苏教版二年级《认识时分》教学设计
苏教版数学二年级下册《认识时、分》教学设计
苏教版数学二年级下册《认识时、分》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级下册《认识时、分》是小学数学课程中一个重要的内容，主要让学生通过观察和操作，认识时钟和分钟，了解时、分之间的进制关系，掌握基本的读写时间的能力。
本节课的内容是学生日常生活经验的积累，能够激发学生的学习兴趣，同时对学生形成正确的时间观念，培养良好的生活习惯具有重要的意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但大多数学生还没有形成系统的时间观念，对时、分之间的进制关系理解不够。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，学生感兴趣，易于激发学习动机。
但同时，学生对于时间的认识还停留在表面，需要通过观察、操作、实践等活动，加深对时、分概念的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过观察、操作、实践，掌握时钟和分钟的认识，理解时、分之间的进制关系，能够正确读写时间。
2.过程与方法：培养学生合作交流、动手操作的能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：帮助学生形成正确的時間观念，培养良好的生活习惯，懂得珍惜时间。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时钟和分钟的认识，理解时、分之间的进制关系，能够正确读写时间。
2.教学难点：让学生理解时、分之间的进制关系，掌握从小时到分钟、从分钟到小时的换算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中认识时钟和分钟，理解时、分之间的进制关系。
2.互动教学法：通过小组合作、讨论，引导学生主动参与学习，提高学生的合作交流能力。
3.实践教学法：让学生动手操作，实践认识时间的过程，加深对时间概念的理解。
六. 教学准备1.教具：准备一些时钟和分钟的模型，如挂钟、电子钟、钟表等。
2.学具：为学生准备一些钟表模型，让学生动手操作。
3.教学课件：制作课件，辅助教学，提高教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的时间场景，如上学、放学、吃饭等，引导学生关注时间，激发学生学习时间的兴趣。
苏教版二年级上《认识时分》教案
苏教版二年级上《认识时分》教案第一篇：苏教版二年级上《认识时分》教案苏教版二年级上《认识时分》教案教学内容：苏教版二年级上册第88~89页。
教学目标：1、使学生通过对钟面的观察，知道钟面上一共有12个大格、60个小格；认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、使学生在熟悉的活动中，具体感受1分、1时的持续时间，初步建立时、分的时间观念。
3、使学生在认识时、分的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受与同伴合作解决问题的乐趣，增强遵守和爱惜时间的意识。
教学重点：认识时间单位时、分及进率，建立1时和1分的时间观念。
教学难点：时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。
教学用具：小闹钟教学过程：一、引入新课小朋友们喜欢玩游戏吗？看黑板上，老师自己设计的圆盘跳格棋,想试试吗？别急！我们先来听一听游戏规则。
圆盘跳格棋1、分男生、女生两队进行比赛（白：男红：女生）2、从起点开始，按骰子上的点数和提示走棋，（中间还有加分题）3、先回到终点者为赢在游戏的过程中以加分题的形式解决，钟面有几个大格，每个大格里有几个小格，棋盘上一共有几小格二、认识时分及进率1、认识钟面上的大格、小格（1）谈话：小朋友们，好玩的游戏介绍了，下面我们想想游戏中的棋盘像什么呢？其实老师这个棋盘就是从钟面变来的啊？（2）这个棋盘跟钟相比，缺少了什么啊？那我们帮他们添上去，先添上针。
长的叫分针，短的叫时针。
还有数字，我们帮他们排排队。
最上面是12，然后是1,12和1之间我们就称它为1大格。
我们继续往下数大格。
（3）回顾钟面上有12大格，每个大格有5小哥，总共60小格2、认识分并感受1分的长短（1）认识分过渡：钟面上有了分针和时针，大格，小格我们就可以准确的计时了。
下面我们就一起来看看，它们是怎样计时的？问：谁知道钟面上是怎么表示1分钟的？讲述：分针走1小格是1分钟。
（2）感受1分的长短谈话：1分钟到底有多长，可以做些什么？我们先来听首歌轻松下吧！（《喜羊羊与灰太狼的主题曲》）感觉1分钟怎么样啊？（很快），那在这短短的1分钟里我们到底能干哪些事呢？现在我们就来实际操作下吧！分组练习，教师计时一分钟。
苏教版二年级下册数学《认识时分》教案
苏教版二年级下册数学《认识时分》教案一. 教材分析《认识时分》是苏教版二年级下册数学的一单元，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间的基本表示方法。
本节课的教学内容主要包括认识小时、分钟和秒钟，学会读写时间，以及了解不同时间单位之间的换算关系。
教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和发现，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生对时间的表示方法还不够熟悉，特别是换算关系和读写时间的能力。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生理解和掌握时间知识，同时调动学生的积极性，让他们在实践中学会运用时间知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握钟面的认识，学会读写时间，了解小时、分钟、秒钟之间的换算关系。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们认识到时间的重要性，养成良好的时间观念。
四. 教学重难点1.教学重点：认识钟面，学会读写时间，理解小时、分钟、秒钟之间的换算关系。
