________ ____________5.作者按照必定的次序描述了“小花鹿”的外形：脑壳→（）→（）→（）→（）.6.用“——”画出描述“小花鹿”眼睛的话.7.“小花鹿”的功绩是：________________________________________________________________________________________________________ ____________选文4红梅赞我爱好红梅.我赞扬它！已是严冬季候,冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣.冬天的树木抖去了绿叶,缩着褐色的身子立着.当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时,你有什么感触呢？我可是精力大（振震）的.那是一种俏丽给人以力量的树.瞧,愚昧盘（旋族）的枝干,片片鲜红的花（瓣辨辫）,一丛鹅黄的花蕊,构成一朵朵玲珑的梅花.无论从哪个角度看,都是一幅俏丽的画.它迎着凛凛的北风,傲然怒放,它满身充满活力,使惨白的世界也有了朝气——它是一种敢于向酷暑挑衅的花,一种给人以力量.给人以沉思和大胆的花,一种使人寂然而起敬意的花.看到意志倔强的梅花,你是否会想到生涯中的“梅花”,那些身残志坚的勇士们,他们在人生的道路上碰到了风雪.冰霜,然而它们像冬梅一样,克服了向本身袭来的无情的风雪,俯首阔步于生涯的道路上.他们是生涯的强者,是生涯的勇士！他们那美妙的心灵.倔强不（曲屈）的性情和勇于开辟的精力,不恰是那一朵朵充满活力.芬芳四溢的梅花吗？我赞扬红艳艳的梅,更赞扬那些生涯中的“梅花”——倔强不平的勇士们.1.将文中括号里不适合的字用“/”划失落.2.将文中你爱好的词写鄙人面的横线里,至少四个,留意要把字写工整._________________________________________________________ ____________3.文中有两处用了破折号,感化都是___________.（选序号）（1）暗示解释解释（3）暗示意思的递进（2）暗示意思的转折（4）暗示声音的延续4.写出文中的一个拟人句：___________________________________________5.作者赞扬梅花,更赞扬的是：_______________________________________选文5虾暑假里的一天,妈妈从集市上买回了两只龙虾.我见了,愉快得不得了,便找来了一个盆,接了点水,把它们放了进去.因为我知道龙虾是在海洋里生涯的,所认为了更好地让龙虾顺应这儿的生涯情形,我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下.龙虾背上的外部是紫红色的,腹部的硬壳是鲜红的.它那修长的身躯和能藏起来的一条尾巴,真像一个拐棍.它的尾巴可以卷到腹手下面,因为在水里,所以就不轻易看见.我给它们喂食的时刻,它们还在盆底泅水.我把食物扔到水中,只见两只龙虾一齐游向食物,游到盆边上,用前面的两条小腿抓住食物,一点一点住嘴里送.它们泅水时,那只小一点的龙虾表示得很一般,它两只大螯（áo）从头的两头直伸出去,尾巴高低拍打着水面.啊！它还会倒着泅水呢？我一向认为龙虾是不会游玩的.可是有一次,我看见大一点儿的那只龙虾,用它那只大螯夹住了那只小一点的龙虾的大螯,它们俩各执己见,打得难解难分.大龙虾用尽全身力量,把小龙虾翻了个四脚朝天,得意地游到别处去了.可小龙虾怎么也不克不及翻过来了.我为小龙虾打抱不服,便把它翻了过来.一天,我发明两只龙虾不见了,我很焦急,妈妈和表哥在群情着什么,可我还在找呀！找呀！……1.給下面多音字组词.ké （）nán（）壳难qiào （）nàn （）2.比一比,写出下面加点词的意思,看看有什么不合.（1）我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下.（）（2）工作让它搅和糟了.（）3.依据原文填写词语.（）棍（）戏难（）难分打（）不服4.用“——”把描述龙虾外形的句子画出来.5.用波浪线画出文中的过渡句.6.短文从（）.（）.（）.（）等方面来写虾给我带来的快活.选文6文具盒我有一个文具盒,是刚进黉舍念书时买,我讨厌好它呢.我的文具盒是泡沫制成的,长22厘米,宽11厘米,是个长方体.一见到它,起首映入眼帘的是盒盖上面的黑色图案：在一片坦荡的绿草坪上,开满了大大小小的野花,红的.绿的.黄的.白的……放眼看去,就像绿毯子上绣着五颜六色的花朵;又像天空中闪耀的星星.一阵轻风吹过,万万朵小花仿佛在轻轻颔首,一股清幽的芬芳也好像彷佛扑鼻而来,在草坪止境,两匹骏马正飞奔而来,它们那雪白的鬃毛跟着跑动一路一伏.打开装有磁铁的盒盖,便和领略下面的风光了：文具的卧房安插得俭朴而适用,在一个较长的格子里,直尺正安闲地在那边养神.它的右边分离躺着铅笔和钢笔兄弟,在盒子的右下角里,橡皮小弟弟正躺在那边做着酣(hān)梦.它们一家相处得可好啦!别看它们日常平凡一言不发,到了我要用它们的时刻,它们异常热情.要做功课了,把文具盒（）开,钢笔立时（）到我手上,（）从我批示,（）我完成功课.当我要用直尺时,直尺便会（）出来,帮我把线（）直.当我不当心写错字时,小橡皮更会毫不迟疑地自告奋勇,舍己为人,为我纠正错误.啊,平常的文具盒,我爱你.我将会永久珍爱你,爱护你,因为你是我进修中的好辅佐.1.作者写文具盒是按什么次序写的？填序号_________（1）从上到下（2）从里到外（3）从外到里（4）由整体到部分2.找出文中的一个比方句和拟人句,分离写鄙人面的横线上.比方句：_____________________________________________________拟人句：______________________________________________________3.給文中的（）里选出一组适合的动词：（1）翻.跑.听.替.走.打（2）打.站.听.帮.迎.画4.短文第_______天然段写文具盒的来历,第_______天然段写文具盒的里面的安插,短文第_________天然段写文具盒的用处.5.将文具盒内物件与拟人化的描述相对应,并用线连起来.直尺橡皮铅笔钢笔酣梦躺养神选文7雪冬天,瑞雪普降,雪花飘飘洒洒,讨厌极了.雪花是俏丽的.它雪白晶莹,玲珑剔透,轻巧悦目,好像朵朵白莲,从茫茫太空渐渐下降.看它漫天起舞,令人神思飘荡.前人把它比成飘忽的“柳絮”,盛开的“梨花”,它是何等值得吟咏赞扬啊！雪花是奇怪的.每朵小雪花都是一幅极其精巧的图案.它们既有配合之处,又各具风度.有的像通亮的细姨星,有的像细细的衣针,有的像六边形的花瓣,有的像张开的六把小伞……真是千姿百态,美不堪言.世界上有很多雪花图案的收集者,用平生的精力,拍下了数千张雪花的照片,竟未发明彼此一样的雪花图案.瑞雪是珍贵的.它能下降土温,冻逝世害虫.它又能潮湿土质,使庄稼有充足的水分.它还含有很多氮的化合物,是庄稼的好肥料.瑞雪飘飘,点缀大地,我爱雪花.1.全文采取了______的构造来写,个中2.3.4天然段分离从__________.__________.__________写出了雪花的讨厌.2.文中画横线的句子,用的修辞手段是____________.__________.3.文中的省略号暗示_________________________________________________4.为什么作者说雪花是珍贵的？画上波浪线.