新技能英语 高级教程1 教学设计unit 1
新技能高级教程1-U1ppt课件
English for New Skills
ppt课件
外语教学与研究出版社1
Unit 1 Welcome to our department!
ppt课件
2
LfraiergnedalyncdlabsesamLuoattifoeuslkacnaamdtkpiuntsdh; e picture and discuss: tFeoarchhigehrss;cdhioffoel:reanlottcoufisines
recent photo. Warming up
也可以要张照片,当然,最好是近期照片。
ppt课件
16
Tim: Good morning. What can I do for you? Linda: Morning. I’m a new student. My
01 name is Linda. I’m here for registration. Tim: Hi, Linda, my name is Tim. May I
ppt课件
5
01
Warming up
ppt课件
6
Choose three items you will take to college as a freshman.
ห้องสมุดไป่ตู้
a guitar a laptop
a mobile phone
books
F
a credit card
ppt课件
photos
7
Example
12
fill in
01 填写，填充，替代
e.g. Time to fill in your decision table with
新技能英语 高级教程1 教学设计unit 1
3.完成练习3。
1.让学生既复习了与大学报到相关的词汇，又为接下来的listening的学习做好铺垫。
2.了解对话中的基本信息。
3.了解新生报到登记过程，懂得如何询问。
10’
听力学习
2
播放第二段录音。
完成练习4、5
让学生了解报到和大学学习的更多信息。
10’
口头交际学习
把学生分成4-5各小组，讨论以下问题：
新技能英语 高级教程1
Unit1Welcometo ourdepartment!
一、单元整体解读及分析
Unit1 Welcometo ourdepartment!
单元内容分析
本单元的中心话题是大一新生报到以及如何面临新室友和未知的大学生活的困惑。Warming up部分通过开放式的选择方式引起学生对未知大学生活的憧憬，并通过听力练习引起学生兴趣；Reading and Vocabulary部分通过一个简短对话，使学生了解到大学和高中生活的不同以及如何让大学生活更有意义更丰富。此过程在培养学生独立思考能力的同时，通过一些课堂活动等方式提高学生的语言表达能力和沟通能力；Grammar部分通过例子，让学生察觉到to的不同用法，并通过练习加深学生印象；Writing部分通过之前registrationform提示，完成personal information的填写；最后一部分的阅读扩展训练及相关练习进一步丰富学生课外知识及语言运用能力。
school anduniversity?
How to make full use of
library?
How about the campus
activities?
How to get along with new
新生代英语高级教程1(第二版)全书电子教案Unit-1
教案课程名称新生代英语高级教程1 （第二版）课时班级专业教师系部教研室教材《新生代英语高级教程1（第二版）》134567910补充教学资源Vocabulary Builder参考译文女: 打扰一下，您能告诉我林先生在哪吗？男: 林先生？他是这里的老师吗？女: 是的，他是。
男: 他长什么样？女: 他个头低，大约30岁，而且秃头。
男: 噢，是的。
我知道你在说谁了。
你可以在304房间找到他。
女: 304房间。
谢谢，我现在就过去。
男: 等下。
他现在没在。
下午一点以后他才过来上课。
女: 好的,那我一会再过来。
Show Time参考译文帕特尔先生：早上好，玛特奥。
玛特奥：早上好。
帕特尔先生：最近怎么样？玛特奥：挺好的。
帕特尔先生：你能帮我个忙吗？玛特奥：当然，有什么我可以帮忙的吗？帕特尔先生：我得出去一会。
在我出去的这段时间里，你可以帮我看着11店里吗？玛特奥：当然可以，没问题。
帕特尔先生：谢谢你，我一会就回来。
顾客1: 打扰下，我在给我的妻子挑选礼物。
请问女装区怎么走？玛特奥：就在那边。
顾客1: 谢谢。
玛特奥：需要我帮您找找吗？顾客2: 是的，我正在找一件衬衣。
不是给我自己，是给我的儿子。
玛特奥：您的儿子多大了？顾客2: 他12岁了。
玛特奥：那应该在男孩专区，就在那边。
顾客2: 好的，谢谢。
玛特奥：这……帕特尔先生：嗨，玛特奥！我回来了，一切都还好吧？玛特奥：都还好。
但是你看我发现了什么。
帕特尔先生：钱包？里面有驾照吗？玛特奥：没有，但是有一张信用卡。
上面写着蒂莫西•罗伯特。
帕特尔先生：这个人是谁呢？你能告诉我他长什么样子吗？玛特奥：可是刚才来了两位顾客，我不能确定是哪位丢了钱包。
帕特尔先生：好的，你可以描述下第一位顾客吗？他多大年纪了？玛特奥：三十多岁。
帕特尔先生：那他的长相呢？玛特奥：秃头，穿着红色衬衣，卡其色裤子。
而且他要给她的妻子找一些东西，所以我让他去了女装区。
12帕特尔先生：很好。
现在你可以向我描述下第二位顾客吗？玛特奥：四十多岁，金黄卷发，穿着蓝色衬衫，棕色裤子。
新技能英语-高级教程教案-unit1
一、单元整体解读及分析1. Background informationE-Commerce: The beginnings of e-commerce can be traced back to the 1960s, when businesses started using Electronic Data Interchange (EDI) to share business documents with other companies. In 1979, the American National Standards Institute developed ASC X12 as a universal standard for businesses to share documents through electronic networks. After the number of individual users sharing electronic documents with each other grew in the 1980s, in the 1990s the rise of eBay and Amazon revolutionized the e-commerce industry. Consumers can now purchase endless amounts of items online, both from typical brick and mortar stores with e-commerce capabilities and one another.2. Word attack1) registration n. the act of entering on an official list. 