2.教学难点：读写时间的方法，以及时间单位之间的换算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：利用图片、教具等直观手段，帮助学生形象地认识钟面和时间表示方法。
3.实践操作法：让学生动手操作，实际测量和换算时间，提高学生的实践能力。
4.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生用书、练习本、画笔等。
3.教学资源：多媒体课件、教学视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一天中不同时间场景的图片，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们认识这些时间吗？它们表示了什么？”2.呈现（10分钟）介绍钟面的认识，讲解小时、分钟、秒钟的表示方法。
苏教版二年级《认识时分》教学设计[五篇模版]
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苏教版二年级《认识时分》教学设计[五篇模版]第一篇：苏教版二年级《认识时分》教学设计《认识时、分》教学设计左菲菲教学内容：苏教版二年级数学上册p88——89的内容。
内容分析：《认识时分》是在学生初步认识钟表，知道整时及大约几时的基础上进行教学的，是学生学好后面相关知识的基础，因此它在整个教材中起着承上启下的作用。
这部分内容具有抽象性和生活性，时间单位不像其它的单位可以用具体的事物来表示，所以很难理解；但同时它又与生活紧密相关，是生活的必需。
因此在本课的教学中，通过各种教学手段和方法，调动学生已有的知识经验充分理解本课的内容。
教学目标：1、通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分。
2、知道钟面的结构，发现时、分之间的进率，培养学生观察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。
3、通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，初步建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：认识时间单位时和分，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，知道1时=60分。
教学难点：理解时与分的进率。
教学方法：通过实际操作、实践感受以及多媒体课件等多种形式，让学生直观地感受数学，将课堂教学结构得以优化，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
教学过程：一、创设情境，导入新课课件出示各种钟表，观察他们的相同点。
二、操作体验、探索新知1、认识钟面钟面上有什么？（时针、分针、数、大格、小格）2、认识大格和小格（1)介绍：像每两根长的线之间的一段叫一个大格。
（课件演示）从12到1就是一个大格。
（2)每两根短的线之间的一段叫一个小格。
（课件演示）思考：钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？钟面上一共有多少个小格？（课件演示）3、认识时(1)介绍：我们刚才通过数知道了钟面上有12个大格，60个小格。
时针、分针就是通过走多少个大格和多少个小格来计时的。
那你知道时针和分针是朝哪个方向走的吗？（拨钟演示）我们把这个方向叫做顺时针方向。
苏教版二年级数学下册第二单元《认识时、分》教学设计
苏教版二年级数学下册第二单元《认识时、分》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第二单元《认识时、分》主要让学生掌握小时和分钟的单位概念，学会读写小时和分钟，以及理解时间的进制。
教材通过生活情境的图片和问题，引导学生认识时、分，并运用时、分进行时间的简单计算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但可能对小时和分钟的概念、换算等还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，让学生在实际情境中感受时间，理解时间单位小时和分钟，以及它们之间的关系。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握小时和分钟的单位概念，学会读写小时和分钟，以及理解时间的进制。
2.过程与方法：通过生活情境和实际操作，培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3.情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握小时和分钟的读写方法，以及时间的进制。
2.难点：让学生理解小时和分钟之间的关系，以及时间的换算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的图片和问题，引导学生认识时、分。
2.直观演示法：通过实物演示和模拟操作，让学生直观地理解时间单位小时和分钟。
3.练习法：通过各种形式的练习，巩固学生对小时和分钟的认识。
六. 教学准备1.准备一些与时间相关的图片和生活情境，如钟表、计时器等。
2.准备一些练习题，包括读写时间、时间换算等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些与时间相关的图片，如钟表、计时器等，引导学生关注时间，激发学生对时间的兴趣。
同时，教师提出一些问题，如：“你们知道现在几点吗？”、“你们平时是如何安排时间的？”等，让学生分享自己对时间的认识和经验。
2. 呈现（10分钟）教师通过讲解和生活情境的例子，向学生介绍小时和分钟的概念。
例如，一小时等于60分钟，一分钟等于60秒等。
同时，教师引导学生观察和描述小时和分钟的关系，如：“一小时有60分钟，一分钟有60秒”等。
苏教版二年级下册《认识时、分》教学设计
《认识时、分》教学设计教学内容：苏教版数学二年级下册第二单元例1、例2。
教学目标：1、使学生通过对钟面的观察，认识整时和时间单位时、分，知道1时＝60秒。