选文8______________________这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼,长约5厘米,宽约2厘米,中央滚圆饱满的地方是鱼身,占全部身材的三分之一,上面刻有鳞片,像一件衣裳,呵护着鱼的身材.瓷鱼的头很大,上面那对红眼睛,突鼓鼓的,像一对小灯笼.它睁大眼睛,似乎在看着你,又似乎在查找着它的错误.头的正面,是鱼的嘴,那嘴是圆形的,嘴唇崛起,似乎一张一闭,,在不竭哈气呢！瓷鱼有一条修长的尾巴,分三个叉,像三条绸带在水中摆动,又像空中沉没的几缕白云.这条瓷鱼不合的摆法有不合的样子（）把它平放着它像睡觉（）拿起来斜着看（）它似乎预备游向远方（）把它竖起来（）又像张开圆圆的嘴（）等着你给它器械吃（）把它侧卧着（）它似乎在不竭地呼吸（）哈气（）提着它的尾巴（）它像在苦苦乞求你摊开它……这是一条何等有味的瓷鱼呀！1.给短文加上一个适合的标题.2.短文在写瓷鱼外形时先写（）,再写（）,最后写（）.3.给第四天然段加上标点符号.4.文中中最后一句在全文中起到了（）的感化.5.用波浪线在原文中画出与第一天然段相照顾的句子.选文9马我爱好马,因为马是人类的好同伙.马的力量很大.赤军长征途中,有匹战马背上骑了三个重伤员,三个轻伤员两个拉着马鞍（ān）,一个拖住马尾,他们都顺遂地过了草地.马奔驰的速度很快.有的马不单能赶上奔驰的火车,并且还能跑很长时光呢！马很机警.即使走很远的路,它也能找到家,要不,怎么会有“谙熟门路”这个词语呢！在马戏团里,马会跳舞,会做算术题.在法国,有一种马会当领场,它能把介入斗牛的牛群带进斗牛场.马还会关怀主人呢.据说著名马队兵士受了伤晕厥在地上,马趴在他身边,用舌头舔（tiǎn）他的脸,然后嘶（sī）叫几声,最后咬住主人的腰带,跑了十几里路,把晕厥不醒的兵士送回了部队.如许的马,能不让人爱好吗？1.用“——”画出吗的特色.2.写一句话,用上“不单……并且……”.3.把下面的句子转变说法,是意思不变.（1）把晕厥不醒的兵士送回了部队.（把字句变成被字句）（2）如许的马,能不让人爱好吗？（反问句变陈述句）4.读了短文,你想对马说些什么？_________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________太阳的自述嗨！大家好！我是地球的母亲——太阳.我有八个儿子：地球.木星.金星.水星.火星.土星.天王星.海王星.我会发光.发烧,是个大火球.我的概况温度有六千度,中间温度是概况温度的三千多倍.我已经五十亿岁了,我的火焰,再烧五十亿年也没问题.别看日常平凡我像个盘子,其实,一百三十万个地球才赶上我的个头！我时时刻刻都在向地球释放着大量的能量.小同伙们,假如你们让我朝气了,可要留意效果哟——知道吗？我也会伤风呢！科学家把太阳风暴叫做打“喷嚏”,只要我一“伤风”,我的儿子——地球往往会发“高烧”.说起地球的美景呀,那人类可要感谢我啦,为什么呢？因为有了我,地球的上的植物和庄稼才干抽芽.开花.成果;鸟.兽.鱼.虫才干生计.滋生.没有了我,这些美景.这些生灵活不会消失.我的光有杀菌的才能,人类可以应用我的光线来预防和治疗疾病.地球上的光亮与暖和都是我送来的.假如没有我,地球将永久是阴郁,到处是酷暑.没有风.雪.雨.露,没有花.草.树.木,没有鸟.兽.鱼.虫,天然也不会有人.一句话,没有了我,就没有了地球上的万物！同伙们,经由过程我——一个太阳的自述,你们对我有所懂得了吧,怎么样？我的感化蛮大的吧！1.在文中找出下列词语的反义词.阴郁—（）酷暑—（）概况—（）2.文中“打喷嚏”“伤风”“高烧”三个词语可有意思了,细心读读短文,短文中这三个词语分离指什么？打喷嚏：________________________________________________________伤风：_________________________________________________________ __________________________________________________________ _3.依据短文,请至少归纳综合出太阳的三个特色.（1）_________________________________________________________ __（2）_________________________________________________________ __（3）_________________________________________________________ __。

三年级语文阅读,状物类文章的阅读指导与训练

第九章：状物类文章的阅读指引与锻炼之阳早格格创做一、前提知识状物，便是把真物的形状、颜色、本能等特性用死动局里的谈话形貌出去.普遍分为：“状静物文”如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状动物文”如《荷花》.1、弄浑形貌程序，掌控完齐影像“状物”不但要行之无物，还要行之有序.形貌程序，不妨从综合到简直，不妨从完齐到部分，不妨按总—分—总的程序.静物的形貌程序：格式、结构、用途动物的形貌程序：形状、动背、习性动物的形貌程序：秋夏秋冬的四季变更；根、茎、叶、花、果2、抓住真物特性，明黑写做脚段状物的文章经常通过对于个体局里的形貌，超过真物的特性，表黑思维感情，包罗：托物寄情、托物行情、托物行志.正在阅读文章时，要通过表面的形貌去分解做家的写做企图，体味做家寓什么理，寄什么情，行什么志.3、分解文章结构，理浑文章条理正在文章结构圆里，此类文章常常采与依照真物分歧圆里的特性去安插资料的要收.时常采与的是总—分、分—总、总—分—总的结构办法.总之，咱们正在阅读的时间，要根据真物的特性弛启合理的偶像，体验做家借形貌那个真物所要表黑的思维感情.二、热面题型1、掌控状物类文章核心，要收有：①通太过解文章中的有关绘里，分离做家的内心体验，掌控做家的思维感情.②分解文章中关键性句段，特天是尾尾段，从中明黑做家的写做企图.2、分解状物类文章的写做思路，要收有：①弄收会文章形貌了哪些绘里战对于象，并相识它们的主要特性.②特天注意那些过度性的句子战一些标记性的词汇语，它们往往串联文章形貌的绘里战对于象.③从风景形貌中体验做家的思维感情，它的变更普遍便是文章的线索.三、典例收会_________________阳秋三月，重睡了一冬的银梨树被受受的细雨淋醉了.它脱下陈旧的中衣，启初了新的死计.它贪婪天吮吸着秋天那浑新、苦润的露珠，缓缓天少出逗人喜爱的柔老的绿叶.五月，正是它披上绿叶黑花衣裳的季节.婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵净黑的梨花，正在妖冶的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂谦了大大小小的果真.它的形状又扁又圆，与苹果的形状相似.它总爱“三只一群”、“五只一伙”天死少着.启初，果子的颜色呈浓绿色，厥后颜色变深变黄了.去到那里的人们一瞅便会料到山区群众的死计一定比蜜苦.走进果园，微风阵阵，您还不妨闻到一股股浑香，当佳客的仆人把又大又苦的银梨支给您品尝时，您便会知讲银梨皮薄、肉坚、火多、味苦，好味极了，银梨真真可与北京鸭梨媲（pì）好.银梨，您不但把好的花战好的果真奉献给人们，还为家城群众启辟了一条致富之路.