征文的写作技巧(钟瑛)

五、修改要反复
• 我常常要经过反复的酝酿，思考，再修改。搁一段时间，再思考，再修改。因为好的文章是改出来的。直到修
改了三次四次，我才会放心地交上去。在改的过程中如何把握呢，我是这样做的：
1.看题目新不新颖，点没点出主题 2.看立意高不高远，创意新不新颖
3.看文章的主题符不符合要求，突不突出
4.看构思巧不巧妙，有没有曲折起伏的故事情节 5.看故事叙述生不生动，是否具有感染力 6.看文章的意境是否优美，故事叙述的环境如何 7.看语言有没有自己独特的风格，
第二天放学回到家，我第一眼就看见桌子上摆着一个比我昨天那个还大的蛋糕，妈妈告诉我，
是隔壁张阿姨买来送我的，她还夸我是个好孩子。
六、评审要谨慎
1.看题目——是否新颖独特，耳目一新 2.看立意——是否高远 3.看材料——是否新颖 4.看主题——是否突出有创意 5.看构思——是否波澜曲折 6.看语言——是否清新朴实 7.看结构——是否紧凑
我不由得一阵脸红。虽然我搬着凳子，可嘴里去还在小声嘀咕着：“明天还是我的生日呢！”
就在这时，爸爸妈妈回来了。爸爸知道弟弟要吃生日蛋糕，就几步跨到冰箱边取下蛋糕，切了一 大块递给小弟弟，还带头唱起了生日歌。 满嘴奶油的小弟弟高兴地笑了，我急忙拿起纸巾，伸向他的嘴边——
• 这篇文章有两个巧的地方：一个是弟弟的生日和我的生日挨在一 起了，这才有了弟弟在无助的情况下，却过了个快乐的生日这个 情节，这个地方令人感动。还有一个巧的地方就是我把蛋糕让给 了弟弟以后，最后“我”又得到了一个更大的蛋糕，这就出现了 爱出者爱回的感人场面，故事高扬起来后顺利落幕，读后令人感 触颇深。
是自然而然的结果）地吃起来。可刚吃到一半，他就拍着手高兴地说:“哥哥，我要吃那个！”我
顺着他手指的方向一看，是冰箱上那个颜色鲜艳（这个词表面看起来是写蛋糕盒的漂亮，但却是 为了渲染蛋糕的的珍贵）的盒子，那是妈妈给我明天过生日准备的蛋糕，是我费尽口舌（这里加
上这个词，是为了再一次强调蛋糕的珍贵，与前面呼应）妈妈才答应给我买的。以前，我和姐姐
们拿到资料时，必须引导学生仔细透彻地Βιβλιοθήκη Baidu握资料
所透露出来的信息，琢磨资料的内涵，仔细揣摩资
料的要求。一定要引导学生确定好写作的内容、重
点、题材、体裁等。
3.审要求
• 征文资料中的要求常常包括体裁、篇幅及表达等方 面的限制，老师们只要引导学生仔细阅读资料，抓
住资料中的重点词语揣摩，就一定能写出符合要求
我急切地问：“小弟弟你怎么了？”
“我——我出去玩的时候忘了带钥匙了，奶奶突然生病，爸爸妈妈送奶奶去医院了，要很晚才回来（这个 地方也是我引导学生加上去的，因为不这样做的话，那后面的故事就不好说下去了），我......我好怕！” “不要紧，走，到哥哥家去，好吗？” “嗯！”小弟弟边说边站起来。
我拉起小弟弟冰凉（改的时候，我在这里加上“冰凉”这个词也是为了铺垫，因为这个词可 以透露出弟弟蹲在屋外很久了）的手回到家里。让他在沙发上坐下，给他打开电视机（这个地方 他点点头，然后目不转睛地看起电视来。我急忙跑进厨房手忙脚乱地做了一碗热气腾腾的鸡蛋面
我拉起小弟弟冰凉的手回到家里。让他在沙发上坐下，给他打开电视机。问道：“还没吃饭吧？”
他点点头，然后目不转睛地看起电视来。我急忙跑进厨房手忙脚乱地做了一碗热气腾腾的鸡蛋面。他 接过碗马上狼吞虎咽地吃起来。可刚吃到一半，他就拍着手高兴地说:“哥哥，我要吃那个！”我顺着 他手指的方向一看。是冰箱上那个颜色鲜艳的盒子，那是妈妈给我明天过生日准备的蛋糕，是我费尽 口舌妈妈才答应给我买的。以前，我和姐姐过生日，妈妈从来不肯给我们买，总是一碗鸡蛋面就打发 了，这可是我的第一个生日蛋糕啊！ 我犹豫了一下。 “哥哥，今天是我的生日。”
三、材料要独特
• 老师们都知道，材料是 选择材料时，我们必须 章所要表达的主题。那 材料时就不要舍不得割 都一起上，否则就会造 里”的后果。所以选材 充分表现主题才好。我 常是这样做的：一要精， 为主题服务的，因此，在 要明确文章的体裁及文 么我们在引导学生选择 舍材料，不要有用没用 成“下笔千言，离题万 一定要切合主题，能够 在引导学生选材时，经 二要真，三要新，四要小。
刚才的“犹豫”而不好意思，说明他是善良的）在虽然我搬着凳子，可嘴里却在小声嘀咕：“明 天还是我的生日呢！”
就在这时，爸爸妈妈回来了。爸爸知道弟弟要吃生日蛋糕，就几步跨到（你看，一个小小的
动作就突出了父母的榜样的力量）冰箱边取下蛋糕，切了一大块递给小弟弟，还带头唱起了生日 歌。 满嘴奶油的小弟弟高兴地笑了，我急忙拿起纸巾，伸向他的嘴边（我在爸爸妈妈的感染下， 不但不再犹豫、自私，而且也伸出了爱的小手——真正地关心他人才是快乐）
1.所谓精