2、使学生在具体的活动中，体会1分、1时的持续时间，初步建立相应的时间观念。
3、培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。
教学重点、难点：重点是认识时间单位时、分及它们之间的进率，建立1时和1分的时间观念。
难点是感受1时和1分的长短，建立时间观念。
教具准备：课件、钟面模型。
教学过程：一、创设情景，引入新课1、猜谜语，引出钟面。
谜语：兄弟三人感情好，圆操场上来赛跑，一圈一圈不停歇，时间溜走它知道。
（谜底：时钟）2、在钟面上找到时针、分针、秒针。
3、揭示课题：认识时分。
二、组织探究，学习新知1、认识整时。
（1）平时几点起床，怎么知道的？会看钟吗？（2）课件出示8时钟面，观察钟面，时针和分针各指着几，这是几时？指导8时的读法、写法。
请生在本子上试着写一写。
（3）认一认、写一写。
课件出示1时、6时、9时、11时四个钟面，请生说出时针和分针各指着几，这是几时，并把最后两个钟面的时间的读法、写法在本子上写一写。
（4）拨一拨。
请生上讲台用时钟模型拨出3时、9时、12时，注意观察3时与9时不同之处，以及12时的特殊性。
2、认识时、分。
（1）认识钟面。
谈话：钟面上有什么？有12个数字，注意它们的位置。
如果12到1这两个数字之间是1个大格，那么从12到2呢？从12到3呢？从12到6呢？从12到12呢？师生共同在钟面上数一数，一共有多少个大格。
钟面上也有小格，相邻的两个点之间是一个小格，数一数一个大格里有几个小格？从12到2呢？从12到4呢？12到9呢？12到11呢？钟面一共有几个小格？（2）认识1时和1分。
了解时针、分针转动方向。
课件演示：时针走1大格是1小时。
分针走1小格是1分，分针走一圈是60分。
（3）认识时分之间的进率。
苏教版数学二年级下册《认识时分》说课稿
苏教版数学二年级下册《认识时分》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级下册《认识时分》这一单元主要让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒之间的关系。
通过学习，学生能够掌握读写时间的基本技能，并能在实际情景中应用。
教材内容由浅入深，从认识钟面开始，逐步引导学生理解时、分、秒的概念及其相互关系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。
但他们在理解时、分、秒之间的关系，以及将时间与实际生活情景相结合方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的生活经验为基础，通过生动有趣的活动，引导学生深入理解时间概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识钟面，理解时、分、秒之间的关系，学会正确读写时间。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、实践，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识钟面，理解时、分、秒之间的关系，学会正确读写时间。
2.教学难点：学生灵活运用时间知识，解决实际生活中的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、钟面教具等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出时间主题，激发学生的学习兴趣。
2.认识钟面：学生观察钟面，了解钟面的结构和时、分、秒的刻度。
3.理解时、分、秒之间的关系：通过实物操作和多媒体演示，让学生体验时、分、秒之间的关系。
4.学习读写时间：学生练习读写时间，掌握读写时间的规则。
5.实践应用：学生参与实际活动，如计时比赛、安排时间表等，将所学知识应用于生活。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
《认识时分》(教案)二年级下册数学苏教版
《认识时分》（教案）二年级下册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生在实际操作中认识钟面，了解钟面的结构，学会看钟，学会时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分，能正确地读写时刻。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的动手操作能力、观察能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系，增强时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识钟面：了解钟面的结构，学会看钟。
2. 认识时针和分针：掌握时针和分针的运行规律。
3. 认识整时：学会读写整点时刻。
4. 认识半时：学会读写半点时刻。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学会看钟，能正确地读写时刻。
2. 教学难点：理解时针和分针的运行规律，掌握时刻的读写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、多媒体课件。
2. 学具：学生用钟表模型、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示不同类型的钟表，引导学生关注钟表，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：让学生观察钟表，了解钟表的结构，引导学生认识时针和分针。
3. 演示与讲解：教师通过演示，让学生了解时针和分针的运行规律，讲解时刻的读写方法。
4. 动手操作：让学生分组进行操作，观察时针和分针的运行，学会看钟，读写时刻。
5. 小组讨论：让学生在小组内交流所学知识，加深对时刻的认识。
6. 巩固练习：让学生完成练习题，检验对时刻的认识和读写能力。
六、板书设计1. 钟面的结构：时针、分针、秒针。
2. 时针和分针的运行规律：时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分。