注册e.g. Kindergarten registration begins today.2) major n. the main subject studied by a college or university student. 主修科目e.g. He chose history as his major and French as his minor majors.What was your major in college?3) fill in supply with information on a specific topic. 填写e.g. The participants were then asked to fill in evaluation forms giving their assessment of the workshop.4) admission notice 录取通知书e.g. With your college admission notice, you can buy train tickets at half-price.3. Useful expressionsAsk for and Offer Help1) What can I do for you?2) May I have your…please?3) I’m here for…4) Excuse me, but could you tell me the steps for registration?5) Is there anything I can do for you？6) Would you mind passing me a piece of paper to write my suggestion on?7) Will you lend me a hand?4. Extensive reading materialsCollege majors:/5. Useful clipsGuide for freshmen1. Background informationCan I change my major?Yes. In fact, studies find that most students change majors at least once and many switch several times. So it might not be a good idea to pick a college only for its program in one major. Instead, consider colleges that offer a range of options that interest you. That way, changing majors won't necessarily require changing colleges, too.If I want to become a doctor or lawyer, do I have to major in premed or prelaw? It might surprise you to know that majoring in premed or prelaw is impossible at almost every college. Premed and prelaw, are not majors. They are special college programs that guide students through the process of preparing for and applying to professional schools, such as medical or law school.So, if you choose to participate in one of these programs, you'll still have to declare a major. Many premed students, for example, major in biology or chemistry. However, as long as you fulfill the admission requirements of the professional school, you can major in just about anything. In fact, professional schools often look for well-rounded students with diverse backgrounds.See the full list at2. Word attack （教师可补充词语的其他常用意思，辅以例句。
新技能英语(1)第一单元教案
教具 The scripts & video clips of dialogues. PowerPoint presentation slides of different vocational schools.
Where are they? What are they doing? II. Introduce the learning content to the students: They are going to read an e-mail about Li Wei’s school life.
教学 环节 设计
单元 Unit 1 School becomes interesting. B
学习 目标
1. To be able to read and understand the meaning of a passage with reading strategies: scanning, skimming and guessing the meaning of unfamiliar words from the context. 2. To be able to analyse and compare information. 3. To be able to understand the meanings of different majors and notices about varied students’ clubs.
V. Ask the students to listen to the dialogue again. And then ask them to form groups and practice it in turns. Ask them to make or act new dialogues with the given words and pictures in Activity ③.
unit 1 新技能英语教学设计教学文案