尔爱家城的银梨.1、给漫笔加上一个符合的题目挖正在文前的横线上.2、漫笔是按____________程序去形貌银梨的，标明那弛程序的词汇语有：_________、_________、_________.3、读漫笔，找出梨果的特性去挖空.（1）形状：______________________________________________（2）颜色：启初呈_____________，厥后_____________________（3）气味：______________________________________________※问题思路1、此题考查的是对于题脚段明黑战综合的本收.文章的题目普遍能综合齐文的真量，阅读完漫笔后，要找出关键的词汇句.分离那篇漫笔，不妨根据漫笔的末端去定.“尔爱家城的银梨.”那么，题目定位“家城的银梨”比较妥当.定题的要收有很多，普遍瞅文章的末端，果为普遍情况下，末端面题.2、此题考查的是对于文章程序的明黑.文章的程序正在前里已经交触过，常常偶尔间程序、事务死少程序、空间程序等.3、此题考查的是对于文章真量的明黑.阳秋三月，五月时，梨果还出老练，写梨果的特性，只可正在“中秋时节”的部分寻找.从“它的形状又扁又圆的，与苹果的形状相似”得知形状，从“启初，果子的颜色呈浓绿色，厥后颜色变深变黄了.”得知颜色的变更.从“走进果园，微风阵阵，您还不妨闻到一股股浑香”得知气味.此类题目，应先找出该问题天圆的文段，而后逐句分解.选文1小黑鹅尔爱小黑鹅!尔家的小黑鹅可漂明哩，黑黑的小嘴巴又扁又宽，微微进与翘起；下下的额上突起一个浓黄色的小包包；一单圆溜溜的小眼睛镶嵌正在头颅二侧，总爱东瞧瞧西视视；一身洁黑的衣裳，正在妖冶的阳光照耀下，还闪闪收光哩；二只翅膀像二把大扇子，一扇起去，“呼呼”做响；一单扁扁的小足，支撑着肥肥的身子，出事的时间，摇摇晃晃踱着圆步.小黑鹅气愤的时间挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起单眼，伸少脖子怪喊，连跑戴飞狠狠天背您扑去，瞅那架势，非拧您几心不可.但是，只消您拍拍脚、跺跺足便能把它吓住了.小黑鹅戏脚最蓄意义，它像小帆船似的浮正在碧绿的河里上，一单橘红色的小足掌沉沉天拨着火.顿时，一圈圈粼粼的波纹缓缓背中扩集.您瞧，它玩得多启心呀.偶尔它直着脖颈对于天歌唱;偶尔它把脖子伸进火中寻食，“嘟、嘟、嘟……”火里上泛起一串串晶莹的小泡泡;偶尔它一边游一边甩头晃尾，背后背洒火，还不时天翻着跟头哩!小黑鹅可会下蛋了.吃鼓了，玩够了，到中午便回家死下一个重甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重.奶奶支鹅蛋的时间，经常笑眯眯天道：“瞧，小黑鹅多能搞!”1、漫笔从四个圆里去写尔爱小黑鹅的本果.（1）______________________________（2）______________________________（3）______________________________（4）______________________________2、第二自然段先总写小黑鹅的漂明，而后便一步一步分别从_______________、_______________、_______________、_______________、_______________、_______________简直天道.3、把第三自然段形貌小黑鹅气愤时的动词汇绘上暗号.选文2有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物.它的身体活像一只老鼠，不过比老鼠大多了.它的头尖尖的，眼睛战耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特天少，刺猬的四（肢枝）很短，跑起去很快.它的爪子像老鹰的爪子那么钝利，那么有力.除了背部，刺猬浑身少谦像钢针的硬刺，又短又稀.逢到强敌，它把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可骇的刺球，连勇猛的家猪也拿它不办法.刺猬不但能用硬刺（呵护捍卫）自己，而且还不妨用它去搬物品呢！夏天，正当人们加进幻念的时间，它悄悄天从洞中爬出去，趁着月光，窜到瓜天里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，而后正在天上挨个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身便背（bēi bèi）着瓜溜走了.1、采用括号里粗确的读音或者字词汇.用“√”表示.2、文章是盘绕哪句话去写的？用“～～”绘出去.3、根据漫笔挖空.刺猬的头_____________，眼睛战耳朵_____________，牙齿_____________，门牙_____________.它们四肢_____________，跑起去很快.爪子_____________、_____________.浑身少谦了_____________.4、用横线绘出文中一个比圆句.5、留神读读漫笔，瞅瞅刺猬的硬刺有哪些效率.___________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________选文3______________________去年死日那天，爸爸支尔一只优好的“小花鹿”.它（）不会跑，（）不会跳，是个泥造的储备罐.“小花鹿”可真讨人喜欢.圆圆的头颅上，一对于粉黑的耳朵进与横着，好像正在倾听周围的动静.脸上嵌着二只明明的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的乌眼珠还真有神采呢！一弛小嘴微微撅着，像是要跟尔谈话.“小花鹿”的身体是橘黄色的，上头另有大红色的梅花花纹.它那条又小又短的尾巴进与翘着，隐出一副调皮的格式，它整天悄悄天蹲正在尔的写字台上.尔正在它的脖子上系了一条绿丝戴，挨了个蝴蝶结，那一下，它变得越收神气战漂明了.自从尔有了“小花鹿”以去，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像往日那么吸引尔了.尔不再随便购整食吃，把节省下去的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小心子里塞进去.每当尔那样搞的时间，“小花鹿”便像吃到了陈老的树叶一般，下兴得眯起眼睛笑了.一天又一天□一个月又一个月□不到一年□“小花鹿”变得重甸甸了□尔抚摸着它□下兴天道□□那下□尔便不妨去购许多书籍啦□您的功劳真不小啊□1、给漫笔加上一个符合的题目挖正在文前的横线上.2、给第三自然段加上标面标记.3、正在文中括号里挖上符合的联系词汇.4、第二自然段是盘绕哪句话去写的？___________________________________________________ __________________5、做家依照一定的程序形貌了“小花鹿”的形状：头颅→（）→（）→（）→（）.6、用“——”绘出形貌“小花鹿”眼睛的话.7、“小花鹿”的功劳是：__________________________________________________________________________________________________ __________________选文4黑梅赞尔喜爱黑梅.尔赞好它！已是隆冬季节，冬女人给天里披上了一件红色的大衣.冬天的树木抖去了绿叶，缩着褐色的身子坐着.当您瞅到那启着似火一般的黑的梅花的梅树时，您有什么感受呢？