3. 时刻的读写方法：整点时刻的读写，半点时刻的读写。
七、作业设计1. 完成练习册的相关题目。
2. 观察家里的钟表，记录不同时间的时刻，并读写出来。
3. 与家长一起讨论如何合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。
八、课后反思1. 本节课学生对于钟面的认识、时刻的读写掌握情况良好，但部分学生对于半点时刻的读写仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
苏教版二年级数学认识时分教学设计
苏教版二年级数学认识时分教学设计第一篇：苏教版二年级数学认识时分教学设计认识时、分教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第88～89页的例题和“想想做做”。
教学目标1.知识技能目标：（1）使学生认识钟面上一共有12个大格，60个小格；知道时针、分针各是怎样计时的；知道1时=60分。
（2）使学生认识时分之间的进率：1时=60分。
（3）培养学生的观察能力和合作的能力 2.过程方法目标：让学生领会观察钟面、拨动钟表的过程，让学生在活动中初步建立时分的时间观念。
3.情感态度与价值观：通过观察、合作、交流，初步认识时分，体会数学源自生活，又应用于生活，增强数学应用意识，养成爱惜时间的良好习惯教学重点：分针时针的计时方法，理解分与时的关系，教学难点：理解1时=60分教学准备：钟面学具、课件、钟面作业纸。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣：1．P:猜一猜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。
马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
你知道这是什么吗？（时钟）2.提问：时钟可以用来干什么？同学们说得真好！时间就像我们的伙伴一样时时刻刻跟着我们，我们每天都离不开时间，因此从小就要要养成把握时间，珍惜时间的好习惯，在一年级的时候我们已经认识了几时，为了准确的知道每件事的时间还不够，就需要把时细分，于是就有了比时更小的时间单位，今天，我们继续认钟表：认识时、分。
（板书课题：认识时分）二、新授：（一）认识钟面昨天老师安排了同学们自学了今天学习的内容，通过自学你学到了什么知识？还有什么疑问？接下来我们就认真学习解决这些问题好不好？ 1．自学质疑：①钟面上有几个大格？每个大格里面有几个小格？钟面上一共有多少个小格？②时针走一个大格要走多长时间？分针走一个小格要走多长时间？分针走一个大格要走多长时间？③1时=（）分，你是怎么知道的？2．P:出示钟面，学生观察，说说还缺少什么？并画下来。
钟面上有数字，时针和分针（怎么区分时针分针：时针短，分针长），还有大格、小格。
苏教版数学二年级下册《认识时分》教学设计
苏教版数学二年级下册《认识时分》教学设计一. 教材分析《认识时分》是苏教版数学二年级下册的一单元，主要让学生通过观察和操作，理解时和分的关系，学会读写时间，并能够运用时间知识解决实际问题。
本节课的内容包括认识小时、分钟，学会读写时间，体验时和分的关系等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但还不够系统和深入。
他们善于观察，喜欢动手操作，对于生动有趣的活动感兴趣。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际生活为切入点，设计丰富多样的活动，引导学生主动探究，提高他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握小时、分钟的基本概念，学会读写时间，理解时和分的关系。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的动手能力、思维能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，提高他们的生活能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握小时、分钟的基本概念，学会读写时间。
2.难点：理解时和分的关系，能够运用时间知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：以学生的实际生活为背景，创设情境，引导学生主动探究。
2.直观演示法：通过实物演示、动画展示，让学生直观地理解时间概念。
3.操作实践法：设计丰富的操作活动，让学生动手实践，提高他们的操作能力。
4.小组合作法：学生进行小组讨论、合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：准备钟表模型、计时器、卡片等教学用品。
2.学具：每个学生准备一个钟表模型，以便进行操作实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的场景，如起床、吃饭、上学等，引导学生关注时间。
然后提问：“你们知道现在是什么时间吗？”让学生自由回答，从而引出本节课的主题——认识时分。
2.呈现（10分钟）介绍小时、分钟的概念，讲解时和分的关系。
通过实物演示、动画展示，让学生直观地理解时间概念。
同时，引导学生观察钟表的刻度，了解每个大格代表1小时，每个小格代表1分钟。
苏教版数学二年级上册教案认识时分教学设计（最终版）
苏教版数学二年级上册教案认识时分教学设计（最终版）第一篇：苏教版数学二年级上册教案认识时分教学设计（最终版）认识时分教学目标：知识目标：知道钟面上一共有12个大格，60个小格，知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。
能力目标：培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力。
情感目标：体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重、难点：重点：认识时间单位时、分，初步建立1时、1分的观念，理解时与分的关系。
难点：自主探索时和分之间的进率关系。