新技能英语高级教程第二册Unit 1 It’s so great to be young!一、单元整体解读及分析二、分课时教学设计第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时Reading and Vocabulary译文：波莉是一名来自美国的十八岁的女孩，高中毕业后她有一年的间隔年。
她作为志愿者曾经在南非的野生动物保护中心工作过一年。
她回忆到：这个间隔年的经历很精彩，它让我发现了我以前未知的潜力。
这个经历让我永生难忘！间隔年是指高中毕业到上大学之间所间隔的一年。
很多年轻人利用这一年的时间去旅行，赚钱或是获得更多的工作方面的经验。
不同人对学术间断年的态度不一。
让我们来看看一些学生是如何来谈论它的。
莉萨：我很想拥有这样一个间隔年。
我相信间隔年可以帮助我找到我真的想在未来做的事情。
我热爱旅游，所以，在这空闲的一年，我会环球旅行，和不同的文化进行接触。
一年的时间足够让我去任何地方并认识整个世界。
在这一年里，我也可以做一些兼职，挣些钱去支付我旅行的费用。
安迪：好多人在高中时不知道自己想要做什么。
用间隔年这段时间去弄清楚自己未来的方向是很明智的做法。
你可以在你的简历中写上自己的现实价值，并通过在一些特定领域的工作来拓展自己珍贵的第一手的行业知识。
王晓明：如果有机会的话我想拥有一个间隔年。
我可以找一份兼职工作或当一名志愿者去挖掘我的能力。
此外，间隔年可以帮助我更好地为大学和社会做好准备。
然而，间隔年也让我有一点担心，因为，学生在这么小的年纪就独自出去工作或旅行很可能遇到危险。
此外，一些学生发现，旅行或工作一年后他们很难再次适应学术氛围。
Around the World译文:霹雳舞是街舞的一种，它是风格、肢体协调与美的结合。
霹雳舞在美国的早期发展阶段起源于嘻哈音乐。
霹雳舞最流行的动作之一就是舞者用一只手支撑自己的身体，在地上旋转并伴随复杂的踢腿动作。
跑酷来源于法语词parcours,意思是路线或道路。
跑酷的目的是跳跃攀爬任何障碍物如围墙、台阶或栅栏等。
unit1新技能英语教学设计
u n i t1新技能英语教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN新技能英语高级教程第二册Unit 1 It’s so great to be young!一、单元整体解读及分析二、分课时教学设计第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时Reading and Vocabulary 译文：波莉是一名来自美国的十八岁的女孩，高中毕业后她有一年的间隔年。
她作为志愿者曾经在南非的野生动物保护中心工作过一年。
她回忆到：这个间隔年的经历很精彩，它让我发现了我以前未知的潜力。
这个经历让我永生难忘！间隔年是指高中毕业到上大学之间所间隔的一年。
很多年轻人利用这一年的时间去旅行，赚钱或是获得更多的工作方面的经验。
不同人对学术间断年的态度不一。
让我们来看看一些学生是如何来谈论它的。
莉萨：我很想拥有这样一个间隔年。
我相信间隔年可以帮助我找到我真的想在未来做的事情。
我热爱旅游，所以，在这空闲的一年，我会环球旅行，和不同的文化进行接触。
一年的时间足够让我去任何地方并认识整个世界。
在这一年里，我也可以做一些兼职，挣些钱去支付我旅行的费用。
安迪：好多人在高中时不知道自己想要做什么。
用间隔年这段时间去弄清楚自己未来的方向是很明智的做法。
你可以在你的简历中写上自己的现实价值，并通过在一些特定领域的工作来拓展自己珍贵的第一手的行业知识。
王晓明：如果有机会的话我想拥有一个间隔年。
我可以找一份兼职工作或当一名志愿者去挖掘我的能力。
此外，间隔年可以帮助我更好地为大学和社会做好准备。
然而，间隔年也让我有一点担心，因为，学生在这么小的年纪就独自出去工作或旅行很可能遇到危险。
此外，一些学生发现，旅行或工作一年后他们很难再次适应学术氛围。
Around the World译文:霹雳舞是街舞的一种，它是风格、肢体协调与美的结合。
霹雳舞在美国的早期发展阶段起源于嘻哈音乐。
霹雳舞最流行的动作之一就是舞者用一只手支撑自己的身体，在地上旋转并伴随复杂的踢腿动作。
新技能英语高级教程 U1 re
Listening and Speaking
5
Listen again and choose the information you hear.
√ √
Senior students helped Tim a lot when he was new.
Linda doesn’t know much about e-commerce.
Dos A B C E F
Don’ts D G
A. Be responsible for everything you do. B. Make full use of the library. C. Treat your roommates friendly. D. Play your roommate’s guitar when he is absent. E. Join at least one club. F. Tell your roommates that you don’t expect to be disturbed while reading. G. Tell others about your roommates’ family problems.
ห้องสมุดไป่ตู้
Listening and Speaking
4
Read the following words and expressions. Then listen to the dialogue between Linda and Tim.
senior review
hesitate
make it
attend
1. What is your major? 2. What do you expect of your college life?
新技能高级教程1-U1
TIPS
Read the following words and expressions. Then listen to the dialogue between Linda and Tim.
senior
hesitate
attend
review
make it
curious
depend on
the dialogue
7 Will you lend me a hand?
Listen again and choose the information about Linda.
√ She is a new student.
She is Tim's classmate. She is an English major.
01
e.g. Lisa: Yes. I gotta review all of them for the final exam.
习一遍。
Warming up
利莎: 是的，为了期末考试，我得把它们全部复
make it
好转；达到预定目标；及时抵达
01
e.g. Together, I think we can make it.
01
Warming Don't hesitate to call if there is a up problem.