尔但是粗神大（振震）的.那是一种优好给人以力量的树.瞧，伸直盘（旋族）的枝搞，片片陈黑的花（瓣辨辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花.无论从哪个角度瞅，皆是一幅优好的绘.它迎着凛冽的热风，傲然喜搁，它浑身充谦死机，使惨黑的天下也有了气愤——它是一种敢于背热热挑拨的花，一种给人以力量、给人以深思战怯敢的花，一种使人肃然而起敬意的花.瞅到毅力坚强的梅花，您是可会料到死计中的“梅花”，那些身残志坚的怯士们，他们正在人死的讲路上逢到了风雪、冰霜，然而它们像冬梅一般，战胜了背自己袭去的无情的风雪，俯尾阔步于死计的讲路上.他们是死计的强者，是死计的怯士！他们那好佳的心灵、顽强不（直伸）的性格战怯于启拓的粗神，不正是那一朵朵充谦死机、芳香四溢的梅花吗？尔赞好黑素素的梅，更赞好那些死计中的“梅花”——顽强不仄的怯士们.1、将文中括号里分歧适的字用“/”划掉.2、将文中您喜欢的词汇写正在底下的横线里，起码四个，注意要把字写工致.___________________________________________________ __________________3、文中有二处用了破合号，效率皆是___________.（选序号）（1）表示阐明证明（3）表示意义的递进（2）表示意义的转合（4）表示声音的延绝4、写出文中的一个拟人句：___________________________________________5、做家赞好梅花，更赞好的是：_______________________________________选文5虾热假里的一天，妈妈从集市上购回了二只龙虾.尔睹了，下兴得不得了，便找去了一个盆，交了面火，把它们搁了进去.果为尔知讲龙虾是正在海洋里死计的，所以为了更佳天让龙虾符合那女的死计环境，尔还抓了一把盐扔正在盆里搅战了一下.龙虾背上的中部是紫红色的，背部的硬壳是陈黑的.它那细少的身躯战能躲起去的一条尾巴，真像一个拐棍.它的尾巴不妨卷到背脚底下，果为正在火里，所以便阻挡易瞅睹.尔给它们喂食的时间，它们还正在盆底游泳.尔把食物扔到火中，只睹二只龙虾一齐游背食物，游到盆边上，用前里的二条小腿抓住食物，一面一面住嘴里支.它们游泳时，那只小一面的龙虾表示得很出色，它二只大螯（áo）重新的二端直伸进去，尾巴上下拍挨着火里.啊！它还会倒着游泳呢？尔背去认为龙虾是不会嬉戏的.但是有一次，尔瞅睹大一面女的那只龙虾，用它那只大螯夹住了那只小一面的龙虾的大螯，它们俩互不相让，挨得深刻易分.大龙虾用尽齐身力量，把小龙虾翻了个四足往天，得意天游到别处去了.可小龙虾怎么也不克不迭翻过去了.尔为小龙虾挨抱不仄，便把它翻了过去.一天，尔创造二只龙虾不睹了，尔很着慢，妈妈战表哥正在议论着什么，可尔还正在找呀！找呀！……1、給底下多音字组词汇.ké（） nán（）壳易qiào （） nàn （）2、比一比，写出底下加面词汇的意义，瞅瞅有什么分歧.（1）尔还抓了一把盐扔正在盆里搅战了一下.（）（2）事务让它搅战糟了.（）3、根据本文挖写词汇语.（）棍（）戏易（）易分挨（）不仄4、用“——”把形貌龙虾形状的句子绘出去.5、用海浪线绘出文中的过度句.6、漫笔从（）、（）、（）、（）等圆里去写虾给尔戴去的快乐.选文6文具盒尔有一个文具盒，是刚刚进书籍院读书籍时购，尔可喜欢它呢.尔的文具盒是泡沫造成的，少22厘米，宽11厘米，是个少圆体.一睹到它，最先映进眼帘的是盒盖上头的乌色图案：正在一片启阔的绿草坪上，启谦了大大小小的家花，黑的、绿的、黄的、黑的……搁眼瞅去，便像绿毯子上绣着五颜六色的花朵；又像天空中闪烁的星星.一阵沉风吹过，千万朵小花好像正在沉沉面头，一股浑幽的芳香也佳似扑鼻而去，正在草坪尽头，二匹骏马正飞驰而去，它们那洁黑的鬃毛随着跑动所有一伏.挨启拆有磁铁的盒盖，便战收略底下的风光了：文具的卧室安插得简朴而真用，正在一个较少的格子里，直尺正悠忙天正在何处养神.它的左边分别躺着铅笔战钢笔兄弟，正在盒子的左下角里，橡皮小弟弟正躺正在何处搞着酣(hān)梦.它们一家相处得可佳啦!别瞅它们通常一声不响，到了尔要用它们的时间,它们非常关切.要造做业了，把文具盒（）启，钢笔赶快（）到尔脚上，（）从尔指引，（）尔完毕做业.当尔要用直尺时，直尺便会（）出去，助尔把线（）直.当尔不留神写错字时，小橡皮更会当机坐断天挺身而出，舍己为人，为尔改正过失.啊，仄凡是的文具盒，尔爱您.尔将会永近爱惜您，敬服您，果为您是尔教习中的佳帮手.1、做家写文具盒是按什么程序写的？挖序号_________（1）从上到下（2）从里到中（3）从中到里（4）由完齐到部分2、找出文中的一个比圆句战拟人句，分别写正在底下的横线上.比圆句：___________________________________________________ __拟人句：___________________________________________________ ___3、給文中的（）里选出一推拢适的动词汇：（1）翻、跑、听、替、走、挨（2）挨、站、听、助、迎、绘4、漫笔第_______自然段写文具盒的去历，第_______自然段写文具盒的内里的安插，漫笔第_________自然段写文具盒的用途.5、将文具盒内物件与拟人化的形貌相对于应，并用线连起去.直尺橡皮铅笔钢笔酣梦躺养神选文7雪冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了.雪花是优好的.它净黑晶莹，玲珑剔透，沉盈佳瞅，宛如朵朵黑莲，从茫茫太空缓缓降降.瞅它漫天起舞，令人神思飘扬.昔人把它比成飘忽的“柳絮”，衰启的“梨花”，它是如许值得吟咏赞好啊！雪花是偶同的.每朵小雪花皆是一幅极其粗好的图案.它们既有共共之处，又各具风姿.有的像明明的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像弛启的六把小伞……真是绰约多姿，好不堪行.天下上有很多雪花图案的支集者，用一死的粗力，拍下了数千弛雪花的照片，竟已创造相互一般的雪花图案.瑞雪是贵重的.它能降矮土温，冻死害虫.它又能干润土量，使庄稼有富足的火分.它还含有很多氮的化合物，是庄稼的佳肥料.瑞雪飘飘，拆面天里，尔爱雪花.1、齐文采与了______的结构去写，其中2、3、4自然段分别从__________、__________、__________写出了雪花的可爱.2、文中绘横线的句子，用的建辞脚法是____________、__________.3、文中的简略号表示_________________________________________________ 4、为什么做家道雪花是贵重的？绘上海浪线.选文8______________________那条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，少约5厘米，宽约2厘米，中间滚圆歉谦的场合是鱼身，占所有身体的三分之一，上头刻有鳞片，像一件衣裳，呵护着鱼的身体.瓷鱼的头很大，上头那对于黑眼睛，突鼓鼓的，像一对于小灯笼.它睁大眼睛，好像正在瞅着您，又好像正在寻找着它的共陪.头的正里，是鱼的嘴，那嘴是圆形的，嘴唇突起，佳像一弛一关，，正在不竭哈气呢！瓷鱼有一条细少的尾巴，分三个叉，像三条绸戴正在火中晃动，又像空中漂浮的几缕黑云.