教学准备：实物钟，模型钟，课件教学过程：一、创设情景，揭示课题看，在我们电脑上出现了谁呀！呀，他怎么会出现呢，大家想听听薛文举小朋友和我们说了些什么吗？听薛文举和熊禹鹏讲述他们一天的时间安排。
（这一部分是新课的导入，课件出示小朋友自己身边的同学讲述他们一天的时间安排，这样的导入学生比较感兴趣，，既让学生知道了时间在生活中的重要作用，同时也激发了学生的学习兴趣和学习愿望。
）二、师生探讨，学习新知原来在我们的生活、学习中，都有一定的时间安排，都离不开时间，那么要想知道时间首先我们要学会看钟面，今天我们一起来学习有关时间的知识。
（板书，揭示课题）1. 认识钟面师：我们一起来看看，老师电脑上的图片，这是苹果吗？这个是小金鱼吗？这个是太阳公公吗？它们还是一个个可爱的钟哦！多么可爱呀，观察一下这些可爱的钟，你又发现了什么吗？带闹钟的小朋友把自己的闹钟拿出来观察一下，观察钟面你又看到什么？（通过观察可爱的钟面，可以培养学生的观察能力）学生：“钟面上有数字1－12，还有3根针”师：你观察得真仔细！在我们的钟面上有12个数字，从1到12，首尾相连，围成1圈。
还有3根针，其中又矮又胖的是时针，跑的最慢，是表示几时的！长长的是分针跑的较快，是表示几分的！最细长的秒针跑的最快，是表示几秒的！时针、分针和秒针就像3位运动员，一直在比赛谁跑得快！今天我们先讨论时针和分针！（秒针拿下不看！）你再观察一下钟面上有几个大格？有多少个小格？每一个大格里又有几个小格呢？在你的钟面上数一数或用笔算一算，看看谁数的方法又清楚又快。
苏教版二年级下册数学《认识时分》教学设计(校级公开课)
《认识时、分》教学设计【教学内容】苏教版小学数学二下第8—10页例1、“试一试”，例2和“想想做做”1—7题。
【教材简析】《认识时、分》是“时分秒”这单元的第一课时，本课时教材安排了两个例题，例1安排了两个内容：一是认识时针和分针，因为钟面上的时间主要由这两根针表示出来；二是整时的认、读、写。
例2教学时间单位时和分，包括时与分的概念，知道时针走 1 大格是 1 小时，分针走 1 小格是 1 分钟，时与分之间的进率1时=60分。
随后的相关练习旨在认读钟面上的时间，体会1分钟、1小时的时间长短，建立1分、1时的时间观念，进行良好习惯的教育。
认识时、分是学生学习24 时计时法的认知基础。
因此，教材以学生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实际密切联系起来。
【学情分析】时间是一种常见的量，时、分是非常重要的时间单位，与我们的生活息息相关。
这是学生第一次从数学的角度认识时间，虽然在实际生活中，学生经常会用到时间，他们有一定的经验，但时间又是一个“看不见、摸不着”比较抽象的概念，单位间的进率也比较复杂，学生建构起来比较困难，因此在教学时，我们应联系学生的生活实际，结合具体情境，通过直观操作，使学生逐渐认识时分，为今后力争赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑。
【教学目标】1.让学生在观察钟面的过程中，了解钟面的结构，认识整时和时间单位时、分，在操作中知道1时=60分。
2.让学生在具体的活动中，体会1分、1时的持续时间，初步建立时、分的时间观念。
3.让学生在认识时、分的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力，增强遵守和爱惜时间的意识。
【教学重点】认识整时，体验1小时、1分的时间长短，知道1时=60分。
【教学难点】理解1时=60分，建立1小时、1分的时间观念。
【教学媒体】实物钟、课件。
设计理念：本课遵循《数学课程标准》的基本理念，从现实情境出发，唤醒学生已有的经验，以活动为主线，创设了“认一认，写一写，猜一猜，试一试，拨一拨，玩一玩”等一系列活动，让学生经历认识整时和时、分的过程，再通过联系生活，在实践活动中建构1分，1时的时间观念，整节课充分体现"以人为本"的理念，让学生在活动中学习新知，促进其全面发展。
《认识时分》(教案)-2022-2023学年数学二年级下册-苏教版(含答案)
认识时分（教案）一、教学目标知识目标1.了解时分的概念和表示方法。
2.能够根据具体例子，认识时分的实际应用。
能力目标1.能够正确书写时分的表示方法。
2.能够根据具体例子，解决与时分相关的数学问题。
二、教学重点1.时分的概念和表示方法。
三、教学难点1.能够根据具体例子，解决与时分相关的数学问题。
四、教学内容和步骤第一步：导入新知识（5min）1.复习小时的概念及表示方法。
第二步：讲解时分的概念（10min）1.引导学生回忆小时的概念和表示方法，然后引出时分的概念和表示方法。
2.介绍时分的概念：时分是一个整数和一个分数的结合表示方式，表示时间的精度更高。
第三步：练习时分的表示（15min）1.列举几个时分的表示方式，让学生练习。
2.在黑板上写出一些含有时分的时间，请学生将其转换为时分的表示方法。
第四步：讲解时分的应用实例（10min）1.通过情境实例介绍时分的使用，如：小明上午九时十五分开始做作业，用时两个半小时，什么时间完成作业？2.展示多个具体的实例，让学生通过自己的计算和想象，了解时分的实际应用。
第五步：练习时分的应用（15min）让学生完成下列题目：1.小明下午5点25分开始跑步，用时20分钟，跑步结束的时间是几点几分？2.餐厅午餐时间是从中午11点30分开始，到下午1点30分结束，共计几个小时几分钟？3.小军上午6时20分开始借书，用时20分钟，什么时间归还？第六步：总结本节课内容（5min）1.让学生总结本节课所学的新知识和实践演示的经验。
2.强调时分的重要性和实际应用。
五、作业布置让学生独立思考和完成下列题目：1.小明上午八时开始做作业，用时一小时三十五分，一共花了多长时间？2.小军上午7点26分开始借书，用时15分钟，什么时间可以归还？3.某活动从下午3点整开始，共用时两个半小时，活动结束的时间是几点几分？六、教学反思时分是数学二年级的一个基础概念，对学生的日常生活有很好的指导性作用，同时掌握时分的表示方法和实际应用也有助于学习日常生活和学习上的计划和安排。
二年级苏教版数学下册《认识时、分》教学设计
二年级苏教版数学下册《认识时、分》教学设计一. 教材分析《认识时、分》是二年级苏教版数学下册的一章内容，主要让学生初步认识时和分，了解它们之间的关系，学会用时和分表示时间，并能够进行简单的换算。