如果遇到问题，请不要犹豫，及时联系。
attend
v. if you attend a meeting or other event, you are present at it. 参加，出席
B. Fill in the form.
对话中经常有些提示语可以帮 助我们更好地了解事情发生的 next等。
unit 1 新技能英语教学设计教案资料
新技能英语高级教程第二册Unit 1 It’s so great to be young!一、单元整体解读及分析二、分课时教学设计第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时Reading and Vocabulary译文：波莉是一名来自美国的十八岁的女孩，高中毕业后她有一年的间隔年。
她作为志愿者曾经在南非的野生动物保护中心工作过一年。
她回忆到：这个间隔年的经历很精彩，它让我发现了我以前未知的潜力。
这个经历让我永生难忘！间隔年是指高中毕业到上大学之间所间隔的一年。
很多年轻人利用这一年的时间去旅行，赚钱或是获得更多的工作方面的经验。
不同人对学术间断年的态度不一。
让我们来看看一些学生是如何来谈论它的。
莉萨：我很想拥有这样一个间隔年。
我相信间隔年可以帮助我找到我真的想在未来做的事情。
我热爱旅游，所以，在这空闲的一年，我会环球旅行，和不同的文化进行接触。
一年的时间足够让我去任何地方并认识整个世界。
在这一年里，我也可以做一些兼职，挣些钱去支付我旅行的费用。
安迪：好多人在高中时不知道自己想要做什么。
用间隔年这段时间去弄清楚自己未来的方向是很明智的做法。
你可以在你的简历中写上自己的现实价值，并通过在一些特定领域的工作来拓展自己珍贵的第一手的行业知识。
王晓明：如果有机会的话我想拥有一个间隔年。
我可以找一份兼职工作或当一名志愿者去挖掘我的能力。
此外，间隔年可以帮助我更好地为大学和社会做好准备。
然而，间隔年也让我有一点担心，因为，学生在这么小的年纪就独自出去工作或旅行很可能遇到危险。
此外，一些学生发现，旅行或工作一年后他们很难再次适应学术氛围。
Around the World译文:霹雳舞是街舞的一种，它是风格、肢体协调与美的结合。
霹雳舞在美国的早期发展阶段起源于嘻哈音乐。
霹雳舞最流行的动作之一就是舞者用一只手支撑自己的身体，在地上旋转并伴随复杂的踢腿动作。
跑酷来源于法语词parcours,意思是路线或道路。
跑酷的目的是跳跃攀爬任何障碍物如围墙、台阶或栅栏等。
新技能英语基础教程1教学课件Unit 1(思政版)
Listening and Speaking
4 Listen and practice. 听录音，谈论学校课程。
Sophie: What subjects are you taking this term, Li Wei? Li Wei: We all take maths, English and computer basics. Sophie: Do all of you take the same skill-training classes? Li Wei: No. Some of us learn cookery, some learn
in the afternoon
where
in the classroom
in different places
what to do study English and maths do skills training
Reading and Writing
3 Read and learn. 读以下三个专业的介绍。
Reading and Writing
3 Read and learn. 读以下三个专业的介绍。
Major: Travel and Tourism Main subjects: Chinese, English, Customer Service Future job: tour guide
专业：旅游 主要课程：语文，英语，客户服务 未来职业：导游
Major: Secretarial Skills Main subjects: Chinese, Computer Basics,
Business Communication Future job: secretary in a company
新技能英语-高级教程教案-unit1
一、单元整体解读及分析1. Background informationE-Commerce: The beginnings of e-commerce can be traced back to the 1960s, when businesses started using Electronic Data Interchange (EDI) to share business documents with other companies. In 1979, the American National Standards Institute developed ASC X12 as a universal standard for businesses to share documents through electronic networks. After the number of individual users sharing electronic documents with each other grew in the 1980s, in the 1990s the rise of eBay and Amazon revolutionized the e-commerce industry. Consumers can now purchase endless amounts of items online, both from typical brick and mortar stores with e-commerce capabilities and one another.2. Word attack1) registration n. the act of entering on an official list. 注册e.g. Kindergarten registration begins today.2) major n. the main subject studied by a college or university student. 主修科目e.g. He chose history as his major and French as his minor majors.What was your major in college?3) fill in supply with information on a specific topic. 填写e.g. The participants were then asked to fill in evaluation forms giving their assessment of the workshop.4) admission notice 录取通知书e.g. With your college admission notice, you can buy train tickets at half-price.3. Useful expressionsAsk for and Offer Help1) What can I do for you?2) May I have your…please?3) I’m here for…4) Excuse me, but could you tell me the steps for registration?5) Is there anything I can do for you？6) Would you mind passing me a piece of paper to write my suggestion on?7) Will you lend me a hand?4. Extensive reading materialsCollege majors:/5. Useful clipsGuide for freshmen1. Background informationCan I change my major?Yes. In fact, studies find that most students change majors at least once and many switch several times. So it might not be a good idea to pick a college only for its program in one major. Instead, consider colleges that offer a range of options that interest you. That way, changing majors won't necessarily require changing colleges, too.If I want to become a doctor or lawyer, do I have to major