那条瓷鱼分歧的晃法有分歧的格式（）把它仄搁着它像睡眠（）拿起去斜着瞅（）它好像准备游背近圆（）把它横起去（）又像弛启圆圆的嘴（）等着您给它物品吃（）把它侧卧着（）它好像正在不竭天呼吸（）哈气（）提着它的尾巴（）它像正在苦苦乞供您搁启它……那是一条如许有趣的瓷鱼呀！1、给漫笔加上一个符合的题目.2、漫笔正在写瓷鱼形状时先写（），再写（），末尾写（）.3、给第四自然段加上标面标记.4、文中中末尾一句正在齐文中起到了（）的效率.5、用海浪线正在本文中绘出与第一自然段相呼应的句子.选文9马尔喜欢马，果为马是人类的佳伙陪.马的力气很大.黑军少征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个沉伤员二个推着马鞍（ān），一个拖住马尾，他们皆成功天过了草天.马徐驰的速度很快.有的马不但能超过徐驰的火车，而且还能跑很万古间呢！马很机灵.纵然走很近的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”那个词汇语呢！正在马戏团里，马会跳舞，会搞算术题.正在法国，有一种马会当收场，它能把介进斗牛的牛群戴进斗牛场.马还会体贴仆人呢.传闻有名骑兵战士受了伤昏倒正在天上，马趴正在他身边，用舌头舔（tiǎn）他的脸，而后嘶（sī）喊几声，末尾咬住仆人的腰戴，跑了十几里路，把昏迷不醉的战士支回了军队.那样的马，能不让人喜欢吗？1、用“——”绘出吗的特性.2、写一句话，用上“不但……而且……”.3、把底下的句子改变道法，是意义稳定.（1）把昏迷不醉的战士支回了军队.（把字句形成被字句）（2）那样的马，能不让人喜欢吗？（反问句变报告句）4、读了漫笔，您念对于马道些什么？___________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________选文10太阳的自述嗨！大家佳！尔是天球的母亲——太阳.尔有八个女子：天球、木星、金星、火星、火星、土星、天王星、海王星.尔会收光、收热，是个大火球.尔的表面温度有六千度，核心温度是表面温度的三千多倍.尔已经五十亿岁了，尔的火焰，再烧五十亿年也出问题.别瞅通常尔像个盘子，本去，一百三十万个天球才超过尔的个头！尔每时每刻皆正在背天球释搁着洪量的能量.小伙陪们，如果您们让尔气愤了，可要注意成果哟——知讲吗？尔也会感冒呢！科教家把太阳风暴喊搞挨“喷嚏”，只消尔一“感冒”，尔的女子——天球往往会收“下烧”.道起天球的好景呀，那人类可要开开尔啦，为什么呢？果为有了尔，天球的上的动物战庄稼才搞收芽、启花、截止；鸟、兽、鱼、虫才搞存正在、繁殖.不了尔，那些好景、那些死灵便不会存留.尔的光有杀菌的本收，人类不妨利用尔的光芒去防止战治疗徐病.天球上的光彩与温温皆是尔支去的.如果不尔，天球将永近是乌暗，到处是热热.不风、雪、雨、露，不花、草、树、木，不鸟、兽、鱼、虫，自然也不会有人.一句话，不了尔，便不了天球上的万物！伙陪们，通过尔——一个太阳的自述，您们对于尔有所相识了吧，怎么样？尔的效率蛮大的吧！1、正在文中找出下列词汇语的反义词汇.乌暗—（）热热—（）表面—（）2、文中“挨喷嚏”“感冒”“下烧”三个词汇语可蓄意义了，留神读读漫笔，漫笔中那三个词汇语分别指什么？挨喷嚏：___________________________________________________ _____感冒：___________________________________________________ _______下烧：___________________________________________________ _______3、根据漫笔，请起码综合出太阳的三个特性.（1）___________________________________________________ ________（2）___________________________________________________ ________（3）___________________________________________________ ________。

小学三年级语文状物文章阅读方法答题技巧

3.第②段中运用了比喻的修辞手法，把草莓比作 _鸡__心_______，把一粒粒小籽比作__小__小__纽__扣___。
4．读了短文，你知道“我”为什么最爱草莓了吧，请写一写。 _“__我__”__爱__草__莓__美__丽__的__外__表__和__鲜__美__的__味__道__！_______
状物文章的阅读
目录
COMPANY
壹我国动植物种类贰谜语猜猜猜叁技巧状物文阅读肆随堂练习
01 我国的一些珍稀动植物
01
我国的动物种类
爬行类：300 多种
鸟类：1200多种
两栖类：200多种
鱼类：3000 多种
兽类：450 多种
01
我国的植物种类
蕨类植物
裸子植物
被子植物
02 谜语猜猜猜
服上的小小纽扣，那是它的种子。他它的叶子是绿绿的
长在顶上。它的颜色十分漂亮。它浑身鲜红鲜红的，很
讨人喜爱。它好似一位娇美的小姑娘，害羞地躲在一顶
绿伞下不敢露（lòu）面。它的样子是多么惹人喜爱啊！
③人们之所以称它为“水果之王”，主要还是因为它的味道鲜美。记得有一次，妈妈给我拿来一大碗，我挑了一颗，轻轻咬开它，啊，顿时，一股清甜的汁水流入口中。这是我第一次吃到这么美味的水果，我高兴极了！
1.文章的描写对象是什么？ _____________________________________________ 答案：猫
例题：
人类的好帮手
我是人类的好帮手，田园里的歌唱家------可爱活泼的小青蛙。
我身披黑绿相间的外衣，眼睛圆鼓，两条后腿强有力。每当夜深人静的时候，我就坐在荷叶上弹奏着优美的乐曲。
状物文指的是侧重于状物的文章。

三年级语文阅读,状物类文章的阅读指导与训练

三年级语文阅读,状物类文章的阅读指导与训练一.基础知识状物，就是把事物的形状.颜色.性能等特点用生动形象的语言描述出来.一般分为：“状静物文”如《赵州桥》.“状动物文”如《燕子》.“状植物文”如《荷花》.1.弄清描写顺序，把握整体印象“状物”不但要言之有物，还要言之有序.描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总—分—总的顺序.静物的描写顺序：样子.结构.用途动物的描写顺序：外形.动态.习性植物的描写顺序：春夏秋冬的四季变化；根.茎.叶.花.果2.抓住实物特点，理解写作目的状物的文章总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想感情，包括：托物寄情.托物言情.托物言志.在阅读文章时，要通过表面的描写去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情，言什么志.3.分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法.经常采用的是总—分.分—总.总—分—总的结构方式.总之，我们在阅读的时候，要根据事物的特点张开合理的联想，体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情.二.热点题型1.把握状物类文章中心，方法有：①通过分析文章中的有关画面，结合作者的内心感受，把握作者的思想感情.②分析文章中关键性句段，特别是首尾段，从中理解作者的写作意图.2.分析状物类文章的写作思路，方法有：①弄清楚文章描写了哪些画面和对象，并了解它们的主要特点.