本章内容旨在培养学生的时间观念，提高他们的生活能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但还不系统，不够准确。
他们善于模仿和动手操作，对于直观形象的教材容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，我们需要结合学生的实际情况，设计有趣、富有挑战性的教学活动，帮助他们建立正确的时间观念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握时和分的概念，了解它们之间的关系，学会用时和分表示时间，并能够进行简单的换算。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的时间观念，提高他们的生活能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时和分的概念，了解它们之间的关系，学会用时和分表示时间，并能够进行简单的换算。
2.教学难点：时和分之间的换算，以及如何将生活中的时间问题运用到数学中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受时间的重要性，提高他们的时间观念。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习时和分，提高他们的学习兴趣。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对时和分的认识，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、计时器、卡片等。
2.学具准备：学生钟表模型、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，让学生了解时间的重要性，引发他们对时间的关注。
然后，提问学生对时间的认识，了解他们的已知程度。
2.呈现（10分钟）教师出示钟表模型，向学生介绍时和分的概念，讲解它们之间的关系。
同时，通过实例展示，让学生学会用时和分表示时间。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让他们互相交流对时和分的认识。
二年级数学下册教案 2.1认识时、分 苏教版
二年级数学下册教案 - 2.1 认识时、分 (苏教版)教学目标1.能够认识到时、分的概念；2.能够读写时、分和小时制表达式；3.能够通过实例计算时、分和小时制的换算关系。
教学重点1.时、分的认识和读写；2.时、分和小时制的换算关系。
教学难点1.小时制和时、分之间的换算；2.通过实际生活中的例子帮助学生理解换算的方法。
教学内容和步骤1. 导入新知识1.讲师开始引导学生回忆昨天他们上课的开始时间和结束时间，并通过大屏幕展现出开始时间和结束时间的数字表达式；2.通过向学生询问时间差，从而引出时、分和小时制的概念；3.讲师引导学生探讨时、分和小时制之间的换算关系，提高学生对数字大小和换算的理解能力。
2. 认识时、分和小时制1.讲师通过演示，引导学生认识时、分的概念，并通过数字表达式展示出时、分的读写方式；2.讲师演示小时制与时、分之间的换算关系，并通过实例让学生进行计算。
3. 实例演练1.讲师通过实际日常生活中的例子，帮助学生认识时、分的换算关系；2.讲师引导学生进行练习，对换算关系进行巩固。
4. 总结和评价1.讲师帮助学生总结时、分的概念、读写方式和换算关系；2.讲师与学生进行交流，评价学生整个教学过程中的表现和成果。
教学方法和手段1.通过数字表达式的展示，加以讲解和演示，引导学生认识时、分和小时制的概念和读写方式；2.通过实例计算，帮助学生巩固学习到的知识；3.与学生进行交流，通过评价学生的整个教学过程中的表现和成果，提供帮助和建议。
教学评估1.教学中让学生完成练习题，检验学生对时、分和小时制的掌握情况；2.通过与学生进行交流，了解学生的学习进度和困难点，从而针对性地帮助学生提高学习效果。
教学资源1.讲师准备大屏幕与计算器等教学用具；2.学生使用课本和练习本等教学资源。
总结通过本节课的教学，学生掌握了时、分和小时制的概念和读写方式，认识到了时间的换算关系。
通过练习实例和与讲师的互动交流，学生对于时、分和小时制之间的换算规律有了更加深刻的认识。
苏教版二年级下册数学《认识时、分》教案
苏教版二年级下册数学《认识时、分》教案一. 教材分析苏教版二年级下册数学《认识时、分》这一单元主要让学生掌握时、分的基本概念，学会读写小时和分钟，以及理解时、分之间的进率关系。
通过本单元的学习，学生能够运用时、分知识解决一些实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对日常生活中的一些基本时间概念有所了解。
但是，他们对时、分之间的进率关系以及精确到分的读写能力还比较薄弱。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导他们理解和掌握时、分知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握小时和分钟的读写方法，学会用时、分表示时间，理解时、分之间的进率关系。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习时间知识的兴趣，培养他们珍惜时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时、分的读写方法，以及时、分之间的进率关系。
2.教学难点：精确到分的读写能力和时间推算能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活场景的创设，让学生在实际情境中感受和理解时间知识。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：时钟模型、计时器、幻灯片等。
2.学具准备：学生用书、练习本、画笔等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道一天有多少小时？一小时有多少分钟？”引发学生对时间知识的思考。
然后，教师简要介绍本节课的内容，让学生对时要、分有初步的认识。