in premed or prelaw? It might surprise you to know that majoring in premed or prelaw is impossible at almost every college. Premed and prelaw, are not majors. They are special college programs that guide students through the process of preparing for and applying to professional schools, such as medical or law school.So, if you choose to participate in one of these programs, you'll still have to declare a major. Many premed students, for example, major in biology or chemistry. However, as long as you fulfill the admission requirements of the professional school, you can major in just about anything. In fact, professional schools often look for well-rounded students with diverse backgrounds.See the full list at2. Word attack （教师可补充词语的其他常用意思，辅以例句。
高教版中职英语模块一教案(unit1)
Book1 Unit 1 Nice to meet you!（第一、二课时教学设计）一、学情分析本单元是新生入学的第一单元，教学重点是活用招呼用语、相互了解个人基本信息、制作个人名片、学习不同职业的表达与描述以及练习发音。
就学习英语而言，职业学校的许多学生是胆大心粗，能说不会写或写不到位。
因此，教师在教学过程中应充分利用学生的特点开展相应活动。
我们可以利用学生胆大、敢说的特点，充分利用头脑风暴法采集相关素材，开展如招呼用语集锦、刨根问底探隐私、名片栏目大荟萃等活动。
教学中名片栏目的设计、描述不同职业、圆润的发音是本单元难点。
圆润的发音要靠长期的示范与坚持来实现。
名片中各栏目的设计可以集体讨论商定，个人名片设计则可以体现个性化、专业化，并决出最佳名片设计奖，教师还可以请学生一起收集生活中的名片，探讨名片的基本要素和个性特色。
职业的描述教师可以借助体态语、道具、图片、视频等来推进，还可以设计相应的练习强化学生的认知。
本单元设计分为8个课时：第一、二课时lead-in + listening and speaking第三、四课时reading and writing第五、六课时language in use + vocabulary consolidation第七、八课时unit task + pronunciation practice第一、二课时Lead-in + Listening & Speaking二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第一单元的第一、二课时，包括Lead-in & Listening and speaking两部分，具体内容为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。
2．教学重点、难点⑴教学重点招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型⑵教学难点个人信息的词汇、句型三、教学目标1.知识目标⑴掌握与个人信息相关的词汇，如name,first name;last name;name card;telephone number;age;address;e-mail address;job(engineer;manager;secretary;teacher;student; doctor; nurse; singer; fans); position(boss);⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型，如：1) about greeting:Good morning.Hi.Nice to meet you.2) about personal informationWhat’s you nameWhere are you fromWhich company are you from2.能力目标⑴学生能听懂关于询问和提供个人信息的对话。
新技能英语(1)unit_1_school
Answer the questions
• Q1: How many hours do you study in the classroom everyday? • Q2: Do you have PE class? • Q3: Do you go to workshops or factories to learn practical skills? PE class体育课
Listen and complete the dialogue with the proper form of the words.
• • • • • • • • • •
find Lucy: Hi, Bob. How do you 1)________ your school ? 嗨，鲍勃。你的学校怎么样？ Bob: I like it very much. It’s nice. 我很喜欢它，它很好。 subjects do you have?你们有些什么科目？ Lucy: What 2)________ Bob: Besides maths and English, we have 除了数学和英语，我 们有技能训练课。 skill-training 3)________________ classes. We all study computer science. Some of us learn cooking or car-repairing. 我们所有人都要学习计算机科学。 有些同学学习烹饪和汽车维修。 Lucy: What training classes do you like? 你喜欢什么样的训练课？ computer Bob: I like 4)___________ science and car-repairing. 我喜欢计算机科学和汽车维修。 useful They are very 5)__________. 它们非常有用。
最新新技能英语 高级教程1 教学设计unit 1教学文稿
能力目标：1.听：能听懂单词录音和课文录音；
2.说：能用恰当的表达方式流利地说出自己的专业，以及专业课程的名称，能相互交流校园住宿、学习、使用校园设施等相关的信息；
3.读：能够流利朗读Readingandvocabulary中的内容；能运用速读、略读的阅读技巧提取重要信息；
情感目标：更进一步了解大学生活，加深学生对学校和专业感情。
学习
方法
独立学习法、小组合作法。
教学
媒体
多媒体课件。
教学过程
预设
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
5’
导入
1.师生Greeting互动。
2.教师随机问学生：
1)Whatdid you bring to college?
2)展示PPT上面的图片，让学生选择最需要带进大学的三件东西，并说明理由。
小组讨论后统计出“最受关注的三件东西”
1.注意生词的读音和其在文中的意义。
1. Why did you chooseyour major?
2. What student clubs do you want to join in? Why?
小组讨论，然后让每个组选一个代表陈述。
让学生广泛参与口头交流活动，吸收前面听到的信息，结合自己的实际情况以及独立思考，转化输出为自己的口头表达。
学生
情况
分析
本校______级_____专业一年级新生，其中男生人，女生人。学情分析如下：
1.学习成绩：学生英语基础；
2.学习目的：学生学习目的明确：；
3.学习态度：。
课时
划分
本单元总共有4课时，每课时50分钟，具体安排如下：
新技能英语(1)unit_1_schoolppt课件
• Lin Wei: The technicians teach us how to use the
•
machines. It’s interesting but not easy. There
•
are so many English words on the machines.
• Zhang Yu: So you must learn English well to read them.
• Q2: Do you have PE class?
• Q3: Do you go to workshops or factories to learn practical skills?