②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语，它们往往串联文章描写的画面和对象.③从景物描写中感受作者的思想感情，它的变化一般就是文章的线索.三.典例剖析_________________阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了.它脱下破旧的外衣，开始了新的生活.它贪婪地吮吸着春天那清新.甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶.五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节.婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实.它的外形又扁又圆，与苹果的形状相似.它总爱“三只一群”.“五只一伙”地生长着.开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了.来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜.走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄.肉脆.水多.味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美.银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路.我爱家乡的银梨.1.给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上.2.短文是按____________顺序来描写银梨的，表明这张顺序的词语有：_________._________._________.3.读短文，找出梨果的特点来填空.（1）形状：______________________________________________（2）颜色：开始呈_____________，后来_____________________（3）气味：______________________________________________※答题思路1.此题考查的是对标题的理解和概括的能力.文章的题目一般能概括全文的内容，阅读完短文后，要找出关键的词句.结合这篇短文，可以根据短文的结尾来定.“我爱家乡的银梨.”那么，题目定位“家乡的银梨”比较恰当.定题的方法有很多，多数看文章的结尾，因为一般情况下，结尾点题.2.此题考查的是对文章顺序的理解.文章的顺序在前面已经接触过，通常有时间顺序.事情发展顺序.空间顺序等.3.此题考查的是对文章内容的理解.阳春三月，五月时，梨果还没成熟，写梨果的特点，只能在“中秋时节”的部分寻找.从“它的外形又扁又圆的，与苹果的形状相似”得知形状，从“开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了.”得知颜色的变化.从“走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香”得知气味.此类题目，应先找出该问题所在的文段，然后逐句分析.选文1小白鹅我爱小白鹅!我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；高高的额上突起一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步.小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可.可是，只要你拍拍手.跺跺脚就能把它吓住了.小白鹅戏手最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水.顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散.你瞧，它玩得多开心呀.有时它弯着脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟.嘟.嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时地翻着跟头哩!小白鹅可会下蛋了.吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸.热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重.奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干!”1.短文从四个方面来写我爱小白鹅的原因.（1）______________________________（2）______________________________（3）______________________________（4）______________________________2.第二自然段先总写小白鹅的漂亮，然后就一步一步分别从_______________._______________._______________._______________._______________._______________具体地说.3.把第三自然段描写小白鹅生气时的动词画上记号.选文2有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物.它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了.它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长，刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快.它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力.除了腹部，刺猬浑身长满像钢针的硬刺，又短又密.遇到强敌，它把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法.刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦想的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜走了.1.选择括号里正确的读音或字词.用“√”表示.2.文章是围绕哪句话来写的？用“～～”画出来.3.根据短文填空.刺猬的头_____________，眼睛和耳朵_____________，牙齿_____________，门牙_____________.它们四肢_____________，跑起来很快.爪子_____________._____________.浑身长满了_____________.4.用横线画出文中一个比喻句.5.仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用._____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________选文3______________________去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”.