呈现（10分钟）1.教师通过幻灯片呈现小时和分钟的定义，以及时、分之间的进率关系。
2.学生跟随教师一起朗读小时和分钟的读写方法，加深对时、分的认识。
操练（10分钟）1.教师出示一些时间，要求学生快速准确地读写出来。
2.学生互相练习，提高读写时间的准确性。
二年级下册数学教案 《认识时分》 苏教版
二年级下册数学教案《认识时分》苏教版一、教学目标1. 让学生理解时分的基本概念，掌握时分的读法和写法。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
二、教学内容1. 时分的基本概念2. 时分的读法和写法3. 时分的关系和转换4. 时间的管理和运用三、教学重点与难点1. 教学重点：时分的基本概念、读法和写法，时分的关系和转换。
2. 教学难点：时分的关系和转换，时间的管理和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、电子钟、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过故事、生活实例等方式引入时分的概念，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解时分的基本概念、读法和写法，让学生初步了解时分。
3. 案例分析：分析时分在实际生活中的应用，让学生深入了解时分的关系和转换。
4. 实践操作：让学生动手操作时钟模型，加深对时分概念的理解。
5. 小组讨论：分组讨论如何合理安排时间，培养学生珍惜时间的观念。
7. 课后作业布置：布置与时分相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时分的基本概念、读法和写法2. 时分的关系和转换3. 时间的管理和运用七、作业设计1. 填空题：填写时分的基本概念、读法和写法。
2. 判断题：判断时分的关系和转换是否正确。
3. 应用题：根据实际情况，合理安排时间。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要关注学生在实践操作中的表现，及时解答学生的疑问。
3. 教师要关注学生在小组讨论中的表现，引导学生积极参与，培养合作意识。
4. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时反馈和指导，提高学生的学习效果。
一、引入环节的设计引入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
教师可以通过生动的故事、有趣的谜语或者与生活紧密相关的事例来引入时分的概念。
例如，教师可以讲述一个关于时钟的小故事，让学生在听故事的过程中自然地接触到时分的概念，从而引发他们的好奇心和学习欲望。
第二单元 第1课时 认识时、分(教学设计)二年级数学下册 苏教版
第二单元第1课时认识时、分教学设计
2.说一说：你还见过哪些钟表？
3.这节课要学习时、分的认识。
（板书课题）
二、新知探究—习“方法”
任务一：认识钟面，会写整时
【设计意图：任务引领，引导学生认识钟面结构。
引导思考“怎样看出钟面上是几时”，使学生有层次地体验、感受，逐步学会看整时。
】
1. 在钟面上你看到了什么？和同学交流。
2. 提问：同学们观察钟面，钟面上的短针是时针，长针是分针。
那么现在是几时呢？
3. 学生自行观察钟面，互相交流。
4. 讲解：钟面上分针指着12，时针指着8，就是8时。
4. 知识点小结：时钟上的分针指着12，时针指着几，就是几时。
像7时、8时、10时，我们都叫作整时。
5. 写法：8时可以这样写：先写8，在8后面写“：”，再写两个0，表示是8时整。
6. 学生尝试写出下面几个钟面的时间。
5. 教材P10想想做做第5题。
6. 拓展题。
请问：他最少要多少分钟才能泡上茶呢？
四、总结评价—拓“延伸”
1. 课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？
2. 学习评价
3. 课后作业：完成分成作业对应练习。
《认识时分》(教案)二年级下册数学苏教版
《认识时分》（教案）二年级下册数学苏教版教案：《认识时分》一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级下册数学教材，主要涉及第78页至第80页的“认识时分”章节。
这一章节旨在让学生通过观察和操作，理解小时和分钟的含义，学会读写小时和分钟，并能够进行简单的时间推算。
二、教学目标1. 让学生能够认识小时和分钟，理解它们之间的关系。
2. 培养学生能够正确读写时间，进行简单的时间推算。
3. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小时和分钟之间的关系，进行时间推算。
2. 教学重点：学会读写时间，掌握时间的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器等。
2. 学具：学生手表、时间卡片、时间拼图等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导学生发现钟表上的数字和指针。
2. 讲解小时和分钟的概念：通过电子钟和挂钟，向学生讲解小时和分钟的意义，让学生理解小时和分钟之间的关系。
3. 学习读写时间：让学生观察钟表，学习如何读写时间。
例如，3时15分可以读作“三点十五分”，用数字表示为“3:15”。
4. 随堂练习：让学生独立完成时间卡片上的练习，检查学生对时间读写的掌握情况。
5. 时间推算：通过实例讲解，让学生学会进行简单的时间推算。
例如，如果现在是3时15分，再过20分钟是多少时间？引导学生用加法进行计算，得出答案为3时35分。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己学会的时间推算方法。
六、板书设计板书内容主要包括小时和分钟的概念、时间的读写方法以及时间推算的实例。
七、作业设计a. 早上7点b. 下午3点30分c. 晚上9点15分2. 答案：a. 7:00b. 3:30c. 9:15八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对时间概念的掌握情况，对学生在学习过程中遇到的问题进行解答和指导。