PE class体育课
practical skills 实用技能
['præktikəl] adj.实用的；实际的，有实用价值的
ppt课件
3
student apartment 学生宿舍
[ə’pɑ:tmənt] n.一套公寓房间，房间
b 计算机房
[kʌm’pju:tə] n.计算机，电脑
ppt课件
5
classroom ['klɑ:sru:m] n.教室
ppt课件
6
factory ['fæktəri] n.工厂,制造厂
• Lin Wei: Thank you for your advice.
ppt课件
15
Words and expressions
• different ['difrənt] from 不同于
• high school 高中 High School Musical 《歌舞青春》 • vocational school 职业学校 • skill [ski:l] n.技能，技巧 • the whole [həul] day 整天 • machine [mə'ʃi:n] 机器 • advice [əd'vais] n.劝告，忠告，意见
新技能英语1课本答案unit1新智慧版
新技能英语1课本答案unit1新智慧版一、主观题(1)填空题翻译：导游(2)填空题翻译：汽车修理员(3)填空题翻译：科目(4)填空题翻译：计算机房(5)填空题翻译：宿舍(6)填空题翻译：skill-training class(7)填空题对话排序A.I take many subjects,such asChinese,English,maths and computer basics.B.Do you like your new school?C.I play basketball or volleyball with my classmates.D.What subjects do you take there?E.Yes,I like it a lot.F.What do you do after class?(答案直接写大写字母，字母与字母间不需要符号与空格）(8)填空题根据题意写出单词（请写出完整的单词）I am studying in a v______school now.(9)填空题翻译：文秘(10)填空题翻译：computer basics(11)填空题翻译：烹饪(12)填空题翻译：收银员(13)填空题按照括号的单词正确形式填空：The cooks in the restaurant show us how to______(prepare)food.(14)填空题翻译：会计(15)填空题根据题意写出单词（请写出完整的单词）What s_____do you take this term?I take English,math and computer basics.(16)填空题根据题意写出单词（请写出完整的单词）There are a lot of machines in this f________(17)填空题根据题意写出单词（请写出完整的单词）In the afternoon,we do some s_____-training in different places(18)填空题按照括号的单词正确形式填空：Which subject do youlike_______(good)?(19)填空题翻译：take class二、客观题(20)单选题He likes_______basketball?A.playingB.playsC.playD.played(21)单选题I want to learn__________cars.A.how to repairB.repair how toC.how repair toD.to repair how(22)单选题There are 5 students in my（dormitory）and we all like it.选择括号单词的正确解释A.校园B.教室C.宿舍D.操场(23)单选题Sometimes we(have classes)in factories.选择括号单词的正确解释A.上班B.实习C.放学D.上课(24)单选题Three new(tour guides)are wanted in this travel agency.选择括号单词的正确解释A.导购B.导游C.接待员D.秘书(25)单选题(Computer basics)is an important subject for us students nowadays.选择括号单词的正确解释A.计算机基础B.计算机系统C.计算机运用D.计算机原理。
新技能高级教程1-U1
recent photo. Warming up
也可以要张照片,当然,最好是近期照片。
Tim: Good morning. What can I do for you? Linda: Morning. I’m a new student. My
01 name is Linda. I’m here for registration. Tim: Hi, Linda, my name is Tim. May I
蒂姆：早上好。我能为您做什么？ 琳达：早上好。我是位新生。我叫 琳达。我来这里注册。 蒂姆：你好，琳达，我叫蒂姆。我 能看一下你的身份证和录取通知书
have your ID card and Admission Notice, 吗？
please?
琳达：当然。给你。
Linda: Sure, here you are. Warming up蒂姆：谢谢。现在请你填写注册表
数千人参加了葬礼。
review
v. when you review for an examination, you
01 read things again and make notes in order to
be prepared for the examination. 复习
e.g. Lisa: Yes. I gotta review all of them
收到录取通知书后，我的心才踏实下来。
fill in
01 填写，填充，替代
e.g. Time to fill in your decision table with
some conditions! Warming up
现在应该为您的决策表填入一些条件了！
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新技能英语1unit1提高版
Unit 1单元试题Part A Vocabulary and grammarI. Fill in the missing words according to the sentences.1.I am studying in a v school now.2.What s_____ do you take this term? I take English, math andcomputer basics.3.In the afternoon, we do some s_____-training in differentplaces.4.What is your m_________? Mine is accounting.5.There are a lot of machines in this f________?II. Choose the proper meaning for the underlined parts.1. A secretary usually works in an office, organising files, doing reception and answering calls.A. 记录B. 整理文件C. 组织活动D. 