它（）不会跑，（）不会跳，是个泥制的储蓄罐.“小花鹿”可真讨人喜欢.圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静.脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话.“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹.它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上.我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了.自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦.山楂啦.橄榄啦，不像过去那么吸引我了.我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去.每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了.一天又一天□一个月又一个月□不到一年□“小花鹿”变得沉甸甸了□我抚摸着它□高兴地说□□这下□我就可以去买许多书啦□你的功劳真不小啊□1.给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上.2.给第三自然段加上标点符号.3.在文中括号里填上合适的关联词.4.第二自然段是围绕哪句话来写的？_____________________________________________________________________ 5.作者按照一定的顺序描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（）→（）→（）→（）.6.用“——”画出描写“小花鹿”眼睛的话.7.“小花鹿”的功劳是：____________________________________________________________________________________________________________________选文4红梅赞我喜爱红梅.我赞美它！已是隆冬季节，冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣.冬天的树木抖去了绿叶，缩着褐色的身子立着.当你看到那开着似火一样的红的梅花的梅树时，你有什么感想呢？我可是精神大（振震）的.那是一种美丽给人以力量的树.瞧，屈曲盘（旋族）的枝干，片片鲜红的花（瓣辨辫），一丛鹅黄的花蕊，组成一朵朵玲珑的梅花.无论从哪个角度看，都是一幅美丽的画.它迎着凛冽的寒风，傲然怒放，它浑身充满生机，使惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的花，一种给人以力量.给人以深思和勇敢的花，一种使人肃然而起敬意的花.看到意志坚强的梅花，你是否会想到生活中的“梅花”，那些身残志坚的勇士们，他们在人生的道路上遇到了风雪.冰霜，然而它们像冬梅一样，战胜了向自己袭来的无情的风雪，昂首阔步于生活的道路上.他们是生活的强者，是生活的勇士！他们那美好的心灵.顽强不（曲屈）的性格和勇于开拓的精神，不正是那一朵朵充满生机.芳香四溢的梅花吗？我赞美红艳艳的梅，更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们.1.将文中括号里不合适的字用“/”划掉.2.将文中你喜欢的词写在下面的横线里，至少四个，注意要把字写工整._____________________________________________________________________ 3.文中有两处用了破折号，作用都是___________.（选序号）（1）表示解释说明（3）表示意思的递进（2）表示意思的转折（4）表示声音的延续4.写出文中的一个拟人句：___________________________________________5.作者赞美梅花，更赞美的是：_______________________________________选文5虾暑假里的一天，妈妈从集市上买回了两只龙虾.我见了，高兴得不得了，便找来了一个盆，接了点水，把它们放了进去.因为我知道龙虾是在海洋里生活的，所以为了更好地让龙虾适应这儿的生活环境，我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下.龙虾背上的外部是紫红色的，腹部的硬壳是鲜红的.它那细长的身躯和能藏起来的一条尾巴，真像一个拐棍.它的尾巴可以卷到腹部下面，因为在水里，所以就不容易看见.我给它们喂食的时候，它们还在盆底游泳.我把食物扔到水中，只见两只龙虾一齐游向食物，游到盆边上，用前面的两条小腿抓住食物，一点一点住嘴里送.它们游泳时，那只小一点的龙虾表现得很出色，它两只大螯（áo）从头的两端直伸出去，尾巴上下拍打着水面.啊！它还会倒着游泳呢？我一直认为龙虾是不会嬉戏的.可是有一次，我看见大一点儿的那只龙虾，用它那只大螯夹住了那只小一点的龙虾的大螯，它们俩互不相让，打得难解难分.大龙虾用尽全身力量，把小龙虾翻了个四脚朝天，得意地游到别处去了.可小龙虾怎么也不能翻过来了.我为小龙虾打抱不平，便把它翻了过来.一天，我发现两只龙虾不见了，我很着急，妈妈和表哥在议论着什么，可我还在找呀！找呀！……1.給下面多音字组词.ké（） nán（）壳难qiào （） nàn （）2.比一比，写出下面加点词的意思，看看有什么不同.（1）我还抓了一把盐扔在盆里搅和了一下.（）（2）事情让它搅和糟了.（）3.根据原文填写词语.（）棍（）戏难（）难分打（）不平4.用“——”把描写龙虾外形的句子画出来.5.用波浪线画出文中的过渡句.6.短文从（）.（）.（）.（）等方面来写虾给我带来的快乐.选文6文具盒我有一个文具盒，是刚进学校读书时买，我可喜欢它呢.我的文具盒是泡沫制成的，长22厘米，宽11厘米，是个长方体.一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上面的彩色图案：在一片开阔的绿草坪上，开满了大大小小的野花，红的.绿的.黄的.白的……放眼看去，就像绿毯子上绣着五颜六色的花朵；又像天空中闪烁的星星.一阵轻风吹过，千万朵小花仿佛在轻轻点头，一股清幽的芳香也好似扑鼻而来，在草坪尽头，两匹骏马正飞驰而来，它们那雪白的鬃毛随着跑动一起一伏.打开装有磁铁的盒盖，便和领略下面的风光了：文具的卧室布置得简朴而实用，在一个较长的格子里，直尺正悠闲地在那里养神.它的右边分别躺着铅笔和钢笔兄弟，在盒子的右下角里，橡皮小弟弟正躺在那里做着酣(hān)梦.它们一家相处得可好啦!别看它们平时一声不响，到了我要用它们的时候,它们非常热心.要做作业了，把文具盒（）开，钢笔马上（）到我手上，（）从我指挥，（）我完成作业.当我要用直尺时，直尺便会（）出来，帮我把线（）直.当我不小心写错字时，小橡皮更会毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，为我改正错误.啊，平凡的文具盒，我爱你.我将会永远珍惜你，爱护你，因为你是我学习中的好帮手.1.作者写文具盒是按什么顺序写的？