幼儿教育机构中的开放性空间设计

幼儿教育机构中的开放性空间设计

有人说,幼儿时期的经历奠定了一个人一生的幸福感。那么,从构建空间环境的角度,为当代的幼儿创造一个属于他们自己的、充满了自由与欢乐的美好回忆的教育机构,是设计师的社会使命感。纵观当今国内外知名教育机构的形式后,传统的幼儿教育机构中,只提供单

一的教学功能,至于人文方面的开放性、适合幼儿心理、行为特征的空间设计,很少得以实现。针对这一现象,总结出符合当下国情的幼儿教育机构空间环境设计要求与形式,不仅对当今幼儿教育机构空间环境的创设具有一定的现实指导作用,而且同时也弥补了设计从业者专业理论技术方面不足。为此本文中的设计实例在进行设计时,开放性的设计理念是值得被提倡的。本文通过文献索引法、案例分析法以及归纳总结法等研究方法,对前期收集的关于幼儿教育、心理、行为特征的资料进行分析,总结出空间功能上的基本要求,作为幼儿教育空

间环境设计的理论依据,再进一步展开对国内外著名案例进行分析整理,结合实际设计项目,总结经验教训,归纳出幼儿教育机构空间环境的设计方法与策略。本文分为五个部分,第一部分对教育机构中的幼儿活动空间进行概述。第二部分主要分析了幼儿的成长及教育与开放性活动空间的关系。第三部分通过案例分析,探讨了开放性设计的思想、语言、功能、色彩等四个方面的设计策略。第四部分是关于树儿童馆方案的全案设计,针对上述设计原则与策略进行实践运用。第五部分对未来的幼儿活动空间进行了期许和展望。在设计实践的过程中,不仅仅要有本质上的空间自我调节的性质,还应和教育机构整体规划

紧密相联。意义在于让幼儿教机构中的活动空间在功能上可以完全展现;让幼儿更好的与社会文化相匹配;让传统与现代的设计理念融会贯通。只有深入研究开放性在幼儿活动空间设计中的应用以及其他的可能性并以幼儿教育、心理学、行为特征为理论依据,才能够创造出既符合当下幼儿教育又满足幼儿成长需求的有趣的开放性幼儿活动空间,给予幼儿教育机构空间设计的创设具备一定的现实指导作用。