23.三顾茅庐 公开课获奖课件

古代礼仪之谦词 中国自古就有重礼节的优良传统，谦词可表示人们日常交
际和书信往来中必不可少的谦虚与尊敬。古人在说话时非常注 意称谓，说自己时用谦恭之词，呼对方时用尊敬之语。
如，表示谦逊的态度，用于自称。愚，谦称自己不聪明。 鄙，谦称自己学识浅薄。敝，谦称自己或自己的事物不好。卑， 谦称自己身份低微。臣，谦称自己不如对方的身份地位高。仆， 谦称自己是对方的仆人，使用它含有为对方效劳之意。
23 三顾茅庐
小 说
今天我们学习其中的一个故事，它是由根据《三 国演义》第37回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐” 中的部分内容改编而成。
1.有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和 诸葛亮的雄才大略。（重点）
2.通过刘备的神态、语言和动作描写，体会刘备访 求贤才的虔诚。（难点）
罗贯中（约1330 -约1400）， 元末明初小说家，《三国演义》的作 者。名本，字贯中，号湖海散人。从 他的创作中可以看出，他对黑暗腐败 的封建政治很不满，痛恨暴君、暴政， 主张施仁政，行王道，向往统一、安 定的政治局面。
僧人、道士以“贫僧”“贫道”自称，不是出家人自叹贫穷。 晋、南北朝时，僧人自称“贫道”；唐以后僧人改称“贫僧”，道 士谦称“贫道”。这里的“贫”不是指生活的贫穷，而是指学识、 道行的不足，是修为不够、功德未满的谦辞。
蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八 拍》 郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》 庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了 ，就不 贴了orz 。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四 首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外 迫强敌 ，内失 人和。 魏师至 ，方征 兵四方 ，未至 而城见 克。在 幽逼求 酒，饮 之，制 诗四绝 。后为 梁王詧 所害。 】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿 里，终 非封禅 时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼 蚁，一 旦损鲲 鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载 后，谁 畏轩辕 台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树 杏，空 得动耕 人。
1.故事情节曲折。 刘备三顾茅庐并不是一帆风顺的，前两次都没有见到诸葛 亮，第三次虽然见到了诸葛亮，也经过了诸葛亮不动声色 的一次次考验：先是诸葛均漫不经心的回答，接着是诸葛 亮故意睡觉的不理睬，等等，情节曲折，耐人回味。
2.人物形象鲜明 小说通过典型的语言和动作描写，刻画了栩栩如生的人 物形象。如刘备礼贤下士、求贤若渴，为了见到诸葛亮， 他甘愿等上“半晌”“一个时辰”，而态度却恭恭敬敬； 张飞则粗犷豪放、莽莽撞撞,从“他如不来,我只用一条 麻绳缚将来”“等我去屋后放一把火”等便可看出。
离庐半里，下马步行
徐步而入，拱立阶下
换 刘备 训斥关张，继续等候
个
谦恭拜见，问计天下
角
力邀出山，救民水火
度
看
仰卧几席，半晌未醒
问
又一时辰，孔明才醒
题 诸葛亮 后堂更衣，半晌才出
分析形势，隆中定计
诸葛感动，奔走驱驰
思贤如渴
本文记述了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山, 辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼 贤下士的精神,同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才 能的旷世奇才。
7. 诸葛亮分析天下形势，为刘备指出了哪些策略？ 【答案】本题运用文段内容概括法。诸葛亮分析天下 形势，为刘备指出了三条策略：一是曹操势力大，不 可与之抗争；二是团结孙权，作为后援；三是夺取荆、 益二州，见机行事，成就大业。
8. 刘备“泪沾袍袖，衣襟尽湿”，说明了什么？ 【答案】说明了刘备请诸葛亮出山协助自己的诚恳态 度和真心实意。
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蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
刘备，为什么作者还多