填序号_________（1）从上到下（2）从里到外（3）从外到里（4）由整体到部分2.找出文中的一个比喻句和拟人句，分别写在下面的横线上.比喻句：_____________________________________________________拟人句：______________________________________________________3.給文中的（）里选出一组合适的动词：（1）翻.跑.听.替.走.打（2）打.站.听.帮.迎.画4.短文第_______自然段写文具盒的来历，第_______自然段写文具盒的里面的布置，短文第_________自然段写文具盒的用途.5.将文具盒内物件与拟人化的描写相对应，并用线连起来.直尺橡皮铅笔钢笔酣梦躺养神选文7雪冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了.雪花是美丽的.它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落.看它漫天起舞，令人神思飘扬.古人把它比成飘忽的“柳絮”，盛开的“梨花”，它是多么值得吟咏赞美啊！雪花是奇异的.每朵小雪花都是一幅极其精美的图案.它们既有共同之处，又各具风姿.有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的六把小伞……真是千姿百态，美不胜言.世界上有不少雪花图案的收集者，用毕生的精力，拍下了数千张雪花的照片，竟未发现彼此一样的雪花图案.瑞雪是宝贵的.它能降低土温，冻死害虫.它又能湿润土质，使庄稼有充足的水分.它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料.瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花.1.全文采用了______的结构来写，其中2.3.4自然段分别从__________.__________.__________写出了雪花的可爱.2.文中画横线的句子，用的修辞手法是____________.__________.3.文中的省略号表示_________________________________________________4.为什么作者说雪花是宝贵的？画上波浪线.选文8______________________这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约5厘米，宽约2厘米，中间滚圆饱满的地方是鱼身，占整个身体的三分之一，上面刻有鳞片，像一件衣裳，保护着鱼的身体.瓷鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓的，像一对小灯笼.它睁大眼睛，似乎在看着你，又似乎在寻找着它的同伴.头的正面，是鱼的嘴，那嘴是圆形的，嘴唇突起，好像一张一闭，，在不断哈气呢！瓷鱼有一条细长的尾巴，分三个叉，像三条绸带在水中摆动，又像空中漂浮的几缕白云.这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子（）把它平放着它像睡觉（）拿起来斜着看（）它似乎准备游向远方（）把它竖起来（）又像张开圆圆的嘴（）等着你给它东西吃（）把它侧卧着（）它似乎在不断地呼吸（）哈气（）提着它的尾巴（）它像在苦苦哀求你放开它……这是一条多么有趣的瓷鱼呀！1.给短文加上一个合适的题目.2.短文在写瓷鱼外形时先写（），再写（），最后写（）.3.给第四自然段加上标点符号.4.文中中最后一句在全文中起到了（）的作用.5.用波浪线在原文中画出与第一自然段相照应的句子.选文9马我喜欢马，因为马是人类的好朋友.马的力气很大.红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍（ān），一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地.马奔跑的速度很快.有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！马很机灵.即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题.在法国，有一种马会当领场，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场.马还会关心主人呢.据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队.这样的马，能不让人喜欢吗？1.用“——”画出吗的特点.2.写一句话，用上“不但……而且……”.3.把下面的句子改变说法，是意思不变.（1）把昏迷不醒的战士送回了部队.（把字句变成被字句）（2）这样的马，能不让人喜欢吗？（反问句变陈述句）4.读了短文，你想对马说些什么？____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________选文10太阳的自述嗨！大家好！我是地球的母亲——太阳.我有八个儿子：地球.木星.金星.水星.火星.土星.天王星.海王星.我会发光.发热，是个大火球.我的表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千多倍.我已经五十亿岁了，我的火焰，再烧五十亿年也没问题.别看平时我像个盘子，其实，一百三十万个地球才赶上我的个头！我每时每刻都在向地球释放着大量的能量.小朋友们，如果你们让我生气了，可要注意后果哟——知道吗？我也会感冒呢！科学家把太阳风暴叫做打“喷嚏”，只要我一“感冒”，我的儿子——地球往往会发“高烧”.说起地球的美景呀，那人类可要谢谢我啦，为什么呢？因为有了我，地球的上的植物和庄稼才能发芽.开花.结果；鸟.兽.鱼.虫才能生存.繁殖.没有了我，这些美景.这些生灵便不会存在.我的光有杀菌的能力，人类可以利用我的光线来预防和治疗疾病.地球上的光明与温暖都是我送来的.如果没有我，地球将永远是黑暗，到处是寒冷.没有风.雪.雨.露，没有花.草.树.木，没有鸟.兽.鱼.虫，自然也不会有人.一句话，没有了我，就没有了地球上的万物！朋友们，通过我——一个太阳的自述，你们对我有所了解了吧，怎么样？我的作用蛮大的吧！1.在文中找出下列词语的反义词.黑暗—（）寒冷—（）表面—（）2.文中“打喷嚏”“感冒”“高烧”三个词语可有意思了，仔细读读短文，短文中这三个词语分别指什么？打喷嚏：________________________________________________________感冒：__________________________________________________________高烧：__________________________________________________________3.根据短文，请至少概括出太阳的三个特点.（1）___________________________________________________________ （2）___________________________________________________________ （3）___________________________________________________________11 / 11。