就是要选择具有代表性、典型性的材料，即选择能够反映文中事 物本质，表现文中人物精神面貌的材料。选材既要紧扣中心，又要 注意材料的真实性，同时还要注意材料的可信性。如果我们引导孩 子们观察的角度妥当，那么写出生动感人的文章就不成问题。 我们究竟如何选材，就要切合主题去取舍了。
2.所谓真
就是选择真实准确的材料，即选择自己亲身经历或感受的材料。 只有真，才能写出真感情，才能写得具体生动，才能令人信服。
8.看开头和结尾是否使文章结构紧凑
9.看文章是否文采飞扬，叙述的语气是否如如行云流水。
两个生日蛋糕 昨天，我读完了《践行核心价值观，凝聚中华正能量》后感受很深，不由想起自己亲身经历的一件事： 去年秋天的一个晚上，爸爸妈妈出门不在家，我便趁机在外面玩到很晚才回家。（这个地方是我给改的， 创设情境，为后面故事的发展做铺垫） 快走到家门时，突然从黑漆的夜里传来一阵哭声。我循着声音走近一看，原来是隔壁张阿姨家的小弟弟。
3.所谓新
就是选择的材料要是生活中的新鲜事，或者是老素材有新发现。材 料不仅要选择新还要力求选择生动，只有材料新鲜生动，文章才能写 得活泼新颖。
4.所谓小
就是选择能够表现主题、刻画人物的小事，以小见大，以点见面。
四、构思要巧妙
• 对于同一个材料，同一件事情，我们不仅要从不同的角度去审视，
比如正、侧、反、仰视、俯视、透视……还要选择一个最佳的角度
思，并且起到让你界定选材范围的作用。比如我们每次写征文的
时候，一拿到资料就知道是有关中华魂读书活动的，主题就是歌
颂中华美德。看了资料以后，我们就要马上引导学生把征文的大
致方向确定下来，就是说要马上就把眼光放在传统美德这个范围，
并确定好写作背景。
2.审内涵
• 如果错解内涵，作文之始，就会误入歧途。所以我
也是我加的，孩子是顾不到这些细节的，所以说改征文也是个细活呢）。问道：“还没吃饭吧？”
（这些词语都是我在改的时候加上的，加上“热气腾腾”这个词语，就是为了烘托关爱这个主题，
这里不只是那碗面条热气腾腾给人温暖，更重要的是哥哥给弟弟的那份关爱温暖人心，所以这个
词语在这里起到了烘托环境和气氛的作用）。他接过碗马上狼吞虎咽（这给词语就与前面的“冰 凉”形成对比，再一次证明小弟弟在屋外蹲了好久。渲染好气氛以后，后面的故事就会让人觉得
龙池镇中心校
钟 瑛
一、审题要准确
• 征文一般都是话题作文，而审题是话题作文中的关键之关键，审
题不正确，不对路，那就会写偏题。那么如何才能做到准确审题
呢？归纳起来有以下几点：
• 首先是迅速确定写作背景。
• 其次是迅速确定写作范围。 • 再就是认真审读提示语，迅速展开思路。
1.审导语
• 话题作文的导语或阐释，或举例，或提示，往往有着激发写作情
过生日，妈妈从来不肯给我们买，总是一碗鸡蛋面就打发了，这可是我的第一个生日蛋糕啊！
我犹豫了一下。（“犹豫”一词很真实地表达了孩子的心理，孩子嘛，舍不得那么珍贵的东 西是正常的，所在这里安排这样一个词语不是多余，而是必要） “哥哥，今天是我的生日......”
我不由得一阵脸红（这一个看似简单的词语，却很直白的表达出了孩子的内心，他在为自己
着笔，不落旧套，才能做到耳目一新。
• 我们选择材料时，要打破以往的思维定式，换一个角度，去发现
别人没有注意到的对象，以及他们身上的闪光点，这样就会出奇
制胜，获得成功。
两个生日蛋糕 昨天，我读完了《践行核心价值观，凝聚中华正能量》后感受很深，不由想起自 己亲身经历的一件事： 去年秋天的一个晚上，爸爸妈妈出门不在家，我便趁机在外面玩到很晚才回家。 快走到家门时，突然从黑漆的夜里传来一阵哭声。我循着声音走近一看，原来是隔 壁张阿姨家的小弟弟。 我急切地问：“小弟弟你怎么了？” “我——我出去玩的时候忘了带钥匙了，奶奶突然生病，爸爸妈妈送奶奶去医院 了，要很晚才回来，我......我好怕！” “不要紧，走，到哥哥家去，好吗？” “嗯！”小弟弟边说边站起来。
的文章。
二、立意要高远
• 1.首先立意要深刻，创意要新颖
无论哪种体裁的文章，都需要通过材料来烘托主题。因 此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否透过材料 的表象，抓住了本质，对生活是否有深刻的认识和独到的 见解，即立意是否深刻。
• 2.其次，在立意深刻的基础上，还要看作者的创意是否新颖 即作者在文章中所提出的见解，所抒发的感受，不落俗套，因此， 我们在引导学生写作的时候，应注意引导学生拓宽视野，鼓励学生大胆 想象，在文章中体现自己的独特性，给人一种耳目一新的感觉，这样才 会抓住读者的心。 现实生活那么丰富多彩，客观事物那么纷繁复杂，世界上的人物更 是千姿百态，其实只要老师们注意引导学生抓住生活中的一个点或者一 个面，那么即使是同一生活现象，同一人物或同一景物，注重引导学生 们观察的角度不同，创设的意境不一样，那么写出一篇感动读者的征文 就不成问题。