同时，可以为学生提供一些关于时间的故事或游戏，让学生在课后进一步巩固时间概念，提高学生的时间管理能力。
苏教版数学二年级下册《认识时、分》教学设计
师：钟面上除了大格，还有小格，相邻的两个小点之间是1小格。提问：那么，1大格里有几个小格呢？学生交流。
提问：钟面上一共有几个小格？我们一起5个5个数一数。
5.认识时。
师：时针从12走到1是多少时间？（1小时）从1走到2呢？（也是1小时）也就是说时针走1大格都是几小时？
小结：要知道钟面走了几小时，我们只要看时针，时针走了几大格就是几小时。
6.认识分。
7.认识时、分的进率。
在钟面上分针走了一圈，经过了几个小格？（60个小格。）因此，分针走一圈，经过的时间是几分钟？
分针走一圈，时针走几个大格？经过了多长时间？你发现了什么？板书：1时=60分
8.感受1分钟。
三、实践应用，解决问题。
1.课堂巩固练习
（1）完成“想想做做”第1题
说说钟面上各是几时，图中的小朋友在干什么，每天的这个时刻你在干什么？
（3）因为时针还没有到8时，这个时刻是几时多？多几分？（分针指着11，表示走了55分。）是几时几分？怎样简写？怎么读？齐读一下。
4. 认识8时零5分。
是8时过几分呢？我们再看什么针？（分针）分针从12起走到1，走了几分，因为没有满10分，中间要用0表示。（在“8时”的后面出示“零5分”）
简写怎么写？一起来读一读。
教具准备
教学光盘，钟面教学具。教法与学法：讲授，自主探究，练习法。
授课时间
年 月 日第 节 （第 周星期 ）
教 学 过 程
一、创设导入，明确目标。
1.猜谜：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
2.揭示课题：小朋友猜对了。你想不想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。
2.再请大家仔细地看一看，看到什么？发现了什么？
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《认识时、分》教学设计
左菲菲
教学内容：
苏教版二年级数学上册p88——89的内容。
内容分析：
《认识时分》是在学生初步认识钟表，知道整时及大约几时的基础上进行教学的，是学生学好后面相关知识的基础，因此它在整个教材中起着承上启下的作用。
这部分内容具有抽象性和生活性，时间单位不像其它的单位可以用具体的事物来表示，所以很难理解；但同时它又与生活紧密相关，是生活的必需。
因此在本课的教学中，通过各种教学手段和方法，调动学生已有的知识经验充分理解本课的内容。
教学目标：
1、通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分。
2、知道钟面的结构，发现时、分之间的进率，培养学生观察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。
3、通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，初步建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：
认识时间单位时和分，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，知道1时=60分。
教学难点：
理解时与分的进率。
教学方法：
通过实际操作、实践感受以及多媒体课件等多种形式，让学生直观地感受数学，将课堂教学结构得以优化，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
课件出示各种钟表，观察他们的相同点。
二、操作体验、探索新知
1、认识钟面
钟面上有什么？（时针、分针、数、大格、小格）
2、认识大格和小格
（1)介绍：像每两根长的线之间的一段叫一个大格。
（课件演示）从12到1就是
一个大格。
（2)每两根短的线之间的一段叫一个小格。
（课件演示）
思考：钟面上有几个大格？
每个大格里有几个小格？
钟面上一共有多少个小格？
（课件演示）
3、认识时
(1)介绍：我们刚才通过数知道了钟面上有12个大格，60个小格。
时针、分针就是通过走多少个大格和多少个小格来计时的。
那你知道时针和分针是朝哪个方向走的吗？（拨钟演示）我们把这个方向叫做顺时针方向。
(2)时针从12走到1，走了多少格？是多长时间？
出示：时针走一大格是1 小时。
(3)提问：那么时针从12走到4，走了几大格，经过了多长时间？走到8呢？
4、认识分
(1)我们知道了时针走一大格是1时，而且时针走的时候，分针也走着，那么
分针怎么走呢？
（展示课件），分针走一小格是多长时间？
出示：分针走一小格是1分钟。
提问：分针走2小格是几分？走8小格呢？30小格呢？
(2)讲述：分针走几小格就是几分。
那么分针走一大格是几分呢？从12走到4
呢？12到9？12到11？12到12？
你是怎么数的？（让学生先回答并说明理由）
5、时与分的进率
(1)刚才通过学习知道了时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分。
那么时
与分之间是什么关系？拿起钟表拨一拨观察观察，你发现了什
么？
让学生自己观察老师拨钟面，自由发言。
(2) （动画演示）
时针走一大格，分针走一圈，是60分。
板书：1 时= 60 分
三、加强体验、实践应用
1、感受1分钟。
一分钟到底有多长呢？让我们一起来体验一下吧。
音乐：《时间像小马车》
一分钟还能做很多事呢！
2、感受一小时。
1小时有多长呢？我们来做一做：
一节课（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟就是1小时。
回家问问爸爸妈妈他们1小时可以做什么？
3、展示ppt，巩固基础知识
（1）时针从12起走到1，要走（ )小时；从12起走到7，要走（）小时。
（2）分针从12起走到1，要走（）分钟；从12起走到7，要走（）分钟。
4、拓展延伸
几时整时针和分针重合？
四、课堂总结、提炼升华
提问：小朋友们，通过今天的学习你学到了什么？谁来说说看。
世界上最宝贵的是时间，我们要珍惜时间，合理的安排时间学习，做时间的小主人。
五、板书设计
认识时分
时针走一大格是1时
分针走一小格是1分钟
1时=60分。