整理办公室2. Are you good at programming? Come to our club on Monday.A. 对……适合B. 学得很好C. 对……感兴趣D. 擅长于3. There are 5 students in my dormitory and we all like it.A. 校园B. 教室C. 宿舍D. 操场4. I work very hard and I want to find a good job in the future.A. 在将来B. 在明天C. 在过去D. 现在5. Tom studies for over two hours every evening, so he has no time to watch TV.A. 大约B. 关于C. 超过D. 不足6. Three new tour guides are wanted in this travel agency.A. 导购B. 导游C. 接待员D. 秘书7. Sometimes we have classes in factories.A. 上班B. 实习C. 放学D. 上课8. Computer basics is an important subject for us students nowadays.A. 计算机基础B. 计算机系统C . 计算机运用 D.计算机原理III. Complete the following sentences according to the Chinese given.1. We will learn _______________ (如何使用新电脑).2. Some of us work as __________________ (商店的收银员).3. I find it really easy _____________ (认识新朋友).4. We often ＿＿＿＿＿＿＿ (上技能训练课) on Monday morning.5. __________ (有两节英语课) on Friday afternoon.IV. Choose the best answers.（）1. What ______ you usually in your English classes? A. do; does B. does; does C. does; do D. do; do（）2. Do you ________ have computer basics in the first term?A. neverB. almostC. oftenD. already（）3. I want to learn __________ cars.A. how to repairB. repair how toC. how repair toD. to repair how（）4. Is there any________ in your school?A. foreign teachersB. science clubC. factoriesD. dormitories（）5. Some of my classmates work secretaries in companies..A. forB. toC. withD. as（）6. I have to _______many subjects in my first term.A. takeB. takesC. takingD. be taken( ) 7. There _______not enough time for us to prepare.A. hasB. haveC. isD. are( ) 8. _______ is a new shopping center in the city.A. ThatB. ThereC. HereD. WhereV. Fill in the blanks with the proper forms of the words given.1. Are you good at __________ (program)? Come and join us!2. He is very busy and ______ (have) no time to play football.3. I want to learn some _________ (secretary) skills in our school.4. Which subject do you like_______ (good)?5. The cooks in the restaurant show us how to ______ (prepare) food.Part B Language practiceⅥ. 你是一家有资质的企业培训机构的客户经理，请对前来进行培训咨询的三名客户Zhang Yong , Lisa, Max的培训需求进行分析并建议其参加适合的培训项目。
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新技能英语高级教程1Unit 1 Welcome to our department!一、单元整体解读及分析Unit 1 Welcome to our department!单元内容分析本单元的中心话题是大一新生报到以及如何面临新室友和未知的大学生活的困惑。
Warming up部分通过开放式的选择方式引起学生对未知大学生活的憧憬，并通过听力练习引起学生兴趣；Reading and Vocabulary 部分通过一个简短对话，使学生了解到大学和高中生活的不同以及如何让大学生活更有意义更丰富。
此过程在培养学生独立思考能力的同时，通过一些课堂活动等方式提高学生的语言表达能力和沟通能力；Grammar 部分通过例子，让学生察觉到to 的不同用法，并通过练习加深学生印象；Writing 部分通过之前registration form 提示，完成personal information的填写；最后一部分的阅读扩展训练及相关练习进一步丰富学生课外知识及语言运用能力。
学生情况分析本校______级_____专业一年级新生，其中男生人，女生人。
学情分析如下：1. 学习成绩：学生英语基础；2. 学习目的：学生学习目的明确：；3. 学习态度：。
课时划分本单元总共有4课时，每课时50分钟，具体安排如下：第1课时：Warming up + Listening and Speaking；第2课时：Reading and Vocabulary；第3课时：Grammar and Practice；第4课时：Practical reading and Practical writing.二、分课时教学设计第1课时教学目标1.知识目标：了解大学校园的基本情况，专业设置以及报名注册的事项；2.能力目标：Listening：能通过听力练习，正确掌握一些常用大学校园基本词汇，并可以通过对话中的提示语如：now, next, then等听懂事件的顺序。
Speaking：学生能够正确恰当地表达对大学新生活的看法，并能和同学交流自己的想法。
情感目标：1.树立积极阳光的大学生生活态度；2. 培养自信的学习态度。
教学重点听说教学：大学新生报到注册的过程以及与相关人员的交流。
教学难点大学校园设施以及专业设置的词汇，报到注册的过程阐述（英语）。
教学方法任务教学法、情境教学法。
学习方法独立学习法、小组合作法。
教学媒体多媒体课件。
教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图5’导入1. 师生Greeting互动。
2. 教师随机问学生：1) What did you bring tocollege?2) 展示PPT上面的图片，让学生选择最需要带进大学的三件东西，并说明理由。
小组讨论后统计出“最受关注的三件东西”拉近师生距离，迅速进入主题。