次写到关羽和张飞？
人物形象
导思3.刘备和诸葛 亮分别是怎样的人？
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
一 读一读字音
拜谒（ yè ） 纶（guān）巾 鹤氅（ chǎng ） 胄（zhòu） 疏（shū）懒 愧赧（ nǎn）吴会（ kuài ） 殆（dài ） 存恤（ xù ） 箪（ dān）食壶浆
二 写一写字形
jīng（ 经 ）世奇才 思贤如kě（ 渴 ）
如雷guàn（ 贯 ）耳
三 记一记词义
1. 犹然：仍然。 2. 迟迟：太阳缓慢落山的样子。 3. 冠玉：原指装饰帽子的美玉，这里形容男子貌美。 4. 纶巾：古代用青色丝带做的头巾。
5. 鹤氅：用鸟羽制成的外套。 6. 愧赧：因羞惭而脸红。 7. 屏人促席：叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，使
回避。促，靠近。 8. 汉室倾颓：汉朝（的统治）衰败。
9. 如何理解诸葛亮对弟弟的嘱咐？ 【答案】诸葛亮对弟弟的嘱咐，包含着对日后的打算， 也表现了诸葛亮淡泊名利的品格。
1.【难点探究】诸葛亮为刘备提出了怎样的策略？ 【答案】其策略主要包括三个步骤:第一步，“跨有荆、 益，保其岩阻”——建立稳固的根据地；第二步，“西和诸 戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理”——稳定后方，做 好内政外交上的准备；第三步，“天下有变，则命一上将将 荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川” —— 北定中原，成就霸业。
除了上述谦词，还有一些谦词也比较常用。比如：人们常称 自己的文章或书画作品为“涂鸦之作”。唐代诗人卢仝有一子，孩 提时喜欢以蘸了墨水的笔在纸上或书本上恣意涂抹。卢仝作诗叹曰： （这孩子）“忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦”。后来人们便以 “涂鸦”一词戏称随意的创作，或用来比喻书法的稚拙，而更多的 则是用来谦称自己的作品水平不高。
东汉末年，刘备攻打曹操失败，投奔荆州刘表。 为了日后成就大业，他留心访求人才，请荆州名士司 马徽推荐。司马徽说:“此间自有伏龙、凤雏。”刘备 得知“伏龙”就是诸葛亮，此人隐居在隆中，住茅庐 草棚，耕作自养，精研史书，是个杰出人才，于是专 程去拜访，便有了“三顾茅庐”的历史故事。本文讲 述的是刘备协同关羽、张飞第三次拜见诸葛亮的故事。
1.关羽和刘备的对话有什么作用？ 【答案】关羽劝说刘备不要再去拜访诸葛亮了，刘备 坚决的态度表现了他思贤如渴的诚心和实意。
2.为了进一步证明论点，作者又列举了哪些事例？ 【答案】张飞的这句话表现了他怎样的性格特点？ 本题运用语言描写作用分析法。张飞的这句话反映 了他粗暴、鲁莽、急躁的性格特点。
3.如何理解“离草庐半里之外，玄德便下马步行”这 一举动？ 【答案】 “离草庐半里之外，玄德便下马步行” 这一举动，表现了刘备拜见诸葛亮的谦恭和诚意。
9. 用武之地：用兵之地。指大家都要争夺的地方。 10.存恤：爱惜，体恤。 11.箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发
酵而成的饮料。 12.避席：古人席地而坐，起身离席，表示敬意。
内容理解
导思1.刘备为见到 诸葛亮，经历了诸 葛亮的哪些考验？
关键词: 思贤若渴
表现手法
导思2:本文主要人物是
2.【难点探究】试分析刘备和诸葛亮这两个人物的形象。 【答案】刘备：有兴复汉室的抱负，能放下架子，诚心诚意 地请诸葛亮出山，具有求贤若渴、礼贤下士的精神，善于发 现、重用人才。 诸葛亮：具有远大的抱负，希望辅佐明君，成就一番事业。 他清高自许，原则性很强。他眼光敏锐，对当前的形势看得 非常透彻。他深谋远虑，对今后形势的发展了如指掌。
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蔡琰（作者有待考证）的《胡笳十八拍》
郭璞的《游仙诗》
鲍照的《拟行路难》
庾信的《拟咏怀》
源自文库
都特别喜欢。不过都是组诗，太长了，就不贴了orz。
最后还想推一下萧绎的《幽逼诗》四首：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
4. 作者多次写到刘备对诸葛亮的谦恭态度，有什么作用？ 【答案】一方面写出了刘备拜见诸葛亮的诚心和态度， 另一方面从侧面交代了诸葛亮的“不俗”。
5. 诸葛亮为什么称刘备为“俗客”？ 【答案】诸葛亮故意称刘备为“俗客”，是为了再次 对刘备进行考验。
6. “将军奈何舍美玉而求顽石乎？”这个句子运用了什 么修辞手法？有什么作用？ 【答案】本题运用比喻作用分析法。诸葛亮用“美玉” 比喻司马德操和徐元直，用“顽石”来比喻自己，表 现了他谦逊的品德。