15’听力学习11. 播放录音之前，黑板上写出在听力过程中同学们可能会遇到的生词和难词，例如：registration,admission, major…2. 第一次播放第一段录音。
3.第二次播放第一段录音。
1.学生结合录音和老师的教读，学会拼读registration,admission, major等词汇。
2.听录音，完成练习2。
3.完成练习3。
1.让学生既复习了与大学报到相关的词汇，又为接下来的listening的学习做好铺垫。
2.了解对话中的基本信息。
3.了解新生报到登记过程，懂得如何询问。
10’听力学习2播放第二段录音。
完成练习4、5让学生了解报到和大学学习的更多信息。
10’口头交际学习把学生分成4-5各小组，讨论以下问题：1. Why did you chooseyour major?2. What student clubs doyou want to join in? Why?小组讨论，然后让每个组选一个代表陈述。
让学生广泛参与口头交流活动，吸收前面听到的信息，结合自己的实际情况以及独立思考，转化输出为自己的口头表达。
5’总结与反馈1. 总结大学校园有关词汇；2. 总结大学报到注册的过程；3. 总结询问对方的句式。
1.会拼读词汇；2.回忆，陈述报到程序；3.模拟对话，询问校园有关信息。
检查学生是否完全掌握本课目标涉及的词汇、语句以及与主题相关的知识技能目标。
第2课时教学目标知识目标: 1. 进一步掌握高职学生课程学习、住宿、课外活动等大学生活的各个方面的信息和词汇。
2. 了解“to”的用法。
能力目标：1. 听：能听懂单词录音和课文录音；2. 说：能用恰当的表达方式流利地说出自己的专业，以及专业课程的名称，能相互交流校园住宿、学习、使用校园设施等相关的信息；3. 读：能够流利朗读Reading and vocabulary中的内容；能运用速读、略读的阅读技巧提取重要信息；情感目标：更进一步了解大学生活，加深学生对学校和专业感情。
教学重点学生能在阅读材料中找到需要的信息。
教学难点在材料中找到有效信息后进行灵活使用。
教学方法任务教学法、情境教学法。
学习方法独立学习法、小组合作法。
教学媒体多媒体课件。
教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图5’引入播放电影《大学新生》片段，同学们分组（4-5人一组）讨论对大学新生活的看法及困惑，教师可预先给出几个题目，比如：最喜欢的专业是什么？最想参加的社团是什么？空余时间会如何安排？等等。
小组讨论结束后可推选出一人在全班同学前分享小组讨论结果。
师生互动小组讨论，每组选代表陈述。
复习前一课的内容，观看与阅读篇目内容相似的影片，讨论自然导入本单元的阅读活动。
10’听力导读课文1. 播放课文对话录音。
2. 让学生自己快速阅读，设置表格让学生阅读后填写：Questions Brown’ssuggestionsDifferences between highschool and university?How to make full use oflibrary?How about the campusactivities?How to get along with newroommates?1.学生在文中划出词汇表中的重点词汇和短语。
2.快速阅读课文，并填写表格。
1. 注意生词的读音和其在文中的意义。
2.通过阅读填表，掌握文章主要内容。
1. 让学生精读课文。
2. 精讲课文的主要语言点Language points1. independence: n. 独立,自主,自立(常精读课文，完成课后练习2和练习3师生互动，笔记1、通过精读活动，掌握文章中的细节信息，为后面的讨论活动做铺垫。
2、更加准15’精读课文与of, on连用)independence from 独立自主mutual independence 相互独立e.g: They thirsted for independence. 他们渴望独立。
2.freedom: n. 自由，自主，自立，直率freedom of the will 自由意志；自由选择with freedom 自由地，无拘无束地freedom of speech 言论自由freedom from 免于e.g.: She bartered away her freedomfor wealth. 她为财富而出卖了自由。
3.privacy: n. 隐居；隐退；独处；个人的小天地; 秘密；私下; 私事;隐私in privacy 隐蔽的；秘密地right of privacy 隐私权e.g.: If it is, then how do my actionseither protect or remove the possibility ofprivacy? 如果可能，那么我该怎样保护或者去除我行为中有关隐私的部分呢？4. belongings: n. 财产，所有物；亲戚sense of belonging 归宿感，归属感e.g.: They looted all the belongings ofthe passengers.他们抢劫了乘客们的所有财物。
5. permission: n. 同意；允许许可；准许ask for permission 请求许可grantpermission 准许without permission 未经许可，擅自with one's permission 如果……允许的话e.g.: The boy rushed off as soon as确地理解词汇的用法和课文的意义。
his father gave him permission.一得到父亲的许可，这个男孩就急急忙忙地跑掉了。
6. decision: n. 决定，决心；决议make decision 作决定；下决心e.g.: Someone has let out this secret decision to the workers.有人已经将这个秘密决定透露给工人了。
7. make (full) use of: （充分）利用，使用e.g.: This article provided some descrip-tions of the API, along with some sample code to illustrate how to make use of them.这篇文章提供了应用程序编程接口的一些描述以及一些样本代码来阐明如何使用他们。
8. be responsible for: 对……负责；是……的原因e.g.: If this will be a business partner-ship, discuss which areas he will be responsible for and the things you will be deciding on as a team.如果你们的工作关系是生意上的合伙人，要跟他商量好哪些是他要负责的领域，哪些是你做决定的事情，就像一个团队那样。
9. rely on: 依靠；仰仗；信任，依赖e.g.: Therefore, we are not to rely on feelings, but to have faith in the facts.因此，我们不能依靠我们的感觉，而是要将信心建立在事实上。
12’阅读讨论1. 播放课文录音。
2. 设置讨论的问题。
1. 听录音读课文。
2. 填写课后练习4的表格。
将课文中学到的知识拓展到现实生活中，开展语3.分小组讨论Can you give more suggestions for a happy college life?言运用的活动。
3’总结布置作业1. 总结。
2. 布置作业。
回答互动分组完成教材第一单元的Project检查学习情况体现知识的迁移，学以致用。